公司知識競賽精選(九篇)
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第1篇：公司知識競賽范文
激情六月、陽光燦爛，一片繁榮景象。經過兩個半小時激烈、緊張的角逐，作為玉溪礦業公司、達亞公司六月安全生產月系列活動之一的“安全知識競賽”即將落下帷幕。這次競賽組織嚴密，準備充分，各級領導高度重視，參賽選手沉著冷靜、機智應戰、你追我趕，互不示弱，臺上臺下互動交流，場內場外遙相呼應，迭起，真正賽出了水平，賽出了風格，賽出了公司員工良好的精神風貌。在此，我謹代表公司黨政班子對本次知識競賽的成功舉辦和各位選手取得的優異成績表示熱烈祝賀！向積極籌備、精心組織這次競賽的獅子山銅礦、公司各級部門，以及為這次競賽活動付出辛勤勞動的工作人員表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！
今年上半年以來，公司生產經營再創新高，安全生產各項指標實現良好，呈現出強勁的發展態勢。在六月安全生產月活動中，公司堅持以人為本的科學發展觀，認真貫徹落實“綜合治理，保障平安”這一活動主題，在堅持穩定生產、加強管理、持續改進的同時，結合公司安全生產工作的實際和需要，組織了一次全員、全過程、全方位的安全教育活動。今天這個活動，就是旗幟鮮明地利用群眾喜聞樂見的知識競賽形式，把今年六月安全月活動的目的意義講深講透，對鼓勵廣大員工構建一個安全生產工作的長效機制，推進公司安全生產管理工作向縱深發展，起到了積極的作用，營造出“關愛生命，關注安全”的濃厚氛圍，使“以人為本，安全為天”的安全觀念，深深扎根于每一>！
安全是企業永恒的主題。安全工作關系全局，重于泰山。沒有安全，員工的根本利益就沒有保障；沒有安全，我們的企業就不可能興旺發達！因此，我們要牢固樹立以人為本的科學發展觀，打造“綠色循環持續”的現代礦業愿景，建云銅原料基地，筑員工發展平臺，肩負國有企業公民責任，奉行“安全是員工第一權益”的安全理念，積極推進公司安全文化建設，為創建和鞏固公司安全生產質量標準化一級企業和環境友好型企業，實施以國家安全生產法律、法規為準則的維權管理，提升安全環保綜合實力，確保公司“十一五”戰略目標“28515”的實現做出新的、更大的貢獻！
同志們：愛企業、愛工作、愛生活，是我們每一位員工共同的心聲！讓我們以此次安全生產月活動為契機，借此次安全知識競賽的東風，認清形勢，振奮精神，以更高的激情，更強的責任感，更堅定的信念和更加科學的態度，團結拼搏、不斷開創公司安全生產工作的新局面！
最后，讓我們共同祝愿我們的企業，也如同這6月火熱的季節，紅紅火火、蒸蒸日上、興旺發達！
第2篇：公司知識競賽范文
男：所有參加競賽的選手
女：男： 大家好！
女：安全生產是我們公司生存、發展的基礎，同時也是我們公司永恒的主題，它關系到經濟發展和社會穩定的大局.
男：堅持安全第一、保證生產安全穩定，是做大做強我們公司的必然要求，同時 也是公司可持續發展的一項長期任務，這是我們光榮的社會責任。因此公司全體員工都有責任、有義務做好安全生產各項工作。
女：為了減少和有效的控制各類事故的發生，我們按照安泰熱電有限責任公司的統一安排，由政工部、生產部聯合舉辦此次2007年光明熱電公司《安康杯》有獎安全生產知識競賽活動。
男：我們要通過此次競賽活動，讓員工了解掌握安全生產操作知識，避免和預防生產事故的發生，使公司管理者和生產人員都能受到一次生動的安全生產教育，進而提高全體員工的安全生產意識。
女：此次《安康杯》安全生產知識競賽活動得到了上級領導的高度重視，安泰熱電公司生產部XXX和滿洲里市總工會XXX專程前來參加此次競賽活動，讓我們用熱烈的掌聲對領導們的到來表示熱烈的歡迎。
男：今天擔任此次《安康杯》安全生產有獎知識競賽活動的評委由公司總經理xxx、黨總支書記、副經理xxx、副經理、xxx、xxx和xxx五位領導擔任，
女：參加本次《安康杯》有獎知識競賽的代表隊分別是科室代表隊、運行車間代表隊、檢修代表隊、外網車間代表隊和營銷部五個代表隊、請讓我們用熱烈的掌聲對所有參賽單位隊員給予鼓勵，并預祝他們取得好成績。
男：下面由我來宣布競賽規則，此次競賽答題分為三輪個人必答題、四輪小組必答題和兩輪搶答題兩輪觀眾答題、一輪風險題。其中：
1、
個人必答題：由指定參賽隊員答題，其他隊員不可以補充，答題正確加10分，答題錯誤或放棄減10分。
2、
小組必答題：每組派一名隊員進行答題，其他隊員可以補充，在規章制度的時間內答題正確加10分，答題錯誤或放棄減10分。
3、
搶答題：在念題的過程中即可搶答，但需要補充沒有念完題目，搶上隊可由任一隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加10分，答錯或回答不上來扣10分。
4、
風險題：風險題分為20分和30分兩種，由參賽隊員自由選擇題型，指定一名隊員答題，其他隊員不可以補充，答對加相應分數，答錯或放棄扣相應分數
女：此次《安康杯》有獎知識競賽設一等獎一組、二等獎一組、三等獎三組，在競賽結束時如果出現得分相同的情況，以搶答決出名次，如在比賽中發生爭議，由評委做出仲裁。
男：好滿洲里光明熱電公司2007年《安康杯》有獎知識競賽現在正式開始，首先是第一輪的小組個人必答題，有請1號桌的第一位選手選題。
結束語：
男：現在競賽的必答題、搶答題已經進行完畢，讓我們看一下各參賽隊的得分情況，科室隊 分、運行隊 分DD等等。
下面進行風險題比賽，首先有請目前分數最低的代表隊選擇風險題型，可在20分、30分題內任選一種，由一名隊員進行回答，其它隊員不可以補充，請選題。
女：現場的評委、觀眾、各位參賽的選手，滿洲里光明熱電有限責任公司2007年《安康杯》安全知識競賽，經過參賽選手的充分準備，激烈的角逐，比賽的名次已經分出來了，贏得比賽的第一名是XXX對，獲得比賽第二名的是XXX，榮獲比賽三等獎的是XXX，讓我們用熱烈的掌聲向獲獎選手表示熱烈的祝賀。
男：下面有請公司副經理xx、xx、xx上臺為榮獲比賽三等獎的選手頒獎，并合影留念。
女：下面有請公司黨總支書記、副經理xxx為獲得比賽二等獎的XXX隊選手頒獎，并合影留念。
