工業創意產品設計精選(九篇)

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第1篇：工業創意產品設計范文

二、學院介紹

1、藝術設計學院：

湖北工業大學藝術設計學科創辦于1978年，是適應改革開放需要、在國內理工科院校中率先創辦的設計學科，1996年具有藝術設計碩士授予權。經過近四十年的發展，“學設計，到湖工”已成為特色鮮明的設計教育品牌，在湖北省高校藝術設計教育領域起著龍頭示范作用，為全國的設計產業輸送了大批優秀人才，在文化創意與設計產業界、藝術設計教育界擁有很高的美譽度。

學院現有教職員工97人，其中教授、副教授35人，博士、碩士學位教師占有相當比例，一大批來自清華美院、中央美院、中國美院及海外高校的師資充實進教師隊伍。現有全日制在校學生2293人，其中本科生2033人，研究生260人。

學院依托湖北省文化創意產業設計研究中心和湖北工業大學工業產品與創意設計協同創新中心等平臺，主動與社會創意及文化產業對接，科研經費達1500余萬元。30多年來，學院為國家培養了萬余名優秀的創意、設計與管理人才，在校生和畢業生在國內外重大設計比賽中獲得500余項大獎，畢業生中有100余人任教于國內外數十所知名高校，40余人擔任學院院長、學術帶頭人，培養的創意產業人才與知名設計師遍布全國。

2、工業設計學院：

工業設計學院產品設計專業始建于1983年，是適應改革開放需要、在國內理工科院校中最先創辦的產品設計專業之一。本學科于1996年獲批碩士授權點，先后榮獲省級重點學科、省級特色學科、省級品牌專業等榮譽，現有兩門省級精品課程、一個湖北省楚天學者崗、一個省級人文社科重點研究基地、一個省級工業設計中心、一個省級優秀教學團隊、一個省級實驗示范中心。

學院以“綠色工業設計”為基本方向，以“具有工程背景的工業設計工程師和工業產品設計師”為人才培養目標。現有教師30余人，其中教授、副教授13人，在校學生900余人，其中研究生100余人，共設有工業設計、產品設計、玩具設計三個本科專業和設計學(工業設計方向)、藝術碩士MFA(工業設計方向)、工業設計工程3個碩士專業方向。

30多年來，本專業為國家培養了大量的優秀工業設計創意與管理人才，“湖工設計”也成為特色鮮明的設計教育品牌，在湖北省高校藝術設計教育領域起著龍頭示范作用。

三、專業介紹

我校美術類專業分兩個學院進行招生培養，其中藝術設計學院包含設計學類、視覺傳達設計(中美合作辦學)專業;工業設計學院包含產品設計類、產品設計(中美合作辦學)專業。

(一)藝術設計學院

1、設計學類：本專業后期可選擇以下專業或方向：

(1)視覺傳達設計：本專業培養具有視覺傳達設計觀念，掌握現代設計理論、平面設計方法和技能，能從事平面設計、廣告策劃、創意教學與科研工作的復合型高級人才。

主要課程：設計原理、平面構成、編排設計、圖形設計、標志設計、廣告策劃、包裝設計、CIS設計、商業攝影、書籍裝幀設計、網頁設計、POP設計等。

(2)視覺傳達設計(廣告設計): 本專業培養具有現代廣告理論及相關設計與技能，能從事企劃、廣告策劃、廣告設計及教學、科研工作的復合型高級人才。

主要課程：廣告學、傳播學、營銷學、市場學、廣告媒體、市場調研、廣告策劃、廣告設計、平面廣告、網絡廣告、文案寫作、影視廣告等。

(3)環境設計：本專業培養具有現代設計觀念，掌握建筑新技術、新工藝，能從事室內外設計、環境設計、空間設計、景觀設計、園林設計、展示設計等相關專業的教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：色彩構成、立體構成、概念與創意思維、公共規劃設計、室內外環境設計、景觀設計、園林設計、空間設計、民居設計、展示設計、人機學、設計表現、透視與工程圖等。

(4)環境設計(展示設計)：本專業培養具有現代設計理論知識、掌握展示設計方法和技能，能從事大中型展覽、博覽會、大型活動、展覽實務、各類商業展示、陳列及相關展具開發設計等相關專業的教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：立體構成、展示、色彩構成、空間概論、展示設計與策劃、展具開發研究、計算機輔助設計、設計模型、環境藝術設計、材料工藝、工程圖學等。

(5)公共藝術(裝飾設計): 本專業培養具有藝術設計觀念，具備中國傳統文化、地域藝術特色及民間美術精華綜合素質和美術創作能力，能從事城市藝術景觀、雕塑、壁畫及藝術飾品等教學、科研工作和應用設計的復合型高級人才。

主要課程：素描、色彩、繪畫媒介研究、裝飾繪畫、傳統裝飾畫研究、計算機輔助設計、中外裝飾藝術史、雕塑、壁畫、民間美術、公共景觀設計、裝飾工藝與材料、裝飾品設計等。

(6)動畫: 本專業培養具有電影、電視、卡通動畫創作基礎知識，掌握動畫設計及制作技能，能從事動畫原畫、動畫創意設計和編導及三維電腦動畫創作理論研究和應用設計的高級復合型人才。

主要課程：動畫設計基礎、動畫創作及原理、視聽語言、非線性編輯技術、卡通造型設計、三維動畫軟件、廣告動畫制作、影視美學等。

2、視覺傳達設計(中美合作辦學)：本專業是由湖北工業大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯合培養具有國際學術視野，掌握中西方現代視覺傳達設計觀念、方法和技能，精通英語，能從事視覺傳達設計、廣告策劃、雙語創意教學與科研工作的國際化復合型高級人才。

