法治教育安全教育精選(九篇)

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第1篇：法治教育安全教育范文

1、繼續開展以創建“安全學校”活動。各校要根驗收的標準，明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。

3、加強安全管理。繼續加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結，努力減少和遏制各項安全事故的發生。

4、通過學校宣傳欄、廣播、家長學校等陣地和學生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學生傷害事故處理辦法》等安全法律法規宣傳到師生、學生家長和廣大人民群眾，使學校的安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創造一個安全系數高健康和諧的環境。

二、全面推進學校“依法治校＂、依法執教工作。

1、各校要加強學校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。

2、深入開展依法治校示范校活動。堅持以創建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質，推進依法治教進程。首先，各校要進一步完善各項規章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進學校民主法制建設，深入解決社會熱點難點問題。

三、加強學校治安綜合治理，確保學校安全穩定。

維護學校及周邊地區治安秩序，創造良好的學習教育環境，是關系到青少年學生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護社會政治穩定的重要內容。各校要定期與不定期對學校及周邊治安進行專項整治活動，對學校內部的治安及安全隱患進行全面的排查，重點排查學校內部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規范，措施是否得力，教育是否落實，設施是否過關，特別是要對學校內部的重要要害部位（食堂、宿舍、電教室、辦公室、財務室等）進行全面的檢查。聯合相關部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環境不斷優化，治安秩序保持平穩。

第2篇：法治教育安全教育范文

**鎮中心小學

六（1）班

活動目的

通過學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。

活動要點

1．學會學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。

2．做遵紀守法的好少年。

活動準備

1．結合課文內容繪制掛圖2幅。

2．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。

3．幻燈字幕3幅，錄音機，錄音帶。

4．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對

“

知法守法

”

的深刻理解。

②個別學生不能自覺遵紀守法。

活動過程

一、導入課題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習，請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

1．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）

2．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）

①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？

③小強為什么能受到別人的稱贊？

3．帶著問題，閱讀課文。

4．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？

③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

①

"

少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。

"

小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

②

"

少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。

"

小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③

"

你準備怎樣做一個知法守法的好少年。

"

小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

第3篇：法治教育安全教育范文

大家好!

青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環境的整治工作，提高自我防衛能力。

如果正在上課時發生了地震，不要驚惶失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及后排的同學可以盡快躲到課桌下，用書包護住頭部;靠墻的同學要緊靠墻根，雙手護住頭部。

對學生來說，讓犯罪遠離校園，應從自身做起，加強思想道德修養，從而鏟除校園犯罪滋生的土壤。許多案例表明，校園犯罪事件的發生有一定的條件，一定的氣候，越是思想政治工作薄弱，學生紀律差的學校，發生的事件越多。學校犯罪事件又是一種見不得人的、偷偷摸摸的勾當，因此它只能在黑暗中進行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與犯罪者就不敢出現。陽光是什么，陽光就是學校的正氣，就是全校同學的正氣，這就是“魔高一尺，道高一丈”的道理。

從樓梯扶手上滑下來，很可能會摔下來。在校園里飛奔的同學一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流;欄桿上的同學也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導致終身殘疾或者喪失生命……

我們在打擊侵害校園犯罪的同時，還應加強自我防衛能力：

1、提高法律意識，提高明辨是非的能力。你們要多學點法律知識，弄明白什么是違法、什么是犯罪，只有明白了什么是違法，什么是犯罪，才有可能自己不做違法犯罪的事，同時也有可能制止他人違法犯罪。

2、增強同犯罪分子作斗爭的勇氣。為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個重要的原因是同學們沒有團結起來，缺少同犯罪分子作斗爭的勇氣。面對犯罪分子的暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，原因是他們被犯罪分子的暴力所屈服。

第4篇：法治教育安全教育范文

（1）2012年4月17日15點02分，一輛從寧波開往金華方向的小貨車，在甬金高速公路（G1512）寧波段大廟山隧道內停留，甬金高速公路寧波段監控中心通過隧道內監控視頻發現小貨車輪胎自燃，監控員立即通過隧道內廣播指導駕駛員利用隧道內滅火設施自救，同時將隧道內車道信號指示燈切換為紅色（禁止車輛進入隧道），調高隧道燈光亮度，開啟風機，并迅速報警。15點14分，高速交警、消防隊、本路段兼職消防人員趕到事故現場，按照應急處置預案，設置安全警示帶，封閉行車道。15點28分，明火撲滅，15點58分現場清理隧道，恢復正常通行。本此事故造成隧道封閉近1個小時。

（2）2013年1月21日19時41分，從寧波開往金華方向的一輛大貨車，裝滿整車鋼筋，在經過甬金高速公路金華方向K7＋800處，由于車上鋼筋沒有捆扎牢固，約有1噸多重的鋼筋從車上掉落在路面上，造成后方連續3輛小車撞擊，直接經濟損失約10萬多元。

