計算機科學及技術精選(九篇)

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第1篇：計算機科學及技術范文

（一）在教學中的作用

在教學過程中教師重視的便是學生學習效率的高低，教師的作用便是在教學過程中對學生進行教學管理，一方面隨時了解學生們的日常學習的情況，對學生們的學習情況通過測驗的方式進行了解；另一方面也需要管理學生們除了學習之外的其他事情。傳統的教學管理既浪費師生們的時間又降低教師的教學活動的創造性，產生負面的影響。在現代化教育中，計算機科學技術在教學管理中的運用，集成學習的計算機系統以及計算機測驗軟件的運用，在教師們的教學管理中發揮著重要的作用，既提高了教學管理的效率又提高了教師的教學水平，節省出更多的時間來進行其他教學活動，學生們在日常生活中更具自由性。計算機科學技術特色課堂教學的重要組成便是多媒體的交互應用。計算機的大力發展使得教學資源更加豐富，資源共享更加方便。計算機教學課件大量的運用，都提高了教學水平。教師們將這些計算機科學技術合理的運用在自己的課堂之上，使得學生們在學習時更好的理解掌握這些知識，教師們也可以與學生們利用計算機科學技術進行交流，增加師生間的互動性，形成師生共同參與的高效的具有特色的課堂教學。遠程教育是隨著計算機的發展同步發展的新型教學模式，現在也在高校中廣泛地被使用。在師生互動的課堂教學之外還存在多媒體教學，這樣學生在學習過程中接收了知識的圖像視頻語音，比老師的教授更加具有生動性與趣味性，使教學過程變得更加的直觀形象；還可以讓學生們按照自己的學習情況來安排學習的進度，更具靈活性。

（二）提高學生能力起到重要作用

創新是靈魂。教育教學過程中是否具有創新力的參與，是提高學生們能力的重要部分。高校需要為學生們創造良好的創新教育教學環境。既要提高計算機科學技術的教學環境，也要揣摩教學過程中學生的心理。教師不能限制學生的思維，在他們擁有自己的思維活動時，教師應該大力的鼓勵學生們將自己的想法表現出來，提出自己的問題，提高學生們的創新能力。計算機科學技術教學是一個十分開放性的體系，教師在進行教學時，要將計算機方面的最新動態與學生們的學習相結合，通過計算機科學技術與學生們日常學科的結合，將其運用到學生們的各個領域，加強學生們的創新能力在各個學科間的運用。興趣是創新的開始，教師們在日常的教學過程中要加大學生們對課堂的學習興趣，計算機科學技術特色課堂教學的作用便體現出來了；在計算機科學技術運用的同時不要忽視教材的重要作用，所有的教學都要以教材為基礎進行拓展，要求學生們自行探索。這些都可以加強學生們的創新能力。

二、計算機科學技術特色課堂教學未來發展趨勢

現在計算機科學技術在高校教學過程中的運用只是一小步，隨著計算機技術的進一步發展，其在教學中的重要性越來越明顯，這是就必須加強創新能力，這就需要在未來進行更多的實踐。首先需要提高教學過程的環境。學生們對于特定的學生內容具有很強的興趣并且會努力進行探索與檢驗他們還會不斷的找尋解決問題的途徑，在這個過程中學生們在思維方面的強化以及對計算機中學習資料的靈活運用，既增加了理論的學習也增強了組織與動手能力，將會從兩方面提高了學生們的創新能力。再者隨著社會的發展，教育的發展，學生們在課堂教學中的中心地位將被體現，其計算機科學技術特色課堂教學將會建立以學生為中心的超媒體教學模式。就是采用計算機科學技術將其作為學生學習的主要方式，教師的作用便是輔助學生，不再在學生的學習中占據太多的地位。計算機在未來的教育界的作用一定會是無窮大的，現在的技術還無法達到，但是會漸漸的在實踐中去實現它，盡早的讓學生們的學習變得更加高效，更加有趣，更加豐富。

三、結語

第2篇：計算機科學及技術范文

關鍵詞：計算機科學技術；計算機教育；教學理念；實踐教學

引 言

計算機最初應用在軍事領域，后來，由于其應用的潛能被挖掘，應用的優勢凸現出來，因此，計算機開始走進人們生活和學習的多個領域中。近年來，計算機技術被廣泛的應用到課堂教學中去，實踐證明具有良好的發展前景。計算機的教學應用，可以將課堂上無法實現的科學實驗像學生展示出來，也可以講難以理解的抽象理論具體的反映出來，無論是針對文科的課件展示，還是針對理科的實驗測定，都一定程度的激發了學生的學習熱情，活躍了課堂的學習氛圍，成為當今課堂的主要授課手段之一。

1、計算機科學技術在計算機教育中應用的意義

計算機在教學中的應用領域廣，基本上可以用于課堂的教學活動管理，比如進行多媒體的課堂監控；同時學生可以利用計算機完成必要的學習任務，比如說電子作業的提交，便于教師的批閱能夠提高教師的工作效率，提升教學的整體進度；最后利用計算機檢驗某些教學思想及教學活動，使其成為一個教學的工具軟件對于計算機教育也具有非同尋常的意義。

2、計算機科學技術作為教學工具在計算機教育中的應用

教學的目的就是培養學生的綜合素質，這是素質教育的基本核心。對于學生的教學活動要努力提高學生的學習成績，這就離不開班主任老師和學校領導的大力管理。針對學生的管理比較復雜，既有課堂的紀律管理，又有課下的素質管理，還包括對學生的班級活動細則的管理等等。傳統的管理模式需要教師進行抽查和跟蹤，不僅對學生產生了厭煩心理，而且也影響了老師的日常授課。自從計算機技術引進之后，就有力的緩解了這一不足。計算機技術可以實現對于學校學生活動的全程監控，教師可以根據在線觀測或者是調取錄像來對學生的行為進行觀察。同時計算機考試測驗軟件能夠提高教師品卷的客觀性，真正的做到公平公正的教學和檢測。網上閱卷和評分系統，能夠提高教師的批閱效率，也能夠避免教師的舞弊行為，這種評卷手段對于大型聯考和中、高考來說利用價值很大。

