醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作方向精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作方向范文

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué); 影像技術(shù); 規(guī)范化; 建設(shè)

[中圖分類號] R445 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-9701(2010)01-89-02

隨著醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、信息科學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)以及分子生物學(xué)的迅速發(fā)展,醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的使用越來越廣泛,影像診斷和介入治療不斷拓展新的領(lǐng)域,并向廣深發(fā)展。我國地域遼闊,醫(yī)療資源分布不均衡,不同醫(yī)院的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)設(shè)備和水平有較大差異,即使在同一醫(yī)院也可能使用多種型號的檢查設(shè)備。同時影像設(shè)備使用是各自為政、相互否定、互相對立,不僅造成資源浪費,更給患者造成巨大的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),是導(dǎo)致看病難、看病貴的重要根源之一。而醫(yī)學(xué)影像技術(shù)與臨床學(xué)科有著極為密切的關(guān)系,也應(yīng)不斷完善規(guī)范化建設(shè),達(dá)到診斷治療的要求。要真正做好醫(yī)學(xué)影像技術(shù)規(guī)范化建設(shè)工作,應(yīng)重點做好以下幾方面的工作。

1 領(lǐng)導(dǎo)重視,提高認(rèn)識

首先必須使規(guī)范化工作得到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和認(rèn)同,使各級領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到規(guī)范化工作的重要性及嚴(yán)肅性,對該項工作給予充分重視和支持,使工作順利地開展起來。同時做到責(zé)任到人,在具體工作中認(rèn)真做到定人定崗定責(zé)任,這樣只要出現(xiàn)問題就可由相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)解決處理。

2 完善各項規(guī)章制度,并抓好落實

首先按照國家《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《護(hù)士管理法》、衛(wèi)生部《放射工作人員健康管理規(guī)定》、《大型醫(yī)用設(shè)備配置與應(yīng)用管理暫行辦法》等法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)條例,要求各級各類從事影像技術(shù)人員持證上崗,對于新進(jìn)人員要求具備一定基礎(chǔ)理論的前提下,及時申報重點培訓(xùn)各類專業(yè)許可證,參加有關(guān)國家級考試考核,持證后方可正式上崗。各影像科都應(yīng)有完備的醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量管理制度、監(jiān)督機制、故障應(yīng)急預(yù)案、維修檔案等質(zhì)量管理制度,使影像管理工作做到制度化、科學(xué)化、有章可循。設(shè)備保養(yǎng)制度、設(shè)備維修申請制度、限期修理制度上墻,并抓好落實。對各項檢查的原則、步驟、方法、程序、結(jié)果、照片質(zhì)量、報告書寫規(guī)范、發(fā)放報告流程、復(fù)查流程等等影像檢查進(jìn)行質(zhì)量控制,量化管理,以便達(dá)到改善影像人員的專業(yè)水平,規(guī)范各影像檢查的標(biāo)準(zhǔn)化流程以

及影像科的科學(xué)化管理之目的[1]。

3 加強技術(shù)人才的素質(zhì)建設(shè)

