行業(yè)研究分析報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

產(chǎn)品質(zhì)量 指數(shù)統(tǒng)計(jì) 分析報(bào)告產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析是在產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督抽查工作的基礎(chǔ)上，研究產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)變量之間的關(guān)系及密切程度的方法；是評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量水平隨著時(shí)間而變動(dòng)的相對(duì)數(shù)，以產(chǎn)品銷(xiāo)售收入為權(quán)數(shù)所反映的產(chǎn)品質(zhì)量綜合合格情況，它是反映地區(qū)產(chǎn)品質(zhì)量水平的重要質(zhì)量指標(biāo)，是不同產(chǎn)品合格率的綜合水平，其按年度計(jì)算的變動(dòng)率可以用來(lái)反映產(chǎn)品質(zhì)量總體水平的變化。它是各級(jí)政府在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析、決策和制定質(zhì)量長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的重要依據(jù)。因此要求產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和報(bào)告應(yīng)具有權(quán)威性、科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性。

一、產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析的特點(diǎn)及編寫(xiě)注意事項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析是指運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法及分析對(duì)象的有關(guān)數(shù)據(jù)或信息，從定量與定性的結(jié)合上進(jìn)行的研究活動(dòng)。我國(guó)傳統(tǒng)產(chǎn)品質(zhì)量指標(biāo)統(tǒng)計(jì)的指標(biāo)不僅不能反映產(chǎn)品質(zhì)量真實(shí)水平，而且具有一定的局限性，如某省建材產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)有100家，每家企業(yè)抽查一個(gè)批次的產(chǎn)品，其中有10家生產(chǎn)的該類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售量占全省 100家企業(yè)的85%，也就是其市場(chǎng)占有率是85%。假定另外90家企業(yè)產(chǎn)品抽查結(jié)果都不合格，若按批次合格率統(tǒng)計(jì)則其合格率為10%，這顯然是不科學(xué)的，若考慮市場(chǎng)占有率，其合格率為85%，這一結(jié)果顯然更符合客觀實(shí)際。而產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)方法是以產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查工作為基礎(chǔ)和產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查的檢驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，要求檢測(cè)機(jī)構(gòu)必須以國(guó)家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)以及產(chǎn)品明示的質(zhì)量指標(biāo)，如果是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須是經(jīng)過(guò)備案的且現(xiàn)行有效的和質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部批準(zhǔn)的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)規(guī)則為檢測(cè)結(jié)果判定依據(jù)，按《質(zhì)量監(jiān)督檢查產(chǎn)品企業(yè)信息調(diào)查表》的要求進(jìn)行信息調(diào)查，是考慮各類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售產(chǎn)值加權(quán)因素后的質(zhì)量綜合變動(dòng)情況，它能保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的準(zhǔn)確性。它具有以下特點(diǎn)：1、綜合性。指數(shù)能綜合反映產(chǎn)品質(zhì)量變化的方向和程度。2、代表性。在編制指數(shù)時(shí)只選取若干重要產(chǎn)品作為代表性產(chǎn)品，可節(jié)省大量人力、物力和財(cái)力。3、相對(duì)性。指數(shù)以相對(duì)形式出現(xiàn)，表明產(chǎn)品質(zhì)量狀況發(fā)展變化的程度。4、科學(xué)性。指數(shù)考慮了各類(lèi)產(chǎn)品銷(xiāo)售產(chǎn)值加權(quán)因素后的質(zhì)量綜合變動(dòng)，克服了簡(jiǎn)單算術(shù)平均法的不足。因此近幾年來(lái)運(yùn)用產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)法統(tǒng)計(jì)分析產(chǎn)品質(zhì)量水平已被各級(jí)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)所采用。

二、提高產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果報(bào)告的途徑1、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把“產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析”工作擺到重要位置產(chǎn)品質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)是對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量預(yù)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)、預(yù)警和信用的評(píng)價(jià)方法，要求產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析與評(píng)價(jià)報(bào)告的編寫(xiě)應(yīng)力求做到內(nèi)容上深入淺出，注重實(shí)際，提高產(chǎn)品質(zhì)量預(yù)測(cè)、分析與評(píng)價(jià)水平。2、突出重點(diǎn)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)劣已日益得到全社會(huì)的普遍關(guān)注，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)能否如實(shí)地反映客觀實(shí)際，及時(shí)、準(zhǔn)確地報(bào)告產(chǎn)品質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)狀況，關(guān)系到能否科學(xué)決策、科學(xué)管理；關(guān)系到能否落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析過(guò)程中，要站在全局的高度，力求反映行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量狀況，新情況、新問(wèn)題、新做法，看問(wèn)題準(zhǔn)確，并有獨(dú)到的見(jiàn)解。針對(duì)當(dāng)前產(chǎn)品質(zhì)量存在的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究與分析，要深入基層，注重搜集，充分挖掘信息源；更要善于捕捉統(tǒng)計(jì)工作中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，提出新觀點(diǎn)，寫(xiě)出有深度和廣度的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。3、重視質(zhì)量信息調(diào)查，增強(qiáng)數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確性與可靠性數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確必與數(shù)據(jù)來(lái)源的可靠性是一切統(tǒng)計(jì)工作的生命所在，統(tǒng)計(jì)分析工作自然也不例外。具體要求為：首先要求對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查工作調(diào)查人員嚴(yán)格按《質(zhì)量監(jiān)督檢查產(chǎn)品企業(yè)信息調(diào)查表》的要求進(jìn)行信息調(diào)查，遵循實(shí)事求是的原則，對(duì)企業(yè)可疑數(shù)據(jù)應(yīng)認(rèn)真核對(duì)。調(diào)查人員應(yīng)認(rèn)真核實(shí)，切忌隨意填報(bào)，若一旦發(fā)現(xiàn)于工作人員未進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)或隨意填報(bào)，將按本單位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制嚴(yán)格考核，情節(jié)嚴(yán)重者將取消工作資格。調(diào)查人員認(rèn)真填寫(xiě)《質(zhì)量監(jiān)督檢查產(chǎn)品企業(yè)信息調(diào)查表》；其次《產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢查抽樣單》填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)清晰、完整、無(wú)涂改。4、根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量要求和編寫(xiě)原則。編寫(xiě)符合行業(yè)政策和實(shí)際情況的產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告產(chǎn)品質(zhì)量分析報(bào)告，是對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行表述的文章，是統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的最終形式。其質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析工作的成敗。因此，必須根據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告的特點(diǎn)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量要求和編寫(xiě)原則，做到層次分明、脈絡(luò)清晰、言簡(jiǎn)意賅、精煉準(zhǔn)確、構(gòu)思新穎獨(dú)行、觀點(diǎn)明確而且具有一定的廣度或深度，能夠給決策者耳目一新的感覺(jué)，從而提高統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的可用性。由于編寫(xiě)產(chǎn)品質(zhì)量分析報(bào)告既需要與產(chǎn)品有關(guān)的質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)工藝知識(shí)，同時(shí)還要了解承檢產(chǎn)品及行業(yè)目前的發(fā)展趨勢(shì)等，而檢測(cè)人員對(duì)所檢測(cè)的產(chǎn)品性能、存在質(zhì)量缺陷能透徹分析，而調(diào)查人員直接接觸生產(chǎn)企業(yè)對(duì)本地區(qū)本行業(yè)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備及行業(yè)整體發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)狀況比較了解，要求報(bào)告編寫(xiě)人員不僅具備與產(chǎn)品有關(guān)的質(zhì)量檢測(cè)、生產(chǎn)工藝知識(shí)，而且應(yīng)具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力才能編寫(xiě)出高屋建瓴的產(chǎn)品質(zhì)量分析報(bào)告，因此產(chǎn)品質(zhì)量分析報(bào)告應(yīng)由熟知產(chǎn)業(yè)政策、質(zhì)量檢測(cè)和生產(chǎn)工藝知識(shí)的專(zhuān)業(yè)人員編寫(xiě)，再由技術(shù)負(fù)責(zé)人或領(lǐng)導(dǎo)審核后上報(bào)任務(wù)下達(dá)部門(mén)。結(jié)合幾年來(lái)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐及產(chǎn)品質(zhì)量統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的質(zhì)量要求和編寫(xiě)原則，就如何提高建材產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果的途徑作一闡述，力求能對(duì)建材產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析工作提供一點(diǎn)幫助，從而為編制高質(zhì)量、有一定深度或廣度的建材產(chǎn)品質(zhì)量指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告時(shí)提供參考。

參考文獻(xiàn)：

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[M].中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，2004.

第2篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

摘要：分析了目前我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告中的常見(jiàn)問(wèn)題，提出了撰寫(xiě)高質(zhì)量財(cái)務(wù)分析報(bào)告遵循的原則，最后論述了寫(xiě)好財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題。關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析報(bào)告；問(wèn)題；原則；對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：F275