2.1 多媒體教學工作中交互式的計算機技術應用多媒體的交互式應用是計算機科學技術應用的一個重要的方面。隨著計算機技術的發展，教學資源越來越豐富，校園網絡的形成，網上知識庫的極大豐富，以及各種計算機教學課件的出現都為提高教學管理提供了有利的條件。教師為了更好的實現教學過程，完成教學任務，應該在實踐的多媒體教學中總結經驗和進行技術創新，提高計算機應用的形式。

2.2 遠程通信、網絡技術在教育中的作用在高校的教育工作中，遠程通信和網絡技術的應用已經開始發揮巨大的教學作用。這種技術就是將現代通信的計算機技術及網絡技術，還有多媒體技術等為基礎，再結合計算機的交互性和網絡的分布性，讓遠程的教育信息服務做得更為廣泛。事實上，這種做法已經引起了世界的教育工作者的重視，而且也已經充分在教育過程中加以體現。國內外的遠程教學模式的利用范圍逐漸的在擴大，技術也日臻成熟，我們補課否認教學過程需要教師和學生的互動，但是遠程教育模式的提出，將直接轉換所有的交流為簡潔的語言溝通。多媒體教學的優勢就是可以利用一切對于教學有力的因素，進行仿真的模擬訓練，例如學生對于語文知識的學習，可以通過多媒體放映的聲音和影視等圖片，置身于作者或者是文章的年代背景中去，在調動學生的學習積極性的同時，也相對的提高了對于知識的理解和吸收能力。目前的遠程教育模式之所以能夠有著廣闊的發展空間，這與其自身的優勢密切相關，因為學生也可以根據自己的學習能力和知識的吸收效果，靈活的把握教學的進度，這樣可以滿足不同的學習能力學生的學習成績的提高。

3、計算機科學技術在教育工作中應用的展望

要想提高計算機科學技術在傳統教育模式中的應用范圍，加強其廣度和深度，那么就要積極的進行創新。現在的進算計技術在教學環境中的應用知識體現在以上敘述的三個簡單的領域，尚有大片的利用空白，等待相關人員的開發，實踐已經證明：計算機技術必將推動教學的發展，具有廣闊的發展前景。

3.1 提高教學過程中對于學習環境的控制能力在學習的過程中，學生在特定的內容領域進行探索與檢驗，并且不斷建立推測性的理論，并積極尋求解決的方法，很多的學生在這個過程中進行了思維勇和采用計算機來加強學生對于學習內容的認知程度，學生可以自己動手搜集相關的學習材料和學習信息，然后運用到實際的學習當中去，這是對學生的一個能力的培養，能夠在過程中強化學生對知識的深層次理解。

3.2 建立以學生為中心的超媒體教學模式所謂超媒體，就是讓學生在交互學習的過程中，采用計算機技術作為技術支持，并且加強了參與的能力，而且在提供多種形式的信息應用中，利用這種能力可以有助于創建以學生為中心的多媒體教學學習環境。可以通過教師的方向性的引導，充分實現新型教育模式下學生的主體地位，學生在教學實踐中不斷的培養自己發現問題、解決問題和動手實踐的能力改變傳統的被動的知識灌輸，為主動地知識的參與和渴望獲得。

計算機的在教學的應用還不夠完善，仍舊存在發展和鉆研的領域，只有充分的調動計算機的應用性能，使其真正的融入到教學的環境當中去，才能提高整體的素質教育質量，提高學生的學習成績、調動學生的學習熱情、提高學生的動手實踐能力，進而為國家的發展提供大量的科學技術人才。而人才的培養能夠促進計算機技術的完善以及與課堂教育的完美結合。因此二者緊密相連、相輔相成。相關的技術人員必須致力于計算機技術在教學領域中應用的研發。

參考文獻

[1]張書明.加強校園文化建設.山東工業大學學報：社科版（濟南），2003，（11）.

[2]常初芳.國際科技教育進展.科學出版社，2002.

第3篇：計算機科學及技術范文

【關鍵詞】 激發 學生 學習 計算機科學與技術課 興趣

【中圖分類號】 G760 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）03-113-01

一、設計精彩的教學情景，激發學生的學習興趣

文字編輯是初中計算機科學與技術課程的最主要內容之一。但大部分學生對文字編輯的了解比較局限于文字編輯僅限于“打字”的功能？他們認為，只需要懂得輸入文字，一些簡單的插入、刪除即可，因此，學生在初學階段就失去了對這一內容的學習興趣。此時，我們可以設計精彩的教學情景，巧妙的導入學生感興趣的內容，就可以充分的激發學生的學習興趣。當一節課的開始，有學生們的積極發言，此課堂氣氛將非常活躍，被調動的不僅是學生，連我們自己也被調動起來。可以說，好的導入，是打開學生興趣之門的鑰匙。

二、選擇適當的教學內容，提高學生學習興趣

當前，中小學信息技術教育教材的編寫依據是教育部的《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，其中對各學段的教學內容作了詳細的指導性的規定，且非常靈活，給計算科學與技術課程教師提供了非常寬的選擇余地。例如“用計算機畫畫”，就必須熟練和掌握好“繪圖工具的使用”的功能，但對“Windows畫圖程序作為平臺”沒有硬性規定，所以教師可以根據學校的環境因材施教，這樣就可以很好的激發學生對畫圖程序的學習興趣。例如，我們在講解Word中“插入圖片”這節課時，可以一邊給學生介紹插入圖片的常用方法，還可以給學生詳細的介紹一些圖片的來源，這樣不僅能夠培養學生理論聯系實際的意識和能力，還可以有效的激發和提高學生的學習興趣。