主要課程：視覺傳達設計原理、平面構成、編排設計、圖形設計、標志設計、廣告策劃、廣告設計、包裝設計、CIS設計、商業攝影、書籍裝幀設計、網頁設計、POP設計等。

(二)工業設計學院

3、產品設計類：本專業后期可選擇以下專業或方向：

(1)產品設計: 本專業培養具有現代設計意識、國際化視野、較強設計創新思維能力，熟練掌握工業產品造型設計的知識技能，能從事工業產品設計、系統開發研究、設計管理以及公共環境與設施等相關專業的教學、科研工作的復合型高級人才。

主要課程：工程制圖、設計方法學、產品設計、材料工藝、計算機輔助設計、設計管理、綠色設計、系統設計、雕塑與制模、人機學、價值工程、設計表現等。

(2)產品設計(玩具設計)：本專業培養具有工業設計的基礎理論及玩具專業設計知識，能從事玩具產品、工業產品的設計開發、研究的應用型高級設計及策劃管理人才。

主要課程：玩具設計概論、創意思維與方法、玩具結構設計、玩具制圖原理、電動玩具設計、形態玩具設計、機動玩具設計、玩具3D動畫演示及制作、原創卡通玩具系列設計、玩具產品系統設計等。

4、產品設計(中美合作辦學)：本專業是由湖北工業大學與美國威斯康星大學密爾沃基分校聯合培養具有寬知識面、國際視野、創新精神，熟練掌握中西方工業設計理論、設計技法，能面向國際從事各類產品造型設計、設計藝術教學和科研的高級人才。

主干課程：產品設計概論、產品制圖原理、人機工程學、材料工藝與金工實習、計算機輔助設計、產品設計表現、工業設計史、設計心理學、專業攝影、創意思維與方法、設計管理、產品快題設計、概念設計、產品開發設計、產品系統設計等。四、招生專業及計劃(全國)

藝術設計學院

序號

專業

所含專業或方向

層次

計劃

學費

11

設計學類

視覺傳達設計

本科

370

10350

視覺傳達設計（廣告設計）

本科

環境設計

本科

環境設計（展示設計）

本科

公共藝術（裝飾設計）

本科

動畫

本科

12

視覺傳達設計（中美合作辦學）

本科

70

28000

工業設計學院

序號

專業

所含專業或方向

層次

計劃

學費

13

產品設計類

產品設計

本科

160

10350

產品設計（玩具設計）

本科

14

產品設計（中美合作辦學）

本科

50

28000

五、招生對象和條件

符合教育部規定的普通高等學校招生報名條件;美術類統考達到本科合格線;遵紀守法，身體健康，無色盲、色弱者。六、報名、專業加試

1、報名時交驗材料： 居民身份證。

2、 專業加試內容：

湖北省考生：素描(100分，180分鐘)、色彩(100分，180分鐘)、速寫(100分，30分鐘)。

3、報考注意事項

(1)所有考生只能在生源所在地參加報名、考試，不能跨省(市、區)報名。

(2)湖北省考生報考我校設計學類、視覺傳達設計(中美合作辦學)專業需報名參加我校組織的專業校考，兩個專業考生可選其一，也可同時兼報，兩個專業的校考成績均單獨劃定合格線。

湖北省考生報考產品設計、產品設計(中美合作辦學班)專業不需要報名參加我校組織的專業校考、通過湖北省美術統考即可取得我校合格資格。

4、考試安排：

具體時間近期公布，敬請考生關注湖北工業大學招生辦網站。

七、合格證的發放

1、考生通過我校招生網(zs.hbut.edu.cn)查詢專業考試成績及合格情況，學校不再寄發合格通知單。

2、湖北省考生：

參加我校校考的考生按【校考成績+統考成績】分專業排名劃定合格線;其中設計學類專業合格的考生高考填報志愿時，可填報設計學類專業，亦可填報視覺傳達設計(中美合作辦學)專業，專業成績前三十名給予優錄資格;僅有視覺傳達設計(中美合作辦學)專業合格的考生高考填報志愿時，只能填報視覺傳達設計(中美合作辦學)專業，不享有優錄資格。八、錄取原則

1、考生須第一志愿填報我校且高考文化成績達到所在省(區、市)控制分數線。

2、報考藝術設計學院設計學類專業考生外語單科成績原則上要求達到60分(按總分150計)。

報考工業設計學院產品設計專業考生數學單科成績原則上要求達到60分(按總分150計)。

3、湖北省考生：湖北省美術類錄取時報考設計學類、視覺傳達設計(中美班)專業的考生按綜合成績[(校考成績+統考成績)×50%+文化成績×50%]排序，按照綜合成績以分數優先原則擇優錄取;

湖北省美術類錄取時報考產品設計、產品設計(中美班)專業的考生通過省美術統考后，按照高考投檔成績以分數優先原則擇優錄取。

4、符合我校優錄資格的考生，若省招生政策允許，報考我校優先錄取。

第2篇：工業創意產品設計范文

產品藝術設計專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握產品設計方法、工業設計工程基礎、人機工程等基本知識，了解消費者的生活方式和國內外設計趨勢，具備產品設計表達、產品造型設計、模型制作、計算機輔助工業設計能力，從事燈具設計、鐘表設計、眼鏡設計、文化創意產品設計、康體娛樂產品設計等工作的高素質技術技能人才。