眾所周知,醫(yī)學(xué)的發(fā)展是以醫(yī)學(xué)設(shè)備的發(fā)展為前提的。站在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)知識及技術(shù)飛速發(fā)展的高度,深刻理解醫(yī)學(xué)、工程學(xué)和技術(shù)學(xué)的多元結(jié)合是當(dāng)今醫(yī)學(xué)影像學(xué)迅速發(fā)展的重要保障。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)科應(yīng)以醫(yī)師為主,高素質(zhì)的專業(yè)群體,加上各專業(yè)合理的梯隊建設(shè)是未來科室發(fā)達(dá)興旺的根本。只有不斷地充實自己,參加各種在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)、進(jìn)修深造、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)、專業(yè)學(xué)術(shù)活動等,重點學(xué)習(xí)與普遍性學(xué)習(xí)相結(jié)合,必要時外派技術(shù)骨干到國內(nèi)外強勢學(xué)科進(jìn)行重點學(xué)習(xí),視情況聘請國內(nèi)外知名專家來院授課,進(jìn)行普遍性學(xué)習(xí)。提高自身素質(zhì)努力去適應(yīng),才能進(jìn)一步進(jìn)行應(yīng)用和開發(fā),合理、高效地使用新設(shè)備。加強培訓(xùn),持證上崗。通過學(xué)習(xí)提高全體醫(yī)、技、護(hù)人員對影像工作的認(rèn)識,從科學(xué)角度來看待該項工作。堅持人才是發(fā)展第一資源的理念,培養(yǎng)與引進(jìn)并重,加速培養(yǎng)年輕的后備力量,按照國際慣例進(jìn)行不同等級醫(yī)師、工程師、技師的規(guī)范化培養(yǎng),加快師資隊伍建設(shè)步伐,不斷優(yōu)化影像系統(tǒng)的人才隊伍結(jié)構(gòu),增大碩士和博士比重,使人才結(jié)構(gòu)合理。如本系統(tǒng)無合適人選,寧可從國內(nèi)外公開招聘,千萬不可遷就某個人或局部利益,否則定會阻礙學(xué)科發(fā)展,甚至對學(xué)科造成難以彌補的損害[2]。當(dāng)然還要不斷加強思想政治教育,以理想信念、愛國主義、集體主義、公民道德、素質(zhì)教育為核心,不斷探索和拓展醫(yī)師思想政治工作的新方法和新途徑,努力實現(xiàn)醫(yī)師思想政治素質(zhì)的不斷提高。

4 合理使用設(shè)備

要以最小的、合理化的費用達(dá)到快而準(zhǔn)確地診斷疾病為目的,為患者盡量減少負(fù)擔(dān),充分利用先進(jìn)設(shè)備。在影像學(xué)領(lǐng)域內(nèi)各項檢查有很強的互補性和借鑒性,要在應(yīng)用上盡量做到刪繁就簡,互相補充,這樣可以節(jié)省人力、物力、財力,更重要的是能夠提高診斷水平。同時醫(yī)生應(yīng)如何合理使用這些高科技設(shè)備,既能準(zhǔn)確及時地診斷病情,又能減少患者的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),這就必須依據(jù)實際情況,掌握各種設(shè)備的優(yōu)缺點,在一定范圍內(nèi)合理地使用各項影像設(shè)備,提高圖像質(zhì)量。

5 明確工作流程

扣緊從接診到發(fā)報告的每個環(huán)節(jié),盡量縮短各環(huán)節(jié)的耗時,利用信息的傳遞,使每個環(huán)節(jié)運作流暢。同時對當(dāng)日工作量、各機房工作量等進(jìn)行統(tǒng)計,使各影像設(shè)備得到更好的發(fā)揮。

6 完善醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷報告

醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷報告書的格式是一種形式,它反映的內(nèi)容必須要符合質(zhì)量保證與質(zhì)量控制要求。縱觀目前國內(nèi)外的診斷報告書,形式各種各樣,大小與繁簡程度也不一致。這就要求醫(yī)學(xué)影像科室人員要通過審閱病歷,了解病情,全面觀察,系統(tǒng)分析,結(jié)合臨床進(jìn)行鑒別、對照、綜合,按照規(guī)范化的基本格式寫出報告做出結(jié)論。

7 加強規(guī)范化防護(hù)

