思想政治工作年終總結精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的思想政治工作年終總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：思想政治工作年終總結范文
關鍵詞：水利;思想政治;存在問題;改進建議
中圖分類號：D64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01
一、當前水利系統思想政治工作存在的問題
1.思想政治工作弱化。隨著我國改革開放的逐步深入，人們的思想不斷解放，一些企事業單位的領導在把握政治和經濟兩者關系時，往往會偏重于經濟建設而忽視思想政治工作，致使了思想政治工作的弱化，從而導致員工思想波動，不良思潮乘虛而入，特別是隨著改革難度的逐漸加大，個別行業部分員工利益受到沖擊。員工中存在一切從經濟利益出發，工作比待遇、比條件，不愿到偏遠艱苦基層站點工作的現象。個別干部經不起利益誘惑，利用職權和管理權謀取私利，甚至貪污犯罪等，嚴重的影響了水利事業的發展。
2.思想政治工作觀念陳舊，方法落后。領導的忽視導致工作的滯后，僅存的一點思想政治工作在思想觀念上，方式方法上明顯跟不上經濟發展得步伐，在觀念上認為思想政治工作就是教育，是改造。方法上就是開會讀報，遠離經濟發展的需要，遠離員工利益訴求，因而得不到單位的支持和員工的認同，自然起不到應有的效果，長期惡性循環，導致思想政治工作愈加滯后。
3.政工干部隊伍受冷落。經濟的飛速發展，各條戰線需要大批專業技術人才，國家在各個方面加大對專業技術經濟人才的重視，彌補了國民經濟發展的急需。但其負作用是冷落了其他專業人才，特別是政工專業。另加上人們傳統的認識和對政工干部的誤解，造成有條件的競相調離政工隊伍，新人不愿進政工隊伍，造成政工隊伍人員得不到人才補充而落后于經濟發展步伐，思想政治工作自然受到影響。
二、改進水利系統思想政治工作措施
1.轉變觀念，提高認識，重塑思想政治工作新形象。我國長期革命建設歷史和改革開放的實踐證明，思想政治工作永遠是我黨聯系群眾，發動群眾，實現革命建設目標的工作法寶。在新的歷史時期，思想政治工作既是構建和諧社會的政治手段，又是推動經濟發展的管理手段。人的思想是極其活躍多變的，又是可以引導的。人們在各種思潮的影響下，產生的種種想法和情緒，需要有人去疏導、去理解、去幫助、去安撫。實現思想統一，需要思想政治工作者存在和工作。我們要轉變對思想政治工作者的片面認識，把他當做維護人們心靈的園丁，黨和人民交流的橋梁和紐帶。在工作中給與重視，在政工干部待遇上給與提高，重塑思想政治工作和政工干部的形象，推動思想政治工作的開展。
2.實現思想政治工作的重點轉移。在新時期，思想政治工作重點也要實現由教育、改造，監督、防堵向以人為本，關心人的發展和能力素質的提高、關注人的切身利益訴求方面轉移，在方法上實現由開會讀報，空洞說教向平等交流，談心家訪、情感感化、共同學習，共同提高方面轉移。就水利系統來講，對年老員工，要主動關心家庭生活、工資收入和個人身體健康，注意發現和化解在利益訴求方面產生的不滿情緒;對于青年員工，重點要關心他們的發展成長，幫助進行員工職業生涯設計，倡導職業技能的市場化，從偏重當前的崗位能力，向注重提升創新能力和與市場需求相吻合的方向轉變。增強他們職場適應能力和競爭力，在此過程中引導他們樹立正確人生觀和價值觀，做到寓教于幫之中，取得青年員工的信任與配合;對于工作在政策性、執法性強的崗位員工，要從關懷愛護的角度出發，向他們不斷傳遞黨的方針政策，反腐倡廉條例，時刻提醒，做到警鐘長鳴，防微杜漸，保護干部。