三、加強和提高課堂教學藝術性，引發學生興趣

多媒體手段一直被喻為“教育系統一道靚麗的風景線”，它對激發學生學習興趣，提高教學效率有非常明顯的左右。例如我們在講解計算機的組成內容時候，不容易激發學生的學習興趣，此時我們可以從當前流行的DIY入手，以組裝計算機為目標，來對計算機軟件和硬件、計算機的硬件組成及各部分的作用進行一一講解，學生面對教師制作的這些精美掛圖，教師準確而幽默的語言以及恰當的比喻，這些可以將抽象的名詞大大的具體化和生活化，讓學生非常愉快地接受“枯燥”的電腦知識，此方式教學效果顯著。若使用此方式，教師需做出充分的準備。

四、以啟發式、討論式的教學方法，激發學生的學習興趣

在當前中學科學技術與信息課教學中，缺乏對啟發式、討論式方法的運用。絕大部分的老師的教學過程，都是以下的這一個模式：教師演示學生練習，如此循環往復。教師的教學方法，最多就是講練結合、多媒體演示等。此種以教師為中心的教學模式，教師起主導作用，學生卻非常的被動，不能將學生的主觀能動性充分發揮出來。因此，教師在初中科學技術與信息技術的教學中，有必要讓學生們動起來，允許學生犯錯誤并改正錯誤。例如，在Word2000中圖形疊放層次這一教學中，為了讓學生獲得對“層”的認識，我們可以先給學生展示四幅圖，讓學生觀察并比較其中的不同指出，這樣學生會很容易發現，這四幅圖僅僅是每幅中圖形的疊放層次不同，隨后，教師問學生，“大家能不能自己做出這四幅圖？”，學生會異口同聲的回答是能。接下來，我們可以要求學生自己制作圖形，有的學生想到了使用復制功能，畫第一幅，四個馬上復制出來，可是圖形拖來拖去，卻無法達到效果。有部分學生，就是一幅一幅畫出來的。當我讓學生告訴這種方法后，大家很明顯的感覺到此方法很麻煩，那么還有沒有更好的方法呢？通過此種討論，啟發式的方法，教學氣氛得到了很好的活躍，學生學習的主動性和積極性也充分被激發出來。

五、加強師生情感交流，激發學生學習興趣

初中計算機科學與技術課程每周只有1到2節課程，大部分的教師需要教很多個班級。相比主要科目，其師生之間的交流和接觸非常少，若不加強師生之間的情感交流，學生和老師之間會變得越來越陌生，最終影響計算機科學和技術的教學。因此，平日里，教師必須重視和學生的交流與合作，與學生建立好良好的關系。與此同時，在課堂中采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，在學中用，讓學生愛上計算機科學與技術課程，大大地提高教學效率。

六、結束語

總而言之，“興趣是最好的老師”。教師需要設計精彩的教學情景、選擇適當的教學內容、加強和提高課堂教學藝術性、在教學中多多運用啟發式、討論式的教學方法，課后加強師生之間的情感交流。只有學生對計算機科學技術的學習興趣越濃，課堂氣氛將越輕松、愉悅，教師上課則會越容易。古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”提高學生的學習興趣其實也就是在教會學生學習的方法，是一種學科入門的方法。學習是一個漫長的過程，只有腳踏實地，日積月累才能真正的學到知識。

[ 參 考 文 獻 ]

第4篇：計算機科學及技術范文

關鍵詞：計算機；科學；技術；發展趨勢

中圖分類號：TP393;P208文獻標識碼：A文章編號：1006-8937（2015）32-0086-02

作者簡介：談青青（1994-），女，江蘇揚州人，大學本科，研究方向：計算機與技術

由于經濟的不斷發展，計算機發展趨勢逐漸深入。通過長期發展，計算機應用范疇由單一化邁向多元化。當前，計算機科學與技術逐步成熟，計算機體積逐漸變小，運轉速度大大提升，成本也逐漸降低，變成工作與生活中的必備品。并且大型計算機的發展也尤為迅猛，不論是國防、軍事還是天文方面，計算機能力逐漸展現出來。當前階段，計算機科學與技術融入到社會生產及生活的各個角落，有效提升了百姓的生活，為社會的發展推波助瀾。

1計算機科學與技術的發展現狀

1.1計算機科學與技術的普遍性與深入發展

科技的發展令計算機技術的發展尤為迅猛，計算機的發展也加快了科技生產力的進步，所以計算機對人類生產生活具有較大的意義。計算機普及與發展令人們的生產、生活更加便利，已經融入到人們生活、經濟、文化等各方面，且由于生產力的發展對人們產生較大的影響。

1.2計算機科學與技術的專業化及綜合化的發展

隨著計算機的普及，不但令發展趨勢更為大眾化和綜合化，也令計算機的運用愈發專業。相對而言，為了滿足一些特殊專業與人員所需，計算機的專業化隨之提升，為人們的不同所需提供服務。

1.3計算機科學與技術的突破及深入的發展

計算機技術的發展令其在不同領域的專業化發展愈發迅速，功能也更為固定，這令計算機應用專業化及專業功能顯著區分，為計算機的發展迎來更多的突破及挑戰，從電子管到計算機，歷經了40余載的時間，而半導體電視取締晶體管的歷程僅歷經了10年。到了集成電路時則發展的更加迅速，這一轉變，為計算機科學與技術的發展迎來了愈來愈多的深入與突破的機遇。計算機技術通過化學與工程學科為出發點，作為具有實踐性的基礎學科，需要不斷加快人們對意識的發展。傳統而言，意識到提升必定會變成現實推動力而加快實踐發展。可是在計算機研究范圍內，意識與實踐相互作用更為顯著，計算機科學與技術在國外計算機研究出晶體管以后，成為科學范疇熱學的一大進步，所以，對于計算機半導體的理論也創建起來，并且隨著意識的提升而不斷發展。