首先應(yīng)健全防護(hù)管理機構(gòu)及工作人員防護(hù)檔案,在勞保、休假上給予照顧,落實責(zé)任、常抓不懈[3]。要熟悉設(shè)備的性能,掌握設(shè)備操作規(guī)程和防護(hù)知識,堅持使用最優(yōu)化的原則[4],購置鉛圍脖、鉛圍裙,添置鉛帽、鉛眼鏡及各種必備的防護(hù)用品,對于工作間無鉛門的及時給予安裝,各檢查門前增加電離輻射標(biāo)志,各機房門外增添有文字注釋的工作指示燈,并和設(shè)備聯(lián)動。盡量減少患者和自己不必要地照射。對每一患者的治療總劑量、治療次數(shù)和重要器官的劑量進(jìn)行監(jiān)控;攝片時,對受照部位的面積應(yīng)嚴(yán)格控制在僅大于膠片(或電子暗盒)面積的10%范圍內(nèi),并使用濾板[5]。對同位素室核醫(yī)學(xué)科放射源實行嚴(yán)格進(jìn)貨,嚴(yán)格保管,嚴(yán)格登記,對放射廢棄物嚴(yán)格按規(guī)定處理,避免造成二次污染。

8 討論

醫(yī)學(xué)影像學(xué)對臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展及臨床工作的開展都是舉足重輕的,重視其建設(shè)與發(fā)展,必將對臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到不可忽視的推動作用。我們應(yīng)該本著“以患者為本”的原則,重視各個環(huán)節(jié)的工作,盡快把醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作納入規(guī)范化管理的軌道上來,使醫(yī)院的資源合理利用、接近并達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn),必將對臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到不可忽視的推動作用。為讓更多的百姓受益創(chuàng)造條件,為醫(yī)院的現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 戴建平,祁吉. 醫(yī)院管理學(xué)(醫(yī)學(xué)影像管理分冊)[M]. 北京:人民衛(wèi)生出版社,2003: 67-108.

[2] 劉玉清,醫(yī)學(xué)影像學(xué)發(fā)展方向和學(xué)科探討[J]. 醫(yī)學(xué)文選,2002,2(1):2-3.

[3] 段閔江,張壽清,王咨士. 加強醫(yī)院放射衛(wèi)生防護(hù)規(guī)范化管理的做法[J]. 預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2006,2(24):53.

[4] 張?zhí)? X線使用最優(yōu)化問題[J]. 實用醫(yī)技雜志,1996,3(1):34.

第2篇：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作方向范文

【摘要】目的探討第二代雙源CT Flash模式在兒童胸部掃描中的輻射劑量及圖像質(zhì)量。方法回顧性分析近期本院第二代雙源CT掃描小兒胸部病例，按不同掃描方法分組，A組120 kv 50 mAs P=30，B組120 kv 50 mAs P=14，然后對兩組圖像的圖像質(zhì)量、圖像噪聲、容積CT劑量指數(shù)(CTDIvol)和有效劑量（E）進(jìn)行評估。結(jié)果兩組的圖像質(zhì)量差異無統(tǒng)計學(xué)意義（χ2=349，P=062）。CTDIvol、DLP和有效劑量（E）差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（t=358、215、10，P

11一般資料回顧2010年8月1日~2011年6月1日1~6歲小兒胸部CT檢查60例，按掃描方式的不同分兩組。A組flash模式，B組普通模式，各30例。兩組性別及年齡差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P>005）。

12掃描技術(shù)A組flash模式，120 kv 50 mAs 128 mm×06 mm Pitch=30，管球旋轉(zhuǎn)速度028 s。B組普通模式，120 kv 50 mAs 128 mm×06 mm Pitch=14，管球旋轉(zhuǎn)速度05 s。兩組均使用CAREDose智能劑量控制技術(shù)，范圍從肺尖至劍突下，仰臥頭至足方向連續(xù)掃描。重建圖像層厚1 mm，間隔08 mm。

13圖像后處理技術(shù)工作站三維重建：MIP、MPR、VR及虛擬氣管鏡。

14圖像評價方法噪聲的客觀評價，測量左心房CT值取其標(biāo)準(zhǔn)差，面積約05 cm2左右。圖像質(zhì)量主觀評價，根據(jù)肺血管及支氣管顯示的清晰度對圖像整體質(zhì)量進(jìn)行評分，按3個等級，1級：圖像質(zhì)量清晰，無偽影；2級：圖像質(zhì)量一般，有少量條形或斑點狀偽影，但可完成診斷；3級：圖像較差，有較多偽影，影響診斷。

