工業會計的成本核算精選(九篇)
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第1篇：工業會計的成本核算范文
關鍵詞：道路工程；施工企業；成本核算
我國公路建設目前已經取得了很大的發展，尤其體現在公路工程的項目管理中，一般的公路項目管理為了保證質量，同時還要高效的在施工的規定期限內完成工程項目，都需要協調，做好工程項目的成本核算工作。達到上述的要求則需要建立一個比較合理的成本核算制度，該制度在整個項目經營的管理之中需要占據核心的地位。只有遵守成本核算制度的規定，才能夠做好工程施工過程中的成本核算，然后提高公路的工程的管理水平，同時提升工程施工的效率以及公路工程的施工單位的經濟效益。文中就公路工程的項目中成本的核算、成本核算中的科目設置以及使用、成本核算和分配和整個工程成本的核算和該過程中所該關注的各種問題進行探討。
一、道路工程施工企業工程項目成本核算問題的提出
道路施工企業的工程項目成本核算，其實是將道路工程施工過程中所發生各項的生產費用，通過科目進行匯總，隨后再計入各成本進行核算，計算出工程項目所需的實際成本。
道路工程施工的企業具有單一性，生產的周期也比較長，還有生產的地點也帶有不確定性，工程的造價比較高等特征，成本核算的工作和工業企業的成本相比具有很大的差異性，尤其是在執行施工企業的建造合同準則之后，對于施工企業的成本核算工作進行了大幅度的調整。
二、成本核算若干具體問題及處理對策
（一）關于成本核算對象的確定問題
我國目前的施工企業成本核算所存在的問題體現在成本核算中，核心是對象過于粗放。成本核算的對象若劃分過細，則會出現許多間接的費用產生，需要分攤，會增加核算的工作量，缺乏現實意義。因而，成本核算的對象劃分方法可以分為幾點：
（1）對于大型的主體工程而言，要盡量的以分部工程來做成本核算。建筑的安裝工程要以每一個獨立編制的施工圖單位工程作為成本核算對象。
（2）對于規模較大，工期較長的工程，可將其劃分為若干個部分，以部分的工程作為成本核算的對象。
（3）同一個工程項目，則由同一的單位進行施工，同一的施工地點、同一的結構類型，若開工竣工的時間比較接近、工程的量若是較小，那么可以考慮把若干個單位的工程，合并為一個成本核算的對象。
（4）“單機核算”，直接把每臺機械、設備作為成本核算的對象。施工企業內部可以設置具有獨立核算的機械施工項目核算，對于運輸的單位來說，可以使用自有的施工機械或是運輸的設備進行統一的機械作業，這種成本核算對象一般應以施工機械和運輸設備的種類確定。
（二）關于成本項目的確定
企業內部獨立核算機械的施工、運輸單位所使用自有的施工機械施工或是自由運輸設備等進行的機械作業，這些成本的項目會分為人工費、燃料費，動力費、折舊維護費、其他的直接費或者是間接的費用。 成本核算對象若是確認之后，所有原始記錄都要按照已經確定的成本核算對象來填制。為了準確的反映出各個成本的核算對象所應該負擔的生產費用，則需要按每一項成本核算的對象來設置工程成本明細帳目，同時成本項目要分設專欄。一般建筑安裝工程的成本項目會包括直接人工費、直接的材料費用、機械的使用費用、其他的直接費用和間接的費用。每個項目的費用都有特定的內容，也都有相關之處，對于工作人員而言，這點對成本的核算是很重要的。一般的項目在使用中會出現概念不清問題，以直接人工費的項目來說，直接的人工費項目包含工程施工中的工人工資，運輸工人的工資等，這種直接的費用中是涵蓋材料的采購人員、施工的機械操作人員和材料運輸至達工地的倉庫以前的搬運、裝卸工人工資。在實際的工作中，材料的采購人員工資卻是算在在人工費項下的。
（三）關于成本核算的科目設置和使用問題
為更加準確的得出各項費用的情況，進行更好的工程的費用歸集，一般情況下是按照費用具體用途來對科目進行設置。包括以下幾個方面：
“工程施工”的科目，根據工程的大小規模，以及所具體包括的項目不同來設置不同的二級科目，分為大型綜合工程以及單一的工程項目兩種情況。具體科目劃分如圖1、圖2所示：
在三級科目之中，要根據實際成本的核算對象以及具體施工工作中的單位來進行輔助核算的明細賬目設置，對于公路的工程項目來說較為容易會涉及到一些具體的使用路段或是鋪設道路的工程項目，還會與不同的施工隊伍合作，這些問題就需要根據實際的情況在三級的科目中給予說明，針對具體的施工隊名稱以及這些施工隊所承擔的工作，如路面鋪設――××施工隊進行區分。
與大型的綜合工程劃分不同的是，單一的工程項目在三級科目之中多設置了一項根據科目，這個科目會根據實際的施工工程項目名稱進行設置科目，如可根據具體情況來設置××路段。
機械作業的科目會涉及到整個的公路施工項目使用的公路施工隊人員、相關材料運輸的人員、設備等各項使用開銷中的花費項目。
運用“工程施工”的科目必須注意的問題，對于人工、材料、機械的使用費和其他的一些直接的費用等直接成本，可直接計入其中，而間接的費用則要在“制造的費用”科目之中進行核算，月結之后再按一定的分配標準，計入各成本核算的對象。
運用“制造費用”科目必須注意問題是，對于道路工程施工企業的行政管理部門而言，組織和管理生產經營活動的同時就會產生管理的費用，應當計入“管理費用”的科目中核算。期末，按照各個成本的核算對象要負擔間接的費用最后分攤。
運用“機械作業”科目必須注意問題是，在外單位或是本企業的其他內部進行獨立核算的機械要列入租入的施工機械，要按照規定臺班費的定額來支付機械的租賃費，可直接記入“工程施工”的科目，不通過本科目的核算。
運用“輔助生產”科目必須注意問題是，企業所下屬的內部進行獨立核算的機械作業單位中發生的生產費用，要在“機械作業”科目核算，不使用本科目。同時，該科目貸方記錄分配計入“工程施工”、“機械作業”、“管理費用”、“其他業務支出”和“在建工程”等科目的成本或費用。
（四）關于成本核算程序問題
根據《企業會計制度》的規定，道路施工企業須執行建造合同準則，并要按規定在會計期末來確認合同的收入以及合同的費用，正是因為這種改變，則對施工的企業工程項目成本的核算程序發生了重大的改變。具體會表現在其增加了對合同的總成本的計量，完工的進度進入了核算的計算，當期的合同收入、合同的毛利和合同的費用都要確認等內容加強的核實。
（五）關于各項費用的具體核算與分配問題
道路工程施工項目的成本核算是將道路施工的過程中所牽涉到的費用支出，據實際使用的項目，進行集合和分配，對其他產品，工程其他各個方面的成本都進行新的計算和統計，最后對工程的各項費用的支出都進行了比較詳細的了解，對資源進行分配，以最少的投入達到獲取最大的效益[5]。下面就具體看一下費用的核算：
1、材料費用核算
材料費核算指整個道路工程的項目實際使用中的各種材料費用核算，排除其他方面的消耗。具體的方法是通過對于機械作業或是間接的費用科目，對材料費用統一進行綜合歸集，再根據成本的項目來制定，將材料費用再進行相應的分配。對于其他的無論是數量還是使用對象的方面都會有明確目標的情況來說，可以將這些情況詳細的計入材料費的這些科目之中。對于使用數量不明晰，或者是對使用的對象也不明確的狀態，可以考慮先記錄一定時期的實際使用量，而后根據最終的材料的消耗情況和使用的實物量來統一進行分配的計入。
