建筑工程的認知精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的建筑工程的認知主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：建筑工程的認知范文
關鍵詞 高職院校 “工學交替、校企三循環” 人才培養模式
1 人才培養模式的概念及其內涵
人才培養模式是指以一定的教育思想為指導，為實現某種規格的人才培養目標而采取的教育教學活動的組織樣式和運行方式，是對某類教育培養目標、培養過程、培養途徑、培養方法等要素的綜合概括。簡單地說，它主要包括“培養什么人”和“怎樣培養人”兩大基本問題。①
《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）明確提出“把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置、教學內容和教學方法改革；人才培養模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習是三個關鍵環節；使學校在校企合作中創新人才培養模式”；②《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成[2011]12號）提出“深化工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式改革”；③《教育部關于充分發揮職業教育行業指導作用的意見》（教職成[2011]6號） 指出“推進人才培養模式改革，實現教學過程與生產過程對接”。④對高職院校而言，人才培養模式的改革與創新具有十分重要的意義，它與高職院校的人才培養質量和可持續發展等重大問題密切相關。
2 建筑工程技術專業人才培養模式的構建與實踐
廣州番禺職業技術學院建筑工程技術專業從2006年開始實施人才培養模式的改革與實踐，經過五年的實踐與探索，構建了“工學交替、校企三循環”人才培養模式，并取得了一定實效。
2.1 構建人才培養模式的總體思路
以提高學生職業能力和綜合職業素質為目標，學校教師和企業專家組建專業建設指導委員會，聘請企業專家擔任兼職教師，全程參與人才培養模式的構建。以面向建筑企業一線從事技術管理工作的施工員、監理員、工程管理員、造價員、資料員崗位為出發點，從職業崗位的現狀和發展趨勢入手，開展職業崗位的職責、任務、工作過程調研和分析，構建“課證融合、能力遞進”的課程體系、建設與職業情景相一致的仿真環境、完善校外實訓基地、加強“雙師型”結構教師隊伍建設，通過全方位改革，形成基于建筑工程施工過程的“工學交替、校企三循環”人才培養模式。
2.2 “工學交替、校企三循環”人才培養模式的內涵
（1）工學交替，校企第一次循環，培養學生的崗位基本技能。按照職業成長規律和學生的認知規律，在第1～2學期，學生首先在學校一體化教室學習職業基本素質課程和部分職業能力課程，然后安排在校外實訓基地接受入職鍛煉，針對將來的職業崗位環境，體驗職業工作，通過校、企雙方共同的考核后獲得“職場體驗測評合格證”。在此培養階段，學生在學校一體化教室和校外合作企業之間完成工學交替，培養學生的崗位基本技能，實現“理論—實踐”的第一個辯證性循環。
（2）工學交替，校企第二次循環，培養學生的崗位專項能力。針對施工員崗位群的能力要求，在3～4學期，開設工程測量、基礎工程施工、鋼筋混凝土主體工程施工、屋面防水工程施工、裝飾工程施工等專業職業能力課程，組織學生在建筑施工實訓中心反復進行專項技能訓練，以項目任務為載體，實施“任務驅動、教學做一體化”的教學模式，開展一體化教學，用以過程為重點、與國家職業資格考核標準相融通的考核評價體系實施評價；然后安排學生利用暑期到合作施工企業參加1個月的實境訓練，在企業兼職指導教師的指導下完成一定的工作任務，通過企業考核后獲得“工作經歷證書”。在此階段，學生在校內建筑工程技術專業校內學習型生產實訓室和校外合作企業之間完成工學交替，培養學生的崗位專項技能，實現“理論—實踐”的第二個辯證性循環。
（3）工學交替，校企第三次循環，培養學生的崗位綜合能力。在第5學期，學生在校內仿真實訓室完成施工成本控制、施工組織管理等崗位綜合能力課程的學習，實行對綜合技能的實效考核評價，要求學生必須在進企業頂崗前通過一項建筑行業組織的職業資格鑒定，獲得相應的土建施工員“職業資格證書”。
在第6學期，學生在校外企業選擇與建筑工程技術專業相關的崗位，校外頂崗實習6個月，結合頂崗工作完成畢業論文，進行崗位綜合能力訓練，并提升創新和可持續發展能力；學生在頂崗實習期間接受雙重管理和考核，以企業現場管理為主，學校通過校外頂崗實習管理系統進行監控；以企業的考核為主，考核合格后獲得“頂崗實習鑒定證書”，最終實現高質量就業和可持續發展。在此階段，學生在校內仿真實訓室和校外企業之間完成工學交替，培養學生的崗位綜合能力，實現“理論—實踐”的第三個辯證性循環。
從第一個辯證性循環到第二個、第三個辯證性循環并不是簡單重復，而是更高一個層次的循環。第一個循環是基礎，第二個循環是發展，第三個循環是綜合，具有一定的創新性。通過校企三循環，使學生完成從職場體驗、實境訓練、頂崗錘煉等階段角色的轉換，促進學生職業能力的逐步提升。
2.3 “工學交替、校企三循環”人才培養模式的特色
（1）以校企合作為抓手，體現實踐性、開放性和職業性。“工學交替、校企三循環”人才培養模式根據專業對應的崗位群對職業能力的要求構建“課證融和、能力遞進”的課程體系，充分體現了人才培養模式的職業性屬性；“工學交替、校企三循環”人才培養模式緊緊圍繞建筑施工過程，采取“校企三循環”教學實踐，充分體現了人才培養模式的實踐性屬性；“工學交替、校企三循環”人才培養模式實現了校企合作、資源共享，充分體現了人才培養模式的開放性屬性。
（2）以學生綜合素質和動手能力的培養為核心，按照職業能力成長規律設計課程體系。突出“以學生為中心”的理念。“工學交替、校企三循環”的實質是由校企兩個育人主體在校企兩個育人環境中培養人才，通過“職場體驗、實境訓練、頂崗錘練”三次循環，分層提升學生的職業素質和職業技能。同時，在教學活動中還融入了形勢與政策教育、職業道德教育、理想信念教育、職業生涯指導與規劃等基本素質教育的內容，實現了學生職業能力、社會能力、方法能力的共同培養和提高。
（3）以“雙證書”為載體，將國家職業資格認證標準納入到課程教學中。在課程標準中導入國家施工技術標準和職業崗位標準。根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力、素質要求，選取課程內容，課程內容涵蓋“建筑工程施工員”、“建筑工程資料員”、“建筑工程安檢員”、“建筑工程質檢員”、“建筑工程造價員”、二級建造師執業資格考試大綱及考點，學生在取得學歷證書的同時獲得相應的職業資格證書。要求學生獲得 “崗位證書”通過率達95%以上。
（4）以“工作經歷證書”為著力點，改革實訓考核方式。在“職場體驗、實境訓練、頂崗錘練”三次循環的過程中，由企業和學校對學生共同考核，主要針對學生在實習過程中的知識運用、崗位能力表現、工作態度和成果等做出評定，符合條件的由校企聯合頒發“工作經歷證書”，既是實訓考核方式的重要改革，也是實踐經歷證明和就業參考，能夠提升學生的就業資本。