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198(2009)190198011　目前我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告中的常見(jiàn)問(wèn)題目前，我國(guó)企業(yè)在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析報(bào)告的撰寫(xiě)中，還存在著很多的問(wèn)題，總體上看，有以下三點(diǎn)：1.1　財(cái)務(wù)分析報(bào)告內(nèi)容單一，與企業(yè)管理脫節(jié)我們知道，財(cái)務(wù)分析報(bào)告的閱讀對(duì)象首先是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)希望看到的分析報(bào)告是一份站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的角度來(lái)分析和回答問(wèn)題的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，而財(cái)務(wù)部門(mén)由于與領(lǐng)導(dǎo)溝通不足，做財(cái)務(wù)分析時(shí)常常就財(cái)務(wù)論財(cái)務(wù)，就數(shù)據(jù)論數(shù)據(jù)，與企業(yè)管理脫節(jié)。整個(gè)財(cái)務(wù)分析報(bào)告里都是反映的財(cái)務(wù)指標(biāo)，內(nèi)容十分單一。1.2　現(xiàn)有財(cái)務(wù)分析報(bào)告通常忽視了各指標(biāo)間的聯(lián)系財(cái)務(wù)人員在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，容易陷人從單項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析判斷的誤區(qū)，即使使用多個(gè)指標(biāo)進(jìn)行判斷，一般也只是將各個(gè)指標(biāo)數(shù)值的計(jì)算結(jié)果簡(jiǎn)單地進(jìn)行加權(quán)計(jì)算，然后做出判斷，而不善于將各個(gè)指標(biāo)數(shù)值之間的因果關(guān)系有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析判斷。具體表現(xiàn)為：在進(jìn)行資金結(jié)構(gòu)、償債能力等財(cái)務(wù)狀況方面的分析時(shí)，忽視利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表指標(biāo)的變化；在進(jìn)行盈利性、成長(zhǎng)性、發(fā)展性等方面的分析時(shí)忽視資產(chǎn)類(lèi)指標(biāo)。而事實(shí)上企業(yè)盈利能力和企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況是相互制約、相互促進(jìn)的。1.3　現(xiàn)有財(cái)務(wù)報(bào)告使得財(cái)務(wù)分析容易簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化現(xiàn)有財(cái)務(wù)分析報(bào)告列示的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，不能從對(duì)比是財(cái)務(wù)分析中經(jīng)常使用的一種分析方法。由于具體企業(yè)之間產(chǎn)品品種、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和理財(cái)原則的不同，使得財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)間的差別很大。在這種情況下，用行業(yè)平均值或最好值對(duì)一個(gè)具體企業(yè)評(píng)判時(shí)所得到的結(jié)論的準(zhǔn)確性就大打折扣。在財(cái)務(wù)分析對(duì)比時(shí)，要充分考慮企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和實(shí)際，找出本企業(yè)自身情況相同或相似的單位作參照，不能簡(jiǎn)單化、絕對(duì)化。一個(gè)財(cái)務(wù)指標(biāo)數(shù)值可能是由多種因素造成的，一種財(cái)務(wù)狀況也可能是多種情況導(dǎo)致的。2　撰寫(xiě)高質(zhì)量財(cái)務(wù)分析報(bào)告遵循的原則廣大信息使用者需要的是高質(zhì)量的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，企業(yè)的財(cái)務(wù)工作者一定要以此為旨嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格財(cái)務(wù)分析報(bào)告的編制。寫(xiě)好財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)遵循以下原則：2.1　堅(jiān)持實(shí)事求是的原則財(cái)務(wù)分析旨在改進(jìn)管理，提高效益。因此，必須堅(jiān)持客觀公正的原則，財(cái)務(wù)分析報(bào)告既要肯定成績(jī)，但也不回避矛盾，要實(shí)事求是地全面看間題，不能只報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，不能諱疾忌醫(yī)。惟有如此才能得出正確的分析結(jié)論。財(cái)務(wù)人員必須熟知企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，深人第一線調(diào)查了解情況，掌握第一手資料，多聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，多看經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)資料，多記錄各方情況、典型事例、重要數(shù)據(jù)，多分析研究、盡量多占有材料。只有財(cái)務(wù)人員對(duì)業(yè)務(wù)了如指掌，再加上對(duì)財(cái)務(wù)的敏感性和判斷性，才能對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合理、合規(guī)性作出正確的恰如其分的判斷。2.2　堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則為充分發(fā)揮財(cái)務(wù)分析作用，首先應(yīng)如實(shí)、充分地分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，通過(guò)提出富有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，達(dá)到擴(kuò)大銷(xiāo)售，降低成本費(fèi)用，增加盈利的目的。根據(jù)財(cái)務(wù)分析報(bào)告的閱讀對(duì)象不同、目的不同，采用不同的寫(xiě)作方法。 2.3　堅(jiān)決貫徹重要性原則財(cái)務(wù)分析報(bào)告要求在編制過(guò)程中，要根據(jù)其重要性大小做到詳略得當(dāng)。對(duì)于重要的，對(duì)報(bào)告使用者決策有著重要影響的內(nèi)容不僅要較為詳細(xì)地反映，而且要放在報(bào)告前面。對(duì)于可作為決策參考的不太重要的內(nèi)容則放在報(bào)告后面做較為簡(jiǎn)略的反映。3　寫(xiě)好財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題一般而言，企業(yè)應(yīng)按半年、全年財(cái)務(wù)決策的要求各撰寫(xiě)一次綜合分析報(bào)告。簡(jiǎn)要分析報(bào)告和專(zhuān)題分析報(bào)告可根據(jù)需要隨時(shí)撰寫(xiě)。在撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告時(shí)需重視以下幾方面的問(wèn)題：3.1　要做好撰寫(xiě)前的準(zhǔn)備工作搜集資料是一個(gè)調(diào)查過(guò)程，深入全面的調(diào)查是進(jìn)行科學(xué)分析的前提。但調(diào)查要有目的地進(jìn)行，分析人員可以在日常工作中，根據(jù)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容要點(diǎn)，經(jīng)常搜集積累有關(guān)資料。這些資料既包括間接的書(shū)面資料，又包括從直屬企業(yè)取得的第一手資料。具體包括：(1)各類(lèi)政策-法規(guī)性文件；(2)歷年財(cái)務(wù)報(bào)告的歷年財(cái)務(wù)分析報(bào)告；(3)各類(lèi)報(bào)紙、雜志公布有關(guān)資料；(4)統(tǒng)計(jì)資料或年度財(cái)務(wù)計(jì)劃。各種資料搜集齊全后，要加以整理核實(shí)，保證其合法性、正確性和真實(shí)性，同時(shí)根據(jù)所框想的分析內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)。整理核實(shí)資料是財(cái)務(wù)分析工作中的中間環(huán)節(jié)，起著承〖CM(25*3〗上啟下的作用。在這一階段，分析人員應(yīng)根據(jù)分析的內(nèi)容要點(diǎn)做些摘記，合理分類(lèi)，以便查找和使用。3.2　要了解報(bào)告閱讀者對(duì)財(cái)務(wù)信息的需求財(cái)務(wù)報(bào)告的使用人按其對(duì)財(cái)務(wù)分析要求目的不同，主要有：投資人、債權(quán)人、經(jīng)理人員、政府、中介機(jī)構(gòu)、審計(jì)人員等。對(duì)外的財(cái)務(wù)報(bào)告是根據(jù)全體使用人的一般要求設(shè)計(jì)的，不適合特殊使用人的特定要求。例如，給投資人的財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)重點(diǎn)分析企業(yè)的資產(chǎn)和盈利能力以及企業(yè)的發(fā)展前景。給債權(quán)人的財(cái)務(wù)分析報(bào)告應(yīng)以企業(yè)的報(bào)酬，風(fēng)險(xiǎn)分析，企業(yè)償債能力，盈利狀況為重點(diǎn)。3.3　拓展披露內(nèi)容，特別是對(duì)企業(yè)全面收益信息的披露現(xiàn)行財(cái)務(wù)分析報(bào)告中的收益是建立在市值不變假定基礎(chǔ)之上的，這在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，市值變化不大的情況下，該收益與全面收益差異不大財(cái)務(wù)分析報(bào)告的使用者，用這種收益也可作出較為正確的決策。但隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)雜化，市值變化頻繁化，這種傳統(tǒng)會(huì)計(jì)收益與企業(yè)真實(shí)的全面收益差異日益擴(kuò)大。這樣，如用傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)收益作為基礎(chǔ)進(jìn)行決策，就有可能作出錯(cuò)誤的決策。3.4　注意財(cái)務(wù)分析報(bào)告的格式 財(cái)務(wù)分析報(bào)告從編寫(xiě)時(shí)間來(lái)劃分，可分為兩種：一是定期的目、周、旬、月、季、年分析報(bào)告；二是非定期的專(zhuān)項(xiàng)分析報(bào)告。一般來(lái)說(shuō)，下管是定期或不定期的財(cái)務(wù)分析報(bào)告，除了需要貼切、筒潔、醒目的標(biāo)題，還要有與其標(biāo)題相容的五個(gè)方面內(nèi)容，即導(dǎo)語(yǔ)段、說(shuō)明段、分析段、評(píng)價(jià)段和建議段，俗稱(chēng)五段論式。導(dǎo)語(yǔ)段要揭示主題，交作動(dòng)機(jī)或目的；說(shuō)明段，是對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)及財(cái)務(wù)現(xiàn)狀的介紹；分析段是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況在說(shuō)明的前提下進(jìn)行深人分析研究，尋找問(wèn)題產(chǎn)生的原因和癥結(jié)；評(píng)價(jià)段要在分析的基礎(chǔ)上，從財(cái)務(wù)角度對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)：建議段是財(cái)務(wù)分析報(bào)告的結(jié)尾，要根據(jù)分析評(píng)議韻結(jié)論，對(duì)經(jīng)營(yíng)管理工作提出切實(shí)可行的建議。3.5　報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注意的其它問(wèn)題 (1)對(duì)公司政策尤其是近期來(lái)公司大的方針政策有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，在吃透公司政策精神的前提下，在分析中還應(yīng)盡可能地立足當(dāng)前，瞄準(zhǔn)未來(lái)，以便分析報(bào)告發(fā)揮“導(dǎo)航器”作用。(2)財(cái)務(wù)人員在平時(shí)的工作當(dāng)中，應(yīng)多了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境，尤其是盡可能捕捉、搜集同行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手資料。因?yàn)椋咀罱K面對(duì)的是復(fù)雜多變的市場(chǎng)，在這個(gè)大市場(chǎng)里，任何宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化或行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手政策的改變都會(huì)或多或少地影響著公司的發(fā)展。 (3)不輕意下結(jié)論。財(cái)務(wù)分析人員在報(bào)告中的所有結(jié)論性詞語(yǔ)對(duì)報(bào)告閱讀者的影響都相當(dāng)之大，如果財(cái)務(wù)人員在分析中草率地下結(jié)論，很可能形成誤導(dǎo)。如目前在國(guó)內(nèi)許多公司里核算還不規(guī)范，費(fèi)用的實(shí)際發(fā)生期與報(bào)銷(xiāo)期往往不一致，如果財(cái)務(wù)分析人員不了解核算的時(shí)滯差，則很容易得出錯(cuò)誤的結(jié)論。參考文獻(xiàn)[1]王慶成.財(cái)務(wù)管理學(xué)[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2003，(1).[2]肖斌.關(guān)于撰寫(xiě)財(cái)務(wù)分析報(bào)告的幾個(gè)問(wèn)題[J].財(cái)會(huì)通訊，2000，(1).

第3篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì)分析；基層統(tǒng)計(jì)；分析報(bào)告；方法

1.我國(guó)基層統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)狀

我國(guó)基層統(tǒng)計(jì)人員數(shù)量較多，在統(tǒng)計(jì)人員中占有絕大的比重。基層統(tǒng)計(jì)員素質(zhì)較以前也有所提高，由原來(lái)的兼職統(tǒng)計(jì)員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)職統(tǒng)計(jì)員了，但對(duì)統(tǒng)計(jì)分析工作開(kāi)展的還不夠活躍。為何會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一是材料掌握得少，對(duì)要反映的事物了解的不夠透徹，很少能形成自己的看法；二是對(duì)統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠了解，對(duì)統(tǒng)計(jì)分析方法掌握得少，不會(huì)靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法，動(dòng)起筆來(lái)困難重重．以至于無(wú)法下手。由此可見(jiàn)，提高基層統(tǒng)計(jì)人員的統(tǒng)計(jì)分析能力迫在眉睫。

