節能減排的生活方式精選(九篇)

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第1篇：節能減排的生活方式范文

關鍵詞：大學生；節能減排意識；問題；對策

項目來源：2012年遼寧省大學生創新創業計劃項目

“節能減排”出自于我國“十一五”規劃綱要。作為我國貫徹落實科學發展觀，實現可持續發展的必要行為，近年來受到社會各界的廣泛關注，其中不乏來自高校的目光。眾所周知，高校是培養國家棟梁的搖籃，處于世界觀、價值觀、人生觀養成階段的高校學生對于節能減排的態度將會引領節能減排未來的走向。那么，當代高校大學生節能減排意識如何呢？針對這一問題，我們通過問卷調查、實地走訪等方式對大學生節能減排意識現狀進行了多元化的了解，為高校節能減排工作的推廣略盡綿力。

一、高校學生在節能減排方面存在的問題

節能減排不僅是國家的一種號召，更是保護我們生存環應盡的義務，學生是高校中至關重要的群體，自然要肩負起這份重任。然而通過對回收的有效調查問卷的數據分析顯示，大學生在節能減排當前還存在一下幾個問題：

（一）大學生整體的節能減排意識不夠強，沒有形成節能減排行為習慣。從調查結果看來，在日常生活中雖然大學生具有節能減排的想法，但是鮮少落實到行為上，造成高校節能減排“知易行難”的現象。調查結果反映出一些大學生對于節能減排行為表現出“事不關己”的態度，少數想要有所行動的學生認為個人的努力無法改善整個校園的環境，因此并沒有將節能減排付諸行動。

（二）大學生沒有認識到節能減排的重要性，對節能減排產品及技術的關注度低。這一點從市面上很多節能減排的產品無法得到重視和推廣情況可見一斑，調查群體對于節能減排的認識不夠清晰，沒有切身感受到能源短缺和資源浪費現象的危害。

（三）日常生活中的細節（用水、用電、一次性產品等）很容易被忽略，學校出現較大浪費現象時，缺乏相應的法律制度以及管理辦法。高校節能減排流于口號，大多數校園內抬頭可見節能減排標語，但是視而不見者大有人在，校園浪費現象比比皆是。大學生的日常生活方式很大程度上反映了他們在節能減排方面的意識，然而調查結果并不理想，大學生在用水、用電以及一次性用品的用量上甚少節制，不積小流，不成江河，因此大學生日常生活的細節在節能減排方面至關重要。

（四）大一、大二、大三、大四各年級大學生節能減排意識強弱并無明顯差異，節能減排意識并沒有隨著知識和閱歷的增加而遞增。為使調查結果有代表性同時也有層次梯度，團隊在問卷設計上特別加入自然信息類，從統計結果發現，大學生節能減排意識沒有因為知識和閱歷的增加而遞增，甚至在不同政治面貌的大學生群體中都沒有顯著變化。

（五）許多同學認為高校在校大學生應在校進行節能教育，但是學校以及有關部門對此卻沒有相應的措施。在問卷提及節能減排教育時，許多同學表示出相當高的熱情，在現今多元化教育體制下，節能教育勢在必行，然而現實情況不盡人意。

二、造成大學生節能減排意識較低問題的原因

通過對調查結果的分析不難發現，當下大學生群體的節能減排意識并沒有達到理想的狀態。造成這一現象的原因我們可以從學生和學校兩個方面來分析。

（一）對于大學生自身

首先，當前大學生群體較少主動去了解各種節能減排的知識信息，缺乏節能減排的敏感度，環境與化學等專業上有機會了解更多節能減排信息的同學們明顯意識高于非專業相關的同學們。由此表明：相關的知識信息對于意識具有一定的影響作用。

其次，大學生在平時學習和生活中缺乏對于節能減排的研究創新，較少參與節能減排活動。校園中開展的相關活動學生參與度較低，許多同學認為這些活動專業性較強，并不能較好的在生活中聯系節能減排，參與創新。實際上，“我們做的每一件事都能為節能減排貢獻一份力量。‘低碳生活’首先提倡一種環保意識，對于我們大學生來說，是一種態度，而不是能力。”[1]

最后，生活中大學生存在一定的虛榮攀比心理，這也無形間導致盲目消費的比重加大，存在浪費嚴重的現象。購買欲和實際所需不成比例，閑置物品偏多，低碳意識和責任感相對淡化，缺乏對節能減排人人有責的認知。

（二）對于高校

學校節能宣傳力度不夠，對節能減排缺乏重視，在知識教育普及方面并沒有做到位。“搞好高校節能減排教育，不但能產生巨大的直接節能環保效益，而且教育青年學生樹立節能環保意識，養成珍惜資源、保護環境的自覺行為習慣。因此加強大學生的節能減排教育，意義重大、影響深遠，可以說是功在當代、利在千秋的大事。”[2]然而目前高校中鮮少相關的課程培訓指導，也沒有基礎知識的講座。高校及有關部門在節能教育方面的缺口十分明顯，一定程度上導致了大學生節能減排意識難以進一步提高。

大多數學生缺乏深入了解節能減排的途徑。節能減排的活動也因局限性導致受眾較少，認同度較低。大多數同學對于節能減排的活動表現出漠然的態度。很多高校雖然逐步實行了一些相關措施，如禁止使用一次性產品、開展“地球一小時”活動等等，但是通過我們的調查發現多數同學并不能理解這些措施對節能減排的深層意義，因此，如若建立更為完善的教育制度體系，相信此方面的工作將更高效開展。

除了教育缺口的原因，眾人皆知，我國現今還沒有針對節能減排的具體項目制定相關法律法規，學校也尚沒有采取相關的管理處罰辦法，從而使浪費現象一再發生在法律的盲點。缺乏強制性的管理條例，校園節能減排只靠大學生的自覺性和公益心，效果不盡人意也在意料之中。

三、提升大學生節能減排意識的對策

實現真正意義上的節能減排，需要營造良好的氛圍，高校引導、科學帶動、學生參與，建立節能減排的一整套體系。針對大學生在節能減排意識上出現的種種問題，應及時采取有效的措施應對。

（一）加強節能減排教育，加大科學研究力度。由高校引導和鼓勵學生通過各種途徑學習節能減排的知識，例如：形式多樣的節能環保知識講座、低碳生活的教育課程、了解國家關于節能減排的政策和法規等。設立相關的網站及制作宣傳展板、海報，增加節能減排知識的傳播途徑。

加大對節能減排的科學研究，大學生是擁有豐富科學知識的特殊群體。積極投入能源循環利用的研究，大力推廣可再生能源，達到開源節流的效果。

（二）建立相關制度，節能減排于細節。大學生節能減排生活方式的踐行與學校的制度建設密不可分，高校的制度是推行節能減排生活方式的標尺，能夠使學生丈量自己的節能行為。學校在水電管理方面擬定相關方案，有利于節能減排的推廣。建立信息收集和反饋制度。高校應設立專門的負責部門，將節能減排工作做到陽光化、透明化，設立意見箱，聽取學生的意見，集思廣益，不斷完善規章制度。