（5）以專業資源庫的建設為途徑，構筑開放的教學資源環境。緊密結合建筑市場對人才培養的迫切需求，整合學校、企業、行業三方資源，合力打造具有“跟進發展、產教合用”的專業標準和共享型教學資源庫，使之能直接服務于高職高專建筑工程技術專業教學，同時又能服務于在職建筑工程從業人員，成為全面實現自主學習的平臺。
2.4 “工學交替、校企三循環”人才培養模式的實踐
（1）明確建筑工程技術專業的培養目標。本專業培養擁護黨的基本路線，適應工程建設領域第一線需要，具有良好的職業道德，掌握建筑工程施工與管理的基本理論知識，具有建筑工程施工組織與管理能力，具備“一技之長＋綜合素質”的德、智、體、美等方面全面發展的高素質技能型人才。
（2）構建“課證融合、能力遞進”的課程體系。緊緊圍繞本專業人才培養目標與人才培養模式，以施工過程為導向，對相關崗位或崗位群進行典型工作任務分析，明確學生所需的知識、素質與能力，并著重學生職業適應能力的培養和可持續性發展，將行業標準、企業標準融入到教學內容中，將職業資格考試大綱與現行課程標準相融合，構建“課證融合、能力遞進”的課程體系，該課程體系包括綜合素質課程與職業能力課程兩大類，綜合素質課程包括基本素質課程和職業素質課程，職業能力課程包括職業通用能力課程、職業專項能力課程和職業拓展能力課程。
（3）創新任務驅動、教學做合一的教學模式。實施與“工學交替、校企三循環”人才培養模式相配套的任務驅動、教學做一體化等教學模式，在“仿真企業環境+真實企業環境”的條件下實施教學，寓教于學、寓學于練、寓練于做，保證學生校內學習內容和實際工作內容一致，學習過程與實際工作過程一致，使學生身臨其境地感受針對崗位、流程、任務的實踐，真正掌握專業知識與技能，培養解決問題的能力，實現專業知識與技能到職業崗位技能的轉化。
（4）建設專業優質核心課程，編寫與課程體系改革相配套的“工學結合”教材。在專業建設指導委員會的指導下，吸納企業一線施工技術和施工管理人員參編，將企業培訓理念、企業文化、職業工作情境和新技術、新工藝、新材料、新設備等知識直接融進教材。同時，在教材內容中有機導入國家施工技術標準、建筑行業崗位職業標準和崗位培訓教材內容。
（5）打造由學校教師和企業專家組成的教學團隊。以培養具有建筑工程執業資格的骨干教師為重點，通過境內外培訓進修，提升教師的改革意識和基于工作過程的教學設計與實施能力；以“專業教師下企業，能工巧匠進課堂”為途徑，鼓勵專業教師到企業掛職，聘請建筑企業技術和管理骨干到學校兼課；打造一支具有豐富實踐經驗和教學能力、校企互通的“雙師”結構專業教學團隊。
（6）建成與建筑施工工藝過程相適應的校內實訓工場，完善校外實訓基地。按照“實訓設備貼近企業設備、實訓環境貼近工作環境、實訓項目貼近工作任務、實訓過程貼近工作過程和實訓基地功能多樣化”的原則，以學校為建設主體，充分利用社會資源，不斷加大對校內實驗、實訓設施的投入力度，改建、擴建實驗室和實訓室，購置新型和先進的設備儀器，不斷完善實驗、實訓條件。同時與廣州番禺區建筑工程質量檢測中心、廣州番禺建安公司等10家建筑企事業單位共同建立了校外實訓基地。
（7）改革教學考核評價體系。進行教學考核改革，重視過程監控，遵循“能力與知識并重、過程與結果并重、應會與應知并重”的考核原則，確定專業理論考核和職業能力考核的權重，并結合企業考核標準確定能力考核要素，做到專任教師考核、兼職教師考核、學生自我評價相結合，形成與培養目標相適應的教學考核評價體系，實現與企業人才標準的“近距離”接軌。
（8）完善頂崗實習管理制度。與企業共同開展實訓基地管理與運行長效機制的探索與研究，建立學生頂崗實習聯系制度、頂崗實習前的安全教育和安全交底制度，強化頂崗實習過程控制，將理論教學和崗位職業能力培養融為一體，以制度建設保證半年以上頂崗實習的效果。
第2篇：建筑工程的認知范文
關鍵詞：建筑工程 管理人員 人員素質 工程質量
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
當前我國正處于快速發展時期，經濟發展特別是城市化進程加快對增強房地產業的蓬勃發展給建筑行業帶來了極大的活力。我國當前在建設事業取得了舉世矚目成就，但同時也造成了很大的浪費和損失，其中管理人員綜合素質不高是造成損失的主要原因之一，目前的建筑工程管理人員素質與實際工作的需求之間還有距離，尤其缺乏既精通工程技術、又通曉管理業務、具有戰略眼光的復合性管理人才。
1. 建筑工程管理人員應具備的素質
1.1 專業知識和經驗
建筑工程管理人員要在工程中承擔工程管理任務，實現工程的目標，要解決工程中國的問題，首先必須掌握相關的知識。首先，具備較強的技術素質，必須掌握先進的工程技術知識，當前大部分建筑管理人員都能具備這一素質。只有堅實的專業技術基礎才能使起使他們肩負起工程管理的巨大責任，否則就會在管理中力不從心，難以深入到管理的內核，難以抓住管理的要害。
1.2管理協調能力
管理的目的是謀求在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。僅僅只有知識卻不會運用于實踐的管理者也不是合格的管理人員，社會所期望的建筑工程管理人員應具有良好的決策、計劃、組織、溝通、協調、應變和創新能力。這就要求工程管理者有系統的工程管理專業素質，掌控工程進展全過程。同時還要不斷積累管理經驗，以便對工程進展中的突發問題提出應急處置對策。
1.3職業道德水準
建筑行業的質量關系國計民生，關系人民生命財產安全和社會穩定，建筑產品的質量好壞意義重大。依據出現的這些建筑事故和質量問題，究其根源是各類工程管理人員職業道德水平太低，無視法律法規的尊嚴，無視人民群眾的生命安全，違反操作規程，無視職業道德，一味向錢看，一切以經濟利益為準，是絕不能在工程管理行列中存在的， 否則將禍國殃民。所以良好的職業道德水準是衡量當代建筑企業工程管理人員素質的最重要的標準之一。
1.4 較好的心理素質和應變素質
工程管理是一種全過程管理，既是一種技術管理，也是一種風險控制管理，在許多情況下還是一種危機管理。由于工程進展中內外環境存在著許多難以預期的變量和未知數，使得新問題、新矛盾、新情況層出不窮。作為管理者會遇到各種預料之外的突發事件，在這種情況下就要求其沉著、冷靜地分析環境變化， 及時有效地拿出解決方法。出色的應變能力和良好的心理素質是在當代建筑活動中的管理者不可缺少的素質。
2工程管理人員素質對建筑工程質量的影響
人力資本理論認為，人力資本在各個生產要素之間發揮著相互替代和補充的作用;他通過“經濟增長余數分析法”的量化計算，進一步證明了人力資本是經濟增長的源泉他認為，對于現代經濟來說，人的知識、能力和健康等人力資本的提高，對經濟增長的貢獻遠比物質資本和勞動力數量的增加重要。
2.1高素質的工程管理人員是工程項目成功的基礎條件
