廉潔教育精選(九篇)

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第1篇：廉潔教育范文

一、社會和諧要求下，青少年廉潔教育的必然和現實要求

社會和諧要求下，考察青少年廉潔教育的必然和現實要求，必須從考察他們所處的社會環境入手。我國當前社會環境的最大特點就是社會主義市場經濟體制已經建立，各種利益關系在不斷分化和重組，市場經濟的諸多原則對人們的生產，生活發生著或正或負的影響。在這種大的社會背景下，廣大青少年熱愛祖國，積極向上，獨立進取，思想敏捷，對新生事物敏感、勇敢、熱情、有朝氣、積極向上的優勢決定了他們是社會中最活躍、最富有朝氣的社會力量，在推動歷史發展和社會進步的過程中發揮著重要作用，是社會和諧的生力軍。但是，市場經濟的某些消極作用也同樣沖擊著青少年尚未形成的人生觀和價值觀，對他們即將樹立的廉潔思想構成潛在的威脅。

第一，學校中的某些不正之風也直接誤導了青少年的判斷。例如，學生家長為求老師對自己的孩子給予更多關注，而不惜重金宴請校領導和課任老師；教師在逢年過節收受學生或家長饋贈的禮品；有關系和后臺的學生即使成績一塌糊涂也能通過請客送禮、疏通關系進入名校就讀。這些不良現象在一定程度上強化了青少年關于“權錢交易’’的錯誤認識。

第二，社會上的極端利己主義和“個人本位”思想使青少年的想法更趨急功近利，甚至小小年紀中都出現了庸俗人際關系。成年人價值觀中的利己主義因素外化為以自我為中心的處世哲學，影響著青少年，使他們在同學交往中只看重這種交往對自己現在和今后是否有幫助。有媒體曾報道，某小學的學生為了能在班長的競選中獲勝，居然通過給同學買口香糖的方式拉選票，這種現象的出現不能不說是給我們的教育敲響了警鐘。

第三，社會上的拜金主義使青少年看重金錢，以金錢來衡量一切。市場經濟的物質利益原則使個人利益受到前所未有的重視和肯定，金錢和貨幣作為財富的象征在社會生活的方方面面體現得更加充分。而這些客觀存在的現象通過中小學生參與經濟活動的過程直接影響他們對個人物質利益和金錢的認識，我們從部分青少年在吃穿用等方面攀比斗富的心理中可見一斑。

二、社會和諧趨勢下，青少年廉潔教育面臨的挑戰和機遇

改革開放以來，在各級黨政的重視和社會的支持下，青少年思想道德狀態總體上是好的，但也應看到，隨著國內外形勢和社會生活的深刻變化，青少年教育特別是廉潔教育也面臨著諸多挑戰。一是學生價值定位和價值取向發生新變化，部分青少年存在人生價值取向多元化和功利化傾向，廉潔教育問題日益突出，青少年犯罪時有發生；二是信息技術的廣泛應用帶來信息繁雜所引發的思想觀念的偏差和文化的沖突，導致一些青少年沉迷于網絡而不能自拔；三是學校德育教育沒有抓住教育主體，教育內容，空泛、滯后和教學形式呆板，說教的老一套對學生失去吸引力；四是開展青少年廉潔教育工作創新不夠，渠道不寬，推動廉潔教育工作不斷走向深入緩慢。

縱觀當前青少年成長過程中出現的問題，深入剖析青少年廉潔教育存在的問題根源。主要來自學校、家庭、社會三個方面：一是一些學校德育工作和教育管理存在薄弱環節。重智育輕德育、一手硬一手軟現象較為普遍。二是家庭教育方式不夠科學。大人的一言一行個孩子起著不好的示范或引導作用；三是社會轉型期的影響，一些傳統的思想觀念和道德標準受到沖擊，新的道德體系尚不健全，加上部分媒體中享樂主義、拜金主義等有害信息的傳播影響。

中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，明確了建立健全懲治和預防腐敗體系的指導思想、主要目標、工作任務和基本要求。這是指導新形勢下青少年廉潔教育的綱領性文件，要把握青少年廉潔教育面臨的機遇。主要表現在：一是各級黨政高度重視，始終把青少年思想道德建設作為精神文明建設的一項重大工程進行部署和推進。中央8號文件和16號文件相繼出臺，高規格、高度重視。二是職能部門齊抓共管，教育部門把學生的思想道德教育尤其是廉潔教育放在十分重要的位置。各群團組織積極創設載體，啟動青少年教育“十大網絡”，逐步加強青少年廉潔教育的陣地建設；宣傳文化部門積極組織全民讀書活動，出版廉潔教育讀本刊物，為青少年提供豐富精神食糧。三是社會各界鼎力支持，紛紛出謀獻策，博物館、革命紀念館免費向青少年開放等等，通過各種多種形式開展廉潔教育活動，形成了青少年廉潔教育的強大合力。

三、社會和諧目標下，青少年廉潔教育的實施途徑

青少年廉潔教育是一項長期而任重道遠的社會系統工程，是社會和諧的基礎工程，不可能立竿見影，更不可能一蹴而就、一勞永逸，它需要學校、家庭、社會的共同關注，共同探索和共同努力。

首先，要充分發揮學校教育在青少年廉潔教育中的主渠道作用。

第一，充分挖掘現有課程資源，在學科教育中滲透。大家知道，語文、思想品德、社會、歷史、政治學科教材中，都蘊涵著豐富的“敬廉崇潔”教育內容，因此充分運用現有的教材，挖掘文本中可融入的教育資源，授課老師在教學過程中重點進行提示和講解，從而達到在學科教育中有機地、不露痕跡地進行滲透“敬廉崇潔”思想。

第二，在社會實踐中領悟。課堂上灌輸的廉潔理論能否真正內化為學生的道德信念，并最終外化為道德行為，社會實踐活動就成了關鍵的環節。班級、少先隊、團組織根據不同年級的特點，組織各類社會實踐活動，開展像《觸摸美好的心靈》、《走近于謙，熱愛于謙》這樣一些主題教育活動，讓學生從中體驗到“敬廉崇潔”思想，將“敬廉崇潔”啟蒙教育寓于豐富多彩的班隊活動中，可以讓學生受到潛移默化的教育和熏陶。還可以開展符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，比如征文比賽、演講比賽、知識競賽、辯論大賽、廉政漫畫征集、小品、人生AB劇、社會調查、設置網站等，這些活動內容豐富，形式新穎，有效地幫助學生在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會的道德要求內化為學生自身的道德需要。

第三，在生活中體味。開展“敬廉崇潔”啟蒙教育，結合學生生活實際，利用生活中發生的一些事情，引導、培養學生從日常生活做起，逐步養成良好的思想品德。針對一些學生中存在的不注意節約、不尊重別人的現象，引導學生做一個勤儉、正直的人；針對個別學生集體觀念不強，比較自我的傾向，引導學生做一個強調集體利益的人；利用班干部與同學之間的關系，引導學生正確看待權力，培養服務、監督和參與意識，利用學生對友誼的渴望，引發他們對交友的思考，體味什么樣的朋友才是真正的朋友。總之，不失時機地通過身邊人、身邊事，讓學生直接體驗，在真實的生活中自然而然地思考和體味，受到潛移默化的陶冶和凈化，以便使學生們對道德認識內化為道德信念，外化為道德行為，最終達到教育的目的。