產品藝術設計專業就業前景

科學技術的突飛猛進推動著產品的發展和演化，而設計則是將科技成果轉化為現實生產力的媒介。近幾年，許多企業已意識到設計的重要性。今天的文化、藝術、食品、汽車、手機、電腦市場中，各企業越來越關注設計問題，誰的設計有創新能取勝，誰就能贏得市場。

我國的產品設計正處在由“中國制造”向“中國創造”的轉折點上。各種新產品都希望以新穎獨特的外觀和性能，吸引大眾的目光。各行各業對設計人才的需求日漸凸顯。

產品設計是一門集人文藝術和計算機技術于一體的綜合性學科，隨著商業化進程的發展，市場對產品設計專業的技術人才十分緊缺。產品設計專業主要培養掌握創新設計基本知識，具有設計能力與計算機輔助設計技術的高級實用性人才。

學生畢業可在工業設計公司、工程公司、IT產品設計與制造、工業產品制造、影視動畫公司、游戲后期產品設計等企業從事產品三維造型設計、新產品開發、視覺傳達設計等工作，前景看好。

產品藝術設計專業主要課程

主干課程

設計概論、產品設計程序與方法、產品造型設計、人機工程學基礎、工業設計工程基礎、計算機輔助工業設計、產品專題設計、現代設計史、設計商務等。

課程體系

第3篇：工業創意產品設計范文

關鍵詞：中小企業；工業設計；產業集群；創新模式

知識經濟時代下的工業產業化格局的形成，需要從創新發展中來提升產業競爭力。我國中小企業作為市場經濟的重要主體，在創新意識、創新設計能力上總體不足。產業集群的迅速發展，特別是基于工業產品設計創新集群建設，為工業設計產業化發展創造了條件，也為廣大中小企業工業設計創新提供了新的再造思路。

一、當前中小企業工業產品創新設計主要問題

隨著設計理念及設計管理國際化趨勢的推進，當前多數中小型企業工業產品設計自主創新能力不足，突出表現在三個方面。一是理念落后，影響創新思維的轉變，特別是工業產品設計師樂于仿造，追求形式變化而缺乏創新力度更新，對自我產品設計產權保護意識不夠，缺乏品牌意識，無法實現產品創新設計科學決策。二是設計師資及開發能力欠缺，特別是缺乏設計團隊，各類產品設計同質化問題嚴重，導致設計水平陷入低層次惡意競爭局面。三是缺乏對產品設計品牌及知名度建設，尤其是忽視產品設計營銷傳播，如缺乏整體性設計規劃、缺乏對消費者需求的深度分析、缺乏目標市場的挖掘，缺乏營銷方式的創新，對產品設計傳播過度、力度不足等。

二、產業集群導向下對工業設計創新機制的影響

產業集群是基于特定區域，圍繞產業共同性、互補性來實現企業、公司、科研機構、支撐體系的地域化聚集，作為一種空間經濟組織形式產業集群化對于實現工業產品設計產業化、規范化、科學化發展提供了服務載體。由于工業設計本身具有一定的商業性、規模性和組織性，隸屬于工業生產體系中，其核心是基于文化和創意，融合設計資源、設計教育、設計創意、生產銷售等多個環節。因此，從中小企業工業產品設計創新機制構建上，立足產業集群，從高度專業化分工、社會化競合關系搭建上來實現集群化發展，整合工業設計公司、企業、高校及企業相關鏈企業，從人才、資金、市場、信息、營銷等方面形成創新型綜合體，提升中小企業核心競爭力。其價值主要體現在兩個方面：一是發揮產業集群的載體與組織優勢，將工業設計創新作為系統化、群體化活動，實現集群內高度集中、集群外完善支撐體現，克服中小企業在工業設計創新上的人、財、物等資源的不足，充分發揮工業設計創新的有效組織方式。二是實現對集群內各類專業化資源的有效整合，如通過分工與協作來提升設計資源配置集聚效用；通過集體學習機制形成互動式、開放式創新機制；通過集群化來降低中小企業工業設計創新成本；通過集群化實現工業產品設計創新的快速轉移和協同發展。

三、基于產業集群來搭建中小企業工業產品創新設計新模式

（一）政府在產業集群中的導向作用。從工業設計市場發展到設計產業成熟度研究，政府在工業設計產業發展規劃、創新觀念交流及產業化運作模式上發揮了重要作用。

（二）政產學研新模式的構建。其具體措施有幾點：一是結合地域實際打造特色工業產品設計創新聚集區，營造設計創新特色，實現工業設計各主體的相對集中；二是圍繞政府導向來完善工業產品設計創新服務平臺，尤其是構建設計資源數據庫，從工業設計人才、工業設計設施及教育培養體系上來搭建；三是積極協同工業產品設計創新力量，加大科研開發力度，特別是借鑒國外設計產業成功經驗，推進設計產業集群化發展；四是立足區域工業基礎，創建中小企業設計產業孵化基地，搭建工業設計咨詢、融資等服務平臺。

（三）依托市場來驅動產業技巧創新模式的穩定發展。中小企業在打造自身產品設計品牌與影響力上，必然需要從設計咨詢與服務、品牌形象設計、品牌營銷和傳播等領域，依托設計產業集群優勢，在政府的導向下，積極融入市場，特別是在政策扶持、基礎設施建設等領域，從保護知識產權、規范設計市場良性發展上，發揮市場在產業集群中的積極推動力，促進集群化、規模化、可持續性發展。