2計算機科學與技術迅速發展的原因

首先，計算機科學與技術的發展改革是為了可以令此類時常性、創造性的方式更加便于處理，如此可以更為符合當代人的所需。因此，創造性與時常性的方式加快了計算機科學與技術的高速發展。其次，計算機科學與技術通常需要可以在理論中執行，也可在計算機中執行。一旦出錯，則會令所有計算機系統發生問題。再次，計算機市場競爭關系加快當前計算機科學與技術的發展，計算機融入到人們的生活與學習當中。因此，計算機市場競爭也加快了計算機科學與技術的發展。最后，計算機科學與技術價值的分析需要較長時間，在此期間，會有較多不穩定因素對最終的價值及選擇形成影響。通過實踐可以看出，用戶與市場選擇對計算機科學與技術的發展造成影響，受到市場競爭的影響，優于其他計算機科學與技術在技術方面具有優勢，則令產品具備較強的競爭力，可是用戶選擇會受到眾多因素的制約，有些用戶不但需要計算機在技術中超前，還需在社會中獲得認可。因此，計算機科學與技術的發展需要依照市場所需以及的人們認可方能獲得進步[1]。

3計算機技術發展的總體趨勢

計算機科學技術的總體趨勢能夠分為高、廣、深，雖然當前計算機科學技術的發展尤為迅速，可是其發展動向依舊以這三點為主。計算機技術朝著“高”的方面發展主要表現在計算機硬件工作頻率方面，提升計算機工作頻率可以有效提高計算機性能，由于計算機工作頻率的提升，其運轉速度更為快速。當前，英特爾公司已經可以研發出約10億個晶體管的微處理器。當前性能最優的通用是計算機集成了高達上萬個微處理器，對于有些專用機而言，其并行程度較高。除卻硬件更高之外，操作系統性能的提高對計算機發展尤為關鍵，其包括兩點：①令計算機與人們相互間引發人性化銜接；②關于計算機資源采取有效管理，令計算機內部可以相互搭配，共同工作。由于計算機科學技術的持續深入，其已經由不同方面進入生活當中，計算機的普及逐漸擴大，“廣”字體現出計算機網絡覆蓋范疇的加大以及計算機技術向不同領域的融入。可以發現，未來計算機技術會在人們生活的各個方面所體現。“深”則代表計算機技術人員智能化發展動向，智能化將會在此后計算機科學技術發展中具有較高的比例，并且，計算機科學技術也會結合相應的感知能力與邏輯思維，這一人工智能的發展會令人們與計算機的溝通更為順利[2]。

4計算機科學與技術的發展趨勢

4.1高性能新型計算機的誕生

由于計算技術的不斷發展，計算機芯片技術日趨成熟，芯片技術在開發階段具有較大的發展前景。當前，眾多不同類別的計算機也在研發當中。其中有三種計算機因此產生。

4.1.1量子計算機

為了令計算機能耗問題得以解決，源于可逆計算機的探究，一個依照量子力學規律執行的高速數學與邏輯運算、處理及保存量子信息的物理設備孕育而生，其可以運算并解決量子信息，執行量子算法，這就是量子計算機。

4.1.2納米計算機

納米自身則為計量單位，納米技術由微電子機械系統出發，將電動機、傳感器以及各類處理器均設置于一個硅芯片當中，以此創建一個系統。通過納米技術產生的芯片成本較低，令納米計算機備受重視，其無需具備精密的生產車間，也無需具備較高的試驗設施與技術成產團隊，則能夠制作出芯片，不僅運用較廣且成本較低[3]。

4.1.3光子計算機

此種計算機是作為從光信號進行數字計算、邏輯操控以及信息處理的全新類型，因為光具有高速性與天然性，令光子計算機在處理方面的能力較強，不但具備較強的高運算能力，還具備與人腦類似的兼容性。由于光學與計算機科學技術的相融合，令光子計算機變成十分有利的工具。

4.2計算機科學與技術的智能化發展趨勢

一般計算機無法進行繁瑣、龐大的數據核算，所以則需開發智能化超級計算機。因為智能化超級計算機在配置方面十分強大，處理器較多，所以能夠順利進行繁瑣、龐大的數據核算。智能化超級計算機的特點為具備了較強的處理技術及特有的設計構造。面對高端領域，智能化超級計算機能夠細致分析數據。在某種層面而言，透過運用智能化超級計算機不但能夠節約時間，還能夠節約人力。在生活當中，智能化超級計算機系統十分便利，功能較為完善，因此有利于人們的工作與生活。

5結語

綜上所述，計算機的發展是社會發展不可分割的部分，豐富了人們的生活，提高了工作的效率，加快了社會的發展，計算機科學與技術的發展已經融入到生活中的各個方面，為人們的生活給予了有效的保障，隨著計算機科學與技術的發展，也會為國家乃至社會提供更多的便利條件。

參考文獻：

[1]張瑞.計算機科學與技術的發展趨勢探析[J].制造業自動化,2010,(8).

[2]謝平.對計算機科學與技術發展趨勢的探討[J].計算機光盤軟件與應用,2012,(5).