（3）2013年10月5日，臺風“菲特”在浙江沿海登陸，由于連續幾天的暴雨使甬金高速公路（G1512）寧波段山體邊坡浸透。10月7日夜間11時23分，金華方向兩頭塢1號隧道與2號隧道之間，右側高邊坡上泥石流約有2000多方沖入路面，占據整個車道，導致洪水直接沖入1號隧道內，該路段臨時停止運營，車輛擁堵長約10公里。由于應急救援車道被停留積壓的車輛堵死，搶險救援的機械設施和車輛無法進入災害地點，通過高速交警采取強制措施后，用了3個多小時才打開應急救援車道。救援人員和機械設備進入災害地點，僅用了2個小時就將災害地段道路泥石流清理干凈，具備了臨時放行車輛的條件。

（4）2014年7月31日4時15分，甬金高速公路（G1512）寧波往金華方向50K＋000發生3車追尾事故，車輛側翻，物品撒落，人員受傷，致使后方車輛擁堵，一時間交通癱瘓。在救援該起事故中，4時41分，后方49K＋400又發生第二起連續4輛集卡車追尾，其中一輛集卡車廂內液體貨物滲漏，滲漏液體疑似危險化學品，事故現場臨時指揮部按照危化品應急預案進行處置。至12時50分，事故處理完畢，但由于堵車時間長，部份集裝箱卡車司機已在車內睡覺休息，造成恢復通行緩慢，車輛擁堵到K14。此次事故造成中斷本路段正常營運約8個多小時，路面上堵車長約36公里，經濟損失無法估量。

2高速公路突發交通安全事故的主要特點

隨著高速公路路網建設和交通流量的增長，各類突發交通安全事故逐年增多，僅寧波剡界嶺高速公路有限公司管轄的甬金高速公路寧波段（G1512）42．25公里內，近3年平均每年發生各類交通事故400多起，造成大量人員傷亡和財產損失。通過對上述案例分析，發生在高速公路上的突發交通安全事故主要有以下特點：

（1）突發性。突發事故成因主要集中在3個方面：①自然因素，如臺風、暴雨、大霧、雨雪冰凍等災害突發，造成的塌方、泥石流、洪澇災害引起橋梁斷裂和高速公路大面積損壞，或無法正常通行；②人為因素，如駕駛人員超速、違法停車、疲勞駕駛、不文明駕駛等；③其他因素，如危爆物品爆炸或泄漏、輪胎突爆、制動失靈、貨物掉落拋灑等。

（2）危害性。高速公路突發性事故給人最直觀的印象是，其造成的危害后果嚴重。根據2014年國家檢察機關查辦的十大責任事故典型案例中，就有兩起是發生在高速公路上的重特大交通事故，分別是晉濟高速公路山西晉城段巖后隧道“3·1”特別重大道路交通危化品燃爆事故案，和滬昆高速湖南邵陽段“7·19”特別重大道路交通危化品爆燃事故案，僅這兩起事故共造成98人死亡、14人受傷，直接經濟損失1．33億元人民幣。

（3）延伸性。在高速公路上發生突發交通安全事故后，很容易在短時間內出現整路段、大范圍的社會車輛堵塞，導致交通癱瘓，現場秩序混亂。由于大部分駕駛人員趕路心切，往往導致前方事故剛剛發生，后方又發生一連串的追尾或撞擊事故。甚至在事故搶險救災過程中，或是在突發事故災后恢復過程中，也可能引發次生災害事故。例如，山西晉城段巖后隧道“3·1”特別重大道路交通危化品燃爆事故案和本文的案例回顧（4）就是典型的事例。

（4）社會性。高速公路的發展和進步，給人類帶來無數的生活便利、經濟效益及社會的繁榮。但同時，交通事故的頻頻發生也給成千上萬的受害者家庭帶來了災難性的悲劇。根據中國道路運輸在線網公布的數據，僅2014年一季度，全國發生涉及人員傷亡的道路交通事故40283起，造成10575人死亡，直接財產損失2．1億元人民幣。有些交通安全事故經新聞媒體傳播，引起社會各階層高度關注，產生不良的負面影響，如2012年8月26日，陜西省包茂高速安塞段發生特大交通事故中，引發的“表叔”事件至今網友還記憶猶新。

3高速公路交通安全突發事故預防和應急處置

高速公路突發交通安全事故雖然有其突發性，但通過人們的主觀努力，也是可以制約和預防的。筆者結合多年來在高速公路建設和營運期間安全管理經驗，就高速公路交通安全突發事故預防和應急處置淺談以下看法：

（1）堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。各級交通運輸部門應大力普及交通安全文化宣傳教育，增強全民高速公路交通安全意識。“人”是交通安全中最重要的因素，要把“以人為本、生命至上”的理念放在交通安全文化教育的第一位。利用全國“安全生產月”“世界道路交通事故受害者紀念日”“全國交通安全日”等活動形式，提高全社會對高速公路交通安全的重視。

（2）根據2012年9月17日國家最高人民法院通過的，“最高人民法院關于審理道路交通事故損害賠償案件適用法律若干問題的解釋”內容第九條，已明確將車輛進入高速公路行駛界定為進入“高度危險活動區域”。既然高速公路在法律意義上被界定為“高度危險活動區域”，交通運輸管理部門就有必要出臺一部有別于普通公路行車要求的“高速公路安全行車規則”，并加以宣傳教育，讓駕駛人員只要進入高速公路行車，就感受到有一套更嚴格的行車規則約束駕駛行為。將安全關口前移，把事故隱患堵在路外，嚴格禁止違規車輛和“帶病”車輛駛入高速公路。