2、人工費用的核算
人工費用核算是對相關勞務的部門對于實際的施工人員進行工作、工資的安排方面，向道路施工企業的財務部門所提供一個相關的具體工作匯總，再由財務部門來進行員工工資的分配，最終將該費用按照受益對象來進行核算。當然也需要根據工資的制度進行工資分配。
3、機械使用費的核算
機械使用費核算包括租用、自有兩方面的費用，租用的機械費用核算是根據需要租用的數量和單位的數量費用來進行核算；對于自有機械的費用可通過臺版的分配、作業量的分配等辦法來對機械的作業科目進行分配。
4、其他各種直接費用和間接費用的核算
直接費用核算會較為簡單，普遍的情況下，由于比較有目的性因而會比較容易對受益的對象進行統一的記錄，這個記錄可以直接計入成本的核算之中。但是間接費用的核算則會需要經過不同的兩個階段，一個階段是在整個的工程各分項目之中，對人工費作為基礎的費用進行一個合理的分配，二個階段是將已經進行了分配一次的費用再根據實際成本的核算對象而再次進行一類分配。最后根據核算的結果對全部工程總體和各個分開的項目實際的費用進行核算，而后提出公路工程項目的成本核算報表。
三、結束語
成本的核算工作在公路的施工項目之中所占有著比較重要的地位，是通過非常詳細而且科學的成本核算來幫助道路施工企業來降低消耗、避免造成浪費，和及時的發現費用使用之中的不足與問題，同時分析原因進行解決，從而可以更好的為整個工程節約材料和費用，提高工程的整體效益。
參考文獻：
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第2篇：工業會計的成本核算范文
成本是企業控制各種勞動耗費的手段，是企業經營決策的重要工具，通過成本管理有助于落實責、權、利，促進生產要素合理流動，實現資源優化配置，從而提高企業經濟效益。而傳統手工核算成本的時效性、準確性受到限制，已很難滿足企業管理需要。會計領域工業會計最難，而工業會計中成本會計最難！
1979年以來，我國的會計電算化事業得到了很好的發展，其中總帳、工資固定資產、報表管理等模塊已經非常成熟，唯獨沒有一個象樣的、通用化的成本核算及管理軟件。98年底，金蝶公司成功推出了《金蝶成本管理系統V1.0》。這一運用電子計算機現代化手段進行自動化的成本核算、分析及管理的先進工具為企業的成本管理提供了輕松的解決方案。
二、適用范圍
目前，《金蝶成本管理系統V1.0》適用于采用品種法或類品種法的工業、加工、制造企業。
三、模塊結構
四、系統特點
（一）界面清晰、思路流暢、操作簡單、易學易用
金蝶成本管理系統V1.0完整地保持了WINDOWS的操作風格，并繼承了金蝶財務軟件的一貫風格，使得系統在界面上看起來清晰流暢。操作起來簡單易懂、易學易用，快速上手。
（二）與金蝶軟件其他模塊無縫聯接，自動獲取費用發生數?
金蝶成本管理系統V1.0自動和金蝶軟件的工資管理、固定資產管理、工業進銷存、總帳等模塊掛接，掛接時能自動獲取工資、物料耗費和固定資產折舊數及其他任何要素費用的發生數，在成本計算過程中能自動生成記帳憑證（含費用發生的憑證、輔助生產、制造費用分配的憑證和完工入庫的憑證三大類）。生成的憑證可傳至總帳系統。成本系統和其他模塊之間形成一個有機聯系的科學的整體。這樣不僅減少了重復輸入，而且最大限度地保證了數據的一致性，保證了成本計算的科學性與正確性。
（三）高度自動化
成本管理被稱為工業會計的一大難題，難就難在數字繁瑣、計算復雜。因此，成本管理系統首先要解決的當然是自動化問題，金蝶成本管理系統目前在以下幾個方面體現了高度的自動化。
1.自動從金蝶總帳、工資、固定資產、進銷存等模塊獲取各項要素費用的發生數。
2.自動完成輔助生產費用的歸集和分配。
3.自動完成制造費用的歸集和分配。
4.自動完成生產費用在完工產品和在產品之間的分配。
5.成本計算過程中自動產生記帳憑證并傳至總帳系統。
6.自動生成成本計算過程中的一系列帳表。
7.自動對成本數據進行分析。
（四）規范而清晰的成本核算流程
第一步：進行要素費用（如：原材料費用、工資費用等）的歸集和分配
第二步：進行輔助生產費用的歸集和分配
第三步：進行制造費用的歸集和分配
第四步：進行生產費用在完工產品和在產品之間的分配
這樣的流程不僅保證了成本計算的科學性和正確性，而且對用戶起到了良好的引導作用。即使是對成本會計原理不太熟悉的用戶通過系統的操作也能快速領略成本計算的奧妙，在短時間內學會成本核算的龐大體系和原理。
（五）豐富的報表體系
軟件的最終結果是輸出一系列報表，用戶通過這些報表達到對業務的控制和分析。金蝶成本管理系統不僅全自動完成成本計算，而且還能輸出成本會計所需的一系列成本核算帳表。這些帳表包括以下四大類：
1.要素費用歸集和分配表類：原材料費用分配表、工資費用分配表、固定資產折舊費用分配表；
2.成本計算的過程表：輔助生產明細帳、制造費用明細帳、輔助生產費用分配表、制造費用分配表；
3.成本計算的結果表：生產成本明細帳、產品成本計算單等；
4.成本分析報表：要素費用分配分析表、產品成本結構分析表、產品成本比較分析表、產品成本趨勢分析表。
（六）靈活的處理
金蝶成本管理系統可以說既有規范性又有靈活性，系統除了提供一系列自動輸出的報表和規范的成本核算流程之外，還提供了用戶靈活處理的余地，表現在：
1.可以自由定義成本科目體系，可有選擇地修改系統產生的憑證。
2.可以設置自己需要的費用分配部門、費用要素、成本項目等。自由選擇成本會計政策。
3.既可與金蝶軟件的總帳、工資、固定資產、工業進銷存幾個模塊無縫聯結，又可獨立運行，獨立運行時須由用戶輸入費用發生數。
（七）系統提供了多達七種的完工產品和在產品之間分配生產費用的方法
（八）強大的自定義成本報表功能
系統提供了按成本對象——成本計算期——成本項目——數據性質（期初數、本期發生數、期末數）四個標志隨意組合的成本數據和類似于EXCEL的表操作功能，讓用戶自定義成本報表。
第3篇：工業會計的成本核算范文
在20世紀80年代初,成本會計課程是從原《工業會計》課程中的工業企業產品成本核算部分分離出來的,當時采用的是完全成本法,其教學內容沿襲了計劃經濟條件下會計模式的內容,主要體現在核算范圍上僅僅局限于工業企業生產成本的計算,而且采用的是完全成本法;在會計報表體系上將成本報表作為對外報送的會計報表之一。然而,多年來成本會計的教學內容始終不變。隨著科學技術的進步和新型科學技術的廣泛應用,改變了傳統的生產環境。自動化的制造程序、電腦控制的材料處置系統被廣泛應用于生產、制造行業,有的企業實現了無人化管理。企業一旦實行自動化之后,生產力就會大幅度提升, 人工成本不斷減少,節省了時間提高了工作效率。同時,也解決了市場對產品多樣化、精致化的需求。這樣,以傳統制造環境為背景、以產品生產成本為核心的成本會計教學,與社會現實需求很不相適應。為此,成本會計教學的改革勢在必行。
二、現行成本會計教學面臨的問題
成本會計作為會計學專業的主干課程,是會計工作的重要組成部分。成本會計也是會計學專業的核心課程之一,但是成本會計的理論和方法及應用范疇,不同于其他會計學課程。成本會計是一門集知識、技能、技巧為一體的專業課,對于學生來說,雖有會計學的功底,但要想很好地掌握成本會計這門課,還是很不容易的,特別是成本的計算方法,要想在有限的時間內掌握更不太容易。但是現行成本會計教學過程也存在一些問題。