第4篇：工業創意產品設計范文

產品設計競賽課程的教學內容

設計創新是引領經濟社會發展的主要動力和源泉。隨著現代社會對設計創新重視程度的提高，國內外各種設計比賽也愈發突出。政府、企業、行業協會、院校等不同的社會層面與群體均舉辦過的各類設計競賽。由于各類工業設計競賽舉辦頻繁,且水平參差，在進行選擇產品設計競賽課程的教學內容時，要結合實際情況，選擇當年時效性、先進性和前瞻性的競賽主題。今年我院工業設計專業，結合自身情況，選擇2個設計比賽作為產品設計競賽課程的教學內容。分為為：2013年紅點（reddot）獎比賽和第四屆（2013）中國玩具和嬰童用品創意設計大賽。reddot設計獎可以追溯至1955年，是世界上知名設計競賽中最大最有影響的一個競賽對于設計者們，贏得reddot獎及清楚地預示著設計概念在市場上的潛在成功可能性。選擇紅點是讓學生積極參與到國際工業設計比賽中，通過國際性的比賽來衡量自己的專業水平。中國玩具和嬰童用品創意設計大賽是為進一步促進我國兒童玩具自主設計和創新水平，中國玩具和嬰童用品協會自2010年起，每年定期舉辦全國性的創意設計大賽。目前大賽已成為中國玩具和嬰童用品行業最具權威和公正性的設計盛典。選擇中國玩具和嬰童用品創意設計大賽是因為我院地處中山，是童車的生產基地之一，我院與不少童車企業進行校企合作過，學生基礎也較好，能夠調動學生參賽的積極性。

產品設計競賽課程的教學方法和教學設計

1教學方法

產品設計競賽課程是一門實踐課程，但它又有別于其他的實踐課程，它沒有固定的實踐地點。但我院是獨立學院，學生學習的自覺性較差，所以整個過程老師要監督和指導。故采用分散和集中結合的方式進行教學，兩個比賽根據時間分開，學生分組完成，每組不超過3人。前半個學期開展紅點比賽，后半個學期開展中國玩具和嬰童用品創意設計大賽。做每個比賽時教師都要按照流程把學生集中到教師一起分析討論，然后學生分散完成任務。

2教學設計

根據課程內容，為保證教學質量，課程按以下流程進行教學設計。1）進行主題分析，確定創意方向。集中兩次課堂教學，進行大賽主題分析，了解相關的競賽背景及各項要求，確定展開設計的切入點。重點在于分析歷年獲獎的作品從而有利于更直接把我競賽的目標方向和評選特點。2）關注生活，發現問題，確定設計主題，完成構想和創意。由于我院學生在技術、工藝和材料創新上難度大，故在設計時，設計的創新重點在對人的生活方式、生活狀態以及生活行為的創新。好的設計必須為人服務。從眾多的獲獎作品中分析，發現合理巧妙以及別出心裁的解決生活問題的作品更容易受到評委認同。通過分散教學，學生按小組進行小組分析、課后調研，多關注生活，發現問題，確定設計主題，并完成設計構想和概念創意。3）完成貼合比賽要求的構思草圖方案設計構思草圖方案是整個設計過程中最關鍵的環節。學生分組分散完成，在這階段學生借助所學的工業設計方法進行草案設計，在這個階段關鍵是貼合比賽主題，進行創新設計。構思草圖方案每組必須有一定的數量（10個以上），并對每個方案進行分析討論。4）進行方案的優化和效果圖表達根據設計定位、小組討論，從構思草圖方案中選擇1～2個方案進行進一步優化。在這個階段應考慮解決設計中的問題，綜合考慮產品的結構、材料及工藝分析，完善設計方案，并借助計算機輔助設計工具進行效果圖的表達。最后，根據競賽主辦方要求，完成合格的效果圖和版面設計，并提交作品。

結語

第5篇：工業創意產品設計范文

【關鍵詞】產品設計 設計評價 “用”

杜軍虎在《設計評論》一書中告訴我們，設計對人們生活的影響是我們無法擺脫的，它一方面賦予產品可靠的功能，為人們的生活帶來方便；另一方面強調產品的審美效果，使人們的生活變得更富有詩意。但是，糟糕的和不負責任的設計不但做不到這些，反而會給人們的生活帶來麻煩，甚至災難。作為設計教育者，我們有義務對設計進行把關，避免不合格的設計產品進入市場。

工業設計是工業現代化和市場競爭的必然產物，其設計對象是以工業化方法批量生產的產品。產品設計是工業設計的核心，它實現了將原料的形態改變為更有價值的形態。這種經過設計師從社會的、經濟的、技術的角度進行創意設計所得到的一切作品既是企業的產品、市場中的商品，又是老百姓的用品，能夠達到顧客需求和企業效益的完美統一。

完整的設計作品有兩個必備要素，一是創作者，二是廣大消費者。沒有得到消費者認可的創作是無法走向市場，也必然是失敗的。設計失敗的原因各不相同，但是成功的設計都有著共同的特征：實用、易用、耐用和妙用。以“用”為導向的產品設計評價滲透在整個設計過程的始終。

第一階段：概念設計。根據人與產品的功能特性，確定人與產品的功能分配，將有關市場機會、競爭力、技術可行性、生產需求的調研信息綜合起來，確定新產品的框架。此階段要保證產品“實用”。實用性是產品設計的基礎和前提，是創意設計方案可行性的重要保證。有用并且實用的產品才會被消費者認可，得到消費者認可的設計才真正有意義。例如，某品牌防彈手機（圖1）使用了凱芙拉纖維防彈材料，但凡有槍支彈藥之時，必定是戰亂或者偶然，如果真的遇到上述兩種情況，一個小小的手機豈能保住性命？筆者認為，在日常生活中，防彈完全是多此一舉，防彈手機的設計不但起不到實際的防彈作用，反而徒增了設計成本，華而不實。