3.實現思想政治工作創新。為了使思想政治工作更加適應新時期經濟發展的要求，要在方式方法上有所創新。借鑒現代管理方法和科技手段開展思想政治工作。一是將ISO9000質量認證體系原理用于思想政治工作，建立思想政治工作管理體系，思想政治工作體系文件主要包括思想政治工作方針、目標、規范、相關表格和工作記錄。程序文件包括管理評審控制程序、文件和資料控制程序、工作記錄控制程序、年度思想政治工作控制程序、宣傳工作控制程序等控制程序。所有工作實行過程控制，均按照“凡事有人負責、凡事有人監督、凡事有章可循、凡事有據可查”的標準要求進行，對各專項工作從年初部署，組織落實，考核評比，到年終總結，以及責任人、所要達到的效果都做了明確規定，進行量化管理。以此確保工作目標的實現。二是采用先進的科技手段，創建網絡化政工體系。要充分利用報刊、廣播、電視、圖書、錄音錄像等媒體的所有優勢，開展新形式的思想政治工作。以適應水利系統點多面廣戰線長的的特點，特別要挖掘網絡在思想政治工作中的巨大潛能，利用網絡技術，拓展思想政治工作的空間，創造更為新穎、有效、適應現代人信息交流特點的思想政治工作的新形式。三是結合行業文化建設開展思想政治工作，行業文化是行業的行為規范，思想政治工作要圍繞貫徹行業文化采取多種形式進行宣傳，使之變為員工的自覺行動。
第2篇：思想政治工作年終總結范文
一、當前國企職工思想政治教育工作現狀和存在問題
當前國企職工思想政治教育工作取得了顯著的成效，主要表現在廣大職工愛黨愛國、愛崗敬業、關心企業發展，自覺維護企業集體榮譽，對改革開放和黨的路線方針政策的認同感不斷增強，參與改革的積極性越來越高；職工的思想觀念發生了很大變化，對改革的心理承受能力明顯增強。這種主流意識與主人翁責任感相融合，已經成為市場經濟條件下職工隊伍精神風貌的重要體現。但是，我們也必須要清醒地看到，目前國企職工思想政治教育工作中還存在著一些不容忽視的問題。
1、國企職工的理想信念意識淡薄
我國正處在改革發展的轉型期，各種問題集中暴露出來，當前我國經濟成分的多樣化、利益主體多樣化和社會結構的多樣化導致了社會思想的多元化, 各種新思潮給國企員工心理帶來很大的沖擊，復雜的社會大環境對國企職工思想政治教育產生不利影響，部分職工的理想信念意識比較淡薄,崇尚個人價值和個人利益，以自我為中心，而對國家、民族、黨的利益以及所在企業的利益考慮得較少，這使得思想政治教育工作難度加大。
2、對思想政治教育工作重要性的認識不足
一些國企黨政領導對思想政治教育工作的重要性認識不夠，甚至存在一些錯誤認識，比如認為思想政治教育工作不能直接產生經濟效益，反而是在浪費人力、物力和財力；認為要依靠經濟手段或行政手段來調動職工的工作積極性和主動性，只要提高了職工的收入，改善了職工的福利待遇，他們的思想政治問題自然就得到解決了；認為職工行為主要依靠企業的規章制度來約束，比如罰款、扣發獎金等，而不是依靠加強思想政治教育來引導職工形成自我約束機制；有的國企領導甚至認為思想政治教育工作是可有可無的事情，與企業經營管理無關，改革時往往是減機構、撤崗位、轉人員，嚴重挫傷了職工的工作積極性和工作熱情，削弱了思想政治工作的力度。
3、思想政治教育機制存在問題
思想政治教育機制不健全，方式方法落后，大多數國企在思想政治教育的長效性機制建設方面比較薄弱,缺乏思想政治教育的宏觀性、系統性、規劃性和長期性。不少從事思想政治工作的同志不注重學習，思維模式陳舊，觀念老化，思想政治教育工作還停留在單一的念報、讀文件、開會批評等傳統方式，管理方式缺乏創新，主要采用強制措施，偏重于對教育對象的行為規范管理，忽視對教育對象的引導和說服教育。使思想政治工作顯得蒼白無力，不能以創新性的思維解決當前企業思想政治教育工作過程中出現的新問題、新情況，不善于發掘出現問題的根源所在，進而不能從根本上解決問題。
4、職工缺乏主動接受思想政治教育的積極性
社會思想的多元化，特別是一些不良思潮的影響，使職工的思想觀念、價值取向和道德規范等也發生了很大的變化。職工對物質利益的追求在思想意識上占據了主要位置，他們關注的焦點主要集中在個人收入的增加、企業的經營狀況、社會保障制度和企業用工制度等涉及自身物質利益的方面，日益擴大的收入分配差距和弱勢群體的出現，也更加強化了物質利益對職工的重要性。大部分基層職工認為，思想政治教育對自己的工作影響不大，從而弱化了接受思想政治教育的積極性和主動性。
二、當前如何做好國企職工思想政治教育工作