第5篇：計算機科學及技術范文

關鍵詞：計算機科學技術；發展現狀；前景

1計算機科學技術的發展史

自從計算機誕生以來，研究學家們在計算機科學技術的探索上從來沒有停止過步伐，在剛開始的研究時，沒有資金、技術的支持，沒前進一步都會遇到許許多多的困難，但是他們沒有放棄，將獲得的經驗積累起來，漸漸流傳到后世，給日后計算機科學技術的蓬勃發展打下了良好的基礎。在計算機科技誕生伊始，需要龐大的主機來進行相關的運行。所以那時一般是有雄厚基金實力的單位來應用這門技術，一般是以國家為單位。比如在二戰之中，就有一些國家將這門技術應用到戰爭中去，通過計算機精準的計算能力，設置攻擊的范圍與里程，來對敵軍實施精確的打擊。戰爭結束后，這門技術漸漸被應用到生活中去，為了促進公司的發展，提高與外界的競爭能力，很多公司開始投入資金去研究這門技術，并對職工進行培訓，幫助他們掌握運用這門先進的技術。大量的資金投入帶來的直接好處就是對計算機技術的研究突飛猛進，計算機的體積不斷減小，處理工作的能力卻在穩步提升。特別是在20世紀80年代，小型的個人計算機出現之后，越來越多的人接觸到了計算機，并學會了怎樣去使用它，人類社會的發展進入到了一個新的階段。計算機之所以會在社會公眾中獲得快速的普及，主要因為它有著其它工具難以比擬的優勢：首先，在過去，對于珍貴的時刻人們只能通過鏡頭來記錄，之后再借助錄影機，膠卷等媒介來保存下來，這中間不僅要經歷多段操作，而且保存的不是很清晰。但是計算機技術誕生之后，能對這些我們想保存的時刻進行快速儲存，并且保證了原畫的清晰度，節省了大量的時間和開銷，給人類帶來了極大的便利。除此之外，由于計算機本質上是由人類編寫的程序而組成的，所以它在處理各項事務時都可以進行精準的操作，不會與人類一樣出現失誤，并且運行速度快，而且不知疲勞，可以不斷運行。

2計算機科學技術的目前的發展狀況

由于計算機科學技術的種種優點，它已經被越來越多的人所接納，成了人類生活中不可或缺的一部分。但是在飛速發展的同時，這門技術的一些弊端也會暴露出來。所以，我們應該對這門技術進行一個全面的審視，吸收保留它先進的部分，對有問題的就予以剔除，這樣才能更好的促進計算機科學技術的進步。可以看到，計算機科學技術無論是在維護國家安全，為國家經濟的發展保駕護航，還是在為普通人提供生活上的便利上都發揮著舉足輕重的作用。因為有計算機科學技術，整個社會的生產效率也隨之提高了。而且計算機科學技術飛速進步，與它相關的企業也在不斷發展以適應社會的需要。顯而易見，這門技術的發展帶動了整個行業的進步。高度發展的經濟要求著人類社會工作效率的提高，而計算機科學技術的應用就相當于一個跳板，掌握這門技術，人類可以以更快的節奏去完成各項工作，這樣一來，生產效率自然會獲得大幅度的提升。社會上現在對于專業人才的需要已不是那么旺盛，更需要的是具有開闊眼界，全方位了解世界的人才，而計算機科學技術的普及則為社會培養了大量的類似人才，因為計算機網絡涵蓋了整個世界的學習資源，所以公眾能在上面充分汲取自己所需要的知識，來豐富自己的精神世界，拓寬自己的眼界，這對個人能力的提升有著巨大的幫助。每一門新技術的發展都帶來了社會的變革，如今的一些工作崗位上的人員已經不需要時時刻刻去工作現場進行工作，只需要在計算機上將自己的任務完成，然后發送過去就可以了，這樣一來，不僅生產效率提高了，而且還節約了大量的資源，對社會的進步有著積極的推動意義。

3計算機科學技術的未來發展

計算機科學技術目前有著良好的發展態勢，但是隨著經濟的發展，社會對計算機技術的需求一定會上升到一個新的地步，所以計算機科學技術未來還有著很大的發展空間，現在的計算機科學技術發展隨著時代的進步也做出了很多的調整，很多新興的計算機科學技術已經逐漸地應用到人類社會中去了，比如運用計算機科學技術來對人體的某些排列作出研究，這就是我們所說的生物計算機技術，除此之外還有量子計算機技術，通過這種方式，可以幫助科學家更好的去了解物理學的相關知識，理解原子、分子的運動軌跡，對現代物理的發展有著巨大的推動作用。至于光子計算機技術，眾所周知，光速是非常快的，所以把這門技術運用計算機科學技術上，能夠大幅度提升計算機的運行速度，幫助人類更好的處理各項事務。諸如這些新技術還有許多，這都是未來計算機技術發展研究的方向。

4結論

第6篇：計算機科學及技術范文

1.計算機科學技術在現代教育中的優勢

1.1擺脫了教育時間的約束。計算機科學技術在現代教育中的應用，具有明顯的超時間性。一方面，在計算機科學技術中，其存儲器可以存儲大量信息，中央處理器可以對大量的信息進行運算和處理，因此可以確保計算機輔助教學系統在處理教學信息時的及時、高效，而且可以將以前以及現在的教育信息儲存起來，方便在以后的教育與教學活動中的隨時調用，擺脫了各種教育活動在時間上的限制。

1.2擺脫了教育空間的約束。借助計算機科學技術和網絡通信技術，現代教育實現了在教育空間上的有效延伸。在計算機網絡教育環境下，人們可以在任何一個地方，通過聯網的計算機終端了解到各個高校的最新研究成果和教育信息，隨時隨地地登錄專業網站進行相關專業知識的學習或相關資料的下載，甚至可以與專業教師或專家進行在線交流，從而使計算機科學技術徹底打破了教育在空間上的限制，使得現代教育開放性的特征更加明顯。