第四，在良好的師風校風中熏陶。外界環境因素對青少年的思想品德的影響是雙向的，環境中的積極因素有利于促進他們形成高尚的道德品質，而消極落后因素則腐蝕著他們的思想。盡管隨著社會的日益開放，學校過去長期相對封閉的狀態已被打破，學生則更是通過網絡對社會各方面都有接觸。但是，學校畢竟還是中小學生度過大多數時間的場所，青少年在日常的生活學習中通過耳濡目染師風校風接受教育和影響，良好的師風校風是對課堂理論教育的肯定和強化，而學校不正之風盛行則不僅抵消了理論教育的效果，而且會對學生心理的健康成長造成嚴重干擾。因此，學校在對學生開展廉潔教育的同時，也要加強師德建設，提高全體教師的道德水平，形成清正廉明的良好校風，也使學生的道德品質在無形中得到熏陶。

其次，要重視青少年廉潔教育中學校與家庭的銜接。

開展青少年廉潔教育是全社會的責任，而非學校一家的責任。青少年廉潔教育應貫穿于青少年的整個學習和生活之中，而非僅僅局限于校園之內。否則，學生們即使由于在學校里接受的廉潔教育而內心有所觸動，如果在家庭里耳濡目染的完全是另外一種思想和行為傾向，那么他們很快便會對廉潔教育產生懷疑甚至排斥心理，從而造成思想教育和現實生活“兩張皮”，全面抵消學校廉潔教育的效果。

因此，開展青少年廉潔教育，應建立學校和家庭的銜接，即在加強學校的廉潔文化建設和廉潔教育的同時，還應推動廉潔家庭建設，從而使青少年在學校和家庭兩個環境中都能使自己的廉潔意識得以不斷強化。學校固然是開展青少年廉潔教育的主力軍和主戰場，但我們同時也應注重發揮婦聯、社區等的作用，以形成開展青少年廉潔教育的社會合力。

最后，發揮大宣教格局的作用，積極營造有利于青少年廉潔教育的社會氛圍。

社會是家庭和學校教育的延伸、補充和拓展，并且社會對青少年的影響還具有覆蓋面大、輻射力強、感染力強的特點。在學校進行廉潔教育的同時，必須在全社會加強廉政文化建設和反腐敗斗爭，建立和健全相應的法律法規和權力制約機制，并嚴格執行，使違法的人都能得到應有的懲罰，維護法律的權威和社會的公正，樹立崇尚廉潔的社會大環境。大眾媒體、互聯網等宣傳途徑也應該抓好正反面典型人物的榜樣教育和警示教育。各級領導干部要以身作則，率先垂范，帶頭做廉政文化建設的組織者和實踐者，廣大黨員、干部要模范執行廉政建設的有關制度和規定，在全社會營造起一種“崇尚廉政”、“褒揚廉政”、“以廉為美、以廉為樂、為廉為榮、以貪為恥”的嶄新社會風尚，在黨員、干部、群眾中形成“人人思廉”、“人人保廉”、“人人促廉”、“人人反貪”的良好氛圍。

第2篇：廉潔教育范文

[關 鍵 詞] 學生廉政社團;廉潔教育;參與式廉潔教育

[作者簡介] 肖俊奇,北京大學政府管理學院廉政建設研究中心博士研究生

教育是預防和懲治腐敗體系的第一道防線,廉潔教育是構建預防和懲治腐敗體系的基礎性工作,是教育者為喚醒人的廉潔意識、培養廉潔情感、增強廉潔意志和促使廉潔行為,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加廉潔影響的實踐活動,其教育對象是社會的全體公民。其中,學校廉潔教育是全社會廉潔教育的基礎,青少年學生是廉潔教育最重要的對象。第一,青少年時期是一個人人生觀、價值觀形成的最關鍵時期,讓他們樹立起積極、健康、向上的人生理念、道德情感和理想信念,符合人成長成才的規律和教育規律。第二,青少年是將來社會主義事業建設者和接班人,為他們提前接種“防腐疫苗”,能夠讓他們培育出公正廉潔的健康心態,熏陶出至大至剛的浩然之氣,養成倡廉拒腐、自警自律的良好品質,為他們將來的職業發展奠定良好的思想道德基礎。第三,學校廉潔教育可為全社會培育廉政文化發揮輻射、引導、示范作用,為黨長期執政營造公正廉潔的社會環境,抑制在全社會形成大面積的行賄文化和受賄文化,為克服社會腐敗、保障社會的良性運行和協調發展,源源不斷地提供具有廉潔素質的人才資源,為執政黨提高拒腐防變的能力奠定堅實的社會基礎和群眾基礎。

一、發展參與式廉潔教育的意義

從教育實踐來看,可以將廉潔教育劃分為兩種模式:一種是知識模式(knowledge model)。這種模式假定信息本身能夠促進知識的理解,只要給教育對象提供一定的信息,便可啟發他們獲取恰當的知識,引導他們采取合適的行為。另一種是實踐模式(praxis model)。這種模式認為,實踐性知識和理論性知識,特別是運用這些知識的動機都源于學生積極參與相應的實踐行為,知識來源于經驗,而不是相反,只有當知識轉化為個體行為時才真正具有意義。

近年來,通過“廉政文化進校園”、寓廉潔教育于政治理論教育和德育、入學教育、畢業生教育等形式,學校廉潔教育取得了巨大的成效。但是,有一個缺陷不可回避,那就是目前的廉潔教育多數仍是采取集中的、自上而下的、單向度的宣教方式進行,往往注重的是知識模式,青少年學生還處于被動接受廉潔教育的階段,對于廉潔教育也缺乏真正的了解和發自內心的認同。廉潔教育的效果有所局限,有些工作甚至流于形式,猶如“隔岸觀火”、“隔靴搔癢”。下一步,我們要更加強調廉潔教育的實踐模式,讓教育對象通過具體的實踐活動,養成廉潔行為的習慣,促進廉潔能力的提升。

發展參與式廉潔教育具有許多積極功能。第一,參與式廉潔教育能夠充分調動教育對象的積極性。搞好學校廉潔教育,必須了解當代青年學生的思想狀況。當前社會的發展節奏在加快,人們的思想觀念也隨之變得異常活躍。在各種思想文化相互激蕩下,青年學生的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在這樣的背景下,單純的說教式廉潔教育方式,很容易引起學生情緒上和行為上的抵觸,很難達到教育的效果。而發展參與式廉潔教育,引導學生自我參與、自我管理、自我教育,則能夠有效地調動學生的主動性和積極性,使廉潔教育取得事半功倍的效果。

第二,參與式廉潔教育有助于建立廉潔教育長效機制。學校廉潔教育的目標,是要在校園和青年學生當中,乃至全社會培育形成公正廉潔的廉政文化,以配合反腐倡廉工作長效機制建設。這要求廉潔教育本身也要建立長效工作機制,而不能僅僅是短暫的、臨時性的運動式廉潔教育。發展參與式廉潔教育是建立廉潔教育長效機制可供探索的一條途徑。例如引導學生主動策劃、組織和參與自己樂于接受的廉潔教育活動,讓組織活動的學生影響參加活動的學生,讓參加活動的學生影響沒參加活動的學生,讓上一屆學生影響下一屆學生,這樣就可以有效擴大廉潔教育的影響范圍,保證廉潔教育的延續性。