15輻射劑量評價設(shè)備自動測量的容積平均CT劑量指數(shù)(CTDIvol)及劑量長度乘積（DLP）值，根據(jù)DLP計算有效劑量(E)，E=k×DLP（k=0017）。

16統(tǒng)計學(xué)處理各組計量資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差進(jìn)行統(tǒng)計，組間比較采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗， P

21圖像質(zhì)量及噪聲比較兩組圖像噪聲差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P005），見表2。較高的時間分辨率有效減少呼吸移動偽影，從而獲得更有診斷價值的圖像，而一定程度的噪聲增加對診斷的影響并不明顯，相對于輻射劑量的降低是可以容忍的。

在其他條件不變的情況下，可降低掃描劑量15%~20%左右。3討論如何在保證診斷質(zhì)量的前提下降低輻射劑量，人們進(jìn)行了很多有益的嘗試，其中包括降低管電壓、降低管電流、加大螺距、增加探測器寬度、增加管球旋轉(zhuǎn)速度和智能管電流調(diào)制技術(shù)等方法［1，2］。Metter等［3］報道,螺距從1增加到15時，輻射劑量降低33%,而不影響圖像診斷信息。自動管電流調(diào)節(jié)技術(shù)可降低劑量6660%［4］。低劑量胸部CT檢查適用于嬰幼兒常見疾病，如肺部感染、支氣管畸形及氣管異物等常見病。此類嬰幼兒常見病的診斷對圖像的分辨率并無特別要求，對噪聲的容忍度較大，這為盡可能有效降低其掃描劑量提供充分依據(jù)。雙源CT在增加管球旋轉(zhuǎn)速度及增加螺距兩方面為降低輻射劑量提供了可能。本組病例在其他條件不變的情況下，通過提高螺距和管球旋轉(zhuǎn)速度，可降低掃描劑量15%~20%左右。Flash模式的時間分辨率為028 s，可以有效克服兒童移動偽影，主觀圖像質(zhì)量的改善明顯，更適合應(yīng)用于兒童胸部檢查。另外，F(xiàn)lash模式可提高掃描成功率，減少重復(fù)掃描的幾率，從而極大降低劑量風(fēng)險。參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 向葵，干蕓根，李萌太，等.兒童胸部螺旋CT低劑量掃描技術(shù)參數(shù)的探討［J］.中國臨床醫(yī)學(xué)影像雜志，2008,19（3）：208-209.

［2］ 白萬晶.兒童低劑量CT檢查技術(shù)的研究進(jìn)展［J］.中華婦幼臨床醫(yī)學(xué)雜志（電子版），2009,5（3）：78-82.

［3］ Mettler F，Wiest P，Locken J，et al.CT scanning：pattens of use and dose［J］. J Radiol Prot，2000，20：353-359.

第3篇：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)工作方向范文

關(guān)鍵詞：機電一體化；教學(xué)內(nèi)容；創(chuàng)新設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）11-0094-02

“機電一體化設(shè)計基礎(chǔ)”是很多高校為機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)高年級本、專科生所開設(shè)的一門專業(yè)課，旨在為高年級學(xué)生理清前三年的各專業(yè)課間的關(guān)系，能夠以系統(tǒng)的觀點和方法去分析和設(shè)計機電一體化系統(tǒng)，一般應(yīng)為原專業(yè)基礎(chǔ)知識的鞏固和加深。但是又因為其包絡(luò)了前面學(xué)習(xí)階段學(xué)過的多門課，教材大而全，教學(xué)難度大，容易落得泛而不精、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低的教學(xué)結(jié)果。筆者通過總結(jié)多年的“機電一體化設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)經(jīng)驗，提出了幾種對此課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計的方法，供同行參考。