（3）要做到事前管理，避免事后諸葛亮。近年來，我國高速公路發生的多起重特大交通事故，雖然發生的地點、時間不同，但事故的性質和形式完全一樣，已經成了系統性案例。這除了駕駛人員自身交通安全意識淡薄外，與公路運輸管理部門和公路行業管理部門之間管理職責不清，相互推諉、互相依賴也有關連。

（4）保持應急救援車道暢通。《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》明文規定了，高速公路行車道兩側的應急車道任何社會車輛禁止駛入，或者以各種理由在車道內停留。然而，實現中很多駕駛人員對于這條“生命線”的理解都不深刻，致使在緊急情況下許多本該可以救活的生命貽誤了搶救時間，一些本該可以快速處置的災害事故延遲了搶險最佳時機。因此，高速交警要像查酒駕一樣，利用監控視頻和現代科技手段，嚴格查處在高速公路上擅自占用應急救援車道的行為，使高速公路應急車道真正成為生命救援和搶險救災的綠色通道。

（5）加強惡劣氣候的預警，減少事故的發生率。高速公路上發生的突發交通安全事故中，因惡劣天氣造成的占有一定的比例，尤其是在夏季暴雨臺風和冬季冰雪雨霧天氣。為此，要深入探討研究惡劣天氣下影響行車安全的課題，不斷積累資料，利用交通電臺和廣播及時惡劣天氣信息，加強惡劣氣候的預警，減少事故的發生率。

（6）高速公路營運公司是確保高速公路安全營運的責任主體，是預防突發交通安全事故產生的重要部門，在日常工作中要突出一個“防”字。一是要加強企業內部安全管理。結合路段行車環境和車輛流量，建立健全安全生產管理制度、各類應急預案和現場處置方案，建立企業自身高速公路交通安全通行保障機制，創建安全生產標準化企業。二是要加大安全投入，確保道路安全設施設備完好。根據國家行業主管部門制定的高速公路設施設備養護維修規范、標準和規定，確保高速公路路面、路基、橋梁、隧道、高邊坡、高擋墻、機電和消防等設施設備處于結構穩定和狀態良好。三是要做好交通安全動態控制。一方面，設立路段監控中心，利用科技手段，盡可能實現全路段視頻監控，做到24小時不間斷地對全路段車輛運行和路況實時動態監控。監控中心既是路段的信息中心（包括突發交通安全事件信息、交通流量信息、路況信息、氣象信息等）、日常工作的調度中心，也是營運公司處置突發交通安全事故的協調指揮中心；另一方面，建立一支訓練有素的路況巡查隊，晝夜對路況和路面車輛通行情況定期巡查，對發現的道路安全隱患或突發事件信息及時向監控中心匯報，保持路面整潔暢通無阻，防止因交通安全隱患發現不及時而引發的交通事故。

（7）建立健全多層次、全方位、集約型的高速公路突發事故應急處置協調聯動機制。在處置高速公路突發交通安全事故中，突出一個“快”字。一是信息要快。無論是高速交警指揮中心（浙江省報警電話12122）、高速路政路網中心（浙江省報案電話96266），還是高速公路營運管理公司監控中心，一旦接到高速公路交通安全事故報案，經確認后應立即將事故信息通過交通電臺、路網信息中心和交警指揮中心向社會，視案情通知相鄰路段監控中心，啟動應急預案。二是出警要快。高速交警、路政、消防、施救、路巡隊等應急搶險救援部門，在接到交通事故報案后應快速趕赴事故現場，最先到達現場的單位要迅速了解現場情況和事故危害程度，及時向上級指揮中心報告。并迅速封閉現場和道路交通，劃定警戒區域，清理疏導現場車輛，嚴禁無關人員、車輛進入現場，確保救援通道暢通。三是應急救援快。事故現場要統一指揮、協調配合，建立起快速救援機制，以救人為第一要務，迅速確立施救方案，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。四是車輛疏導快。根據突發交通事故的嚴重程度和影響范圍，事故現場可以分別采取雙向全線封閉和從相鄰收費站引導車輛分流，借用對向車道放行，限制車速、間斷放行車輛，封閉部分車道等方式。盡可能地將現場滯留的車輛和后續車輛“快速”疏導放行，并嚴防“二次事故”發生，同時強化施救人員自身安全防護。

第5篇：法治教育安全教育范文

一、在學校如何注意防火？

在學校里也有防火安全問題，主要應當注意以下幾點：

1、不帶火柴、打火機等火種進入校園，也不帶汽油、爆竹等易燃易爆的物品進入校園。

2、實驗課需要使用酒精燈和一些易燃的化學藥品時，要在老師的指導下進行，并且嚴格按照操作要求去做，時刻小心謹慎，嚴防發生用火危險。

3、采用火爐取暖的教室，要選派專人負責，管理好爐火。

4、不隨意焚燒廢紙等。

5、打掃衛生時，要將枯枝落葉等垃圾作深埋處理或送往垃圾場，不要采取點火燒掉的辦法。

二、遭遇火災如何正確脫險？

遭遇火災，應采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：

1、一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處的位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動。