面對當前市場經濟條件下的國企職工的思想活動出現的新情況、新特點、新問題，思想政治教育工作面臨的形勢更復雜，任務更繁重，工作更艱巨。我們一定要深化對企業職工思想政治教育工作重要性的理解，克服各種錯誤認識。思想政治工作是一項引導人、教育人、塑造人和培養人的工作，是國有企業必不可少的生命線和向心力，是國有企業提高核心競爭力和市場適應力的一個重要來源和重要組成部分。只有立足實際，因地制宜、因時制宜的開展內容豐富、形式多樣的思想政治教育工作，才能有效轉變國企職工思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，促進企業健康快速持續發展，達到雙贏的目的。筆者認為加強國企職工思想政治教育工作，需要做好以下幾方面的工作。
1、強化對加強職工思想政治教育工作重要性的認識
首先要加強企業黨委和領導自身的思想政治教育工作的建設力度，使其充分認識到提高企業職工思想政治教育對企業發展的重要意義和促進作用，因為企業目標和計劃的實現最終要靠每一個職工的努力來完成，這就要求員工的思想必須與企業的目標同向，只有凝心聚力，才能形成共同的合力，充分發揮職工無窮的創造力，進而貼近企業實際，貼近生產經營，貼近職工需求，開展員工思想政治教育活動，使思想政治教育工作與經濟工作相協調，做到兩促進、兩提高，既提高了國企職工的思想政治素質，又促進了企業的健康快速持續發展。
2、加強職工思想政治教育工作要積極開展企業文化建設
企業文化是統領企業行為和職工思想的靈魂，是企業發展的精神指引、制度規范和道德約束，對企業競爭力的形成和長遠發展具有重要性。國有企業要根據企業所處行業的特點和企業不同的發展階段，從實際出發，在廣大職工中開展健康向上、豐富多彩的文化活動，豐富職工的精神生活、陶冶職工的道德情操、錘煉職工的品質意志，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而進一步提煉好企業精神，形成具有強烈危機意識、契約精神、誠信理念和高度社會責任感的國有企業文化，為企業健康發展提供精神動力和智力支持。
3、加強職工思想政治教育工作要完善國企職工思想政治教育工作管理體系
企業思想政治教育工作管理體系的建立與完善，應先確立目標，結合本企業的實際和行業特點確立思想政治教育工作總體目標，根據不同時期、不同階段的實際特點制定不同的具體實施目標；目標確定后，廣泛征求廣大干部職工的意見，并引導職工積極參與，建立健全完善的切實可行的考核制度和獎懲制度，并嚴格執行，將考核目標進行量化分解，以此進行量化打分，本著公平、公正和公開的原則進行考核，并堅持平時考核與年終總結歸納考核相結合，堅持考核制度與獎懲制度相掛鉤，獎罰分明，獎優罰劣，通過嚴格的考核制度和獎懲制度，促使廣大干部職工形成自我管理、自我約束、自我發展、自我激勵的良好氛圍。
4、加強職工思想政治教育工作要注重職工的主人翁意識和團隊精神的培養
一要強化職工的主人翁責任感。通過加強職工的思想政治教育工作，強化職工的主人翁意識和自豪感，形成“我為人人，人人為我”、“我以企業為榮，企業因我而發展”的理念，從而提高職工工作的積極性、主動性和創造性。二要培養職工的團隊精神。新時期企業的思想政治工作，應該越來越注重團隊精神的培養，只有團隊中的每一個個體相互合作、密切配合，團結協作，取長補短，繩往一處擰，勁往一處使，才能凝心聚力，形成共同的合力，最大限度的發揮每個人的聰明才智，攻堅克難，為企業創造更多的價值，促進企業發展的同時，實現個人的自我價值和人生目標。
5、加強職工思想政治教育工作要切實為職工排憂解難
企業領導和政工干部要學會換位思考，多從職工的角度出發去想問題，解決問題，要充滿人文關懷，帶著感情去做工作，不斷加深管理者與被管理者之間的理解與溝通。首先要正確處理好企業和職工的勞動關系，切實維護職工的合法權益，勞動關系一旦出了問題，不僅會對企業生產經營帶來影響，還會對社會穩定造成沖擊，這就要求企業嚴格貫徹落實《公司法》、《勞動法》、《工會法》和國家有關勞動用工政策等相關法律法規，切實保障職工的經濟利益，做到勞動生產率提高與職工勞動報酬提高同步，企業利潤增長與職工收入增長同步，讓職工共享更多的企業發展成果；其次，要正確處理好個人與企業、局部和全局、當前和長遠的關系，堅持用企業發展的愿景引導職工群眾，樹立共同的理想和價值追求；再次，要盡心盡力的解決好職工的后顧之憂，想職工之所想，急職工之所急，關心職工生活，注重為職工排憂解難，深入細致地將涉及職工切身利益的好事辦好、實事辦實，建立和完善對特困職工和家庭的長效幫扶機制，真正解決好職工的后顧之憂。