2.統(tǒng)計(jì)分析的意義

第一，統(tǒng)計(jì)分析是統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究活動(dòng)的重要階段，是統(tǒng)計(jì)部門(mén)、統(tǒng)計(jì)人員必須完成的一項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究活動(dòng)，包括統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)資料的開(kāi)發(fā)利用。在進(jìn)行一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作后，一定要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析工作，把統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告寫(xiě)好，否則就不能很好地完成統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)。第二，統(tǒng)計(jì)分析是提高統(tǒng)計(jì)工作社會(huì)地位的重要手段。有人認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)只是加加減減、填寫(xiě)報(bào)表的工作，甚至認(rèn)為統(tǒng)計(jì)可有可無(wú)。要想提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)地位，必須提高統(tǒng)計(jì)工作水平，寫(xiě)出好的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，更好地發(fā)揮統(tǒng)計(jì)信息、咨詢(xún)、監(jiān)督的整體功能，從而有望提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)地位。第三，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，寫(xiě)出統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告．能為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告從數(shù)據(jù)入手，反映情況、問(wèn)題，提出建議，比統(tǒng)計(jì)表更清楚、更系統(tǒng)地反映客觀實(shí)際，又便于閱讀、理解和利用，寫(xiě)出好的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告確實(shí)能成為領(lǐng)導(dǎo)決策的依據(jù)。第四，統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果――統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，是反映統(tǒng)計(jì)工作水平的重要標(biāo)志。評(píng)價(jià)一個(gè)統(tǒng)計(jì)部門(mén)、一個(gè)統(tǒng)計(jì)人員的工作水平高低，不僅要看統(tǒng)計(jì)數(shù)字的準(zhǔn)確與否，重要的是要看有沒(méi)有對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行分析研究、是否寫(xiě)出好的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。第五，統(tǒng)計(jì)分析能提高統(tǒng)計(jì)人員的工作水平。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，特別是在寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這就迫使自己努力學(xué)習(xí)，從而提高自己的工作水平。

3.如何在開(kāi)展基層統(tǒng)計(jì)分析工作

3.1 選題

如何選題是令很多統(tǒng)計(jì)人員頭疼的事，眾多基層統(tǒng)計(jì)工作者，在多年的統(tǒng)計(jì)工作實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)出以下幾種方法：第一，積累統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就是要我們選題的方向。第二，總結(jié)統(tǒng)計(jì)工作方法與經(jīng)驗(yàn)，改革不完善的統(tǒng)計(jì)工作方法。這類(lèi)題目與當(dāng)前統(tǒng)計(jì)工作直接有關(guān)，對(duì)這類(lèi)問(wèn)題加以解決或提出自己的見(jiàn)解不僅有助于解決統(tǒng)計(jì)實(shí)際問(wèn)題，還可以推動(dòng)統(tǒng)計(jì)事業(yè)的發(fā)展。第三，了解掌握工作情況、生產(chǎn)動(dòng)態(tài)，從工作情況及生產(chǎn)動(dòng)態(tài)中選題。統(tǒng)計(jì)人員在日常工作中要主動(dòng)了解生產(chǎn)工作中存在的問(wèn)題，了解領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)正在醞釀什么問(wèn)題、將要研究解決什么問(wèn)題就寫(xiě)什么，以便適時(shí)地、有針對(duì)性地寫(xiě)出分析報(bào)告，解決生產(chǎn)工作中的需要。第四，看新聞，以本單位的生產(chǎn)、生活大事件為題。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，了解本單位是如何結(jié)合實(shí)際情況具體實(shí)施黨和國(guó)家的方針政策的，抓住本單位的工作重點(diǎn)進(jìn)行選題。使分析工作對(duì)準(zhǔn)需要，明確目標(biāo)，提高統(tǒng)計(jì)工作的政策水平。

3.2 搜集資料

統(tǒng)計(jì)分析是以統(tǒng)計(jì)資料為主要依據(jù)的。所以，要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，就必須搜集大量與分析問(wèn)題有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料。選題后，針對(duì)自己選定的題目搜集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料。這個(gè)工作很重要。如果搜集的原始數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確或不夠完整．就會(huì)使整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作得出錯(cuò)誤的結(jié)論。只有在大量詳細(xì)地占有真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料的基礎(chǔ)上，才能寫(xiě)出觀點(diǎn)正確、材料充實(shí)、觀點(diǎn)和材料高度統(tǒng)一的分析報(bào)告。搜集統(tǒng)計(jì)資料要采用多種方法．既要充分利用現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)資料，又要調(diào)查與分析問(wèn)題有關(guān)的新資料。

第一，充分利用統(tǒng)計(jì)報(bào)表資料。統(tǒng)計(jì)報(bào)表具有全面性、連續(xù)性的特點(diǎn)。所以統(tǒng)計(jì)報(bào)表資料是統(tǒng)計(jì)分析的主要依據(jù)。第二，搜集與分析問(wèn)題有關(guān)的業(yè)務(wù)部門(mén)的資料。業(yè)務(wù)部門(mén)的資料一般來(lái)說(shuō)要比統(tǒng)計(jì)部門(mén)的資料詳細(xì)全面。尤其是財(cái)務(wù)部門(mén)的核算資料往往是最原始的資料，對(duì)于我們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因很有幫助。第三，利用以前已整理過(guò)的爭(zhēng)題資料。因?yàn)閷?zhuān)題資料整理得比較詳細(xì)，并附有文字說(shuō)明，所以在搜集分析資料時(shí)，要充分利用與分析問(wèn)題有關(guān)的專(zhuān)題資料。第四，搜集國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的平均水平和先進(jìn)水平資料。國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的平均水平可以當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行橫向比較，先進(jìn)水平可以當(dāng)作奮斗目標(biāo)。第五，深入實(shí)際調(diào)查研究，親自登門(mén)訪問(wèn)被調(diào)查戶(hù)。這種方法可以搜集到統(tǒng)計(jì)報(bào)表中無(wú)法反映的典型資料。

3.3 整理資料

統(tǒng)計(jì)調(diào)查的原始數(shù)據(jù)資料(或次級(jí)資料)一般不能直接進(jìn)行匯總處理，應(yīng)根據(jù)分析的需要對(duì)原始資料進(jìn)行加工、整理。在計(jì)算機(jī)普及以前，統(tǒng)計(jì)人員使用算盤(pán)等手工計(jì)算工具對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已成為統(tǒng)計(jì)人員必備的工具。計(jì)算機(jī)的普及改變了以往整理統(tǒng)計(jì)資料的繁瑣性，推進(jìn)了統(tǒng)計(jì)工作現(xiàn)代化的進(jìn)程。下面以Excel為例進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：第一，數(shù)據(jù)錄入。將搜集到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)中，數(shù)據(jù)錄入方法包括鍵盤(pán)錄入法、語(yǔ)音識(shí)別法、光電輸人法。第二，對(duì)調(diào)查的統(tǒng)計(jì)缺欠數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)推算插補(bǔ)。常用的插補(bǔ)方法有推理插補(bǔ)、平衡推算法、因素推算法、比率插補(bǔ)和均值插補(bǔ)等。第三，根據(jù)分析需要，對(duì)錄入的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類(lèi)匯總、篩選、計(jì)算，建立統(tǒng)計(jì)圖表。通過(guò)編制各種形式的分析表，反映事物之間的相互聯(lián)系。

3.4 運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

統(tǒng)計(jì)分析方法是指應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)分析活動(dòng)，對(duì)總體現(xiàn)象的數(shù)量方面進(jìn)行計(jì)量和分析的方法，統(tǒng)計(jì)分析必須借助于統(tǒng)計(jì)分析方法才能達(dá)到預(yù)期的目的。常用的統(tǒng)計(jì)分析方法有對(duì)比分析法、平均分析法、分組分析法、因素分析法和動(dòng)態(tài)分析法等。日常統(tǒng)計(jì)工作中應(yīng)根據(jù)分析需要選擇適當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ瓤墒褂媚骋环N方法，也可多種方法結(jié)合使用。

第一，對(duì)比分析法。對(duì)比分析法是將有聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)量進(jìn)行對(duì)比，以說(shuō)明其數(shù)量聯(lián)系和變動(dòng)程度的統(tǒng)計(jì)分析方法，例如靜態(tài)對(duì)比分析法、動(dòng)態(tài)對(duì)比分析法。在動(dòng)態(tài)對(duì)比分析中，當(dāng)基期指標(biāo)為負(fù)數(shù)時(shí)，發(fā)展速度=2+報(bào)告期水平／基期水平的絕對(duì)值。第二，平均分析法。平均分析法是利用平均指標(biāo)來(lái)分析研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的二般水平及其發(fā)展變化情況，分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間相互依存關(guān)系及其構(gòu)成特點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)分析方法。第三，分組分析法。分組分析法是借助統(tǒng)計(jì)分組理論，將錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象劃分成不同的類(lèi)型或組．進(jìn)而分析其內(nèi)部構(gòu)成、分布特點(diǎn)、比例關(guān)系、變動(dòng)情況和依存關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析方法。第四，動(dòng)態(tài)分析法。動(dòng)態(tài)分析法是從發(fā)展的觀點(diǎn)出發(fā)來(lái)分析研究事物發(fā)展變化的過(guò)程、發(fā)展變化的趨勢(shì)及其規(guī)律性的一種分析方法。在動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，例如時(shí)間序列分析法、移動(dòng)平均分析法、最小平方法。第五，因素分析法。因素分析法是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的客觀經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，具體分析各種因素的變動(dòng)．并對(duì)由這些因素構(gòu)成的復(fù)雜現(xiàn)象總變動(dòng)的影響程度和量變規(guī)模的統(tǒng)計(jì)分析方法。分析數(shù)量指標(biāo)因素對(duì)總變動(dòng)的影響時(shí)．要把質(zhì)量指標(biāo)固定在基期；而分析質(zhì)量指標(biāo)因素對(duì)總變動(dòng)的影響時(shí)，要把數(shù)量指標(biāo)固定在報(bào)告期。

以上統(tǒng)計(jì)分析方法，在傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)工作方式中主要靠手工統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件(Excel、Spss等)來(lái)完成，效率大大提升。

3.5 撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告

通過(guò)上述分析完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華，即得出自己的觀點(diǎn)，但這個(gè)觀點(diǎn)結(jié)論不僅自己認(rèn)為正確可行，同時(shí)必須讓別人認(rèn)為是正確的、有用的，并以統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的形式表現(xiàn)出來(lái)。統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告是在對(duì)統(tǒng)計(jì)資料和有關(guān)情況進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔明確的文字對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行敘述，從而反映客觀現(xiàn)實(shí)的一種文章。撰寫(xiě)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告需要注意以下幾點(diǎn)：

第一，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告屬于以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種應(yīng)用文體。第二，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告以統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為主要語(yǔ)言．并輔之以統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖．清晰明確地表述事物之間的各種復(fù)雜聯(lián)系。第三，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告以大量統(tǒng)計(jì)調(diào)查材料為基礎(chǔ)．既要進(jìn)行具體全面的分析，又要運(yùn)用科學(xué)的抽象力進(jìn)行綜合和概括，達(dá)到用數(shù)據(jù)材料說(shuō)明中心論點(diǎn)的目的。論點(diǎn)要有所創(chuàng)新，要經(jīng)得住推敲、經(jīng)得住論證。第四，統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告除情況說(shuō)明、原因說(shuō)明外，還要根據(jù)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的建議。這是整個(gè)統(tǒng)計(jì)分析工作中關(guān)鍵性的一步。

4.總結(jié)

總之，基層統(tǒng)計(jì)人員要想搞好統(tǒng)計(jì)分析，日常工作中要善于積累、多學(xué)勤思。在材料充分、觀點(diǎn)明確、論據(jù)完備、條理清楚的情況下做好統(tǒng)計(jì)分析工作，寫(xiě)好統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉玉芳.對(duì)當(dāng)前基層統(tǒng)計(jì)工作的思考[J].中國(guó)統(tǒng)計(jì),2003(12).