要使節能減排生活方式與學生個人利益相關聯，從大學生日常行為規范和思想教育方面滲透節能減排思想。在校園中做到人走燈滅，杜絕長明燈、白晝燈；及時檢測校園內的水電設施，避免出現由于人為或忽視導致的浪費現象；優先采用環保型、節能型電器和設備，逐步淘汰高能耗、低能效設備。

（三）發動高校學生組織力量，學生會、學生社團、大學生工作室等要廣泛開展以節能、環保科技創新為主題的各項各類形式新穎多樣活動。動員學生從點滴做起，自覺養成低碳生活的習慣，更加注重節能減排的意義，在開展正常活動的同時，向同學積極宣傳關于節能減排各方面的知識，并且積極努力做到活動用品多次重復利用，活動報名表申報材料雙面使用等方式，同時積極利用網絡，微博、人人網等向大家發出倡議，用低碳環保的方式營造低碳的氛圍。從而帶動更多的同學參與，使得我們的大學生活更有意義，在這個過程中帶動各高校學生積極地參加各項節能減排的公益活動，讓大家愛上公益。

（四）倡導商家規范性，傾聽學生意見反饋。高校應鼓勵并倡導校園商家減少一次性用品的數量，引導商家使用可降解的塑料制品替代原有的一次性用品；購物時使用環保袋，減少塑料袋使用量；嚴格執行塑料袋收費制，使校園節能減排行動與國家政策接軌。同時鼓勵食堂、打印店、商店等校園商家粘貼節能減排標語標識。

將商家的節能減排工作納入考核機制，組織學生定期對校園商家節能減排工作進行評估。這就要求商家定期開展并向同學們宣傳節能減排活動，引導學生合理消費，避免鋪張浪費，而且校園內商家為了獲得良好的口碑自己就必須應積極引進新技術、新工藝，采用節能型建筑結構、材料、器具和產品。這樣在學期結束時由學生評出最佳節能減排單位和節能減排工作最差單位。分別向全校通告，由學生組織評估給商家壓力使得節能減排在學生和商家形成一個良性的循環。

四、結束語

以上是筆者對于現今大學生節能減排意識存在問題及原因的簡要分析，希望能夠引起當代大學生對節能減排的關注。一個人的節約是理財，一群人的節約是公益。節能減排無小事，點滴行動記心間，一個人的力量或許很微薄，但是一個人可以引領一群人，一群人能夠影響整個校園，從而將節能減排這一意識深入人心，更好的傳承下去。

參考文獻

第2篇：節能減排的生活方式范文

今天，我們在這里參加蒼山縣“文明創城綠色進家”家庭社區環保行動啟動儀式，感到非常高興。“文明創城綠色進家”是樹立和落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的一項重大部署，也是一項事關蒼山改革開放、發展繁榮、穩定和諧的大事,也是每個家庭義不容辭的責任，需要廣大家庭的廣泛參與，要引導更多的家庭參加到節能減排家庭行動中來，通過家庭影響社區，通過社區推動全縣發展。

家庭是社會的細胞，是推動文明創城、節能減排的重要力量。各級婦聯要充分發揮廣大婦女和家庭在節能減排行動中的主體作用，抓住節能減排與創城工作的結合點，找到婦女工作服務大局的切入點，以家庭和社區為重心大力開展生態文明家園創建，大力倡導節能環保新理念，積極改變當前家庭生活中與節能減排不相適應的觀念、行為方式，帶動家庭成員積極投身節能減排行動。各級各部門要精心組織，周密安排，確保各項創建任務落到實處。主要做好以下幾個方面：

第一，全民動員，人人參與。創建文明城市，倡導綠色消費，需要動員方方面面的力量，調動全縣廣大群眾的積極性。要利用一切新聞宣傳工具，大力宣傳文明創城、節能減排的重大意義、目標任務，真正把各方面的積極性充分調動起來，把人民群眾的力量凝聚起來，形成全黨動員、全民動手、人人參與的濃厚氛圍。

第二，立足家庭，全面開展“文明創城綠色進家”家庭社區行動。家庭是社會的細胞，是推進節能減排工作的重要依靠力量，要充分調動廣大婦女和家庭的主觀能動性，從現在做起，從點滴小事做起，按照全國婦聯“家庭節能六件事”的要求，使用節水器具，使用節能電器，使用無磷洗衣粉，使用菜籃子、布袋子，拒絕過度包裝，注意一水多用，重塑生活消費新模式，著力改變當前家庭生活中存在的與節能減排要求不相適應的觀念和行為方式，樹立節能減排的科學觀念，倡導文明健康、節約環保的生活方式。

第3篇：節能減排的生活方式范文

近年來，我們以建設節能環保社區為目標，深入貫徹落實科學發展觀，把節能環保工作與全面建設“兩型社會”的總體戰略銜接起來，深化認識，強化責任，精化組織，細化實施，扎實開展節能環保宣傳教育和民眾環保自治創建活動，推動在家庭和社區中樹立節能減排的科學觀念，倡導資源節約、環境友好的生產生活方式，具體如下：

一、突出宣傳，加強領導，著力提高節能環保意識。在創建節能環保社區的過程中，我們認為提高認識是前提，加強領導是關鍵，為此：一是抓宣傳，強認識。圍繞“節能減排、科學發展”這一主題，我們充分利用電子顯示屏、小區廣播、宣傳櫥窗、手抄小報等宣傳媒介，大力宣傳環境保護、節能減排的重要性，宣傳上級各部門有關節能降耗的方針政策和法律法規，宣傳加大節能減排的法規政策和重大措施，重點對運用新技術、新工藝，節能降耗工作做得較為突出的駐社區單位、家庭典型經驗進行了宣傳。我們先后向居民發放節能減排社區調查問卷3800余份、社區環境狀況調查問卷2500張、發放環保宣傳資料1700余份、發放《全民節能減排手冊》1100冊、社區閱覽室的環保書。 此外，向社區家庭發出了《“節能減排，從我家做起”倡議書》，號召廣大居民做節能環保的倡導者、實踐者和志愿者。特別是今年6月份，我們以“低碳家庭·時尚生活”主題活動為抓手，不斷深化“節能環保家庭行動”，在廣大婦女和家庭中大力宣傳和普及低碳知識，倡導低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活方式，引起廣泛關注。二是抓組織，強領導。為加強對節能環保工作的組織領導，成立了以社區支部書記為第一責任人的“節能減排”工作小組，支居兩委成員集體參與，同時充分整合轄區資源，調動駐社區單位的力量組建起“__綠色聯盟”，形成了社區環保責任人、環保監督員、環保志愿者組成的節能環保工作體系。我們很好地做到了責任上肩，任務到人，統一安排部署節能減排工作，進行示范帶動、上下聯動，以點帶面、整體推進，協調解決創建節能環保社區工作推進中的重大問題，切實履行職責，密切協調配合，加強對節能減排工作的指導協調和監督檢查。