第三,參與式廉潔教育是促進公民參與的題中之義。反腐倡廉工作和廉政文化建設離不開強大的公民社會和成熟的公民文化環境,公民權利意識、自主意識和參與意識的成長,能夠對公共權力形成有效的規范和制約,預防和遏制腐敗。如果說公民社會的成長,是制約腐敗的有效機制之一,那么青年學生則是促進公民社會成熟的重要力量。在當今的校園生活中,學生會和學生社團等學生自治組織和公共組織蓬勃發展,在此過程中必然涉及到一些財務、制度、監督等方面的學生自治權力運行規范上的事務。因此發展參與式廉潔教育,可以引導學生在參加豐富的校園活動時,主動監督和治理校園內的不廉潔行為,激發學生的權力意識、責任意識、民主意識、法治意識,并且由此引發出他們公正廉潔的參政意識、議政意識、督政意識、公德意識,為將來走上工作崗位時形成干凈做事、正直為人、廉潔從政的意識奠定基礎。

二、搭建參與式廉潔教育的平臺

實踐的教育力量遠勝于無數言辭。發展參與式廉潔教育,有助于調動教育對象的主動性和積極性,有助于建立廉潔教育長效機制,培育青年學子的公民參與意識。建立學生廉政社團,是推動參與式廉潔教育的便捷方式。引導建立學生廉政社團,可以賦予參與式廉潔教育一個組織載體,鐵打的營盤流水的兵,通過組織載體更有利于廉潔教育的可持續性開展。

高校學生社團是以高校的專業性、學術性為背景依托,以大學生共同的生活理念、興趣愛好、專業興趣、學術觀點或其他方面的共同追求而自發建立起來的,有著既定目標和規范的“公益性組織”或“互益性組織”。高校學生社團作為一個自愿性、互益性的非正式群體,具有“準第三部門”的特征,其在滿足學生個體多元化需求和完善大學內部權力運行結構等方面亦發揮著越來越大的作用。“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式,在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式,是以班級、年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”[1]因此,建立高校學生廉政社團,對推動參與式廉潔教育發展具有天然優勢。

2010年3月,北京大學學生成立了中國高校首個學生廉政社團――北京大學廉政研究會,為發展參與式廉潔教育進行了有益的探索。

北京大學廉政研究會是在透明國際和北京大學廉政建設研究中心的倡議下,結合北京大學開展廉潔教育的精神,由北京大學學生自主策劃、籌備組建的學生社團。廉政研究會以“透明、廉潔、公正”為理念,定位于協助學校開展廉潔教育工作,培育校園廉潔文化,同時也為北大學子搭建了一個了解國家反腐形勢、傳播廉政知識、開展廉政實踐的學術科研平臺以及國內外交流平臺。廉政研究會的成立得到了透明國際的主席和國內外廉政研究領域多位學者的支持,尤其是得到了“透明國際”、香港廉政公署、北京大學紀委監察室、北京大學團委、北京大學政府管理學院、北京大學廉政研究中心等多家單位的大力支持。廉政研究會成立后,北大學子熱情支持,踴躍參與。目前廉政研究會已經聚集了來自不同院系、不同學科的核心骨干成員30余人,會員200余人。

在組織建設上,廉政研究會招募了高素質的骨干成員,設立了理事會,下設理論研究部、實踐部、外聯部和宣傳部,同時還邀請國際國內廉政建設研究專家擔任顧問,設立了顧問委員會。依托北京大學廉政研究中心的支持,廉政研究會整合了豐富的資源,為開展活動奠定了扎實的基礎。

北京大學廉政研究會立足研究、實踐和宣傳三個基點。一方面在社團內部定期組織學習研討會,鼓勵和促進成員在進一步夯實自身的理論素養的基礎上,在廉政領域進行更加深入的實踐與交流;另一方面通過舉辦講座、展覽,發出倡議,到政府部門社會實踐等形式,在實踐中宣傳廉潔的理念,做到學以致用,推動校園廉潔教育的發展。

廉政研究會成立后短時間內就舉辦了多次專題講座和高端訪談,宣傳了廉政的理念,在校園內激起熱烈的反響。例如三月份在廉政研究會成立大會上,邀請了研究會指導教師、廉政領域知名專家李成言教授做了題為“加強廉政建設,推動社會和諧”的精彩講座。廉政研究會的成立及成功舉辦的廉政建設講座得到校內媒體、網絡的熱烈關注。四月份廉政研究會邀請了香港廉政公署首席廉政教育主任于慧芬女士與香港廉政公署廉政建設研究中心主任岑家輝先生作了精彩講座,和北大學子分享了香港廉政建設的成果和經驗。這次專題講座規模達到三百人,有效的傳播了廉政建設的思想。現場氣氛熱烈,講座結束后,聽眾紛紛圍住兩位嘉賓做進一步的交流,久久不愿離去。五月份,利用香港廉政公署湯顯明專員一行訪問北京大學的機會,廉政研究會又邀請湯顯明專員及香港廉政公署執行處、防止貪污處、社區關系處等核心部門的負責人與同學們進行了座談。通過講座和座談,同學們近距離地了解到了香港廉政公署執法、教育、預防三管齊下肅貪倡廉的經驗,對反腐機構獨立性、廉政教育針對性和監督監察、權力制衡等問題有了深刻的理解。廉政研究會的活動促成了在校園內同學們就反腐倡廉問題的熱烈探討,有效地宣傳了廉政建設思想。此外,通過舉辦活動,廉政研究會的同學們自身的能力也得到了提升。大家學習到了香港的廉政教育舉措。廉政公署向公務員、私營機構雇員、基層市民和青年人等不同的人群制定了有針對性的專項宣傳教育措施。廉政公署尤其強調幫助青少年建立正面的價值觀,使他們成為誠實、守法的良好公民是廉政建設工作的重要方面,因此廉政公署通過為大學生、中小學生及教師舉辦研討會和講座,為學校編制教材,制作青年網站,舉辦青年會議,制作廣告宣傳片和影視劇集等豐富多彩的方式,大力在青少年當中開展廉政教育工作。學習這些經驗,大大拓展了廉政研究會的視野,有利于社團將來開展更為豐富的活動。

北京大學廉政研究會的探索經驗表明,廉潔教育并不一定要以刻板、嚴肅的說教和灌輸形式進行。青年學生其實對于反腐倡廉建設具有濃厚的興趣和廣泛的參與意識。“民主下的自治教育,即教育公民積極參與自我管理,而不是消極地接受別人的‘格言’或者默許別人的需求。”[2]通過建立學生廉政社團,推動參與式廉潔教育的發展,可以大大增強廉潔教育的實際效果。

參考文獻:

第3篇：廉潔教育范文

【關鍵詞】廉潔；教育；重要性；針對性；實效性

黨風廉潔教育是黨風廉政建設工作的重要組成部分，是懲治和預防體系的主要環節，承擔著為黨風廉政建設工作提供思想保證，營造良好氛圍的重要任務。伴隨著鉆井總公司的轉型升級的關鍵時刻，廣大干部員工的思想觀念，價值取向等發生了很大的變化，如何做好廉潔教育的針對性，增強實效性，是擺在我們紀檢監察系統的一個重要課題。

一、正確認識廉潔教育的重要性

“思想是行動的先導”。大量案例表明，一些黨員干部走上違紀違法道路，往往是從思想蛻化變質開始的。因此，只有加強黨的思想政治建設，加強廉潔教育工作，使廣大黨員干部特別是領導干部在頭腦中牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，堅定理想信念，增強黨性觀念和法紀意識，增強辨別是非的能力，才能使他們正確對待手中的權力，才能使他們見微知著，防微杜漸，廉潔自律，筑牢拒腐防變的思想道德防線。隨著社會經濟的發展，滋生出拜金主義、享樂主義、極端個人主義和腐朽生活方式等消極現象，對人們正確的理想、信念和價值觀產生沖擊，腐蝕了一些黨員干部，甚至毀掉了少數意志薄弱者。在這種情況下，加強廉潔教育，使廣大黨員干部都能自覺抵御拜金主義、享樂主義和極端個人主義等腐朽落后思想觀念的影響，是尤為重要和緊迫。