[3]范寶良.解決基層統(tǒng)計(jì)工作的問(wèn)題迫在眉睫[J].統(tǒng)計(jì)研究,2007(12).

[4]楊秀麗.淺談如何提高企業(yè)基層統(tǒng)計(jì)工作[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2010(6).

第4篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

一、案例教學(xué)應(yīng)是一種綜合性的教學(xué)形式

筆者認(rèn)為，目前所進(jìn)行的案例教學(xué)一般來(lái)說(shuō)還是一種綜合性的課堂教學(xué)形式，它是將課堂講授（教師準(zhǔn)備案例和對(duì)學(xué)生分析與報(bào)告內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)等）、討論、實(shí)驗(yàn)（學(xué)生實(shí)際操作）和習(xí)題（撰寫(xiě)分析報(bào)告）等教學(xué)形式相結(jié)合的課堂教學(xué)形式。在案例教學(xué)中，教師需要在大量收集資料的基礎(chǔ)上形成需要進(jìn)行分析的案例內(nèi)容，在學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、報(bào)告以及討論后要對(duì)分析報(bào)告的內(nèi)容和討論的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這些工作都是與課堂講授有關(guān)的內(nèi)容。成本會(huì)計(jì)學(xué)案例分析中有的內(nèi)容是需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算與復(fù)核（如成本核算案例中的計(jì)算與復(fù)核），撰寫(xiě)分析報(bào)告，所做工作類(lèi)似于學(xué)生做習(xí)題和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生就案例作分析報(bào)告和問(wèn)答是討論教學(xué)形式的運(yùn)用。而成本會(huì)計(jì)學(xué)案例教學(xué)的深化發(fā)展應(yīng)是將課堂教學(xué)形式與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式相結(jié)合，在教師的引導(dǎo)下，將學(xué)生分為若干組到企業(yè)單位實(shí)地調(diào)查和實(shí)習(xí)，收集第一手資料，編寫(xiě)企業(yè)單位的成本會(huì)計(jì)案例和分析報(bào)告，在一定程度上還可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的形式在成本會(huì)計(jì)學(xué)課程的專(zhuān)門(mén)實(shí)習(xí)或?qū)W年實(shí)習(xí)條件下采用比較合適。

二、案例教學(xué)應(yīng)注重所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和綜合能力的培養(yǎng)

成本會(huì)計(jì)學(xué)案例教學(xué)一般是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的成本會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，進(jìn)行案例教學(xué)首先是檢測(cè)和鞏固所學(xué)知識(shí)，然后才是在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題分析和提出解決問(wèn)題的對(duì)策。在案例教學(xué)的知識(shí)檢測(cè)和鞏固部分，要求學(xué)生能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，通過(guò)學(xué)生的判斷來(lái)檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)概念和方法理解上的偏差或錯(cuò)誤，從而在教師講解點(diǎn)評(píng)時(shí)予以及時(shí)糾正，加速學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)、方法和相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在案例教學(xué)第二部分的分析與解決問(wèn)題中，學(xué)生通過(guò)案例分析和解決問(wèn)題對(duì)策的研究，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力，分析報(bào)告的文字表述和口頭表述的能力以及課件的制作能力。而這種綜合能力的訓(xùn)練是單一的課堂教學(xué)形式所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

三、將實(shí)務(wù)案例與理論研究案例相結(jié)合

目前在成本會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中一般采用的是實(shí)務(wù)案例，即聯(lián)系實(shí)際編選的有關(guān)成本核算和計(jì)劃、控制、分析等案例；在有關(guān)文獻(xiàn)中談到的理論案例是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、反映實(shí)務(wù)的抽象性案例，這些案例接近于習(xí)題，從涉及的成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容上看應(yīng)歸于實(shí)務(wù)案例。也就是說(shuō)現(xiàn)有實(shí)務(wù)案例可分為抽象的（理論性）實(shí)務(wù)案例和具體的實(shí)務(wù)案例。在目前的成本會(huì)計(jì)案例教學(xué)中，沒(méi)有或較少采用理論研究的案例，即使有，也是放在學(xué)年論文和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)階段。筆者認(rèn)為，在大學(xué)的成本會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中，要想很好地進(jìn)行研究式教學(xué)，就有必要增加理論研究案例的教學(xué)內(nèi)容。理論研究案例是根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)展情況確定的，如結(jié)合成本概念、成本計(jì)算方法和成本控制等教學(xué)內(nèi)容的介紹，選擇一些與成本會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題相關(guān)的研究文獻(xiàn)作為案例發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題存在的不同見(jiàn)解進(jìn)行比較分析，提出自己具有一定創(chuàng)新性的見(jiàn)解。學(xué)生可以在理論研究案例分析的基礎(chǔ)上發(fā)表與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的論文，這將大大提高學(xué)生的科研能力和素質(zhì)，把握相關(guān)研究的動(dòng)態(tài)，緊跟成本會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究發(fā)展的步伐。

從過(guò)去的教學(xué)情況看，大學(xué)本科階段的學(xué)生大多對(duì)學(xué)術(shù)研究有較大的興致和欲望，如果教師在案例教學(xué)上加以積極引導(dǎo)，是可以提高學(xué)生的課程學(xué)習(xí)價(jià)值的。同時(shí)在案例教學(xué)中增加理論研究案例的內(nèi)容，也有助于教師科研能力和水平的提高及研究視角的擴(kuò)展。根據(jù)上述認(rèn)識(shí)，在教學(xué)案例的編選上可以編輯有關(guān)成本會(huì)計(jì)研究文集，以研究文集中的大量文獻(xiàn)作為理論研究的案例。在理論研究案例的編選上注重收集近期和有重要價(jià)值的文獻(xiàn)。

四、編選成本會(huì)計(jì)學(xué)案例要與課程內(nèi)容、實(shí)際工作及互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合

進(jìn)行案例教學(xué)，必須有好的案例。要有好的案例，教師就應(yīng)做好案例的編選工作。在有關(guān)成本會(huì)計(jì)學(xué)課程的實(shí)務(wù)案例的編選上，筆者認(rèn)為，所編選的實(shí)務(wù)案例應(yīng)注重與課程教學(xué)內(nèi)容、實(shí)際工作和互聯(lián)網(wǎng)緊密相結(jié)合。

首先，編選的案例要反映成本會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)系前后教學(xué)內(nèi)容。由于案例教學(xué)不等同于習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編選的實(shí)務(wù)案例，要能反映學(xué)生在所學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上的判斷能力。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)完成本核算板塊的內(nèi)容后，教師提供成本核算的案例，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的成本核算知識(shí)和方法，從成本核算的實(shí)務(wù)案例中找出存在的錯(cuò)誤和提出修改的意見(jiàn)，使學(xué)生加深對(duì)學(xué)過(guò)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)別和糾正錯(cuò)誤的能力。

其次，在編選案例時(shí)，要注重將實(shí)務(wù)案例與實(shí)際工作密切相結(jié)合。與實(shí)際工作相聯(lián)系的案例應(yīng)反映企業(yè)單位成本會(huì)計(jì)的實(shí)際情況，行業(yè)覆蓋面要寬。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有實(shí)務(wù)案例涉及到的行業(yè)主要有采掘、電力、化學(xué)、冶金、紡織、建材、機(jī)械電子和輕工業(yè)的成本會(huì)計(jì)案例，根據(jù)新的《企業(yè)產(chǎn)品成本核算制度（試行）》的有關(guān)內(nèi)容，有關(guān)案例的編選還可以擴(kuò)大到農(nóng)業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、信息傳輸業(yè)、軟件及信息技術(shù)業(yè)、文化業(yè)和其他行業(yè)。在編選實(shí)務(wù)案例時(shí)，要注意收集現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，同時(shí)結(jié)合去企業(yè)單位參觀、調(diào)研，獲得第一手資料，整理間接與直接獲得的資料，形成有特點(diǎn)、有具體數(shù)據(jù)的文字案例。編選案例時(shí)還可與實(shí)際企業(yè)單位的相關(guān)工作人員合作進(jìn)行，以確保案例的真實(shí)性和客觀性，更接地氣。除了編選文字案例外，還可利用到企業(yè)單位參觀、調(diào)研的機(jī)會(huì)制作一些視頻案例、語(yǔ)音案例和拍攝一些企業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程和成本管理工作的圖片。文字案例與圖片、視頻、語(yǔ)音形式的案例相結(jié)合，在運(yùn)用中使學(xué)生能更為形象和直觀地了解案例單位的實(shí)際情況，豐富案例教學(xué)內(nèi)容。由于企業(yè)單位的成本信息屬于商業(yè)秘密，不對(duì)外公開(kāi)，因此，所編制的實(shí)務(wù)案例中涉及到的一些具體的成本數(shù)據(jù)就不可能與案例單位絕對(duì)相同，這也是成本會(huì)計(jì)學(xué)案例的一個(gè)明顯的特點(diǎn)。

第三，在編選案例時(shí)，除了到企業(yè)參觀和調(diào)研外，還可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)的成本會(huì)計(jì)信息，特別是有關(guān)成本控制的信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以獲得有關(guān)企業(yè)單位成本管理的新聞報(bào)道資料和證券市場(chǎng)披露的與成本會(huì)計(jì)有關(guān)的信息，這些報(bào)道資料和披露的信息涉及企業(yè)面臨的成本危機(jī)和應(yīng)對(duì)、企業(yè)單位采取的成本管理措施等內(nèi)容，這些報(bào)道和披露信息生動(dòng)、具體且有一定深度，比較適合作為案例使用。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，可以獲得一些知名企業(yè)單位成本管理成敗的資料，將這些資料整理成為案例，讓學(xué)生分析，對(duì)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)成本管理的重要性和正確采用成本管理方法是有好處的。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)還可以獲得一些企業(yè)單位成本管理的視頻和圖片資料。在案例的制作中，也可將實(shí)地調(diào)研資料與互聯(lián)網(wǎng)上獲得的資料相結(jié)合，形成更有價(jià)值的實(shí)務(wù)案例，充分滿(mǎn)足案例教學(xué)的需要。互聯(lián)網(wǎng)下的案例教學(xué)將是成本會(huì)計(jì)學(xué)課程案例教學(xué)的一個(gè)值得重視的發(fā)展方向。

五、要將事前、事中和事后案例教學(xué)組織工作相結(jié)合

在成本會(huì)計(jì)學(xué)課程案例教學(xué)中，要做好事前、事中和事后的教學(xué)組織工作，并將這三個(gè)方面的工作相結(jié)合。在成本會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)中，案例教學(xué)只是其中的一個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，安排的教學(xué)時(shí)間不會(huì)太多，因此，教師必須對(duì)案例教學(xué)的全過(guò)程進(jìn)行精心組織，以保證案例教學(xué)能有較高的效率和好的效果。

