中小學生農業科普教育精選(九篇)
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第1篇：中小學生農業科普教育范文
關鍵詞：農業旅游；廣州；對策
1 引言
“建設社會主義新農村”，是黨的十六屆五中全會的戰略部署。旅游業不但是一項經濟事業，也是一項社會事業，利用農村資源發展旅游業，既有利于促進農村經濟的發展，也有助于促進農村社會的進步，是建設“社會主義新農村”的有力手段。為此，國家旅游局將2006年確定為“鄉村旅游年”，要求各地加強鄉村旅游產品項目的開發，為建設社會主義新農村做貢獻。農業旅游的發展正面臨著前所未有的機遇，在這種情況下，農業旅游的快速、持續發展為各方人士所關注。而在我國，特大城市邊緣地區的農業旅游最為發達。本文以華南大都市——廣州為例，研究農業發展的特點、動力、原則和對策措施。
2．農業旅游的特點與發展動力
2．1農業旅游的特點
(1)休閑性：農業旅游景點以鄉村風情為背景，集觀賞、娛樂、科普教育、餐飲、住宿、參與性活動于一體，動靜結合、老少皆宜，因而有著很強的休閑性。其消費群體也主要以本地市民為主，市場輻射范圍不大，但總體市場規模卻很大，非常適合市民的近程、短期出游。
(2)季節性：由于農業生產具有較強的季節性，因此，農業旅游也有較明顯的季節性，淡季、旺季的區分較為顯著。
(3)地域性：不同地區的農業生產、農村民俗風情、地域文化常有著很大的差異，因此，農業旅游的吸引物也有著很大的差異。農業旅游產品類型也因此有著強烈的地域差異。
(4)依托性：農業旅游景點主要依托城市和旅游景區。農業旅游景點多分布在城市的近郊、遠郊地區以及大型旅游景區附近。這是因為一方面本地城市市民是農業旅游景點的主要市場；另一方面因為在大型旅游景區附近發展農業旅游景點，可以充分利用前者所帶來的“溢出”影響。
2．2農業旅游的動力
近年來農業旅游呈現快速發展的態勢，其根本動力在于：一是隨著國內經濟的持續、快速發展，旅游市場規模急劇擴大，急需要為游客提供更多的旅游產品，而廣大農村地區旅游資源豐富，農業旅游開發成本較低，“門檻”較低，回報率較高，從而促使農民、農業企業以及旅游投資商紛紛投資開發農業旅游。二是近年來農村環境正在迅速改善，交通日漸便利，從而為農業旅游的發展創造了良好條件。三是農業旅游特色鮮明。在全球化沖擊之下，城市的文化特色已經越來越淡，而相對來說，農村的文化特色保護得越好，農業旅游對城市人來說就越有吸引力。
3 廣州農業旅游發展現狀
3．1發展概況
隨著改革開放以后城市經濟的迅速發展、市民收入的大幅度提高和閑暇時間的增多、旅游投資規模的擴大，廣州旅游業快速成長起來，旅游產品類型日益豐富多樣。農業旅游是廣州1990年中后期開始出現的一種旅游產品，但其時規模尚小，進入新世紀后，農業旅游景點數量迅速增多，產業規模迅速擴大，農業旅游已成為廣州份量越來越重的一個旅游產品。最早的廣州農業旅游景點可能是1990年中期興起的化龍農業大觀園。此后，番禺的橫瀝度假農莊、親親農莊等相繼開業。2000年后，廣州的農業旅游發展速度明顯加快，水果世界、寶桑園、金穎園等集農業科研基地與旅游景點于一體的大型農業旅游景點也紛紛出現，一改前一階段農業旅游小打小鬧發展的局面。
3．2市場特點
廣州農業旅游景點的市場主要由以下幾部分組成：一是中小學生春游、秋游、科普教育市場。廣州是一個人口超千萬的特大城市，中小學生數量上百萬，一般來說，每到春、秋季節，各個學校都會組織學生到周邊的鄉村進行觀光游覽、學習農業知識，進行科學教育。因此，這一旅游市場規模巨大，且非常穩定，是農業旅游景點很重要的客源市場；二是節假日、周末的家庭出游。近年來廣州市民熱衷于在節假日、周末到城市周邊的農業旅游景點游玩，既可以在清新的大自然中放松自我、品嘗到新鮮的蔬果，還可以參與農作，體驗農村生活，教育子女，聯絡家庭感情，而且花費不多，出行方便。
廣州農業旅游市場存在以下幾方面特點：
一是市場規模增長較快。近年來農業旅游市場以較快速度增長，市場規模日益擴大，而且潛力巨大；二是散客所占比例較大。團隊客主要是中小學組織學生進行春、秋游，而由旅行社組織的其他團隊客較少；三是農業旅游存在較為明顯的季節性。廣州農業旅游的旺季是每年的4～10月份。因為這一時間段是農作物長勢最好的時期，新鮮蔬菜、瓜果較多；四是家庭游客較多。許多家庭到周邊的農業旅游景點游覽、玩樂時，一般都是全家出動；五是自駕車游客增長較快。近年來由于私人小汽車增多，農業旅游景點接待的自駕車游客越來越多，六是農業旅游景點的游客主要為廣州本地市民，來自市外的游客所占比例不大。
第2篇：中小學生農業科普教育范文
一、深入開展“星級”創建活動，學（協）會工作質量明顯提高
繼2005年開展“星級”學（協）會創建活動后，今年，各學（協）會把創建活動作為自身建設的主要抓手，以創建為紐帶，不斷拉高工作起點，提高工作質量。區財會學會繼續推進“五好”分會評比活動（五好即一是組織建設加強、學組活動開展好，二是繼續教育深入、會員素質提高好，三是愛崗敬業顯著、服務經濟成效好，四是誠實守信廉潔、財會人員信譽好，五是維護合法權益、會員之家建設好。），組織8個分會開展明爭暗賽、爭先創優活動。活動有計劃、有目標、有檢查、有評比，很有成效，既受到廣大會員的歡迎，又得到財政局的充分肯定。區監察學會結合反腐倡廉工作，在廣大會員爭當學習型會員的活動，引導、組織廣大會員學理論、學業務、不斷提高個人的思想道德素質。同時，以調研為基礎，以探索新形勢新時期新階段反腐倡廉工作新途徑新方法為主旨，帶動廣大會員不斷堅定理想信念，努力做好本職工作，取得很好的實效。區醫藥學會在創建活動中，以會員中的志愿者隊伍建設為重點，以服務群眾為宗旨，以各種活動為載體，工作有計劃、有步驟、有組織、有檢查，活動開展很扎扎實實、并朝著經常化、制度化的方向發展。區農林學會在創建活動中，以服務“三農”為方向為重點，年初工作有計劃，每月工作有安排，主要工作有專人負責，主要活動常年不斷，主要會員有定向職責，并且投入較多的資金，創建工作開展得有聲有色，富有成效。區桃農學會針對面廣量多的桃農急需技術服務的情況，把創建的工作落實到為桃農產前產中產后的各種服務上，深受桃農歡迎。區青少年輔導員協會在創建中突出抓好青少年的科普教育，以科普活動為載體，組織廣大中小學生學科學、講科學、用科學，成效顯著。區環境科學學會、區計量學會、區蔬菜協會等學會在創建中都做了大量工作，也取得較好的成效。總體上看，2006年學會工作的活力增強了，工作的質量和效率提高了，學會建設得到明顯加強。
二、服務社會經濟發展，廣泛深入
（一）全方位大力開展科普宣傳，提高全民科技素質
科普宣傳也是學會工作的一項重要任務。在區科協的組織和統一部署下，各學會積極組織專家深入農村開展了服務“三農”、區第五屆“雙科周”和“9·17”全國科普日活動，獲得了良好的社會效應。
一是區科協組織區農林學會、醫藥學會、環科學會等學會，攜帶各類科普資料，充分利用廟會、集市，開展了一系列的科普下鄉服務活動，先后在堰橋、陽山、玉祁、洛社等鎮開展科普集市活動。參與科技人員達100多名，共計發放各類科普資料2萬余份。區農林學會還專門組織農業科技人員編寫了“水蜜桃無公害生產技術”、“水蜜桃全年病蟲害防治日歷”等技術資料，受到廣大桃農的熱烈歡迎。
二是“雙科周”期間，各區屬學會（協會、研究會）結合自己的業務編寫了相關科普資料，撰寫了有關科技論文，舉辦了不同規模和多層次的學術研討會、科技報告會和多種形式的科普宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、科普畫廊、宣傳標語、橫幅和科普宣傳車等載體，以講座、板報、科普掛圖、開培訓班、外出參觀、志愿服務等形式強化科普宣傳，開展了豐富多彩的科普活動。
三是“9·17”全國科普日期間，各區屬學會（協會、研究會）共拉出橫幅10多條，獲得了較好的宣傳效應。此外，區科協帶領區醫藥學會等單位送科普進社區，在堰橋鎮新惠苑小區擺攤設點，為小區居民送上了一份豐盛的科普大餐。
（二）各學會充分發揮橋梁作用，穩步推進科經結合
惠山區科協組織各學會投入經濟建設主戰場，充分發揮學會作用，做好“金橋工程”和“廠會協作”工作。各學會（協會、研究會）通過組織牽線搭橋、技術服務、成果轉化等多種形式，幫助民營企業推進技術進步，使這項工作逐步向科學化、正常化、規范化和成效化的方向發展。今年的“金橋工程”、“廠會協作”工作，以“百名科技專家‘民企’行”為主題，據不完全統計，2006年度惠山區共實施“金橋工程”項目16項，其中區級學會完成7項，如惠山區環科學會與石塘灣綜合污水處理廠和楊市污水處理廠的協作項目；共組織驗收了“廠會協作”項目14項，其中區級學會完成4項，如惠山區農林學會和江蘇農科院的水蜜桃全園套袋技術的推廣和應用等。這些項目的實施，加快了現實生產力的轉化，促進了我區經濟的發展，取得了良好的社會效益和經濟效益。
（三）加強青少年科技教育，成效顯著
青少年科普教育是學會工作的重點。為培養中小學生的科普觀念、創新意識和實踐能力，2006年區科協會同區教育局和青少年科技輔導員協會做了大量工作。聯合下發了《關于參加第十七屆“國際科學與和平周”全國中小學生（江蘇地區）“金鑰匙”科技競賽的通知》（惠教發[2006]29號），積極組織全區中小學生參加省、市“金鑰匙”科技競賽活動，據統計，全區共有24所中小學參加競賽活動，參加人數達6584人。在中小學科技創新大賽和科技小制作比賽中，共有8587人參加；在科學小論文競賽，參加人數達5688人。今年四五月間，區科協還會同其他部門聯合舉辦了一次科普征文比賽活動，組織全區中小學生參加，其中有1000多名學生撰寫了征文，其中，53名學生和20名指導老師獲獎。全區各校特別是省錫中等學校科普活動豐富多彩，成效顯著。據統計，全區各校組織科普講座13次，參加人數11713人；組織科普知識競賽8場，參加人數達4052人；有2所學校舉辦科普圖片展覽；4所學校建立科普網站或氣象站；各校還普遍開展網上讀書活動。陽山中心小學顧芳老師榮獲江蘇省優秀科技工作者稱號。洛社初中、天一實驗小學參加了無錫市科技實驗學校的評比。