第二階段：方案設計。設計團隊在方案設計階段應展開激烈討論，各抒己見，推陳出新，從人、產品、環境方面進行分析，比較人與產品的功能特性、工作原理、設計限度、人的能力限度、產品呈現形態、操作條件的可靠性以及效率預測等，并用草圖和文字記錄創意過程。在經過不斷的“提出問題——解決問題”的循環過程之后，確定最佳方案。惰性是人的本性，所以易用性原則是確定最佳方案的首要條件。每個人都在尋求簡單的生活方式，簡化的產品設計不僅包括盡可能少的結構設計，也包括簡單簡化的認知過程和操作過程，即“易用”。易用性設計是采用產品形態語義學方法對產品進行設計，將顏色編碼、標記編碼、大小編碼、形狀編碼、位置編碼、表紋編碼、操作方法編碼等編碼方式運用于產品，使產品變得真實可靠，容易被理解。生活中，人們往往會有這樣的經驗，購買的某種產品通過簡單的觀察和嘗試即可掌握產品的使用方法，根本不需要查看使用說明書。這種現象充分證明了好的產品設計具備易用性特征，它可以將產品的形態賦予語義表達。有人說，語言是最低級的溝通方式，對產品設計而言的確如此。產品上的開關、按鈕、旋鈕等控制器，通過簡單的形態或者符號就能夠給用戶很好的指引，無需文字說明。

第三階段：詳細設計。詳細產品設計的核心是重復進行“設計——建立——測試”循環。依據人的生理、心理特性，人體尺寸和人的能力限度等確定產品外觀和尺寸，并不斷測試修正，得到最終方案。路遙知馬力，日久見人心，最佳方案能否成為最終方案還要經過一定時間的測試方能得出結論。此階段考驗的是產品設計的耐用性原則。產品設計的“耐用”是指產品經得起長久使用，不易損壞，不易引起身體和心理上的疲勞。市場上同類產品千差萬別，消費者在經歷了幾次不同的體驗之后總能確定一款自己中意的產品，這款產品必定經過千錘百煉，最終贏得消費者對它的忠誠度。

第四階段：總體設計。用人機工程學原理進行全面分析，反復論證產品的可用性，確保產品操作使用與維修保養方便、安全與高效，滿足人的生理、心理需求，并使經濟效益、工作效率最優化。新鮮事物能夠滿足人的好奇心，并能給平淡的生活增添色彩。設計要盡可能做到讓產品具備趣味性，以達到“妙用”的效果。一根小牙簽（圖2）一頭粗一頭尖，即可滿足它的功能性，然而有心的設計師將其中一端嵌入兩個凹槽，從一個凹槽處折斷可以作為使用后的標記，折下來較短的部分也含有一個凹槽用來擱置較長的那一部分，讓使用者頓時覺得妙趣橫生且細致貼心。正所謂“細節取勝”，好的設計在滿足實用、易用和耐用的同時，往往都能博得用戶會心一笑，有妙用功效。

第五階段：小規模生產階段。將整個系統（設計、詳細設計、工具與設備、零部件、裝配順序、工藝師、生產監理、操作工、技術員）組合在一起，對試制出的產品進行人機工程學總評價，提出修改意見，完善設計。很多問題往往都是在這個關鍵環節被發現的。比如，筆者在“人機工程學”課程教學過程中讓學生對坐便器進行改良設計，結合“以‘用’為導向的產品設計評價”體系經過了前四個階段的篩選，基本確定了各小組的最佳方案，然而在試制階段卻發現諸多問題，如力學性能問題、模具開模問題、生產工藝問題等，以至于各小組不得不調整方案，最終從五個“最佳方案”中只得到一個可行性設計產品（圖3），可見，在正式投產之前的模型制作和小規模生產階段是十分重要和必要的。

第6篇：工業創意產品設計范文

學院擁有獨立的教學大樓和實驗場所，教學設施先進，師資力量強大。目前設有[荷蘭]羅納德設計大師工作室、現代設計中心、師生作品展示廳、設計資料室、多媒體教室、陶藝工場、琉璃工場、攝影工場、造型工場等，擁有一支雙師型的優秀教師隊伍和高水平的外聘教師隊伍。

學院具有鮮明的學科特色和專業優勢，教學開展以圍繞制造業中的產品創意設計、商業流通中的推廣傳播設計、商業環節和工作環境設計為目標，造就應用型高級創意設計人才。學院在課程設置中突出以能力培養為核心，結合項目開展教學，不斷加強與企業、社會及國際間合作，成績顯著。如：第48屆世界乒乓球錦標賽會徽和吉祥物的設計中標;第十四屆國際泳聯世界錦標賽會徽和吉祥物的設計中標;世博會公眾參與館標志設計獎中標;全國大學生廣告藝術大賽一等獎;“東方之星”全國大學生設計大賽銅獎;中國包裝創意設計大賽銅獎;德國紅點和中國紅星設計獎;全國“正泰杯”工業設計大獎賽銀獎等，在產品設計行業和工業設計中多次、多項榮獲上海國際工業博覽會各類獎項，許多產品設計被企業采納并投入批量生產。此外，學院師生還參與設計了許多具有廣泛社會影響的項目，有百余項產品設計獲得國家設計專利。

學院積極引進國際先進的教育理念和方法，目前已與芬蘭等國家及臺灣等地區的多所大學建立了良好的交流培養機制，輸送符合條件的學生出國出境學習。

2016年學校招收視覺傳達設計、環境設計、產品設計及數字媒體藝術四個藝術類本科專業。

一、招生專業及計劃數(計劃數以2016年各省市普通高校招生目錄為準)