(一)成本會計教學內容體系滯后于客觀制造環境
隨著我國經濟體制的完善,在企業中廣泛應用高科技已是大勢所趨,科學技術進步使企業制造環境發生了很大變化。目前在我國會計實務界,普遍應用的制造成本法同樣面臨著變革的現實。而現代成本會計教學內容并沒有將這種變革納入其中,只是停留在讓學生了解企業的生產工藝過程和基本生產耗費,采用傳統的產品計算方法如品種法、分批法、分步法等,對產品的成本進行計算、編制成本報表。傳統成本會計教學內容體系,一是介紹成本會計的基本理論,主要包括成本會計的涵義、內容、產生、發展和成本會計工作組織,但缺少成本會計的目標;二是成本核算,包括產品成本核算一般程序、生產費用的歸集與分配方法、產品成本計算方法和成本報表編制方法。但缺少對產品制造環境的介紹,學生無法根據不同的制造環境和成本管理的實際需要選擇不同的成本計算方法。學生學完成本核算部分,仍不能針對不同生產組織特點、類型和管理要求組織進行成本核算并編制成本報表。產品成本只是算出來而已,至于提供的成本信息是否滿足管理當局的需要很少顧及。成本核算的教學也不符合成本會計課程應用性強的特點,違背了培養應用型會計人才的目標。
(二)成本會計教學手段限制教學容量
成本會計主要是通過成本數據的前后勾稽關系來反映成本核算流程的,這種數據的來龍去脈又主要是通過成本核算的有關表格反映的。目前成本會計教學手段絕大多數停留在自然媒體階段,教師受傳統教學模式的課時和媒體等的限制,使得教學效果欠佳。可見,傳統的自然媒體的教學手段限制了教學容量,很難體現成本會計樹狀的非線性的知識結構,不便于按成本會計知識的內在實質進行結構化教學。
第4篇：工業會計的成本核算范文
【關鍵詞】計劃成本；材料成本差異率法
材料成本差異隨著材料的入庫而形成，包括外購材料、自制材料、委托加工材料入庫等；同時也隨著材料出庫而減少，如領用材料、出售材料、消耗材料等。期初和當期形成的材料成本差異，應在當期已發出材料和期末結存材料之間進行分配，屬于已消耗材料應分配的材料成本差異，從“材料成本差異”科目轉入有關科目。企業應當在月份終了后計算材料成本差異率，據以分配當月形成的材料成本差異。
計劃成本法是指企業存貨的收入、發出和結余均按預先制定的計劃成本計價，同時另設“材料成本差異”科目，登記實際成本與計劃價成本的差額。計劃成本法一般適用于存貨品種繁多、收發頻繁的企業。成本核算采用計劃價格，月末分攤材料成本差異.企業制定的計劃價應盡可能接近實際采購價（不含稅），并包含由企業承擔的應計入材料實際成本的雜費。制定計劃價時要認真仔細，考慮全面，減少出錯或偏差，并要考慮到未來一段時間內采購價的變動走勢因素。一般情況下，不對計劃價格進行調整，但當材料成本差異率偏高時（工業企業大于10%），使得“原材料”價格與實際價格偏差太大.就要對本公司的計劃價格進行調整.在對計劃價格調整時，年度內一般不作調整。
利用計劃成本法進行存貨核算時，企業對存貨的計劃成本和實際成本之間的差異應當單獨核算，按期結轉應負擔的成本差異，將計劃成本調整為實際成本；企業購入并已驗收的原材料，按計劃成本借記“原材料”，貸記“物資采購”，同時結轉材料成本差異，實際成本大于計劃成本的，借記“材料成本差異”，實際成本小于計劃成本的，貸記“材料成本差異”。
材料成本差異的核算是存貨核算的重要組成部分，是工業會計業務核算的重點和難點之一，同時也是會計實踐中應用的難點。如何提高這一部分學習和應用的效果，下面就此做粗淺的探討。
一、明確材料成本差異核算的內容
按現行會計制度規定，材料成本差異是材料按計劃成本計價方式下，材料實際成本與計劃成本之間的差異額。但這里指的材料，不僅是“原材料”賬戶核算的內容。還包括了包裝物和低值易耗品兩部分。但材料成本差異并不核算存貨的所有內容，其明細賬的設置與材料采購賬戶是一致的，即對原材料、包裝物、低值易耗品進行核算。
在學習和應用材料成本差異核算時，有的同志有一些誤解，他們按原材料、包裝物、低值易耗的明細項目，分別歸納收入差異、計算材料成本差異率，月末再對每一明細項目調整差異，這種核算雖然計算的結果是正確的，但其違背了存貨按計劃成本核算的目的，計劃成本核算的目的是要簡化存貨收入和發出核算，如按上述每一明細項目核算差異，反而使存貨核算人為地繁瑣、復雜化了，還不如采用實際成本計價的方式。因此對收入、發出材料差異的調整、材料成本差異率的計算，一般只需按“原材料”、“包裝物”、“低值易耗品”三個明細項目核算即可。但如果企業為加強某種材料物資的管理，亦可對具體的材料進行明細核算，但不能將其作為會計核算的一般內容。
二、明確材料成本差異
賬戶與原材料、包裝物、低值易耗品賬戶的內在關系原材料、包裝物、低值易耗品按計劃成本計價，是指其收入、發出、結存均按計劃成本計價。但按《企業會計準則》的要求，會計核算要遵循歷史成本或實際成本核算的一般原則，這樣月末 必須將原材料、包裝物、低值易耗品的收入及發出的計劃成本調整為實際成本。“材料成本差異”是一個調整賬戶，通過對“原材料”、“包裝物”、“低值易耗品”的調增、調減，反映出原材料、包裝物、低值易耗品的實際成本，以符合會計核算的一般原則。
差異的調整是計劃成本核算的核心問題，要做到熟練、正確地調整差異，筆者認為，必須要明確材料成本差異賬戶與原材料、包裝物、低值易耗品賬戶的調整與被調整的關系，從內涵上加以認識，而不是簡單地對某些賬戶的方向進行死記。這里需要再明確的一個問題是，有些同志認為材料成本差異調整的是其所對應的一切賬戶，如“材料采購”、“生產成本”等，事實則不然，其調整的是原材料、包裝物、低值易耗品賬戶。以原材料賬戶為例，如對收入業務加以調整，假定原材料人庫計劃成本為100元。體現在賬簿是就有“原材料”賬戶借方為100元），實際成本為105元（計劃成本小于實際成本，習慣上稱之為超支），則“材料成本差異――原材料” 賬戶必定在借方加以調增5元，原材料與材料成本差異兩賬戶共同反映出原材料的實際成本105元；如原材料入庫計劃成本為100元，實際成本為98元（計劃成本大于實際成本，習慣上稱之為節約），則“材料成本差異――原材料” 賬戶必定要在貸方加以調減2元，原材料與材料成本差異共同反映出原材料的實際成本為98元。
第5篇：工業會計的成本核算范文
關鍵詞：礦山成本；標準成本；會計
如果一個企業想要改善目前的經營管理形象就一定要掌握成本會計學的有關知識，一方面可以提高企業的經濟收益，另一方面還可以改善采礦勞動者的勞動狀態，標準會計的應用問題要從礦山的生產特點著手，準備長時間的生產周期，采掘作業雖然不能夠構成產品實體，但是消耗材料的過程還是比較有用的。礦產資源屬于不可再生能源，因此對于礦山的利用要充分考慮多種因素，比如資源利用問題、產品質量問題、開采設計問題等。
一、成本形成的實質
探究成本形成的實質要從兩方面展開探討，一是從理論上來講，成本與價值有非常密切的聯系，成本本身就是一個價值范疇，成本與價值之間還有一定的邏輯關系。產品的使用價值包括勞動對象、勞動手段、勞動者勞動消耗量。產品的價值是成本內容的客觀依據，所以從理論上來講，產品成本屬于一種貨幣體現，是產品價值中勞動者為自己勞動創造出來的，也是物化勞動的轉移價值，另一個方面來說，也是消耗資金的總和，這個資金的總和體現在企業的生產經營關系中。