此外，為了培養孩子們對科學的濃厚興趣，區科協今年還舉行了向部分小學贈送科普圖書活動（送科普圖書進校園活動），向天一實驗小學、陽山中心小學、錢橋中心小學、前洲中心小學等學校分別贈送了一批科普圖書，為廣大小學生送去了“精神食糧”，先后贈送了價值近萬元的科普圖書4000余冊。
三、推動學術交流活動，成效顯著
（一）技術培訓富有成效。各區屬學會圍繞本單位的中心工作，大力開展技術培訓，舉辦各種培訓班110余次，14000多人得到了培訓。土地、質監、醫藥、質量、桃農、蔬菜、紀監、農林、環境等學會今年開辦的培訓班最少的3期，最多的達30多期。區財會學會常年辦班不斷，累計培訓達9000多人次；區農林學會今年共辦班30多期，培訓人數達2500多人次；區蔬菜協會今年共辦班9期，累計培訓菜農600多人次；區醫藥學會還舉辦了婦產科和中西醫結合等學習班，邀請江蘇省人民醫院教授來授課，有120多名醫務人員參加了聽講。
（二）學術交流有聲有色。各學會結合實際，舉辦了一些綜合性的學術交流活動，以進一步提高學術層次，擴大學術活動的影響力和受益面。區醫藥學會僅在本年度的年會上，收到學術論文35篇，其中，10篇優秀論文進行了大會交流。區紀律監察學會收到學術論文近30多篇，并計劃再出一本學術專著。區農林學會定期開展學術研討，專人專題交流，今年收到論文近50篇；區環境學會結合實際工作開展學術研討，收到論文17篇，區財政會計學會第一分會舉辦了學術研討會，有10篇論文進行了大會交流。區水利農機學會、質監學會和土地學會等單位的學術交流活動也搞得有聲有色。今年來各區屬學會開展學術交流活動26場次，1260多人參與了學術交流。惠山區科協把學術交流作為一項基礎工作來抓，全年組織各學會舉行學術交流130余次，有10000多人參加，交流學術論文1200余篇。學會舉辦各種咨詢活動160余次，有20萬人次進行了咨詢。今年5月雙科周期間，區科協會同環保局、科技局在全區范圍內開展了以“保護生態環境、共建美好家園”和“科技以人為本、全面建設小康”為主題的優秀科技論文征集評選活動，本次活動共收到論文推薦稿264篇，共評出一等獎3篇、二等獎5篇、三等獎10篇和提名獎30篇，并將獲獎作品結集出版，書名為《創造未來——惠山區科普論文集錦》，各學會所推薦的論文在評選中都獲得了好成績。
四、加強學會組織建設，真抓實干
（一）強化組織力量。學會組織建設是做好學會工作的基礎，惠山區科協十分注重學會的基礎建設和組織建設。在區科協的指導下，區農林學會等單位順利換屆，區紀律監察學會、區微循環學會、區鴨業協會相繼成立，另有區花卉苗木和鱖魚2個協會尚在籌建中。此外，各學會通過換屆選舉、爭取經費支持、成立分會、學會小組等形式，大力發展會員，2006年度共發展會員3000多名。惠山區蔬菜協會為幫助解決菜農銷售難的問題，專門召開了二次農企對接座談會，6戶蔬菜大戶與華順公司正式簽訂了定單，年銷售蔬菜達200噸，發展會員100多名。
（二）狠抓制度建設。為了確保區科協的工作能夠不斷適應新形勢的要求，保障創建工作順利進行，在組織開展常規性工作之外，著力加強制度建設，狠抓各項工作的規范化。區科協除定期召開辦公會和有關會議外，著力抓好各學會（協會、研究會）每季度的工作例會。從今年一季度起，每季度召集區屬學會（協會、研究會）負責人參加工作例會，通報區創建工作情況、部署下階段主要工作、各單位交流工作情況等，使學會管理工作向制度化和規范化邁進。
（三）明確考核機制。按照年初制定的工作要求，今年區科協繼續在區屬學會（協會、研究會）中開展創建“星級”學會活動，該活動明確了學會年度工作中的十幾項硬性指標，豐富了學會工作的內容，對學會工作起到了一定的指引作用。區財政會計學會、區醫藥學會、區環境科學學會、區水利農機學會和土地學會等學會依據創建標準，都積極開展了“星級”學會的創建活動。
2007年整體工作思路
一是圍繞科普創建目標，著力開展科普創建活動。
2007年是我區創建“全國科普示范區”的正式啟動之年，區科協學會工作將繼續圍繞創建目標，來策劃和組織落實各項工作，努力與創建工作相銜接。要按照創建要求，一方面深入開展“星級”學會的創建工作，繼續拉高起點，提高標準，以“星級”創建促科普創建。一方面從各自的實際出發，繼續開展好各種科普實踐和科普服務活動，以活動為抓手，大力擴大學會工作的影響，進一步提高學會工作效益。要按照今年印發的創建工作臺帳，做到任務、職責和考核要求三明確、三落實。
二是不斷開展學術交流活動。
組織動員各學會圍繞全區經濟、社會、科技發展的重大問題開展多學科、綜合性的學術交流和研討活動，促進學術交流活動進一步提高水平和質量，為實現“兩個率先”的目標提供智力支持。鼓勵支持學會舉辦學術研討、技術交流與高新技術、新成果、新產品展示相結合的展覽交流活動，配合會展經濟，發展科技會展業，努力打造活動品牌。
三是繼續發揮好為經濟建設架橋服務的作用。
發揮學會各自優勢，廣泛開展“金橋工程” 、“廠會協作”等活動，對上年度的對子和項目進行檢查驗收，并推動區科協會同區級學會聯合開展相關技術服務活動，選擇企業或重點選擇有關項目進行技術服務。
四是繼續加強完善學會組織建設。
2007年區科協將以改進和加強對學會組織和學會活動的管理為重點，推進管理工作科學化、信息化、規范化、制度化，全面提高學會管理和服務工作水平。通過改進管理和加強服務，引導學會適應形勢發展和需要，加強學會基礎建設和能力建設。繼續實行星級學會評估指標體系評估工作。
第3篇：中小學生農業科普教育范文
第一條為實施科教興國和可持續發展戰略，加強科學技術普及工作，提高公眾的科學文化素質，根據本市的實際情況，制定本條例。
第二條本條例所稱的科學技術普及（以下簡稱科普），是指采用公眾易于理解和接受的方式向其傳播科學技術知識、科學方法和科學思想。
第三條本條例適用于本市行政區域內的國家機關、社會團體、企業、事業單位、其他組織以及公民的科普活動。
第四條科普活動應當堅持經常性和群眾性的原則，結合首都經濟、社會發展的需要以及群眾工作、生活的實際，充分利用各種現代化手段，通過多種渠道、多種形式、多個層次開展。
第五條科普工作應當堅持科學態度。在科普活動中不得將違背科學原則和科學精神或者尚無科學定論的主張或者意見，作為科學知識傳播和推廣。禁止以科學為名從事封建迷信、反科學、偽科學的活動。禁止以科學為名傳播不健康、不文明的生活方式和有損社會公共利益的內容。
第六條市和區、縣人民政府應當制定政策，鼓勵和支持社會力量興辦科普事業，促進科普工作國內、國際間的合作與交流。
第七條各單位應當組織或者支持本單位人員接受科普教育。
第八條本市公民有依法接受科普教育，參加科普活動的權利。
未成年人的監護人有責任使未成年人接受科普教育。
第二章管理與組織
第九條市和區、縣人民政府應當加強對科普工作的領導，將科普工作納入國民經濟和社會發展計劃。市和區、縣人民政府建立科普工作聯席會議制度，加強對科普工作的指導和協調。
第十條鄉、鎮人民政府應當組織開展轄區內的科普活動。
街道辦事處應當支持和協調轄區內的社區科普活動。
第十一條市科學技術行政部門負責全市科普工作，其職責是制定科普工作總體規劃和年度計劃，并進行政策引導、組織管理和監督檢查。
第十二條市人民政府有關部門應當根據各自職責，做好本市科普工作規劃和計劃的實施工作。
第十三條科學技術協會是科普工作的主要社會力量。市科學技術協會應當組織所屬學會、協會、研究會開展日常性、群眾性科普活動，協助制定科普工作的規劃、計劃，對各部門、各單位的科普工作進行業務指導。
第十四條工會、共青團、婦聯等群眾團體應當結合職工、青少年、婦女的特點，開展多種形式的科普活動。
第三章社會責任
第十五條各單位應當建立領導干部學習現代科學知識、接受科普教育的制度，并把學習情況納入對其考核的范圍。
第十六條中小學校應當開展多種形式的科普活動，把提高青少年的科學技術素質作為全面實施素質教育的重要內容。
市和區、縣青少年科技館、少年宮等校外教育機構，應當組織開展青少年專題科普活動和日常校外科普教育，并做好中小學科技輔導教師的培訓工作。
第十七條農村地區應當根據當地經濟與社會發展的需要，圍繞科學生產、文明生活，面向農民開展科普工作。
各類農業技術推廣（培訓）機構、農業技術學校和農村專業技術協會，應當結合技術推廣、技術培訓向農民普及科學知識。
鄉、鎮和村文化站、廣播站等應當向農民宣傳科學、文明的生產和生活方式。
第十八條綜合類和自然科學類報紙、刊物應當開設專欄，刊登科普文章；電影制作、發行、放映單位應當制作、發行、放映科普電影；廣播電臺、電視臺應當開辦固定科普宣傳欄目，增加科普節目的播出時間。
第十九條博物館、圖書館、文化館等社會公益場所應當結合自身業務，增加科普宣傳的內容。
動物園、植物園、自然保護區等場所應當結合各自特點，開展有關環境、生態和生物多樣性保護等方面的科普活動。
第二十條本市大型醫院、公園、旅游景點、影劇院、體育場館、商場、車站、機場等公共場所的經營管理單位，應當根據各自特點，開展面向公眾的科普宣傳。