二、廉潔教育存在的問題

近幾年，總公司通過廉潔教育活動，提高了各級領導干部廉潔、廉政意識，有力地促進了黨風廉政工作的不斷深入，但還存在針對性和時效性不強的問題，主要表現在以下幾個方面：

1.一是一些領導干部沒有把廉潔教育真正擺在重要位置，除專門職能部門外，其他部門更注重“業務”工作，忽視了教育的效果。在企業管理過程中，領導干部大多注重經濟效益，開展廉潔教育往往是表面形式多、針對性少；走過場應付多，講實效少；抓一般黨員多，抓領導干部少，廉潔教育活動沒有取得實質性效果。而一般的黨員干部認為反腐倡廉工作是領導干部的事，與普通員工無關。覺得自己無權無勢根本就談不上腐敗，因為只有位高權重的人才具備腐敗的條件，而普通員工即使想腐敗，也沒那個機會。進而推理，反腐倡廉教育的對象就是領導干部，普通員工不在受教育之列，所以就不用接受教育了。

2.跟形勢、隨大流，工作目的性不強。部分領導對廉潔育工作缺乏正確的認識和指導，沒有實效性和針對性。主要表現在“跟形勢、隨大流”，以應付上級檢查為主要目的，圖形式、湊數量。不能真正做到系統周密的安排，缺乏總體規劃，沒有結合企業各個不同時期的工作實際，沒有針對黨員干部工作、生活中的異常思想狀況，有計劃、有目的的開展廉潔教育活動。

3.廉潔教育過于重形式、重過程，不重效果。對于廉潔教育，普遍側重強調方式而忽略真實的目標追求的傾向。往往只在意廉潔教育是否開展了，采用了多少種廉潔教育形式、方法，受教育面達到多大等等，而在其實際工作生活是否真正達到使干部少犯或不犯錯誤的目標，已經不是最重要的了。廉潔教育不過是走在形式，一陣風，加上廉潔教育效果無法用量化指標來考核，因此重過程，不重效果，甚至把過程當成效果的現象不斷存在，嚴重影響了廉潔教育的嚴肅性和實效性。

4.個別單位對廉潔教育落實不到位。往往是說的多，做的少，在廉潔教育方面工作起來隨意性大，生產不忙時抓一下，生產一忙就被擠掉了。工作搞好的得不到應有的肯定，沒有認真抓好的沒有及時批評幫助，挫傷了認真工作人員的積極性。

5.紀檢監察干部參加培訓不夠，對組織廉潔教育感到力不從心，理論水平和教育的素質還跟不上時代的節拍。尤其是派駐在項目部的紀檢監察員，受外部環境的制約接觸新事物、新概念的機會不多，加上幾年也難得出外培訓，跟不上形勢的需要，在廉潔教育方面往往是方法單一。

三、進一步加強廉潔教育的針對性和實效性的對策

1.注重受教育的層次，使廉潔教育對象清晰，從而達到應有的效果。由于黨員干部在思想上、行為實踐上存在著不同的層次，因此要區分對象。根據不同層次的人，開展不同形式、不同內容的廉潔教育，如領導班子成員層次、中層干部和管理干部層次、普通管理層次、關鍵崗位層次，針對不同層次開展不同形式內容的廉潔教育，從而提高廉潔教育的針對性。

2.發揮各職能部門的協同合作，形成合力。才能使廉潔教育具有針對性，才能顯現出實效。廉潔教育必須建立由黨委統一領導，黨政齊抓共管的格局。紀檢監察部門組織協調，其它職能部門積極參與，依靠群眾的方法。這樣才能把各方面的力量凝聚在一起，形成合力。現實中，大多數人認為廉潔教育是紀檢監察部門的事情，其實不然。要想把廉潔教育工作開展的針對性強，見到實效，需要人事部門把廉潔教育與干部隊伍建設結合起來，宣傳部門支持在網絡、報紙等媒體的搖旗吶喊，生產部門要加強在生產中招投標過程的紀律約束，財務部門加強財經紀律的教育，提高內部的管控意識。

3.廉潔教育的長期性和階段性想結合，是廉潔教育見到實效的根本。堅持不懈的進行經常性的廉潔教育，是促使廣大黨員干部打牢思想政治基礎，筑牢思想政治防線的重要保證。為了切實見到實效就要我們具有長遠的戰略眼光和意識，把廉潔教育放到企業文化建設中，企業在制定長遠規劃，企業文化建設中一并研究謀劃。與此同時，廉潔教育工作又必須注意階段性，要根據企業發展的變化和經營任務，隨時調整教育的重點。每個階段應確立一個教育主題，確立一兩項教育重點內容，這樣才具有更強的針對性。

4.加大信息化技術在廉潔教育中的作用。通過廉政網絡增強廉政宣傳教育的直觀性、靈活性、全面性、有效性，是廉政文化建設與時俱進的必然要求，也是廉潔教育工作加大科技含量的具體體現。利用比較成熟的局域網技術，搭建廉政文化信息平臺，形成上下聯動、互聯互通、信息資源共享的廉政文化網絡系統。使廣大黨員干部可以突破時間、地點的限制，隨時隨地接受教育，如我們開設了廉潔短信平臺，適時發送廉政警句、格言短信，以提高領導干部保持廉潔自律。

5.開展寓教于樂的廉潔教育活動。近幾年來我們在這方面取得比較成功的經驗，如：開展警示教育，觀看警示教育影視片，參觀反腐倡廉展覽，參觀“監獄”現身說法等等。此外我們還組織了畫廉政漫畫、編寫廉政格言等活動。使大家看到活生生的案例而不敢越線。在會心一笑之余，也有所思、有所得。在言簡意賅的警句里受到感悟啟迪。正如杜甫詩句：“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化中取得廉潔教育的實效。

6.強化考核和兌現，使不認真落實廉潔教育者受到追究。雖然我們有具體的考核辦法，也按照辦法進行了考核，但毋庸置疑的是形式大于考核的結果。因此我們要引入考核檢查責任追究機制，凡是在考核中沒有達到標準或員工在某些方面意見特別大的，要嚴肅紀律規定，分別對當事人和責任人進行考核追究，并跟蹤監督整改效果。

7.加強紀檢監察干部的業務學習，不斷適應新形勢的要求。只有施教者有“一桶水”，才能是受教者得到“一碗水”。當今新事物、新情況、新問題層出不窮，需要紀檢監察干部去認識、去了解、去掌握。在實際工作中，紀檢監察工作也還存在薄弱環節，需要進一步改進和提高。就要求紀檢監察干部必須認真學習紀檢監察專業知識，熟練掌握黨紀政紀條規。同時，也要下工夫學習社會主義市場經濟管理中有關金融、貿易、財務、審計、稅收等各種經濟管理知識，拓寬知識面，由過去“單一型”的知識結構轉變為“復合型”的知識結構，以便更好地履行紀檢監察職責，實施有效監督，更好地開展黨風廉政建設和反腐敗工作。

參考文獻：

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[3]朱慶紅.企業廉潔文化教育重點及有效實施重點初探[J].科技風，2010，09