二、突出重點，多措并舉，積極普及節能環保知識。為樹立節能環保的科學理念，倡導文明健康、簡約環保的消費觀念與生活方式，我們突出重點，多措并舉地積極普及節能環保知識。一是倡導實施“家庭低碳計劃”。組織居民代表集思廣益，廣發征求意見，制訂出《家庭低碳計劃》，結合實際列出了包括使用節能燈具、以車代步、減少葷食等15條節能環保、健康飲食、綠化環境的方法方式，引導廣大轄區群眾特別家庭婦女在日常生產生活中自覺地運用。開展鄰里節能環保相互提醒活動，相約文明，互相監督，及時改變不符合節能減排要求的做法和行為，保障“家庭低碳計劃”的順利實施。二是評選表彰“節能環保家庭”。我們以“節能減排，從我做起”為主題，通過發揮婦女、家庭和社區的作用，推廣普及節能環保知識與技能、倡導節能環保文化。其中推廣使用家庭節能小竅門、金點子和科技成果、舉行節能減排家庭動知識競賽，傳授交流家電省電節能等方便實用的生活節能小竅門，開展“節能環保家庭”評選表彰活動，將使節能減排理念更深入人心。此外，還組織居民代表參與投票，對節能家庭給與適當的獎勵。 三是建立健全“家庭低碳檔案”。社區組建了節能環保宣講團，組織“巾幗文明隊”，編寫節能環保歌曲，進家入戶宣傳綠色環保知識，推廣低碳生活“小竅門，倡導綠色環保消費理念，指導家庭記錄低碳生活檔案，核算家庭減少的碳排放量等具體內容，跟蹤“家庭節能八件事”的實施情況，引導廣大家庭成員從自己做起、從家庭做起、從點滴做起，為形成節約能源資源和保護生態環境的生活理念、消費模式。

三、突出典型，深入開展，不斷完善節能環保機制。我們把建設節能環保社區作為服務“兩型社會”建設的重要載體，持之以恒地開展下去，努力探索組織化發動、項目化運作、實事化推動的長效機制，不斷調動家庭和社區的參與熱情，擴大活動的覆蓋面和影響力。一是社區率先行動。我們把節能減排的理念貫穿于社區管理和社區服務的各項工作中，降低社區管理工作成本，節約能源資源，當好節能保護環境的倡導者、實踐者、志愿者。我們從細節入手，于細微處彰顯節能環保，多用再生紙，減少環境污染，多用手帕抹布，減少衛生紙面紙的浪費；以回形針、訂書釘代替膠水、修正液等含苯溶劑產品，以使用電子郵件代替紙類公文，資料袋、文件袋多次重復使用。社區干部作風轉變了，潛移默化影響著廣大居民。二是單位典型帶動。社區通過設置“節約資源光榮榜”和“浪費資源曝光欄”，及時總結和推廣節能環保的好做法，對各種不文明行為予以曝光，重塑辦公生活消費新模式。我們深入調查摸底，根據駐社區單位近年來能源消耗等情況，對以往能耗高的單位進行重點監測、著重管理，制定產品能耗限額，建立能耗指標，協助省交通廳、省公路管理局等單位

普遍進行了節能環保改造，拆除了能耗高、污染嚴重的燃煤窩爐，使用上清潔能源。

第4篇：節能減排的生活方式范文

【關鍵詞】低碳經濟；低碳生活；節能環保意識

能源是發展國民經濟的基礎，在國民經濟中占有重要的地位，能源利用效率狀況是反映一個國家經濟狀況和發展的重要標志。我國是世界第二大能源生產國和消費國，第一大的二氧化碳排放國。而人類活動排放的大量二氧化碳、甲烷、二氧化氮等溫室氣體造成全球變暖。全球氣候變暖已經成為一個關系到人類生存與發展的關鍵議題。全球變暖對地球的負面影響嚴重：冰川融化導致海平面升高；旱澇災害頻發；疾病流行。這些都直接威脅人類的生存與發展。

發展低碳經濟、倡導低碳生活是形勢所迫，更是大勢所趨。低碳經濟不僅涉及到地區、政府和企業的產業選擇問題，也涉及到社會公眾平時的行為習慣問題。因此，提高公民的節能環保意識，使之在日常生活中做到低碳生活，將對低碳經濟的推行有著重要意義。

一、低碳經濟與低碳生活

1.低碳經濟的概念及形成背景

低碳經濟(Low Carbon Economy)的概念最早見諸于政府文件是2003年英國能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》，而低碳經濟的基本思想，則應追溯至1992年的《聯合國氣候變化框架公約》和1997年的《京都協議書》。在此之后，這個提法受到國際社會的關注，世界各國特別是歐美等國開始大力推進以高效能、低排放為核心的低碳革命。中國環境與發展國際合作委員會最終界定“低碳經濟”是2009年的《中國發展低碳經濟途徑研究》，將 “低碳經濟”界定為 “一個新的經濟、技術和社會體系。

所謂“低碳經濟”，不同于傳統的經濟發展模式，是以低能耗、低污染、低排放和高效能、高效率、高效益為基礎的新經濟模式，是指不影響經濟發展的前提下，通過技術創新和制度創新，降低能源和資源消耗，盡可能最大限度地減少溫室氣體和污染物的排放，實現減緩氣候變化的目標，促進人類的可持續發展的經濟形態。低碳經濟是人類社會繼工業革命、信息革命之后的又一次經濟革命浪潮。

2.低碳生活——低碳經濟的依托

低碳經濟實質是能源高效利用、清潔能源開發、追求綠色GDP，核心是能源和減排技術創新、產業結構和制度創新，以及人類生存發展觀念的根本性轉變。發展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。

有關專家指出，低碳經濟主要為兩種：一種低碳生產，一種低碳消費。這不僅意味著制造業要加快淘汰高能耗、高污染的落后生產能力，推進節能減排的科技創新，而且意味著改變人們的高碳消費傾向和碳偏好，減少化石能源的消費量，減緩碳足跡，實現低碳生存。可以認為，低碳經濟是一種由高碳能源向低碳能源過渡的經濟發展模式，是一種旨在修復地球生態圈碳失衡的人類自救行為。由此可見，低碳經濟僅有先進技術的支撐是不夠的，必須依托于低碳生活，才能夠真正實現節能減排的目的。

當代環境資源問題很大程度上就是人類日常活動的“正當”結果，這已經基本成為了人類的共識。生活中，人們的衣食住行都與二氧化碳的排放量乃至與氣候變化有關，對于世界第一人口大國來說，每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小，一旦以眾多人口乘數計算，就是巨大的數量。因此，發展低碳經濟必須依托于低碳生活。低碳生活是把生活作息時間所耗用的能量盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。

二、倡導低碳生活，提高公民節能環保意識

隨著經濟社會的迅猛發展，人類滿足自身極大物欲的同時，也給自身未來的發展埋下了諸多隱患，在某種程度上，這些問題都歸結于人們對發展的片面理解，認為只要經濟發展了，一切問題都可以迎忍而解，而忽視了保護環境。