招生專業

計劃數（人）

學制

（年）

收費標準

（元/年）

備注

上海

外省市

視覺傳達設計

32

33（含：浙江、江蘇、四川、安徽山東）

四

 

10000

 

外省市分省計劃另定

產品設計

18

環境設計

32

數字媒體藝術

11

二、報考條件

1.符合《2016年普通高等學校招生工作規定》的報考條件。

2.具有一定美術基礎和設計能力，單色能辨，符合高校招生體檢標準。

三、報名和考試

1.專業考試：須參加2016年考生所在省(市)組織的普通高校藝術類專業招生統一報名、考試。

2.文化考試：須參加2016年考生所在省(市)組織的全國普通高校招生統一考試。

四、錄取原則

以學校公布的2016年秋季招生章程為準

五、畢業發證

修學期滿，達到畢業要求，頒發上海第二工業大學本科畢業證書。

六、貧困生資助體系

學校認真執行國家和本市相關學生資助規定，被本校錄取的家庭經濟困難學生可通過“綠色通道”申請入學，入學后可按規定申請國家獎學金、國家勵志獎學金、上海市獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學崗位、特殊困難補助和學費減免等，以幫助家庭經濟困難的學生順利完成學業。學校承諾：確保被本校錄取的學生不因家庭經濟困難而輟學。

七、學校咨詢電話、監督電話、網址及學校周邊交通

1.咨詢電話：021-50217411、50214975;監督電話：021-50217812

第7篇：工業創意產品設計范文

一、產品設計表現形式概述

產品設計依據市場需求對產品進行開發設計，通過對工業產品從形態、色彩、材料、構造等各方面的綜合設計，使產品具有使用功能和審美功能。產品設計表現是產品設計的語言，也是設計師傳達設計創意的技能，是設計過程中的重要環節。因此，產品設計表現不僅是繪畫藝術的創造，也是在一定的設計思維和方法的指導下，滿足消費者需要并符合生產加工技術條件的設計構想，并通過多種表現形式準確、清晰、直觀地展現出來。

二、產品設計表現形式的課程探索

現在，借助計算機表現產品效果已非常普遍，通常使用二維軟件繪制初步構想，使用三維軟件完成更加細致的部分。學生通過勾畫草圖完成初步設計構思之后，多數直接進行三維建模與渲染，還有一些學生只追求產品的電腦效果，在設計作品時出現應付、抄襲的現象。無論是手繪表現還是計算機輔助表現，都屬于產品設計的表現形式。傳統手繪分為快速表現和手繪效果圖，然后通過電腦制圖構建出原型，表達設計概念，為思考與交流提供手段。產品設計表現注重培養學生對形體結構特征的準確理解與表達、對形體外部材質的感知與表達等能力，為了均衡培養學生的產品設計表現能力，教師應在手繪表現上注意訓練學生準確造型的能力，更多地培養學生運用眼、腦、手三位一體的協作與配合，使其完成對產品形態的直觀感受、造型分析、審美判斷。可以先通過線、面、體等結合產品手繪臨摹，進而上升到產品實物寫實表現，讓學生更加直觀地感受產品設計中面與面的連接變化，記錄腦海中的最終設計構思，再通過電腦效果圖表現特定的設計效果。產品設計表現形式課程設計應將傳統手繪與現代計算機技術相結合，圍繞課題的研究使表現形式從結構素描到產品速寫再到產品效果圖，包括鋼筆淡彩、馬克筆、水彩等技法，再使用電腦繪圖展開設計，在設計過程中讓學生養成良好的習慣。

三、產品設計表現形式的均衡發展

1.注重速寫表現持續性

速寫過程本身是一種發現行為，通過繪制形成視覺形象，表達思維。學生在進行產品設計時，用速寫把腦海中隨機的、偶發的靈感迅速抓住，進入發散思維狀態并不斷深入。設計前期，學生需要熟練應用手繪工具提高速度，讓思維有想象的空間，讓模糊的概念通過不確定的圖形相互之間的碰撞產生火花，從而捕捉到新的靈感，創造出意想不到的形象。教師要注重培養學生使用鋼筆和彩鉛隨時記錄腦中設計靈感的習慣，將記錄草圖轉化為概念性草圖，讓學生在積累設計素材的同時為設計表現打下良好的基礎。

2.注重效果圖表現完整性

效果圖建立在草圖的基礎上，可以細化構思，進一步完善設計效果。效果圖與構思草圖相比，既是一種相對詳細的表現形式，也是設計分析的一種手段，是整個生產過程中的重要環節。馬克筆與色粉是現代產品設計手繪效果的主要表現形式，馬克筆色澤透明，表現較為硬朗明快，但細節表現和自然過渡顯得不足；色粉適用于較大面積的過渡表現，特別是透明體、光暈的自然過渡，但容易產生灰、軟、膩等毛病。色粉與馬克筆結合應用能夠取長補短，發揮各自的優勢。效果圖表現應在草圖的基礎上擇優確定可行性較高的設計方案并進行重點深化，將產品設計的主要信息列入考慮范圍，如產品外觀形態特征、內部構造、加工工藝和材料等，使效果圖更加清晰、完整。

3.注重計算機制圖嚴謹性

計算機輔助設計表現把思維視覺化，用視覺符號作為設計語言，可以準確、翔實地描繪產品全貌，包括產品外觀形態所包含的形狀、色彩、材料質感，表現、處理工藝和結構的關系。學生在使用計算機制圖的過程中，需要嚴格按照效果圖的設計創意，盡可能表現出自己的設計構想。另外，計算機制圖本身具有嚴謹性，可以進一步將學生的設計創意落實，學生通過計算機制圖可以認識到自己設計創意中的不成熟之處，從而完善設計作品。