結語
總之，在市場經濟新形勢下，對國企職工的思想政治教育工作要毫不松懈的抓下去，要立足本企業實際和職工群眾需求，順應潮流，不斷研究新情況，探索新思路，拓展新方法，解決新矛盾，通過深入、細致、系統的思想政治工作和各種工作措施充分調動職工的積極性，發揮職工的主動性，提升職工的創造力，強化職工的主人翁意識，激發職工的團隊精神，切實提高職工隊伍的整體素質，促進企業健康快速持續發展！
參考文獻
①王冰，《淺議企業思想政治工作》[J].《決策探索》，2011（5）
②湯興、張東波，《以強有力的思想政治工作推進企業快速發展》[J]《. 思想政治工作研究》，2009（4）
③王曉鋒，《改進和加強企業思想政治工作的思考》[J]《. 現代企業》，2007（6）
④陳桂林、劉崇雁，《國有企業思想政治工作新探》[J]《. 黨史博采（理論）》，2007（3）
第3篇：思想政治工作年終總結范文
引起心理壓力的原因是多種多樣的，它包括物理、心理和社會多方面因素，對戰士而言，同其自身認識活動相聯系的某些事件（如環境、學習、訓練等）造成失望、失敗等現象則是引起心理壓力最重要的心理和社會原因。新《兵役法》的頒布實施，標志著廣大青年依法服兵役的時間更為科學合理，但同時也意味著大多數戰士在短短的兩年時間既要完成從民到兵的轉變、又要完成從兵到民的轉變，環境改變較快、事件經歷較多，引起戰士形成心理壓力的時機相對比較集中，主要有以下幾個時段：
1.剛從地方邁進軍營的一段時間，約兩個星期。這段時間戰士剛從地方來到部隊，周圍環境有了很大改變，對部隊生活感到很不適應，容易形成心理壓力。
2.在新兵營訓練學習的一段時間，約六個星期。這段時間部隊訓練特別嚴格、政治學習、專業學習等抓得特別緊，是完成由民到兵轉變的重要環節，大多數青年不習慣嚴格紀律的約束，容易形成心理壓力。
3.在新兵營過春節時間，約兩個星期。對大多數戰士而言，這是第一次離開父母在外面過春節，濃濃的思鄉情結和傳統的過年習俗與當兵站崗的氛圍兩相比較，容易使他們形成心理壓力。
4.新兵營訓練結束到分配到老連隊的一段時間，約三個星期。新兵營訓練結束后戰士面臨著到部隊后的一次重要分配，而到老連隊后又需要一段時間來適應新的環境。因此，這段時間里，青年戰士的思想波動頻繁，容易形成心理壓力。
5.到老連隊后第一次年終總結評比的一段時間，約兩個星期。這段時間戰士非常希望自己一年的工作得到領導和戰友的肯定，同年度的兵都在暗中較勁，容易形成心理壓力。
6.回家探親前后一段時間，約一個月。這段時間戰士從部隊到家里再從家里回到部隊，在部隊所接受的各種教育以及所思所想都難免要和社會、和親朋好友的觀念發生碰撞，容易形成心理壓力。
7.在老連隊第二次年度總結評比和退伍前的一段時間，約兩個星期。這段時間戰士既要想著在部隊怎樣畫一個圓滿的句號回家向父母交待，又要考慮是否還在部隊繼續干或者退伍后到地方怎樣找工作，因此，容易形成心理壓力。
二、戰士心理壓力形成后的特征表現
戰士心理壓力形成后，無論從其內在心理還是從其生理反應以及外部行為等方面都有一定的特征表現：
1.從心理情感上看，戰士心理壓力形成后，情緒與平日相比波動很大，或緊張恐懼、如臨大敵；或亢奮不已、煩躁不安；或悶悶不樂、郁郁寡歡；總之，精神上感到很壓抑，和平時相比，像換了一個人似的。
2.從生理反應上看，戰士心理壓力形成后，感到焦慮，有“惶惶不可終日”之感，而這樣的心理狀態會伴隨著產生一些生理反應，如心悶、惡心、失眠等，同時造成人體自身免疫力下降，容易患感冒和其它各種傳染性疾病等等。
3.從行為表現上看，戰士心理壓力形成后，一是容易采取回避態度，消極處世，精神萎靡，對訓練、學習、工作等提不起興趣，對任何事都失去激情，以此來緩和心中的壓力和掩飾自己內心的脆弱；二是容易采取過激行為和語言，甚至和領導、戰友發生言行碰撞，繼而墮落、放縱自己，以此來轉移心中的壓力和發泄心中的不滿。