第二十一條適宜向公眾開展科普宣傳的科研機構、高等院校和企業的實驗室或者產車間等應當有組織地向社會開放。
第二十二條本市于每年五月舉辦“北京科技周”活動，社會各界應當根據“北京科技周”確定的主題開展科普活動。
第四章科普場所
第二十三條天文館、自然科學類博物館、科技館、青少年科技館（活動中心）等專業科普場所，應當充分發揮科普教育功能，面向公眾開展科普活動，對中小學生給予優先和優惠。
第二十四條國家投資興建的科普場所、設施，禁止出租、出借或者以其他形式改作他用。如有特殊情況需要臨時改作他用的，須經上級主管部門批準，但不得改變其科普場所的基本性質，妨礙開展科普活動。
第五章科普工作者
第二十五條本條例所稱的科普工作者，包括專業和非專業科普工作者。在科普場所中從事科普工作的人員和中小學科技輔導教師為專業科普工作者，其他從事科普工作的人員為非專業科普工作者。
第二十六條科普工作者享有下列權利：
（一）依法創辦或者參加科普組織，自主開展科普活動；
（二）從事科普研究、創作，參加科普學術交流；
（三）申請科普項目經費，獲得科普創作、出版資金資助；
（四）評定專業技術職稱并享受相應待遇；
（五）接受專業技術培訓；
（六）對科普工作提出意見和建議。
第二十七條科普工作者應當履行下列義務：
（一）堅持科學精神，遵守職業道德；
（二）按照本條例的規定，面向公眾開展科普工作，傳播科學技術知識、科學方法和科學思想；
（三）抵制反科學、偽科學，同封建迷信、愚昧落后現象作斗爭；
（四）加強現代科學知識的學習，提高自身業務水平。
第二十八條科普工作者依法抵制反科學、偽科學，同封建迷信、愚昧落后現象作斗爭受法律保護。
第二十九條申請進行市級科技成果鑒定或者申報科技進步獎的科技人員在提交科技成果的同時，應當提供介紹該成果或與該成果相關的科普文章，在鑒定通過或者獲獎以后，以多種形式向公眾進行宣傳。
第三十條科普工作者在參加相應系列的專業技術職稱評審時，其所完成的科普方面的作品和直接參與指導的科普競賽成績以及獲得的科普獎勵，應當作為晉升專業技術職稱的依據之一。
第六章保障措施
第三十一條市和區、縣人民政府應當保證科普經費的投入，科普經費應當列入同級財政預算，專款專用。市科普活動經費應當在科學事業費中列項，逐年增長，其增長幅度應當不低于科學事業費的增長幅度。
區、縣科普活動經費應當按照本轄區常住人口每人每年0.5元的標準由區、縣財政予以保證，并逐年增長。
第三十二條本市以發展科學、教育為宗旨的基金會可以設立科普發展專項資金，用于資助科普讀物的創作、出版、科普影視制作、科普理論研究以及貧困地區的科普活動。
第三十三條出版科技類圖書、期刊，依照國家有關規定，可以享受稅收優惠政策。
第三十四條本市各級人民政府應當將科普基礎設施建設納入城市規劃和基本建設計劃，加快對科技館、青少年科技館、科普畫廊等科普場所、設施的建設、改造、充實和利用。
第三十五條本市各級人民政府應當采取措施，鼓勵境內外組織和個人捐助或者投資建設科普設施，開展科普活動。
第三十六條本市各級人民政府和有關部門應當采取措施，逐步提高科普工作者的待遇，改善科普工作者的工作和生活條件。
第七章獎勵與處罰
第三十七條本市有關行政部門和社會團體對在科普工作中作出突出貢獻的集體和個人，給予表彰和獎勵。
第三十八條違反本條例第五條第二款規定，以科學為名從事封建迷信活動，擾亂社會秩序，危害公共利益或者騙取財物尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照《中華人民共和國治安管理處罰條例》予以處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第四十條違反本條例第三十一條規定，挪用、克扣、截留科普經費的，由上級機關責令限期改正，并對直接責任人員給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第四十一條違反本條例規定，侵害科普工作者和公民的合法權益并造成損失的，依法承擔民事責任。
第八章附則
第4篇：中小學生農業科普教育范文
關鍵詞:風景園林 植物園 植物專類園 科學普及
中圖分類號: TU986 文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973 (2010) 03-099-02
1植物園與植物專類園
植物園與植物專類園相似相關,但二者的概念并不完全等同。
植物園(botanical garden)是“從事植物物種資源的收集、比較、保存和育種等科學研究的園地,還作為傳播植物學知識,并以種類豐富的植物構成美好園景供觀賞游憩之用。”
植物專類園(Specialized garden),是“園林發展到現代社會產生的新名詞”,雖然在歷史典籍中早有雛形,但一直難以作出明確定義。《中國農業百科全書》中將其定義為:“在一定范圍內種植同一類觀賞植物供游賞、科學研究或科學普及的園地”。《植物專類園的類別和應用》認為植物專類園是“一種強調專類植物展示和植物造景的園林形式”,是“具有特定的主題內容,以具有相同特質類型(種類、科屬、生態習性、觀賞特性、利用價值等)的植物為主要構景元素,植物搜集、展示、觀賞為主,兼顧生產、研究的植物主題園。”本文討論的“植物專類園”就是這種園林類型。
2植物園及專類園的功能
2.1向公眾普及植物學知識
植物園和專類園中的植物按常一定方法分類,一般都附有標牌,注明植物的中文名、拉丁學名、科屬、原產地、生態習性及用途等,標注清晰規范,便于游人結合實物了解相關植物知識;有些植物園還建科普館,更有利于科普活動。這里可作為配合中小學生物課、自然課、勞技課、環境保護教育等相關科開展現場教學的場所。以植物園為課堂,以園內的植物為直觀教材,教師和科技工作者可以通過直觀的方式給青少年講解相關知識;植物園可依托其優勢舉辦各種知識展覽、主題科普游園等活動,讓青少年動手實踐,親手栽培養護植物和進行各種實驗;同時可編寫補充教材和科普資料,開闊青少年的視野。在這里,多種形式的活動增長了青少年的知識,培養了他們認識和探究豐富多彩的植物世界的興趣,增強了他們的創新精神和實踐能力。
“法國科普作家協會將科普對象認定為‘從幼兒園童稚到諾貝爾獎金獲得者’。”(《我國植物園新時期科學普及工作的思考――以中國科學院華南植物園為例》,李忠超,陳紅鋒)植物園的科普對象不僅包括青少年和受教育程度較低的群眾,也包括對植物不甚了解的其他行業的專家學者;它不僅是“行外人士”了解植物知識的地方,還可作為大專院校的實習基地,接待并輔導園林、園藝、生物、中醫藥等專業的學生專業實習。植物專類園也是如此。獨立的專類園植物種類不及綜合性植物園全面,但在某一方面也有自己的優勢。例如北京植物園集秀園現收集竹種10余屬50多種,紫竹院公園亦有竹類10余屬50余品種40余萬株,比集秀園更有利于竹亞科植物的學習。同時,植物專類園分門別類的展示方式也利于分類學習植物。
2.2向公眾普及植物文化與風景園林知識
植物與文化歷來息息相關,我國更是有著歷史悠久的“花文化”。 從古到今,人們不僅欣賞植物的客觀形態,也欣賞植物中蘊含著的文化寓意和精神力量。“歲寒三友”“四君子”“花王花相”等都早已深入人心。植物園在造景時往往考慮這一點,以植物的寓意提煉主題,或傳達感情,或營造意境,或闡述哲理,引人遐想,發人深思。
及至近現代,植物文化有了新發展,新增了不少具有時代感的內容,這在植物園中也有所體現。玉淵潭公園櫻花園置石說明該園起源于日本友人贈送的國禮大山櫻,點明櫻花園在國際友好中的意義;北京植物園月季園以立解說牌的形式講述月季‘和平’品種名的來歷傳遞反法西斯的思想,使人們深感和平的來之不易。這些都源于植物但超越了植物本身,是新時代的“花文化”在植物園和專類園中的體現。
植物作為有生命的材料、作為園林設計的要素之一,不僅本身的姿態、色彩、香氣、質感等具有觀賞價值,而且在造園立意和空間塑造等方面具有獨特的作用。當今的科普往往局限于純自然科學特別是基礎學科上,作為科學與藝術的融合的風景園林學科,其科普常常被忽略。植物園是將科學的內涵以藝術的形式展現的園林,因其功能和特點,有利于結合地形、水體、構筑物等要素,充分發揮植物材料的優勢,提高公眾對于風景園林的認識。
2.3促進生態文明建設
植物園不僅是各種植物的展示地,也是生態文明建設的有力支持。植物園用豐富多彩的植物種類,形式多樣、生動活潑的科普教育活動傳授植物學、生態學、園藝學和環境知識,在植物園中,人們感受、親近和了解大自然,潛移默化中建立了對大自然的熱愛和尊重。不少植物園在展示植物的同時還針對全球氣候變化、消除貧困、食品安全、物種入侵、植物碳匯等方面開展形式多樣、生動活潑的科普教育,向人們宣傳保護植物就是保護人類自己的思想以及人與自然關系、協調發展的理念,增強人們的資源環境意識和熱愛自然、保護自然的自覺性。在經歷了原始文明、農業文明、工業文明三個階段之后,人類即將邁入生態文明階段;在促進人、自然、社會三者和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮的今天,植物園將發揮不可替代的作用 。
3植物園與植物專類園的科普優勢
