計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：教育信息化;教育技術(shù)培訓(xùn);內(nèi)容

教育信息化在我國(guó)教育領(lǐng)域得到了極為廣泛的推行，但是從實(shí)際應(yīng)用反饋來(lái)看，應(yīng)用效果并不理想，這主要是因?yàn)閷W(xué)校多媒體設(shè)備并沒(méi)有得以有效使用，這主要是因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)信息技術(shù)掌握并不是很完善，雖然大部分學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，但是效果甚微，本文中詳細(xì)闡述了教育信息化前提下如何對(duì)教師開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，謹(jǐn)以此給予理論參考依據(jù)。

一、教育信息化概念闡述

就教育信息化來(lái)說(shuō)，最早開(kāi)始于20世紀(jì)90年代，而隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的逐步加快，IT教育應(yīng)用正式成為教育改革的主要方向。教育信息化，目的在于通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)教育新起點(diǎn)，屬于基本構(gòu)成要素，并且于教育領(lǐng)域得以全面落實(shí)，現(xiàn)代信息技術(shù)得以廣泛應(yīng)用，而且達(dá)到了教育改革的目標(biāo)，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展，繼而形成教育現(xiàn)代化局面。針對(duì)信息化教學(xué)來(lái)說(shuō)，是教育信息化的組成，主要特點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，還有學(xué)習(xí)資源利用，是一種全新的教學(xué)模式，相較于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式有著極大的區(qū)別，屬于探究型學(xué)習(xí)，還有資源與合作型學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析，教育信息化已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：教育思想、觀念內(nèi)容、方法等，都發(fā)生了極大的變革。

二、教育技術(shù)培訓(xùn)基本要素

（一）信息技術(shù)對(duì)教育的意義

信息技術(shù)的快速發(fā)展促使教育領(lǐng)域受到極大的影響，逐步向教育信息化邁進(jìn)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)促進(jìn)了教育的發(fā)展，同時(shí)也給教育造成極大的沖擊。根據(jù)相關(guān)史料記載，信息幾乎是以每3-5年增加一倍，增加教育負(fù)擔(dān)，并且對(duì)學(xué)生提出更高的要求，他們需要在短時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，成為高素質(zhì)人才，從傳統(tǒng)課堂教學(xué)層面來(lái)說(shuō)，課堂效率并不盡如人意，學(xué)生負(fù)擔(dān)難以真正減輕，因而教師必須轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，需要對(duì)教育實(shí)施全面改革。現(xiàn)代教育要從全新的視角解讀教學(xué)，運(yùn)用新模式及新方法。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是非常重要的，教師獲取知識(shí)的渠道越來(lái)越廣，同時(shí)效率也越來(lái)越高，這預(yù)示著教育信息化的到來(lái)。

（二）信息技術(shù)對(duì)教師的要求

教育信息化對(duì)于教師也提出了更高的要求，他們不僅要掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)，同時(shí)還需對(duì)信息技術(shù)能夠有效應(yīng)用，對(duì)教學(xué)能夠起到一定的輔助作用，在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，并且引導(dǎo)學(xué)生能夠從信息技術(shù)應(yīng)用中獲取更多的學(xué)習(xí)資源。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用是為了改善以往落后的教育觀點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生能夠全面發(fā)展。

（三）教育技術(shù)培訓(xùn)基本特點(diǎn)

伴隨信息時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)也逐步被提上日程，而培訓(xùn)內(nèi)容除了具備如下特點(diǎn)：形式差異性、對(duì)象差異性等，還兼具如下特點(diǎn)：第一，先進(jìn)性。針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)說(shuō)，具有一定的指向性，涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，分別是信息技術(shù)、教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)于教育領(lǐng)域的應(yīng)用目標(biāo)非常明確，即為了優(yōu)化教育過(guò)程。第二，實(shí)用性。教育技術(shù)培訓(xùn)的最終目標(biāo)是為了更好開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。由于教育學(xué)科的不同，所需的教育技術(shù)也存在一定的差別性。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況具體分析，合理篩選培訓(xùn)內(nèi)容。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容

（一）教育技術(shù)培訓(xùn)類型

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)由于培訓(xùn)對(duì)象的不同可以分為不同的培訓(xùn)類型，首先，針對(duì)普及型來(lái)說(shuō)，明確培訓(xùn)對(duì)象，在職教師、管理人員、見(jiàn)習(xí)教師，而培訓(xùn)的目標(biāo)非常清楚，就是為了提高他們教育技術(shù)應(yīng)用水平，促使其能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)。其次，提高型，培養(yǎng)對(duì)象是具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)使用能力的教師。伴隨教育技術(shù)發(fā)展速度的逐步加快，多媒體教學(xué)正在不斷優(yōu)化，相應(yīng)的功能得到完善，而教師對(duì)這部知識(shí)掌握并不是很全面，繼而制定新的培養(yǎng)目標(biāo)，更新教育技術(shù)理念，擴(kuò)充知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育技術(shù)理念，從而提高教師教學(xué)探索能力。

從培訓(xùn)內(nèi)容上分析，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域應(yīng)用范圍較廣，并且具有極高的使用率，已經(jīng)超過(guò)61%，其余分別是課件制作，還有電教媒體使用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，還涉及到教育技術(shù)應(yīng)用，這足以說(shuō)明教師對(duì)于教育技術(shù)給予了極高的關(guān)。由于教育崗位的差異性，對(duì)于教育技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容也存在極大的差異性，很多教師針對(duì)教育技術(shù)培訓(xùn)投入了極大的耐心與時(shí)間，他們對(duì)于電教媒體教學(xué)，還有電教教材制作有著極大的興趣，從上述情況可以看出教育技術(shù)培訓(xùn)能夠促進(jìn)教育信息化得以有效實(shí)現(xiàn)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容模塊

1.基本理論模塊

從現(xiàn)代技術(shù)教育來(lái)說(shuō)，教育信息化屬于全新的綜合學(xué)科，主要是通過(guò)優(yōu)化教學(xué)手段逐步演變而來(lái)的，具有一定的理論基礎(chǔ)，同時(shí)兼具相應(yīng)的方法體系。而這種技術(shù)實(shí)現(xiàn)工具相對(duì)比較固定，是通過(guò)現(xiàn)代教育媒體展開(kāi)的，而且在教學(xué)過(guò)程中逐步滲透。教師需要不斷掌握最新的教育信息技術(shù)，繼而能夠靈活應(yīng)用多媒體教學(xué)，除此之外，還需了解現(xiàn)代教育技術(shù)理論，涵蓋以下方面：教育技術(shù)特點(diǎn)、作用、教育媒體原理等等。