在工程項目實施中還要有高素質工程管理人員進行三控兩管一協調完成初期制定的質量、進度、成本三大控制目標，同時還要進行合同管理和信息管理，為合理合法的索賠取得契機和證據，保證經濟利益還要有善于組織、溝通的工程管理人員協調建設單位與施工單位等各方面的關系。在當代超大規模的建設項目，包括業主、設計單位、施工單位、勘察單位、總包商、分包商、材料供應商等等的參與多達幾百甚至上千方，這無疑對工程管理人員來說難度更大，但擁有這樣人員的建筑企業才能在激烈的市場競爭中占穩腳跟。
2.2高素質的工程管理人員是工程質量的內在保障
建筑企業賴以生存的根本就是建筑產品的質量，而通常認為影響質量的五種因素：人、機、料、法、環境，五大要素這其中人是目前所有管理理論中討論的重點，特別是作為現場管理的工程人員，又由他們來調控整個現場的一線施工人員，施工機械設備，材料，施工程序、方法，以及施工現場的安全與周圍環境是否和諧由此可見，五大要素在工程中都直接或間接的是由工程管理人員決定工程管理人員是否有同他人良好的溝通能力來布置任務，協調關系，是否有過硬的專業技術基礎來指導施工機具的使用、維護，計劃材料的進場批次和數量如何良好控制使之符合運籌學原理達到儲存費用最低并且保證材料的品質，調整施工順序，根據網絡圖技術優化工期檢查指導操作工人的施工方法，同時還要求工程管理人員進行施工現場的安全管理，保證人員的工作環境，盡量達到低噪音，無污染的綠色施工環境標準。
2.3高素質的工程管理人員是建筑工程有效進行的關鍵因素
現在的社會發展還要求建筑企業中的工程管理人員對一個工程從概念設想到正式運營的全過程進行管理。如投資機會研究、初步可行性研究、最終可行性研究、勘察設計、招標、采購、施工、試運行等這就要求作為一名建筑企業的工程管理人員除了要擁有土木工程專業技術以外的多種知識，只有綜合素質過硬才能駕馭建筑工程管理，實施出工程質量良好，經濟效益優良，工作環境和諧的建筑工程。
3. 提高工程管理人員素質的措施
工程管理人員要想適應當前建筑工程高速發展的要求，使其建設水平達到國際工程管理和現代工程管理的基本要求，就必須在建設和改革上下足工夫，不斷探索新的途徑和方法。在工程管理隊伍建設和改革當中，工程施工企業應該將隊伍建設作為一項重要內容，重視和加強管理隊伍建設。一方面，隨著高等教育的發展，工程管理方面的專業越來越多，在教育科研活動當中涌現了大批的研究成果，這些研究成果在工程管理模式改進、完善上提出了一些行之有效的措施，并且提出了一些針對工程管理特點的新的管理學理論，這為工程管理隊伍建設提供了有利條件。企業可以同國內外著名的大學聯合舉辦工程管理隊伍人才的進修班，通過集中培訓和學習提高現有的管理隊伍的學歷層次和學術水平，掌握工程建設對工程管理隊伍人才的基本要求。再者，企業可以邀請國內外高校當中知名的工程管理學專家學者，到企業中兼職，對企業的工程管理活動提供指導，找出企業在工程管理方面存在的不足，并為具體的項目管理提供專家指導。此外，企業應該從工程管理的角度出發，重視優秀管理人才的培養和引進，在這一點上企業可以通過社會招聘平臺聘請優秀的、具有豐富管理經驗的工程管理人才到企業當中，充實企業的工程管理隊伍，彌補現有管理隊伍在實踐經驗上的不足，還可以將學校的優秀的新晉職工安排到工程管理一線參與管理實踐，在管理實踐中豐富他們的管理經驗，提高他們的管理水平。
4. 結束語
建筑工程管理隊伍要想適應當前建筑工程高速發展的要求，使其建設水平達到國際工程管理和現代工程管理的基本要求，就必須在建設和改革上下足工夫，不斷探索新的途徑和方法，通過改進和提高工程管理人員選拔要求、重視管理能力的培養、加強工程管理隊伍建設力度等措施來提高工程管理人員的素質和能力，只有這樣才能提高工程管理水平。
參考文獻：
第3篇：建筑工程的認知范文
尊敬的各位領導、同事們：
大家好!
我叫xxx，今天我競選的崗位是xx工程處主任。 競聘這一職我認為以下幾個方面的優勢：
第一：、如何做好這個崗位上的工作，堤防養護，就是堤防工程施工，不管是錐操灌漿，土石方工程，它都有一定的要求和校準，那就是要利用有限的資源(人力、物力、財力)在規定的時間內完成相應的任務。我們從事這項工作
第二、我在本崗位工作多年。曾擔任過錐操隊隊長，工程營養科副科長，工程公司副經理，水利工程中級職稱。近2年參加了北湖院。潭洲灣護岸工程施工。對該崗位的工作比較熟悉，工作起來得心應手，如果讓我報名其他崗位的工作那就生疏多了。
第4篇：建筑工程的認知范文
Abstract: Construction engineering quality management and control is the guarantee engineering quality premise. Project quality is the core of project, all project lifelines. Engineering quality, directly related to the vital interests of the people, related to the social harmony and stability of the overall situation of development. From the understanding of construction engineering quality management and control, proposed building project quality management system must strengthen the target responsibility system, supervision mechanism, personnel training, the promotion of new technologies, to further improve the quality control of construction projects and has certain guiding significance.
Key words: construction engineering quality management; quality control; strengthen management
中圖分類號：TU712+.3文獻標識碼：A
一、認識建筑工程質量管理與控制
1.1建筑工程質量管理與控制的原則。對項目施工而言，質量管理與控制，就是為了確保合同、規范所規定的質量標準，所采取的一系列檢測、監控措施、手段和方法。在質量管理與控制過程中，應遵循以下幾點原則：一是堅持“質量第一”的市場經濟經營的原則；二是“用戶至上”的基本原則；三是“以人為核心”的原則，充分調動人的積極性、創造性，增強人的責任感，樹立“質量第一”觀念，通過提高人的素質來避免人的失誤，要以人的工作質量保證各工序的質量，促進工程質量；四是以預防、預控為主的原則，這是確保施工質量的前提，預防為主，防患于未然。五是堅持質量標準，嚴格檢查，一切用數據說話，遵守國家的規范、設計文件、合法的合同規定要求，貫徹科學、公正、守法的職業道德規范。