在事前案例教學(xué)組織工作中，教師要整理好文字、圖片和視頻案例、實(shí)務(wù)與理論研究案例，明確每一個(gè)案例使用的目的、確定案例分析、報(bào)告和集中交流的程序、時(shí)間和內(nèi)容安排，劃分案例分析的小組并做好分工。在向?qū)W生分配案例分析任務(wù)時(shí)，要闡明案例分析的重要性和必要性，讓學(xué)生復(fù)習(xí)已講授的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，有充分的思想準(zhǔn)備，要求學(xué)生有團(tuán)隊(duì)合作和大膽創(chuàng)新的精神。對(duì)理論研究案例的分析可以不劃分小組，由每個(gè)學(xué)生自己進(jìn)行研究。

事中案例教學(xué)的安排，是由各個(gè)案例分析小組組織分析和撰寫(xiě)分析報(bào)告，準(zhǔn)備好報(bào)告的幻燈片（PPT），并由各個(gè)小組推出一名代表對(duì)本組的案例分析情況向全班同學(xué)進(jìn)行報(bào)告，報(bào)告后再由其他組的同學(xué)根據(jù)報(bào)告的內(nèi)容提問(wèn)，由作報(bào)告的同學(xué)回答提問(wèn)，就有關(guān)問(wèn)題交換意見(jiàn)。案例分析中除了分析和解決問(wèn)題外，還包括類(lèi)似習(xí)題和實(shí)驗(yàn)的計(jì)算和復(fù)核工作。每次下發(fā)的案例有若干個(gè)，每個(gè)小組都對(duì)若干個(gè)案例進(jìn)行分析，但每個(gè)小組只對(duì)其中的一個(gè)案例做分析報(bào)告，每個(gè)小組報(bào)告的分析案例是不同的。這樣，每個(gè)小組的成員都有可能對(duì)報(bào)告的案例分析報(bào)告提出討論的問(wèn)題。對(duì)理論研究案例的分析報(bào)告，可采用學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的形式，教師可根據(jù)學(xué)生提交的研究報(bào)告安排部分學(xué)生進(jìn)行報(bào)告，也可由對(duì)有關(guān)問(wèn)題有一定研究興趣的學(xué)生自己報(bào)名進(jìn)行報(bào)告。

事后的案例教學(xué)組織工作，是由教師對(duì)學(xué)生報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)案例教學(xué)實(shí)施的情況，檢查案例分析是否實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的和對(duì)案例分析情況進(jìn)行成績(jī)的評(píng)定，收集學(xué)生對(duì)案例教學(xué)情況的反饋意見(jiàn)，以便進(jìn)一步改進(jìn)與完善案例教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)有關(guān)安排進(jìn)行必要的調(diào)節(jié)。通常情況下，對(duì)成本核算的案例可以給出比較確定的答案，但對(duì)成本核算以外的成本會(huì)計(jì)內(nèi)容，可能有多樣性的答案，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法和解決問(wèn)題的建議。

第5篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

 

1、案例分析論文來(lái)源

案例素材必須是學(xué)生親身經(jīng)歷（如通過(guò)本人所從事的工作或深入實(shí)際的調(diào)查研究課題等）獲得；案例素材所涉及的單位，建議原則上為某一企業(yè)，對(duì)特別有現(xiàn)實(shí)意義的案例，也可以是針對(duì)某一行業(yè)、某一科研院所、高等學(xué)校或政府的某一經(jīng)濟(jì)主管部門(mén)；案例素材應(yīng)真實(shí)可靠，應(yīng)取得所在單位負(fù)責(zé)人的支持與同意。應(yīng)不違反有關(guān)的法律或損害所在單位的利益。必要時(shí)可對(duì)該單位的名稱(chēng)、有關(guān)人物的真實(shí)身份及姓名、相關(guān)數(shù)據(jù)等進(jìn)行掩飾性處理。

 

2、案例分析報(bào)告內(nèi)容組成

（1）情景描述--分析給出的案例中的情景（企業(yè)介紹，案情介紹）

（2）原因分析--分析出現(xiàn)該問(wèn)題的原因（企業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，案情形成原因）

（3）提出備選方案--分析問(wèn)題的解決方法并提出可行的備選方案

（4）評(píng)估并加以選擇--進(jìn)行備選方案的評(píng)估及選擇

 

3、案例正文

案例正文是案例主體部分的核心，應(yīng)介紹案例的人物、組織以及事件的經(jīng)過(guò)。可以按照時(shí)間順序或事情發(fā)展的邏輯順序組織案例的主要內(nèi)容。盡量加入一些數(shù)字和圖表，以加深讀者對(duì)案例的理解。

（1）案例正文的敘述，要做到全面、周密、客觀，避免加人作者的主觀分析評(píng)價(jià)。同時(shí)，還要注重情節(jié)的真實(shí)感和生動(dòng)性。

（2）案例正文中涉及的組織、人物和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，可以作適當(dāng)?shù)募夹g(shù)性處理。例如，隱去組織和人物的真實(shí)名稱(chēng)而采用化名，對(duì)真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作同比放大（或縮小）處理。

（3）案例正文中的內(nèi)容也可根據(jù)編寫(xiě)需要進(jìn)行適當(dāng)標(biāo)注。

4、進(jìn)行案例分析

案例分析是在案例介紹完以后，對(duì)案例進(jìn)行系統(tǒng)且深入的分析。

第6篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 招生宣傳 工作機(jī)制 執(zhí)行分析

2012年由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社、中國(guó)人事科學(xué)研究院的《中國(guó)人力資源發(fā)展報(bào)告（2011-2012）》提出，我國(guó)高等教育已進(jìn)入生源危機(jī)時(shí)代。在這樣一個(gè)危機(jī)時(shí)代下，江蘇高職院校生源危機(jī)重重。建立良好的招生宣傳工作機(jī)制，使全校參與，形成招生、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展教育等可持續(xù)發(fā)展是每個(gè)高職院校需要解決的問(wèn)題。

一、招生宣傳工作背景（江蘇省高考報(bào)名人數(shù)及錄取情況）

江蘇省高考報(bào)名人數(shù)由2010年52.7萬(wàn)下降至2015年的39.3萬(wàn)，減少13.4萬(wàn)。這是全國(guó)高考生源的縮影。生源減少促使各學(xué)校尤其是高職院校進(jìn)一步提高招生服務(wù)工作，促使學(xué)校進(jìn)一步深化內(nèi)涵建設(shè)。

二、招生宣傳工作機(jī)制

招生宣傳工作是各個(gè)學(xué)校的招生工作重點(diǎn)之一，是教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展教育的開(kāi)端，三個(gè)部分的可持續(xù)發(fā)展需要良好的工作機(jī)制作為保障。筆者從南京科技職業(yè)學(xué)院招生宣傳工作出發(fā)，闡述招生宣傳工作機(jī)制，為兄弟院校招生宣傳提供參考。

南京科技職業(yè)學(xué)院建立招生領(lǐng)導(dǎo)小組主管、監(jiān)督，招生就業(yè)部門(mén)與各教學(xué)系部共同完成招生宣傳的工作機(jī)制。招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的招生宣傳工作，協(xié)調(diào)招生宣傳涉及的各個(gè)部門(mén)的工作。

招生就業(yè)部門(mén)首先從招生業(yè)務(wù)理解、招生數(shù)據(jù)理解、招生數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、招生數(shù)據(jù)挖掘模型建立、招生數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果分析、招生決策制定等環(huán)節(jié)[1]分析招生、就業(yè)數(shù)據(jù)，為招生領(lǐng)導(dǎo)小組決策提供各類(lèi)數(shù)據(jù)分析評(píng)價(jià)，為教育教學(xué)系部招生提供數(shù)據(jù)支持。招生就業(yè)處每年十月份向?qū)W校招生領(lǐng)導(dǎo)小組遞交近三年各省高考人數(shù)、錄取報(bào)到情況分析報(bào)告，近三年江蘇省各地級(jí)市、各中學(xué)生源情況分析報(bào)告，近三年自主單獨(dú)招生、江蘇省高考各專(zhuān)業(yè)填報(bào)、就業(yè)情況分析報(bào)告，兄弟院校招生宣傳新舉措分析報(bào)告，當(dāng)年新生調(diào)查數(shù)據(jù)招生環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)分析報(bào)告等。

另外，招生就業(yè)處配合教育教學(xué)部門(mén)，從上級(jí)主管部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、中學(xué)、學(xué)生角度出發(fā)，引入市場(chǎng)觀念，做好行業(yè)企業(yè)推廣，中學(xué)來(lái)校參觀、中學(xué)科技活動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生訴求解決，新生調(diào)查，校友回訪等工作。

教育教學(xué)部門(mén)應(yīng)根據(jù)招生領(lǐng)導(dǎo)小組決策，做好專(zhuān)業(yè)設(shè)置更新、招生宣傳隊(duì)伍建設(shè)、招生宣傳內(nèi)容起草、學(xué)生數(shù)據(jù)收集等工作，為招生宣傳提供智力、人力支撐。

招生領(lǐng)導(dǎo)小組決策層應(yīng)根據(jù)相應(yīng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，協(xié)調(diào)招生宣傳各部門(mén)，用良好的約束、激勵(lì)機(jī)制使其各司其職，相互支持，促成招生宣傳工作的良性循環(huán)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。建立招生宣傳長(zhǎng)效機(jī)制可以從根本上提高高職院校的服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)質(zhì)量，為家長(zhǎng)和學(xué)生全方位展示學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成果，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的美譽(yù)度[2]。

三、招生宣傳方案部分執(zhí)行分析

1.招生宣傳隊(duì)伍選拔、組建。招生宣傳是一個(gè)系統(tǒng)性工作，不管宣傳本身多復(fù)雜，著力點(diǎn)都在于人，即通過(guò)學(xué)校教師與考生、社會(huì)進(jìn)行溝通工作。招生宣傳教師是學(xué)校形象的代表，責(zé)任重大。南京科技職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)部門(mén)參考近三年江蘇省各地級(jí)市、各中學(xué)生源情況分析報(bào)告等，根據(jù)各自負(fù)責(zé)地區(qū)具體情況，組建由專(zhuān)業(yè)教師（負(fù)責(zé)中學(xué)來(lái)訪講解工作、中學(xué)科技活動(dòng)工作、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)講座等）、招生教師（負(fù)責(zé)中學(xué)聯(lián)系工作、招生政策宣講工作）、優(yōu)秀校友及在校生（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、就業(yè)工作體會(huì)宣講）組成的招生宣傳隊(duì)伍。招生宣傳人員每年參加學(xué)校組織的多次招生培訓(xùn)，熟悉招生政策，遵循實(shí)事求是、陽(yáng)光服務(wù)的原則，幫助考生、家長(zhǎng)、社會(huì)了解學(xué)校的招生政策、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況、校園文化和行業(yè)企業(yè)。

2.招生宣傳媒介選擇。現(xiàn)在的招生宣傳媒介多種多樣，如何用最少的資金使社會(huì)了解學(xué)校需要通過(guò)各種數(shù)據(jù)分析，合理選擇并運(yùn)用好招生宣傳媒介。