二、礦山成本框架與標準成本會計的職責
(一)礦山成本管理的框架，現代礦山的成本管理主要是圍繞成本制度、成本預算、成本核算、成本分析、成本控制和成本考核等這六個方面展開工作的。而礦山成本管理中的最重要的環節是成本核算、成本分析與成本考核。中鋼集團山東礦業有限公司是一家集鐵礦石開采、加工、鐵精礦銷售為一體的大型生產企業，公司于2006年開工建設，2011年底建成投產，目前處于達成階段，公司的成本管理工作從成本制度、成本預算、成本核算、成本分析、成本控制和成本考核等這六個方面進行，并不斷趨于成熟。幾年來，公司在成本核算、成本分析與成本考核等方面探索出具有自身特色的成果。公司的成本核算是按照公司生產工藝流程進行劃分，以采礦、運輸、提升、充填、選礦等工序為主線，遵循成本核算辦法的規定，按直接材料、直接人工、制造費用等成本項目進行歸集和分配，同時對成本項目核算的范圍進行梳理和規范，使得成本核算的數據準確，核算的方法科學合理。公司的成本分析重點是將成本指標、物耗指標及相關聯的技術經濟指標進行預算對比分析、環比分析和同比分析，查找出成本差異的本質原因，并尋求改進和優化相關指標最快捷、最給力的措施，不斷挖掘成本空間。公司的成本考核重點考核材料、備件、低值易耗品、燃料費、水電費、修理費等可控成本，對于人工費、折舊費用、固定合同單價成本等不可控成本不列入考核范圍。將公司的總體成本逐項分解到各車間、部門，結合各被考核單元的特點，制定相適應的考核辦法，激勵員工發揮各自的主觀能動性，最大限度降低公司成本
(二)標準成本會計的職責，現代礦山企業的成本管理職責主要有：1.嚴格按照成本核算辦法，正確歸集、分配生產費用。并根據技術部門提供的產量、實際消耗的材料、人工、費用等，計算出產品的成本；2.結合企業的特點，不斷梳理成本核算流程，并采取科學合理的方式歸集和分配成本，提高成本數據的準確性；3.按照規定編制成本費用報表，并分析成本費用的預算執行情況，提出加強成本管理的建議；4.根據公司生產經營的特點，制定和執行本單位的成本考核辦法。
三、礦山成本管理存在的問題
山東礦業是剛形成成本管理雛形的現代化礦業，筆者結合該礦山的自身情況，探討當前礦業成本存在的問題。
(一)礦山成本個性化強，給成本核算管理帶來較大的難度，雖然我國的礦業企業也不少，但各礦山資源條件、開采技術、人員結構、工藝流程等均存在較大差異，使得企業在核算成本時，需要根據自身的特點，不斷進行摸索和實踐，尋求時候自身成本核算流程和方法，摸索和積累自身的成本指標、物耗指標、技術經濟指標。
(二)成本會計人員素質參差不齊，目前的礦山企業對專業人才的選拔和培養重視程度不夠，特別是成本會計人員，其綜合素質對企業成本管理有至關重要的影響。成本管理人員需要全面負責預算的編制和各項成本核算工作。現有成本管理人員在學歷基礎、工作經驗、責任心等方面存在不足都會直接關系到成本管理工作的有效推進。
(三)成本管理信息化應用程度不足，從國外礦業企業管理經驗來看，企業非常重視信息化科技投入，善于利用技術升級提高工作效率，減少人員工作量。而國內礦山企業對信息化等先進技術的應用明顯不足，在成本核算、成本控制等環節目前仍依靠財務人員采取手工操作方式，無法提高成本核算、分析的效率和準確性，難以達到精細化管理。
(四)成本控制的某些關鍵環節難以有效地實現，考核公司的成本管理貫穿生產經營的各個環節，從采購-生產-經營-銷售等環節中，均會發生成本，但礦山企業的成本考核重心放在生產環節中，對于合同的談判、人力資源的管理、資金成本管理、優惠政策的利用等對成本產生重大影響的方面考核和激勵力度不夠。
四、提升礦山成本管理、標準成本會計工作效率與能力的對策
想要提升礦山成本管理和標準成本會計的工作能力和效率就要找對方法進行體驗分析，筆者認為應從以下幾方面采取措施。
(一)建立適合公司自身的成本管理體系框架，剛開始成本核算的礦業應先尋求類似的成熟礦山進行考察，從成本制度、成本預算、成本核算、成本分析、成本控制和成本考核等這六個方面選擇對自身適用的內容加以應用，不適用的方面加以調整和改進，建立具有自身特色的成本管理系統框架。
(二)加大成本管理信息化等技術投入，科學技術是第一生產力，礦山企業應重視信息化技術對成本管理的重要性，從日常管理入手，注重對信息技術的投入，促進信息的及時傳遞。財務部門通過應用專業的管理軟件，加強對成本數據的核算與分析，可實現成本實時監控，為公司經營決策提高數據支持。
(三)加強成本關鍵環節的考核，礦山企業在制定經營考核時，不光對生產環節中成本費用的節超進行獎罰和激勵，也不要忽視采購、人力資源管理、財務管理、銷售管理等重要環節對成本影響，要在企業內部劃分不同層次、不同程度的考核主體和環節，對成本控制有突出貢獻的部門和人員，給予相應的獎勵，抓住成本控制的關鍵點和“牛鼻子”。
(四)成本會計人員應清晰地認識到自身的不足，并且加以改正，首先是實踐經驗不足，尤其是對于剛剛到企業任職的大學畢業生而言，遇到比較復雜的工作或者記錄流程就會導致問題發生頻率變高。其次是理論和實踐之間的聯系，對于大學畢業生或者實踐經驗工作的不豐富的會計工作者來說，很難講學到的理論知識聯系到實踐工作當中。在加上成本的管理工作開展的不到位，有些公司的重視程度不夠，都會導致成本的管理工作出現問題，因此要及時采取解決措施。在實踐經驗不足時，要虛心的向經驗豐富的前輩請教，主動去掌握全面的會計工作知識，逐漸向管理工作轉變，在掌握好基礎的工作本領之后，再進行財務報表分析，真正的讓成本核算成為成本管理工作。還要加強理論的學習，雖然實踐經驗非常重要，但是還是要掌握更多的專業知識能有助于勝任日后的財務報表制作，財政的政策是非常不穩定的，很容易就會更新，因此需要會計人員不斷更新自己的知識庫，結合理論和實踐提升會計成本分析能力。五、結束語綜上所述，隨著市場競爭越來越激烈，礦山成本和標準成本會計對現代礦山企業管理的作用也日趨重要，因此要從礦山企業自身和會計部門雙方付出行動，加強成本管理體系建設，提升成本會計人員綜合素質。
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第6篇：工業會計的成本核算范文
[關鍵詞]問題；興趣；教材；理順；批改；練習
市場經濟的迅速發展，會計改革的不斷深化，對職業學校會計專業的教學工作提出了更高的要求。如何培養符合經濟發展要求的高水平的會計人才，是會計專業建設的核心問題，也是每個任課教師在教學過程中必須認真思考的問題。
自職業中學興辦以來，《財務會計》課程是會計專業的核心課程，筆者在近20年的《財務會計》課程的教學實踐中深深體會到，上好該課程并非易事。其一，我國會計實務處理的特點是依據財政部頒發的會計制度進行統一規范的，因而會計課程的教學也必須按照制度進行，要把制度式的教學內容講好講活，實在不是一件容易的事；其二，會計的實務性表現在會計是一項實實在在的工作，而會計課程是對具體工作的總結與升華，只講怎樣做，而不讓學生具體操作，即使教師花費很大的精力備課、組織課堂內容、講得有條有理，學生仍然感到空洞無味；其三，職業中學會計班的學生多是初中畢業，大部分學生邏輯思維較差，再由于年齡、經歷所限，部分學生的歸納綜合式思維能力較弱，使理論和實際脫節。針對以上情況，通過不斷探索與實踐，筆者采取了以下措施，使該課程得到了授課對象的肯定。