一、創(chuàng)新設(shè)計的方法

1.具體科研項目縱貫整個教學(xué)過程

一般“機電一體化設(shè)計基礎(chǔ)”課程的教材和教學(xué)內(nèi)容逐個介紹機電一體化系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)的設(shè)計內(nèi)容、要求、方法等，每個子系統(tǒng)對應(yīng)于一章的內(nèi)容，比如說機械系統(tǒng)、執(zhí)行元件系統(tǒng)、微型計算機控制系統(tǒng)等，[1]因每章內(nèi)容講求系統(tǒng)全面，內(nèi)容眾多，這就造成了章與章之間缺乏有機聯(lián)系，使得學(xué)生學(xué)起來對整個機電一體化概念缺乏深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識。而實際機電一體化產(chǎn)品或系統(tǒng)是機械技術(shù)、電子技術(shù)、信息處理技術(shù)有機結(jié)合的產(chǎn)品，各部分不可能完全脫節(jié)。為了解決以上問題，筆者探究了一種以自身科研項目為主導(dǎo)的教學(xué)脈絡(luò)的機電一體化教學(xué)方法。

微機電系統(tǒng)是機電一體化系統(tǒng)發(fā)展的一個重要分支，對于大多數(shù)本科生，在學(xué)習(xí)本課程之前一般都沒有接觸過，是一個較新而且又容易勾起學(xué)生興趣的一個概念。筆者選擇適時在第一章介紹機電一體化發(fā)展方向時提出，這個是一個機電一體化發(fā)展到某一高度的重要產(chǎn)物，并介紹了筆者曾經(jīng)主持的科研項目“體內(nèi)膠囊微機電系統(tǒng)的研制”。筆者研制的體內(nèi)膠囊微機電系統(tǒng)是綜合應(yīng)用當(dāng)今先進(jìn)制造技術(shù)、電子技術(shù)和計算機控制技術(shù)的產(chǎn)物，它是采用了小尺寸的機械和電子元器件制造出來的、體積微小的機電一體化系統(tǒng)，系統(tǒng)的尺寸單位一般以mm計算。[2]它能通過圖像傳感器采集體內(nèi)消化道圖像，并且無線發(fā)射到體外計算機接收。筆者簡要介紹了系統(tǒng)的組成（如圖1所示），并配以豐富的圖片和視頻介紹系統(tǒng)工作效果，立刻吸引了學(xué)生的注意力。又因為微機電系統(tǒng)技術(shù)包含了傳感器技術(shù)、信息技術(shù)、機械及材料技術(shù)等，隨著本課程學(xué)習(xí)的深入，在課程的后面更加詳細(xì)地闡述每一個相關(guān)的技術(shù)具體所涉及的內(nèi)容，同學(xué)們會對此系統(tǒng)有更深刻的了解。在這里就憑借科研項目打開了學(xué)生機電一體化技術(shù)學(xué)習(xí)的大門和使得它縱貫整個教學(xué)過程，使得教學(xué)內(nèi)容成為一個有機整體。

2.理論聯(lián)系和學(xué)習(xí)新技術(shù)

“機械工程測試技術(shù)”課程中曾經(jīng)介紹過傳感器的相關(guān)技術(shù)，在“機電一體化設(shè)計基礎(chǔ)”的教材中也出現(xiàn)了“微機控制系統(tǒng)及接口設(shè)計”這一章，里面通過很多表格羅列了位移傳感器、速度傳感器、溫度傳感器等常用檢測傳感器的性能特點。但是課程這里又不能只是重復(fù)講述以前所學(xué)知識，所以筆者考慮加入適當(dāng)內(nèi)容，對傳感器知識進(jìn)行拓展。