1.3在教學活動中的溝通與交流。交互性是計算機科學技術應用于教育活動的一大優勢，符合現代教育良好溝通、人機對話的要求和現代教育發展的客觀規律。借助計算機科學技術，教師和學生之間、教師與教師之間以及學生與學生之間都可以隨時隨地的進行溝通和交流，不必再受時間和空間的限制，便于教學內容的靈活選擇以及各種教育問題的及時處理。同時，借助計算機科學技術在溝通與交流上的優化，可以使教學內容變得更加形象、生動，變傳統、靜態的教學模式為動態、交互式的教學過程，有助于學生由被動學習向主動學習的積極轉變。

1.4自由性。計算機科學技術在現代教育中的應用，使得各個教育主體可以通過計算機網絡進行自主而不受約束的參與和溝通，讓現代教育能夠滲透到社會的各個角落，的特征，使真正意義上的自由學習和終身學習變為現實。

2.計算機科學技術在現代教育中的具體應用

2.1在學生預習環節的具體應用。在傳統的教學模式下，學生的課前預習主要是自主開展的，教師的指導和幫助非常有限，學生的預習過程具有很大的隨意性和盲目性，預習效果也很難得到保證。借助計算機科學技術的網絡優勢，教師可以在課前指出學習的重點和難點，提出課前預期的目標。

2.2在課堂教學環節的具體應用。計算機輔助教學手段在課堂教學環節的應用，不僅讓教學內容的呈現更加具體和生動，還豐富了課堂教學的手段和方法，尤其是多媒體技術在課堂教學環節的應用，使教學工具由“黑板”變為“計算機”，使教師從繁瑣的板書工作中解放出來，大大提高了課堂教學的效率。

2.3在現代遠程開放教育中的應用。計算機科學技術在教育領域的應用，打破了現代教育在時間和空間上的限制，同時為各類人群都提供了平等、開放的學習機會，因此遠程教育、開放性大學等營運而生。在現代遠程開放教育模式下，求學者可以不用再受空間、時間、辦學規模、年齡等因素的限制，隨時隨地開展自主式的學習。

2.4在構建多媒體課堂中的應用。多媒體課堂已經成為現代教育中最常見的形式，對激發學生的學習興趣和求知欲具有十分明顯的作用。多媒體課堂主要是由計算機、多媒體音視頻輸入設備、控制軟件以及數據存儲設備等組成的，在繼承傳統課堂教學優勢的基礎上，借助計算機科學技術與錄音、錄像、電視等傳統媒體技術的結合，更好的滿足了現代教育的教學需求。

3.在現代教育中普及與應用計算機科學技術時應當注意的問題

首先，要增強計算機科學技術應用的實效性，避免走形式主義。這是因為，很多學校在推廣計算機教育技術時，過分強調高配置、高普及率，這對在我國的很多地區還是很難實現的。同時，計算機科學技術在現代教育中的應用，需要與傳統的教學手段進行充分的融合，而不是單純對傳統教學模式的完全否定。

4.結語

第7篇：計算機科學及技術范文

關鍵詞：計算機科學技術；現代化應用；探究

引言

計算機是科學技術發展到極高水平的結果，是橫跨信息科學、材料科學、數學等多個學科的綜合學科。經過幾十年的發展，計算機已經成為人類科學史上最重要的發明之一，在人類生產、生活的各個領域發揮著極為重要的輔助作用。以計算機研究應用為中心的一系列科學技術受到人們的廣泛且高度的重視。世界各國都投入了大量資源進行計算機科學技術的開發應用。我國在這方面也投入了大量人力、物力和資金，并且取得了巨大的發展，部分領域的成就已經達到世界領先水平。但就整體而言，我國計算機科學技術發展水平不高，距離國外先進水平尚有較大差距。加強計算機科學技術研究，充分開發計算機技術在現代社會的積極作用，提高計算機技術發展利用效率，是當前我國計算機科技工作者的一項重要任務。

1 計算機技術應用簡介

現代社會，計算機以其超高速度的運算效率、方便快捷的操作方式等特點，廣泛應用于人們生產、生活等社會活動的各個領域。計算機技術的應用，極大地提高了數據處理的速度，降低了工作難度，提高了工作效率，方便了人們的生活。特別是在海量數據運算處理方面的優勢更為明顯，將工作人員從繁瑣的數據處理中解脫出來。此外，以數字形式保存的數據和信息，更加方便讀取和保存。和傳統的紙質載體相比，數字形式的信息儲存方式容量更大，體積更小，更加方便儲存和使用。在數據傳輸方面也遠遠超過傳統紙質形式。另外，紙質材料隨著時間延長會逐漸老化、破損，從而造成信息的丟失。使用計算機技術的數字信息以磁盤和光盤為載體，保存時效極為久遠，更加有利于信息的管理。使用。以計算機技術為基礎的各種應用技術，極大地拓寬了計算機的使用范圍，人類社會的多數任務，都可以通過計算機輔助的方式進行。甚至可以說，現代人類文明與計算機技術已經以一種極為緊密的形式結合到一起，二者互相促進，共同發展。

2 現階段計算機技術發展面臨的主要問題

時至今日，計算機科學技術取得前所未有的巨大進步，已經成為現代社會不可或缺的重要組成部分。然而，由于計算機科學起步時間較晚，至今不足百年，和現代社會豐富的社會活動類型、復雜的工作條件、龐大的數據處理要求相比，還有很大距離，在許多方面還不能發揮其應有作用，滿足人類生產、生活需要。下面就當前計算機科學技術發展過程中存在的問題和面臨的困難進行討論。