[4]韓穎.關于發電企業崗位廉潔教育的探索[J].商業文化（下半月），2012，11

[5]劉立范.關于中央企業廉潔文化建設的思考[J].勝利油田黨校學報，2007，03

第4篇：廉潔教育范文

關鍵詞 企業員工 崗位廉政 反腐倡廉

黨的十七大、十都著重強調了當前反腐敗斗爭的緊迫性、長期性、復雜性和艱巨性，要求我們要堅定不移地推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭。

對于大型國有企業來說，崗位廉政教育模式可有效地發揮反腐倡廉教育的先導作用，極大地推進反腐倡廉建設。

崗位廉政教育是廉政教育的一種新形勢和新途徑，它把共性與個性緊密結合起來，在性質上凸顯了崗位性，實施中注重與崗位特點、性質相結合，增強了教育的針對性和有效性。

通過深入開展崗位廉潔教育，可使企業崗位人員不斷增強防控崗位廉潔風險意識和能力，自覺落實崗位廉潔從業要求，恪守崗位職業道德，遵紀守法，忠實履職。

一、結合崗位實際情況，突出重點，區分層次，有效開展崗位廉潔教育

為了提高各個崗位特別是關鍵崗位人員抵御風險的能力，要始終將崗位廉潔教育作為加強黨風廉政建設的基礎，關口前移抓教育，堅持將廉潔教育滲透到崗位。

1.充分利用每周辦公例會及每月黨群工作例會，加強領導干部思想政治教育及廉潔教育。國有企業領導干部是否廉潔，不僅影響個人的威信，而且還直接影響企業內部的凝聚力和對外經營的信譽，因此，要不斷加強領導干部思想政治教育及廉潔教育，將領導干部的思想政治素質和精神境界的提升放在首位，要充分利用中心組學習、黨群工作例會、辦公例會等機會，及時集中組織領導干部進行理論學習和廉潔教育，統一思想，不斷提高領導干部的思想道德水平和反腐倡廉理論水平，同時，要努力促進領導干部養成理論聯系實際的良好學風，各項工作尤其是廉潔工作要做到有部署、有要求、有落實、有檢查。

2.堅持廉政談話制度，與部門負責人、下級單位負責人、預備干部、新提拔干部及時進行廉政談話。廉政談話，以一種談心交流的方式進行，與部門負責人、下級單位負責人、預備干部、新提拔干部及時進行面對面的廉政談話，幫助他們分析所負責工作范圍中的廉政工作重點，使每個崗位責任人能明晰崗位權力有多少，幫助他們了解履行崗位職責過程中容易產生哪些廉政風險，指出易出問題的環節所在，要求他們時刻繃緊廉潔這根弦，提高防腐拒腐的能力，同時，要求他們帶好隊伍，做好科室、單位成員的廉潔從業教育，加強業務管理，堵塞漏洞，防患于未然。

面對面的廉政談話，對部門負責人、下級單位負責人、預備干部、新提拔干部起到十分強烈的警示作用，不僅促使他們自己廉潔自律，同時，促使他們帶好隊伍，可保證更多的崗位人員不犯錯誤。

3.根據不同崗位特點，與重點業務科室、單位關鍵崗位員工小范圍地進行集體廉潔教育。根據不同崗位特點或不同業務要求，專門組織召開專題會議，與重點業務科室、單位關鍵崗位員工面對面進行集體廉潔教育，結合具體崗位職責和風險開展廉政教育，做到“對癥下藥”， 注重結合崗位實際分析崗位風險、結合對象實際展示崗位廉政風險，保證崗位廉政教育針對性和時效性，使廉潔教育內容更加貼近黨員干部的思想、工作和生活實際。

4.根據黨員分布情況，靈活開展崗位廉潔教育。崗位廉政教育是針對不同的崗位和對象開展的個性化廉政教育模式，要根據黨員、干部及關鍵崗位人員分布情況，分層次，分場次、分批次組織開展崗位廉潔教育，如通過舉辦專題講座、上廉政黨課等進行專題教育；通過觀看電教片、利用檢企共建的機會聽取職務犯罪人員現身說法等形式，開展警示教育；充分利用網絡及公司辦公系統，使用文字、圖像等現代化廉政教育載體，做到集中教育與日常教育相結合，靈活開展崗位廉潔教育，不斷加強崗位廉潔教育，使崗位人員切實樹立法紀意識和防范意識。

二、加強廉政制度建設，為崗位廉潔教育的建設提供制度保證

1.加強黨風廉政建設責任考核，將黨風廉政建設責任分解落實到崗位。對所有崗位人員進行摸底，將副科級以上領導干部、班組長以上管理干部以及直接從事經濟工作的銷售采購業務員、業務統計員、庫存收發員、會計、出納等崗位人員確定為關鍵崗位人員。按照黨風廉政建設責任制集體領導與個人分工負責相結合的原則，與副職領導及科室、單位負責人簽訂《黨風廉政建設責任書》，與關鍵崗位人員簽訂《關鍵崗位人員廉潔從業承諾書》，層層分解落實黨風廉政建設責任，把黨風廉政建設責任納入崗位考核之中，達到加強管理、落實責任、從源頭預防腐敗產生的目的。

2.集中開展崗位廉潔風險查找工作，認真落實崗位廉潔風險防控措施。結合崗位工作特點與實際情況，圍繞企業生產經營關鍵點重點領域，認真排查廉潔風險，通過排查找出崗位的風險點，并制定和完善防范措施。

通過認真落實崗位廉潔風險防控措施，使關鍵崗位員工做到“四個明確”，即：明確崗位職責、明確崗位廉潔風險點、明確崗位廉潔要求、明確違反廉潔從業制度的嚴重后果，進而達到增強廉潔從業意識，進一步提高自身防控能力的目的。

3.認真開展“黨員責任區”及黨建“三聯”活動，及時掌握崗位員工廉潔從業動態。按不同的工作性質，以科室或班組為單位劃分為黨員責任區，同時，通過“三級聯系”方式，即公司黨委委員聯系支部、支部委員聯系黨員責任區、黨員聯系群眾，認真落實黨建及黨風廉政工作，準確掌握黨員干部在黨風廉政建設方面存在的苗頭性、傾向性問題，做到早發現、早提醒，對于責任區內的反腐倡廉出現的新情況、新問題及時分析，及時反映，做到早預防，早糾正。

4.加強企業關鍵業務的內控管理，徹底堵塞腐敗產生的漏洞。在關鍵業務點查找風險點，建立監督機制，以因杜絕權力過于集中、管理失控而發生問題的現象。進一步加強內控管理工作，嚴格崗位規范，認真履行工作程序，加強監督與管理，從管理上徹底堵塞可能產生腐敗的漏洞。

5.建立關鍵崗位人員廉潔自律電子檔案。對關鍵崗位人員廉潔自律表現情況進行跟蹤考察，實行動態的、人性化的管理和監督，定期不定期分析重要崗位人員思想動態，及早發現問題，及時采取措施加以防范和控制，有效地減少或制止違規違紀或違法犯法行為。

三、監督管理工作應貫穿于崗位廉潔教育建設全過程

完善監督管理機制，促使員工廉潔從業，監督工作應貫穿于崗位廉潔教育建設的全過程。

在管理工作方面，一定要切實加強對黨員干部的教育與管理，尤其是要加強對關鍵崗位的員工、關鍵崗位的領導干部的教育、管理與監督，一是要填塞管理工作中的漏洞，避免因個人權力過于集中而導致不適當地利用職權為個人謀私利。二是對關鍵崗位要實行輪崗制，避免干部在同一崗位時間過長因思想不健康而犯錯誤。