2.日常教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)及應(yīng)用

所謂日常教學(xué)媒體，就是教師在教學(xué)過(guò)程中較為常見(jiàn)的教學(xué)媒體，是除了算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)之外的，具有現(xiàn)代化的教學(xué)手段。培訓(xùn)內(nèi)容包括：錄音、幻燈、電視、錄像等等，將其與多媒體進(jìn)行綜合使用效果更佳。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)模塊

教學(xué)過(guò)程相對(duì)而言是較為復(fù)雜的過(guò)程，多項(xiàng)因素相互作用，同時(shí)又相互影響，彼此之間相互制約，要想有效完成教學(xué)任務(wù)，就需要系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)設(shè)計(jì)理論與方法來(lái)說(shuō)，這是所有教師都應(yīng)該具備的技能，具體包含以下方面：教學(xué)媒體功能使用、教學(xué)適應(yīng)性、教學(xué)模式評(píng)價(jià)、教學(xué)媒體優(yōu)化等等。

4.多媒體課件制作

多媒體計(jì)算機(jī)于教學(xué)領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，逐步引用至教學(xué)之中，這在某種程度上對(duì)教學(xué)產(chǎn)生極其深刻的影響，不單單是發(fā)揮教學(xué)手段作用，而且還可以替代教師，對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授。而對(duì)于多媒體計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)，其包含豐富多彩的內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)能夠起到良好的輔助作用，比如文字、聲音、圖形、圖像等等，這更有利于教師的教學(xué)，同時(shí)又可以便于學(xué)生學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到以下方面：多媒體操作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)軟件應(yīng)用、教學(xué)模式等等。

5.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊

多媒體技術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)出良好的趨勢(shì)，可謂是日新月異，并且其網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐步滲透至教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)化教育成為未來(lái)教育的主體方向，是計(jì)算機(jī)教育的重點(diǎn)方向，同時(shí)屬于教育熱點(diǎn)問(wèn)題。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用理念，可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的下載，共享信息資源。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)模塊培訓(xùn)的內(nèi)容相對(duì)較多，主要有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)上信息下載、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)上教育信息研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等等，需要從上述培訓(xùn)內(nèi)容著手對(duì)教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，促使教師能夠從培訓(xùn)中汲取新知識(shí)，獲得新技能，這對(duì)于之后的教學(xué)有極大的幫助，與此同時(shí)，還能進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化能夠真正得以落實(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，教育信息化是未來(lái)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，因而對(duì)教師教學(xué)也提出了更高的要求，伴隨教育技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，有效促進(jìn)教師教學(xué)模式與手段發(fā)生極大的改變，多媒體教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)化教育是目前教學(xué)的主體模式。教育技術(shù)培訓(xùn)涉及到多方面的內(nèi)容，教師需要從多個(gè)方面對(duì)教育技術(shù)不斷累積，而對(duì)于教育技術(shù)培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)內(nèi)容需要根據(jù)教師的實(shí)際需求具體傳授，繼而促使教師在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)掌握教育技術(shù)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]范運(yùn)祥，舒根，馬衛(wèi)平.教師教育信息化與體育教師信息素養(yǎng)的提升[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2013（01）.

[2]楊宗凱，吳砥.教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)問(wèn)題[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2013（02）.

[3]桑新民，劉永貴，梁林梅，李逢慶，鄭旭東，謝陽(yáng)斌，楊滿福，徐M.教育信息化新階段的戰(zhàn)略思考與頂層設(shè)計(jì)研究論綱――教育技術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].電化教育研究，2011（03）.

[4]李艷如，范新星.信息化環(huán)境下教師教育技術(shù)培訓(xùn)的新發(fā)展[J].軟件導(dǎo)刊，2012（02）.

[5]季至宇.教育信息化背景下高校教育技術(shù)工作的再思考[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2012（10）.

[6]陳慶貴.我國(guó)教育技術(shù)（信息化教育）研究的深度思考[J].電化教育研究，2010（09）.

第2篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

姓 名： 章某

性 別： 男

出生日期： 1971/07/28

戶 口： 上海

目前年薪： 8-10萬(wàn)人民幣

工作年限： 二年以上

地 址： 上海市古田西路45號(hào)301室

郵 編： 200121

電子郵件：

移動(dòng)電話：

家庭電話：

個(gè)人主頁(yè)：

離職通知： 一周

補(bǔ)貼/津貼： 2萬(wàn)元/年

基本工資： 7(萬(wàn)元/年)

年度獎(jiǎng)金/傭金： 1(萬(wàn)元/年)

股 票： 200

自 我 評(píng) 價(jià)

本人是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)、善于團(tuán)隊(duì)工作的人，思維嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的技術(shù)水平和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。適合從事IT領(lǐng)域售前售后技術(shù)支持領(lǐng)導(dǎo)工作。

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求 職 意 向

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)(計(jì)算機(jī)軟硬件,通訊)

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海市

期望工資： 面議

目標(biāo)職能： 計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通訊, 高級(jí)軟件工程師

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工 作 經(jīng) 驗(yàn)

1998/07--至今：上海達(dá)克網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程有限公司

所屬行業(yè)： 信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)(計(jì)算機(jī)軟硬件,通訊)

產(chǎn)品及技術(shù)支持部 部門經(jīng)理

1.負(fù)責(zé)大客戶的售前支持 2.制定新產(chǎn)品的技術(shù)支持方案 3.負(fù)責(zé)部門日常管理，協(xié)調(diào)部門內(nèi)部工作 4.負(fù)責(zé)銷售人員和技術(shù)支持工程師的技術(shù)培訓(xùn)。

匯報(bào)對(duì)象: CTO 下屬人數(shù): 30

證明人: David.yan

工作業(yè)績(jī): 主持開(kāi)發(fā)了如下網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程的技術(shù)支持方案：

1、華東大學(xué)國(guó)家圖象重點(diǎn)試驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)工程

2、國(guó)際展覽中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程

3、商業(yè)銀行網(wǎng)絡(luò)改造工程

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1996/11--1998/06：美國(guó)Multi-Media計(jì)算機(jī)有限公司上海辦事處

所屬行業(yè)： 信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)(計(jì)算機(jī)軟硬件,通訊)

信息技術(shù)部 技術(shù)支持工程師

1.負(fù)責(zé)產(chǎn)品售前、售后技術(shù)支持

2.負(fù)責(zé)銷售渠道和用戶的技術(shù)培訓(xùn)

3.負(fù)責(zé)產(chǎn)品技術(shù)文檔的翻譯工作

匯報(bào)對(duì)象: 部門經(jīng)理 下屬人數(shù): 5

離職原因: 合同到期

工作業(yè)績(jī): 作為Project Leader, 領(lǐng)導(dǎo)了企業(yè)管理自動(dòng)化項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。