一、提出問題，激發學生的學習興趣
每門課程都有一個完整的體系，而要完成整個體系的教學，又必須分篇或分章介紹。如何分章、分節關系著該課程的條件和結果，為激發學生學習該課程的興趣，首先要使學生了解整個課程的教學內容及其之間的因果關系。
在第一節課的教學中，筆者盡力避開該課程的重要性及難易程度，直接以該課的名稱為起點，從分析工業企業的特點入手，介紹課程內容。激發學習興趣的關鍵在于抓住時機，提出問題。所提問題有些是學生能直接回答的，另外一些不能直接回答的問題則正是本課程要解決的重點問題。總之，通過一系列由淺到深的提問，既活躍了課堂氣氛，又總括了該門課程的各章內容，使學生感到《財務會計》課程比《會計原理》課程的內容更系統、更豐富、更專業化。同時，也使學生認識到學好這門課，需要付出較大的努力。有一位同學這樣說：“工業會計課程比會計原理課程難得多了，但也更有意思了。”
二、吃透教材，拋開教材
會計教材的特點給講好講活該課程帶來了很大的困難。在長期的教學實踐中，筆者感到解決問題的良好辦法是一方面要吃透教材，另一方面又要拋開教材。
在歷年的教學實踐中，筆者力求通過三個環節幫助學生全面掌握，即課堂環節、課下教材補充環節、作業指導環節。如存貨一章的“材料計劃成本核算”，是本章的主要內容，也是難點內容。為了使學生系統與完整地掌握教學內容，筆者拋開教材中的排列順序，按內容的主次關系重新排列。以圖表的形式展示給學生，這種自編教學內容的方法，使理解能力較強的學生對綜合習題不講自通，而其他綜合習題也會很快掌握，1994年在地區教學能手選拔中，這種授課方式得到好評，筆者為此而榮獲地區教學能手稱號。
三、理順關系，突出重點
企業經濟活動內容的復雜性帶來課程內容的零散性，各自相互獨立。學生反映，一章一個特點，一章一種處理方法，既無規律可尋，也無重點可抓，很容易混淆。每到期中考試，學生感到壓力較大。針對這種情況，在熟練掌握教學內容的基礎上，筆者采取歸納、比較、突出重點的講解辦法，使學生明確各章中的主要內容及派生內容。
成本核算以后的各章(包括成本核算)，是在前幾章核算的基礎上，更深入地進行有關因素的核算。這些章節不僅與前面幾章內容銜接、交錯，同時還有本章的新內容。例如：財務成果是講利潤的形式與利潤分配的核算，而重點及難點是要講明“本年利潤”和“利潤分配一未分配利潤”賬戶核算的內容。然后用T字型賬戶再展開，展開的結果包括了整個課程的全部內容。這樣不僅便于學生理解、掌握主要內容，還能使學生進一步明確各章之間的關系，從而對零散的會計業務有了一個系統完整的認識。
四、認真批改作業，統一有關問題
作業不僅是教師檢查自身教學效果的窗口，也是教師了解學生的重要資料，同時也是幫助學生掌握教學內容的一個重要環節。筆者對學生的平時作業非常重視，在批改過程中，對個別錯誤進行更正，嚴重錯誤及問題則要詳細記錄，分析原因，利用課間時間為全體同學詳細講解。
會計制度的原則性與過渡時期解釋制度的不一致性，使最近的《財務會計》教材對一些問題產生分歧，結果導致學生作業答案的不一致性。對于存在的問題，通過向實際工作者請教，以實際工作中統一處理的辦法作為對該問題的統一；而對于經過各方努力確實無法統一的問題，除向學生說明外，要求學生參加討論，以提高學生的認識和分析能力。
五、綜合練習，融會貫通
第7篇：工業會計的成本核算范文
【關鍵詞】：定額成本核算；加工行業；應用
1.前言
在工業企業里，根據某一日期，一般是當月一日所確定的各種產品成本項目的耗費定額、當期費用預算和其他有關資料計算的一種預計成本。定額成本是企業產品生產成本的現行定額，它反映了當期應達到的成本水平。合理的現行成本定額是衡量企業成本節約或超支的尺度。
1.1產品成本定額相關理論
1.1.1產品
在市場經濟的體制下，我們常常看到許多在市場當中流通的物品，以貨幣的形式進行交易，其實這些都屬于產品的范圍內，但是在倉庫中儲存的，沒有被銷售的產品，也就是我們常說的沒有進入流通渠道的，都不算是產品。
1.1.2定額成本
其實所謂成本定額就是在一定的時期內，對產品所消耗的物資額度進行一定的控制，制定出具體的實施方案，在此基礎上實現控制成本的目的。
1.1.3計劃成本
提前制定未來一段時期內所要花費物資的多少，預計在這段時間內所要花費的金額是多少，并通過計算平均額的方式進行計算，把成本控制在計劃之內。
1.2定額成本與計劃成本的區別
定額成本與計劃成本的不同之處在于：他們的計算方法不同，定額成本是按照現行定額計算成本的，而計劃成本則是按照計劃的時間，在這段時間內計算的平均額度。定額成本和計劃成本雖然都是以經濟定額為基礎的目標成本，但是定額成本是依據當月所規定的現行定額進行的，對產品的消耗和勞動、人力等費用是以貨幣的形式進行的定額。
2.加工行業實行定額成本過程中存在的問題
2.1對定額成本的認識不夠
對定額成本的認識不到位，就會大大的減弱定額成本在企業成長經營過程中的作用，不能更好調節和控制企業在當月內所消耗成本的額度，從而也會影響到加工行業當年的預算成本，最終會影響到企業的發展。
2.2定額成本容易造成死板經營
對企業的定額成本的控制也不完全是按照計劃走，當然這也是有特殊情況的，當市場當中的原材料成本上漲、社會整體的物價水平都有所上漲，那么在這種情況下就要求我們根據市場當中物價的上漲程度、整體物價水平對定額進行調整。并不是說我們制定一個定額成本，就一定死板的按照定制的額度來進行生產經營，整個社會是變化的，我們要隨著社會的不斷變化適時改變加工企業的經營策略，這樣才能與時俱進，為企業將來更好的發展打下堅實的基礎。
2.3企業中沒有專門對定額成本實施情況進行檢查的專員
現實中，許多企業都是計劃永遠比實際好。在計劃制定階段，大家拿出來的方案都很好，很新穎、很完美、很有現實的執行力，但是隨著計劃的不斷推進，大家對計劃完成的重視程度在不斷的減少，有的計劃甚至會不了了之。面對這樣的情況，在運行計劃過程中，我們要加強對計劃運行情況的管理，對在企業中產品的銷售情況、成本定額情況、后續服務情況進行有效的監督。
3.針對上述問題的解決方案
3.1加強對定額成本的認識
定額成本可以有效的控制：在一個月內，企業所有的生產產品所消耗的成本，為您定下個月成本定額打下基礎，在此基礎上為在一年內的計劃成本提供依據，最終實現企業利益的最大化。如果不重視產品的定額，不把它控制在一定的區域內，就有可能造成成本的浪費，物資的大量流失，最終影響到企業的經營管理。所以在企業內部實行定額管理是非常有必要的。
3.2靈活經營
企業應該在制定定額成本計劃的同時考慮到市場的變化，靈活經營。如果一味的教條主義，那么只能把一個企業做死。隨著市場的變化而變化，在獨樹一幟的市場前提下，堅持自己的產品品牌意識，這樣才有可能在加工行業市場條件中分一杯羹。
4.成本定額的計算方法
產品的實際成本計算公式為：
產品的實際成本=月初定額成本+脫離定額的差異+定額變動