充分認識這些特征表現，對于我們區分戰士的心理壓力形成的不良反應和戰士思想認識上的錯誤及偏差具有重要作用。
三、消除戰士心理壓力的主要途徑
戰士的心理壓力一旦形成，如果不及時消除，就有可能引起戰士精神或生理上的疾病，更有可能誘發各種事故案件，那么，對于戰士本人的身體健康、對于戰士個人在部隊的成長，以及對于整個基層部隊的建設都會有重大的影響。因此，消除戰士的心理壓力對于基層部隊的建設以及戰士個人的健康成長尤為重要。針對上述戰士心理壓力形成的時機和特征表現，我們認為，要消除戰士心理壓力，主要應從以下三個方面來把握。
1.針對時機，做好預防
了解到戰士心理壓力形成的時機主要在上述七個階段，我們就可以針對這些時機的到來提前做一些預防工作。比如，針對戰士初到部隊，不適應部隊的情況，可以事先打“預防針”，向戰士介紹部隊的情況，讓戰士對部隊有所了解；再比如，針對戰士在部隊過春節期間可能會有的思鄉情緒，安排豐富多彩的文藝活動并要求干部和戰士在一起過春節，給戰士吃“定心丸”等等，這樣當心理壓力來臨時，戰士心中就會有所準備，而不會感到茫然、不知所措。
2.及早發現，積極疏導
心理壓力到來時，戰士從心理到言行都會有上面所分析的一些表現，只是由于每個人的性格、情感、氣質不一，有的戰士表現多一些，有的少一些；有的表現早一些，有的遲一些。因此，我們在每一個時機到來時，都要注意認真把握每個戰士的心理、生理和言行變化，以便及早發現心理壓力對戰士的影響，從而采取思想談心、生活關心、動員以及心理教育、思想工作等多種方式對戰士進行積極疏導，緩解和消除戰士的心理壓力。
3.加強教育，提高戰士心理承受能力
要消除戰士的心理壓力，歸根到底，要提高戰士承受心理壓力的能力，使戰士能夠自如面對外界環境的變化和刺激，從而消除心理壓力對戰士心理、生理和行為的影響。這就要求我們通過加強心理教育和思想政治工作，提高戰士承受心理壓力的能力。一是通過加強思想政治工作，引導戰士樹立軍營成才的堅定信念，培養敢于面對任何困難和壓力的寬廣胸懷；二是通過加強心理知識教育，提高戰士對心理壓力的認識，從而正確對待心理壓力的來臨，增強自我控制能力。
第4篇：思想政治工作年終總結范文
一、輔導員隊伍存在的主要問題
為掌握高校輔導員隊伍的現狀，筆者對部分高校進行了調查和走訪。通過調查和走訪，認為輔導員隊伍存在的問題主要包括：
1.隊伍不穩
調查結果表明，在目前的輔導員隊伍中，組織服從的多，心甘情愿的少，借做“跳板”的多，安心學生工作的少，輔導員隊伍不穩定，具有流動性大的特點。而輔導員流動過于頻繁，不利于輔導員工作的連續性、經驗積累及其向著專業化和職業化方向發展。
2.人員不足
調查顯示，目前許多高校采用專兼結合的方式配備輔導員，但很少能按照國家教育部1：200的規定配備專職輔導員，輔導員人員不足問題凸顯。而輔導員配備不足直接導致輔導員工作量大，甚至導致許多工作停滯不前。
3.素質偏低
在對大學生的調查中，他們更希望他們的輔導員成為自己的人生導師和健康成長的知心朋友。但“輔導員政策理論水平、語言表達能力、管理能力”的調查中，有很多學生認為輔導員能力一般，與大學生的要求還有一定距離，必須采取有效措施提高輔導員的自身素質。
4.結構失衡
教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》對輔導員選聘標準做了如下規定：從輔導員學歷看，要求輔導員具備本科以上學歷；從對輔導員專業要求看，要求輔導員具有相關的學科專業背景。
但調查發現，不少高校輔導員的學歷層次和專業結構沒有達到要求。輔導員學歷參差不齊，甚至于出現?？戚o導員帶本科學生的現象；真正來源于“思政”、“管理”、“教育”、“社會學”、“心理學”等文化教育專業的人少。這與教育部要求有一定距離，也不適應高校改革和發展的需要。
5.地位低下
國家教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》明確指出，輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開展大學生思想政治教育的骨干力量。但實際上高校輔導員地位沒有得到肯定。