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1993/07--1996/10：上海華佳信息系統(tǒng)有限公司

所屬行業(yè)： 信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)(計(jì)算機(jī)軟硬件,通訊)

信息技術(shù)部 系統(tǒng)工程師

1.負(fù)責(zé)為用戶進(jìn)行SUN工作站及UNIX系統(tǒng)集成項(xiàng)目支持、服務(wù)及培訓(xùn)；

2.參與開(kāi)發(fā)SUN SPARC兼容工作站；

3.用戶售前咨詢。

匯報(bào)對(duì)象: 部門經(jīng)理 下屬人數(shù): 3

工作業(yè)績(jī): 1、參與建立了環(huán)美連鎖超市收銀系統(tǒng)

2、編制公司內(nèi)部人事財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)

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項(xiàng) 目 經(jīng) 驗(yàn)

1997/01--1998/02：企業(yè)管理自動(dòng)化

軟件環(huán)境： PB, VB.Oracle, Notes

硬件環(huán)境： IBM, SUN

開(kāi)發(fā)工具： PB, VC

項(xiàng)目描述： 這個(gè)項(xiàng)目的目的是為了是企業(yè)的管理能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)管理，包括生產(chǎn)/財(cái)務(wù)/OA等等。

責(zé)任描述： 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的前期調(diào)研，可行性分析報(bào)告編寫(xiě)，整體規(guī)劃和項(xiàng)目控制等等

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教 育 經(jīng) 歷

1989/09--1993/07： 上海交通大學(xué) 電氣工程及其自動(dòng)化 本科

多次獲獎(jiǎng)學(xué)金，并擔(dān)任系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)職務(wù)

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1986/09--1989/07： 上海市華東師大二附中 高中

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培 訓(xùn) 經(jīng) 歷

1996/03--1996/04： 上海微軟高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)中心 系統(tǒng)工程師培訓(xùn) 系統(tǒng)工程師培訓(xùn) 微軟公司系統(tǒng)工程師證書(shū)

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語(yǔ) 言 能 力

英語(yǔ) 精通

日語(yǔ) 一般

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IT 技 能

技能名稱 熟練程度 使用時(shí)間

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Configuration Management 熟練 15月

第3篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵字】信息技術(shù) 教師 進(jìn)修

引語(yǔ)

隨著新課改的推進(jìn)，教學(xué)方法也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和多元化，信息技術(shù)的運(yùn)用變得非常重要和普遍。教育的好壞關(guān)系到一個(gè)國(guó)家能否可持續(xù)發(fā)展，是繁榮昌盛的保證，全球一體化，科技的日新月異為我們帶來(lái)了新的技術(shù)，如何將這些技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中成為教師不能忽視的一點(diǎn)。而合理的應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量是目前非常有效的一種方法之一，但現(xiàn)在還存在一些中老年教師不懂電腦，更不會(huì)用電腦進(jìn)行教學(xué)的情況，哪怕年輕教師掌握的信息技術(shù)也有些過(guò)時(shí)，不能將之更好的推向課堂。為此，教師信息技術(shù)的進(jìn)行就非常重要了。

一、 教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性

新課改的推行讓教師們意識(shí)到教學(xué)并不是單方面的講述，而是要體現(xiàn)學(xué)生主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，使之可以終身受益。在當(dāng)前的時(shí)代，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)是教師最基本的技能之一。第一，教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)有助于改變他們陳舊的教學(xué)理念。在當(dāng)前的社會(huì)里，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行交流和了解信息已經(jīng)成為人們生活的一種方式，互聯(lián)網(wǎng)和生活已經(jīng)緊密的結(jié)合在一起，作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該時(shí)刻給自己充電，走在潮流的最前端。但有一大部分教師有計(jì)算機(jī)恐懼癥，對(duì)計(jì)算機(jī)敬而遠(yuǎn)之，覺(jué)得計(jì)算機(jī)不過(guò)是打打字，對(duì)更深層的技術(shù)一點(diǎn)也不了解，這種觀念導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)毫無(wú)熱情可言，也難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算技術(shù)的興趣，培養(yǎng)高素質(zhì)，學(xué)習(xí)型人才。為了改變教師陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)修計(jì)算機(jī)技術(shù)是一個(gè)非常好的途徑。第二，教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有助于教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深造。互聯(lián)網(wǎng)上有巨大的知識(shí)，信息庫(kù)供學(xué)生的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)吸收，如果教師不懂得學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，那在很多思想方面就會(huì)落后學(xué)生，導(dǎo)致不理解學(xué)生的狀況。為了改變這一局面，需要教師養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓計(jì)算成為幫助他們學(xué)習(xí)的好幫手。在教育領(lǐng)域，如果不時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)很容易被時(shí)代拋在后面。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)可以讓教師有效的掌握課堂教學(xué)，文字處理，使用網(wǎng)絡(luò)尋找資料等基礎(chǔ)技能，方便學(xué)習(xí)，備課的工作。

二、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)特點(diǎn)

教師進(jìn)修信息技術(shù)是教師掌握現(xiàn)代教學(xué)新情況，新理論的重要途徑，終極目標(biāo)是將那些有益的內(nèi)容運(yùn)用于教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和其他培訓(xùn)有所不同，因?yàn)檫@是無(wú)學(xué)歷要求，不強(qiáng)迫，和教師工資，升遷不掛鉤，是教師為適應(yīng)時(shí)展的潮流，挖掘自身潛力，提高自身素質(zhì)而自愿參加的一種培訓(xùn)。只有激發(fā)教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，才能讓他們參與到信息技術(shù)培訓(xùn)中來(lái)，提高培訓(xùn)的效率。所以進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的時(shí)候，內(nèi)容上必須要從實(shí)際出發(fā)，保證所有參加培訓(xùn)的教師可以掌握計(jì)算機(jī)的基本原理和知識(shí)，強(qiáng)化他們的操作能力，知識(shí)為輔，實(shí)際操作應(yīng)用為主。讓參加培訓(xùn)的教師可以在自身的學(xué)科中，熟練掌握學(xué)科軟件，適應(yīng)課堂變化發(fā)展的要求。

總的來(lái)說(shuō)，教師培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要由淺入深，層層遞進(jìn)，傳授給教師們需要的知識(shí)，改變教師和教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)能力，提高他們的素質(zhì)，推動(dòng)教育走向現(xiàn)代化的趨勢(shì)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。此外教師培訓(xùn)年齡，專業(yè)，思想等上的差異性，培訓(xùn)時(shí)間的業(yè)余性也是教師信息技術(shù)培訓(xùn)的特點(diǎn)。