南京科技職業(yè)學(xué)院每年根據(jù)新生調(diào)查數(shù)據(jù)報(bào)告，不斷更新招生宣傳內(nèi)容、媒介。往年新生調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，各省主管部門(mén)的招生計(jì)劃專(zhuān)刊、學(xué)校招生宣傳冊(cè)、學(xué)校招生信息網(wǎng)排在考生獲取招生信息的前三位。因此，2015年學(xué)校重點(diǎn)做好各省招生計(jì)劃專(zhuān)刊的信息。另外，從視覺(jué)傳達(dá)角度，考生要了解的信息（就業(yè)去向、工作場(chǎng)景、升學(xué)、學(xué)校教學(xué)場(chǎng)景、畢業(yè)生去向）重新制定學(xué)校招生宣傳冊(cè)。處在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，學(xué)校啟用新的招生信息網(wǎng)、微信平臺(tái)，專(zhuān)人負(fù)責(zé)信息，做到及時(shí)、周到，使考生及家長(zhǎng)快速、直觀、愉悅地了解各類(lèi)招生信息。

3.招生宣傳工作連續(xù)性。社會(huì)大眾對(duì)一個(gè)學(xué)校建立良好印象、給予客觀的評(píng)價(jià)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步強(qiáng)化的過(guò)程，不可能一蹴而就[3]。招生宣傳工作時(shí)間不能局限于填報(bào)志愿前后。南京科技職業(yè)學(xué)院從2011年開(kāi)始啟動(dòng)生源基地建設(shè)工作，與中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)溝通合作的途徑，除了填報(bào)志愿前后，學(xué)校每年派教師與中學(xué)共同完成一些科技活動(dòng)，讓專(zhuān)業(yè)教師在中學(xué)開(kāi)展相應(yīng)專(zhuān)業(yè)講座，將生涯、就業(yè)規(guī)劃等課程提前送進(jìn)中學(xué)。

另外，每年與地方政府合辦地區(qū)的大型招聘會(huì)時(shí)，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)、中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起參觀了解學(xué)校。學(xué)校在試點(diǎn)各地區(qū)企業(yè)與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的結(jié)合方式，一方面讓中學(xué)老師、家長(zhǎng)直觀地了解學(xué)校專(zhuān)業(yè)，另一方面讓企業(yè)文化在當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大影響力。

招生宣傳工作的連續(xù)性要考慮中學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)的時(shí)間，使各方都能有所獲。

總之，招生宣傳工作是招生工作的重點(diǎn)，不僅關(guān)系到學(xué)校的生存、發(fā)展，更關(guān)系到高職教育改革與社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，各招生宣傳涉及部門(mén)需通力合作，實(shí)現(xiàn)招生、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展教育等的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃春華.高職招生數(shù)據(jù)挖掘的過(guò)程模型構(gòu)建[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代，2015（8）.

第7篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：公立醫(yī)院；財(cái)務(wù)分析；報(bào)告撰寫(xiě)

一、醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的現(xiàn)狀

財(cái)務(wù)報(bào)表。公立醫(yī)院對(duì)外報(bào)送的財(cái)務(wù)報(bào)表有“收入支出總表”、“資產(chǎn)負(fù)債表”、“醫(yī)療收支明細(xì)表”、“現(xiàn)金流量表”為主的五個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表，其中“收入支出總表”、“現(xiàn)金流量表”、“資產(chǎn)負(fù)債表”為主要財(cái)務(wù)報(bào)表，其他為輔助財(cái)務(wù)報(bào)表。一般傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析的的作用是發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作中的問(wèn)題，從而能根據(jù)問(wèn)題，制定完善計(jì)劃，幫助醫(yī)院完善財(cái)務(wù)體制。醫(yī)院財(cái)務(wù)分析的主要內(nèi)容有財(cái)務(wù)狀況分析、醫(yī)院業(yè)務(wù)開(kāi)展情況分析、醫(yī)院結(jié)余情況分析、財(cái)務(wù)資源利用分析和醫(yī)院效益分析。分析的結(jié)果主要通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行呈現(xiàn)。分析的方法有比率分析法、差額分析法、比較分析法和因素分析法。

二、我國(guó)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析存在的問(wèn)題

(一)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)不夠明確

公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析使用主體具有多樣性和復(fù)雜性的雙重特點(diǎn)，而每個(gè)使用主體都有各自的分析使用目的，以便于他們各自作出有利于自身的決策。基于此，公立醫(yī)院在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)就需要綜合考慮各方面的因素，否則容易出現(xiàn)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)不明確的情況。過(guò)去公立醫(yī)院曾偏向于以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化為財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)目標(biāo)，財(cái)務(wù)人員在分析時(shí)沒(méi)能有效考慮公立醫(yī)院的各利益相關(guān)者，作出的財(cái)務(wù)分析和評(píng)價(jià)不夠全面且缺少側(cè)重點(diǎn)，致使財(cái)務(wù)信息使用者不能恰當(dāng)?shù)亟庾x財(cái)務(wù)報(bào)告，最終導(dǎo)致其作出錯(cuò)誤的判斷和決策。

(二)財(cái)務(wù)分析工作流程不規(guī)范

行政事業(yè)單位尚未建成規(guī)范的內(nèi)部控制制度體系。而公立醫(yī)院作為典型的事業(yè)單位，其內(nèi)部控制體系尚不健全，這也就導(dǎo)致了在實(shí)際工作過(guò)程中對(duì)于財(cái)務(wù)制度的依賴(lài)性較差，從而影響到醫(yī)院整體的財(cái)務(wù)管理工作和日后的長(zhǎng)期發(fā)展。而且，制度上的不健全最終會(huì)導(dǎo)致財(cái)務(wù)分析流程的不規(guī)范。公立醫(yī)院在進(jìn)行醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析時(shí)不能按照標(biāo)準(zhǔn)流程，致使財(cái)務(wù)分析報(bào)告不能準(zhǔn)確地反映公立醫(yī)院資金的使用情況。

三、如何撰寫(xiě)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)分析報(bào)告

(一)財(cái)務(wù)分析報(bào)告的寫(xiě)作格式要正確規(guī)范

財(cái)務(wù)分析報(bào)告的寫(xiě)作沒(méi)有固定的格式，但也有一定的規(guī)律可循，在具體工作中要根據(jù)分析的對(duì)象確定寫(xiě)作的格式。財(cái)務(wù)分析分析報(bào)告的主體是分析報(bào)告的重要部分，是對(duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)作具體的分析。

1.從收入增減數(shù)量指標(biāo)上進(jìn)行分析

總門(mén)診人次和門(mén)診次均費(fèi)用增減門(mén)診收入，兩因素互影響后使門(mén)診收入比上年增減數(shù)額。全年實(shí)際占用床日和每住院床日收費(fèi)增減住院收入，兩因素互影響后使住院收入比上年增減數(shù)額。出入院病人數(shù)量、出院病人平均醫(yī)藥費(fèi)也是另一個(gè)角度衡量住院收入的數(shù)量因素，病床使用率和周轉(zhuǎn)次數(shù)也是間接影響因素，可以采取連環(huán)替代法，通過(guò)因素分析，可測(cè)定各因素變化的影響，分析各因素的影響金額。

2.從國(guó)家政策和公立醫(yī)院改善服務(wù)、軟、硬條件方面進(jìn)行分析

主要原因如：國(guó)家醫(yī)改、物價(jià)調(diào)整、醫(yī)保、新農(nóng)合等改革，公立醫(yī)院在軟、硬件建設(shè)，如病房擴(kuò)建、學(xué)科建設(shè)、拓展服務(wù)領(lǐng)域，增上新的服務(wù)項(xiàng)目、提高服務(wù)質(zhì)量等方便病人的各項(xiàng)具體措施進(jìn)行文字?jǐn)⑹觥?/p>

3.對(duì)支出情況分析

對(duì)支出構(gòu)成項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)要說(shuō)明，如：XXXX年度業(yè)務(wù)支出XX萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)XX萬(wàn)元，增長(zhǎng)率XX％，支出構(gòu)成明細(xì)項(xiàng)目情況分析。(1)工資福利支出XX萬(wàn)元，同比增加X(jué)X萬(wàn)元，增減XX％，主要增減原因?yàn)槿纾汗べY、補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金等逐項(xiàng)進(jìn)行因素分析。(2)對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出XX萬(wàn)元。同比增減XX萬(wàn)元，增減率為XX％。原因?yàn)槿纾弘x休費(fèi)、退休費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、公積金、住房補(bǔ)貼等逐項(xiàng)進(jìn)行因素分析(3)商品和服務(wù)支出XX萬(wàn)元，同比增減XX萬(wàn)元，增減XX％，主要增減原因分析：對(duì)商品和服務(wù)支出明細(xì)項(xiàng)目增減的具體原因進(jìn)行分析，尤其是增減幅度較大項(xiàng)目的進(jìn)行說(shuō)明，尤其是增減幅度較大項(xiàng)目的進(jìn)行說(shuō)明，找出問(wèn)題關(guān)鍵所在。要重點(diǎn)對(duì)支出增長(zhǎng)較大的前3至5個(gè)項(xiàng)目認(rèn)真進(jìn)行分析，應(yīng)區(qū)分以下幾類(lèi)情況：第一，因收入增加相應(yīng)引起成本性費(fèi)用的增加(按可比口徑計(jì)算說(shuō)明)，如藥品收入增加相應(yīng)增加藥品費(fèi)支出。第二，受市場(chǎng)價(jià)格調(diào)整、支出口徑改變、管理方式改變等政策因素引起的支出增加。第三，因業(yè)務(wù)工作量增加引起的試劑等衛(wèi)生材料和耗材的合理增加。第四，因管理措施不落實(shí)和跑、冒、滴、漏等原因造成的支出不合理增長(zhǎng)。

(二)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作

1.收集整理各項(xiàng)資料

這是寫(xiě)好財(cái)務(wù)報(bào)告的基礎(chǔ)工作，一個(gè)公立醫(yī)院如果分析它的醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，需要收集醫(yī)療收入、支出、床位、醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)，工作效率和各種材料消耗指標(biāo)，資金和經(jīng)濟(jì)管理情況等。此外，還需要收集國(guó)內(nèi)外同行業(yè)先進(jìn)水平的有關(guān)情況。

2.進(jìn)行分析研究，擬定寫(xiě)作提綱

根據(jù)收集的材料，采用適當(dāng)?shù)姆治龇椒ǎ瑢?duì)財(cái)務(wù)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行追根溯源的研究，正確揭示財(cái)務(wù)活動(dòng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)主要矛盾，找出主要問(wèn)題。研究發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題就是財(cái)務(wù)分析報(bào)告的主體，要圍繞這個(gè)主題，擬定具體的寫(xiě)作提綱。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理中存在的問(wèn)題和潛在的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，要逐項(xiàng)提出解決的措施和建設(shè)性的建議。提出解決問(wèn)題的辦法和措施要具有政策性和可操作性，要首先考慮新醫(yī)改提出的要求，同時(shí)也要考慮公立醫(yī)院的業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)，并參考其他公立醫(yī)院取得的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有針對(duì)行地提出切實(shí)可行的具體措施，提出建議要具有超前性，對(duì)今后一段時(shí)間的工作要有指導(dǎo)和借鑒作用。