四、結語

第8篇：工業創意產品設計范文

隨著全球化浪潮席卷全球，中國逐漸成為染織產品生產和加工的大國。但是在中國紡織業迅速發展的同時，其所帶來的環境問題也不容小視。近幾年越來越多的環境問題突如而來，從大環境里的兩極冰川融化加速、海平面上升、臭氧層空洞等生態環境問題，到小環境里我們熟知的酸雨、霧霾天氣、PM2.5值嚴重超標等。這些日益突出嚴重的環境問題的原因很大程度上是由于工業生產生活等原因所致。

化工產品的對人體的危害眾所周知，化纖作為高分子材料由于聚合度達不到100%，對皮膚有刺激作用。另外，染料與化纖的結合力有限，染料也對人體有一定的害處。伴隨著產品使用周期性與每一季的新產品開發代表過季產品產生更多的生活垃圾，這些大量的化工產品很難回收降解，處理不當就會造成嚴重污染，成為了棘手的環境問題。但因其廉價的成本與高效益性，在市場中仍占有重要地位。環境成為經濟發展的犧牲品，對于這種惡性循環的經濟模式是關于環境可持續性的思考。

染織產品是與人密不可分的，作為染織產品設計師不僅需要考慮染織產品效益性，更需要在設計的初始兼顧產品的環保性。考慮到染織產品的環保性，在染織產品設計的基礎上，我們提倡染織產品“與大自然合作”，目的在于讓人們更健康更高品質的生活，自然生態更好的運作。創意染織產品開發方面需要考慮各個環節。

面料選用的創意新思維

作為與皮膚接觸，生產用料需求最多的染織產品面料是首先急需改善的。在現代工業污染嘈雜，化纖制品橫飛的時代，人們內心深處有一種渴望回歸自然的強烈愿望，而自然面料恰當地滿足了這種需求。對傳統面料的回歸讓人感到精神的解放，棉麻等純天然面料纖維，優勢在于對人體皮膚無刺激，產品環保、透氣、舒適。所以在染織產品的面料選取逐漸舍棄化纖面料，無論從舒適性還是環保性角度棉麻面料都是理想的替代品。另外，隨著科學技術的發展帶動了新面料的開發，科學家開始在一些其他天然品種提取自然纖維用于制成面料。這些從自然取材將天然纖維加工制成紡織面料經過加工制成了綠色、環保的染織產品。對于織物本身是天然纖維面料，對于其易于回收，天然織物的可回收性大大降低了廢物的產生也提高了經濟效益，也是種循環經濟，經過處理循環再加工更是與時代主題趨勢相符合，體現了新面料選材的新思維。

以“無印良品”來說，品牌創立至今已有24年歷史，時尚、簡潔、實用：這些是無印良品Muji產品設計追求的關鍵詞。現在無印良品Muji的設計師們又開始追求一個新的主題――環保性。無印良品Muji最新推出了生態環保型生活方式系列產品，包括由再利用價值絨線制造的毛絨動物，由于天然織物的色彩不均勻，所以這些毛絨動物都具有獨一無二的外觀。由再生布制成的格子包（如圖1），美觀簡約又環保。

圖1 格子包

圖案設計的創意新思維

染織產品的紋樣設計是設計師意圖傾向的表達載體，是產品的視覺中心。在現代圖案設計中，不僅從宏觀的大自然中提取素材參照物，而且開始運用科技手段對微觀自然開始剖析解讀自然，運用顯微鏡、掃描儀等多媒體設備具象提取微觀物質形態。宏觀素材中，近幾年的Premiere View的印花流行趨勢都少不了洋溢著節日氣氛的經典花卉與熱帶植物的版面，并穿插天空森林等自然風景，處處體現了自然與人文情懷，輕松自然地拉近了產品與消費者之間的關系。相對的微觀素材中，顯微鏡下的細胞切片圖、掃描儀產生的分層圖形還有利用多媒體設備拍攝的圖片是現代圖案取材的新思維。

以北歐染織產品設計為例，北歐現代圖案以自然化的題材、明亮的色彩、清新快樂的田園情趣形成了典型的地域風格。北歐現代圖案大多造型簡潔，組織疏朗，節奏明快，充滿了輕松愉快的生活情趣。從題材上看，產品圖案從大自然中提取素材進行變形是北歐現代圖案一個重要的設計方法，設計師們將花草、果實、蔬菜、動物等自然形象進行簡化概括和平面化處理，然后將多種形象有序地穿插在一起，配以自然化的明亮色彩，這種圖案設計方法是質樸單純的，但用這種方法創造出的圖案形式卻充滿了田園詩意，恬靜美好的田園意境適時迎合了北歐各國人民的生活狀態，于是便迅速地融入生活，煥發出了無窮的生命力。無論是瑞典著名的北歐百貨（Nordiska Kompaniet）的紡織品圖案還是芬蘭著名的紡織品品牌Marimekko圖案，都包含了大量以自然形象為題材的生活氣息濃厚的圖案形式，這些圖案不華麗、不繁瑣、不纖秀、不做作，具有大眾化審美和大眾化設計所需要的一切品質上角。由設計師Maija Isola于1964設計，創造出一系列以花卉為題材的圖案。其中罌粟花圖案更成為品牌最受歡迎的圖案之一（如圖2），還有出自Maija Louekari手筆的一個出色的花園圖案（如圖3），描繪出由熙攘的城市回到豐盛花園的情景。花園里百花齊放，花團錦簇，令人心曠神怡。