三、 教師信息技術(shù)培訓(xùn)方法

教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的方法主要有三方面，一、突出實(shí)用，精選內(nèi)容。對(duì)于非學(xué)歷的成人教育，可能存在很多教師對(duì)計(jì)算機(jī)不感興趣，興趣不濃，所以在進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容選擇要注意要投其所好，重視實(shí)際，有選擇性。在講課時(shí)要擇優(yōu)進(jìn)行講解，內(nèi)容上還有新和精，突出計(jì)機(jī)技術(shù)的價(jià)值，激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情和積極性。比如在對(duì)于數(shù)學(xué)教師，可以教授他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的運(yùn)算執(zhí)行功能，幫助他們解決一些常人很難在短時(shí)間內(nèi)完成的巨大運(yùn)算工作。對(duì)于化學(xué)，物理老師可以教他們制作一些有趣的課件，完成操作難度大的試驗(yàn)課件，幫助教師加深對(duì)直觀的理解。對(duì)語(yǔ)文老師，可以給他們演示一些輔助教學(xué)的軟件，教他們自己制作課件，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的具象性等。在教學(xué)中大大激發(fā)教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，讓他們真切體會(huì)到計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于課堂的必要性和實(shí)用性，體會(huì)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。

二、緊扣目標(biāo)，增強(qiáng)培訓(xùn)效率。教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)主要是為了教學(xué)的需要，為教學(xué)服務(wù)，教會(huì)教師使用現(xiàn)代教學(xué)工具，運(yùn)用計(jì)算機(jī)文字，圖像，數(shù)據(jù)，聲音等功能，圖文并茂，生動(dòng)形象等特點(diǎn)給學(xué)生在視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)上的刺激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在效能上有增大信息量，提高信息的反饋，豐富教學(xué)方式，擴(kuò)大教學(xué)活動(dòng)空間，方便信息分析統(tǒng)計(jì)等優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)體系和結(jié)構(gòu)上有助于使素質(zhì)教育取代過(guò)去的應(yīng)試教育。最大限度的實(shí)現(xiàn)那些優(yōu)點(diǎn)，是教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，在培訓(xùn)過(guò)程中必須加以貫徹。三，優(yōu)化基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)并不是通過(guò)說(shuō)明書(shū)就能學(xué)會(huì)的，需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。計(jì)算機(jī)是一門與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)，但萬(wàn)變不離其宗，哪怕技術(shù)再怎么發(fā)展，總離不了基本原理，管理方式，基本操作技能，只要幫助教師掌握了那些最基礎(chǔ)的知識(shí)和操作技能，有利于教師在課程結(jié)束后的自學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，信息技術(shù)課程教師的進(jìn)修是一門必修課，在對(duì)教師的培訓(xùn)過(guò)程中不能采用灌輸式的教學(xué)方式，聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)需要從基礎(chǔ)抓起，應(yīng)該多給他們實(shí)際操作的時(shí)間，加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)，教會(huì)他們最基本的操作原理，并使用一些課件幫助他們學(xué)習(xí)理解知識(shí)。通過(guò)對(duì)教師信息技術(shù)進(jìn)修的必要性，特點(diǎn)，方法的分析，讓我們更清晰的看到了教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的迫切性。

參考文獻(xiàn)

[1]黃九勤；淺談教師的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)[J]中小學(xué)教師培訓(xùn)

[2]陳科夫；教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方法與策略之我見(jiàn)[J]新課程學(xué)習(xí)

第4篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

1998年，學(xué)校制定《蜀光中學(xué)實(shí)施教育信息化的方案》，確定校園網(wǎng)建設(shè)的整體思路：以普及常規(guī)音像媒體為基礎(chǔ)，以研究計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)、科研、管理中的應(yīng)用為重點(diǎn)，以積極運(yùn)用信息技術(shù)手段促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高為指導(dǎo)思想，以方便教師應(yīng)用、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為根本目的，進(jìn)行學(xué)校教育信息化的整體規(guī)劃，分步實(shí)施、分類指導(dǎo)、同步培訓(xùn)以及促進(jìn)應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。基于這一整體方案和實(shí)際情況，學(xué)校確定了有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性發(fā)展校園網(wǎng)的工作原則，逐步建成了多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教研子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)，并以此作為學(xué)校教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施。校園網(wǎng)經(jīng)過(guò)三期升級(jí)改造，學(xué)校現(xiàn)已建成千兆校園網(wǎng)主干系統(tǒng)，新建多媒體電子教室四間和投影教室四間，將整個(gè)校園網(wǎng)通過(guò)ADSL與因特網(wǎng)連接，使全校師生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲取最新的教育教學(xué)資源，同時(shí)創(chuàng)建蜀光中學(xué)網(wǎng)站(省略)對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)與本省其他重點(diǎn)學(xué)校共享教學(xué)資源。目前，學(xué)校各行政部門均已配備了電腦，校園管理辦公自動(dòng)化和信息化已經(jīng)初具規(guī)模。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師的發(fā)展不僅是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，更是教師自身成長(zhǎng)的需要。先進(jìn)的教育技術(shù)要充分發(fā)揮其效用，必須建設(shè)一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、具有深厚的教育理論功底和勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。蜀光中學(xué)在校園網(wǎng)等信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中著力培訓(xùn)教師隊(duì)伍，提高教師的信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化發(fā)展。

一、教師培訓(xùn)方案整體化

1998年，學(xué)校在建設(shè)校園網(wǎng)初期就開(kāi)始著手制定《蜀光中學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案》（以下簡(jiǎn)稱《培訓(xùn)方案》）。

（1）建立健全學(xué)校教師信息技術(shù)培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，明確信息化工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、分管校長(zhǎng)牽頭的制度，率先成立信息中心，并明確信息中心是學(xué)校信息化工作的具體職能部門。同時(shí)成立由計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科骨干教師組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教研組，整合學(xué)科骨干教師和計(jì)算機(jī)教師的優(yōu)勢(shì)，負(fù)責(zé)學(xué)科多媒體輔助教學(xué)的研究、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用與培訓(xùn)工作。學(xué)校還成立專業(yè)課件制作室，開(kāi)展課件的研發(fā)工作。

（2）制定和明確教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的內(nèi)容、目標(biāo)和考核辦法。

（3）提出一系列的問(wèn)題供全校教師探討、研究，如“多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較研究”、“多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)基礎(chǔ)教育的影響研究”、“如何應(yīng)用好校園網(wǎng)使之發(fā)揮更大的作用”等，引導(dǎo)教師不僅僅是單純依賴校園網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而是要在教育觀念上與校園網(wǎng)建設(shè)同步。