男：下面有請公司xxx總經理為贏得比賽一等獎的XXX代表隊選手頒獎，并合影留念。
第3篇：公司知識競賽范文
男：尊敬的各位領導，同志們
女：親愛的參賽選手們：
合：你們好！
男：巍巍興安，鑄就了移動通信事業的輝煌
女：莽莽林海，繪出了移動通信狀美的藍圖
男：當熟悉的電波又一次在林城的上空劃過，我們的青春也隨之飛揚
女：當親切的CHINA MOBILE再一次在興安的大地上響起，我們的希望也如濤如潮般的生長
男：成長之路，一路輝煌，其成績令移動人鼓舞，你的、我的、他的心更加貼近
女：世紀召喚，萬里鵬程，其風姿讓世人驚嘆，我們的地球也隨之變得更小、更親切
男：在這冰晶玉潔的興安勝地
女：在這蔥蔥郁郁的美麗林都
男：年輕的伊春移動通信公司迎來了又一個盛會---伊春移動通信公司第三屆業務知識競賽
女：這次活動得到了公司領導的高度重視，得到了各單位、各部門的大力支持。
男：在工會的精心設計，周密安排下，公司上下掀起了新一輪學業務，趕、幫、超的熱潮，為進一步提高服務水平奠定了扎實的基礎
女：親臨競賽現場的公司領導有公司黨委書記、總經理高臣，公司副總經理、紀檢書記張路，公司副總經理、工會主席于凱莉，讓我們用熱烈的掌聲對各位領導的到來表示衷心的感謝。
男：下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎張路副總經理講話。
女：謝謝張總。伊春移動通信公司第三屆業務知識競賽現在正式開始！參加本次競賽的共有18個代表隊，以抽簽的方式分成了兩個組，分別進行兩場預賽，每場預賽由九個代表隊參加，比分列前三名的代表隊勝出進入決賽，首先進行的是預賽階段的第一場比賽。
男：擔任今天競賽的評委有公司副總經理、工會主席于凱莉、數據業務中心吳占雙主任、市場經營部綜合員張協偉。
女：擔任今天競賽的核分員有：工會辦公室孫武英主任、網絡部網絡監控中心李照清主任。
男：參加第一場預賽的代表隊分別是：一號臺 代表隊；二號臺 代表隊；三號臺 代表隊；四號臺 代表隊；五號臺 代表隊；六號臺 代表隊；七號臺 代表隊；八號臺 代表隊；九號臺 代表隊；
女：各代表隊基礎分為100分，現在請各組將記分牌翻至100分，請記分員為各隊加100分。
筆答題：
男：首先進行筆答題。筆答題由每個代表隊為單位，答題間限1分鐘，各代表隊在主持人宣布“開始答題”方可開始答題，記分員開始計時，不可以提前答題，在規定的時間內將主持人提出的問題答案寫在題板上，并亮出題板。每個代表隊在回答問題時可以商討。但亮出題板后不得補充，否則視為違規無效。筆答題共四題，答對得10分，違規或答錯或者超時都不得分。
女：請各隊看屏幕。（讀題），請“開始答題”。時間到，請亮題板。請公布正確答案。
1號臺筆答正確加10分（如果不正確、不完整、超時，則說“很遺憾，回答。。。”）
依此類推
9號臺筆答正確加10分（錯誤不得分）
男：請各隊看屏幕。（讀題），請“開始答題”。時間到，請亮題板。請公布正確答案。
1號臺筆答正確加10分（如果不正確、不完整、超時，則說“很遺憾，回答。。。”）
依此類推
9號臺筆答正確加10分（錯誤不得分）
依此類推。。。。。。
女：筆答題全部進行完畢，現在我們來看一下場上各臺的得分情況（主持人報分）。
1號臺得 分。2號臺得 分。3號臺得 分。
4號臺得 分。5號臺得 分。9號臺得 分。
我們掌聲表示祝賀。
必答題：
男：下面進行必答題。必答題每題答題時限90秒，以每個參賽選手為基本單位，每人一題，每位選手在規定時間內獨立回答問題，回答超時或其他選手給予回答問題選手提示，均視為違規，將取消回答此題資格。必答題答對得10分，答錯不得分。
女：請1號臺1號選手選題，---請1號臺1號選手聽題， --請回答（開始計時）。
回答正確加10分（錯誤不得分）
回答正確加10分（錯誤不得分）
依此類推
女：請9號臺1號選手選題，-請9號臺1號選手聽題，---請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
回答正確加10分（錯誤不得分）
女：請2號臺2號選手選題，---請2號臺2號選手聽題，---請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
依此類推
男：請9號臺2號選手選題，---請9號臺2號選手聽題，---請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
女：請1號臺3號選手選題，---請1號臺3號選手聽題，-請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
男：請2號臺3號選手選題，---請2號臺3號選手聽題，-請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
依此類推
女：請9號臺3號選手選題，---請9號臺3號選手聽題，-請回答。
回答正確加10分（錯誤不得分）
男：必答題全部進行完畢，現在我們來看一下場上各隊的得分情況。
1號臺得 分。2號臺得 分。3號臺得 分。
4號臺得 分。5號臺得 分。6號臺得 分。
搶答題：
女：下面進行搶答題。搶答題以代表隊為基本單位，共15題，每題答題時限30秒，每隊必須在主持人讀完題，說“開始”以后，方可按搶答器搶答，否則，視為違規，扣10分。搶答題回答正確加10分，回答錯誤扣10分。
女：請聽題：---。---號臺，請回答。回答正確加10分（回答錯誤扣10分）：X號臺犯規，扣10分。
男：請聽題：---。---號臺，請回答。回答正確加10分（回答錯誤扣10分）：X號臺犯規，扣10分。
女：搶答題全部進行完畢，現在我們來看一下場上各臺的得分情況。
1號臺得 分。------------9號臺得 分。
風險題：
女：1號臺選題，請問選擇多少分值題，---選擇幾號題，請聽題：---。請回答，回答正確，加----分（回答錯誤扣-----分）。
男：2號臺選題，2號臺選的是----分題，請聽題：---。請回答，回答正確，加----分（回答錯誤扣----分）。