發展低碳經濟模式、節能減排是一項功在當代、利在千秋的大事，是全面貫徹落實科學發展觀，實現可持續發展的必經途徑。節能減排不僅僅是企業生產、汽車尾氣排放等對環境污染所帶來的問題。社會的主體是人，節能減排的主體也必須是人，節能減排必須從每一個來抓起。但是，當前社會公眾對發展低碳經濟、節能減排重要性的認識仍普遍不足，對能源環境問題的憂患意識薄弱，公民節能習慣還未養成。因此，必須通過廣泛地宣傳教育來培養公民的節能環保意識，培養其樹立可持續發展觀念，自覺實踐低碳生產和低碳生活。因此，我們應當利用電視、報紙、影像等各種媒介，宣傳普及氣候變化和低碳經濟的知識，把公民節能意識教育作為公民意識教育的一個重要組成部分，將其擺在一個十分重要的位置。

三、節約能源、低碳生活刻不容緩，而且潛力巨大

倡導綠色簡約的低碳生活方式來推進低碳經濟。要實現宏大的節能降耗戰略，或許要取決于很多細微之處。人們應看到，這“細微之處”不只是制造業、建筑業中許多節能技術改進的細節，也包括日常生活習慣中許多節能細節。可見，公眾生活方式是否健康、環保對于低碳經濟目標的實現多么重要。

因此，要做到節能減排，就要從小事做起，人人動起手來，創建美好的家園。我們可以采取如下幾點可行的建議：

1.節約電能。注意隨手關燈，使用高效節能燈泡。據美國的能源部門估計，使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，就能避免四億噸CO2被釋放。除了電燈，使用其它電器也要注意，盡量選擇低耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。

第5篇：節能減排的生活方式范文

一、節能宣傳周活動主題和時間

2012年，節能宣傳周活動主題是“節能攻堅 全民行動”，活

動時間為6月12日至18日。

二、節能宣傳周指導思想及總體要求

當前我市正處于確保完成 “十一五”節能目標的非常時期，面對嚴峻的節能形勢，以節能宣傳周活動為契機，營造節能攻堅、全民行動的良好氛圍。按照5月5日國務院和省政府節能減排工作電視電話會議的要求，堅持把節能工作作為促進經濟結構調整、加快經濟發展方式轉變的重要抓手，作為增強區域可持續發展能力、建立資源節約型社會和環境友好型社會的重要內容。今年我市節能宣傳周活動要緊緊圍繞“節能攻堅全民行動”的主題，把倡導節能、低碳、綠色的生產、生活方式和消費模式作為宣傳重點，遵循公眾參與度高、社會影響面廣、與媒體緊密結合、活動集中緊湊等原則，開展形式多樣的節能宣傳活動。

各項活動要充分利用各種媒體廣泛宣傳，把節能與企業增效、與產業結構調整結合起來，把節能與促進經濟發展方式轉變結合起來，以達到宣傳國家和省有關節能方針政策，提高全社會節能意識，推進節能全民行動，在全社會營造濃厚的節能輿論氛圍的目的。

三、主要活動及工作要求

圍繞“節能攻堅 全民行動”的主題，通過各種形式的節能宣傳活動，傳播節能理念，普及節能知識，調動社會各界廣泛參與，力求宣傳范圍更廣、影響更大、效果更好，形成更加濃厚的節能減排社會氛圍。具體安排是：

1、2012年6月7日前向省發展改革委、省工信委上報我市節能宣傳周活動方案。

2、成立市2012年節能宣傳周活動領導小組，組成單位由市經委、發改委、教育局、科技局、環保局、財政局、建設局、交通局、農業局、統計局、廣電局、商務局、國資局、質量技術監督局、總工會、團委、婦聯等組成。并于6月13日召開領導小組成員單位參加的節能宣傳周專題會議，對宣傳周工作進行全面安排部署。各成員單位根據節能宣傳周專題會議要求，明確分工，落實責任。

3、2012年6月11日前將我市宣傳周活動方案發至各縣區、重點耗能企業。各縣區及重點耗能企業結合本地本部門實際制定公

眾參與度高、有社會影響力的宣傳實施方案，開展形式多樣、各具特色的宣傳活動。5、節能宣傳周活動期間，電視、廣播、報紙等媒體播出、刊登倡導節能低碳生活的公益廣告，并以新聞、專刊等多種形式集中開展節能宣傳；手機信息利用中國移動短信平臺發送節能宣傳信息。

6、節能宣傳周活動期間，商務部門進行高效照明產品及節能產品展示。

7、節能宣傳周活動期間，經委、統計、昭陽區重點耗能企業召開能源管理負責人座談會，在六月下旬舉辦一期全市重點企業節能培訓。

8、發展改革部門要積極宣傳我市的能源形勢、政策、規劃，貫徹落實國家和省的有關工作部署，宣傳能源資源節約的重要戰略意義和現實意義。

9、教育部門要在中小學開展節能知識宣傳文化活動，營造崇尚節約的校園文化。

10、科技部門結合科技活動，積極開展節能、低碳技術宣傳，運用多種方式推廣先進的節能、低碳新技術。

11、環保部門要積極宣傳節能減排對改善環境的重要意義及先進典型案例，促進減排責任的落實，引導企事業單位加大節能減排環保投入，引進新技術、新設備，開展強制性清潔生產審核。

12、建設部門大力倡導低碳綠色建筑和節能小區，積極宣傳節能環保型建筑和綠色建筑的重要意義和成果，積極宣傳《民用建筑節能條例》及建筑節能相關政策，加強建筑節能技術培訓，普及建筑節能基本知識。

13、交通運輸部門要大力宣傳交通節能成效，推行節能駕駛和操作，鼓勵交通運輸企業采取節能低碳的生產方式，倡導公眾綠色出行和低碳交通消費模式。

14、農業部門要繼續深入開展節能減排農村行活動，大力宣傳和推廣農業和農村節能減排技術與產品。

第6篇：節能減排的生活方式范文

一、“十三五”實施情況

“十三五”期間，認真貫徹新時代中國特色社會主義思想，在市委、市政府的堅強領導下，踐行綠色發展和生態文明理念，堅持走綠色交通、低碳生活、節能環保發展之路，認真實施《公共機構節約能源資源“十三五”規劃》。“十三五”期間我市交通領域綠色低碳運輸發展較好，主要體現在：

（一）大力推進“四好農村路”建設。以省級“四好農村路”示范縣創建為契機，投入資金4900萬元專項用于鄉村及通組公路建設，建設里程100公里以上，已逐漸形成村村通、組組通的農村致富路網大格局，并被省政府認定為第三批省級“四好農村路”示范縣。

（二）完善低碳交通運輸體系，大力發展綠色出行服務。按照相關規定，推廣應用新能源和清潔能源達到國六排放標準的燃氣車輛，鼓勵運輸企業淘汰尾氣不達標的公交車，更換新能源汽車，截止目前，我市已更換150輛新能源公交車，建成充電樁160個，城市公交和農村客運新能源純電動公共汽車使用率達80%（還有20%為清潔燃料車輛）。