當(dāng)然，校園網(wǎng)創(chuàng)建初期受到來(lái)自各方面因素的制約，《培訓(xùn)方案》較多地強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)，只是在部分問(wèn)題上引導(dǎo)教師作理性思考。不過(guò)，這種把校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)用置于教師課堂教學(xué)外的理性思考的教育思想已初見(jiàn)端倪，為學(xué)校后來(lái)制定的依托校園網(wǎng)環(huán)境培養(yǎng)、建設(shè)“專家型”、“研究型”教師隊(duì)伍的方針提供了可發(fā)展的空間。

此后，學(xué)校又多次對(duì)《培訓(xùn)方案》進(jìn)行了修訂。2002年，學(xué)校制定《蜀光中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《發(fā)展規(guī)則》）。這個(gè)規(guī)劃明確提出要用五年時(shí)間，逐步實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備進(jìn)入每一間教室和每一間學(xué)生寢室，教師一人一臺(tái)電腦，為教師和學(xué)生提供方便的上網(wǎng)條件。

（2）為每位教師、每個(gè)學(xué)生提供電子郵箱和主頁(yè)空間，全校師生實(shí)現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上交流和資源共享，充分享受網(wǎng)絡(luò)的便捷。

（3）建設(shè)豐富的學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

（4）每位教師都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通、交流。

（5）學(xué)校辦公實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化和網(wǎng)絡(luò)化，通過(guò)校園網(wǎng)建立家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系。

實(shí)施這一規(guī)劃的最終目的就是要通過(guò)校園網(wǎng)全面促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)、科研和管理工作上臺(tái)階，全面促進(jìn)教師的信息專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

教師是校園網(wǎng)的主要使用者。在《發(fā)展規(guī)劃》的指導(dǎo)下，學(xué)校根據(jù)校園網(wǎng)的實(shí)際，堅(jiān)持開(kāi)展教師培訓(xùn)。在教師信息技術(shù)培訓(xùn)中，學(xué)校強(qiáng)調(diào)校園網(wǎng)應(yīng)用的技術(shù)培訓(xùn)必須與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，不能只是強(qiáng)調(diào)單純的技術(shù)培訓(xùn)。為此，學(xué)校在教師培訓(xùn)中把培訓(xùn)內(nèi)容劃分為三個(gè)層次，并堅(jiān)持三個(gè)層次的統(tǒng)一。

信息技術(shù)基本技能的培訓(xùn)

包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、漢字輸入方法、文字處理、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件、Excel表格操作和數(shù)據(jù)處理、演示文稿的制作、多媒體課件制作、圖像處理等。

現(xiàn)代教育理論的培訓(xùn)

先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅僅是一種教育手段。教師既可以應(yīng)用這種手段變傳統(tǒng)的“人灌”為“電灌”，也可以充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改革傳統(tǒng)的教育模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)。

教育科研方法的培訓(xùn)

在應(yīng)用信息技術(shù)改革傳統(tǒng)教育模式的過(guò)程中，鼓勵(lì)教師結(jié)合教育實(shí)踐開(kāi)展教育科學(xué)研究，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在問(wèn)題探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)科研理論，掌握科研方法。學(xué)校每年舉行校際論文評(píng)選，積極鼓勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)理論文章，向各級(jí)報(bào)刊投稿。

信息技術(shù)基本技能是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的前提和條件，現(xiàn)代教育理論是應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的銳利武器和指導(dǎo)思想，教育科研是解決問(wèn)題、提升教師素質(zhì)、改革教育模式的重要途徑。這三個(gè)層次并不是按照培訓(xùn)時(shí)間的順序，而是依據(jù)教師素質(zhì)發(fā)展水平來(lái)進(jìn)行劃分的，三者并非彼此孤立，而是相融一體，相互促進(jìn)。

此外，為了推動(dòng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校在教師職稱評(píng)定、評(píng)先、評(píng)優(yōu)中對(duì)信息技術(shù)水平提出了明確的要求，例如，評(píng)高級(jí)教師職稱必須達(dá)到B級(jí)并獲得人事部門的B級(jí)證書(shū)，必須應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)上市級(jí)以上的公開(kāi)課。這些強(qiáng)有力的制度極大促進(jìn)了師資培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。

二、為開(kāi)發(fā)課件提供有利平臺(tái)

學(xué)校教學(xué)子網(wǎng)的建成以及投入使用，為教師在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造了有利條件。學(xué)校電子音像館和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)為教師備課提供了大量的文字、音像、動(dòng)畫(huà)素材，極大地方便了教師備課。教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的資源優(yōu)勢(shì)，自主開(kāi)發(fā)制作真正適合教學(xué)的、豐富多彩的教學(xué)課件，在全國(guó)各類比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

為了更廣泛開(kāi)展依托校園網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)應(yīng)用，學(xué)校在全面開(kāi)展教師信息技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還堅(jiān)持每年舉行一次賽課活動(dòng)。賽課教師必須使用多媒體或網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此促進(jìn)教師掌握信息技術(shù)，在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

學(xué)校專門設(shè)立了專業(yè)課件制作室，安排專業(yè)制作人員負(fù)責(zé)制作技術(shù)性強(qiáng)的課件。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過(guò)硬、具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的教師作為課件制作的專業(yè)人員，給他們配備先進(jìn)的技術(shù)裝備，由他們把學(xué)科教師的教學(xué)設(shè)計(jì)制作成精彩的課件，發(fā)揮專業(yè)人員和學(xué)科教師各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這樣，學(xué)科教師就不必花太多的時(shí)間去鉆研技術(shù)，而是把更多的精力用于師生交流和教學(xué)設(shè)計(jì)上。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，在版權(quán)許可的情況下下載使用網(wǎng)上教學(xué)課件，讓廣大教師更多地專注于教學(xué)設(shè)計(jì)和教材分析。

三、培養(yǎng)“專家型”教師

教育是民族振興的基石，也是教師成就自我價(jià)值的事業(yè)。在強(qiáng)調(diào)、倡導(dǎo)教師奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，更提倡教師努力實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。校園網(wǎng)信息化環(huán)境的建設(shè)為教師自身可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮。學(xué)校是傳播先進(jìn)文化的陣地，教師扮演的社會(huì)角色應(yīng)該從傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成為“學(xué)者型”、“專家型”教師。