作者:王曉妍 單位:海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

黃金分析師這一類(lèi)人士，前幾年只活躍在黃金投資公司里，那時(shí)候，他們還沒(méi)有這個(gè)專(zhuān)門(mén)頭銜。這些年，黃金價(jià)格倍升成就了他們走向更寬廣的舞臺(tái)，也使一些原本做貴金屬行業(yè)分析的研究員開(kāi)始專(zhuān)攻黃金研究。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)大大小小的黃金投資公司有很多并不靠譜。它們多為靠收取黃金交易傭金的中介公司，其中，還混雜著不少不具備黃金交易或者資格的“黑”公司。

上述公司中的“黃金分析師”，實(shí)為銷(xiāo)售，他們拿著兩三千元的微薄底薪，靠拉資金和頻繁交易賺取傭金。而他們的工作方式，是撰寫(xiě)“黃金市場(chǎng)分析報(bào)告”或“市場(chǎng)評(píng)論”，也就是預(yù)測(cè)黃金價(jià)格走勢(shì)，然后對(duì)客戶(hù)進(jìn)行黃金交易講座與培訓(xùn)。更具體拆解的話(huà)，是這樣的：第一步，給公司拉來(lái)客戶(hù)進(jìn)行黃金交易；第二步，幫助客戶(hù)頻繁交易。

但也有一些系出名門(mén)的黃金分析師。他們散布在期貨公司、基金公司和銀行中，偶爾也出沒(méi)于第三方顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。通常是海歸或金融專(zhuān)業(yè)研究生，后又經(jīng)過(guò)了期貨、證券的系統(tǒng)培訓(xùn)和考試。他們的職責(zé)是研究黃金市場(chǎng)的規(guī)律和趨勢(shì)。對(duì)他們而言，客戶(hù)交易和其績(jī)效考核基本無(wú)關(guān)，相對(duì)能提供比較中立合理的分析報(bào)告。

近兩年，基金、銀行理財(cái)產(chǎn)品甚至信托，都有和黃金掛鉤的新產(chǎn)品，因此黃金分析師還需要對(duì)現(xiàn)貨及期貨市場(chǎng)的交易作出判斷。他們交易的市場(chǎng)主要有兩個(gè)：倫敦金屬交易所的“倫敦金”和上海金交所的“上海金”。

第9篇：行業(yè)研究分析報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 心理咨詢(xún)師；個(gè)人經(jīng)歷；內(nèi)容分析；質(zhì)性研究

中圖分類(lèi)號(hào)：R749.055、C913.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1000-6729(2008)002-0152-05

Qualitative Research on Personal Experience ofParticipants of National

Psychological Counselor Examination

LI Qiang，XU Dan，GAO Wen-Jun

Psychology Research Centre of Nankai University，Tianjin 300071

【Abstract】 Objective：To get the knowledge about participants' personal experiences of National Psychological Counselor Examination (NPCE) for Licensure and Certification. Methods：Self-analysis report which was submitted by the participant of NPCE was analyzed with content analysis technique. According to the diversity of content and origin, all personal experiences were generalized and classified into ten clusters and thirty-six categories.Results：(1) Ten clusters were ranked by the descending of its frequency. They were occupational influence, model influence, family roles, distress of family members, frustration in school work, frustration in living, parent-child separation, family conflict, psychological or behavioral problem, and interpersonal problem.(2) Personal experiences of participants between 30 to 39 was significantly more than the other two age groups (6.5±2.9/4.3±1.9, 4.7±1.2, F=4.09, P=0.023).(3)Interaction effect was found between age and experience of family roles（Fisher's exact P=0.003), as well as age and experience of family conflict (Fisher's exact P=0.023); Diflerent rates of family expenenu were reported in dfferent age gooups(40,66.7%,Fisher's exact P=0.023).(4) There was no gender difference in personal experiences.Conclusion：Disparity in concealing level created experience differences reported by participants of all ages, the relation between participant's occupation and psychological counseling caused the diversity of occupational influence. Similarities and differences in personal experiences were found between the participants of NPCE in China and abroad.

【Key words】 psychological counselor; content analysis; personal experience; qualitative research

隨著我國(guó)心理咨詢(xún)職業(yè)化的起步，一大批人投身心理咨詢(xún)業(yè)，那么是什么原因促使這些人想成為心理咨詢(xún)師？他們是否有什么獨(dú)特之處？國(guó)外有研究顯示，心理咨詢(xún)師在價(jià)值觀、需要、個(gè)人經(jīng)歷等方面都存在與眾不同之處，他們可能看重職業(yè)所賦予的自主性［1］；他們有被人需要、建立親密關(guān)系、照顧他人、產(chǎn)生控制和施加影響、為別人解答問(wèn)題等需要［2］。也有研究發(fā)現(xiàn)心理咨詢(xún)師比平常人經(jīng)歷了更多的心理痛苦，在童年時(shí)遭受過(guò)虐待，源生家庭（family of origin）存在各種機(jī)能障礙、家庭暴力，父母未能承擔(dān)應(yīng)盡之義務(wù)，自己或親屬曾接受心理治療。他們?cè)@益于心理治療或良師（mentor）的引導(dǎo)等［3-6］。而目前國(guó)內(nèi)對(duì)這一問(wèn)題尚無(wú)研究結(jié)果發(fā)表，前期個(gè)案研究顯示心理衛(wèi)生工作者的從業(yè)動(dòng)機(jī)與其個(gè)人經(jīng)歷之間有著較為密切的聯(lián)系［7］。本文用二次文獻(xiàn)分析法開(kāi)展了進(jìn)一步研究。

1 對(duì)象和方法

1.1對(duì)象

以2006年天津市報(bào)考心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試（二級(jí)）的478名人員為總體，其中上半年150人，下半年328人。選取總體的10％作為此次研究的樣本，但考慮到所抽被試在綜合評(píng)審時(shí)提交的報(bào)告并非均為個(gè)人分析報(bào)告，根據(jù)多年評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際抽樣中將比例擴(kuò)大為12％，以保證獲得10％的樣本量。抽樣分上、下半年兩次進(jìn)行，具體方法為：采用整群抽樣的方法，先將報(bào)考者按照考號(hào)排序，然后將其分成若干個(gè)抽樣單位，每個(gè)抽樣單位的樣本數(shù)不少于總體的12％，最后采取簡(jiǎn)單隨機(jī)法（抽簽）選取其中一個(gè)抽樣單位作為樣本。共獲得樣本58人，其中上半年18人，下半年40人。剔除其中未提交個(gè)人分析報(bào)告的無(wú)效樣本6人，實(shí)際獲得有效樣本52人。其中男18人，女34人；50歲5人；職業(yè)：教師16人，醫(yī)務(wù)工作者16人，心理咨詢(xún)員（三級(jí)）5人，其他（管理者、營(yíng)銷(xiāo)人員、記者、學(xué)生等）15人。

1.2方法

1.2.1建立內(nèi)容分析系統(tǒng)

1.2.1.1確定分析單位 在本研究中，描述或解釋研究對(duì)象時(shí)所使用的最小、最基本單位是心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試的報(bào)考者。

1.2.1.2形成類(lèi)目 由于國(guó)內(nèi)尚無(wú)同類(lèi)研究，筆者在參考借鑒國(guó)外相關(guān)研究結(jié)果的基礎(chǔ)上［1-6,11-13］采用了自下而上，以分析材料的內(nèi)容為基礎(chǔ)的類(lèi)目形成方法。具體過(guò)程如下：

第一步，閱讀所有分析材料，對(duì)報(bào)考者的個(gè)人經(jīng)歷形成整體印象，將報(bào)告中涉及的所有個(gè)人經(jīng)歷匯總，并初步擬定類(lèi)目及標(biāo)準(zhǔn)；

第二步，從分析材料中隨機(jī)抽取9份，由三名研究者對(duì)照初步形成的類(lèi)目和標(biāo)準(zhǔn)各自獨(dú)立編碼，然后討論、調(diào)整類(lèi)目、修訂標(biāo)準(zhǔn)、再次試用……，反復(fù)修訂類(lèi)目及標(biāo)準(zhǔn)，直至所形成之類(lèi)目簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、界定清晰，標(biāo)準(zhǔn)的定義客觀、操作性強(qiáng)，研究者之間觀點(diǎn)達(dá)成一致；

第三步，經(jīng)多次討論，將內(nèi)容相近或來(lái)源相同的個(gè)人經(jīng)歷歸到一個(gè)大類(lèi)中，最終形成家庭角色、家庭矛盾、家庭成員的遭遇、親子分離、心理與行為問(wèn)題、生活上的挫折、學(xué)業(yè)上的挫折、人際關(guān)系問(wèn)題、榜樣影響和職業(yè)影響等10個(gè)大類(lèi)。經(jīng)過(guò)這三步形成的分析系統(tǒng)即為正式分析的編碼手冊(cè)。

1.2.1.3編碼 三名編碼人員依照編碼手冊(cè)分別對(duì)52份個(gè)人分析報(bào)告進(jìn)行編碼，凡個(gè)人分析報(bào)告符合某一類(lèi)目的編碼標(biāo)準(zhǔn)即在編碼登記表相應(yīng)的經(jīng)歷上記1；反之，記為0。

1.2.2編碼者一致性信度

對(duì)三名編碼人員的所有編碼結(jié)果進(jìn)行編碼者信度分析，信度系數(shù)為0.87。由此可知，分析系統(tǒng)具有較高的可靠性和客觀性。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法 用作統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)是綜合三份編碼數(shù)據(jù)得出的，即各樣本在每一經(jīng)歷上的值取自?xún)擅ɑ騼擅陨希┚幋a者相一致的編碼值，依此來(lái)降低編碼的誤差。采用內(nèi)容分析法，將文字的敘述性文獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為定量的數(shù)據(jù)［8］，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)、對(duì)數(shù)線性模型分析、單因素方差分析等。

2 結(jié) 果

2.1心理咨詢(xún)師職業(yè)資格考試報(bào)考者個(gè)人經(jīng)歷內(nèi)容分析結(jié)果

表1顯示，報(bào)考者的個(gè)人經(jīng)歷按照其在樣本中出現(xiàn)的頻次排序依次為：職業(yè)影響、榜樣影響、家庭角色、家庭成員遭遇、學(xué)業(yè)挫折、生活挫折、親子分離、家庭矛盾和心理及行為問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題。這10類(lèi)經(jīng)歷主要集中在個(gè)人、家庭以及社會(huì)三方面。