（三）大力發展綠色低碳貨物運輸。加快我市傳統運輸業向專業化、規模化、集約化方向發展，興遠、龍蟒、立可達等貨運企業，有力地帶動了我市物流產業的發展。“十三五”期間，認真貫徹交通運輸部《道路運輸車輛燃料消耗量檢測和監督管理辦法》，嚴禁高耗能車輛進入運輸市場，對能耗高、排放超標的老舊車輛和經綜合性能檢測車輛的技術狀況達不到要求以及已到報廢年限或行駛里程的車輛堅決清理出運輸市場，新增261輛LNG貨運車輛。

（四）大力推進機關節能降耗、低碳生活。認真開展節能宣傳周和低碳日活動，倡導綠色出行、低碳辦公和生活。在辦公區域盡量使用自然光；長時間不用時及下班后，及時關閉空調、計算機、打印機、復印機、取暖器等電器設備；嚴格公車管理，減少不必要的油耗；嚴格節約用水，防止跑、冒、滴、漏現象發生。“十三五”期間，全局機關共用電用水、用汽油、紙筆等辦公用品費用逐年呈下降趨勢。

二、2020年工作

2020年，按照上級部署，瞄準“貨運節能、綠色公交、綠色工程、節約機關”四個方面的工作目標，全力推進交通領域公共機構節能工作，取得了較好成效。2020年，積極配合環保部門加強建立I/M站工作，目前已有9家M站通過環保部門資質審核并正常使用，實現對大氣污染物排放超標車輛的“檢驗、維修、復檢”工作。同時，根據省人民政府辦公廳《關于深化收費公路制度改革取消高速公路省界收費站》的通知和市政府工作安排，積極推動ETC發行。截止2020年1月，我市已安裝ETC55635輛，完成上級下達安裝80%的目標任務。

（一）加強組織領導。根據分工安排和人動，調整了以局長為組長、班子其他成員為副組長、各股室負責人為成員的節能減排工作領導小組，召開了專題會議，研究、部署和調度節能減排相關工作，明確了工作開展的牽頭領導和相關措施，責任到崗到人，為節能減排工作提供政治保障。

（二）加大宣傳力度。一是認真開展全國節能宣傳周活動。6月29日至7月5日，精密圍繞“綠水青山，節能增效”的宣傳主題，利用出租車、公交車和交通運輸公眾號、汽車站場等宣傳體，大力宣傳城市公共交通對保障民生、推進節能減排、減少空氣污染、緩解城市交通擁堵的重要意義。并在城市交通服務中心邀請進站旅客、客車駕乘人員開展了垃圾分類、節能減排有獎知識競賽一次。二是營造節儉節約的良好氛圍。以開展創建節約型機關、綠色出行、低碳生活為抓手，充分發揮公共機構的示范引領作用，倡導簡約適度、綠色低碳的工作和生活方式。7月2日全國低碳日和9月22日是“世界無車日”，全局干部職工帶頭行動，選擇公交、自行車、步行方式踐行“135”綠色行動。

（三）推進交通領域節能減排。一是嚴把營運車輛準入關。以省級文明城市創建工作為推手，推廣新能源班車應用，優化公交班線。認真貫徹交通運輸部《道路運輸車輛燃料消耗量檢測和監督管理辦法》，嚴禁高耗能車輛進入運輸市場，對能耗高、排放超標的老舊車輛和經綜合性能檢測車輛的技術狀況達不到要求以及已到報廢年限或行駛里程的車輛要堅決清理出運輸市場。對客運班線實載率低于70%的客運班線不再新增運力和班次。二是繼續推廣使用新能源公交班車。要求運輸企業城區公交車輛盡量全部使用電動力公交車，市內、市域公交班車倡導換置電動力或新能源車輛。引導企業加大對新能源出租車、定制班車、旅游客車的更新力度，逐步提高清潔燃料車輛的占比。三是加強行業環境保護，推動交通污染治理。加強對全市范圍內機動車環境污染的監督管理，認真開展機動車排放整治工作，全市已沒有黃標車。四是積極配合環保、交警部門對柴油貨車、罐車等運營車輛進行尾氣檢測。今年共檢查貨車939輛，其中不合格的55車輛。五是推進綠色公路工程建設。工程節能列入重要議事日程，把合理減少用能、保護生態環境放在重要位置，推廣新技術、新工藝、新材料的應用，有效減少了返工現象，降低了原材料的損耗。六是大力創建節約型機關。召開職工大會，學習宣傳上級節能減排相關文件精神，利用墻報、微信工作群宣傳節能減排工作要求和動態，倡導綠色出行、低碳辦公和生活，引導自覺養成節約一度電、一杯水、一張紙、一滴油的良好習慣。七是認真開展了垃圾分類。每個樓層、每個辦公室都增設了分類桶，對廢紙、廢舊燈具、廢棄電器及電子產品、廢塑料等，做到了分類投放。辦公室每月定期檢查，督導各個股室實行垃圾分類制度。

三、2021年工作安排

（一）持續推進營運貨車節能減排工作。嚴格貫徹交通運輸部《道路運輸車輛燃料消耗量檢測和監督管理辦法》，嚴禁高耗能車輛進入運輸市場，鼓勵運輸企業更換不符合要求的車輛，提高貨運車輛實載率，實現節能減排。

（二）進一步推進綠色低碳出行工作。加強老舊客運車輛清理，積極推廣新能源公交、出租車，積極倡導市民選擇綠色出行方式。

（三）加強交通污染防治聯合執法。建立聯合執法常態機制，堅決查處不符合環保要求的車輛及未安裝油氣回收裝置的油罐車進入市場。

第7篇：節能減排的生活方式范文

【關鍵詞】農村 節能減排 政策傳播機制

一、研究背景

面對改革開放幾十年來以資源高消耗為代價換取經濟飛速發展所帶來的嚴峻現狀，節能減排上升到了國家戰略的高度，在全國開展節能減排工作已刻不容緩。我國農業農村在節能減排上仍存在問題，一方面資源消耗增長迅速，另一方面，農業農村因生產生活在一定程度上造成資源浪費和環境污染。這些日益凸顯的矛盾和問題，如果不能得到及時有效的解決，勢必成為制約我國新農村建設的一大瓶頸。

當前，關于節能減排的研究主要是從以下三個方面展開的：一是我國現行的節能減排政策和制度法規，二是節能減排的激勵與處罰，三是推動節能減排的宣傳普及。眾多學者在對農村地區的節能減排的研究中，主要是從行政管理者的角度來研究如何更好的推動農村的節能減排，以實現政策目標。

本調查主要從村民角度出發，通過對村民們關于節能減排政策的知曉度、日常生活中的行為，來描述農村節能減排現狀，并探究其影響因素。本調查所采取的研究方法是實地研究法，可以深入到調查地的日常生活中獲取豐富資料，以參與觀察和無結構訪談的方式收集資料。本次調查共訪問42戶家庭，57名村民。平均年齡在30歲到40歲之間，職業以務農為主。

本調查以科技部編制的《全民節能減排手冊――36項日常生活行為節能減排潛力量化指標》為依據，結合調查地實際情況，提出了16項指標。這些日常行為指標的選取遵循以下原則：一是量大面廣，二是貼近農民生活，三是具有可操作性，四是不降低現有生活水平。