1.2建筑工程質量管理與控制的責任主體。在建筑工程建設中，參與工程建設的各方應根據國家頒布的《建設工程質量管理條例》以及合同、協議和有關文件的規定承擔相應的責任。（1）建設單位是建設工程的投資人，是工程建設過程的總負責方，擁有確定建設項目的規模、功能、外觀、選用材料設備、按照國家法律法規選擇承包單位的權力。（2）勘察單位是指對地形、地質及水文等要素進行測繪、勘探、測試及綜合評定，并提供可行性評價與建設工程所需勘察成果資料的單位。設計單位是按照現行技術標準對建設工程項目進行綜合性設計及技術經濟分析，并提供建設工程施工依據的設計文件和圖紙的單位。（3）施工單位指經過建設行政主管部門的資質審查，從事建設工程施工承包的單位。（4）工程監理單位是指經過建設行政主管部門的資質審查，受建設單位委托，依據法律法規以及有關技術標準、設計文件和承包合同，在建設單位的委托范圍內對建設工程進行監督管理的單位。（5）設備材料供應商是指提供構成建筑工程實體的設備和材料的企業，包括設備材料生產商、經銷商。建筑工程項目具有投資大、規模大、建設周期長、生產環節多、參與方多、影響質量形成的因素多等特點，不論是哪個主體出了問題，都會導致質量缺陷甚至重大質量事故的產生。
1.3影響建筑工程質量的因素。影響工程的因素很多，但歸納起來主要有五個方面，即人、材料、機械、方法和環境。（1）人員素質。人是生產經營活動的主體，也是工程項目建設的決策者、管理者、操作者，人員的素質都將直接和間接地對規劃、決策、勘察、設計和施工的質量產生影響。（2）工程材料。工程材料的選用是否合理、產品是否合格、材質是否經過檢驗、保管使用是否得當等等，都將直接影響建設工程的結構剛度和強度，影響工程外表及觀感，影響工程的使用功能，影響工程的使用安全。（3）機械設備。機械設備可分為兩類：一是指組成工程實體及配套的工藝設備和各類機具，它們構成了建筑設備安裝工程或工業設備安裝工程，形成完整的使用功能。二是指施工過程中使用的各類機具設備，簡稱施工機具設備，它們是施工生產的手段。機具設備對工程質量也有重要的影響，工程用機具設備產品質量的優劣直接影響著工程質量。（4）工藝方法。在工程施工中，施工方案是否合理，施工工藝是否先進，施工操作是否正確，都將對工程質量產生重大的影響。（5）環境條件。環境條件是指對工程質量特性起重要作用的環境因素，它往往對工程質量產生特定的影響
2 建筑工程項目質量控制與管理體系的建立
2.1強化建筑項目目標責任制。強化建筑項目目標責任制是完成和達到建筑工程項目合同指標、實現建筑工程項目質量的控制和管理的根本保證。建筑工程項目是一個龐大系統的工程，包含了層層的互相牽接的承包關系，按照“分項保分部、分部保單位工程”的原則，把質量總目標進行層層分解，研究確定每一個分部、分項工程的質量目標。并針對每個分項工程的技術要求和施工的難易程度，結合施工人員的技術水平和業務素質，確定質量管理和監控重點。寫出詳細的書面交底和質量保證措施，參加施工的所有人員進行技術交底，目標明確、職責分明。將工程項目作為一個系統工程管理，管理包括計劃、組織、指揮、協調、控制、檢查等。建設、施工、監理單位等加強信息反饋與調控，實現各層次項目目標指標，最終實現建筑工程項目達到的目標。
2.2強化監督機制。強化監督機制是有效控制和管理建筑工程項目質量的保證。近幾年來國內出現的多起建筑工程質量事故、安全事故、爛尾樓等，給國家和人民造成了巨大的損失，其根本原因都是監督機制不完善，沒有起到應用的作用。因此，強化監督機制刻不容緩。建設、監理、施工單位等應聯合建立監督機制，監督機制應深人到建筑工程項目立項、論證、招投標、施工等各個環節。把建筑工程項目的監督機制作為一項過程監督管理，把各項制度落在實處是保證建筑工程項目有‘效控制和管理的關鍵。
2.3強化協作單位管理。建筑工程項目包含土建、水、暖、電、安裝等，是一項復雜而龐大的系統工程，往往是多工種、全方位交叉作業，協作性強，管理難度大。各層次的分包工程單位互相銜接，各單位良好的協作關系，對實現項目質量總目標是至關重要。特別在一般設計無規定、規范要求不明確，必須依靠現場施工技術人員經驗和技術水平進行合理處理，現場管理的重點應放在合理安排交叉作業、施工工序、分項工程施工順序等。同時合理安排施工時間和空間、分項工程技術間歇、人力調配等，以保證工期。所以，強化協作單位管理也是保證施工工期和有效控制和管理建筑工程項目質量的重要素質之一。
2.4強化施工管理、技術人員的培訓。建筑企業施工隊伍由管理人員、技術人員、施工人員等組成，人員多、知識層次差別較大、流動性大。因此，施工企業要加強各層次人員的專業知識、勞動技能的培訓及安全知識的教育，包括新工藝、新設備、新材料的使用等。不但提高了企業整體素質和水平，而且，有利于提高了建筑工程項目的質量和管理水平。
2.5強化新技術推廣，提高施工水平。建筑施工企業應積極落實科學發展觀的思想，積極采用先進適用的新技術、新工藝和新裝備、新材料等組織施工，發展專業化，機械自動化，管理現代化，優化資源配置，提高生產率。我國現在重點推廣各項新技術，如地基與基礎工程新技術、混凝土與鋼筋施工新技術、模板與腳手架技術、建筑節能技術、建筑防水新技術以及現代化管理技術等。建設單位和監理單位應積極鼓勵支持建筑施工企業采用新技術，強化新技術的應用，提高施工水平，是提高控制及管理建筑工程項目質量的有效方法。
3 結論 通過對影響建筑工程項目質量控制管理因素的簡要分析，提出了建立建筑工程項目質量關體系必須強化的幾個方面，對進一步提高和控制建筑工程項目質量有一定的指導意義，希望在以后的建筑工程項目質量控制方面能進一步完善。
參考文獻
[1] 陸慶 我國建筑工程質量監督現狀與對策[J].山西建筑，2007(7)。
第5篇：建筑工程的認知范文
關鍵詞：任務引領；中職；建筑工程材料性能檢測；精品課程
中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）12-0052-03
建設中職學校精品課程，可以參考高校、高職高專精品課程建設經驗，但也不能完全照搬。中職精品課程有其自身的特點。“精”不僅要體現其引領性強、輻射性強，能帶動一批課程的建設，更要體現與企業的深度合作，突顯其鮮明的“職業”特點。教材的編寫、教學方法、學生管理、學生的頂崗實習都應體現與行業、企業的密切合作，以全面促進學生綜合職業能力的提高為目的。
《建筑工程材料性能檢測》課程是我校建筑工程材料專業的核心課程，2010年被立項為上海市教委百門精品課建設項目。本文基于任務引領型教學模式探索中職精品課程建設，以任務引領打破傳統的教材編寫方式及課堂教學模式，將企業中的崗位需求細化到教材內容中，以大項目引領若干任務的方式編排教材。教學過程將課程涉及的專業知識與企業崗位需求通過網絡在線對接，從而提出課堂任務。這樣的任務更具針對性，不是教師的要求或教材的要求，而是實實在在企業的要求，把以往的教師要求變成企業的崗位要求，將企業工作流程融入到課堂中，真正體現“教學做”一體化。另外，還應把企業看重的一些隱性職業要求如職業素養、職業道德融入到課堂和課后拓展訓練中。任務引領型教學模式能更好地在企業需求和精品課程建設之間架起一座橋梁，使中職精品課程更加體現職業特性。
任務引領教材開發
中職學校專業教材目前普遍存在短缺或內容相對市場滯后的現象。一方面，很多學校不得不使用高職高專教材，有的甚至使用大學教材，但由于中職生學習基礎薄弱，效果非常不理想。另一方面，專業教材從出版到使用相對于變化的市場有滯后性，教材涉及的專業知識、技術或設備在現實中經常處于面臨淘汰的窘境。因此，很多中職學校鼓勵專業教師開發適合中職生特點和基礎的校本教材。