以上植物園的三條功能并非植物專類園專有,而是植物專類園與植物園共有的,但植物園與植物專類園在科普方面確有各自的優勢。植物專類園與植物園都具有園林的外貌和科學的內涵,但二者的規模和出發點不同帶來了二者側重點的不同。植物園綜合性較強,以科學研究為主,兼顧觀光游覽、科學普及和科學生產,要在廣泛收集各種植物,根據系統分類法、植物生態習性等對植物進行合理的分類分區,還要進行科學研究,植物種類豐富,在一定地域內具有系統性、專業性和代表性,有利于專業人員和愛好者全面、系統地學習植物知識。英國邱園、美國俄勒岡植物園等世界著名植物園以及我國西雙版納植物園等大型植物園巨大的科研、科普作用是大家熟知的,植物園的這些特點和優勢也已為全社會所共知。
但正因如此,植物園功能多樣,任務繁重,從規劃設計到養護管理難度都較大。各大植物園對于一個城市、一定區域意義重大,而在社區、學校和一些基層單位,則可讓植物專類園發揮優勢。
植物專類園既可以獨立建設,也可以作為植物園、社區公園、大中小學校園、風景區等的園中園,規模可以稍小,植物種類也不一定苛求十分全面。專類園中植物按同種、同屬或同科等親緣關系來展示,如梅園、木蘭園、丁香園等;又可按相似的生態習性或形態特征來展示,如巖石園、水生花卉園等;也可依某個特定主題來布置,如芳香園、秋色葉園等;還可按照藥用植物、油料植物等經濟用途來分類。與植物園相比,植物專類園更加靈活,它建設相對容易且針對性強,有利于“隨時隨地”開展科普活動。當然,專類園的設計、施工和養護“也要遵循一定的科學規律,既便于科學研究,也便于科普宣傳和展示”(《園林花卉應用設計》,董麗),即使規模小也不可因小而陋,而應盡量做到小而精。
專類園作為植物園的組成部分時,它作為植物園大系統中的單元,以專類植物的收集、研究和展示,在植物園中占有重要地位。國內外各大綜合性植物園,無不是以豐富多樣的植物專類園為支撐的。此時植物專類園以種類豐富的植物、廣闊的知識面,完善的科普設施吸引和服務于群眾。當專類園獨立于植物園,作為綜合性公園的園中園存在時,它專攻某一類植物,使游人獲得對某一類植物的充分了解,在全園起畫龍點睛的作用。例如一些居住小區在內部游園中設藥草園等,小園尺度宜人,收集的植物貼近生活,為群眾所喜聞樂見。
4結語
從科普教育角度看,綜合性植物園與植物專類園功能相似,而規模、側重點不同。我們在科普工作中,應因地制宜,揚長避短,選擇合適的植物園類型;同時因人施教,針對不同的受眾開展形式多樣的科普活動,方可發揮植物園與植物專類園的科普教育功能,使之服務于廣大群眾的植物認知、植物文化傳播,服務于園林、園藝教育,服務于當今社會的生態文明建設。讓群眾從植物園、專類園這一塊塊零星分布的綠色中有所學、有所思,讓全社會逐漸理解、重視、支持和參與植物保護乃至整個生態環境的保護,這就是植物園與植物專類園的科普教育意義。
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第5篇：中小學生農業科普教育范文
各位領導、各位來賓，同志們：
大家好！今天，全市關工委全委會第十八次會議安排在我__鎮召開，我們感到十分的榮幸，這是對我鎮工作的信任與厚愛，也是對我鎮工作的鞭策與鼓舞。在此，我首先代表鎮黨委、政府對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面,根據會議安排,我就__鎮關心下一代工作情況做個簡要匯報，有不妥之處，敬請批評指正。
__鎮屬__市經濟重鎮、林業大鎮、農業強鎮和交通要鎮，全鎮總面積512.9平方公里，占全市土地總面積的18.5%，轄11個行政村，154個村民小組，6108戶，2.06萬人，其中青少年學生20__多人。近年來，我鎮關心下一代工作委員會在鎮黨委的領導下，在市關工委的指導下，按照強化領導、優化環境、強化教育、幫扶關愛、發揮余熱的工作思路，認真做好對下一代的關心、關愛工作，為我鎮經濟社會發展與社會和諧穩定起到了積極的推動作用。
一、強化領導，為關工委順利開展工作奠定基礎
一是領導到位。鎮黨委、政府高度重視關心下一代工作，把此項工作納入了重要議事日程，建立黨委定期研究關工委工作制度，聽取關工委工作匯報，研究和解決關工委工作重要事項，明確關工委工作職責與任務，提出具體工作要求。二是人員到位。調整充實了關心下一代工作委員會成員，主任由正鄉級干部李校擔任，成員由德高望重、有熱心、愛心的老領導、老干部、老同志和其他愛心人士擔任。今年黨政領導班子換屆調整后，關工委成員也相應作出調整。在轄區中小學、各村完小學也都有專門的老師主抓關心下一代工作。三是經費到位。每年將關工委活動經費列入財政預算，支持關工委各項活動的開展，為做好關心下一代工作提供了良好的保證，創造了優越條件。同時，每年的六一兒童節和教師節，我鎮都撥出專項經費支持學校開展活動，并對涌現出來的先進教師給予表彰和獎勵。
二、優化環境，為青少年健康成長創造良好條件
一是抓好中小學教學樓建設。爭取資金200余萬元，新建和修繕了三都、龍斗、一都等小學。去年又啟動__小學、__中學教學綜合樓建設。今年6月，__小學教學綜合樓落成，但缺乏資金配套電腦、桌椅等設施，我鎮動員轄區30多家企業為學校捐款捐物近30萬元，幫助學校建立了電腦室、音樂室、美術室等。二是抓好鄉村文化俱樂部建設。向有關部門爭取資金近200萬元，新建了一都、龍斗、__、王亭4個村文化俱樂部，設立了圖書室、電腦室、健身室、文體活動室等，成為了青少年兒童和老年朋友學習、健身和娛樂的好去處。同時，配套了二都等8個村體育健身路徑，建立了__等8個村籃球場，為青少年強身健體創造了條件。三是抓好校園周邊環境整治。__村民在__中學附近用豬糞養殖紅蟲，污染了學校環境，影響了師生正常的學習與生活。鎮黨委、政府多次與養殖戶溝通，并協調市環保局等有關部門協助，成功地完成了紅蟲養殖遷址工作。我鎮還投入近15萬元組建了__、龍斗兩個警務區，并在__片區成立了平安理事會，組建了治安巡邏隊，24小時在學校等周邊巡邏，極大地改善了中小學周邊的治安環境。四是加強中小學生交通和食品安全管理。堅持寄宿生包車、教師護送制度，嚴禁學 生乘坐“三無”車輛，提倡走讀學生步行上學。派出所、__村巡邏隊定期到學校附近檢查學生乘車情況，維持學生乘車秩序。同時協調市交通局開通了__至二都、三都、四都的13路公交車，確保一至四都的學生周末乘車安全。鎮安辦、衛生防疫站等部門則定期到中小學食堂和附近的食雜店開展食品安全檢查活動，保障學生飲食安全。
三、強化教育，引領青少年兒童健康成長
一是開展法制教育。關工委、司法所、__派出所等部門堅持每學期到中小學進行法律法規知識講座一次，讓青少年兒童從小學法、守法、懂法。并通過“小手牽大手”活動，帶動學生家長遵紀守法。二是開展安全教育。學校通過國旗下講話、班隊活動等多種形式，廣泛宣傳安全用電、用火等知識，提高學生安全防范意識。每學期還組織防火、防震、防汛等應急逃生疏散演練活動，提高學生緊急情況下的逃生能力。三是開展科普教育。中小學定期組織學生到附近的錦祥木業、華光特種、__熊場等企業參觀，把課堂搬進工廠，豐富學生課外活動，增長學生課外知識。__小學組織學生到附近的苗木基地和蔬菜種植基地參觀學習，學習苗木栽培和蔬菜種植技術，培養學生從小學科學、用科學的良好習慣。__中學還開發出一塊淡水養魚基地和一塊菜籃子工程基地，供學生學習實踐。四是開展革命傳統教育。中小學每年的清明節時分，都到烈士陵園開展祭掃烈士墓活動，緬懷革命先烈。__中學還組織團員到二都等村的革命五老家慰問，聽革命老媽媽講革命戰爭的故事，并幫助五老整理家務，讓中小學生廣受愛國主義、集體主義、社會主義教育。五是開展心理教育。中小學均成立了心理健康輔導室，開設了心理健康輔導課，定期組織學生進行心理健康教育，對心理問題學生及時進行疏導，提高學生心理承受能力，讓其感受到社會大家庭的關愛，培養其頑強拼搏的意志品質和奮斗向上的精神風貌。
四、幫扶關愛，為青少年學習成長排除困難
一是給予政策關懷。認真貫徹落實“九年義務教育”和“兩免一補”政策，在免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費的基礎上，鎮政府每年撥出2萬元，獎勵、資助優秀學子和貧困學生。農村家庭一女和兩女戶全部享受計生補助政策。同時向團市委、市婦聯、市總工會爭取“金秋助學”名額，最大限度開展扶貧助學活動，做到人人能上學，人人有學上。二是成立愛心家庭。關心關注單親家庭子女、困難家庭子女和留守兒童的成長，建立健全留守兒童工作機制，中小學分別成立了關愛留守兒童“愛心家庭”和“愛心家長”隊伍。建立困難學生、留守兒童檔案，通過師生結對等方式進行幫扶，讓困難學生和留守兒童感受到愛的關懷和家的溫暖。三是開展捐資助學。廣泛動員社會力量捐資助學，龍斗村鄉賢、廣東閩北商會副會長李小英，假日灑店總經理陳良錦，福建省物資__儲運貿易總公司副總經理潘小忠，以及轄區的洪達木業、龍輝鰻廠、宇星竹木等企業慷慨解囊，資助了近百名貧困學子圓了上學夢。前天，任縱橫實業（香港）有限公司惠州市縱橫包裝印刷有限公司總經理、廣東省惠州市福建商會常務副會長的大乾村鄉賢鄒干先生返回家鄉，為我鎮今年高考優秀學子和困難學生捐助了5萬元，并承諾每年捐助5萬元，成立“鄒干獎學金”。我鎮統戰委員聶春書每年支助三都曹蕊同學3000元直到大學畢業。一次次的支助讓貧困生感受到黨和政府無限的溫暖。
四、當好參謀，為經濟社會發展發揮余熱
一是當好宣傳員。近年來，我鎮經濟和社會各項事業又好又快發展，農村面貌發生翻天覆地的變化。我鎮關工委的成員和退休的老干部、老黨員積極配合鎮黨委、政府做好宣傳工作，樹立了我鎮良好的形象。二是當好監督員。我鎮退休的老領導、老干部和老同志，時刻關注著家鄉的發展與變化，并積極為家鄉的發展出謀獻策。在每年的退休老干部座談會上，他們都會暢所欲言，發表自己對家鄉發展的意見和建議。三是當好教導員。開展“崇尚科學、反對”活動，教育老年朋友相信科學，抵制陋習，樹立正確的人生觀。利用村關工小組陣地建立圖書室，組織老年朋友讀書活動，使老年朋友多學習科學知識和致富技術知識，以及健康知識，使每位老年朋友有一個良好心態，安度晚年。