校園網(wǎng)為師生的探究性學(xué)習(xí)提供了方便。師生能夠快速地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料、搜集信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展協(xié)作教學(xué)，展示、匯報(bào)研究成果。研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的探究意識(shí)，也使教師在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自身的研究能力，促進(jìn)了教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了不同學(xué)科教師之間的協(xié)作。例如，在高二學(xué)生中開(kāi)展的“自貢市城市家庭裝修污染調(diào)查研究”，學(xué)生邀請(qǐng)了化學(xué)、生物老師作指導(dǎo)教師，師生共同借助校園網(wǎng)查閱大量資料，開(kāi)展調(diào)查，到實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展動(dòng)物解剖實(shí)驗(yàn)，最后撰寫(xiě)研究報(bào)告。這一研究參加四川省高中研究性學(xué)習(xí)成果展，得到了高度評(píng)價(jià)。

教師成長(zhǎng)的重要途徑就是參與教改實(shí)踐，結(jié)合教育實(shí)踐開(kāi)展教育研究，在教育研究活動(dòng)中體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)研究的方法，在教學(xué)方法的探索中養(yǎng)成探索的習(xí)慣和創(chuàng)新的精神。利用信息技術(shù)和校園網(wǎng)促進(jìn)教育改革，教師必須要有創(chuàng)新精神和科研能力，為此學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師參與教育科研，廣泛開(kāi)展課題研究。

第5篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實(shí)施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。為進(jìn)一步提高廣大教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，使一線教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》，制定本方案。

二、總體目標(biāo)

以培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)為核心目標(biāo)，培養(yǎng)一線教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

（一）培訓(xùn)對(duì)象：所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。

（二）培訓(xùn)學(xué)時(shí)：周二、周四晚：7：00-8：00（總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于40學(xué)時(shí))。

（三）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組 員：xxx

三、培訓(xùn)類型

根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際差異，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取兩種不同層次的培訓(xùn)類型：

（1）普及型

培訓(xùn)對(duì)象：沒(méi)有信息技術(shù)基礎(chǔ)的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使他們了解信息技術(shù)，能使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）提高型

培訓(xùn)對(duì)象：具有一定的信息技術(shù)使用知識(shí)與技能的教師。

培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，不僅使他們能更新信息技術(shù)觀念，擴(kuò)充信息知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富信息技術(shù)理論，同時(shí)能成為相關(guān)處室現(xiàn)代信息技術(shù)的傳播者。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容具體劃分為以下5個(gè)方面：

1、45周歲以上教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)

針對(duì)45周歲以上教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)基本為零的現(xiàn)狀，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、文字錄入、word20xx基本操作、excel20xx基本操作、powerpoint操作，簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用培訓(xùn)

培訓(xùn)重點(diǎn)是：遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維修、維護(hù)，資源的下載與保存，資源的二次開(kāi)發(fā)、整合與應(yīng)用。爭(zhēng)取讓一線教師借鑒中央電教館、教育網(wǎng)優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、小學(xué)多媒體制作、網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

教學(xué)課件在課堂教學(xué)中使用日漸頻繁，通過(guò)培訓(xùn)部分骨干教師，提高他們的課件制作水平，培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幻燈片制作、flash課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源的整合。

4、小學(xué)數(shù)學(xué)教師幾何畫(huà)板培訓(xùn)

幾何畫(huà)板是人民教育出版社推薦使用的動(dòng)態(tài)幾何工具,適用于數(shù)學(xué)、平面幾何、物理的矢量分析、作圖,函數(shù)作圖。該軟件簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)會(huì)后五分鐘即可完成一個(gè)課件。培訓(xùn)內(nèi)容主要是：幾何畫(huà)板入門、范例欣賞。。

5、“技術(shù)啟迪智慧”項(xiàng)目教師的指導(dǎo)培訓(xùn)

主要是指導(dǎo)項(xiàng)目教師熟練掌握相關(guān)信息技術(shù)操作，順利完成相關(guān)工作。 五、保障措施

1、成立以校長(zhǎng)劉開(kāi)雄為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主王剛、遠(yuǎn)教管理員王典喜為組員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、時(shí)間的落實(shí)。

2、建立雄厚的信息技術(shù)培訓(xùn)師資力量。以我校優(yōu)秀信息技術(shù)教師為主，聘請(qǐng)信息技術(shù)教學(xué)專家為輔的原則，充分保證培訓(xùn)的效果。

第6篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以全面提高任課教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)提高教師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的能力。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

2、通過(guò)此課題的研究確實(shí)起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于出現(xiàn)故障的設(shè)備，要及時(shí)維修，盡量不耽誤教學(xué)使用。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科教師提供教學(xué)資源。

三、具體工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題研究小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

繼續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、實(shí)用性強(qiáng)的校園網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)教師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校園網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為教師的研究提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

3、提高教師的信息素養(yǎng)、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論。采取集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的教育觀、教師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、學(xué)校積極鼓勵(lì)教師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展教師教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）、認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和收集信息、分析信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

（3）、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、鍛煉意志、提高能力。

5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的研究，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、按照課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，積極準(zhǔn)備好各種實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

四、各月主要工作安排：

九月

1、制定計(jì)劃。

2、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、教師課件制作比賽

2、教師說(shuō)課比賽

十二月

案例交流

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1、教師個(gè)人空間展評(píng)。

2 參加各種大賽

六月

教師說(shuō)課比賽

七月

第7篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

為使我校信息化建設(shè)工作適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，保證我校信息化建設(shè)工作正常穩(wěn)步的開(kāi)展，經(jīng)學(xué)校研究，成立五小信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)我校的信息化建設(shè)工作。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視學(xué)校信息化建設(shè)。

為了保證網(wǎng)絡(luò)的暢通，保證正常的教育教學(xué)。學(xué)校實(shí)行計(jì)算機(jī)定位卡。教師辦公機(jī)、教室的多媒體計(jì)算機(jī)和展臺(tái)的品牌、型號(hào)、配置、ip地址、操作系統(tǒng)和所裝軟件、以及責(zé)任人記錄在案。

在日常的使用中實(shí)行信息化設(shè)備的定期檢查和維修。我校共有電腦95臺(tái)、服武器3個(gè)。各位班主任和專人教室教室教師是本班多媒體設(shè)備的第一責(zé)任人，做到每次使用計(jì)算機(jī)有記錄，出現(xiàn)故障發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)管理員反饋，各項(xiàng)設(shè)備有維修記錄，計(jì)算機(jī)機(jī)房作到教師、學(xué)生使用機(jī)器有記錄。定期對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)、展臺(tái)、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、攝象機(jī)、照像機(jī)、編輯機(jī)、刻字機(jī)、打印機(jī)、速印機(jī)、一體機(jī)、監(jiān)控設(shè)備等信息化設(shè)備進(jìn)行檢查與維護(hù)。今年月中旬，校長(zhǎng)投資6000元買了瑞星網(wǎng)絡(luò)版殺毒軟件，給校園的每臺(tái)機(jī)器都裝了正版殺毒軟件。同時(shí)配合上面要求，給每臺(tái)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)貼標(biāo)、改名；大大提高了校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）定期進(jìn)行校園信息化培訓(xùn)