調查發現，相對于學校的專業教師和機關干部來說，輔導員工資低，職務晉升困難重重，職稱晉升路途漫漫，學校提供的發展機會少。這些實際情況的存在，嚴重影響了輔導員的工作積極性。
6.職責不明
在現實生活中，輔導員的工作范圍非常廣。諸如大學生的宿舍內務、遲到早退、課堂紀律、黨團活動、思想匯報、聽取意見、批評教育、文藝演出、年終總結、勤工儉學、禮節禮貌、新生安排、學生軍訓、運動會組織、值班值勤、后進生幫扶、助學貸款、事故處理、心理解答、班務會活動等等。
面對如此繁雜的工作，輔導員往往感到疲憊不堪。筆者在閱讀文獻時，經常看到類似的話，“輔導員總是兩眼一睜，忙到熄燈”；“除了睡著了時間是自己的，其他都是學生的”。而輔導員的精力畢竟是有限的，如果“胡子眉毛一起抓”，就會淡化輔導員的主要職責，影響輔導員作用的發揮。
通過以上分析，筆者認為，目前輔導員隊伍還不能適應新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的需要，與國家教育部的要求還有一定距離，只有加強輔導員隊伍專業化建設，才能滿足時展的要求。
二、輔導員隊伍專業化的內涵和條件
利伯曼（M.lieberman）認為，所謂“專業”，應當具備以下條件：（1）范圍明確，壟斷地從事于社會不可缺少的工作；（2）運用高度的理智性技術；（3）需要長期的專業教育；（4）從事者無論個人、集體均具有廣泛的自律性；（5）專業的自律性范圍內，直接負有作出判斷、采取行為的責任；（6）非營利，以服務為動機；（7）形成了綜合性的自治組織；（8）擁有應用方式具體化了的倫理綱領。
所謂“專業化”，就是某種職業從普通職業發展成為專門職業的建設過程。普通職業發展成專門職業，應當滿足以下標準：（1）有一支穩定的專業隊伍，其成員受過專門的職業教育或訓練；（2）有專門的專業知識的支持；（3）在社會上享有相應的專業聲譽；（4）有法律法規或政策對專業邊界的保護；（5）其成員具有在本專業領域進行研究的能力。
按照以上標準，輔導員隊伍的專業化建設就是依托專門的機構及專業訓練體系，對輔導員進行科學的管理和培養，使輔導員掌握專門的職業和技能，實現專業自主，體現專業道德，提高自身的學術地位和社會地位，從而全面有效地履行輔導員職責的過程。具體說，輔導員隊伍的專業化應具備以下兩個基本條件：（1）隊伍建設規范化。要著眼于輔導員隊伍的現狀和未來發展，建立輔導員隊伍發展規劃。同時，完善輔導員選聘、培養、獎懲、提升、流動等制度，對輔導員隊伍進行規范管理。（2）從業人員專業化。要求從事輔導員工作人員不僅具備該職業所必需的知識和技能，能夠準確把握思想政治工作規律，而且具有較高的職業情感和職業道德。
三、輔導員隊伍專業化建設途徑
1.明確角色定位
從學校方面看，高校各級人員尤其是學校領導必須清醒地認識到，輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是高校不可或缺的重要組成部分。雖然社會環境發生了巨大變化，但加強大學生思想政治教育工作依然是高等教育的重要任務，要完成這一任務，輔導員隊伍建設只能加強，不能削弱。因此，高校必須在輔導員培訓培養、輔導員待遇、輔導員發展等方面采取有效措施，要像培養學術骨干一樣，舍得人力、物力、財力的投入，努力從政治上、工作上、生活上關心他們，為他們解決后顧之憂。
從輔導員自身看，輔導員應通過努力學習，不斷提高自身素質，滿足學生工的需要，努力成為大學生思想政治素質提高的導師，大學生職業生涯設計的指導者，大學生文明修身的引路人，校園文化的促進者和創造者，大學生心理健康的培育者。
2.優化選聘機制
輔導員隊伍建設專業化，選拔人員是關鍵。優化輔導員選聘機制主要包括以下幾方面：
首先，成立輔導員選聘機構。要結合高等學校學生工作的實際，在高校黨委的領導下，遵循“公開選聘，平等競爭，擇優錄用”的原則，采用組織推薦和公開招聘相結合的方式選聘輔導員，防止任人唯親、走后門等現象的發生。