2、身處平房的，如果們的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須令行選擇出口脫身(如從窗口跳出)，或者采取保護措施(如用水淋濕衣服、用浸濕的棉被包住頭部和上身等)以后在離開火場。

3、身處樓房，發現火請不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

4、身處樓房的，不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，這樣會造成的不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上，緊閉門窗，課件下載[*]它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物 上，再順著繩子或布條滑下。

第6篇：法治教育安全教育范文

關鍵詞： 法制觀念 法律意識

隨著社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響未成年人成長的新情況、新問題，使青少年更容易走上犯罪道路。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學課堂中是怎樣滲透法制教育的。

一、有機融入法制教育，德育與知識并舉

在多年的數學教學中，我在數學學科教學中滲透法制教育，把教學內容與法制教育有機地結合起來。根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透，這樣既讓學生掌握了知識又使他們懂得了法律。例如，我在教"進一法"時，有一道這樣的應用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。我在教學一年級"我們認識的數"中，讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在教學重量單位"千克、克"的認識一課中，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克的危害卻很大，適時對學生進行遠離，珍愛生命的教育，使學生認識到的危害。在小學數學課堂中，我們應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，要明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學，對學生進行法制教育

在數學活動我注重激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。

三、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情

例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識：儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、適機進行法制教育，凈化學生心靈

在豐富多彩的數學教學活動中，能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，要求放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，

五、挖掘潛在法制教育資源，拓展教育范圍

第7篇：法治教育安全教育范文

關鍵詞: 安全協議課程課程設置教學方法

隨著計算機技術、通信技術、網絡技術的飛速發展,網絡對人們的生活和計算機的應用產生了巨大的影響。互聯網從最初的幾十臺相連的計算機經過了幾十年的發展,網絡規模呈幾何級數增長,發展為如今復雜龐大的國際互聯網絡。網絡在生活工作中變得必不可缺,人們對聯網的需求變得日益迫切。信息網絡的廣泛應用已成為社會進步和發展的重要標志之一,由此引發的網絡安全問題越發顯得重要。安全協議[1][2]是保證網絡安全的基礎和關鍵,對于保證網絡安全起著十分重要的作用。

安全協議的研究已經歷經二十多年,取得了豐碩的成果,特別是進入二十一世紀后發展十分迅猛。遺憾的是,長期以來國內很少有關于安全協議的完整的課程設置方案,這不利于中國信息安全事業的發展。筆者結合近幾年在安全協議教學方面的體會,在此對安全協議課程的設置及應采取的教學方法進行探討。

1.安全協議課程的現狀與存在的問題

1.1課程內容設置。

安全協議教材[1],[2],[3]在內容設置上主要包括四個模塊:經典認證協議、電子商務協議、安全協議的安全性形式化分析[3]、實用安全協議。經典認證協議主要包括Needham-Schroeder對稱密鑰協議、Needham-Schroeder公開密鑰協議、“大嘴青蛙”協議、Otway-Rees協議、Yahalom協議等。電子商務協議主要包括非否認協議、IBS協議、在線數字貨幣協議、離線數字貨幣協議等。形式化分析部分主要包括邏輯推理方法(BAN類邏輯、Kailar邏輯)、模型檢測方法、串空間模型、進程代數和定理證明方法。實用安全協議部分主要包括Kerberos協議、SET協議、SSL協議。這些內容涉及的知識背景和應用背景多,覆蓋面廣,實踐性強,發展快,要合理處理好這些知識點,我們必須既要注意到面,又要重點突出、有深度,這對我們的教學提出了挑戰。

1.2目前教學存在的問題。

現在雖然很多院校都在開設這一課程,但從師資、教學條件、實踐環境來看很多學校力量還比較薄弱,離課程要求還有一定差距,存在以下一些問題。

1.2.1授課方式比較單一。絕大部分學校安全協議教學以課堂教學為主,教師講學生聽,手段多數以黑板或PPT演示為主。這種方式缺乏互動性,很難調動學生的積極性,更難讓學生深刻理解安全協議的實質。安全協議是一門實踐性很強的課程,很多知識需要學生結合現實生活中的場景去理解。比如電子商務協議,教師只有搭建一個模擬用戶、商家、銀行在網上交易的虛擬環境,才能讓學生了解所學知識在實際生活中的應用情況。教師如果照本宣科,僅僅通過黑板或者PPT告訴學生協議如何運行,學生就會似懂非懂,不知道學為何用,自然也就失去了學習的興趣。