要建立廣泛的民主監督制度。通過職代會、紀檢、工會以及新聞輿論的監督，形成制約腐敗的強大合力；要充分發揮各支部紀監委員的作用，加強對本支部、本部門人員的監督；要全面落實到生產經營的各環節、各方面的管理工作中去，尤其要加強對關鍵業務環節的管理力度，制定、完善相關管理制度，堵塞漏洞，嚴防內外勾結、監守自盜、等等侵害企業利益、違法違紀事件的發生。通過對權力運作實施有效的監督，促進國企全體人員廉潔從業，依法辦事。

四、推進崗位廉潔教育建設，要做到與企業文化的有機結合

一是要通過推行競爭上崗和學習培訓制度，積極引導廣大干部員工牢固樹立“成才靠學習、崗位靠競爭、業績靠貢獻”的觀念，大力營造積極向上、風清氣正的和諧氛圍。

第5篇：廉潔教育范文

廉潔的首要條件是具有廉潔意識，對于大學生而言，主要是通過相關理論教育形成的。大學生作為社會主義事業的接班人。所以，廉潔意識的培養必須從學校抓起。

“奉公尚忠”思想。廉潔是指執政者在執行公務時廉潔奉公、忠于職守、不徇私情、辦事公平。《禮記·禮運篇》說：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子；使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢、疾者皆有所養，……是謂大同。”“天下為公”，貴在一個“公”字，其旨意在于提倡以公義戰勝私欲，強調人們對社會、對國家、對民族的義務。儒家同時也特別重視和倡導“忠”。 “忠”，含有忠于國家、忠于民族、忠于職守等積極意義。把“公”與“忠”結合起來，就形成了儒家的“奉公尚忠”原則，其基本含義，就是強調對公共事業和整體利益的獻身和盡忠精神，這也就是歷代賢哲所倡導的對社會、對民族“鞠躬盡粹，死而后已”的高尚精神。正是這一思想靈魂，給我國古代廉政奠定了思想根基。

儒家非常重視“正身”。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”(《論語·子路》)又說：“政者，正也。子率以正，孰敢不正?”(《論語·顏淵》)“茍正其身矣，于從政乎何有?不能正其身，于正人何?”(《論語·子路》)孔子的這些話，都非常清晰地說明了“正人先正己”的重要性。孟子繼承了這一思想，他說：“有大人者，正己而物正者也”(《孟子·盡心上》)， “吾未聞枉己而正人者也。”(《孟子·萬章上》)

社會責任感是儒家傳統文化的最高理想，即所謂“天下興亡，匹夫有責”。儒家思想把改造社會、治國安民視為人生的最高歸宿。廉潔教育就是要對大學生進行理想人格教育，把大學生主體的道德修養引向齊家、治國、平天下的理想追求上去。從而培養起大學生對黨、國家、人民負責的社會責任感。

儒家文化把知恥放在頭等重要的地位，認為一個人只有懂得什么是恥辱，有羞恥之心，才能正確規范自己的行為。廉潔教育也是為了讓大學生知恥，大力弘揚廉潔教育，就是了建設一種知恥的文化氛圍，從而幫助大學生樹立正確的行為價值取向。

儒家特別重視孝悌教育，把孝悌作為個人生道德修養的基礎。當今社會，特別是當代大學生，“孝”意識比較淡薄，“悌”的意識更是缺失，由此帶來的自私、冷漠等現象正逐漸侵蝕著大學生的道德意識。加強和改進大學生思想政治教育，絕不能忽視以“孝悌”為核心的倫理道德教育。這不僅關系到大學生自身的健康成長，更關系到社會主義現代化進程中民族性格的塑造。

“孝”最初僅限于人倫的范疇，經過歷代的弘揚和發展，“孝”具有了更加豐富的內涵。孝的含義首先是奉養父母，這是孝的第一要義。“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎。”（《孟子·離婁下》）孔子還說：“孝子之事親也，居則致其敬，養則致其樂，病則致其憂，喪則致其哀，祭則致其嚴，五者備矣，然后能事親。”（《孝經》孝敬父母要有敬愛之心，誠心誠意之心，要敬愛長者，敬愛他人。德行便是孝行，故《孝經》說：“愛親者，不敢惡于人（博愛也），敬親者，不敢慢于人（廣敬也）。”

“悌”是孝的延伸，故古人往往將孝和悌連用，即“孝悌”。悌要求兄友弟悌，特別是為弟的要尊重、禮讓于兄，做到長幼有序。同時還要求親愛、禮讓，主要是對為弟者的要求，但也含有兄弟相親、兄友弟恭的雙向道德責任關系。

孝悌是中華民族的傳統美德之一，在培養人們思想品德方面起到了起始和基礎作用。這主要表現在：第一是個體道德修養的起點。孝是“立人之本”、“人倫之本”。在古代，“孝”被看作是一切道德的根本與起點。

第二是形成國人人格特質的根源。愛敬忠順是孝悌的倫理精神的本質，即孝是由愛心、敬意、忠德、順行構成的。愛敬是心德，忠順是行德。孝悌之所以能夠成為中國傳統道德的根本和核心，就在于它蘊涵了中華傳統倫理的基本精神，即仁、義、禮和所體現的整體主義、利他主義和迫求協調和睦的價值取向。

第三是選拔任用人才的基本標準。在我國歷史發展的不同時期，在選拔任用人才方面，其首要的標準就是“德”。雖然，在不同的歷史時期，“德”有其不同的內容和要求，但其最基本、最核心的要求則是孝悌，這在各個歷史時期的人才標準上都有所表現。

第四是良好道德風尚形成的重要因素。傳統孝道中重視人倫關系，崇尚人倫和諧的道德傳統，促進了中國社會良風美俗的形成。家庭道德是家庭建設的重要內容。于是，人們在生活中提出父嚴、母慈、夫和、妻順、兄友、弟恭、子孝等道德范疇，其中以“孝”為最核心的道德。

第6篇：廉潔教育范文

“四敬”指尊敬老師、孝敬父母、愛崗敬業、敬畏法律。尊師重教是中華民族的傳統美德，《中華人民共和國教育法》第二十八條中明文規定了全社會應當尊重教師。教師給予第一個學生智慧的啟迪、知識的傳播。古代文學家韓愈在《師說》中寫道：“師者，傳播授業解惑矣，體現了教師的地位是特殊的，教師的身份是尊嚴的，教師不僅學生要尊敬，社會也要尊重。

孝敬父母。父母是我們的第一任老師，從哇哇話語中教會說話，從蹣跚步履中攙扶成長。首先，父母給予了每一個人的生命，憑這一點就要有感恩之心，在動物中，羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之孝。人類應該比動物更懂得感恩。但在現實生活中也有恩將仇報的人。據報道，天津醫科大學學生馬小明迷上網吧，在網上打“cs”，并認識女網友“寂寞寒天”。每天幾乎都在相同的時間去上網，因多門功課不及格被學校宣布退學。他把這一切告訴了“寂寞寒天”，“寂寞寒天”在網上給他留下了這樣一段話“親愛的明：我走了，都是我害了你。你應該有很好的將來，我不想你再這樣沉淪下去，為了父母期望你的夢。樹起你男子漢的理想去努力奮斗吧！”隨后消失了。這對馬小明來說無異于雪上加霜，他徹底絕望，無顏面對江中父老。一個毛骨悚然的“計劃”開始悄悄醞釀，將父母、奶奶殺了之后，自己再自殺。經過“深思熟慮”，他先勒死了疼愛他的奶奶，又砍倒了曾對他寄予厚望的父親。最后，在他母親的衷求下，馬小明良心發現，中止了他罪惡的行為，并去司法機關自首，20__年9月25日，__市中級人民法院以故意殺人罪判處馬小明死刑，緩期兩年執行，。百善孝為先，大孝治國、小孝治家。孝敬父母，更多的是要學會關心、學會幫助、學會理解、學會看望、學會交談。