二、農村居民節能減排現狀

（一）農村居民對節能減排政策的知曉度不高。

通過對村子的核心區域（指村委會、村衛生所等行政或商店等經濟中心所在區域，它們一般是村子里面最為繁華的地帶，是各種政策或商品宣傳的重點地帶，也是村民們比較關注的地帶）的觀察，本調查組發現絕大部分居民房屋墻上以太陽能熱水器的廣告為主要的商業宣傳，而關于節能減排的政策宣傳卻一個也沒有。因而可知，這里的加強節能減排宣傳教育不到位、居民對于節能減排政策的知曉度不高。

村支書劉某向我們介紹說：“我們這里沒有關于節能減排的相關政策，這方面的宣傳也沒有。（只是）我們村子里原來搞過一段時間的沼氣灶建設的動員，就是到每家每戶去動員；省柴灶沒有過動員。但是和沼氣灶一樣都有補貼，省柴灶補貼大約幾百塊錢，沼氣灶補貼1200元，因此建灶的人家不需要出太多的錢。我們冷水港村有四百多戶人家，盡管有過動員，但是因為習慣于燒柴火，所以裝沼氣灶的人很少，大約只有一百多戶，占三分之一這樣。沼氣灶建好之后，上面會有相關部門的人下來幫忙清理沼氣灶池子里的廢料，兩年一次，需要給350元；他們也會收購這些清出來的料，把這些料給他們的話可以返還200元，最后只需要給150元。沼氣灶有一個比較麻煩，就是每天需要添糞，糞不足沼氣也就少。” 通過后來對村民的訪談，發現絕大多數的村民們都不知道這個節能減排的政策，只有少數部分的村民表示從新聞上面聽說過這個政策，村里面沒有什么宣傳，也不知道這具體是怎么回事。

（二）農村居民日常生活中的節能減排現狀不容樂觀。

在實際調查過程中，本研究通過上文所述的16項指標對調查地居民的生活進行詳細的了解和記錄。從調查所得的相應數據，本研究發現，調查地居民日常生活中除有節能家電等少部分地方可以達到節能減排標準，其余方面卻是與節能減排相悖。因而從整體上看，調查地居民日常生活中的節能減排現狀不容樂觀。

家庭所使用的各種電器是本次調查的重點之一。在調查樣本中，基本上每戶居民家中都已裝有一些節能電器，九成居民家中裝有節能燈；七成居民家中裝有節能電冰箱；另外還有約十成的居民家中裝有節能空調。對于家庭中會出現較多節能電器的情況，在詢問當地居民后才了解到，過去幾年中曾有當地小鎮上的商家到農村中進行過家電下鄉的宣傳，其中大部分節能電器都是當時買下來的。同時，也因為部分家庭喬遷新居，希望購買新的電器來裝飾房屋。居民家庭中電視機每天的使用時間平均在二至三個小時之間，使用時間段大部分在晚上。裝有空調的幾個居民家庭，居民可能為了節約用電，所以開空調的時間也不長，但是在溫度設置方面，都設置在22°到25°之間，并沒有像國家政策宣傳里面一樣調至26°及以上。另外，在電器使用方面，大部分居民都不會在電器不使用的情況下（電冰箱除外）將插頭拔下，通常只有出現雷雨天氣時才會拔下電源。

在衣物的洗滌方面，當地居民習慣于去“堰塘”（即池塘，當地的習慣叫法）洗滌衣物，僅有較少部分居民因為距堰塘較遠而選擇在家中使用井水洗滌。這種習慣在當地很早以前就存在的，對于當地的自然條件而言，是一種節約水資源的方法。

隨著農村經濟的發展，基本上，每家每戶都有一輛摩托車，部分家還購買了兩輛。摩托車的使用頻率很高，基本上每天都會使用，這包括去鎮上購買木料、衣物、電器等，但同時去村里面商店買煙酒或者就走訪村里面的親戚，村民們都會使用摩托車。一方面雖然便利了不少，另一方面卻增加了用油量、廢氣排放量，也不利于鍛煉身體。

太陽能熱水器、沼氣灶和省柴灶也是此次調查的重點。從當地隨處可見的太陽能熱水器宣傳廣告以及比較多見的太陽能熱水器，表明“家電下鄉”這一政策確實在推動農村節能減排方面發揮了重要作用。村民周某說：“太陽能熱水器是在家電下鄉的時候買的。太陽能（熱水器）比平常用柴火燒水要快多了，也要方便很多，因為溫度方面可以自己的調，同時也要舒服多了。” 根據對居民沼氣灶的建設和使用情況方面的調查，發現在本次調查訪談的42個樣本中，僅有6戶居民家中建了沼氣灶，2戶居民家中購置了省柴灶，剩下的都在使用土灶。而在建有沼氣灶的家庭當中，仍在正常使用的家庭只有2戶，其余則是因原料缺乏或零部件損壞或與習慣不符只是偶爾使用。據當地居民介紹，當地沼氣灶建得少，一方面是地形原因，山地地形不適宜；另一方面是成本投入，居民習慣于燒柴木而不愿改變原來的生活方式。太陽能能源在調查地的使用主要是居民家庭對于太陽能熱水器的購置和使用。

三、農村居民節能減排現狀成因分析

（一）農村居民對節能減排產品內在認知。

通過調研了解到，當地居民并不了解什么是節能減排，他們所購買的節能產品主要從家庭經濟狀況、家庭幸福感、家庭榮譽感等方面考慮，當這些節能產品在家庭可承受經濟范圍之內，能夠改善家庭的生活方式，能夠提高家庭和自己的社會聲望，能夠真正減輕生活負擔等，從總得來說就是所帶來的好處是否大于壞處，他們會很樂意的去做。絕大部分沒有購買省柴灶的村民，都認為家里沒有錢去買這些東西，并且原來的土灶也用的很習慣，沒有必要去換一個省柴灶。

在購買省柴灶的時候，村民呂某說：“當初之所以購買省柴灶，就是因為省柴灶比較方便，很容易拆卸。我家建了一個新屋，馬上要搬過去的，所以買了這么一個省柴灶。”村民王某則打算購買省柴灶，“我家的空間比較小，這些香菇也需要地方放，所以我打算把那個土灶拆了放香菇，然后買個省柴灶去做飯。”從不同的村民的選擇來看，購買節能產品，并不僅僅是從經濟等方面的一個判斷，村民內在認知：凡是符合自己的追求，能夠讓生活有優越感，并且在能夠承受的經濟范圍之內他們就有購買的需求，而不在乎買的產品是節能產品。

（二）農村節能減排政策的宣傳過程。

在農村地區進行宣傳的時候，習慣性的做法是分成三步：首先是對點的宣傳，選取村干部或其他有威望的人做帶頭示范，讓其他村民看到在身邊的成果；村民柏某是村里面最早安裝沼氣灶的人家，柏某介紹說：“因為我爸是以前組里面的會計，也算是村里面的一名干部，在當初宣傳沼氣灶的時候，為了發揮村干部的帶頭作用，所以我家里面才安裝了這么一個沼氣灶的。”其次是對面的宣傳，讓示范戶對周圍鄰居做重點宣傳，形成一個村民小組面上的成果；最后是對全村范圍的宣傳。