1.2.2教學中重理論輕實踐。很多學校以理論教授為主,實踐環節比較薄弱或者沒有,很不注重實踐能力的培養。安全協議是一門實踐性很強的課程,教師在教學中應該多增加實踐環節課時,使學生在實踐中加深對理論知識的理解,增強解決實際問題的能力。例如,針對Needham-Schroeder對稱密鑰、非否認等協議,學生不但要理解它們的工作原理,而且要掌握各種協議在實際中的應用,而應用的掌握只有在實踐中才能完成,通過應用各協議來發現它們的優、缺點,從而進一步完善、發展各種協議,所以加強實踐環節在安全協議教學中有極其重要的作用。

1.2.3考核方式單一。目前多數教師采用傳統的考核方式,以作業和閉卷考試為主。安全協議課程不像高等數學,其本身的特點決定了不太合適完全采用閉卷考試的形式。閉卷考試的一個主要缺點就是無法衡量學生的動手能力和對知識的綜合運用能力。另外安全協議的設計與分析,哪怕是最簡單的密鑰分配協議,都消耗了專家很多精力。因此讓學生在短短的考試時間內分析和設計協議是不現實的。而且閉卷考試無法調動學生主動學習的積極性,無法提高學生的綜合素質。安全協議一般在三四年級開設,此時學生已掌握了扎實的基礎知識,具備了一定的知識應用能力,所以教師可以采用多種形式來考核學生。例如讓學生撰寫讀書報告,以小組的形式對某個協議展開討論,并通過講演的方式匯報成果。這些方法不僅可以調動學生的積極性,而且可以提高其解決問題的能力。

上述問題的存在,使得我們培養出來的學生雖具有一定的理論基礎,但卻不能使用所學知識解決實際的問題。本科生的培養目標是使其大學畢業后能夠將所學知識應用于實際,而目前的安全協議課程的教學是不符合培養宗旨的,同時大大限制了安全協議作為信息安全人才培養主干課程的作用的發揮,因此安全協議課程教學改革勢在必行。

2.課程設置探討

安全協議的內容多而且廣,很多內容的理解需要很深的數學背景,如BAN類邏輯,要能夠充分理解BAN類邏輯,學生必須熟悉數理邏輯的基本知識,如邏輯系統的語法、語義和推理規則等。再如進程代數方法需要學生掌握以代數方式描述的進程的語法,模型檢測技術需要學生掌握有限狀態機建模和利用模態邏輯描述安全性質。所有這些內容要求一名信息安全專業的學生在一個學期里面全部學懂是不可能完成的。因此,安全協議課程的設置必須考慮到學生的知識背景、接受能力和實用程度。筆者從以下幾個方面對安全協議的課程設置展開探討。

2.1通過經典協議學習協議的設計與安全性分析。

經典協議的共同特點是:是早期的協議,反映了當時的設計和分析水平。這些協議或多或少存在一些安全缺陷,但是它們在協議的發展過程中起過非常重要的作用,為今天協議的設計與分析技術的發展積累了寶貴的經驗。現在的協議基本上都是對經典協議進行改進而提出的,其在思想上沒有擺脫經典協議的范疇。通過對經典協議的學習,學生可以全面了解一個問題的由來,即問題是如何被提出的,又是如何被解決的,為什么這樣做可以解決問題,從而全面掌握一套解決問題的方法。

安全協議的安全性是難以控制的,很多協議當時提出來的時候人們覺得沒有問題,但在使用了十幾年之后卻發現存在很大的漏洞。所以除了經典協議本身的介紹外,還需要設置協議的設計準則,常見的攻擊,以及缺陷的分類等內容,從而讓學生掌握一套科學的設計安全協議的方法,達到學以致用的目的。掌握了經典協議,學生完全可以自學其它協議。因此,在學時有限的情況下,摒棄對非經典協議詳細的講解是明智的選擇。同時為了讓學生對安全協議的發展有全面的了解,可以增加一小部分內容來介紹協議的發展歷程。

2.2減少形式化分析的內容。

安全協議的形式化分析方法可以發現協議中存在的不易被察覺的錯誤。但是掌握一種形式化分析方法需要很深的數學背景,特別是數理邏輯背景。同時形式化分析也是一種完全理論的方法。因此已有的教材中同時向學生講解五六種形式化方法是完全不科學的。筆者建議大幅度減少形式化分析的相關內容,只留一章的內容講解各種各種形式化方法的基本思想,力求讓學生對形式化方法有一個基本的認識。

2.3增設實用協議使用的案例。

現有的教材對實用協議的介紹僅僅局限于對協議本身的介紹,包括協議的結構、使用的身份認證方法、簽名算法等。這種模式不僅讓教師很難講解,而且學生僅僅知道實用協議本身一些框架性的東西,不能從中深刻體會一些知識。因此筆者建議增加較大篇幅來介紹安全協議使用的案例,即在實際生活中那些場景會使用這些協議,協議又是如何使用的,從而讓學生對協議的運行有直觀上的認識。

綜上所述,筆者建議的課程內容的設置如圖1所示。表1是筆者的設置方案與已有教材設置方案的對比。從表1中可以發現,筆者的設置方案具有如下的優點:1)偏重實踐,學生易掌握和理解。而已有教材十分偏重理論,不適合本科生。2)以案例引導學生發現問題、解決問題。而已有教材基本以說教為主,只是簡單的將知識點進行了羅列。