2.2不同年齡、性別報(bào)考者的個(gè)人經(jīng)歷差異比較

表2顯示30-39歲報(bào)考者的個(gè)人經(jīng)歷類(lèi)目總數(shù)顯著高于40歲組，后兩組間差異無(wú)顯著性；在所有經(jīng)歷大類(lèi)中，三組之間僅在家庭角色和家庭矛盾兩類(lèi)經(jīng)歷上存在顯著差異。對(duì)數(shù)線性模型分析顯示在是否報(bào)告家庭角色經(jīng)歷上，40歲組的人次分布與期望次數(shù)有顯著差異，前者未提及家庭角色經(jīng)歷的人數(shù)較多，而后者提及家庭角色經(jīng)歷的比例較高；30-39歲報(bào)考者在報(bào)告中陳述家庭矛盾的人較多。偏關(guān)聯(lián)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，即使排除性別和職業(yè)兩因素的作用，年齡與家庭角色、年齡與家庭矛盾的交互作用仍然存在（Partial χ21=13.43，P=0.001；Partial χ22=12.58，P=0.002）；不同性別的報(bào)考者之間在各類(lèi)經(jīng)歷上均無(wú)顯著差異（均P>0.05）。對(duì)數(shù)線性模型分析的偏關(guān)聯(lián)檢驗(yàn)顯示性別的主效應(yīng)雖顯著（Partial χ2=5.00，P=0.025），但性別與經(jīng)歷間并不存在交互作用。

2.3不同職業(yè)報(bào)考者的個(gè)人經(jīng)歷差異比較

不同職業(yè)報(bào)考者在職業(yè)影響上差異不顯著（確切P=1.000）。

3 討論

3.1報(bào)考者個(gè)人經(jīng)歷的差異

本研究結(jié)果顯示：30-39歲報(bào)考者在個(gè)人分析報(bào)告中所陳述的個(gè)人經(jīng)歷種類(lèi)要顯著多于其他兩組，年齡與所報(bào)告的經(jīng)歷種類(lèi)呈倒U型關(guān)系。這一結(jié)果與通常認(rèn)為的經(jīng)歷隨著年齡增長(zhǎng)而遞增的常識(shí)有出入。可能是由于不同年齡人群在掩飾性上存在差異所致。>40歲的報(bào)考者掩飾性更高，更傾向于表現(xiàn)出符合社會(huì)期望的方面，而隱藏不好的一面。在撰寫(xiě)個(gè)人分析報(bào)告時(shí)，>40歲的報(bào)考者對(duì)一些違背社會(huì)期望、影響自己形象的經(jīng)歷避而不談，如家庭矛盾這一尖銳和敏感問(wèn)題，他們均未在個(gè)人分析報(bào)告中提及。而對(duì)于家庭角色這類(lèi)不與道德評(píng)價(jià)直接相聯(lián)系的中性經(jīng)歷，他們就未出現(xiàn)上述的掩飾行為。但這一觀點(diǎn)仍需后續(xù)研究的驗(yàn)證。在家庭角色大類(lèi)中，包含了身為長(zhǎng)子或長(zhǎng)女、承擔(dān)生活重?fù)?dān)、為人父母三種經(jīng)歷，無(wú)論從報(bào)考者出生的時(shí)代背景，還是人正常的生理和社會(huì)發(fā)展來(lái)看，這類(lèi)經(jīng)歷的出現(xiàn)均隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。

3.2我國(guó)心理咨詢(xún)師報(bào)考者與國(guó)外心理治療師個(gè)人經(jīng)歷的異同

從我國(guó)心理咨詢(xún)師報(bào)考者的家庭情況來(lái)看，他們中有人是家中的長(zhǎng)子或長(zhǎng)女，自幼就幫父母照顧弟妹或承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動(dòng)；有人不得不長(zhǎng)期照顧患有心理疾病或嚴(yán)重軀體疾病的親屬。這都是親職化（parentification）的標(biāo)志。親職化是指在家庭互動(dòng)模式中，兒童或青少年被指定承擔(dān)原先應(yīng)當(dāng)由父母所應(yīng)提供的角色與責(zé)任［10］。Fussell發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)家相比，心理治療師童年時(shí)更多地經(jīng)歷親子角色的倒置［4］。Maeder也提出心理治療師曾是父母的照顧者，只有在提供溫暖和情感撫慰時(shí)才能夠獲得同樣的情感回報(bào)，他們對(duì)于自我概念的價(jià)值評(píng)價(jià)大都源自幫助和照顧他人，因此他們經(jīng)常通過(guò)助人這一途徑來(lái)尋求自我肯定和親密情感［11］。

心理咨詢(xún)師報(bào)考者的生活常充滿(mǎn)了挫折與坎坷，他們的身體、心理可能具有某種障礙或缺陷，抑或在生活或?qū)W業(yè)上遭受了重大打擊；另外一些傷害則來(lái)自他們?cè)愀獾募彝キh(huán)境和不良的人際關(guān)系。有的家庭成員之間存在形式、激烈程度各異的沖突；有人則在人際交往中表現(xiàn)出被動(dòng)、回避、退縮或易起沖突。這也是為什么在國(guó)外的相關(guān)臨床文獻(xiàn)中，他們常常被稱(chēng)為“負(fù)傷的治療者（wounded healers）”［11］，那些挫折經(jīng)歷和帶著傷疤的情感痛苦似乎能增強(qiáng)他們理解他人和共情的能力［12］。

本樣本中67.3％的報(bào)考者在報(bào)告中都強(qiáng)調(diào)了榜樣的影響，他們的“榜樣”或是文藝作品中的角色、社會(huì)及歷史上的知名人物，或是身邊的某位好老師，又或者是有幸結(jié)識(shí)的心理衛(wèi)生工作者。Henry及其同事指出，這些角色有的激勵(lì)他們不斷前行，有的被他們視為追隨的目標(biāo)［13］。

除以上的相同點(diǎn)外，表2所列的某些經(jīng)歷是我國(guó)心理咨詢(xún)師所特有的，包括：為人父母、由祖輩帶大、高考失利以及職業(yè)影響。這些經(jīng)歷或與我國(guó)心理咨詢(xún)職業(yè)化道路直接關(guān)聯(lián)，或以我國(guó)的傳統(tǒng)文化為基石。“為人父母”與“職業(yè)影響”中的各種經(jīng)歷，凸顯了我國(guó)心理咨詢(xún)職業(yè)的特殊性。我國(guó)心理咨詢(xún)的職業(yè)化剛剛開(kāi)始，行業(yè)門(mén)檻較低，日漸壯大的咨詢(xún)師隊(duì)伍中相當(dāng)一部分成員來(lái)自與心理學(xué)相關(guān)的各行業(yè)，如教育、醫(yī)療、管理等。這與西方心理衛(wèi)生工作者的培養(yǎng)模式完全不同［14］。我國(guó)心理咨詢(xún)師準(zhǔn)入人群表現(xiàn)出兩方面特征：年齡跨度大，報(bào)考者從二十幾歲至五十多歲［15，16］；在職業(yè)經(jīng)歷方面較國(guó)外同行豐富，即報(bào)考者參加心理咨詢(xún)培訓(xùn)前大都具有從事其他職業(yè)的經(jīng)歷。因此，一些報(bào)考者或出于教育子女的需要，或因先前職業(yè)的影響來(lái)學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)也就不足為奇了。

“由祖輩帶大”是我國(guó)家庭教養(yǎng)方式的一大特點(diǎn)，既有父輩工作壓力大無(wú)暇顧及子女等現(xiàn)實(shí)原因，也與我國(guó)傳統(tǒng)文化所塑造的以緊密聯(lián)系的擴(kuò)大家庭為主體的家庭結(jié)構(gòu)有關(guān)。幼年子女與父母長(zhǎng)期分離，不僅妨礙親子間正常依戀關(guān)系的建立，繼而還會(huì)影響其成年后的人際交往方式及職業(yè)選擇［17］。

高考失利給當(dāng)事人心理上帶來(lái)的挫敗感和隨之而來(lái)的社會(huì)壓力絲毫不遜色于童年期遭受的各種不幸［18］。從應(yīng)激的角度看，高考受挫的個(gè)體投身心理咨詢(xún)行業(yè)的行為作為一種應(yīng)對(duì)方式，也是源于自助或補(bǔ)償?shù)男枰?］。

通過(guò)與國(guó)外研究的比較，發(fā)現(xiàn)在國(guó)外研究中揭示的某些現(xiàn)象在本研究中并未出現(xiàn)。如遭受虐待。在報(bào)告中，很少有報(bào)考者提及自己有受虐經(jīng)歷，即使在敘述家庭沖突或家庭暴力時(shí)稍有暗示，也表述的極為隱晦，無(wú)法判斷是否被虐待，更未發(fā)現(xiàn)待個(gè)案。而國(guó)外的研究結(jié)果與此不同，Elliot等研究發(fā)現(xiàn)從事心理健康工作的女性比其他職業(yè)女性遭受待的比例更高［5］。原因可能是本研究樣本數(shù)量偏小，未能涵蓋可能的全部情況；也可能是因?yàn)樵摻?jīng)歷高度隱密且不光彩，加之研究所選材料是提交評(píng)審的自我報(bào)告，不能排除報(bào)考者出于心理防御和印象整飾而刻意隱瞞的可能。

3.3本研究的不足

由于研究材料的特殊用途決定了其內(nèi)容難以盡含撰寫(xiě)者的全部個(gè)人經(jīng)歷信息，報(bào)考者出于印象整飾等目的可能隱瞞一些重要經(jīng)歷，這就使得在得出研究結(jié)論時(shí)不夠全面：按照?qǐng)?bào)告的撰寫(xiě)要求，報(bào)考者所陳述之經(jīng)歷須為其個(gè)人成長(zhǎng)或從事心理咨詢(xún)有著重要影響的個(gè)人經(jīng)歷。但無(wú)法做出個(gè)人經(jīng)歷與選擇心理咨詢(xún)職業(yè)動(dòng)機(jī)二者之間必然聯(lián)系的推斷，更無(wú)法建立某種經(jīng)歷與某一動(dòng)機(jī)之間的因果性聯(lián)系。需進(jìn)一步深入探討；由于本研究?jī)H與國(guó)外同一職業(yè)群體的研究進(jìn)行比較，而未與國(guó)內(nèi)其他職業(yè)人群的同類(lèi)研究作對(duì)照，因而僅能發(fā)現(xiàn)文化因素的影響，卻無(wú)法揭示職業(yè)因素的作用；本研究樣本代表的是心理咨詢(xún)師職業(yè)資格考試報(bào)考者，目前國(guó)內(nèi)的研究也多以這一群體為研究對(duì)象，但心理咨詢(xún)師考試報(bào)考者并不等同于獲得職業(yè)資格的心理咨詢(xún)師，且其獲得職業(yè)資格后也未必一定從事心理咨詢(xún)工作。因此，以前者為對(duì)象的研究能否推論到后者？報(bào)考者在多大程度上能夠代表職業(yè)心理咨詢(xún)師？仍是尚待考察的問(wèn)題。

致謝：感謝天津市勞動(dòng)和社會(huì)保障局職業(yè)技能鑒定中心對(duì)本研究的支持！感謝樊倩倩、佟晶同學(xué)在本研究中所做的工作！

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