《建筑工程材料性能檢測》就是我校材料專業針對建筑材料行業生產、應用、檢測領域編寫的校本教材。傳統的建筑材料教材側重材料的生產工藝，如《硅酸鹽工藝》。但隨著上海經濟結構轉型，相關重污染、重耗能企業逐漸淡出上海的經濟發展圈。取而代之的是從其他省市購進原材料進行進一步加工。如建筑工程中用量最大的混凝土，在上海混凝土攪拌站有約300家，與我校有緊密校企合作關系的上海建工集團的混凝土攪拌站有約20家。這些攪拌站直接從外省購進水泥、砂、石等原料，購進的原料需檢測合格才能進一步使用，從而衍生出大批檢測企業，如與我校有合作關系的浦東眾材檢測中心、申美檢測公司、通標標準檢測公司等，這些檢測企業每年需要大批懂檢測技術的人才。《建筑工程材料性能檢測》教材正是順應上海經濟發展需要，經過廣泛的市場調研后編寫的校本教材。教材編寫過程有上海檢測行業協會、企業專家參與指導，是深度進行校企合作的產品之一。教材的編寫打破傳統教材的章節結構，基于任務引領型教學模式要求，把各類材料按大的項目分類，每一項目根據企業崗位要求分成若干任務，以任務來引領材料的各項性能檢測。教材的編寫突出企業工作過程在課程框架中的主線地位，并按照工作崗位的不同需要劃分不同的任務，以工作任務來整合理論與實踐，從崗位需求出發，盡早讓學生進入工作實踐，為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，使學生逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。
任務引領教學過程
新課標倡導的“任務引領型”教學用于專業課教學就是要使忽視對學生動手實踐能力的培養、過分重視理論知識傳授的傳統教學模式，轉變為以崗位職業活動為單元組織教學，圍繞各崗位活動的開展，將知識型教學轉為能力型教學，淡化理論灌輸，提高學生的學習興趣，使學生掌握從事崗位工作必須具備的能力。我們在任務引領型教學模式下堅持“任務引領，崗位驅動，目標具體，內容實用，教做學一體”原則，把任務的實施過程分為感知任務、體驗任務、實踐任務和實現任務目標四個階段，如表1所示。這樣，學生能真切感覺是為崗位而學，在模擬工作崗位情境下學，真正體現“教做學”一體化教學。
現以筆者在一次公開展示課的教學過程為例來說明。本次課的任務是涂料性能的檢測，教學過程如下。
廣告導入本課內容 中職生普遍存在注意力不集中的問題，導致上課過程要花大量時間把學生的注意力引到教學上。由于中職學生都愛看電視，如果我們的教學能設計得像電視節目那樣有吸引力就能較好地完成教學任務，達成教學目標。本課開始通過一個生動的多樂士涂料廣告導入建筑涂料的教學。廣告一般都具備視覺、聽覺沖擊力，并且集中了諸多創意，或詼諧幽默，或令人耳目一新，通過獨特的技術手法或巧妙的創意設計吸引觀眾的眼球。本堂課采用廣告導入，使學生較快進入了學習領域。
利用網絡在線了解涂料企業招聘條件并據此提出本課的任務目標 進入涂料公司網絡招聘界面，能讓學生直觀了解當前涂料企業招聘職位和職位要求。讓學生了解企業招聘過程，自問“我是否具備進涂料企業的資質？是否滿足企業的要求？如果不行，我還缺什么能力？讓學生分組討論，根據企業要求我們需具備哪些技能？”然后教師根據學生自己總結的要求歸納總結并提出本課的任務目標，如表2所示。
分組體驗、實踐任務 首先由教師示范任務的完成要點，后讓學生在崗位要求下完成任務，最后由學生分組完成各任務。
評價任務 評價包括學生分組互評和教師評價。學生分組互評的分值比例占總評價考核的30%，教師評價占70%。
任務引領校內、校外實訓條件建設
實訓條件是突出精品課程職業特性的重要環節。《建筑工程材料性能檢測》精品課程建設配備開放的材料實訓中心。實訓中心擁有14個主實訓室，建筑面積約3294m2，共配備334個實訓工位，每個實訓工位是基于企業的崗位要求而設置，能滿足不同的任務要求。如裝飾材料實訓室依據目前市場上用到的裝飾材料，檢測劃分為陶瓷、涂料、木材任務區，不同的任務區配備相應的實訓設備，不同的設備承擔不同的檢測任務，如表3所示。
除校內實訓條件，我校還與上海建工集團、上海市玻璃鋼研究院、耀華玻璃廠等企業建立了校外實訓基地。學生在學習階段提前進入企業實習，聘請企業專業人員指導學生的實習、實訓，讓學生與企業崗位“零距離”接觸，為學生將來的頂崗實習及就業打下基礎。
任務引領課后拓展訓練
專業課的學習往往是下課鈴聲一響，教師和學生的關系就暫時終止。但實際情況是，僅僅靠一兩節課學生很難達到對專業技能的熟練掌握。因此，針對就業方面的課后拓展訓練顯得尤為重要。傳統上各專業畢業生就業都統一劃歸就業辦負責，但是就業辦的教師畢竟無法勝任各個專業學生的專業指導。因此，我校提出，專業課教師要參與到學生的頂崗實習指導中。對即將進入企業頂崗實習的中職生，專業課學習應更具針對性，要讓學生覺得學習這些知識和技能對自身就業是有用的。這時專業課教師的指導甚至比班主任、就業辦教師的指導更具針對性。
課后拓展訓練應基于教師設計的恰當任務。這種任務應與就業或企業需要緊密相關，讓學生通過課后拓展訓練強化就業競爭力。如筆者在上“涂料”這一課后，設計了如下兩個課后拓展訓練。這兩個課后拓展訓練都與企業緊密聯系，是學生進入企業的“熱身”，通過訓練，學生不僅有機會對專業技能進行反復操練，同時還能訓練口語和書面表達能力及團隊協作能力等。通過訓練，找出自身的差距并不斷改進，使學生的綜合職業能力得到了進一步提高。
制作應聘簡歷 根據自身特點制作一份適合去涂料公司應聘的簡歷，簡歷要突出自己在涂料基礎知識、涂料性能測試等技能方面的優勢，并利用網絡渠道與1～2家涂料公司聯系應聘，并在班級里匯報應聘情況。
涂料公司實地考察 教師帶領學生去與學校有校企合作關系的涂料公司實地考察、學習，讓學生與企業“零距離”接觸，把學生放在人才市場上去“稱一稱”，讓學生看看自己是不是一個合格人才，還缺哪些知識和技能。與此同時，向相關公司推薦我校即將畢業的學生，以便順利進入下一年的頂崗實習。
培養學生的就業技能，是中等職業教育最重要的目標之一。就業技能不僅包括顯性的專業技能，還包括隱性的職業素質。一個合格的人才應該具備良好的綜合職業能力。如何在課程建設過程中體現綜合職業能力？綜上可知，任務引領型教學模式能較好地把職業要求和課程建設有效對接，更突出課程的“職業”特性，促進學生綜合職業能力的提高。
參考文獻：
[1]劉玉娟.高職院校精品課程建設研究[J].中國職業技術教育，2010（5）.
[2]沈莉.“任務引領型教學”在汽車構造與維修課程中的應用[J].中等職業教育（理論），2011（7）.
[3]辜東蓮，丘東曉.基于工作過程的學習任務及其說課探析[J].中國職業技術教育，2009（8）.
[4]宣以麟.任務引領型課程模式探究[J].上海教育科研，2006（10）.
[5]錢明明.中等職業學校專業課程的任務引領策略[J].職業技術教育，2008（2）.
[6]柳禮泉.論精品課程的特征[J].高等教育研究，2009（3）.
[7]張信群.職業教育精品課程開發與建設研究[J].中國成人教育，2008（14）.