圖1安全協議課程內容的設置

表1我們的設置方案與已有方案的對比

3.教學方法的探討

安全協議作為一門學科,其經典實用的教學方法我們應該堅持使用,譬如注重概念的講解,使學生理解準確;注重師生互動,調動學生的學習積極性;通過典型例題,把抽象的問題具體化;注重學生邏輯思維能力的培養,等等。針對安全協議的特殊性,我們可以從以下幾個方面展開對安全協議課程教學方法的探討。

3.1注重背景知識的介紹。

對于數學課程,學生很難感受到其在實際生活的應用。而安全協議這門課程不同于數學課程,其有著廣泛的應用背景。當我們講解一個問題的解決方法時,學生必然要問這個問題從哪兒來,是如何被提出的。因此我們在講解經典安全協議時,有必要向學生交待清楚該協議產生的背景知識。這樣學生才感興趣,感到學有所用,從而提高他們學習的積極性。比如在學習Needham-Schroeder對稱密鑰協議時,需交待清楚該協議的提出是安全分配密鑰的需要。

3.2注重比較,搞清楚各個協議之間的區別。

為了達到同一個目的,會出現各種各樣的協議。這些安全協議本身只有短短的幾行,但是每一行的設計均凝結了提出者的智慧,體現了不同的設計思想。將設計目的相同的協議放在一起有助于學生通過比較加深對協議的理解。例如Needham-Schroeder公開密鑰協議、Otway-Rees協議和Yahalom協議,它們的目的是通過認證服務器為通信雙方分配密鑰。但是,密鑰分配方案完全不同,認證服務器的作用也不同。那么可以將這三個協議放在一起講解,從密鑰分配原理、認證服務器的角色等方面進行比較學習。

3.3理清課程的知識體系。

安全協議涉及內容比較多,如果知識結構及其內在聯系搞不清楚,就很容易使人頭腦混亂,難以把這一課程學好。例如我們在講解經典協議時一般先從認證協議開始講起,講述認證協議提出的背景,發展的歷史,以及在協議發展過程中的作用。但是隨著因特網的普及與計算技術的進步,網上銀行、電子商務的業務也飛速發展,各種先進的電子支付系統層出不窮,安全可靠的電子商務協議應運而生。電子商務協議除了具有認證性外,還需具有不可否認性、可追究性、公平性。這樣既能講清每個協議的目的,分清它們功能上的差別,又能講清它們之間的聯系,從而使學生對經典協議部分有一個整體的把握。

3.4加強實踐環節、提高學生動手的能力。

安全協議的性質決定了它是一門實踐性非常強的學科,它的目的是為人們提供可靠的標準來解決現實生活中的信息安全問題,這就是說我們培養的人才應具有很強的動手能力。這就要求我們在教學活動中可以為學生提供更多的實踐機會。比如在學習電子商務協議時,我們在教學中可以為學生構建虛擬的應用環境,讓學生模擬客戶、銀行、商家進行安全交易,并設置一些現實中出現的新的問題,讓學生利用所學的知識對協議進行改進來解決這些問題。通過不斷的模擬訓練鞏固學生的知識,提高學生解決問題的能力,從而增強學生適應社會的能力。

3.5采取靈活多變的考核方式。

安全協議設計的困難性導致該門課程理論考試非常困難。對一個新的協議,專家需要很長的時間才能設計出來,而且對協議的修改難度也是非常大的。因此完全采取閉卷考試很難考核學生的真實水平。筆者建議采取多種方式并舉的綜合的考核方式:平時作業(20%),實踐(20%),讀書報告(20%),期終考試(40%)。這種方式符合安全協議課程的特點,而且可以考查一個學生的綜合素質。

4.結語

筆者本著學以致用的目的,從學習的接收方式、接收能力探討了安全協議課程內容的設置,從知識體系、知識的比較學習、實踐環節和考核方式等方面討論了安全協議課程的教學方法,并結合教學體會提出了一些建議。安全協議課程的開設只有短短的幾年時間,在教學中還存在很多不足之處,筆者將在今后教學中繼續探索,為安全協議課程教學改革貢獻自己的力量。

參考文獻:

[1]卿斯漢.安全協議[M].清華大學出版社,2005.

[2]范紅,馮登國.安全協議理論與方法[M].科學出版社,2005.

第8篇：法治教育安全教育范文

[關鍵詞]煤礦企業；職工；安全生產教育；法制化；有效措施

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）06-0272-01

隨著社會發展水平的不斷提高，對煤礦的需求量越來越大，而煤礦開采作業必須要在保證職工安全的基礎上開展，進而實現對煤礦質量和煤礦生產安全的同步提高，以確保煤礦生產所創造出的經濟效益，為社會的穩定發展提供保障。相對于其他行業來說，煤礦開采是一個風險性極高的工作，對工作人員的專業性要求較高，且需要他們具備一定的危機處理意識。加強法制力對煤礦生產安全的約束力，對于煤礦開采作業的高效開展十分有利，能夠有效降低井下作業中發生安全事故的可能性，為職工的人身安全提供保障。