其次，合理制定并堅持輔導員選聘標準。一是素質標準。要求選聘的輔導員具備較高的思想政治素質，過硬的知識素質，良好的能力素質、優良的職業道德素質和良好的心理素質。二是學歷標準。一般本科院校選聘輔導員要堅持本科以上、研究生為主的原則，以適應高校改革與發展的需要。三是專業標準。選拔時要注意輔導員的專業特長，一般要物色思想政治教育專業、管理專業、教育專業、中文專業、歷史專業、政法專業、心理學專業的畢業生擔任輔導員工作，并要求具有較強的寫作講演能力。
其三，嚴格選聘程序。選聘程序應主要包括確定輔導員來源；筆試；面試；職業能力測試等環節。
3.加強崗位培訓
加強對輔導員的崗位培訓，是不斷提高輔導員隊伍素質，推進大學生思想政治教育工作向更高層次發展的可靠保證。加強輔導員崗位培訓，可以從制度和內容兩方面著手：
從制度上看，一要制定輔導員定期培訓制度。定期培訓包括新聘輔導員的崗前培訓和現任輔導員的在崗培訓。要合理制訂輔導員培訓計劃，從新聘輔導員的崗前培訓開始，主管部門要與其本人共同制定近期、中期與長期發展規劃，使輔導員的業務培訓與其自身發展要求相一致，有計劃、有步驟地安排輔導員參加各種形式的定期培訓。二要建立輔導員工作例會制度。由于輔導員工作的復雜性和不可預見性，輔導員在實際工作中，隨時會遇到一些新問題。為使理論培訓與具體的輔導員工作實踐相結合，為輔導員提供現實有效的指導服務，應建立輔導員例會制度，以會代訓。
從內容上看，一要加強對輔導員的理論培訓。根據學校實際情況，有計劃、有步驟的選送輔導員參加與本職工作有密切聯系的學習培訓，讓輔導員通過讀碩博研究生、脫產進修、出國深造、學習訪問等方式學習學生工作理論及相關知識，進行知識儲備和更新，提高輔導員的理論水平，并相應提高輔導員的學歷層次。二要加強輔導員的實踐能力培訓。在重視輔導員理論學習的基礎上，要注意輔導員實踐能力的提高。要創造條件，給輔導員提供更多社會實踐、掛職鍛煉、崗位輪換等鍛煉機會，提高輔導員的實踐能力和工作水平。三要對輔導員進行相關科研能力的培訓。要制定政策積極支持和鼓勵輔導員參與大學生思想政治教育方面的研究工作，把理論和實踐緊密結合起來，促使輔導員在學理論、找規律、重研究上下功夫，引導他們積極向“專家型”的輔導員方向發展，為高等學校輔導員工作開創一個新的局面。
4.提高工作待遇
一方面要教育輔導員勤奮工作、樂于奉獻，對他們規范管理、嚴格要求；另一方面還要關心他們的工作生活，了解他們的酸甜苦辣，關注他們的所思所想，理解他們的煩惱苦衷，本著“嚴格要求、精心培養、切實愛護、保障待遇”的原則，幫助他們解決工作、生活和學習中的實際困難。具體來說提高輔導員待遇，應該注意做到以下幾點：
首先，提高輔導員的政治待遇。每年要在全面考核的基礎上，按一定比例評選“優秀輔導員”，滿足輔導員實現自身價值的自豪感、貢獻社會的成就感和得到承認與尊重的榮譽感。評選優秀輔導員可以納入教師表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統一表彰。
其次，改善輔導員的工作條件。努力為輔導員創造寬松的工作環境，采取彈性工作制度；改善他們的辦公條件，配備現代化的辦公設備，為更好地服務學生提供物質保證；盡可能為他們創造更多的學習進修機會，不斷提高他們的知識素質；制定輔導員長遠發展規劃，確保他們中的優秀人才能夠得到多渠道的提拔和重用。
其三，提高輔導員的經濟待遇。要從學生工作的實際出發，在高校內部體制改革進程中，調整利益分配機制，在全盤考慮綜合平衡的前提下，加大對輔導員的傾斜力度。
其四，切實解決輔導員晉升難問題。在輔導員晉升職稱方面，比照專業教師單獨設置輔導員專業技術職稱，使他們能夠享受同助教、講師、副教授、教授一樣的待遇；在晉升職務方面，設置科級、處級輔導員職務，其經濟待遇等同于學校相應級別干部。同時把輔導員隊伍作為后備干部培養和選拔的重要來源，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。
第5篇：思想政治工作年終總結范文
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。那么教師的學期總結應該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的2020學期教學工作總結_2020教師年度工作總結，歡迎大家查閱!