第6篇：建筑工程的認知范文
關鍵詞：業主；監理；承包商；質量監督
中圖分類號：O213.1 文獻標識碼：A
引言：
工程質量管理是為了經濟、高效地建成質量符合規范標準、批準的設計文件并實現 工程的效益，是工程參建各方對工程建設的各環節、各階段所采取的組織協調、控制的系統管理方式。工程質量是工程建設的核心是決定工程成敗的關鍵，需要由業主、監理以及承包商共同負責。
工程建設是指為了國民經濟各部門的發展和人民物質文化生活水平的提高而進行的有組織、有目的的投資興建固定資產的經濟活動，即建造、購置和安裝固定資產的活動以及與之相聯系的其他工作。現行的項目法人責任制,建設監理制和招標投標制這三項制度全面開展,給我國建設工程管理帶來了勃勃生機和活力,在節省投資、控制工期、保證質量、提高經濟效益等方面都起到了積極的作用。我國工程建設監理全面開始實行以來,建立了政府監督、社會監理和承包商自我監督三結合的全面管理體系，工程監理制度完善為四級質量保證體系后更使工程建設在質量上和管理上更上一層樓,然而由于諸多客觀和主觀上的因素,監理制度一直沒有形成獨立于業主和承包商之外的、維護雙方利益的完全意義上的“社會監理制”。
現就工程建設中各責任主體的性質、地位、作用和相互關系談一點認識。每一項工程建設,都有若干個法人資格的主體參與,由于各個主體所處的立場、承擔的工作和所負的責任不一樣,其服務對象和相互關系也不盡一致。
業主，是工程建設的投資主體，在三大主體當中屬主導地位，投資多少，建什么樣的房子，使之具備什么樣的功能是業主說了算，他要委托設計單位進行設計，要委托監理進行工程建設的監督管理，委托施工單位進行施工建設，業主的實力將直接決定工程進度和工程品質，好的工程品質將成為業主美譽的無聲廣告，在它所在的城市里立下不休的豐碑！
承包商主要從事建設工程方面的新建、擴建、改建以及拆除等工作，要具有國家所規定的注冊資本以及專業技術人員，除此之外，技術裝備與安全生產也是必不可少的條件，承包商應依法獲得相應等級資質證書，并且在資質等級所許可的范圍之內承攬工程。施工單位的主要負責人要依法對自身單位安全生產等工作做到全面負責。施工單位應該建立相對健全的安全生產規范以及安全生產的教育培訓規范，修訂安全生產的規章制度與操作規程，針對自身所承擔的建設工程定期進行安全檢查，完成安全檢查的記錄。要確保本單位的安全生產方面所需的資金投入，針于被列到工程概算安全作業環境和施工措施所需要費用，應當注明用在施工安全保防用具以及設施的采購與更新、施工安全措施的落實和安全生產所需條件的完善，不得擅自挪用。
工程監理以及監理工程師要依照法律法規以及工程建設的強制性標準來實施監理，并要對工程安全生產承擔相應的監理責任。工程監理單位要審查施工的組織設計之中的安全技術措施或專項的施工方案符不符合工程建設的強制性標準。工程監理單位在監理實施的過程中，如果發現安全事故隱患，要及時對施工單位提出整改；當情況嚴重的時候，應該要求施工單位停止施工，并且要及時地報告給建設單位。施工單位拒不整改或者不停止施工的，工程監理單位應當及時向有關主管部門報告。因此，工程質量監督單位與業主、監理單位和承包商之間的關系是監督與被監督的關系，而業主與監理單位的關系是委托與被委托關系，授權與被授權關系，與承包商之間的關系是一種經濟合同關系。
1.業主與承包商的關系
傳統的觀點總是認為承包商與業主是利益上的對立關系，但作為工程建設的兩個最主要的參與方，共同的目標是完成工程建設。在這一目標下，雙方可以相互促進和推動，維護工程建設的良好狀態，這就是說承包商要與業主構建一種和諧關系。一般地，承包商享受的權利剛好是承包商應當盡的義務，同時承包商應當盡的義務剛好是業主所受有的權利。承包商要想達到自己的目標，前提就是要通過履行合同從而使業主按照計劃得到一項合格的工程，達到投資的目的，也就是說承包商按照工期保質保量地將工程交付給業主要業主提供保證合同實施必要的條件。若承包商能夠與業主建立起和諧的關系，承包商來履行合同時就能夠得到業主很好的配合，項目在實施過程中會更為順利，對于合同的爭執會相應的減少，承包商不但可以完美地履行合同的責任，得到合理的利潤，還可以贏得信譽，并與業主建立起友好的合作關系。
2.業主與監理單位的關系
業主與監理單位的關系是委托與被委托關系，授權與被授權關系，從而規定了它們是合同關系，是需要與供給的關系，是委托與服務的關系，更是相互依存、相互促進、共興共榮的親密關系。這種委托和授權方式說明在實施監理過程中，監理的權力主要是由作為建設項目管理主體的業主通過授權而轉移過來的，業主始終是以建設項目管理身份掌握著工程項目建設的決策權，并承擔著主要風險。監理單位受業主委托，在監理過程中，代表業主利益,服務于業主，而不是中立的，但必須獨立和公正。應當承認業主的主導地位，但并不是受業主的委托就成了業主的代言人，業主讓干什么就干什么，它必須受法律、法規和監理合同的約束。從事工程建設監理活動，應當遵循守法、誠信、公正、科學的準則，獨立自主地開展工程監理工作，公平地維護業主和承包商的合法權益。一方面，監理人員在建設工程的監理過程中，認真行使自己的職責，維護業主的合法權益；另一方面,業主也授予監理充分的權力，使其在工程建設中獨立地公正地進行合法監理，這樣就能使雙方建立良好的合作關系。
3.監理單位與承包商的關系
監理單位與承包商之間的關系是平等的關系，是監理與被監理的關系。監理單位依據業主的授權，監督管理承包商履行工程建設承發包合同。承包商接受監理單位對自己進行工程建設活動的監督管理。為此在監理工作中應體現獨立性和公正性。建設監理制要求監理單位應該、也必須作為獨立于業主和承包商的第三方，站在公正的立場上維護合同雙方合法利益。監理單位接受業主的委托，為業主提供服務，代表業主的利益并不否定維護承包商的合法利益。監理單位應根據有關合同文件、法規、慣例，以合理的技能和經驗，促使業主與承包商受到損害的利益得到補償，以便順利實現三大目標。另外，只有行為公正，才能使承包商信服，也才能得到承包商的理解和支持。監理單位在履行合同賦予的職責時，一方 面要監督檢查承包商正確履行合同并按合同規定的要求完成工程建設任務；另一方面，是要按照合同條款的規定，公正地處理有關工程變更、費用調整、索賠和工程價款支付等問題，維護合同雙方的合法權益。
4.結語
工程質量建設管理體系是項目法人(建設單位)負責，監理單位控制，勘察、設計、施工單位保證和政府監督相結合的質量管理體制。他們都各有自己的質量責任，不能相互替代。
參考文獻：
[1]劉宇衡;;建設項目工程造價分析與優化[J];邊疆經濟與文化;2010年01期
[2]朱來萍;;淺談建筑工程的施工安全管理問題及安全管理對策[J];大眾商務;2010年02期
第7篇：建筑工程的認知范文
【關鍵詞】：建筑工程；人防；造價控制
中圖分類號：TU198文獻標識碼： A
人民防空工程（以下簡稱人防工程），是指為保障戰時人員與物資掩蔽、人民防空指揮、醫療救護而單獨修建的地下防護建筑，以及結合地面建筑修建的戰時可用于防空的地下室。目前我國處在城市化進程的快速成長期，一是國家與地方加大對城市基礎設施建設，二是房地產業蓬勃發展，在涉及人防工程建設中如何使人防工程設計合理控制人防工程造價，尤其是設計階段工程造價的控制，既成為建設方十分關注的問題。
一、設計階段工程造價控制的重要性