2.1 計算機應用人員業務能力有待提高

計算機科學及應用技術的發展是極為迅速的。計算機工作人員雖然在學校中接受過一定程度的計算機知識技術教育培訓，但由于計算機科學及應用技術發展太快，每隔幾年就會有大的發展。計算機工作人員如果不能一直保持學習狀態，很容易和計算機發展水平相脫節，知識技能老化、陳舊。雖然有的企業會給本單位的工作人員提供一些計算機業務知識技能培訓，但數量少、規模小、深度和系統性不足，無法滿足計算機工作人員再學習的要求。總體來說，我國計算機工作人員的業務技能水平普遍不高，影響了工作的高效高質開展。

2.2 計算機信息安全

計算機在信息處理、儲存和傳遞方面具有其他方式無可比擬的優勢，特別是與網絡技術相結合以后，更是成為深入社會各方面的“信息神經”。人們在享受到計算機技術帶來的便利條件的同時，也面臨計算機技術所帶來的信息風險。計算機技術是柄雙刃劍，通過計算機技術，不法分子可以對政府、企業、社會組織或個人的計算機信息進行非法竊取乃至更改、損毀。每年因為計算機安全事故導致的經濟損失難以計數。除了經濟損失外，在特定環境下，比如電力系統、交通指揮系統等，計算機能否正常安全運轉，對于相關人員的人身安全也有著巨大影響。

2.3 計算機科學技術發展體系不夠完善

計算機的發展離不開應用領域的引導。不同領域的計算機應用技術發展的快慢，往往取決于該領域在人們心中的地位。由于人們對于計算機應用的不同要求，使得計算機科學技術的發展方向過于集中，整體發展缺乏系統性，從而制約了計算機學科的健康發展。

3 現階段提高計算機應用水平的主要方法

3.1 提高計算機操作水平

計算機能否充分發揮出應有功能，工作人員的業務技能和操作水平影響很大。面對高速發展的計算機技術，計算機使用者必須想法設法緊跟計算機發展步伐，不斷提高自身操作和運用計算機的能力水平。只有這樣，才能夠將計算機技術的設計效能充分發揮出來，才能更好的開展工作，解決問題。

3.2 做好計算機信息安全防護

面對無孔不入的黑客，計算機使用單位和個人，要時刻保持警惕，嚴格遵守計算機安全使用規范。就個人來說，要養成良好的計算機和網絡使用習慣，避免不必要的信息風險。對于企業來說，要建立健全信息安全防護體系，并不斷加大計算機安全防護投入，從人員、技術、設備、資金等方面予以加強，制定信息安全措施，確保企業信息安全。此外，政府相關部門要充分發揮行政單位的監督、管理職能，加大對計算機網絡安全破壞行為的打擊力度，對于利用網絡進行詐騙、竊取、破壞計算機數據的行為嚴懲不貸，確保我國計算機網絡事業的健康發展。

3.3 加強計算機網絡使用安全宣傳教育

使用者的安全意識是計算機信息安全的第一重要因素。網絡監管部門、網絡使用單位，必須下大力氣做好計算機安全教育宣傳工作。要結合本單位、本部門實際情況，制定、并不斷完善科學、安全的計算機網絡使用規范，要讓安全意識深入每一個使用者心中，永葆警惕之心，落實好計算機網絡使用安全防范措施。

4 未來計算機科學技術發展方向

計算機是現代社會重要的輔助工具。隨著社會的不斷前進，計算機技術勢必迎來更加廣闊的發展空間。從當前來看，計算機技術未來發展方向主要以下幾個方面。

4.1 新型高性能計算機的研發

計算機的優勢很大一部分來源于其非同一般的數據處理能力。隨著時代的發展，人們對于計算機性能的要求也會越來越高，更高性能的計算機的研究開發工作勢在必行。量子計算機和納米技術作為計算機發展中的主流趨勢，已經得到世界各國的廣泛關注。

4.2 發展智能化計算機

計算機的智能化是當今社會的一個熱門話題，也是計算機科學未來的主要發展方向。實現計算機智能化，不僅可以提高計算機的工作效率，更重要的是，智能化的計算機將擺脫原有的輔助地位，“主動”開展工作，為人類提供更加高效、便捷、理想的服務。

5 結束語

計算機科學技術的興起，是人類文明發展到一定階段的必然產物。人們在看待計算機時，既要看到計算機及其配套應用在人類社會中發揮的重要作用，也要注意在使用計算機時所面臨的潛在風險。要用科學、全面的眼光去看待計算機技術的發展與使用。要學會利用其優點、長處，充分發揮其積極作用，不斷地促進社會經濟、文化、科研等各方面事業的發展。

參考文獻

[1]王宗運，于敏.計算機科學與技術的現代化運用探究[J].電子技術與軟件工程，2013（12）：199.

第8篇：計算機科學及技術范文

關鍵詞：卓越課程；計算機系統；計算思維

0 引言

“卓越工程師培養計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是適應我國工業化發展進程，培養和造就一大批創新能力強、適應我國經濟社會發展需要的工程技術人才的重要舉措，是增強我國核心競爭力、建設創新型國家、走新型工業化道路的必然選擇。同濟大學作為首批實施“卓越計劃”的高校，于2010年啟動“卓越課程行動計劃”，加強課程的內涵建設，推動教學改革以取得突破性進展。

另一方面，計算思維（ComputationalThinking）作為一種教學理念，近年來在計算機基礎教育中受到關注。計算思維是指運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動。當今社會已進入信息化時代，具備計算思維，能夠運用計算機技術和手段進行學習和工作、解決專業問題是高級人才必備的素質。計算思維能力是與讀寫能力一樣的人類基本思維方式。

為了配合同濟大學實施“卓越工程師培養計劃”試點方案，提高骨干教師的業務素質和教學水平，同濟大學于2011年開展計算機科學與技術卓越課程行動計劃，將計算思維融入“計算機系統級課程”的教學改革中，取得了良好的教學效果。