每個農民社區都是一個互識的群體，其中每個人都認識所有的人和他人的所有特點。社會關系是人格化的、非功能性的和分割成部分的。[2]以往習慣性的三步宣傳法，在這些村并沒有取得很好的效果，表明這種宣傳機制出現了一些不合理因素。一方面過分夸大了通過示范戶宣傳的作用，還要受其他經濟、地理、原料等其他因素的制約，通過調查發現村民對國家的有關節能減排的政策并不了解，也知道許多節能產品都有政府補貼，但是這種政策未能使村民心動，究其原因是村民在內在認知上認為自己并不需要這些產品，除非政府給更多的補貼或者讓村民收入提高自己來提高生活水平。比如在對示范戶柏某鄰居的訪談中，發現只有一家也安裝了沼氣灶，而其他家庭則表示因為沒有資金或者地理位置的限制所以沒有沼氣灶；另一方面它忽視了人們如何看待示范戶，示范戶的成功能否重現在自身身上；非示范戶之間的互動溝通機制，他們是否愿意溝通交流宣傳，就在對使用省柴灶的胡某家進行訪談的時候，他說：“沒有向周圍的鄰居進行宣傳。只有在當初安裝的時候，隔壁鄰居才跑過來看了一下。他們也沒有認為就一定要安裝。”鄰居柏某認為：“家里面也沒有那個錢去弄這個，況且上山砍柴也挺方便的。”

四、小結與討論

綜上關于農村居民節能減排現狀的調查，當前制約農村節能減排工作進一步推進的因素有以下三點。第一，當前對農村地區沼氣灶建設以及其他節能減排器具的補貼和激勵與農民的預期存在距離，激勵和補貼的政策與措施未能達到村民們的經濟判斷的平衡點。第二，政府節能減排的相關政策的制定與實施同地方經濟社會文化環境存在一定差距。第三，農村地區的一些傳統觀念影響著農村居民的內在認知。

據此，本次調查提出兩個方面的建議。一是加快農村地區的經濟發展，努力提高農村居民的收入，為農村節能減排的工作提供經濟支撐。有關部門應加大對農業農村節能減排重點項目、重大工程的資金支持力度，完善農村沼氣、省柴灶等技術應用的政府補貼機制，并探索政府引導、企業帶動、社會參與、多方投入的節能減排投入機制。降低村民的經濟判斷難度。二是深入群眾開展宣傳工作，用行動帶動觀念和認識的改變，從政策上幫扶、資金上支持、技術上指導、價格上傾斜，以提高廣大農民做好節能減排、發展生態農業的積極性，為農村地區的發展和改善提供文化的認同和支持。

參考文獻：

第8篇：節能減排的生活方式范文

關鍵詞 節能減排；科普動畫；策劃設計；動畫表現形式

中圖分類號 TP317.4 文獻標識碼 A 文章編號 1673-9671-（2012）111-0202-01

動畫作為多媒體視聽藝術的一種形式，以其直觀的畫面、豐富的表現力和輕松有趣的獨特魅力，成為科普宣傳的重要表現手段。《“倡導全民節能減排”新型多媒體科普作品的創新創作》項目主要基于計算機多媒體技術，構建以多媒體動畫作品素材庫為主，以電視、網站、音像出版等為主要傳播渠道的科普宣傳體系。其中多媒體動畫作品素材庫主要是根據科技部《全民節能減排手冊》36項全民節能減排的量化指標及生活竅門，創新創作完成的36集節能減排系列科普動畫作品。

1 創作原則

科普是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，推廣科學技術應用的活動。節能減排系列科普動畫作品的創作主要遵循以下幾個基本原則：

1.1 動畫內容通俗易懂，具有知識性和趣味性

節能減排科普動畫作品面向社會廣泛人群，要求貼近生活，男女老少皆宜。動畫內容要通俗易懂、簡潔明白，要把科學原理及抽象概念用藝術手法加以具體化和形象化，具有知識性和趣味性，便于公眾理解、接受和記憶。

1.2 動畫視聽效果豐富，具有吸引力和感染力

相比娛樂題材，科普知識難免枯燥乏味，要使人們有興趣觀看，必須充分發揮動畫視聽藝術表現的魅力，寓教于樂，具有吸引力和感染力，令人耳目一新，讓公眾在欣賞動畫作品的過程中接受科學理念并自覺付諸行動，達到倡導全民節能減排推廣低碳生活的科普宣傳目的。

1.3 解說知識清晰明白，具有說明性和說服力

科學知識深奧抽象，要合理利用動畫表現手段清晰明白地解說科普知識，具有說明性和說服力。

2 策劃設計

科技部《全民節能減排手冊》提出的全民節能減排量化指標涵蓋百姓生活衣、食、住、行、用及其他等六個方面36項日常行為，對每一項日常行為提出具體的節能減排潛力，全部是文字描述和數字測算。

現代生活人們習慣于快餐式的淺閱讀形式，將枯燥抽象的科技知識用具體形象的圖音符號來表述和傳播最適合當前社會需求。節能減排系列科普動畫作品總體定位于以生動有趣的動畫短片形式普及節能減排科學知識和方法。依據36項全民節能減排量化指標形成的36個條目，每個條目制作一集動畫短片，每集時長1分鐘，講解一個節能減排科普知識和生活竅門，情節內容獨立成集，共計36集動畫短片。系列動畫作品主要用生動有趣、通俗易懂的動畫形式解說節能減排的科學性、重要性和方法措施，告訴公眾為什么要節能減排、生活中怎樣做才能節能減排等科普知識，倡導節能減排的低碳生活方式。

節能減排系列科普動畫緊貼生活實際挖掘創作題材，角色設計主要是父親、母親、孩子及上班族等形象，在大眾生活中具有代表性；場景設計干凈清爽，點到而止；動畫節奏控制及音效添加追求活潑動感的視聽效果。整體動畫風格簡潔明快，精心提煉視覺元素，以達到突出主題，清晰明白傳達節能減排科學生活理念的目的。

創作過程主要分為前期、中期和后期三個制作階段。第一階段包括項目策劃、劇本編寫、文字腳本、分鏡設計、人物設計和場景設計等，第二階段包括原畫設計和動畫制作，第三階段包括聲音及音效的添加、后期畫面剪輯合成等環節。各環節緊密相連、環環相扣，要做好整體策劃定位、組織協調、進程控制和質量把關等工作。

3 動畫表現內容及形式

節能減排系列36集科普動畫短片涵蓋社會生活內容廣泛，創作題材大致可分為家居生活、辦公工作和農村節能三大類，主要采用幽默、寫實、講解等三種動畫表現內容及形式。

3.1 輕松詼諧的幽默表現

家居生活人人都有經歷，無意識中存在許多非節能減排的不良生活習慣。在動畫表現時主要提煉生活中的典型事例，設計具有代表性的鏡頭畫面，采用羅列、遞進或夸張等形式表現，在輕松詼諧的幽默諷刺中引導人們正確的節能減排生活習慣。動畫內容貼近生活，講述方式簡單明白，寓教于樂，表現形式令人印象深刻，如系列中的《少買不必要的衣服》、《使用冰箱注意節能》和《合理使用空調》等。