第6篇：中小學生農業科普教育范文
關鍵詞：創新基地；功能作用定位；產業發展定位；運行管理定位；思考
國家發展現代農業園區是新時期我國解決“三農”問題、實現全面建成小康社會的戰略舉措。園區不僅是各級政府部門發展現代農業的有力抓手和農業產業發展的有效載體，也是社會資本推動農業“三產”融合和滿足社會物質文化需求的現實平臺和重要陣地，還是高校和科研機構開展科技創新、成果示范、科普培訓、實習體驗以及傳統農耕文化傳承和現代農業技術引領的“試驗田”和“實驗室”[1]。現代農業園區模式眾多，不同地區、不同需求、不同基礎條件和不同發展定位的園區選擇不同的發展模式，模式的差異決定了發展定位的區別[2]。現代農業科技創新基地（以下簡稱“創新基地”）是現代農業園區的重要組成部分，大多由農業科研單位主導、建設、運行、管理，是以農業科技為對象、以農業科技為主體、以農業科技為特色的現代農業發展新型模式，其突出的優勢是科技人才聚集、科技資源集中、科技成果集成、科技產業集約，對區域農業產業升級和農村經濟發展具有很強的示范與推動作用[3]。
1功能作用定位
1.1滿足科研試驗功能科技創新基地是科研單位科技創新的命脈和基礎，它面向科學研究，服務對象是科技人員、科技項目，其第一位的功能是要滿足科研試驗需求[4]。因此，創新基地從規劃布局、項目安排設計到配套設施建設等各個方面都要優先服務、服從于這個功能，要考慮到作物用地的多樣性要求、試驗安排的特殊性要求、灌排用水的季節性要求、學科結合的配套性要求、參觀展示的環境性要求、生產管理的方便性要求等，而不能本末倒置，把創新基地等同于其他園區，片面追求形式化、高端化、商業化，浪費有限的土地資源，把建設的重點放在“高大亮”上，破壞優良的自然環境。1.2滿足成果展示功能農業科技不僅要解決科技創新的原動力問題，更要解決科技創新成果的轉化應用問題。創新基地作為農業科技成果的直接載體，更要滿足農業科技成果的展示示范功能[5]。如果沒有領先的農業科技成果展示，創新基地就難以起到示范作用，也無法產生輻射力，更談不上形成新的經濟增長點。農業科技成果可以是本地的、自主創新的，也可以是引進的、消化吸收的，絕不能拘泥于形式。因此，農業科技創新基地要努力把適宜的各類科技成果以最直觀、最簡潔、最有說服力的方式進行展示示范，讓科技成果進入野外超市，讓優劣評判變為自由搏擊，讓農技推廣部門心里有底，讓農民朋友放心選擇，讓現代農業科技一目了然，看得見，摸得著。1.3滿足科普培訓功能創新基地以科研單位為依托，不僅擁有學科較全、人數眾多、水平較高的科技人才，更有豐富的科研資源和得天獨厚的環境資源，在普及農業科學技術知識、宣傳農業科學思想、倡導科學興農方法、弘揚農業科學精神等方面具有無法代替的天然優勢。因此，創新基地既要成為行政主管部門推廣先進技術成果的重要陣地，也要成為農業科技人員交流培訓的窗口平臺，還要成為涉農相關專業的實習基地和中小學生科普教育的現實課堂，通過廣泛地開放交流合作，把社會服務做好、做強、做優，把社會影響力做大、做廣、做深。1.4滿足休閑觀光功能從國內外的探索和實踐來看，發展休閑觀光園區不僅豐富了旅游觀光內容，擴大了旅游容量，而且帶動了農業產業結構調整和農民增收致富，促進了農村經濟社會的發展。對創新基地來說，休閑觀光同樣是必不可少的重要組成部分，但作為創新基地，要立足于持續、生態、安全的理念，其服務對象主要定位于專業群體、管理群體和教育群體，要結合當地的田園景觀、山水條件和科技資源，突出科技特色、發揮科技優勢、體現科技價值，以農業科技和農耕文化為重點，展示創新基地的獨特性、前瞻性、壟斷性，將知識性、科學性、自然性融為一體，使參觀者在休閑觀光過程中開闊眼界、增長知識、享受文化，而不能盲目擴大社會化、市場化，應盡可能地減少對科研試驗的干擾影響，減少對自然環境的破壞污染，盡可能地保留一片藍天、碧水、凈土。
2產業發展定位
2.1發展科技轉化產業產業是農業園區發展的靈魂，是農業科技創新基地的生命。產業發展的好壞直接關系農業園區的生命力[6]。因此，創新基地在產業定位上首先要考慮發展方向和重點，要堅持“有所為，有所不為”的原則，把科技成果轉化放在首位，突出“精”和“專”，不求“全”，以可控、前沿、先進、成熟的科技成果為核心，以優良品種、先進技術、物化產品、配套服務等為主導，打造科技示范產業，培育自主知識產權品牌，穩步發展，保持持續的競爭力去引領市場、引領產業、引領消費，達到以基地養基地、良性循環、可持續的目的，而不能盲目地招商引資，以經濟效益為主要目標，跟著市場跑，受制于人，始終做市場的追隨者、配角、買單人；也不能片面追求完整的產業鏈，在不熟悉的加工、經營等環節大包大攬，結果或自己背上沉重的包袱，或為他人作嫁衣裳，或淪為資本的犧牲品。2.2發展科技文化產業農業科技創新基地既是科技成果的創新源，也是科技資源的聚集地[7]。因此，要充分發揮創新基地研究示范項目較多、現代農業要素齊全、儀器設備先進、專業人才隊伍完備等優勢，以農業科技文化元素為紐帶，大力發展以現場會、展示會、研討會等為主題內容的科技交流產業，以中小學生科普基地、大學生實習基地、研究生工作站等為主要對象的科技教育產業，以博覽會、文化節、培訓班等為主要形式的科技培訓產業，這些產業風險小，影響大，競爭力強，方便管理，社會效益與經濟效益好，不僅是農業科研單位自身科技服務職能的需要，也容易得到各級主管部門的支持，還能受到社會的廣泛認同，贏得社會普遍贊譽。2.3發展科技觀光產業創新基地的主題是現代、農業與創新，歸根到底就是要做現代科技的典范，要舉科技旗、打科技牌[8]。創新基地就是要利用現有的優越生態環境、先進的科技資源，突出科技特色要素，把各種稀缺的、齊全的動植物品種資源、生產方式、栽培模式和現代控制技術進行全方位展示，通過果園、花園、草園、茶園、動物園、水稻區、旱作區、水產區等建設，在滿足科研試驗需要的同時，自然形成百花齊放、百果增色、百鳥齊鳴的天然景觀，使創新基地真正成為科技觀光的樂園，使科技觀光、生態休閑成為市民享受大自然、回歸大自然，體驗農耕文化、感受現代農業的生活方式，在休閑觀光中陶冶情操、開闊視野、增長見識。
3運行管理定位
3.1實行多元管理農業科技創新基地功能定位的多樣性和管理服務對象的差異化，決定了其運行機制的多元化[9]。創新基地既要管理好自身的公共設施、公共資源、公共安全，保持良好高效運轉，又要盡可能地為科技人員工作生活、科研項目研究實施、科技成果展示示范搞好服務，也要全面組織好各級主管部門和合作單位的檢查指導任務、交流培訓任務，還要切實對接好與公司企業、社會群體的產業開發和參觀休閑需求等。因此，所有這些工作都要分門別類、區別對待，決不能搞一刀切。對公共研究、公益服務、公務接待等要由基地管理部門實行制度化、標準化、程序化管理；對專業性任務、個性化要求、社會等則由基地公司實體實行有償化、差異化、市場化管理，針對不同對象要求，采取不同的管理方式和不同的運行機制。3.2實行功能管理農業科技創新基地有其獨特性，在管理理念上要力求統分結合、宏觀把握，在“整體規劃、統一協調、保障需求、留有余地”的原則下，八仙過海，各顯神通，分工負責，論功行賞。作為科研單位的研究試驗平臺，試驗區域從規劃建設到日常管理、維護使用，從田塊整治、水系灌排到作業區布置、種養安排都要由研究所、課題組來自行決定、組織實施，這些區域及其相關資源就需按功能分類，由各個實施主體自行管理，園區管理部門主要進行考核考評；而一些諸如實驗場所、生活場所、交流場所，以及環境衛生、道路綠化、安全保衛、水電保障等公共區域、公共資源就需統一管理、統一調度、統籌規劃、統籌安排，形成良好的、良性的、有序的、高效的管理系統。3.3實行績效管理就整體而言，創新基地的投資建設大多以土地資金、項目資金、平臺資金，即國家投資為主體，這也是由科研單位的公益性地位、公益性性質和公益所決定的，體現出明顯的計劃投資的特性[10]。這也決定了利用這些資金開展的投資建設，主要是滿足科研創新示范要求、滿足科技推廣服務需要，不可能也不允許完全進入市場，有的科技種質資源圃自身維護存在困難，還要靠持續投入進行彌補。因此，創新基地運行管理本質上就要依賴政策支持、財政補貼，計劃實施。創新基地的創新成果是要走向市場，體現市場價值的，需要創新基地積極主動與農業龍頭企業、種養大戶、農業合作社等對象對接，按市場規律辦事，帶動區域現代農業經濟發展，在推廣應用中有所收益。同時，一部分公共資源、休閑資源、品牌資源也要通過與公司合作，讓專業隊伍來運營，在提高社會效益的同時爭取更多的經濟效益，反哺創新基地試驗研究平臺、環境條件改善的不足，使創新基地越來越秀美、越來越有競爭力、越來越有吸引力，真正成為引領現代農業發展的樣板。現代農業園區發展是個復雜的系統工程，各地資源條件各異、類型千差萬別，但都在積極探索適合自身的發展模式[11]。創新基地作為各地區的科技軍團，其發展定位將起到風向標的作用。因此，創新基地的定位十分重要、十分關鍵，需要在實踐中不斷探索、不斷總結、不斷創新。
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第7篇：中小學生農業科普教育范文
關鍵詞：農業旅游；廣州；對策
1引言