2020學期工作總結1教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。
通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
2020學期工作總結2我國古代的大教學家孔子說過:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的好之、樂之，其實指的就是興趣了。那么怎樣才能在地理課堂上培養學生的學習興趣，達到學生愛學的目的呢?在這一個學期的高一地理教學中，我是從以下幾方面來進行探索的。
一、認真上好第一節課，這是點燃學生學習興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節的第一節課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節課，這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學生思考與聯想的問題。從而引起學生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節課時，我是讓學生假設他們自己是城鎮規劃師，讓他們規劃一個小鎮的道路、橋梁、工業區以及居住區等。
并讓學生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學討論并展開辯論。這樣為學習后面的內容打下了必要的基礎，同時這些現象就發生在學生身邊，是學生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學生覺得學習地理能增長見識，真切有用。
二、設計好每一節課的引言，適當制造懸念，引發學生的好奇心。
在每一節課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學方法導入新課，牢牢抓住學生的注意力。誘發學習動機，激發學習興趣。
在講世界氣候的季風氣候之前，我引用諸葛亮借東風的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風呢?”懸念一出，學生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學習的興趣就被調動起來了。后面的東西就好講多了。
三、靈活運用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識，完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生，滿堂生輝。
1、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環境長期觀察體會的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2、巧借古詩文教學
把古詩名句中優美的詩情畫意，結合地理知識的內容在課堂上講解，大有使人耳目一新，引人入勝之感，由此創設聽課的境界，為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時，我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”，使學生回味無窮，也使地理課增添了一番風味，取得了良好的效果。
3、歌曲的借用
在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風、東南風?分別盛行于哪個季節?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。
四、穿插趣味故事，激發學生學習興趣
學生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學生。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候對人們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學生聽得津津有味。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關系。從而堅定了他們學好氣候這一章的信心。
五、不拘一格，讓學生動手，搞好雙邊教學
為了活躍課堂氣氛，在教學中應充分發揮學生的主體作用，讓學生現身說法，突破教學難點，例如：我講到高中課陸地環境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區域，讓去過這些區域的學生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述他們對當地環境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調動了學生學習地理的積極性。
課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學生興趣的發展。這樣讓學生能眼腦并用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。
六、形象直觀的課堂教學，鼓動學生求知欲
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學生的注意?！币虼耍箤W生始終精神奕奕，教師就要針對中學生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學生的興趣。
首先，要多運用電化教育手段。學生理性思維能力還不夠強，運用電化教學手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發學生的學習的興趣。
2020學期工作總結3時光流逝，驀然回首，本學期的語文教學即將結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆頗多，點點滴滴涌上心頭。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：
一、在教學的過程中對學生進行思想教育
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶情操.
二、注重教學方法，激發學生學習興趣。
充分了解學生，認真備課，每一課都做到“有備而來”。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。
為了讓學生養成良好的讀書習慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、狠抓學風。
本班學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
2020學期工作總結4本學期，我擔任二年級一班數學教學工作，教學實踐中，我發現大部分學生聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍，發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。結合學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將這學期教學工作總結如下：
一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。
1、嚴謹備好每一節課。
上課前認真備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、認真上好每一節課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新實踐提供了可能。
3、細致批閱每一次作業.。
針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導.
在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、客觀評價每一位學生。
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。
二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。
這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。
上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。
課后我又注意培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。
1、設計數學游戲，使學生樂在其中。
根據低年級學生心理特點，在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。
2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系。
本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
2020學期工作總結5一、思想品德方面
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、教育教學方面
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好教學工作計劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學效率，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學;在課后，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，狠抓后進生的轉化和優生的培養;同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、課題研究方面
本學期，本人在學校教導處的領導下，圍繞學校課題研究的總課題，積極撰寫實施了“創設問題情境，構建初中歷史高效課堂的研究”的子課題方案，及時總結教學心得體會和研究成果，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
四、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