依此類推
女：9號臺選題，9號臺選的是----分題，請聽題：---。請回答，回答正確，加----分（回答錯誤扣----分）。
男：風險題全部進行完畢，到目前為止，第一組預賽就全部進行完了，現在我們來看一下場上各臺的最后得分。
1號臺得 分。----9號臺得 分。
女：本次預賽的前三名是： 代表隊； 代表隊； 代表隊；恭喜以上三個進入決賽的代表隊，祝愿你們在下午的決賽中再接再厲，發揮更優異的水平，未進入決賽的隊員也不要氣餒，爭取在下次比賽中取得優異的成績。
請參加第二組預賽的代表隊做好準備，大家稍適休息，十分鐘后進行比賽。
頒獎儀式：
男：下面公布伊春移動通信公司第三屆業務知識競賽成績：獲得三等獎單位有： 代表隊、 代表隊、 代表隊。請獲三等獎的上臺領獎。
女：下面宣布獲本次競賽二等獎單位有： 代表隊、 代表隊。請獲二等獎的代表隊上臺領獎。
男：下面宣布獲本次競賽一等獎單位是： 代表隊。請獲一等獎的代表隊上臺領獎。
女：我們掌聲歡迎公司副總經理、工會主席于凱莉女士為本次競賽做總結講話講話。
結束語：
男：各位領導、同志們：這次第三屆業務知識競賽歷時一天，到現在就要圓滿地結束了！我們欣慰地看到全市參賽各代表隊在對壘中提高了業務素質，在激烈的競技中得到了溝通和學習，通過激烈的競賽活動，全市的代表隊賽出了水平，賽出了風格，賽出了信心。
女：競賽有高低，學習無止境，競賽有終結，運用無窮期！讓我們以這次競賽為契機，掀起新一輪學習業務的熱潮，從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，在有路的地方，邁開堅實的步子不斷進取，在沒有路的地方，讓我們揮起知識的利斧，去頓悟一個新的開端，為中國移動通信事業貢獻力量。
男：伊春移動通信公司第三屆業務知識競賽到此結束
女：感謝各們領導和同志們的熱情參與，讓我們用掌聲歡送領導退席（鼓掌）
第4篇：公司知識競賽范文
關鍵詞：籃球；直覺思維；測試系統
中圖分類號：G841.2文獻標識碼：A文章編號：1007-3612(2007)09-1277-03
運動直覺是指個體在復雜的運動情景中，根據有限的信息，對問題直接地和迅速地解決的思維［1］。籃球運動員進攻過程中的直覺思維活動過程，實質是通過對比賽情景的認知，完成一個快速反應的過程。認知心理學認為，心理學是研究復雜有機體如何對信息進行表征和加工的學問，其研究的焦點就是介于感覺信息輸入與運動性的輸出之間的信息加工。Allard（1980）首次運用信號檢測理論研究了排球中的知覺技能，通過短暫呈現的排球情景幻燈片，要求運動員和普通人來回答是否有球出現在幻燈片上，結果表明，運動員回答的速度比普通人要快，但是準確性與普通人無顯著差異［2］。像Allard這樣使用電影定格的方法，是研究運動員知覺與思維的基本方法。電影定格方法通常是向被試呈現對手在真實或模擬運動情景中的動作影像，在采用定格技術將特定的時空信息隱蔽的情況，要求被試對即將出現的運動情景做出判斷，以此來研究專家－新手在選擇信息和進行預測判斷方面的差異［3］。但是王斌（2003）認為，這種研究存在下列問題四個問題：1） 未能區分不同類型的決策任務。由于沒有對時間因素進行控制，已有的研究不能將認知與直覺決策進行區分，所以多數只是針對認知決策進行了研究。2） 沒有兼顧決策速度和準確性。大多數研究僅對決策的準確性或決策的速度單獨進行測試。3） 實驗存在學習與習慣效應。一些研究未能隨機呈現比賽情境畫面，會帶來習慣與學習效應，影響實驗的信效度。4） 測試條件不便、施測要求高。如測試儀器多且笨重施測時只能僅限實驗室中［4］。因此本文擬定自行研制籃球比賽進攻情景中運動員直覺思維的計算機測試系統，對籃球運動員的直覺思維進行評定，對其訓練方法和效果進行檢查和驗證，也可用于青少年籃球運動員選材。
1 研究方法
1.1 軟件開發設計法 主要使用PHOTOSHOP圖像處理軟件，.DIRECTOR多媒體編輯軟件和用LINGO編程語言來開發籃球比賽進攻情境中運動員直覺思維測試系統。
1.2 數理統計法 使用SPSS（11.5For Windows）社會科學實用統計軟件包，對測試系統的檢驗數據進行項目分析，難度鑒別力分析和重測信度分析。
2 測試系統中指標的確定
研究者通過考察被試在籃球進攻比賽畫面中的直覺思維，主要是測試被試直覺思維的準確性。
2.1 直覺思維時間的界定 籃球運動員的直覺思維是運動員在復雜的運動情景中，根據有限的信息，對場上的問題直接地和迅速地解決的思維．Shank and Haywood（1987）的研究發現，在運動時達到150 ms或更少時，視覺對目標或對手的動作控制不起作用。因此，他們提出加工視覺反饋時間約為150 ms以上［5］。Trevarther(1968)的兩種視覺系統假說認為，視覺信息對動作控制是靠外周系統來完成的，中央視覺信息
對動作行為有直接的控制作用［6］。Turvey（1977）提出視覺信息可以連續被處理，可能通過低級運動中樞進行調整，外周視覺調節比中樞調節要快，證實視覺信息對快速動作控制的重要性［7］。Paull和Glencross（1997）曾指出，棒球比賽中的投――擊環節就成為一個典型的直覺判斷情境中，擊球員必須在投手擲出球大約240～260 ms完成認知操作。王斌（2003）在手球測試系統的直覺決策的任務中，比賽情景畫面呈現的時間為400 ms，他發現在400 ms這個水平上，個體能做出較迅速和高于隨機概率的決策。此外籃球比賽規則規定持球隊員在不做任何技術動作時，持球不得超過5 s，隊員帶球走屬于違例，并且進攻一方必須在8 s內進入前場，在24 s內完成投籃［8］。所以持球進攻運動員要在規則規定的時間內完成投籃攻擊，就必須合理運用傳球、運球、投籃、突破上籃等攻擊動作，所以研究者將畫面呈現時間定為400 ms。
2.2 直覺思維的準確性 直覺思維的準確性在測試系統中用得分來表示。在規定的時間里（400 ms）每呈現一個畫面，被試做出正確的判斷得1分，做出錯誤的判斷得0分。
3 測試系統的設計步驟