定額成本制度的計算和一般的核算方法有一些出入的地方。定額成本不僅僅是一種核算方法，它是將成本核算和成本控制相結合的一種方法。不僅對事前、對事后也可以起到控制作用。最重要的就是它能夠對日常的成本進行有效的控制，從而減少在生產經營過程中物資的消耗降低產品的成本。例如按工分配的產品的制造費用，可以依照工資計時工資的定額核算，月末按公式計算，即公式如下：某產品的實際制造費用=該產品實際生產工時×實際小時費用率。
【參考文獻】：
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第8篇：工業會計的成本核算范文
【關鍵詞】成本會計;教學改革;教學系統創新
自會計學專業設立以來,成本會計學課程就被確定為該專業的專業必修課。經濟越發達,企業面臨的競爭越激烈,成本的作用也就越突出,成本領先戰略被廣泛關注與應用正是最直接的佐證。因此,會計學專業的學生熟練掌握成本核算、分析、控制的方法、熟悉成本管理的基本理論是其專業基本功的重要方面,這一點已經得到毋庸置疑的肯定。然而,近年來部分高校成本會計課程教學的現狀卻并不理想,以下將以高校會計專業本科段為對象就成本會計課程教學存在的問題進行成因分析并提出改進建議。
一、成本會計課程教學效果的反饋
我院成本會計課程教學改革項目組以2004到2006級本科會計學專業學生為主要對象,通過試卷分析、問卷調查、面詢函證等方式對成本會計課程的教學效果進行了隨機抽樣調查,其結果表明目前成本會計課程教學效果不盡如人意,主要表現在:
(一)理論根基薄弱、知識點的掌握限于“教條分割”
成本會計課程相對于基礎會計學、中級財務會計有其鮮明的特點,其一就是費用歸集與分配、產品成本計算、成本分析和控制都往往存在一個事項有多個方法的情形,如材料費用的分配就有產量比例法、定額消耗量比例法、定額成本法、實際重量法等,其中定額消耗量比例法的費用分配率又可選用實際耗用量或實際消耗材料成本除以定額消耗量等不同形式。從調查反饋的情況來看,普遍存在著單個計算方法掌握較好,而對于各個方法產生的原理不能歸納出共性,也未能對各個方法在最終產品成本信息形成中發揮的功用形成系統化的認識。
(二)賬證意識模糊、掌握成本核算流程限于“紙上演算”
計算量重與大量的圖表運用是成本會計課程相對于基礎會計學、中級財務會計而言的又一特點,產品成本的構成涉及料、工、費等多個項目,因其承擔的對象不同而有不同的歸集、分配和結轉程序,其間需要借助各種費用計算表格完成繁多的數據處理。從調查反饋的情況來看,普遍存在著把費用分配和產品成本核算視為純粹計算的情形,而不能很好地將單個分配表計算結果如何與記賬憑證對應,也未能很好地掌握不同分配表、產品成本計算單如何與賬簿結轉對應關系。例如,制造費用采用年初計劃分配率法分配時,各月末的賬務處理在“紙上演算”中經常遭到忽略;輔助生產費用的交互分配法的掌握經常只局限于算式求解,而對于分配表中費用的轉進轉出往往判斷失誤。
(三)管理觀念缺失、分析控制的掌握限于“霧里看花”
除成本核算外,教授成本分析、控制、計劃等管理性職能的如何實現也是成本會計課程的另一特色,其中各種指標、差異以及各項因素的影響程度確定的計算方法和思維與前期的基礎會計、中級財務會計等會計專業課程相比截然不同。從調查反饋的情況來看,對于成本分析、成本控制、成本計劃等課程內容,一是普遍存在畏難情緒,二是認為這些內容和“會計”關系不大,因而掌握程度往往比較粗淺。
二、成本會計課程教學現有問題的成因分析
(一)課程教學導向的偏移
隨著國內經濟形式的變化,第三產業和中小規模企業成為消化高校畢業生的主力,受其所在行業的限制和規模等因素的制約,加之將成本會計等同于工業會計的偏頗認識,使得業界對成本會計專項人才的需求有所下滑。而受近年來會計職業資格考試熱潮的沖擊,高校會計專業教育的導向逐漸有向應試教育傾斜的趨勢。本科階段比較密切相關的會計專業考試主要是初級會計師資格考試和注冊會計師資格考試,而在這兩項考試中成本會計的內容所占分值都較低,且覆蓋的知識點比較集中。在這兩方面因素的影響下,部分高校在修訂培養方案時都對成本會計課程進行了學時壓縮;學生也以應試、求職有用性高低為判斷依據,對成本會計課程的學習只安排少量的精力投入。
(二)課程教學內容設置的不合理
目前,成本會計課程的教材版本眾多,內容側重點和難易程度各異。就內容來看,或僅注重生產費用要素的歸集與分配方法以及產品計算方法,或將財務管理、管理會計的部分內容大量引入,或覆蓋除制造業以外的多個行業,如此設置無疑使得成本會計課程教學的針對性變得模糊。就難易程度控制來看,存在諸如輔助生產費用分配、品種法、分批法、分項結轉分步法的示例中大量運用定額數據,以回避數據計算過程,如此處理往往給教材使用者以錯誤信息,認為實務中的成本會計就是“一本定額走天下”。部分教材在數據位數保留和科目設置的細節上有失規范,其結果必然無助于成本會計處理嚴謹性訓練。(三)課程教學重點難點處理的失當
由于成本會計學相對于其他會計專業課程計算量大、計算方法多樣化,加之受課時限制,教師在講解過程中注意力基本上集中于公式、單個計算方法的機械灌輸,不注重公式推導和其原理的分析,對于計算方法之間的聯系與比較未加以引導,也漠視了對計算過程的賬務體現。例如,對于制造費用期末分配與結轉這樣的重點項目一言帶過、不做深究,造成了學生對關鍵環節似是而非的處理,導致不能正確計算出完工產品成本的后患;而對于輔助生產費用則采取就題講題、要求學生記憶掌握的處理方法,其結果往往給學生造成是學數學而非會計課程的錯覺。
(四)課程教學方法的單一和教學手段的滯后
目前,成本會計課程教學任務的設計和完成基本上只依靠課堂教學來實現,而在課堂教學的實施中又主要是教師單向講授為主。由于成本會計大量表格示范和計算的特點,使其課堂教學中對于教材的依賴性強,教師在分析眾多數據在表間的結轉關系時,容易給學生以“照本宣科”之感,造成課堂氣氛的渙散。此外,盡管越來越多的高校都建立了計算機輔助教學系統,為成本會計課程的教學創造了有利的硬件條件,然而由于相關軟件的利用水平不高,使得受教者能夠從現代CAI技術中收益的程度大打折扣。以目前使用最廣泛的,基于PowerPoint制作成本會計多媒體教學課件為例,呈現出兩個極端:或是密密麻麻對教材內容的直接再現,或是僅保留章節標題及少量提示,這樣的課件無疑對于解決成本會計授課難題,諸如:形象地呈現成本會計中諸多方法的“套路”,直觀地演示大量數據在賬表間結轉等毫無幫助。
(五)相關輔助環節的形式化
本科階段的人文基礎素質教育結束后通常有認知實習的安排,其目的是為以后的專業課程學習提供感性認識準備,方式主要是到企業實地參觀。然而,由于對認知實習環節的重要性不甚了解,學生到企業參觀時往往是被動的“走馬觀花”,而成本會計與企業的生產流程關聯密切,由于認識實習階段的馬虎應付,進入成本會計學習后面對諸多的生產術語、流程轉換只能憑空想象,使得核算方法的學習最終演變為單純的死記硬背。再者,緊隨課堂教學而進行的成本會計試驗往往脫離賬證,成為復雜計算題的演練。
(六)考核方式和考核內容的僵化
目前,成本會計課程的考核基本上沿用了期末閉卷考試的傳統形式,考核內容基本上是對書本知識的直接考察。實驗環節的評分也僅是以低分值的形式體現在平時成績中,對總評分起決定作用的仍舊是卷面成績,而閉卷考試帶有一定的偶然性和可突擊性,不能起到應有的以考助學的作用。