所謂建設工程造價控制，就是在投資決策設計、建設項目發包和建設實施階段，把建設工程造價的發生控制在批準和造價限額以內，隨時糾正發生的偏差，以保證項目管理目標的實現，以求在各個建設項目中能合理使用人力、物力、財力，取得較好的投資效益。建設項目的造價控制貫穿于項目的全過程，而進行投資控制的關鍵在于決策和設計階段，當項目作出投資決策后，其關鍵就在于設計。據專家分析，設計費雖然只相當于建設工程全壽命費用的1%，但對整個工程投資的影響卻高達75%以上，因此設計階段的工程造價控制是建設工程各階段造價控制的重中之重。
二、切實推行限額設計
在工程建設過程中，常見的概算超估算、預算超概算、決算超預算“三超”現象的主要原因之一就是沒有切實推行限額設計。所謂限額設計就是指按照批準的設計任務書及投資估算控制初步設計，按照批準的初步設計總概算控制施工圖設計，同時各專業在保證達到使用功能的前提下，按分配的投資限額控制設計，嚴格控制技術設計和施工圖設計的不合理變更，保證總投資限額不被突破。限額設計之所以未能得以切實推行，一是領導經濟意識有待提高，決策應有遠見性。二是工程項目監管及審計監督力度不夠，以至出現“三邊”工程。三是現行設計收費偏低且計費基數為整個工程的投資額，這勢必會造成為多收設計費而任意提高安全系數或設計標準，從而造成工程的極大浪費現象發生。
三、優化設計是控制工程造價的關鍵
由于許多建筑產品缺乏優化設計，而出現功能設置不合理，影響正常使用；有的設計圖紙質量差，專業設計之間相互矛盾，造成施工返工、停工的現象，有的造成質量缺陷和安全隱患，給國家和人民帶來巨大損失，造成投資的極大浪費。在人防工程中應用優化設計，可提高結構性能，增大使用空間，降低工程造價，同時也可節約能源，降低資源消耗。
1. 注重方案設計的優化
優化設計方案是設計階段的重要步驟，是控制工程造價的有效方法。在方案設計階段要注意以下因素對工程造價的影響：一是工程平面布局要因地制宜，節約資源。防空地下室的防火、防煙分區的劃分與防護單元的關系應綜合考慮并合理布置。二是工程結構形式和柱網的選擇要經濟合理，在滿足功能要求的情況下，盡可能降低層高，減少工程的埋置深度。三是人防防護設備要選用工藝先進，能快速安裝、快速拆除的設備。四是人防工程安裝設備要盡量選取經久耐用、高效率、低能耗的國產設備。五是合理選用先進的建筑材料和運用先進的工藝。這些因素都將直接影響到工程的投資，我們通過方案優化，可以獲得滿意的設計產品，提高設計質量，降低工程造價。
2.充分發揮設計招標的作用
我國的工程設計也實行招投標制，公開、公平競爭，目的是通過招標選擇優秀的設計方案，采用先進技術，降低工程造價，縮短工期，提高投資效益，并把對設計階段有效控制工程造價作為選擇中標單位的主要標準之一，對全過程造價進行控制的管理。
3．加強人防工程的設計管理
首先，人防設計部門要進一步規范人防工程設計，提高圖紙設計的質量和深度，其次要建立比較完善的圖紙會審制度，嚴格做好設計圖紙審查工作，控制工程設計變更量。特別是結合民用建筑修建的防空地下室，業主通常將防空地下室設計委托于人防專業設計單位設計，這時就需兩個設計單位及時作好技術銜接，認真分析平戰功能轉換方案的可行性，保證人防工程具有完善的平戰結合功能，減少設計差錯，避免因設計圖紙原因而引發的錯、漏、缺現象，以免不必要的工程返工造成投資的增加，同時也為進一步推行工程量清單計價方法招投標打好基礎。
四、全面推行工程量清單報價，更好地控制工程造價
《建設工程工程量清單計價規范》、《人防建筑工程定額》具有強制性、實用性、通用性、競爭性的特點，充分貫徹了我國關于工程造價改革的“政府宏觀控制、企業自主報價、市場競爭形成價”的指導思想，由國家建設行政管理機構編制全國統一的工程量清單計價辦法，統一工程項目的劃分，形成統一的清單編碼，統一工程量計算規則和計量單位，使工程造價的形成更加趨于合理化。而我們現在仍沿用量價合一的定額模式。
一是政府有關部門的概預算定額、價格信息、取費標準等，使得建筑產品的價格基本上屬于計劃價格。
二是概預算定額一般以正常施工條件下的社會平均消耗編制，往往注重定額消耗，忽視工程量計算規則，造成各地區、各部門編制的定額中的工程量計算規則差異較大，與國際通用規則不銜接。
三是概預算定額是按某一時期的價格水平編制的，而定額的更新和往往滯后于市場，從而不能及時反映工程造價水平。
隨著市場的不斷發展變化，必然會出現投資額同市場實際情況不相符的狀況。為了改變現狀，就要與國際慣例接軌，改變過去以“量”、“價”、“費”定額為主導的靜態管理模式，由靜態管理變為動態管理，全面推行工程量清單計價方式“控制量、指導價、競爭費”，這樣才能更好地控制工程造價。
五、結語
人防工程設計階段造價控制得好與壞，直接關系到整個人防工程的質量和進度。我們不要忽視事前的控制，只有把握好設計階段的造價控制，才能做到真正意義上的造價控制，從而充分發揮人防工程的戰備效益、社會效益和經濟效益。
參考文獻：
[1]徐大圖.工程造價的確定與控制.北京:中國建筑工業出版社，1997.
第8篇：建筑工程的認知范文
關鍵詞：責任感；專業知識；組織協調；實踐經驗
中圖分類號： TU761 文獻標識碼： A 文章編號：
建筑工程所涉及的工種多，接觸的人員繁雜，工人素質普遍不高，什么樣的人才能勝任現在建筑項目的現場管理呢？結合目前市場要求，優秀的工程項目管理人員，必須具備以下基本素質：
職業道德和責任感
“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、無私奉獻”，這二十個字可作為建筑工程項目管理人員的基本職業道德。基于建筑工程的特點，項目管理人員的職業道德具有一定的紀律性，因為有了紀律性，就可以作為行為規范，因此，項目管理人員的職業道德是一種具有一般約束力的行為標準。沒有規矩則不能成方圓，沒有規范就沒有了秩序，如果工程項目管理人員的規范、標準缺失，不僅會沖擊正常的建筑項目建設秩序，使行業亂了分寸，還會影響到建筑行業的健康發展和企業的生存。擁有良好的職業道德，有助于維護和提高企業的信譽，促進企業的發展。而只有有了責任感，才能具有驅動自己勇往直前的不竭動力，才能感到崗位職責的存在，才覺得工作中有許多有意義的事需要自己去做，才能自覺做好分內的事，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到大家的信賴和尊重。項目經理猶如封疆大吏，位高權重，如果沒有職業道德可言，沒有責任心，工作中私人利益至上，或者別有用心，個人能力越強最終給企業帶來的損失也越大。作為一個優秀的管理人員，工作中要摒棄個人感情，不管任職哪一行，高尚的職業道德和強烈的責任感是必須具備的基本素質。
專業理論知識
作為項目管理人員，必須吃透項目文件，包括合同條件、圖紙文件，必須掌握施工工藝、施工規范，必須懂得工程概預算、招投標知識，必須了解相關法律法規。管理人員不是專家，也不能要求他們面面俱到，但是必須具備一定的本行業知識和技術水平，只有掌握了這些知識，才能及時發現項目中出現的問題，準確提出解決辦法，果斷決策，不斷克服各種困難，最終實現項目目標。
組織管理能力
管理能力包含兩個層面，“管”就要積極主動任事，勇于承擔責任，不拖延、不推諉，職責所在，不畏困難，勇往直前；“理”就事把事情理順，千頭萬緒要理清楚事情輕重緩急、先后順序，然后落實計劃，認真執行。綜合來說就是對計劃的管理、對質量的管理、對風險的管理、對人員的激勵等等。一個項目能夠正常運轉，管理人員在其中所起的作用很大程度上表現在組織和管理上。建筑工程項目從籌建開始，材料機械、周邊環境、施工工藝、管理制度、企業文化以及參建人員素質等都會直接或者間接影響項目的順利實施，因此，根據項目特點，編制一套管理文件并付諸實施，進行科學的管理，方方面面都不能失控，這不僅是學問，更是一門管理藝術。