3.1 籃球比賽錄像的選定 公認的NBA籃球聯賽是世界籃球的制高點，是領導世界籃球運動發展新潮流的競技水平最高的籃球比賽［9］。所以研究者在專家的指導下，選擇的籃球運動情景代表性圖片主要從以下兩場NBA總決賽錄像中收集：《1995年公牛對紐約》和《1998年公牛對爵士》。
3.2 典型畫面的選擇 運動情景的選擇必須要易于控制和有代表性。籃球比賽過程中，運動員運用的技術主要有進攻技術和防守技術。進攻技術包括移動技術和有球技術，其中有球技術分為接球、傳球、運球、投籃、搶籃板球［10］。持球隊員進攻的決策主要有傳球、運球、投籃、突破。筆者通過閱讀文獻和錄像觀察，認為運動員運球的目的主要有兩種：一種是運球后傳球簡稱為運球，另一種是運球突破對手上籃稱為突破上籃。由于運動員的突破和運球都是以拍球開始做出動作，所以易于混淆不利于控制和評定。所以得出三種決策判斷：傳球、運球、投籃。
使用VidLizard V1.19抓圖軟件，通過手動慢放，捕捉錄相中每一次成功進攻里的傳球，運球和投球畫面保存在電腦中。接著用圖像處理軟件ACDSee6.0，為圖片去除紅眼，調整曝光度和大小，共抓圖244張，其中傳球73幅，運球109幅，投籃64幅。然后在沈陽體育學院籃球教研室各位老師和沈陽部分高校體育部籃球教師的指導下最終挑選出30幅代表性圖片，其中傳、運、投各10幅。
3.3 測試系統的實現 首先用PHOTOSHOP圖片處理軟件，處理圖片主要給圖片中的持球隊員加上黃色光圈。用.DIRECTOR多媒體編輯軟件，將圖片和文字整合起來。用LINGO語言編程導航系統，主要功能是，按鈕跳轉、圖片呈現時間、放映順序。
3.4 測試系統的使用 被試整個測試的進程都由鼠標控制，進入系統后首先是指導語；然后出現的是；兩個按鈕（一個是練習，另一個開始測試）。測試開始后，由鼠標控制每道題的呈現，畫面呈現時間固定400 ms，呈現之后是柔和的松山畫面，然后被試在測試系統輔助問卷上將判斷的答案填寫，再進入下一道題。直到將30道題答完。
4 測試系統的統計分析
4.1 測試系統的項目分析 項目分析即在求出每一題項的“臨界比率”（critical ratio；簡稱CR值），其求法是將所有受試者在預試量表的得分總和依高低排列。
測驗總分最高的27%及最低27%，作為高低分組界限，求出高低二組受試者在每題得分平均數差異的顯著性檢驗，如果題項的CR值顯著水準（a
4.2 測試系統各題難度和區分度分析 難度指題目的難易程度，它是題目對被試知識和能力水平的適合程度指標；而區分度是指測驗題目對其能力水平不同的被試區分程度或鑒別能力［12］。通過計算各題的難度和區分度可以判定測試系統是否能反應出被試直覺思維能力的個體差異。計算公式如下：
P難度=（P1高分組答對該題的百分數+P2低分組答對該題的百分數）/2
R區分度=P1高分組答對該題的百分數－P2低分組答對該題的百分數
如表3所示，A28難度系數為88.20，區分度系數為11.80，說明該題鑒別力差，所以應刪除。剩余的14道題難度系數值在0.40～0.87之間 ，難度適中；區分度系數值在0.21～0.52之間，鑒別力較準確應予以保留。因此，研究者將測試系統的測試題目定為14題，其中考察傳球題目6道題，投籃的題目為4道題，運球的題目為4道題。
4.3 測試系統的信度檢驗 研究者為了檢驗測試系統的穩定性，從中挑選了30名被試，均為沈陽體育學院大學3年級籃球專選班的男學生，在首次測驗的兩周后進行了重測。
如表4所示，測試系統每道題的重測相關系數平均值為0.65，呈中度相關；總分的前、后測得相關系數為0.78呈高度相關。說明本測試系統能夠滿足測試對信度的要求。
5 結 論
籃球比賽進攻情境中運動員直覺思維測試系統共包括14道測試題，其中考察傳球題目6道題，投籃的題目為4道題，運球的題目為4道題。各題的難度系數值在0.40～0.87之間，區分度系數值0.21～0.52之間，重測相關系數為0.78。具有合理的難度，較準確的區分度，和穩定性，是一套標準客觀的測試系統。
參考文獻：
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［11］ 吳明隆.Spss統計應用實務［M］.北京:科學出版社,2003,8-9.
第5篇：公司知識競賽范文
安全是企業永恒的主題。安全工作關系全局，重于泰山。下面是小編給大家整理的安全知識競賽閉幕式講話，僅供參考。
安全知識競賽閉幕式講話尊敬的各位領導、各位選手、在座的各位同事們，大家下午好!
激情六月，陽光燦爛。經過兩天激烈、緊張的角逐，公司“2021年安全知識競賽”即將落下帷幕。這次競賽組織嚴密，準備充分，各級領導高度重視，參賽選手沉著冷靜、機智應戰、你追我趕，互不示弱，臺上臺下互動交流，場內場外遙相呼應，迭起，真正賽出了水平，賽出了風格，賽出了公司各條戰線安管員工良好的精神風貌。在此，我謹代表公司領導和職工，對本次知識競賽的成功舉辦和各位選手取得的優異成績表示熱烈祝賀!向積極籌備、精心組織這次競賽的部門，以及為這次競賽活動付出辛勤勞動的工作人員表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!
今年以來，公司生產經營平穩向好，安全生產各項指標實現良好。在“安全生產月”活動中，公司堅持“加強安全法治，保障安全生產”這一主題，周密部署，創新開展了一系列豐富多彩的活動。今天這個活動把“安全生產月”活動推向了一個新的，進一步營造出“安全第一”的濃厚氛圍，為公司生產經營平穩發展奠定了堅強的思想基礎，使“安全為天”的安全觀念，深深扎根于每一個職工心中。
同志們：安全工作不是中心勝是中心，安全工作不是全局牽動全局，安全生產責任重于泰山。讓我們以此次“安全生產月”活動為契機，借此次安全知識競賽的東風，認清安全形勢，明確安全目標，以更高的激情，更強的責任感，更堅定的信念，團結拼搏，履職盡責，不斷開創公司安全生產工作的新局面!
最后，讓我們共同祝愿我們的企業，也如同這6月火熱的季節，紅紅火火、蒸蒸日上、興旺發達!
祝愿每一位職工同志們時刻沐浴在幸福的陽光之中，享受安全、幸福的樂趣，演繹著生命的精彩!幸福安康!