1 影煤礦企業職工安全生產教育開展的不利因素

1.1 缺乏對安全生產重要性的正確認識

就當前煤礦生產安全管理工作的開展現狀來看，大多數煤礦企業對職工安全生產教育工作的開展都呈現出一種形式化的發展趨勢。由于職工缺乏對相關法律法規的正確認識，從而無法從根本上認識到安全生產的重要性，極大地降低了煤礦安全生產教育工作開展的有效性。比如說，一些企業在開展井下作業之前，只是對員工進行簡單的技能培訓，而忽視了對職工的安全生產教育，甚至有一些煤礦企業為了能夠獲得更多的效益，而對國家的相關法律置若罔聞，擅自降低監管標準，為煤礦開采工作留下安全隱患。因此，必須要注重對煤礦企業高層人員以及井下工作人員安全教育工作的開展。

1.2 職責劃分不明確

職責劃分不明確，是造成煤礦安全管理工作無法有效開展的一個主要原因。除了自然因素對煤礦生產安全所造成的不利影響外，人為因素對煤礦生產安全所造成的威脅也不容小覷。對于煤礦開采作業而言，由于受到工作內容和工作環境的影響，工作人員在長期工作后會十分容易產生懈怠心理，進而產生對工友的依賴心理，降低對自身操作規范性的要求，最終導致安全事故的發生。通常來說，一旦在煤礦開采過程中發生安全事故，無論是對煤礦企業的經濟效益來說，還是對企業員工的生命安全而言，其損失與傷害都是不可估計的。因此，必須要重視對企業職工生產責任的劃分，使企業職工認識到安全生產的必要性。人為因素引發煤礦安全事故分析圖（如圖1所示）。

2 實現煤礦企業職工安全教育法制化的有效措施

2.1 重視法律制度在煤礦安全管理中的應用

要想實現對煤礦企業職工安全教育的法制化管理，必須要做的就是樹立煤礦企業職工對安全生產法規重要性的正確認識。首先，政府應加大對當地煤礦企業安全生產的監管力度，嚴格落實相關工作的開展，加大對煤礦企業職工安全教育的力度；其次，企業應密切配合政府對煤礦生產安全的管理，為相關政策的宣傳提供途徑。政府必須要正確認識到自身在煤礦安全管理工作中所應承擔的責任，在嚴格執行國家統一煤礦生產安全管理標準的基礎上，根據當地煤礦開采的實際情況，制定更加詳細、準確的煤礦生產安全管理制度，促進法律制度在煤礦生產安全中的應用。通過這種方式，能夠逐漸強化煤礦企業管理者對煤礦安全管理法律化的認識，樹立企業職工對煤礦安全生產的責任意識，充分調動企業職工的工作積極性，為法律制度在煤礦生產安全管理工作中的高效應用提供保障。除此以外，通過對煤礦企業職工安全教育的法律化管理，能夠加大對企業職工行為的約束力，使井下開采作業更加規范化，為煤礦生產安全性的提高奠定基礎。

2.2 建立完善的煤礦質量安全管理法規

完善煤礦生產安全管理體系，對于煤礦開采作業的有序開展十分有益。為了保障煤礦企業職工安全教育工作的高效開展，不僅需要建立一套自國家到地方的煤礦生產管理標準，而且需要建立嚴格的煤礦企業安全生產自查機制，從而實現對我國煤礦生產安全水平的全面提高。就煤礦企業安全管理機制的建立而言，可以先成立一支專門的生產安全監察小組，負責對煤礦安全生產管理工作的統籌把控，然后建立一套完善的生產安全管理制度，以保證各生產流程的規范化，最后還應建立相應的安全管理檔案，定期對各類抽查項目的具體情況進行匯總、分析。通過這種方式，能夠強化煤礦企業職工的安全意識，加大法律制度對職工行為的約束力，保證煤礦生產安全。

2.3 實現煤礦安全管理工作的透明化

隨著我國科技發展水平的不斷提高，通信技術得到進一步發展，極大地提升了信息傳遞速度。煤礦企業的生產安全管理工作，就可以適當地借助一些新型媒體來開展，最大程度發揮出社會監督在煤礦安全管理工作中的作用。企業職工不僅是安全生產工作的執行者，更是煤礦生產管理工作的監督者。所以說，提高煤礦安全生產管理工作的透明度，鼓勵企業職工參與到工作開展的監督中，已經成為當前煤礦管理工作中的一項重要工作內容。

3 總結

總的來說，實現對煤礦企業職工安全教育工作的法律化管理，不僅能夠充分調動企業職工的工作能動性，而且能夠有效提高職工的專業素質水平，對于良好企業形象的樹立十分有益，極大地促進了我國煤礦業發展水平的進一步提高。

參考文獻

[1] 張雯雯.淺談煤礦職工的教育培訓[J].魅力中國，2014，（20）：267-267.

第9篇：法治教育安全教育范文

大家下午好!