“建設社會主義新農村”，是黨的十六屆五中全會的戰略部署。旅游業不但是一項經濟事業，也是一項社會事業，利用農村資源發展旅游業，既有利于促進農村經濟的發展，也有助于促進農村社會的進步，是建設“社會主義新農村”的有力手段。為此，國家旅游局將2006年確定為“鄉村旅游年”，要求各地加強鄉村旅游產品項目的開發，為建設社會主義新農村做貢獻。農業旅游的發展正面臨著前所未有的機遇，在這種情況下，農業旅游的快速、持續發展為各方人士所關注。而在我國，特大城市邊緣地區的農業旅游最為發達。本文以華南大都市——廣州為例，研究農業發展的特點、動力、原則和對策措施。
2．農業旅游的特點與發展動力
2．1農業旅游的特點
(1)休閑性：農業旅游景點以鄉村風情為背景，集觀賞、娛樂、科普教育、餐飲、住宿、參與性活動于一體，動靜結合、老少皆宜，因而有著很強的休閑性。其消費群體也主要以本地市民為主，市場輻射范圍不大，但總體市場規模卻很大，非常適合市民的近程、短期出游。
(2)季節性：由于農業生產具有較強的季節性，因此，農業旅游也有較明顯的季節性，淡季、旺季的區分較為顯著。
(3)地域性：不同地區的農業生產、農村民俗風情、地域文化常有著很大的差異，因此，農業旅游的吸引物也有著很大的差異。農業旅游產品類型也因此有著強烈的地域差異。
(4)依托性：農業旅游景點主要依托城市和旅游景區。農業旅游景點多分布在城市的近郊、遠郊地區以及大型旅游景區附近。這是因為一方面本地城市市民是農業旅游景點的主要市場；另一方面因為在大型旅游景區附近發展農業旅游景點，可以充分利用前者所帶來的“溢出”影響。
2．2農業旅游的動力
近年來農業旅游呈現快速發展的態勢，其根本動力在于：一是隨著國內經濟的持續、快速發展，旅游市場規模急劇擴大，急需要為游客提供更多的旅游產品，而廣大農村地區旅游資源豐富，農業旅游開發成本較低，“門檻”較低，回報率較高，從而促使農民、農業企業以及旅游投資商紛紛投資開發農業旅游。二是近年來農村環境正在迅速改善，交通日漸便利，從而為農業旅游的發展創造了良好條件。三是農業旅游特色鮮明。在全球化沖擊之下，城市的文化特色已經越來越淡，而相對來說，農村的文化特色保護得越好，農業旅游對城市人來說就越有吸引力。
3廣州農業旅游發展現狀
3．1發展概況
隨著改革開放以后城市經濟的迅速發展、市民收入的大幅度提高和閑暇時間的增多、旅游投資規模的擴大，廣州旅游業快速成長起來，旅游產品類型日益豐富多樣。農業旅游是廣州1990年中后期開始出現的一種旅游產品，但其時規模尚小，進入新世紀后，農業旅游景點數量迅速增多，產業規模迅速擴大，農業旅游已成為廣州份量越來越重的一個旅游產品。最早的廣州農業旅游景點可能是1990年中期興起的化龍農業大觀園。此后，番禺的橫瀝度假農莊、親親農莊等相繼開業。2000年后，廣州的農業旅游發展速度明顯加快，水果世界、寶桑園、金穎園等集農業科研基地與旅游景點于一體的大型農業旅游景點也紛紛出現，一改前一階段農業旅游小打小鬧發展的局面。
3．2市場特點
廣州農業旅游景點的市場主要由以下幾部分組成：一是中小學生春游、秋游、科普教育市場。廣州是一個人口超千萬的特大城市，中小學生數量上百萬，一般來說，每到春、秋季節，各個學校都會組織學生到周邊的鄉村進行觀光游覽、學習農業知識，進行科學教育。因此，這一旅游市場規模巨大，且非常穩定，是農業旅游景點很重要的客源市場；二是節假日、周末的家庭出游。近年來廣州市民熱衷于在節假日、周末到城市周邊的農業旅游景點游玩，既可以在清新的大自然中放松自我、品嘗到新鮮的蔬果，還可以參與農作，體驗農村生活，教育子女，聯絡家庭感情，而且花費不多，出行方便。
廣州農業旅游市場存在以下幾方面特點：
一是市場規模增長較快。近年來農業旅游市場以較快速度增長，市場規模日益擴大，而且潛力巨大；二是散客所占比例較大。團隊客主要是中小學組織學生進行春、秋游，而由旅行社組織的其他團隊客較少；三是農業旅游存在較為明顯的季節性。廣州農業旅游的旺季是每年的4～10月份。因為這一時間段是農作物長勢最好的時期，新鮮蔬菜、瓜果較多；四是家庭游客較多。許多家庭到周邊的農業旅游景點游覽、玩樂時，一般都是全家出動；五是自駕車游客增長較快。近年來由于私人小汽車增多，農業旅游景點接待的自駕車游客越來越多，六是農業旅游景點的游客主要為廣州本地市民，來自市外的游客所占比例不大。
33發展意義
廣州農業旅游的發展有著重要的社會經濟意義。第一，滿足了人們的休閑旅游、科普教育需求。隨著廣州經濟持續的高速增長和市民機動化能力的提高，越來越多的市民開始走出城市、走向農村，體驗農村生活、學習農村知識，因此，農業旅游的發展滿足了人們的休閑旅游、科普教育需求。第二，促進了一些大型農業科研基地從單一的生產科研功能向生產科研與綜合旅游服務等多功能的轉型，使豐富的人力資源、產品資源得到了更為充分、有效的利用，從而提高了經濟收益。第三，促進了農業的產業化、市場化。第四，提高了農民的收入。許多農業旅游景點的生產服務人員主要是當地的農民，一些農業旅游景點的成功發展，還有著明顯的“示范效應”，帶動周邊地區農業旅游景點的發展。如從化大丘農業莊園的發展帶動周邊地區興起了多個以火龍果為主要水果種植品種的農業莊園。第五，廣州農業旅游的發展進一步豐富了廣州的旅游產品結構。目前，廣州的旅游產品以商務、會議、展覽、美食等城市旅游為主，而鄉村旅游的發展則明顯處于相對弱勢的狀況，因此，農業旅游的迅速崛起，有助于豐富、完善廣州的旅游產品結構，使得廣州的旅游吸引物更為多樣化。第六，廣州農業旅游的發展，有助于社會主義新農村的建設。因為農業旅游的發展，一是有助于提高農民的收入以及社會對農業的關注和支持，達到繁榮農村、“旅游扶貧”的目的，二是有利于改善農村社區環境、道路設施等，優化農業生產結構，相對地提高了農業生產力，三是保護農村中的古老文物、建筑、風俗、傳統工藝文化等，并促進農村文化的提升和新農村文化的建立。
3．4問題與挑戰
(1)農業旅游景點大多缺乏特色。廣州具有較高知名度和良好品牌形象的農業景點不多，這主要是因為大多數農業旅游景點缺乏特色，多數景點是對農業資源的簡單利用，如采摘、品嘗、餐飲等，而缺乏對農業活動、農產品的深度開發，缺乏品牌塑造意識，缺乏較高的項目組織、設計、創新能力。這樣就使得農業旅游景點的項目大同小異，缺乏特色，從而也就缺乏持續的吸引力。
(2)農業旅游景點的旅游專業人才缺乏，管理水平不高。廣州農業旅游景點主要有三種：一是農民或農村集體自發開發的農莊、農業果園等旅游景點，如瀛洲生態公園；二是由科研基地、農業基地發展而來的旅游景點，如廣州水果世界、金穎園、從玉菜業有限公司等；三是旅游投資商投資開發的農業旅游景點，如百萬葵園、祈福農莊等。前一、二類，旅游人才都很缺乏，即便是象金穎園這樣的大型農業科研基地，雖然有著非常好的農業旅游資源，在農業生產、科研方面經驗豐富、技術力量雄厚，但是旅游專業人才卻十分缺乏，因而使得景點的項目設置、市場促銷、景點管理都沒有充分發掘潛力，旅游接待不夠規范，服務水平不高，導游解說人員達不到專業要求。從而導致寶貴的旅游資源被浪費，旅游經濟效益也不是很好。
(3)農業旅游景點的空間布局不是很合理。主要是農業旅游景點的分布較為零散，既不方便旅行社組織旅游線路，也不方便游客出游，還不利于形成集聚效益。而在我國農業旅游最發達的成都市，最為知名的幾個農業旅游景點都具有較大規模，如“郫縣友愛鄉農科村”。
(4)對農業旅游管理較為滯后。農業旅游是近年來快速發展起來的，存在著點多、規模小、經營不穩定等情況，而相關的管理沒有跟上。但是，農業旅游的管理卻不容再忽視下去。因為，它一方面關系到農業旅游產品的長遠發展，只有形成規范的管理，這一行業才能夠真正吸引有資金、技術、市場實力的商家進入其中，也才能形成良性的市場競爭，促進優勝劣汰，促進產品的升級換代；另一方面，也關系到廣大游客的身心安全。農業旅游涉及到品嘗、采摘、耕作、住宿、娛樂等活動，都有可能影響游客的身心安全。在過去，由于農業旅游接待的游客規模不大，這些問題尚不突出，現在隨著農業旅游接待的規模日漸擴大，一些游客與農業旅游企業、從業者之間的矛盾和問題就會應用而生，一些安全事故也會出現，而用一般的法規政策無法對它們進行規范，因此，急需要有關管理部門制定專門的規章制度進行管理，也急需要有關部門承擔起管理職責。
4廣州農業旅游發展的主要原則
4．1原則
(1)特色原則。農業旅游的發展應注意突出特色，特色即吸引力，特色即競爭力。因此，農業旅游的發展一定要注意充分利用特色旅游資源，發展特色旅游項目，打造特色旅游企業。依靠當地自然環境、資源條件，發展不同特色的農業旅游景點，是發展農業旅游的關鍵。而名勝古跡和名優特產已具有一定的知名度，是無形資產，與之結合，可提高農業旅游的吸引力和社會知名度。
(2)文化原則。旅游與文化不可分，文化是旅游的靈魂，具有較深厚文化內涵的旅游景點才會有持續吸引力。農業旅游結合地方文化資源才有豐富的內涵，這樣才能提升知名度，而且做到經久不衰。農村地區是傳統文化保存較好的地區。因此，應充分利用地方的文化資源，民俗藝術，如風俗傳統、手工藝品、地方舞蹈、戲劇、音樂和古跡史話、傳說，提升農業旅游的品位。
(3)環境原則。發展農業旅游一定要保護生態環境和自然景觀。農業旅游，顧名思義離不開農業。但僅有農業而無美好的自然環境和景觀也就無法成為農業旅游。因此環境是首要的條件。在發展農業旅游時，應以不得妨礙農村自然生態、田園景觀為前提；同時，旅游景點的項目設計、解說服務、配套設施等都應體現出環境保護意識，從而使游客在休閑旅游的同時，還獲得環境保護的教育。