第6篇：公司知識競賽范文
【關鍵詞】ASP技術；圖書館；知識競賽；圖書館活動
高校圖書館是服務學校教學和科研的重要信息機構，除了為教學活動和教研科研提供文獻保障和信息服務外，高校圖書館還承擔著培養學生信息檢索能力，普及科學文化知識和活躍校園文化氛圍的責任。在完成基礎業務工作的情況下，高校圖書館往往會開展信息檢索課、圖書交流、知識競賽、講座、征文和專題文化展等活動，去培養學生的信息能力，提高學生綜合知識水平，營造校園的知識氛圍。
在信息技術不斷發展的今天，傳統的圖書館活動也可以通過網絡化的形式來實現。圖書館活動網絡化開展具有易于開展、參與度高、反饋及時和效果顯著等特點。圖書館活動網絡化開展也是數字圖書館的一個不可缺少的組成部分。下面筆者將結合自身實際工作經驗，討論如何借助ASP技術實現圖書館知識競賽活動的在線開展，以期能夠拋磚引玉，為日后更多圖書館活動網絡化開展提供一個參考，從而進一步提高圖書館的數字化程度。
1.ASP知識競賽系統概述
1.1 在線知識競賽系統的需求分析
知識競賽這種活動形式，不僅可以評選名次，還可以讓讀者獲得獎品或獎勵，所以比較容易使學生讀者接受和參與。通過知識競賽活動，我校圖書館可以讓讀者(特別是新生)了解圖書館資源和服務，對歷史地理、文學和科普方面知識進行學習鞏固，以及培養信息檢索和篩選的能力。因而，知識競賽活動是我們圖書館讀者服務工作的一個重要部分。傳統知識競賽活動需要集中讀者進行答題，然后手工評分和統計，存在費時費力和覆蓋面低等缺點；因而在線知識競賽系統就顯得很必要了，它能提高讀者服務工作的效率和服務質量。
1.2 ASP知識競賽系統的開發環境
知識競賽系統采用的編程語言和工具軟件有：ASP，Javascript，Access，Photoshop和Dreamweaver。ASP是動態服務器頁面(Active Server Page)的縮寫，ASP是微軟公司開發的代替CGI腳本程序的一種應用，它可以與數據庫和其它程序進行交互，是一種簡單、方便的編程工具。知識競賽系統的數據功能是通過ASP語言編寫動態腳本訪問數據庫來實現的。
Access是微軟公司推出的桌面關系數據庫管理系統（RDBMS），是Office應用軟件之一。Access在很多領域被廣泛使用，也常被用來開發簡單的WEB應用程序．因為知識競賽所需要存儲的數據量不大，所以用ACCESS作為后臺數據庫即可，若有更大的數據應用需求可將ACCESS數據庫導入到SQL SERVER進行升級。Photoshop和Dreamweaver用于完成前臺頁面的制作，Javascript用于實現計時，驗證表單信息完整性等功能。
1.3 ASP知識競賽系統的結構
ASP知識競賽系統是基于web平臺采用B/S運行模式的，ASP腳本在服務器端執行，無需瀏覽器端支持。系統主要包括3個實體：讀者、評分員和題目。讀者用瀏覽器打開在線知識競賽系統，閱讀活動簡介、規則和獎項，填寫基本信息(姓名、學號、系別等)，然后在規定時間內答題（題目包括客觀題：判斷題和單選題；主觀題：簡答題）。
為了保證數據的有效性和競賽的公平性，在答題模塊(頁面)中需要設定：基本信息不完整不能交卷，超時自動交卷，交卷后顯示客觀題成績，超時答卷的標記成績無效，同一讀者重復參加競賽提示已參加。
后臺評分管理模塊(頁面)中，評分員登錄進行主觀題評分和刪除無效記錄，最后對競賽成績排序統計，公布競賽結果。
圖1 ASP知識競賽系統結構
2.系統數據庫的設計
根據知識競賽系統所涉及的3個實體：讀者，試題和評分員，數據庫需要存儲的數據主要有：讀者的基本信息，試題信息，讀者答題信息和評分員賬號信息。答題頁面中的試題從數據庫讀取，這樣可提高頁面制作效率和修改試題的靈活性。試題數據和讀者的答題數據是數據庫的主要存儲對象，每一種題型建立一張數據表，讀者答題數據也建立一張數據表，讀者答題后把讀者答題數據表和試題表的正確答案對照，即可判斷正誤和計算得分；簡答題的分值，需要評分員給出。具體的數據庫結構見圖2：（數據庫文件#contest.mdb）
圖2 數據庫結構
3.ASP編程和頁面功能的實現
ASP在線知識競賽系統主要包含答題模塊和評分管理模塊，下面將分別介紹這兩個模塊的功能特點和程序編寫的要點。
圖3 前臺頁面
3.1 答題模塊
在答題頁面中，讀者閱讀知識競賽活動的規則和獎勵，填寫個人信息，然后在規定時間內答題并交卷。系統將計算成績，將客觀題(單選題和判斷題)成績馬上反饋給讀者。為了保證知識競賽的公平性，讀者必須在規定時間內完成試題，不能多次參加競賽。
根據知識競賽的特點，答題模塊中需要實現數據庫取題，計時，表單數據完整性驗證，表單定時自動提交，成績計算和重復參加提示功能。
3.1.1 數據庫取題
首先連接數據庫(conn.asp)，然后建立兩個記錄集對象(rstitle，rsoption)取得單選題表和選項表的數據，最后用while-wend循環語句輸出所有單選題。
("adodb.connection")‘連接數據庫
server.mappath("data\#contest.mdb")conn.open "driver={microsoft access driver(*.mdb)};dbq=" &dbpath %>
("adodb.recordset")‘建立2個記錄集對象
set rsoption=server.createobject
("adodb.recordset")
sqlTitle="select * from titles order by titleID"
sqlOption="select * from options order by titleID"
rstitle.open sqlTitle,conn,1,1 ‘執行查詢試題表和選項表，返回2個記錄集
rsoption.open sqlOption,conn,1,1%>
while not rstitle.eof and not rsoption.eof
id=rsTitle("titleID")
content=rsTitle("content")
choose1=rsoption(“optionA”)& “、” & rsoption(“Acontent”)
choose2=rsoption(“optionB”)& “、” & rsoption(“Bcontent”)
choose3=rsoption(“optionC”)& “、” & rsoption(“Ccontent”)
choose4=rsoption(“optionD”)& “、” & rsoption(“Dcontent”)%>
rsoption.movenext()
i=i+1
wend%>
3.1.2 表單完整性驗證
驗證讀者是否輸入了必要的表單項，用Javascript獲取表單元素的值并進行判斷，空值的話提示，并傳遞焦點，從而保證了讀者提交數據的有效性。代碼如下：
if(document.getElementById("uname").value =="") //姓名為空時提示