三、成本會計課程教學改革的建議
項目組就如何使得高校成本會計課程的教學工作能更好地達到現代復合型會計應用人才的教育要求開展了調研與討論,其間形成了一個成本會計課程教學新系統的設想,該系統的主要構成如表1所示。以下將結合演示表對整理出的成本會計課程教學改革六項建議逐一加以闡述。
(一)對成本會計課程教學目標進行重新審視與明確
會計專業本科教育的目標在于會計基本知識與各項技能的培養,素質教育與技能教育并重,以中級會計人員為教育成果對社會輸出。成本會計課程盡管是以制造成本法以及相關理論為主要方面,但基本上是對基礎會計所學的會計原則、記賬方法和會計循環等的進一步詮釋與應用,也是對后續管理會計等相關課程的前期鋪墊,對于會計的專業思維熏陶和綜合素質的養成具有其獨到的作用。因此,成本會計課程一開始就有必要通過宣講討論等形式使受教者明確該門課程在會計專業知識體系中的作用,使教學重點放在通過課堂學習和模擬實訓操練來理解各類計算后的經濟實質及賬務處理關系,從而達到專業思維、數據處理技能的默化提高。
(二)對教學內容進行覆蓋面的甄選與邏輯體系的重塑
成本耗費的正確核算與客觀反映、成本決策有用性的強化是成本會計應發揮的兩大核心功能,這一點應當在成本會計課程教學內容具體覆蓋上得到充分體現。可通過目前比較具有影響力的多種成本會計教材,并參考成本會計理論的新發展,篩選出其中典型的共同方面作為主體教學內容,尤其注意難易程度適合的、具有代表性的、應用價值高的案例選擇。在各項內容的前后組織上應以成本及成本會計工作循環為主線索,并考慮基本原理互通的內容能進行接力銜接。
在新系統設想中,課堂教學的主體內容有:成本理論、成本會計工作理論、成本核算、成本報告、成本管理,將非制造行業成本核算、成本會計學科發展趨勢介紹作為機動內容。在成本管理具體教學內容的確定上,把握與成本核算緊密沿承,并與管理會計、財務管理內容不重復的原則,主要考慮針對成本報表進行的分析、賬務處理有顯著特色的標準成本法。對于進程安排上,將生產認知放在基礎準備部分以幫助學生熟悉生產常用術語,典型生產耗費在生產部門及部門間的歸集分配流向;對于定額法因實務推廣始終存在難度,且其處理原理和標準成本基本一致,故而將置于成本分析方法和標準成本法之后。其他具體教學內容的選擇與設置體現在演示表的“模塊功能”,在此不再贅述。(三)對教學難、重點進行合理確定與有效攻克
在對教學內容進行重新整合的基礎上,應以成本會計理論、技能基本功培養為核心,綜合考慮未來工作崗位應用性以及后續職業資格、學位提升的需要,對教學中的重點項目加以明確。同時,應在課堂表現、練習批閱、答疑互動等環節中注意學生接受情況,對普遍存在的學習難點進行圈定,并通過出錯信息的收集分析找到解決的法門。例如,成本還原是歷來的教學重點與難點,進行還原的比重法和比率法教學時常被作為兩種分割的獨立方法來學習,經過驗證兩種方法的實質一致性以及對各步驟還原參照物選擇的緣由進行著重分析后,大部分學生能夠在理解的基礎上輕松運用兩種方法得出正確的結果。
學校可在廣泛討論的基礎上將確定的教學內容以及其中的難、重點以教學大綱的形式加以確定。而任課教師在對教學重、難點具體判定時應根據受教者的情況在慣例的基礎上進行針對性的小幅調整,并注意提高難點問題的講授技巧。
(四)對教學方法進行豐富并提高計算機輔助教學手段的利用程度
在成本會計的教學上既要注重保持教師在傳授基本、核心、難點理論和方法方面的主導作用,更要激發學生在接受上的主動性和創造性。教師應更多地將啟發式教學法、討論式教學法、模擬式教學法和案例教學引入到成本會計課程的教學中,調動學生自我推導、“尋根”和課外求知的興趣,更多地去引導學生通過生產流程與管理要求、賬戶設置與結轉、比較與歸納去掌握計算公式與方法,從而達到活學活用、事半功倍的效果。可嘗試通過建立學習小組將行業擴展和成本會計前沿開發等內容的學習移到課堂以外,教師只提供方向性指導,更多內容的獲得與掌握由學生自主進行文獻查閱和小組討論來達成。
同時,對專業教師進行基于現代CAI技術的多媒體應用軟件使用技能的培訓。如PPT課件制作中超鏈接、圖示、自定義動畫等的恰當運用以及FLASHMX等動態效果的引入能有效輔助教師使理論解釋更形象、數據來源去向更明朗、計算流程總結更清晰、賬務處理更直觀等;而這有賴于教師對相關軟件功能的掌握和利用水平。學校可定期開展課件展示與評選活動,激勵教師能制作出形式豐富、對課堂教學確有助益的高質量多媒體課件。此外,課程網站的使用也將大大有助于教、學雙方的直接交流,使教學更具針對性。
(五)加強教學輔助環節內容的針對性設計
在典型教學案例確定的基礎上,盡可能爭取到相應類型的企業作為實習基地。在進入基地前,先將認知實習與專業學習的關聯進行細化。就成本會計課程而言,可以將諸如企業有哪些生產部門?產品要經過哪些工序加工?動力等費用是怎樣由外部進入并且被內部消耗的等具體問題作為認知提示羅列在實習指導手冊中,使學生明白該聽、該看、該問什么。校方還可爭取征得實習基地的協助,就生產工藝、生產組織等拍攝影像、制作平面沙盤圖片作為素材在以后的成本會計課堂教學中使用,真正對以后的成本核算學習形成有利支撐。
模擬實訓環節,實訓內容的設計十分關鍵。比較理想的實訓內容是能涵蓋基本生產、輔助生產、制造費用建賬,材料、工資、動力、折舊等要素費用歸集與分配,綜合費用期末處理,完工產品成本計算、商品產品成本報表生成這樣的一個成本會計循環。可以某個企業某一期比較完備的成本核算資料為基礎按實訓學時進行適當調整后作為實訓素材使用,以充分幫助學生加深對理論知識和計算方法的理解和吸收。
(六)組織力量進行教材及輔助教學資料的編寫
目前多數的成本會計教材都是以《企業會計制度》2001年版為賬務處理依據,但在細節的撰寫上相互間卻存在不少出入。隨著2006年新會計準則的出臺和成本會計理論與實務的發展,成本會計教材及其輔助材料的重新編撰成為當務之急。在對教學內容進行上述甄選與構建的基礎上,成本會計教材的編撰,首先應力求在細節上尋求共識與規范,以避免目前各版教材在核心概念、成本核算科目、成本項目、分配方法、費用分配表格式等方面各自表述的情況;其次應增加成本核算案例賬務處理環節的普遍實用性,如使材料費用分配中的涉稅問題、工資費用分配中非工資性津貼和補貼、“五險一金”等內容能得到體現;再者應當與新會計準則變化相吻合,如固定資產修理費用的處理等;最后可區分教師和學生兩種版本,在學生用版本中,教學重、難點案例可有選擇的只給出空白表格,便于課堂互動的進行。對于教學輔導材料,一是要突出精要、發揮學習指導的功能,如可給出教學大綱,對主要知識點進行總結提示,使用圖示突出各章主要知識點的邏輯關系以及計算方法的流程,對主要計算公式進行匯總與梳理,從而避免對教材內容簡單精簡的情況;二是練習題的組織方面,要對知識點的直接考查和變通應用進行合理搭配,引入歷年會計職業考試真題精選,從而避免題目大量的簡單堆砌;三是適量增加電算化作業素材,提高學生利用現代辦公手段完成成本賬表計算與結轉的能力。(七)開發多元化教學考核組成方式