愛崗敬業。愛崗，就是熱愛本職工作，珍惜工作學習崗位，教師以教書育人為本，學生以勤學苦練為先。我且古代思想家朱喜說：敬業者，專心致志以事其業也。盡職盡責的敬業精神，是職業精神的首要內涵，是職業道德和優秀品格的集中體現。敬業，就是要熱愛自己的事業，把它作為自己成功的目標去奮斗，心有多遠，舞臺就有多大，人們常用比上不足，比下有余來調整自己的心態。比什么？比貢獻、比學習，還是比吃穿、比玩耍。有的人工作兢兢業業，不斷創新工作思路，贏得了尊重和愛戴，有的人不思進取，自甘落后，成為別人看不起的人，俗話說：干一行、愛一行、學一行、懂一行，不管做什么事，心中要有一個目標，有了目標才有方向，有了方向才有壓力，有壓力才有動力。要堅信自己，天生我材必有用。敬業精神是競爭力的重要基礎，卻不是競爭力的全部。在科技日新月異、一日千里的今天，我們不僅要敬業，還要專業、職業、精業，才能從盡職盡責跨越到盡善盡美，才能從優秀跨越到卓越。

敬畏法律。法：是由統治階級制定的，并由國家強制力來保障實施的，法是有很強的針對性、強制性，每一個公民都需要學法、知法、用法、守法。法律是無情的，法律面前人人平等。一旦觸犯了法律，就會造成一失足成千古恨，后悔莫及。未成年人犯罪的主觀原因主要包括生理因素，心理因素和行為因素等，生理因素（腦神經系統易興奮），心理因素（個性傾向、性格結構），行為因素（行為習慣）。如江蘇省興化市尖子生吳軍因犯搶劫罪判有期徒刑3年，罰款20__元，他犯罪的始因是崇拜影視人物，蒙面搶劫，第一次搶了40元，第二次搶80元，第三次搶了350元。最后，受到了法律的制裁。不仁之事不為，不義之財不取，不正之風不染，不法之事不干，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。絕對的自由是不存在的。作為教師也好，學生也罷，包括每一個公民都必須要學法、知法、用法、守法。只有這樣，才能在人生的道路上把握住自己，不誤入歧途，法律是無情的，法律面前人人平等，一旦觸犯了法律,就會造成一失足成千古恨，后悔莫及。在我們的現實生活中，有許多的案例，值得我們深思。如打架斗毆，合伙搶劫，沉迷網絡，體罰學生（黔西縣一班主任老師將學生耳膜打破，喪失聽力），吸 毒，思想變態（如天津醫科大的馬小明，云南大學的馬家爵）等，如何做到遵紀守法。思想道德品質的形成不是一朝一夕的說教能形成的。

第一，要修身養性。修身就是反省自我，清除污垢，端正品性，嚴格要求自己，堅持自我約束，自覺遵守黨紀國法和社會公德，做到自尊自重、自省自警、勵精圖治，不斷培養自己高尚的道德情操。做人要守住良心，重德向善，提高精神境界，既有益于社會，又有利于提升自己的生命質量。當然，修身養性應從個人習慣做起，從我做起，從小事做起。

第二，嚴于律己。人應該從大處著眼，小事著手，謹小慎微，防微杜漸，嚴格要求自己，培養健康的生活情趣和堅持自律的道德追求。

第7篇：廉潔教育范文

一是要在狠抓項目開發論證上下功夫。各地各部門要著眼于當前和“十一五”發展，根據自身特點和發展走勢，圍繞國民經濟重大產業、基礎設施重點領域、社會發展重要方面，開發論證一批符合國家產業政策又有利于區域經濟發展，既能發揮比較優勢又具投資引力的重大項目。在項目開發中，要注重引進市場機制，積極鼓勵中介機構參與項目的開發論證，切實發揮科研院校和專家學者的作用，不斷提高項目開發質量。市計委要結合“十一五”規劃的編制，集中力量搞好15個重大課題的調研，并抓好這些重大項目的開發論證工作。各縣市區也要以更寬廣的視角、更開闊的思維謀劃一批事關長遠發展的重大項目，抓緊項目前期工作，力爭有更多的項目進入全省和國家規劃。

二是要在狠抓項目包裝提報上下功夫。無論是爭取國家投資項目，還是啟動社會投資項目，都必須按規范要求做好項目的包裝、編制等基礎工作，確保所有項目達到可研深度。要調動一切積極因素，加強與省直、國家有關部門的緊密聯系，加強與投資商的溝通聯絡，及時準確地掌握投資信息和有關動態，全力做好項目的申報立項、提報推介和跟蹤落實，千方百計促使項目成功提報。要瞄準大項目，盯住大客商，引進大投資，尤其是對吉井鐵路、華能電廠二期、峽江水利樞紐、泰和水電站、東谷水庫等牽動全局、影響長遠的重大項目，更要組織專門班子，加大跑部跑省力度，做好項目爭取工作，力爭盡快批復并啟動建設。

三是要在狠抓項目資金籌措上下功夫。資金保障是項目建設的先決條件。完成今年100億元的全社會固定資產投資，要求我們務必開動腦筋，開啟財源，多渠道、多形式籌措項目建設資金。要把爭取國債資金作為資金籌措的“第一帳單”，各地要抓住國家繼續實施積極財政政策的機遇，認真組織項目申報，力爭我市在縣鄉公路、農林水利、公檢法司、社會公益事業等方面有更多的項目進入國債投資計劃，同時要落實國債項目的地方配套資金，在基建投資財政預算中安排一定比例的專項資金，并確保按時足額到位，以保持計劃的調控力度和重點項目的順利實施；要把吸引外商投資作為資金籌措的“第一股東”，發揮計劃部門儲備項目的優勢，創新招商方式，改進引資策略，把握國際資本投資動向和沿海地區產業升級轉移趨勢，突出重點地區、重大產業和重要客商，大力引進項目尤其是工業項目和產業配套項目，不斷提升招商引資質量和水平；要把啟動民間投資作為資金籌措的“第一方陣”，在擴大對外開放的同時，進一步擴大對內開放，切實放寬民間投資領域和條件，積極引導民間資本參與城市環衛、水利水電等基礎設施以及教育、衛生等社會服務項目建設；要把擴大銀行信貸作為資金籌措的“第一通道”，深入推進“信用吉安”建設，加強銀政、銀企合作，打造信貸“綠色通道”，有效增加信貸投入，尤其要積極跟蹤落實國家開發銀行對我市16個重大項目、總投資44億元的貸款承諾，力爭貸款投放取得實質性突破。

四是要在狠抓項目實施上下功夫。對各類續建項目和新開工項目，各地各部門要精心組織，周密實施，加強管理，千方百計確保施工進度和工程質量。交通基礎設施建設方面，要圍繞構筑“一小時交通圈”，加快*機場、*高速公路、贛粵高速公路連接線（橋）工程建設，完善吉井鐵路前期工作，力爭盡快開工建設，抓好一批國省道公路、縣鄉公路和通村公路建設；工業項目建設方面，要圍繞推進工業化進程，建設一批起點高、競爭力強的工業項目，重點抓好*卷煙廠、*水泥、綠洲人造板、聯創光電等一批骨干企業的技術改造；城建項目方面，要圍繞完善城市功能，提升城市品位，抓好中心城區和各縣市城關鎮建設，尤其是城市道路、供水供電、污水處理、房地產開發等基礎項目建設；農村基礎建設方面，要圍繞改善農村生產生活條件，抓好病險水庫除險加固和節水灌溉、人畜飲水等農村“六小工程”以及退耕還林、沼氣生態項目建設。為確保重大項目的順利實施，要建立全市重大項目推進調度會制度，切實強化對項目建設的調度，及時掌握項目的進展情況，協調項目實施中遇到的重大問題，實現市縣聯動和部門互動，扎實推進“項目建設年”活動的有序開展。