每學(xué)期初制定信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃,并且按部就班的實(shí)施。學(xué)校單周是信息技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間，采取機(jī)房集中培訓(xùn)，校長(zhǎng)每次都親自參加。培訓(xùn)內(nèi)容以教學(xué)設(shè)備的使用、校園網(wǎng)絡(luò)安全、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用自我維護(hù)、以及多媒體課件的制作。每次培訓(xùn)做到有針對(duì)性和實(shí)效性。

在教委、信息中心聯(lián)合舉辦的校園網(wǎng)和骨干教師網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中，王萬(wàn)霞老師的個(gè)人網(wǎng)站被評(píng)為了十佳網(wǎng)站。在縣級(jí)教學(xué)課件評(píng)比中我校也有多人分別獲得二、三等獎(jiǎng)。我校的校園網(wǎng)站也從建校的靜態(tài)網(wǎng)站已經(jīng)升級(jí)到現(xiàn)在的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站。教師活躍在校園論壇的各個(gè)版塊里，每天發(fā)貼數(shù)量都創(chuàng)新高,學(xué)校對(duì)每月發(fā)貼高的用戶進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末分別對(duì)發(fā)貼前3的、點(diǎn)擊率最高、最為精華的帖子、以及登陸次數(shù)最多的用戶進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

在教育資源卡的使用中，發(fā)揮“二傳手”的作用，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，作到有卡的老師會(huì)買資源，下載資源，利用資源卡買到的資源運(yùn)用到教學(xué)中。在本學(xué)期我校絕大多數(shù)人都用光了自己的資源卡點(diǎn)數(shù)。同時(shí)在使用資源卡的過(guò)程中，我們也在不斷的充實(shí)校園資源庫(kù)的建設(shè)，每個(gè)人每周至少上傳到資源庫(kù)2條優(yōu)質(zhì)資源。利用上傳到資源庫(kù)中的資源進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比，然后同步到縣資源庫(kù)。利用資源庫(kù)，進(jìn)行教師課件的評(píng)比

存在不足和措施：

1、學(xué)校整體信息化素養(yǎng)，有待進(jìn)一步提高。這主要從學(xué)校的培訓(xùn)做起。新教師培訓(xùn)--師徒結(jié)對(duì)，快促成長(zhǎng)；青年教師培訓(xùn)--分擔(dān)重任，做主力軍；骨干教師培訓(xùn)--發(fā)揮潛能，再創(chuàng)新高；老教師培訓(xùn)--激發(fā)激情，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。培訓(xùn)要全員參與，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)形成濃厚學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”校園。努力提高教師隊(duì)伍信息化的整體水平。

2、現(xiàn)有資源的充分利用有待進(jìn)一步的提高。在資源庫(kù)的建設(shè)和使用上要大刀闊斧的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)；同時(shí)對(duì)教育資源卡的利用進(jìn)行激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)校園網(wǎng)站的使用已經(jīng)初見(jiàn)成效，要進(jìn)一步推廣和使用。

3、學(xué)校數(shù)字化的使用和開(kāi)發(fā)有待提高。應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)學(xué)校信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開(kāi)發(fā)，盡快形成校園內(nèi)部的如：郵件、vod點(diǎn)播、視頻會(huì)議、校園資源庫(kù)、校園聊天室、校園網(wǎng)絡(luò)電視等服務(wù)的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用。

第8篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵字]職業(yè)教育 第二課堂 創(chuàng)新能力

一、引言

隨著現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育改革的推進(jìn)，要求各類院校培養(yǎng)的各類技能人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是具備創(chuàng)新能力，只有具備創(chuàng)新能力才能在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才被迅速提到重要研究課題上來(lái)，如何將第二課堂與第一課堂有效結(jié)合，打造新型創(chuàng)新培養(yǎng)平臺(tái)，建立新型培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)、提高學(xué)員創(chuàng)新素質(zhì)、開(kāi)發(fā)學(xué)員創(chuàng)新思維，使學(xué)員用創(chuàng)新思維發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，真正成為創(chuàng)新型人才是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)院校學(xué)員培養(yǎng)工作亟待探索的課題。而計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)發(fā)展迅猛，與專業(yè)及日常軍事訓(xùn)練工作結(jié)合緊密，通過(guò)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以開(kāi)闊學(xué)員思維、強(qiáng)化學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)，因此，我們以計(jì)算機(jī)第二課堂為突破口研究基于第二課堂的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。

二、構(gòu)建科學(xué)合理的基于第二課堂的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

為了更好的激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的，我們可以將計(jì)算機(jī)第二課堂的開(kāi)展分為三個(gè)層次進(jìn)行，分別為創(chuàng)新啟蒙教育階段、創(chuàng)新實(shí)踐教育階段、創(chuàng)新強(qiáng)化教育實(shí)戰(zhàn)階段。具體內(nèi)容如下：

（一）創(chuàng)新啟蒙教育階段

主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)員熟悉我室創(chuàng)新特色和優(yōu)勢(shì)資源，了解第二課堂教學(xué)內(nèi)容，具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，形成初步的創(chuàng)新思維，為今后的創(chuàng)新實(shí)踐打下基礎(chǔ)。為此可以安排學(xué)員參觀我室實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)員了解優(yōu)勢(shì)資源的分布情況；舉行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日和各培訓(xùn)班作品展活動(dòng)，讓學(xué)員詳細(xì)了解我室網(wǎng)絡(luò)資源使用平臺(tái)的構(gòu)架、資源和使用規(guī)則，了解我室培訓(xùn)學(xué)員在創(chuàng)新能力方面取得的優(yōu)秀成績(jī)，激發(fā)他們的求知欲望。成立計(jì)算機(jī)知識(shí)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，每年的啟蒙階段舉行納新活動(dòng)。開(kāi)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)講座。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教育階段

主要目標(biāo)使學(xué)員深入到學(xué)習(xí)創(chuàng)新實(shí)踐之中，培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新必備的動(dòng)手實(shí)踐能力，夯實(shí)應(yīng)用創(chuàng)新的基本功；形成以學(xué)習(xí)內(nèi)容為導(dǎo)向、以團(tuán)隊(duì)為中心、以創(chuàng)新為重點(diǎn)、以使用各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件制作作品為基礎(chǔ)的自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。為此，我室擬開(kāi)設(shè)學(xué)員感興趣的和未來(lái)學(xué)員在部隊(duì)建設(shè)工作中可以應(yīng)用的各種計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員分別開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班和提高班；組織各班次進(jìn)行課外研討和作品交流賞析活動(dòng)。