(4)市場原則。農業旅游的發展應該充分運用市場機制。一方面，農業旅游景點的發展應滿足市場的需要、以市場為導向；另一方面，農業旅游景點的發展應樹立起自己的品牌形象。例如，可以借重要的旅游景點，統一品牌，促進農產品外銷。各個農業景點還應注意瞄準特定的細分市場，確定好自己的發展定位，做好產品設計，形成競爭優勢。
(5)鄉村性原則。農業旅游是一種鄉村旅游活動，鄉村旅游活動，就要明顯區別于城市旅游活動，因此，發展農業旅游一定要注意突出鄉村的特點，也就是自然、生態、農業活動應是項目設計的主題，要盡可能原汁原味地保持鄉村的特色，在建筑的體量、用材、造型、采用的服務設施、綠化、道路等等方面都應有鄉村風格。
(6)體驗性、參與性原則。農業旅游景點的發展一定要注意突出游玩過程中的體驗性、參與性。現代人的消費，特別人是旅游，有著強烈的體驗意識、參與意識。人們不再愿意被動地接受企業提供的旅游服務，而是更期望自己能自始至終參與其中。農業旅游企業在設計旅游產品時就可以創造條件讓游客得到各種體驗，得到穩定的、明確的、獨特的并有價值的體驗。而景點的吸引力、品牌形象在游客獨特的體驗過程中，將深刻地印在消費者的腦海里。農業旅游景點有著很好的條件為游客提供體驗服務，如菜場讓游客自己采摘蔬菜，在果園可以讓游客自己采摘水果，在茶園可以讓游客摘茶葉、做茶葉、學習茶藝，在奶牛場可以讓游客擠牛奶，等等。農業旅游景點讓游客參與到農事活動當中，不但可以提高游客的吸引力，而且還可以創造出更佳的經濟效益。
4．2對策措施
(1)建立健全法規制度
對農業旅游景點的管理，首先要制定相應的法規制度，我國臺灣地區在這方面有成功的經驗，制定了《休閑農業區設置管理辦法》、“發展觀光農業規劃書”等政策規章規范，促進農業旅游的發展，四川省成都市也曾制定了《農家樂旅游服務質量等級劃分及其評定》、《農家樂開業基本條件》等地方標準，效果都非常不錯。廣州也應該制定農業旅游管理辦法，對農業旅游景點提供旅游服務，提出強制性要求和指引性方向。強制性要求，是指景點在某一方面，如衛生設施、安全設施等，一定要達到的標準；指引性方向，是建議農業旅游景點發展的方向。強制性要求和指引性方向的重點是建筑、道路、綠化、餐飲設施、娛樂設施、住宿設施、環境保護、食品衛生、安全保險、爭議投訴處理等方面。其次是可以建立起“示范性農業旅游景點”制度。先期確定幾個“示范性農業旅游景點”，對它們給予一定的資金、政策、促銷扶持，以它們的良好發展、示范影響，帶動其它農業旅游景點的規范化和快速發展，也促進農業旅游景點社會知名度的提高和市場吸引力的增強。再次是探索建立起農業旅游協會、農業旅游基金會等民間社團組織，促進農業旅游景點的互利合作。
(2)引導農業旅游景點完善旅游項目結構
主要做好以下幾方面工作：一是精心設計各種旅游項目，不斷注重項目的創新，注重項目的特色和品味，例如可以請旅游專家、農業專家策劃設計一些特色項目；二是充分發掘地方文化，將地方民俗、戲曲等作為農業旅游景點的吸引物融入到景區發展當中；三是注意自然生態環境的保護，可以適量開發一些游樂項目，但不能喧賓奪主；四是項目的發展要注意細節、要有一定的深度；五是重點發展一些體驗性、參與性強的項目。
(3)優化農業旅游景點的空間布局
一方面，引導農業旅游景點布局于城市邊緣交通便利的地方。另一方面，引導農業旅游景點集中分布，或者依托重要的旅游景點分布，形成幾個農業旅游景點較多、占地規模較大的農業旅游片區。如促進白云山、帽峰山地區的農業旅游景點的發展。這兩個大型景區之間相隔不遠，周邊地區主要是農田、果園、菜園等，目前，這一地區已有不少的農業旅游景點。近期，廣州應進一步推動這一地區農業旅游景點的發展，引導農業旅游景點在這一地區的適度集中。
(4)搞好農業旅游節慶活動，開展農業旅游市場促銷
農業旅游景點大多規模較小、經濟實力有限，因而，自身開展較大規模的農業旅游市場促銷較為困難，在市場促銷方面需要政府部門的大力支持。有關部門可以通過采取舉辦農業旅游景點展銷會，在有關媒體上農業旅游景點信息等方法促銷廣州的農業旅游景點、補貼企業或無償幫助企業在道路上設立旅游景點標志牌等。還可通過電視、電臺、報刊、互聯網加強對城市農業旅游景區景點的介紹，在廣州旅游網上設立農業旅游專題，介紹全市各農業旅游景點的詳細情況，并注意及時更新資料、增添新的農業旅游景點資料，以反映農業旅游景點發展變化的最新動態、以及各農業旅游景點的聯系方式、交通方式等；精心組織制作編寫、繪制廣州農業旅游指南、導游詞、農業旅游景點分布及交通圖等書籍、地圖，并在市內各酒店、旅行社、旅游咨詢問訊中心和有關的旅游展銷會等場所免費向游客和旅游從業者發放。此外，還要進一步促進農業旅游景點與旅行社合作。旅行社在收客方面有著明顯的優勢，因此，各農業旅游景點應利用好這一渠道，通過雙方收益的合理分成，提高旅行社開發農業線路、開拓農業旅游市場的積極性。
(5)鼓勵鄉(鎮)村積極開發農業旅游
農業旅游不是一個高利潤的產業，因此，很難吸引到大規模的社會資本，很少有大型工商企業會投資開發農業旅游。因此，農業旅游景點的規模一般較小、實力較弱。農業旅游的發展主要還是需要依靠農業企業的投入和農民的投入。而農業企業和農民的組織、協調能力、影響力、可利用的資源都是很有限的。因此，這就需要鄉(鎮)村政府(村民自治組織)組織農業企業、農民開發農業旅游。可以在五個方面發揮作用：一是引導、幫助農業企業、農民樹立起旅游發展意識、積極開發旅游項目；二是配合有關方面，加強本地區的旅游官傳促銷：三縣編制建設發展規劃，改善村容村貌，改善道路環衛等基礎設施；四是引導農民調整生產經營結構，形成旅游景點或旅游項目的較大規模的集聚，如“荔枝村”、“楊梅村”、“香蕉村”等，使之對游客有較大的吸引力；五是通過村規民約規范農業旅游市場，促進有序競爭。
第8篇：中小學生農業科普教育范文
一、繼續深入學習“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神，全面提高自身素質
深入學習貫徹“三個代表”重要思想和十六屆五中全會精神是全黨今后一個時期的重要任務，也是科技部門今后工作的一大重要政治任務。
二、堅持以科學的發展觀統領科技工作，必須適應新科技革命的趨勢，把加強自主創新能力擺在更加突出的位置
總書記指出：“要堅持把推動自主創新能力擺在全部科技工作的突出的位置，大力增強科技創新能力，大力增強核心競爭力，在實踐中走出一條具有中國特色的科技創新的路子。”這是科學分析了當前世界經濟科技形勢和發展趨勢，站在歷史和時代的高度，作出的精辟論述。我區要建設經濟強區，必須要建設科技強區，必須大力加快區域創新體系建設，加強原始創新能力和集成創新能力，在今年下半年我們把企業科技研發中心和行業關鍵共性技術建設擺在更加突出的位置。
三、以創建“科技強區”為載體，提高科技創新力
貫徹區委、區政府提出《關于創建科技強區的實施意見》為契機，加快創建“科技強區”的步伐，加大財政對科技的投入力度，以此帶動企業和全社會的資金投入到科技事業工作中去，形成了以政府資助為引導、企業自主投入為主體、金融機構信貸投入為支持，多渠道、多層次的全社會科技投入體系。重點啟動申報科技強區20項指標的落實工作，抓緊抓實抓出成效來。力爭明年通過“科技強區”的創建驗收。
四、繼續抓好科技經濟觀的指導思想與大科技工作思路落實
要不斷強化經濟科技觀的指導思想，大力支持共性的行業研發中心，促進科技與經濟的結合。要繼續抓好“大科技”工作思路的落實，解決區域特色產業關鍵共性技術難題和大力扶持省級（*）*養殖科技園區等一些受益面廣、經濟效益和社會效益大的行業科技問題，使科技對經濟與社會的貢獻率不斷增大。
五、推進高新產業發展和提升傳統產業
一是重點扶持以機光電一體化、生物醫藥、電子信息等高新技術產業發展。尤其是國家中藥現代化科技產業（浙江）基地——*市制藥裝備業基地*分基地和浙江省高新技術特色產業基地——*食品與制藥設備產業基地，加大力度，重點支持。二是用高新技術改造和提升傳統產業。加速傳統產業的技術升級，注重電子信息等技術與傳統產業的嫁接和信息化改造。三是繼續實施科技重大項目工作。四是發揮各種抓手的作用以促進高新產業發展和傳統產業提升：（1）做好各類科技成果的鑒定、評審工作，以及科技成果的轉化、實施工作。（2）要進一步強化對科技項目管理，管理上力求取得突破，實行一條龍服務，開展項目落實督查，使有限的項目資金用到刀口上。（3）繼續做好省*養殖科技園區的建設，下半年要加快省*養殖科技園區建設，提高科技含量。（4）引進大院名校，共建創新載體，加強科技創新體系建設：一是積極和中科院上海分院取得支持，共建創新載體；二是努力創造條件，積極籌建博士后流動站；為企業的科技合作交流提供一個廣闊的平臺，促進科技成果轉化，開拓科技工作新局面。（5）積極組織企業申報20*年度國家、省、市各類科技計劃項目；為高新技術發展，傳統產業的改造，提供全方位的服務。
六、全面實施區委、區政府的戰略部署，提升我區整體科技創新能力
根據區委、區政府的戰略部署，“主攻三產，提升二產，優化一產，”我們作為區屬單位，用科學技術來全面實施區委、區政府的戰略部署，提升我區整體科技創新能力。一是主攻三產：（1）在靈昆等地加大以觀光、垂釣、旅游、趕海、品鮮、購物和體驗漁家風情為主要內容的休閑漁業發展；（2）利用科技手段支持做精建筑業和房地產業，實現商品住宅精品化、智能化；支持構筑布局合理的商貿購物網絡與現代化物流業，做強商貿業，提高競爭力。二是提升二產：在十大傳統支柱產業中，用高新技術改造和提升傳統產業，提高產品的技術和質量，力爭傳統產品高新化。三是優化一產：繼續實施以山上大棚楊梅、平原大棚蔬菜、*標準化海水養殖的“三帶”戰略，使我區農業向規模化、專業化為主的具有*特色的都市農業進軍。