上文提到的微機電系統(tǒng)中含有圖像傳感器，它與一般的傳感器不同，它是以芯片集成的方式出現(xiàn)和應(yīng)用的，在先修課程“機械工程測試技術(shù)”中一般都沒有涉及。先修課程介紹的常用傳感器的原理及應(yīng)用場合都比較簡單，基于電阻、電容、電感原理測量應(yīng)變、力、溫度等等，屬于傳統(tǒng)的分立電子元器件，集成度低。但圖像傳感器現(xiàn)在與日常生活及生產(chǎn)的聯(lián)系越來越密切，廣泛應(yīng)用于圖像采集裝置，比如手機攝像頭、數(shù)碼相機、監(jiān)控防盜器材、機器視覺等等。圖像傳感器能將光信號轉(zhuǎn)化成電信號輸出，按照其制造工藝分為CMOS（Complementary Metal-Oxide-Semiconductor Transistor）圖像傳感器和CCD（Charge Coupled Device）圖像傳感器，按照其輸出信號類型分為模擬型圖像傳感器和數(shù)字型圖像傳感器，各有優(yōu)缺點和相應(yīng)的應(yīng)用場合，如表1所示。在課程一開始提到的內(nèi)窺微機電系統(tǒng)為什么采用CMOS圖像傳感器呢？這是因為CMOS圖像傳感器相對于CCD圖像傳感器有集成度高、體積小、功耗低等特點，所以尤其適合于對體積和功耗有特殊要求的微機電系統(tǒng)中。[3]

又比如電阻傳感器與電容傳感器，是根據(jù)傳感器測量原理劃分的兩種常見傳感器，它們分別將電阻和電感這種非電量的變化轉(zhuǎn)換為電壓或電流電參量的變化。學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罱佑|到的實際例子就是智能手機的觸摸屏。智能手機手機觸摸屏分為電阻式觸摸屏和電容式觸摸屏，它們分別應(yīng)用于早期的廉價智能手機（比如5800XM）和新型智能手機上（比如iPhone），其實質(zhì)就是分別對應(yīng)于電阻式傳感器和電容式傳感器，其原理如圖2所示。電阻式觸摸屏當(dāng)手指按在觸摸屏上時，該處兩層導(dǎo)電層接觸，電阻發(fā)生變化，在X和Y兩個方向上產(chǎn)生信號，然后送觸摸屏控制器。氧化物電阻隨時間變化，需要經(jīng)常校正；透光性較差，不能實現(xiàn)多點觸摸。電容觸摸屏只采用單層的ITO（由銦錫氧化物構(gòu)成透明導(dǎo)電材料），當(dāng)手指觸摸屏表面時，就會有一定量的電荷轉(zhuǎn)移到人體。為了恢復(fù)這些電荷損失，電荷從屏幕的四角補充進(jìn)來，各方向補充的電荷量和觸摸點的距離成比例，由此推算出觸摸點的位置。[4]電容式觸摸屏因為其不存在漂移和支持多點觸摸，已經(jīng)在日常生活中逐漸取代了電阻式觸摸屏，這就引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運用課堂知識，增強了對課堂知識的認(rèn)受性和學(xué)習(xí)的興趣。

3.適當(dāng)引入和介紹實用的專業(yè)軟件

大學(xué)早期階段一些與專業(yè)相關(guān)的軟件沒有在課堂上面介紹，影響了學(xué)生今后在專業(yè)上的進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用專業(yè)知識的能力。筆者建議在高年級學(xué)生中適當(dāng)引入和介紹以下專業(yè)軟件。

（1）ANSYS軟件。應(yīng)用相關(guān)軟件可以大大方便機械結(jié)構(gòu)的受力和變形分析。ANSYS軟件可以用有限單元法分析結(jié)構(gòu)靜力學(xué)問題、結(jié)構(gòu)動力學(xué)問題、溫度場、流體力學(xué)等。有限單元法是當(dāng)今工程技術(shù)領(lǐng)域中最常用最有效的數(shù)值計算方法，此軟件是現(xiàn)代工程設(shè)計技術(shù)中的重要軟件。[5]可以應(yīng)用ANSYS軟件分析課程中提到的膠囊微機電系統(tǒng)在人體中的受力情況，從而為微機電系統(tǒng)的材料選擇和尺寸確定提供參考。