（三）創(chuàng)新強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)教育階段

主要目標(biāo)以備戰(zhàn)各類計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽為契機(jī)，大力培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)員在各種類技能競(jìng)賽中磨練自己、提高自己，能夠以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。為此，我們針對(duì)第二課堂中所開(kāi)設(shè)的各類計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以開(kāi)展課終作品評(píng)比，將會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；繼續(xù)組織以學(xué)員隊(duì)為單位參加的“計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽”；鼓勵(lì)和組織學(xué)員參與到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和各基礎(chǔ)教室計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)中去，以及利用掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決自己的專業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題；組織學(xué)員參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試；配備專門的指導(dǎo)教員，帶領(lǐng)學(xué)員積極參與地方組織的各類計(jì)算機(jī)技能大賽等。

三、緊貼職業(yè)教育需求，科學(xué)設(shè)計(jì)第二課堂教學(xué)內(nèi)容

第二課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合第一課堂的教學(xué)內(nèi)容，注意將第一課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化，做好第二課堂和第一課堂的銜接。設(shè)計(jì)第二課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)做到內(nèi)容充實(shí)，導(dǎo)向清晰，使學(xué)員在心靈上得到啟迪，學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)。增強(qiáng)學(xué)員的信息意識(shí)，有效地培養(yǎng)學(xué)員對(duì)信息獲取、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰ΑＪ箤W(xué)員能將計(jì)算機(jī)較好地應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域并獨(dú)立開(kāi)展工作。第二課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)員的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不要過(guò)高、也不能過(guò)低。要結(jié)合學(xué)員所學(xué)專業(yè)，吸引學(xué)員由“執(zhí)行者”變?yōu)椤霸O(shè)計(jì)者”，由被動(dòng)參與變?yōu)榛顒?dòng)的主人，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

培訓(xùn)內(nèi)容可以大致劃分為計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)三類。在計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)中擬開(kāi)設(shè)程序設(shè)計(jì)類、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)類、圖像處理類、網(wǎng)頁(yè)制作類、三維、動(dòng)畫(huà)制作類等相關(guān)軟件的使用；在計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)中，擬開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)組裝與維修、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)等；在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，擬開(kāi)設(shè)組網(wǎng)建網(wǎng)相關(guān)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等課程。

四、結(jié)束語(yǔ)

課外課堂作為第一課堂的有效延伸及補(bǔ)充.是通過(guò)教員的引導(dǎo)，學(xué)員根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)，自主組織和參與的一種他育和自育有機(jī)結(jié)合的活動(dòng)。第二課堂充滿了樂(lè)趣、激情與創(chuàng)造性，有利于推動(dòng)學(xué)員整體化知識(shí)的吸收，激活學(xué)員的思維和創(chuàng)造性火花，促進(jìn)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提高；有利于促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，對(duì)學(xué)員的思想品德、人格情操起著潛移默化的影響作用。第二課堂在全面推進(jìn)職業(yè)教育工作的過(guò)程中有著第一課堂無(wú)法替代的作用，并將成為探索職業(yè)技術(shù)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一條新途徑。

參考文獻(xiàn)：

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[2]涂俊才，楊勝勇，熊海林.發(fā)揮第二課堂功效，促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)成才[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008，（10）：137―138

[3]《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生

就業(yè)的通知》（教高【2009]3號(hào)）

第9篇：計(jì)算機(jī)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)范文

抓住成功晉升省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的契機(jī)，在上級(jí)主管部門和學(xué)校黨、政的指導(dǎo)下，以創(chuàng)省星級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校的辦學(xué)思想和目標(biāo)體系為指針，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高管理水平，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新。使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，達(dá)到教育技術(shù)現(xiàn)代化，教育信息化的要求，為使我校成為國(guó)家三星級(jí)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校而努力奮斗。

二、工作思路與創(chuàng)新理念：

以教育教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高服務(wù)水準(zhǔn)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、管理、培訓(xùn)和研究；進(jìn)一步探索和認(rèn)真實(shí)施數(shù)字化校園的建設(shè)工作，積極參與基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的課題研究工作；認(rèn)真搞好信息技術(shù)教學(xué)工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，建立一支高素質(zhì)、有影響的計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍；認(rèn)真組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的競(jìng)賽、考試工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的競(jìng)賽目標(biāo)；認(rèn)真發(fā)揮好學(xué)校廣播系統(tǒng)的作用，為學(xué)校提供正確輿論導(dǎo)向。力爭(zhēng)在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育信息化研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能竟賽、考試級(jí)考證等方面有成效、有創(chuàng)新、有突破。

三、具體工作及解決措施

（一）上班第一周具體工作

1．完成學(xué)校所有信息點(diǎn)的檢查和維護(hù)工作，保證現(xiàn)有設(shè)備均能正常使用；

2．完成學(xué)校各組室、辦公室的計(jì)算機(jī)的維修保養(yǎng)工作；

3．檢查學(xué)校所有IP地址的分配和計(jì)算機(jī)名的改名；

4．完成服務(wù)器、計(jì)算機(jī)殺毒軟件病毒庫(kù)的更新工作；

5．完成各個(gè)會(huì)議室、多媒體教室投影儀的維護(hù)保養(yǎng)工作；

（二）重點(diǎn)工作

1．做好*年度*市“保時(shí)得杯”學(xué)生、教師競(jìng)賽的輔導(dǎo)、訓(xùn)練工作；

2．協(xié)同實(shí)訓(xùn)處、培訓(xùn)處全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（一級(jí)B）、NIT和市勞動(dòng)局的計(jì)算機(jī)中級(jí)中考試；

3．協(xié)同學(xué)生處做好“三名工程”中看名片的播放工作；

4．進(jìn)一步優(yōu)化校園網(wǎng)，完善學(xué)校網(wǎng)站。通過(guò)建立信息員網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍使校園網(wǎng)站內(nèi)容更新及時(shí)、快捷和豐富；

5．進(jìn)一步推進(jìn)無(wú)紙化辦公系統(tǒng)的應(yīng)用，保障無(wú)紙化辦公系統(tǒng)安全、快捷和高校；

6．做好“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育”的技術(shù)服務(wù)工作；

7．作好家校路路通信息平臺(tái)的數(shù)據(jù)添加、更改工作，保證上級(jí)部門和學(xué)校的信息及時(shí)發(fā)到家長(zhǎng)手中；