{alert(“姓名 不能為空”);
document.getElementById("uname").focus();
return false;}
3.1.3 答題計時和超時自動交卷
為了體現知識競賽的公平合理性，規定讀者在1小時完成試題，超過1小時將自動交卷。該功能主要用到Javascript的setInterval()、clearInterval()函數、form.submit()方法和DOM元素的innerHTML屬性，代碼如下：
var a,ma,sa,i,t,tmpobj; i=1
tmpobj=setInterval(“remain()”,1000);//間隔1秒更新1次剩余時間
function remain()
{ if(i
ma=Math.floor(a);//剩余分鐘數
sa=(3600-i)%60;//剩余秒數
document.getElementById(“st”).innerHTML=”剩余時間：”+ma+” 分 “+sa+” 秒”;
i++;}
else {clearInterval(tmpobj);/*時間耗盡，則檢驗表單完整性然后提交*/
if(chkform()){form1.submit();} } }
3.1.4 重復參加競賽活動提示
讀者參加知識競賽活動都必須使用真實姓名和學號，否則在圖書管理系統查找不到對應讀者，其成績將作廢，更無從設置提高其可借閱冊數以茲獎勵。知識競賽旨在考察學生的知識水平和信息檢索能力，所以讀者答題過程中可使用互聯網的搜索引擎，但是不能通過重復多次答題來取最優的成績，系統在將成績寫入數據庫前，應先判斷數據庫中是否已存在該讀者信息，從而防止重復參加知識競賽，代碼如下：
gname=request.form("uname")
set rschk=server.createobject("adodb.recordset")
sqlchk="select * from users where xuehao=’"&gxuehao& "’and name='"&gname&"'"
rschk.open sqlchk,conn,1,1 ‘ 若已有讀者信息跳轉到retest.asp頁面并提示
if not rschk.eof then response.Redirect("retest.asp?name="&gname) %>
-e")'retest.asp代碼
response.write gname&”,您之前已完成過測試，請勿再次提交。謝謝！”%>
3.1.5 成績計算
知識競賽系統可在讀者交卷的同時計算出客觀題的得分，反饋給讀者。讀者能及時看到競賽成績，這是在線知識競賽一大優勢，網絡化圖書館活動顯著地提高了活動的開展效率和實施效果。程序主要運用了vbscript數組和for循環，代碼如下：
i=0:j=1:k=0
for i=0 to 29 ‘1次循環判斷1道試題
vradio(i)=request.form(“r”&j) ‘獲取用戶選擇
answer=rstitle(“answer”) ‘獲取正確答案
if vradio(i) = answer then k=k+1 ‘若用戶選擇正確 計數器+1
rstitle.movenext():j=j+1 ‘同步移動記錄指針和數組指針
next
score=2*k ‘每題2分*正確題數 %>
3.2 評分管理模塊
3.2.1 主觀題評分
為了考察學生讀者對圖書館資源和服務的看法，對社會問題的見解，或者對歷史人物和文化現象的評價，我館的知識競賽活動一般都設立主觀題，讓學生可以各抒己見，交流不同思想觀點，圖書館館員和專業老師會對學生的答案進行評分。系統以列表的形式顯示未評分的主觀題答案，評分員登錄后即可對其評分。這里需用到多表查詢SQL和while-wend循環語句：
dim j : j=1
while not rsas.eof
strscore=request.form("txt"&j) ‘ 獲取評分文本框的值，
if strscore="" then : strscore
="0"
nscore=cint(strscore)
sqlupdate="update qreply set score="&nscore&",admin='"&gpadmin&"' where name='"&rsas(name)&"' and xuehao='"&rsas(xuehao)&"'"
conn.execute(sqlupdate) ‘ 更新qreply表對應學號姓名的記錄
j=j+1 : rsas.movenext
wend
response.write gpadmin&”評分成功”
3.2.2 刪除無效記錄
在實際使用中，會產生一部分姓名和學號不真實的記錄、超時交卷的記錄，管理員可在管理模塊中刪除這部分記錄，以維護數據庫記錄的準確有效。這里需要用到javascript和ASP分頁技術，部分代碼如下：
("dxuehao")
dname=request.querystring("dname")
if dxuehao”” and dname”” then ‘刪除相關數據庫表對應記錄。
dfuser="delete from users where xuehao='"&dxuehao&"' and name='"&dname&"'"
dfrc="delete from rchoose where xuehao='"&dxuehao&"' and name='"&dname&"'"
conn.execute(dfuser):conn.execute(dfrc)
end if
4.結語
數字化技術和信息技術的發展給高校圖書館的管理和服務工作帶來了全新的機遇和挑戰。基于高校圖書館對學校教學和科研的重要作用，現代高校圖書館都積極建設自己的數字化圖書館。不僅采訪，分編和流通等傳統業務的集成化和系統化，而且圖書館web2.0也在不斷的實踐和探索，圖書館讀者服務和圖書宣傳工作也借助網絡平臺進行拓展。近年來，高校圖書館數字化進程的發展速度有目共睹，然而針對圖書館活動網絡化開展的實踐并不是很多，如何借助先進的網絡技術開展圖書館活動，提高活動的影響力和活動的效果，是我們應該思考的一個問題。本文通過ASP技術實現圖書館知識競賽活動的在線開展是其中一次小的實踐，相信在圖書館人不斷的技術創新和刻苦耕耘下，圖書館活動將能以更豐富的形式開展，高校圖書館的數字化程度也會越來越高。
參考文獻
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[2]劉媛筠.利用ASP技術構建數字圖書館信息服務平臺[J].現代情報,2008,(8):95-98.
[3]李杰.學生學籍管理ASP系統[J].信息與電腦,2009,(12):67-68.
[4]滕樹江.用ASP系統實現網上考試[J].雞西大學學報,2005,(6):71-73.
[5]趙文龍.基于ASP的互動式圖書數字化平臺[J].圖書情報工作,2002,(11):86-108.