由于課堂討論、課外小組活動等形式的引入,相應的可增加新的考核方法,如增加自評、互評等形式。將學生的成本會計課程總成績分解為卷面成績、課堂互動、課后作業質量、課外活動情況和實訓成績等多個部分,根據各年級成本會計課程教學開展的具體情況合理確定各部分的權重。這種復合測評方式將有助于改變目前成本會計課程教學中存在的部分學生對知識點強行記憶以求短效回報的現象。當然,建立規范的日常教學跟蹤管理制度也就成為一個先決條件。
隨著我國會計準則體系的改革,國內外經濟形勢、科技條件的日新月異,高校的會計專業迎來了新一輪的改革契機。成本會計課程教學質量的提高,還需要在今后持續借助院校間的橫向合作,以及同企業界進行縱向的檢驗反饋中探求更科學的措施。
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第9篇：工業會計的成本核算范文
摘要：改革開放以來，我國經濟獲得了飛速的發展，尤其是工業企業開始崛起；工業企業的類別也十分繁多。伴隨全球經濟一體化進程的加快，工業企業開始參與國際競爭，其規模也越來越大。在工業企業的管理中，會計內控體系的健全是企業獲得生存和發展的前提。而工業企業的資金和財務管理，是通過會計機構來是實現的。因此，工業企業內部要建立成熟的會計內控體系。唯有完善內控體系，企業才能高效運轉，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟。本文將對工業企業會計內控體系的建立進行闡述。
關鍵詞 ：工業企業；內控體系；思考
一、工業企業會計發展內部控制體系分析
從我國工業企業的發展狀況看，許多企業的工業基礎還較為薄弱，工業企業并沒有達到各項資源的最優配置，而該種情況導致工業企業的會計工作極難高效開展。工業企業在發展過程中工業浪費現象頻頻出現，這個過程中工業企業面臨科技力量和通貨膨脹的雙重壓力，必須加快自身發展的步伐，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟。而企業在調整自身發展戰略時，應對會計體制作出變革，才能保障會計制度的順利實施并使其為企業服務。只有健全工業企業會計制度，才能為企業的改革、生存和可持續發展提供強力的保障。
從我國工業企業的發展模式來看，唯有發揮財會和管理會計的雙向職能，工業企業的會計職能才能充分發揮。
在我國工業企業內部，因為會計管理大部分都采用傳統的企業管理辦法，因此我國大部分的工業企業缺乏健全、科學、合理的工業企業會計內控體系，其建立過程也差強人意。在我國，大部分的工業企業都未設置專業的工業企業會計內控管理部門，并且在工業企業內部還缺少專業的會計內控管理人員。不健全的企業會計內控管理系統，使工業企業對資金的策劃沒有規律可循，不利于資金的流動，而且無法對其進行有效的監督。這就導致工業企業內部資金的使用效率較低。而從管理效果來看，工業企業會計內控管理常常流于形式。
會計內控體系是一項系統過程，它牽涉到企業內部的方方面面，對企業的生存和發展具有決定性的影響。工業會計的基礎性職能是核算和監督工業企業的生產運營活動；而伴隨企業運營活動的開展，經營資金也在不斷運動中。那么，工業企業內部控制體系的建立就顯得迫在眉睫了。
二、對工業企業會計內控體系建立的若干思考
（一）會計內控體系的建立需要融入工業企業的戰略決策
目前我國工業企業通常將會計內控制度看成是財務機構的工作，與公司其它部門和領導層沒有關系。如此一來，會計內控體系的建立就顯得困難重重；而即使建立了會計內控體系，往往也不健全，進而無法進行高效的內部控制管理活動。因此，必須將會計內控體系的建立融進工業企業的戰略決策中，該內控體系才能發揮作用。
（二）要重視會計內控工作
工業企業要強化會計內控意識，深度了解和意識到會計內控體系的建立對企業生產運營活動的現實意義。企業領導層應以身作則，利用自身的人格魅力，帶動公司全體員工進行內控體系的建設工作。此外，應做好宣導工作，讓全員參與到內控體系的建設過程中來，并在內控過程中承擔起應負的職責。要依據企業本身的實際運營情況，訂立科學、合理、符合實際的企業會計內控管理計劃，加強企業材料采購、生產運營、營銷、收付款、成本消費、投融資等方面的會計管理工作，使會計內控工作在企業中找到“用武之地”。
（三）建立、完善工業企業的會計內控制度體系
工業企業應建立和完善工業企業的會計內控體系，健全會計核算體制；探尋和建設科學、規范的企業會計內控管理模式。同時，還應建立會計內控管理的責任指標體系，以工業企業的生產運營目標和文化觀念作為內控工作的基本取向，并對企業各類管理職能機構進行詳盡的說明，以此保障會計內控制度的順利實行。另外，應強化企業會計內控工作的獨立性，保證會計內控工作的公正性。通常情況下，企業應建立以下內控體制：貨幣資金內控體制、營銷與收款內控體制、采購與付款內控體制、成本消費內控體制、固定資產內控體制、對外擔保內控體制、對外投資內控體制、籌資內控體制等等。
（四）以會計內控目標為中心，分層次貫徹執行
企業會計控制的目標是保證會計信息的真實性，預防會計信息失真，保護企業的資產安全、完備，它能預防會計信息產生損傷或被盜竊。企業應以該目標為中心，至上而下、分層次進行，而目標的分解應權衡目標的可計量性。這是由于如果目標不能計量，就無法得知工作的進度，也就無法進行考核，從而無法有效激勵員工。會計控制目標的策劃還應權衡上下級目標的連接，應使企業中全體員工都能參與。假如通過極大的努力都無法完成會計內控目標，那么工業企業職員就會在工作中迷失。目標分解后需要貫徹和落實，需要采取一系列的控制策略、流程和舉措以保障目標被貫徹執行。例如：要讓財務會計報告體現其可靠性，這就牽涉到單位內部控制的各方面，僅財務部門來說，就牽涉到財務會計部門的職位設置以及單位內部會計核算方法和成本核算方法的訂立。此外，應建立資產盤存和清查體制、建立內部稽核體制，并定期審計財務制度和內外部對賬體制。至于對會計工作人員的獎懲制度也必須明確。
工業企業應強化各機構間的會計信息交流和協作，更新財務軟件的辦公版塊，提升軟件在會計核算、財務解析、風險估測等方面的準度和質量，從而實現工業企業會計內控管理工作的智能化、信息化和數字化。
三、補充
在對工業企業會計內控體系進行構建時，假如不能及時、完整而準確地收集與企業管理有關的各類會計信息與非會計信息、不能與有關機構和管理層進行信息的交流和運用，那么會計內控體系的建設將遇到極大的阻滯。如果會計內控體系因為某些原因導致失效或失控，那么將給工業企業帶來損失。
一是會計信息失真。會計內控體系的不健全或是領導層人員為利益鋌而走險都會導致假賬的產生，這不但對企業的管理有影響，使企業蒙受損失，也使企業的發展戰略的實施出現問題，嚴重時甚至會影響國家的經濟秩序；二是導致資產被轉移，貪污和盜竊事件頻繁發生。
四、結束語
從工業企業的會計發展的態勢來看，建立和健全工業企業的會計內控體系已刻不容緩。為保護企業的資產和對企業資產進行監督，會計內控體系的建立和健全都要以法制為基礎、以內部結算中心為核心，建立和健全貨幣資金的內控體制。此外，應推行資金集中管理預案，以現金流量為基礎，實施全方位的資金預算管理體制。相信在不遠的未來，隨著工業企業越來越重視會計內控體系，工業企業也能實現可持續發展。
參考文獻：
[1]伊軍紅.我國工業企業會計內控體系構建分析[J].清遠職業技術學院學報,2012,5(4):112-114.