圖2 罌粟花 圖3 花園

第9篇：工業創意產品設計范文

關鍵詞 設計方法；新產品開發；工業設計

1.工業設計訴求的轉變

所謂設計的模式轉變（Paradigm Shift）是基于生產方式的改變而發生變化的，無論是設計操作或者是學術研究，都面臨著因為生產方式及產品結構的變化所導致設計的模式轉變，設計的主要活動及設計所要處理的對象，已經擴大為一個項目程序的規劃，而不再是有形體的造型活動。

工業設計是由Mark Stam在1948年首次提出的，他認為工業設計師是在各領域中為產業工作的繪圖師，尤其是在新式材料造型工作方面。Sigfried Giedion也在1987年對工業設計師進行了描述，他認為工業設計師是為外殼造型，思考如何將看的見得馬達隱藏起來，并使產品具有整體感。這些描述說明了在工業設計發展的前期，人們普遍認為工業設計師所扮演的是一種外觀美化者的角色。

此外，認知心理學家Donald A.Norman在1977年提出設計需要和使用者進行溝通，讓設計回歸到“以使用者為中心的設計”，從使用者的觀點來糾正商品過度開發的狂熱，見證了消費社會中“市場導向”取代“制造導向”的風潮；另外，他對于情感設計的論述，更是將設計專業推向了滿足體驗和情緒的要求。此后，產品設計得到了進一步的發展，冒出了許多新生事物，諸如新生的家電用品，通訊器材，個人電腦等，這些都是需要一個實質意象，許多新事物越加趨向輕薄短小，簡潔，這些新生事物更促成了“物品識別需要”和“情緒的需要”。后現代產品設計思潮，最重要的就是希望產品設計能夠具有更加豐富的表情和意象。這不但是為了配合競爭市場的改變，也是配合社會創新需求的改變。

2.傳統設計方法的問題

設計方法學在60年代對設計這門學科的穩固提供了重要的理論基礎，當時的設計方法運動展開一場整合科學管理與系統論的方法學取向的設計研究。相較于20世紀開始的20年，工業設計研究重要的范疇圍繞在以完型理論（Gestalt Theory）為基礎的形式美學領域上，之后開始呈現蓬勃且多元的發展；面對新的生產技術、資本機構等產銷環境，工業設計專業期望通過以實證、量化等工程及科學屬性的設計方法，將自身融入其中。

到了20世紀70年代，設計就更強烈地朝向豐富的任務階段。人們開始趨向個性化的消費需求。因此其他的方法也變得重要起來，如各種社會價值觀的表現、生活形態的討論或是廣告心理學的聯想方法，這些都被加注在設計上 。90年代由Jones撰寫的《設計方法》堪稱為早期的設計方法的整理。然而Jones今年來認為過度偏重方法的理性思考，反而使設計者對于問題的處理態度變得過于依附與程序，并趨向于依賴既定的步驟來確定答案，而無法涵蓋使用者的自主特性，以至于產生了“方法壓抑思考”（Method over mind）的弊端 。

3.新設計方法之相關研究

這里所說的新的設計方法顛覆性的從產品層次脫離出來，而是從創造性思維的角度來尋求新的設計方法。

創意思維是指具有創意的思考活動，為何在產品設計中創意思維是最為重要的呢？因為設計是種思維先于實踐的活動，也就是說先思考，然后才真正進入制作與生產的活動。而要如何讓設計具有創意，適當的運用一些設計方法將有助于創意的產出。

頭腦風暴法提倡大家隨意發表意見，盡情暢談，使這些意見自然地發生相互作用，在頭腦中產生創造力的風暴，以此來創造出更過、更好的方案。這項方法最初由美國BBDO公司副經理A.F.奧斯本首創，他還提出針對頭腦風暴的著名的四項原則：自由暢想原則；延遲評判原則；數量保障質量原則；綜合完善原則。黑箱法是創造性思維方法的一種。瓊斯認為人類創造出的物品均是經過人腦中的“黑盒子”而產生的，幫助大腦的思考，使人更容易產生好想法的技術就稱為“黑箱方法”。應用黑箱方法研究問題，第一步驟就是將課題與其環境分離開來以確定黑箱。第二步則是考察黑箱的特性，研究它的輸入，輸出關系。第三部則是根據對黑箱的考察，對輸入、輸出關系的分析，說明黑系那個、描述黑箱的功能。除了這些理論化的新型的設計思考方式，還有一些公司或者團體綜合運用這些方法，發展出更加全面，系統的設計方法。

明基集團的“設計先行”策略，設計先行是在產品開發之前進行設計研究，從源頭目標族群的美感經驗中去研究感性需求，以及從使用行為與使用環境中去分析理性需要，從中找到產品定位與機會點。借此，設計團隊得以創造出貼近使用者需求，感動使用者的產品。設計先行的內涵是設計貫穿企業的研發供應鏈，從了解消費者趨勢、目標族群的需求，到使用情境分析、使用界面的體驗，先進材質的開發應用，運輸倉儲的效率改善，再到市場行銷故事的塑造等，甚至售后服務零件維修，設計人員必須串聯每一個緩解，每一個緩解都因設計產生更多的價值。

簡言之，傳統設計方法因工業設計專業的轉變而開始走向以人為中心，強調創意。這也就促使工業設計師開始探討創新的思考方式，提高設計師的創意靈感，而如何使用設計方法激發設計概念構想的產生，就應該適當的運用方法并發揮最大的效果。

參考文獻