第7篇：公司知識競賽范文
本次知識競賽和演講比賽舉辦的目的主要是通過先進性教育活動知識問答和黨員先進事跡演講，增強××*公司廣大員工對先進性教育活動的認識，活躍××*公司文化氛圍，展示××*公司廣大黨員在先進性教育活動中良好的精神風貌。
二、競賽形式一
把競賽內容分為三個環節，分別到三個基層單位開展競賽，增加現場感，變要求基層觀眾來為走到基層觀眾中去，增加基層員工的參與熱情，讓競賽信息得到快速傳播，擴大影響力，增加教育面。原創：同時，錄制與基層場景相結合的先進性教育活動競賽專題片對外播放，宣傳先進性教育活動的同時讓企業形象得到有力的展示。
1、競賽場地：××油庫棧橋前、加油站內、××*油庫油罐庫區等有××*公司特色的基層單位3家。
2．場景設置:“口”形大立牌，如一面被風吹展的紅旗，主調為亮紅色，上部分打出黃色黑體“××*公司迎“七一”知識競賽和演講比賽”大字會標。會標左右兩側擺放基層單位宣傳板2-4面，基層一線員工穿工服分別站立在兩側，參賽選手和主持人在中間進行答題和演講。
3、競賽方式。現場答題競賽與演講相繼進行。
在筆答的基礎上選出6家單位代表隊進行現場決賽。競賽內容分為必答、快答、風險題、觀眾題四個環節，6個代表隊選手（18人）分別到三個基層單位開展競賽，基層一線員工參與答題，得分累計入各代表隊積分，三次現場競賽后累計分數最高的單位獲勝，取前三名頒獎。演講賽在初賽基礎上選擇6-8名選手，到三家單位現場演講，基層單位領導參加評選，三家單位評委分和現場觀眾人氣分數累計，取前五名頒獎。
4．競賽特點：到基層單位的錄制由××*公司人員和基層單位人員共同策劃，增加選手與基層員工互動環節，與6支參賽隊伍的現場表現相得益彰，突顯沉穩活潑的格調，充分展示××*公司各條戰線員工的魅力和風采。
5、效果預測:
一是形式新穎，易于擴大宣傳面。競賽形式新鮮，閉路臺可錄制與基層場景相結合的先進性教育活動競賽，聯系媒體對競賽情況進行報道，在××*公司有線電視臺、油田有線電視臺播放。
二是員工直接參與，增強先進性教育活動氛圍。通過精心的組織、籌劃和操作，基層單位員工將在現場體會到競賽帶來的激動人心的場面，對增強先進性教育活動氛圍，增加基層單位團隊精神有積極作用。
三是場景多樣，企業的形象將得到多角度的展現。原創：競賽深入基層，氣氛熱烈，現場感強，不僅能為基層員工帶來一場雅俗共賞的競賽節目，而且通過節目播出，能夠多角度展示企業良好的環境規格化形象和先進性教育活動中蓬勃向上的員工隊伍形象，擴大××*公司的對外影響。
三、競賽形式二
1、競賽場地：采取傳統形式，在公司一號會議室進行演講比賽，之后進行知識競賽答題。
第8篇：公司知識競賽范文
——**市鵬鑫化工有限公司2011年“安康杯”競賽活動總結
一、企業概況
**市鵬鑫化工有限公司成立于2002年4月，注冊資金1000萬元，占地77700平米，現有職工230人，擁有總資產1.12億元，有年產2萬噸季戊四醇、10萬噸甲醛裝置各一套。主要產品季戊四醇生產規模位居全國前三，銷售覆蓋全國28個省、自治區、直轄市,并出口至美國、俄羅斯、巴西、日本、韓國、印度、新西蘭、巴基斯坦等國。
甲酸鈉被評為“河南省高新技術產品”；季戊四醇榮獲“河南省優質產品”、“河南省名牌產品”稱號。曾榮獲“河南省石化系統經濟技術創新示范崗”、“河南省民營企業納稅百強企業”、“河南省民營企事業就業和社會保障先進單位”、“**市非公有制企業50強”、“**市發展工業經濟先進企業”、“**市五一勞動獎章”等榮譽稱號。
獲得國家知識產權局授權1項發明專利，5項實用新型專利。
二、“安康杯”活動情況
全國總工會和國家安全生產監督局組織開展的“安康杯”競賽活動是全面提升安全管理層次，提高職工安全素質，實現安全生產群眾監督的有效載體。從保護員工生命安全、保護生產力、維護企業改革、發展、穩定大局的高度出發，把搞好“安康杯”競賽活動提高到構建和諧社會的高度來認識，并緊緊圍繞活動主題，創造性地開展“安康杯”競賽活動，保證了安全生產持續、穩定發展。公司自成立以來未發生過生產安全事故。2011年9月第三次順利取得了安全生產許可證。并于2010年12月取得了安全生產標準化三級證書。
2011年，我公司 “安康杯”競賽工作在市、開發區安康杯競賽組委會領導下，在公司領導工會的重視下，按照上級組委會的安排部署，緊緊圍繞“抓班組，提高管理水平；重教育，推進安全文化”的活動主題，結合我公司實際，通過明確目標，強化組織，積極引導，務實工作，我公司的競賽活動取得了優異成績。實現了兩個提高（安全意識提高，應急救援水平提高）、兩個為零（死亡事故為零、重傷事故為零）的總體目標。為企業生產經營創造了良好環境，從而促進了企業全面和諧發展。我們的主要做法是：
（一）、加強組織領導，落實目標責任
四月初，針對“安康杯”競賽活動，專門召開了公司領導辦公會，成立了競賽活動組織：組長－董事長**永杰，副組長－總經理侯元喜生產副總滕冬成、馬金芳、工會主席卞永祥，成員－生產辦主任、安環科長、季醇車間主任、甲醛車間主任、動力車間主任、綜合辦主任。由工會主席卞永祥兼任活動辦公室主任，具體負責活動的實施。會議對競賽活動做了總體部署，制定了競賽計劃、批準了競賽方案。
公司完善各級機構人員安全生產責任制度，安全與生產同時計劃、同時布置、同時檢查、同時總結、同時評比，與工資掛鉤。
安全工作關鍵在于落實，公司領導始終把安全工作放在各項工作的首位。為全面落實安全工作，公司將安全目標層層分解。全面實行安全生產一票否決制和安全事故責任追究制為核心的安全生產責任制，形成層層目標明確，級級責任到位，一級抓一級，一級帶一級，一級促一級，層層抓落實的安全生產工作機制，同時加強安全管理檢查，使“安全生產責任制”切切實實落實到人、落實到崗。
（二）、樹立安全觀念 全員參與管理
幾年來，我們始終堅持安全第一、預防為主的方針，把實現“死亡事故為零，重傷事故為零”作為安康杯活動的根本目標，發動員工積極參與安全管理，人人樹立我要安全的觀念。