七、繼續堅持“以人為本”思想，努力創造人盡其才、人才輩出的人文環境
積極配合區委、區府人才戰略，推進人才工程，我局將做好以下工作：首先，啟動“區域科技創新服務中心”項目，進一步提高科技人才居住、工作、學習、生活條件，優化區域人才環境，真正實現科技人才“引進來，留得住，用得好”。其次，對30套經濟適用房，安排民營企業的科技人才居住，對全區民營企業中的正高級職稱科技人才給予每月100元補助發放。再次，配合組織部在人才標準認定、深化職稱改革、人才產權激勵機制等方面做一些有益的探索和改革。為創造一個人盡其才、人才輩出的人文環境，提供有利的借鑒。最后，繼續開展自然科研人員職稱評審工作，解決科技人員特別是外來科技人員職稱評定難的問題。
第9篇：中小學生農業科普教育范文
關鍵詞：植物園；標本館；多媒體；植物學教學
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）26-0107-02
植物標本作為高校重要的生物教學資源，在傳統植物學教學方面一直發揮著不可或缺的作用。然而，隨著時代的變遷，新技術和新理論的發展，利用植物標本進行教學在一定程度上已不能滿足學生和社會的需求，植物標本館的作用雖然未被否定，但在一定程度上已被嚴重弱化。新形勢下，在繼承與發揚傳統教學方法的前提下，如何將新技術、新方法、新資源引入植物學教學之中，是一新的教改研究課題。浙江農林大學植物學科近幾年結合植物標本館建設與植物學課程體系的改革創新，將植物學的教學通過植物標本、校園植物園及網絡多媒體等的有機結合，全方位深化教學方法的改革探親，將植物教學活動開展得有聲有色，取得了可喜的成效。
一、合理利用標本館資源，努力提高第一課堂效果
1.加大標本數量采集，豐富標本館藏內容。截止到2007年，經過3代人將近50年的采集，我校植物標本館共收集保存植物臘葉標本8萬份，其中，采自浙江省的約7萬份。2007年以后，標本館配備了專門的科研技術人員，并結合學生科研及教學，將愛好植物的學生吸引到標本館，讓他們參與到標本的制作與管理工作中來。一方面，師生在各類植物考察、實習過程中，加強了植物標本的采集工作；另一方面，在后期的采集記錄的整理和標本的制作過程中，也能做到及時到位。在不到6年的時間里，館藏量就迅速增加到了12萬份，在提升數量的同時，標本的質量也得到很大程度的提升，采集記錄等數據也更加詳實可靠。
2.重視標本質量建設，提升標本整體美感。傳統植物臘葉標本的花、果、葉經過吸水紙的慢速干燥處理后，顏色灰暗，加上部分標本在壓制過程中，因各種原因造成腐敗破損，最終的成品往往觀賞性不強，在視覺上不具有吸引力。近幾年的標本壓制過程中，我們充分利用儀器設備，通過電干燥箱的快速烘干，可以在相當長的時間內保存植物各器官的色澤和質感，再加上處理都能做到及時有效，標本各部保存完好無損，能很好地將植物的姿態美、色澤美向師生展現，在某種程度還具有藝術品的效果，提高了標本的觀賞性和裝飾性，展示了植物的美麗和質感，對培養學生研究植物、觀察植物起到了良好的作用。
3.開設各類實踐課程，全面普及植物知識。近年來，學科老師面對全校非植物專業學生開設了系列公選課和開放性實驗課程，如“插花藝術”、“葉脈標本制作”、“保健野菜的識別與品嘗”、“水培花卉”、“干花制作”、“植物裝飾畫制作”等，充分激發了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力，發揮了學生的創意靈感，增強了學生的環保意識。
二、積極推進植物園建設，充分發揮第二課堂作用
1.立足浙江輻射周邊，全力引種鄉土植物。學校在新校區建設之初，就提出了將校園與植物園建設相結合，將整個學校建設成為植物園。植物學科教師根據教學需要，帶領學生全程參與了建設過程，大量引種各種活體植物。至2013年底，學校植物種類已達2700余種（含部分栽培品種）。其中，絕大多數為華東植物區系植物，特別是浙江省的一些木本珍稀保護植物已基本引種齊全，對一些主要植物都進行了掛牌展示。通過活體植物引種，一方面豐富了學校植物園的植物種類，滿足了各相關課程的教學需要，多屆學生在參與建設的過程中實踐能力得到了很好地鍛煉，同時也為這些珍稀植物的遷地保護做出了重要貢獻。
2.充分利用活體植物，深入開展教研科普。學校植物園為園林、林學、農學、園藝、生態等22個學科提供了教學科研實習場所，甚至一些外校師生也定期來我校開展實踐教學。包括花卉學、觀賞樹木學、樹木學、植物生理學、環境科學等課程都將學校植物園作為主要的實習基地。一方面方便了實習課程的安排、減輕了學校實習經費的負擔、提高了安全性，同時可以通過長期反復地學習，提升學生的感性和理性認識。同樣是園林和林學專業的學生，從我校畢業的學生往往比其他學校的學生熟知更多的植物種類和習性。這幾年，我校畢業的學生往往因為植物基礎扎實，動手能力強，深受各類相關研究所和企事業單位的青睞，這些都與植物園對他們的影響息息相關。除此之外，一些師生還利用學校已有的活體植物資源開展相關的科研項目，特別是在植物育種、園林植物應用、生態監測、鄉土植物開發等相關課題上，已取得了諸多研究成果。在科普教育上，我校現在已成為全國生態文明教育基地。在面向全校師生開展生態文明科普教育的同時，還向所在地區的中小學生及社會人士進行生態文明教育等科普活動。
3.加強教學方法改進，促進學生知識掌握。在教學過程中，教師們利用植物園豐富的資源，不斷改進教學方法，如在教室內講解植物科、屬內容后，即帶領學生走出教室，在校園內針對實物，現場講解植物的識別特點、生物學與生態學特性、生產應用等，不僅激發了學生的學習興趣，也明顯提高了學習效果。另外，植物園的大量種類，十分方便老師們教學信息的采集，能及時拍攝植物不同季節的圖片，令課堂PPT質量得到了很大的提高。
4.依靠校園植物資源，取得豐碩教研成果。近幾年來，植物學科老師通過植物園的建設，取得了一批教學、科研成果，爭取到科研項目10余項，科研經費100余萬元；發表相關學術論文近百篇，出版專著或教學參考書4部：《浙江林學院植物園植物名錄》、《浙江野菜100種精選圖譜》、《浙江野花300種精選圖譜》、《浙江野果200種精選圖譜》；基于“兩園合一”的植物學實踐教學創新體系構建與實施項目獲浙江省教學成果獎一等獎；指導學生科研獲得各類獎項6項。這些成果又進一步反饋到教學中，對提高教學質量起到了良好的促進作用。
三、依靠現代傳媒平臺，盡力豐富第三課堂內容
1.建立數字化標本館，實現資源社會共享。2007年以來，我校植物標本館所有標本的高清照片及信息數據均已錄入由四川大學牽頭的教學標本館信息系統，從而達到了網絡共享，師生通過互聯網可以很方便地查詢到我校的館藏標本及其相關信息。
2.建設植物園網站，豐富學生學習渠道。為了給師生創造一個更加生動且內容豐富的學習平臺，學校專門建設了植物園網站。在植物園網站上，不僅面向公眾宣傳了我校植物園開展的各項工作，也將國內、國際植物園相關動態進行鏈接展示。針對不同的受眾群體，植物園網站分別開辟了相關的欄目。面向普通大眾，網站開辟了“每期一花”欄目，向公眾介紹不同季節開放的奇花異卉，利用精美的花、葉照片，藝術性地展示了植物的美麗及功用，并推薦觀賞地點及觀賞時間；而面向專業師生，網站還設立了“數字植物”欄目。該欄目將植物園收集的所有活體植物進行了詳細的介紹，包括各種植物的葉、花、果、植株形態等細節照片，并配有文字描述。欄目還提供了植物中文名和拉丁名的搜索功能，方便學習者進行檢索查詢。通過植物數據庫的建設，為廣大師生提供了網絡學習平臺，豐富了植物學課程內容。下一步，我們計劃在該數據庫中將地方植物志、中國植物志、中國植物志英文版等相關資料進行整合鏈接，讓學習者能結合最新最全的資料進行對照學習。
3.引導學生進入植物群，增加學習植物渠道。老師在講授好課堂內容的同時，積極引導學生參與校內外各類植物群和相關網站學習，相互之間能者為師，切磋討論，培養他們主動學習、獨立學習的能力。
四、效果與展望
通過上述三位一體的植物學教學法，豐富了教學內容，信息量更大，針對性更強。在教學中，聲、形、圖、色并茂的直觀教學，充分調動了學生的多種感官，形成了生動活潑的教學氛圍，激發了學生的興趣和求知欲，使學生在一種積極主動的心態中接受知識，提高了學習效率。這種全方位的教學，從理論到實踐，能充分激發學生的學習興趣，讓學生全身心投入到學習中來，達到學以致用之效果。
我校植物類專業畢業的本科生、研究生，在植物識別、分類等方面均表現出較強的能力，深受用人單位的歡迎，在植物資源開發利用方面起著重要的作用，有不少畢業生在單位里表現優異，得到社會的廣泛認同。考上其他學校的研究生在這方面的能力也普遍得到好評。
據不完全統計，近些年在浙江省植物學會主辦的“之江草木”論壇上，版主、骨干力量約60%以上為我校教師、畢業生或在校生，并帶動了社會上一批植物愛好者的參與，在經濟較為發達的浙江形成了濃厚的植物識別與研究的良好氛圍，這種現象也得到了一些知名植物學家的肯定和贊譽。
教學的受眾是一群個性差異極大的學生，采用單一的教學方法往往收效甚微，而對眾多的學生進行因材施教就現階段而言又不太現實，故采用多種方式方法進行綜合教學應是今后較長一段時期的發展方向。目前，我們的方法雖然取得了一些效果，但也存在著較多的問題，如有些環節與培養方案、教學計劃會有矛盾，各教學環節、課程內容如何緊密銜接，部門之間關系如何協調等，都有待今后進一步研究解決。
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