今天很高興在這里，面對這么多充滿朝氣、充滿陽光、充滿希望的面孔，共同進行一次法制學習，不足之處還請多提寶貴意見。

常言說：“沒有規矩不成方圓。”在社會生活中,法律就是調整人們行為的“規矩”。今天我想和大家來探討三個方面的問題：

一是刑事責任年齡和幾種常見的犯罪，遇到犯罪的侵害時如何應對，以及常見的校園傷害；

二是青少年遠離的問題；

三是注意網絡安全的問題。

首先我們來探討第一個問題。我國《刑法》第17條規定，已滿16周歲的人犯罪的，應負刑事責任。同時《刑法》第14條規定，已滿14周歲不滿16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、、搶劫、販毒、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。那么有些同學會說我現在還不到14周歲呢，在這里我要告訴你們，如果實施犯罪行為時年齡雖未達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養等等。

校園比較常見的有敲詐勒索罪。我國刑法規定，敲詐勒索數額較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數額巨大或者其他嚴重情節的，處三年以上，十年以下有期徒刑。

那么我們遇到犯罪的侵害時該如何應對呢？

一是要看好自家門，宿舍門要隨時關好，錢財要妥善保管；

二是要及時報告。一旦你自己或者同學遇到被不法分子侵害，以及同學中有什么不良的動向，要及時向學校老師或者政教處報告，讓老師介入處理；

三、外出要請假，夜行要結伴，讓同學老師知道你去哪里，或者遇到問題有個照應，防止犯罪分子襲擊。

如果在校園內有人向你要錢要物怎么辦？向你施加威脅的可能有本校的學生，也可能有校外混進來的社會青年。他讓你給他錢或是你的其它物品，不然就說要打你對此事如何解決呢？（思考，隨機抽學生回答）

如果在校內：

（1）應該大聲拒絕，不行，我憑什么給你！要正氣壓住邪氣；

（2）看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大聲呼喊，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是如果對方人多的話，你也容易吃虧。

如果在校外，時常有一些不三不四的小青年，他們都是本地的流失學生和已經畢業的人，他們相互勾結，狐假虎威專欺負軟弱的同學，記住：

（1）當你遇到這種情況時，先要拒絕和不認識的人答話

（2）如被強行欄下，要義正辭嚴說我沒有錢，同時找機會迅速離開

（3）如果再不讓走，就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。他就會受到法律的嚴懲。你們應該理直氣壯地面對。

校園事故大家肯定在電視或者媒體上了解了許多，下面我們來說說怎樣預防校園傷害事故的發生。我梳理了一下，同學們應該做到以下幾點：

1、注意課間安全。課間不做劇烈活動；上下樓梯靠右走，不騎坐樓梯扶手，不攀高爬墻，不擁擠，不搶道；不在教學樓里打球，踢球，不亂扔各種物品。

2、加強安全意識。體育活動、實驗課、社會時間及其他課外活動要嚴格服從老師指揮，嚴格操作規程，不能擅自行動，不得攀爬籃球架。

3、講究飲食衛生，不吃腐爛變質食品，養成良好的衛生習慣。

4、認真做好防火，防震，防觸電的工作。不把火種帶入校園；不吸煙，不玩火；不隨意接觸各種電器；不單獨外出。

第一個問題就討論到這里，下面我們來討論第二個問題：青少年遠離的問題。

吸毒的危害用一句話來形容就是：“吸毒一口，掉入虎口”。無論用什么方式吸毒，對人的身體都會造成極大的損害。

（1）身體依賴性，由于反復用藥所造成的一種強烈的依賴性。

（2）精神依賴性

1、對家庭的危害：家庭中一旦出現了吸毒者，家便不成其為家了。吸毒者在自我毀滅的同時，也破害自己的家庭，使家庭陷入經濟破產、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。

2、活動擾亂社會治安：活動誘發并加劇了各種違法犯罪活動，擾亂了社會治安，給社會安定帶來巨大威脅。

3、吸毒不僅損害本人健康，還會造成乙型肝炎、丙型肝炎、性病的傳播等公共衛生問題，其中最嚴重的是艾滋病的感染和傳播。

那么，怎樣做才能遠離呢？

絕不吸第一口，克服盲目的好奇心理。

2、樹立正確的人生觀和世界觀，不盲目追求享受，尋求刺激，保持健康的心態，戰勝逆境、挫折。

3、不聽信能治病，能解脫煩惱和痛苦，能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友中有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關；警惕身邊的欺騙和誘惑。的危害相信大家都是有目共睹的，我們就暫且討論到這里。

最后一個問題就是注意網絡安全的問題

同學們在上網時要注意以下幾點：

1、不要隨意在網上留下任何你的真實信息，或者把這些信息透露給網友。這里的真實信息指的是姓名、年齡、住址、就讀學校地址、班級。

2、網絡上會有少數人利用聊天工具以及一些論壇散播一些無聊的、有害的公眾信息以達到其個人非法目的。中學生網友在網絡活動中應守法自律，不要參與有害和無用信息的制作和傳播。

3、不與網友會面或參與各種聯誼活動，以免為不法分子所乘，危及自身安全；

“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步。”同學們還沒有走上社會，前面的道路還很長，一定要多學習一些法律知識，逐步樹立較強的法制觀念，有效預防違法犯罪，樹立守法的觀念，養成良好的行為習慣。