協調溝通能力
一個優秀的管理者，要做到下級安心、上級放心、同級熱心、內外齊心，必須要有良好的協調溝通能力，只有這樣，才能得到大家的支持和積極配合。建筑工程建設項目涉及的范圍較廣，牽扯到的政府機關單位很多。作為項目管理人員，不僅要組織協調好內部團隊關系，與外界各級管理部門及地方關系也要積極溝通，了解他們的想法，建立良好的關系，營造和諧的氛圍，減少摩擦，妥善解決各方關系，才能順利展開工程建設工作。
健康的身體和豐富的實踐經驗
第9篇：建筑工程的認知范文
一、人防商場安全管理中存在的問題安全工程師，實行雙向選擇的聘任制度。
使具目前，人防商場安全工作，特別是我省人防商場的消防有執業資格的注冊安全工程師參與人防商場的安全管理工安全管理，居于行業管理的先進水平，很多是當地安全管作，發揮專業優勢，提高管理水平。一是商場內部員工可理的先進單位。但根據調查，仍在不同程度上存在問題， 通過考試取得執業資格，到安全管理崗位工作，能保持崗主要有以下幾點： 位穩定，保證安全管理工作的連續性；二是可以從社會招
1、根據消防安全的規定，人防商場安全管理實行安全聘專職的注冊安全工程師加盟人防商場，協助安全責任人責任人和安全管理人制度。安全責任人負責重大事項的決開展工作，加強安全管理工作。策；安全管理人協助責任人，提出問題、意見和反饋。在三、建議對策人防商場中，安全責任人是分管安全工作的領導，他們大國家要求，生產經營等單位必須設一定數量的注冊安全多是行政干部，而且經常調換和輪崗，不可能都具有綜合工程師。從人防商場看，通過實行注冊安全工程師制度，管理才能和專業能力，也不能保持穩定；而安全管理人也將推動安全管理工作。為此，筆者提出如下建議：面臨著輪換、調動、晉升等因素，同樣不能保持崗位的穩1、在1－2年內，各人防商場都要配備注冊安全工程定。因此，在實際工作中，靠行政手段管理安全工作較為師，從事安全管理工作。注冊安全工程師以安全管理工作普遍，靠專業技術管理安全工作則不足。這是較為明顯的為中心，負責人防商場安全管理工作的實施，從機構設缺陷。置、宣傳教育、設備設施管理、隱患檢查整改到應急預案
2、人防商場的安全工作是廣義的，它不僅僅是消防安編制和演練，把安全管理工作落到實處，使人防商場安全全，還包括其它可能發生的治安等突發事件。人防商場應管理從常規化向科學化轉變。針對這些事件編制可行應急預案，達到能隨時啟動的程2、對注冊安全工程師給以相應的待遇，把責任和利益度，但目前普遍存在差距。按現在的管理模式，一旦發生掛鉤。注冊安全工程師可與行政職務重合，也可單設技術突發事件，后果難以想象。因此，應在人防商場配備具有崗位。在人防商場內部，可以簽訂責任狀，明確目標和獎綜合安全管理能力的人員。罰，最大限度地調動注冊安全工程師的積極性，為實現人。
3、人防商場存在先進的設備設施和落后的管理能力的防商場長久安全做出努力。矛盾。人防商場的建設，從設計、施工到驗收，都比較嚴3、人防商場要重視執業資格考試工作，建議所有從事格，能滿足法律法規和安全要求。但在設備設施日常運行安全管理及相關專業的人員，都要參加注冊安全工程師執中，卻存在如何發揮保障能力，發現隱患并及時解決，發業資格考試，要給參考人員一定的鼓勵和支持。這樣做，揮最大效能的問題。一是管理者來源于行政人員，對安全可以從人防商場內部解決注冊安全工程師來源問題。通過設備不甚了解；二是缺乏法律法規、安全管理和專業技術準備考試，也使應考人員不斷豐富了安全管理工作的知的全面融合，管理水平單一；三是關鍵部位的工作人員不識。人防商場要把組織參加執業資格考試工作，作為人才能保證數量和質量。如消防控制中心，要求24小時人員在培養戰略的組成部分來抓。崗，按正常排班，再考慮休假、請假、夜班的頻次安排等4、把人防商場是否設有注冊安全工程師作為年度考核因素，需配備持證工作人員至少應在六人以上。而目前， 的指標之一，推動注冊安全工程師制度在人防商場的實大多數商場都難以滿足此項要求。現。建議由上級人防部門提出要求，確定時限，做到每個
二、實行注冊安全工程師的必要性和可行性單位、每個部門的安全管理崗位都有注冊安全工程師，這2002年，國家人事部、安全生產監督管理局印發了《注是期望的目標。冊安全工程師執業資格制度暫行規定》和《注冊安全工程綜上所述，實施注冊安全工程師制度是十分必要的，國師執業資格認定辦法》的通知，對生產經營單位中安全生家對此重視、生產經營單位需要、人防商場同樣更需要。產管理、安全技術工作的專業技術人員實行執業資格制只要抓住機遇，就能在較短的時間里取得成效，推動人防度，并納入全國專業技術人員執業資格制度統一規劃，使商場的安全管理工作向更規范、更科學的方面發展。安全工作有了執業人員隊伍，同時為人防商場實行注冊安全工程師制度提供了法律法規依據。
1、從2004年開始，舉行全國注冊安全工程師執業資格考試，使符合報名條件而又有學習愿望、從事安全管理工作的人員有了施展才華的機會。從此，每年將有相當數量的國家注冊安全工程師走上安全生產管理的工作崗位。
2、根據國家《注冊安全工程師執業資格制度暫行規定》，具有中專以上學歷，達到規定的從事安全生產相關業務的時間的人員，均可報名參加注冊安全工程師的執業資格考試。據調查，人防商場的員工大多具有中專以上學歷，也滿足要求的從業時間。所以，都有可能通過努力考取注冊安全工程師執業資格。
3、注冊安全工程師執業資格考試的科目為四科，分別是《安全生產法及相關法律知識》、《安全生產管理知識》、《安全生產技術》和《安全生產事故案例分析》，涵蓋了從事安全生產管理工作所需的理論知識、專業知識和實踐知識。參加考試的人員通過努力學習，豐富了安全知識，這不僅是考試機會，還是提高的機會。
4、注冊安全工程師，實行雙向選擇的聘任制度。使具有執業資格的注冊安全工程師參與人防商場的安全管理工作，發揮專業優勢，提高管理水平。一是商場內部員工可通過考試取得執業資格，到安全管理崗位工作，能保持崗
位穩定，保證安全管理工作的連續性；二是可以從社會招聘專職的注冊安全工程師加盟人防商場，協助安全責任人開展工作，加強安全管理工作。
三、建議對策
國家要求，生產經營等單位必須設一定數量的注冊安全工程師。從人防商場看，通過實行注冊安全工程師制度，將推動安全管理工作。為此，筆者提出如下建議：
1、在1－2年內，各人防商場都要配備注冊安全工程師，從事安全管理工作。注冊安全工程師以安全管理工作為中心，負責人防商場安全管理工作的實施，從機構設置、宣傳教育、設備設施管理、隱患檢查整改到應急預案編制和演練，把安全管理工作落到實處，使人防商場安全管理從常規化向科學化轉變。
2、對注冊安全工程師給以相應的待遇，把責任和利益掛鉤。注冊安全工程師可與行政職務重合，也可單設技術崗位。在人防商場內部，可以簽訂責任狀，明確目標和獎罰，最大限度地調動注冊安全工程師的積極性，為實現人防商場長久安全做出努力。
3、人防商場要重視執業資格考試工作，建議所有從事安全管理及相關專業的人員，都要參加注冊安全工程師執業資格考試，要給參考人員一定的鼓勵和支持。這樣做，可以從人防商場內部解決注冊安全工程師來源問題。通過準備考試，也使應考人員不斷豐富了安全管理工作的知識。人防商場要把組織參加執業資格考試工作，作為人才培養戰略的組成部分來抓。