3.2 平鋪直敘的寫實表現

辦公室工作節能減排題材相對嚴謹，講述內容較多和細致，主要采取平鋪直敘的寫實表現形式，逐一陳述正確的工作習慣及節能減排方法，動畫內容真實貼切，表現形式明白直接，如系列中的《合理使用電腦打印機》和《合理利用紙張》等。

3.3 具體細致的講解表現

農村節能題材主要以推廣節能減排科學新技術新產品為主，利用直觀的示意圖結合動畫語言講解復雜抽象的科技新產品及過程原理等，這種經過簡單化、具體化和形象化處理的信息更容易被人們接受，如系列中的《農村住宅使用太陽能供暖》、《農村住宅使用節能磚》和《在農村推廣沼氣》等。

4 動畫制作技術及細節處理

4.1 計算機技術的應用

節能減排系列科普動畫作品主要采用Flas軟件進行中期動畫制作，首先根據劇情需要制作人設、場景和道具等圖形及影片剪輯元件；然后根據分鏡設計組合鏡頭畫面，在時間軸上制作關鍵幀，形成影片剪輯片段；最后再將所有大小影片剪輯片段整合形成完整動畫，添加聲音和音效等。一些三維表現情節則借助MAYA動畫軟件來完成動畫制作及表現，必要時結合Pre、AE等后期合成軟件對動畫作品進行特效制作及合成處理。

4.2 動畫節奏的控制

節能減排系列動畫作品短小凝練，時間設置緊湊，追求活潑明快的動畫表現風格，動畫節奏的控制主要注意處理好動與靜、放與收、急與緩等三個關系，通過時間控制和加強動作深度來突顯動畫節奏和活躍畫面氣氛，強化動畫作品藝術魅力。

4.3 文字說明的設置

科普動畫中必不可少的文字說明不同于普通字幕，要輔助畫面內容說明科學道理，字體、字號及色彩選擇要醒目突出。節能減排系列動畫作品常規文字為明朗大方的微軟雅黑字體，輔以其他特效字體，字體大小結合實際構圖設置，色彩采用鮮明色彩，注意整體畫面色調協調，保證清晰悅目辨識度。文字出現時設置特效，主要以快速飛入、閃爍和振動等形式出現，配以恰當音效，強化視覺關注度。

4.4 音效的添加

動畫制作完成后還需要根據動畫內容選取恰當的音效素材，制作人聲對白及特定音效，進行配音，這是保證動畫片效果完整的一項重要工作。將聲音素材添加到動畫中，要注意處理好聲畫同步等問題，使畫面對象的發聲動作與聲音同時呈現并同時消失，只有聲畫結合完美，才能加強畫面的真實感，使動畫視聽效果具有感染力。

基金項目：廣西科學研究與技術開發計劃項目（桂科能10124007-20）

參考文獻

[1]科技部社會發展科技司.全民節能減排實用手冊[M].北京：社會科學文獻出版社，2007.

第9篇：節能減排的生活方式范文

學校節能減排倡議書一

各位同學：

為響應國家節能減排的號召，深入貫徹落實省委、省政府關于廣泛宣傳生態文明主流價值觀，努力建設資源節約型和環境友好型社會的有關要求，更好地加快節約型校園建設，引導和帶動全體師生積極參與生態文明建設活動，根據省機關局《關于2019年全省公共機構節能宣傳周活動安排的通知》文件精神，學校將6月14日定為低碳日，在保證正常工作運轉的情況下，于6月12日至6月18日開展綠色發展 低碳創新為主題的節能宣傳周活動。

為此，學工部特向全校學生發出以下倡議：

(一)做 低碳生活的實踐者，倡導低碳出行。愛惜綠化資源，參加義務植樹，愛護花草樹木。

(二)做節能減排的傳播者。在日常學習、生活和工作中，踴躍擔當節能減碳的宣傳員、志愿者，以節能降耗為己任，自覺養成健康、文明、節儉、環保的良好習慣;愛惜公共衛生，不亂扔亂丟，俯下身拾起的是做人的美德，做公共衛生的監督者和實踐者;以積極的心態，抵制浪費資源、污染環境的行為，把低碳生活的目的和意義，傳遞給周邊的第一個人，共同營造低碳環境，過低碳生活，做環保學生。

(三)做節能減排的實踐者。學習時注意節約紙張鉛筆，生活中注意隨手關燈，洗漱時隨手關閉水龍頭，節約用水。

(四)做節能減排的創新者。要樹立資源循環利用的意識，爭取做到一物多用，盡量少使用或不使用一次性用品，分類保存和回收處理廢棄物，促進生活節能減排。

一份倡議，一份承諾，一份責任。讓我們積極行動起來，攜手并肩，共同擔負起節約能源、保護環境的重任。從我做起，從現在做起，從點滴做起，積極參與節能減排，認真開始低碳生活，為實現國家的節能減排目標、為打造良好的龍職校園做出自己積極的貢獻!

第二校區學工部

2019年6月13日

學校節能減排倡議書二

全校師生員工：

2019年6月13日至19日為全國節能宣傳周，6月15日為全國低碳日。今年宣傳周的主題為節能有道，節儉有德。為了建設節能型校園，使我們的生活、學習及工作環境更加潔凈宜人，特向全校師生員工提出如下倡議：

一、樹立科學節能意識

每位師生員工要樹立健康的生活方式和科學的消費理念，強化節約意識，從一點一滴做起，從我做起，從現在做起，做節能工作的表率。

二、節約資源

杜絕浪費積極響應珍惜生命之源，人人節水護水的號召，養成珍惜每一滴水的好習慣。在公共區、生活區用水后，要及時關閉水龍頭。

三、降低油耗

低碳出行選擇綠色出行方式，盡量多使用公共交通工具，騎自行車或徒步出行，減少公務車、私家車的使用頻率，降低油耗和減少廢氣排放。

四、養成良好習慣

降低辦公費用充分發揮校園網絡作用，減少紙質文件印發數量，提倡雙面用紙、雙面印刷，提倡使用鋼筆和可更換筆芯的圓珠筆、簽字筆，提倡循環使用回形針、手提袋等低值易耗品。減少一次性紙杯用量。

五、節約糧食

倡導光盤行動堅持按量取食，杜絕鋪張浪費，珍惜每一顆糧食，眷顧每一片蔬菜。節約是美德，節約是品質，節約是形象，節約是責任。讓我們積極行動起來，以十分的熱情投入到節能減排的行動中去，用愛心去關注環境變化，用熱情去傳播節能減排理念，用行動肩負起建設綠色家園的重任;讓我們齊心協力，做勤儉節約風尚的傳播者、推動者、實踐者、示范者，以自己的實際行動為創建節能型校園作出應有的貢獻!

黃山學院信息工程學院