三、強化隊伍建設

造就一支高素質的干部隊伍，的推動計劃事業蓬勃發展的根本保證，也是我市經濟加速發展的迫切需要。市縣計劃部門要堅持以人為本的理念，以務實、廉潔、高效為重點，持續推進干部隊伍建設和機關作風建設。

一是務實。計劃工作關系到國計民生，涉及到方方面面，工作上要始終堅持高標準嚴要求，落實到每一名干部身上必須做到以下三點：一是情況要準。開展計劃工作必須要準確掌握一手資料、掌握最近動態、掌握發展趨勢。這就要求全體計劃部門的同志勤調查、勤思考、勤學習，做到心中有數字，腦里知情況。特別是面對不斷變化發展的新形勢，要從大到對全市經濟有著重大影響的產業項目，小到每一個在建項目進度，都要準確掌握基本情況，并定期跟蹤了解具體走勢，提出應對措施，真正為黨委、政府既當好“管家”，又當好“參謀”。二是工作要細。就計劃部門而言，要緊緊圍繞“擴大投入”這個重點，精心組織好一批儲備項目，包裝推介好一批申報項目，落實管理好一批在建項目，確保全市經濟發展后勁持續增強。三是作風要實。形成一種勤勤懇懇、兢兢業業的敬業精神，營造一種求真務實、真抓實干的渾厚氛圍。

第8篇：廉潔教育范文

富源縣人民法院黃泥河中心法庭

新年伊始，院黨組就組織全院干警開展“群眾路線教育實踐活動”和“司法廉潔教育活動開展之心得體會。通過聽講座、觀看影片、組織青年干警座談等方式，全院干警都接受著一次廉政作風建設與廉政學習教育的洗禮。

一、提前預防，防微杜漸，養成廉潔有守的品格

所以我們的學業、我們的事業、家業要好好經營，讓父母能夠安心，讓黨和國家能夠放心。我們選擇了法官這一職業，就要盡心盡力去做好審判工作，絕對不能好高騖遠。很多人在這個時代當中常常都要想快速“發展致富”，其實天下哪有白吃的午餐。所謂“欲速則不達”，往往在司法工作中，心非常地躁動，為一己之私損害了人民的利益，走上違法犯罪的道路。法官擔待者社會公平正義的責任。做人要穩扎穩打，不可躁動。防微杜漸，提前預防。我們的法院干警一定要“守得住清貧、耐得住寂寞”。特別是我們年輕人，貪玩一些，喜歡交朋友，覺得我們還是一個小小的助理審判員，那些當事人呀律師呀不會找到我們來幫忙，所以無所謂，覺得反腐跟我們無關，防腐拒腐應該都是那些有些“銜頭”的老干警的事。其實不然，我們也必須特別注意自己的身份，我們身上有當事人所看重的“權力”，這些因素必然有腐敗的可能性，而我們必須杜絕這種可能性。其實，很多時候我們不去赴那些所謂的“應酬”，這些“糖衣爆彈”就沒法接近我們。事雖小。勿擅為。茍擅為。子道虧。其實很多的大善都是從小善做起，很多的大惡也是從小惡積累上來。所以劉備給他的孩子有一句很重要的勉勵，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們年青法官的一言一行，都不能茍且，太隨便了，往后出去就會有犯大過失的可能性。

二、法官身在其中，保持清醒，熄滅“萬惡之源” 的貪念，保持孝廉之心

“一瓜一果之弗貪”，一瓜一果都不能貪，“一絲一毫之不茍”，絕對不能有貪小便宜的行為養成。俗話說，小時偷針，大時可能就偷金。不可以接受當事人的一針一線。因為貪，到最后很可能想要的東西他就會不擇手段去弄。所以養法官的不貪，在他往后是養他廉潔之心。廉潔非常重要。我們古代說“舉孝廉”，為什么要“孝”跟“廉”來衡量一個人能不能替國家服務？我們來看一下，“孝，德之本”，做人的本在孝，“廉”是做事之本。有廉潔的時候，他在辦事當中才不會圖謀自己的私利，才能大公無私，把事辦好。所以，做人做事的根本就在孝跟廉。一個法官的素質好跟不好，從哪里看？從廉不廉潔，所以，廉就是法官的根本。

三、不斷反省自我，經常接受廉政學習教育

第9篇：廉潔教育范文

眾所周知，科技的發展像一把“雙刃劍”，科技的發展在給人類文明帶來進步的同時，

也使人類自身的生存環境遭到了前所未有的嚴重破壞。我們感到慶幸的是人類作為地球環境中的主導者，還有著自我反省的意識和悔改的能力。越來越多的人已經逐漸認識到環境保護的必要性和重要性，環境保護已經成為當今世界的一個重要課題。學校是教育的主要場所。學校進行環境教育的有力條件是其他任何部門所無法比擬的，因此，學校“綠色教育”便在世界各地廣泛興起。因此，中國的學校綠色教育，作為環境教育這一偉大系統工程的一個重要環節還亟待加強，亦可謂任重而道遠。

二、學校綠色教育的發展現狀：不容樂觀

人們的生態意識尚待增強，人們的環境素養有待提高。根據我國的環境教育的實踐來看，這些方面的素質都普遍較低。主要集中表現在環境情感不深，環境認知水平低，環境倫理觀念不強，環境技能水平不高，環境習慣沒有形成自覺。這是一個很嚴重的問題，是一個需要全體公民共同加以解決的的問題，僅僅是單個人素質的提高是不成的。在學校里面就需要科學規范的管理和學生的自覺學習和遵守。學校環境教育中存在的一些問題亟待解決。這些問題的廣泛存在值得我們思考，它們是作為一個整體的各個方面出現的，我們不能忽略其中的任何一個問題的解決。這一系列問題的出現將會嚴重導致我們進行環境教育的不良效果，因此我們必須盡快相處辦法對這些問題加以很好地解決。

三、學校綠色教育的發展對策：科學有效

明確教育目標，健全教學體系。教育的目標隨著社會的發展而變化，新時期環境問題已經成為全球共同關注的課題，經濟能否可持續發展關系到未來社會我們的生存和發展。環境素養是構成未來公民綜合素質的一個重要組成部分，因此我們一定要明確教育目標。加強環境教育的師資建設，加大環境教育的資金投入。我們都知道教師是教育的主要參與者，學校綠色教育也不例外。從某種意義上說，學校綠色教育的開展能否成功，教育質量的高低直接取決于環境教育師資隊伍的強弱。因此我們必須大力加強環境教育的師資，開展環境教育的實踐活動，盡快建立環境教育的評價機制。環境素養的提高不單是環境意識的增強和環境知識的增強，更重要的是在于環境技能的提高和良好環境習慣的養成。對環境教育的開展試行獎罰分明的評價機制，用以對環境教育進行鼓勵和鞭策，使我們的學校綠色教育能在一個良好的生態環境教育氛圍中順利開展。