（2）MATLAB軟件。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等數(shù)學(xué)知識，但是如果遇到復(fù)雜的計算問題，手算過程往往繁雜并且容易出錯，因此借助相關(guān)軟件就可以準(zhǔn)確并且高效率地解決某些數(shù)學(xué)問題。MATLAB軟件是工程技術(shù)領(lǐng)域常見的計算軟件，通過它可以方便地求微積分、求解方程組、作出數(shù)學(xué)圖形等。[6]通過應(yīng)用MATLAB軟件，計算機再不是簡單的計算器，而是輔助工程計算的有力工具。

（3）Protel軟件。設(shè)計電路、畫電路圖用AutoCAD軟件局限性較大，作出來的電路圖很多不符合電器標(biāo)準(zhǔn)，或者很多元器件繪制困難、作圖效率低。Protel軟件是一款常見的電氣工程計算機輔助設(shè)計軟件，包含眾多的元件庫和電子資源，能夠輕松高效作出標(biāo)準(zhǔn)的電路圖。[7]其一般只在電類專業(yè)中學(xué)習(xí)，但是機械類專業(yè)尤其是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)，因為學(xué)科的交叉發(fā)展和社會上綜合性人才的需要，學(xué)生往往要從事機電一體化產(chǎn)品的設(shè)計，不僅要懂得機械結(jié)構(gòu)的設(shè)計，還要懂得電路電器設(shè)備的設(shè)計，因此掌握一款業(yè)界常用的電路圖設(shè)計軟件是必要和重要的。

（4）Keil C軟件。學(xué)生先修課程“微型計算機原理”即單片微機，一般課堂上和教材上講授的都是匯編語言程序。匯編語言是針對單片微機本身，是與硬件密切相關(guān)的一種編程語言，記憶困難，不容易理解，因此業(yè)界逐漸使用和發(fā)展了基于高級語言即C語言的單片微機程序。而工科類學(xué)生包括機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)過高級語言C語言，因此他們有了應(yīng)用C語言進(jìn)行單片微機程序設(shè)計的基礎(chǔ)。Keil C軟件是業(yè)界廣泛應(yīng)用的單片微機編程軟件，它既可以兼容學(xué)生學(xué)習(xí)過的匯編語言程序，也可以使用流行的高級語言C語言來編制單片微機程序。[8]應(yīng)用高級語言編制單片微機程序，學(xué)習(xí)資源豐富，對學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和今后走上社會崗位從事單片微機開發(fā)都是頗有裨益的。

上面補充的軟件因課時限制主要講解其在本專業(yè)的用途和介紹簡單的例子，不能在課堂上詳細(xì)講解，因此也不能作為課程考核的重點，但是對于高年級學(xué)生拓展專業(yè)知識，對以后從事專業(yè)技術(shù)工作都是有良好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用的。

二、總結(jié)

實施以上教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新設(shè)計方法，從課堂反映來看收到了積極的效果。并且在后續(xù)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生能夠靈活運用所補充的知識，專業(yè)知識應(yīng)用能力得到了明顯提高，為今后適應(yīng)社會機電一體化人才的需要和就業(yè)擇業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳英俊，黃平.人體膠囊式無線內(nèi)窺微機電系統(tǒng)的設(shè)計與工作壽命研究[J].機械設(shè)計與制造，2009，（9）：40-42.

[3]陳英俊，黃平.圖像傳感器在體內(nèi)無線內(nèi)窺微機電系統(tǒng)的應(yīng)用[J].中國醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，2009，（10）：1879-1882.

[4]電子工程專輯[EB/OL].http：//.

[5]張洪信.有限元基礎(chǔ)理論與ANSYS應(yīng)用[M].北京：機械工業(yè)出版社，2008.

[6]薛山.MATLAB基礎(chǔ)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011.