隨著安康杯活動的深入開展，群眾性安全檢查活動不斷豐富。制定了“三不三好四到位”的群眾安全監督檢查機制。“三不”即操作人員不經過培訓不準上崗，培訓不合格不準上崗，特殊工種人員無特種作業操作證不準上崗；“三好”即防護措施準備好、安全隱患整改好、操作規程遵守好；“四個到位”即安全意識到位、操作前安全檢查到位、安全防護器材到位、安全監護到位，確保無違章作業，無安全事故發生。
（三）、常抓安全培訓 提升安全意識
新職工入廠須填寫安全教育卡片，建立安全教育檔案，經三級安全教育考試合格后方能上崗。公司利用每周一次調度會、每天生產班前班后會等形式進行全員安全教育，學習內容為：上級部門下發的文件及精神、《公司安全事故匯編》、《公司各崗位安全注意事項》、《應急救援預案》。定期組織員工集中培訓學習（9月份組織所有2011年進廠員工集中培訓），強化安全生產意識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理能力。積極參加上級安全部門組織的安全培訓。（5月5－7日參加安管人員培訓、6月27－30日公司派畢**參加省消防總隊培訓、7月26－29日班組長8人參加安全培訓）。各部門積極開展班組安全活動。
（四）、不斷增加安全投入，保障安全工作順利開展
隨著國家安全工作的嚴格要求和公司安全意識的不斷增強，公司安全費用的提取投入逐年增加，8月份，對公司所有安全消防器材進行檢查、維護和保養。及時更換一批即將到期的消防器材。9月份，新購置呼吸器兩套、防化服四套，警戒線兩盤。為公司安全工作的開展提供了保障。
（五）、加強安全檢查
消除安全隱患
公司內部安全科每周組織生產工藝、設備、電器等部門開展安全檢查、隱患整改；外部接受高新區、皇甫辦組織的安全檢查，并與**市和諧安全工程師事務所簽訂安全技術服務合同，聘請安全專家開展每季度一次安全檢查。針對查出的所有隱患，公司積極整改，為企業安全生產保駕護航。
（六）、舉辦知識競賽 增強活動意識
公司工會每年五一或十一都要組織各種競賽活動，其中滅火器、消防栓消防水帶實戰演練也為競賽內容之一，并為優勝者頒獎，提高了廣大員工安全消防實戰技能。今年在全國安全生產月期間我們利用展板的形式對員工進行安全及職業健康知識教育，做到安全警鐘長鳴；組織了大型安全知識競賽活動，公司組成6個參賽小組，進行知識問答、幸運闖關、小組必答、小組搶答等項目，選出優勝小組代表公司參加市工會舉辦的高新區安全知識競賽。
代表小組不負眾望，在2011年高新區“安康杯”安全知識競賽中榮獲二等獎。
總之，安康杯活動的開展，增強了員工的安全意識，提高了員工搞好安全的責任感，營造了關注安全，關注生命的良好氛圍，提高了公司的安全管理水平，促進了公司各項工作的順利開展，更重要的是提升了企業的效益，促進了和諧社會的構建。
第9篇：公司知識競賽范文
按照、國家安全監管總局、公安部、國家廣電總局、全國總工會、團中央、全國婦聯《關于開展2012年全國“安全生產月”活動的通知》(安監總政法[2012]30號)有關要求，為宣傳普及危險化學品安全生產政策法規知識，提高職工的安全意識，從源頭上提高從業人員素質，推動危險化學品單位深入貫徹落實《危險化學品安全管理條例》(國務院令第591號)及配套部門規章、相關規范性文件，定于2012年5月中旬至8月開展“神華杯”全國危險化學品安全法規知識競賽活動(以下簡稱“競賽”)。現將有關事項通知如下：
一、競賽組委會
本次競賽由國家安全監管總局主辦，《勞動保護》雜志社承辦，神華集團有限責任公司、中國石油天然氣集團公司、中國石油化工集團公司、中國海洋石油總公司協辦。為保證本次競賽的順利進行，本次競賽設立組委會，組委會設置如下：
主 任：國家安全監管總局副局長 孫華山
副主任：國家安全監管總局政法司司長 支同祥
國家安全監管總局監管三司司長 王浩水
神華集團有限責任公司總經理 張玉卓
國家安全監管總局宣教中心主任 裴文田
中國安全生產科學研究院院長 吳宗之
競賽組委會辦公室設在《勞動保護》雜志社。
二、活動形式
競賽命題主要參考組委會組織專家編寫的《危險化學品安全法規知識讀本》，該書以《勞動保護》雜志增刊形式出版。試題刊登在2012年第6期《勞動保護》雜志和《現代職業安全》雜志上，并同時在國家安全監管總局政府網站（chinasafety.省略）、易安網（省略）上公布，參賽者可直接從上述網站免費下載試題。參賽單位如需《危險化學品安全法規知識讀本》和較多試卷，可以直接與《勞動保護》雜志社聯系。
競賽采用筆答形式。答題具體要求見試卷。請參賽單位將本單位的答題卡收集后統一寄至競賽組委會辦公室，答題卡寄送截止日期為2012年8月30日（以當地郵戳日期為準）。
三、獎項及獎勵方式
本次競賽設個人獎、優勝單位獎、優秀組織者獎三個獎項。競賽獲獎名單將由競賽活動主辦單位公布，同時在2012年第12期《勞動保護》雜志和《現代職業安全》雜志以及國家安全監管總局政府網站和易安網上公布。2012年11月將召開競賽活動總結頒獎大會，屆時將邀請競賽獲獎單位代表到會領獎。
（一）個人獎。從所有正確答卷中抽取確定。設一等獎10名、每人獎金1000元；二等獎20名，每人獎金500元；三等獎30名，每人獎金300元；紀念獎200名，每人獎勵價值50元的紀念品1件。
（二）優勝單位獎。根據參賽單位組織參賽情況及參賽人員答卷的綜合成績、參賽人數評選確定。設350名，頒發證書和獎牌。
（三）優秀組織者獎。從優勝單位競賽組織人員中評選確定。設100名，頒發證書。
四、其他要求
（一）地方各級安全生產監督管理部門要按照知識競賽活動的統一部署，結合本地區“安全生產月”活動實際，層層動員、廣泛組織社會公眾和轄區內危險化學品生產經營單位以及本單位工作人員參加競賽活動。
（二）各有關中央企業和其他生產經營單位要按照本通知要求，全面動員、積極組織員工參加競賽活動。
（三）各地區、各單位還可以結合這次競賽，在本地區、本系統和本企業組織開展群眾喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的危險化學品安全法規知識宣傳活動。
競賽組委會辦公室地址：北京市朝陽區北苑路172號歐陸大廈B座九層《勞動保護》雜志社，郵編：100101。
聯系人：袁春賢 高玲
聯系電話：010-84850736，84851376，
84850136-919、923，84850936(傳真)