1 “計算機系統級課程”教學改革內容

本次課程改革試點的核心內容主要包括3個方面：一是課程授課方式改革；二是訓練（指各種類型的作業、結合課程的創新性實驗項目、綜合性和設計性實驗等）方式改革；三是考試方法改革。

課程授課方式改革要大力推行啟發式、探究式、討論式、參與式、小班制等教學方式。訓練方式改革除了傳授知識外，還要通過設計綜合性作業、結合課程的創新性項目以及其他形式多樣的綜合性訓練，將學生的綜合能力和人格培養落實到具體課程教學中。考試方法改革要消除應試教育產生的不利影響，以學生綜合能力評價和人格養成作為核心，努力實現學生學習成績評價方式的多元化。同時，建立計算機系統級教學團隊，以團隊形式對課程進行設計，積極建設和落實包含課程授課方式、訓練方式、考試方法3大環節改革的具體方案。

“計算機系統級課程”教學改革項目在同濟大學軟件學院和電子與信息工程學院共建的“計算機系統結構”國家級精品課程建設的基礎之上，結合電子與信息工程學院在學科方向上的特色和優勢，采取“兩級基礎深化、知識體系構建、實踐能力培養、前沿技術追蹤”4項措施，建立面向“卓越工程師”培養的計算機系統級課程教學體系。

1）兩級基礎深化。教師通過“計算機與信息安全導論”“計算機導論”和“計算機系統結構”課程，分別從廣度與深度兩個方面對學生進行全面的計算機學科基礎教學。“計算機與信息安全導論”和“計算機導論”旨在幫助初學者認清學科的輪廓，而“計算機系統結構”則為計算機學科高年級本科生提供完整的學科核心知識。

2）知識體系構建。教師以“虛擬化與云計算”“Web編程”和“計算機前沿技術概論”等課程為基礎，建立計算系統和網絡的知識體系框架，為強化計算機科學與技術學科的特色和建立完整的計算機系統學科知識體系規范打下基礎；同時還注重相關課程的交叉，如“計算機系統結構”與“操作系統原理”“編譯原理”在虛擬操作系統、編譯優化等方面的結合，“計算機系統結構”與“虛擬化與云計算”在大規模并行處理系統下的融合等。

3）實踐能力培養。教師通過“計算機系統實驗”課程，將“計算機系統結構”“操作系統原理”與“編譯原理”等課程中關系極為密切的核心內容以綜合實驗形式進行集成，如存儲結構及其管理、目標代碼生成及優化、線程調度等。這樣既有利于消除孤立知識點，又加強了學生的綜合實踐能力訓練，為他們將來從事計算機系統開發工作打下堅實基礎。

4）前沿技術追蹤。教師通過“計算機前沿技術概論”課程追蹤國際計算機系統結構領域中的前沿問題與技術。

筆者提出的面向卓越工程師的計算機系統結構系列課程體系框架如圖1所示。該教改項目的實施將提高計算機系的辦學水平，加強對青年教師的培養力度，同時也有助于本科教學中多出科研成果。

該教改項目從理論與實踐2個方面展開，圍繞計算機系統主題，在課程體系建設上注重基礎、突出重點。特別是在實踐教學方面，除了在相應課程的實驗環節對學生進行訓練外，還將在專門的“計算機系統實驗”課程中進行有關計算機系統硬件和軟件2個方面的完整的集成實驗，通過數據采集和建模分析等手段驗證實驗結果的正確性和有效性。通過發現并解決實驗過程中遇到的各種問題，學生更加深刻地理解并扎實地掌握計算機學科的核心理論，同時提高了從理論到實踐的知識貫通能力和創新能力。

各門課程的教改內容簡述如下。

1）計算機與信息安全導論。作為該教學體系的基礎課程，將突出建設計算機系統知識體系方面的基礎知識。主要教改內容如下：

①選用《Computer Science：An Overview》作為該課程的雙語教材：

②每章核心內容突出計算機系統方面的基礎知識；

③將計算機系統方面的基本知識從傳統計

算機導論內容中自然引出；

④展開雙語教學，并建設精品課程。

2）計算機導論。作為該教學體系的基礎課程，將突出建設計算機系統知識體系方面的基礎知識。主要教改內容如下：

①選用《Computer Science：An Overview》作為該課程的全英文教材；

②每章核心內容突出計算機系統方面的基礎知識；

③加強計算思維方面的教學和實踐，將Python作為入門編程工具培養學生的實踐動手能力；

④展開全英文教學，并建設精品課程。

3）計算機前沿技術概論。作為全校的通識課程，適合各個年級的本科生，側重信息安全前沿，同時帶動整個教學體系前沿知識的探索。主要教改內容如下：

①匯集計算機系統結構課程體系中各個分支領域的前沿思想與技術；

②為“計算機系統實驗”課程提供前沿的實驗內容建議和素材；

③自行編寫課程講義與教材。

4）計算機系統實驗。該教學體系中的實驗課程建立在“計算機系統結構”“操作系統原理”“編譯原理”等課程的基礎之上，是整個教學體系中學生實踐能力培養的核心課程。主要教改內容如下：

①建立計算機系統課程知識體系；

②建立實驗環境，設計豐富多樣的綜合實驗項目和開放性實驗項目；

③編寫實驗指導書。

5）虛擬化與云計算。該教學體系中的專業課程之一，介紹可信與安全系統體系結構的基本概念、基本原理和基本結構。主要教改內容如下：

①建立課程知識體系；

②編寫教材。

6）Web編程。該教學體系中的專業課程之一。主要教改內容如下：

①完善課程知識體系；

②建立實驗環境，設計實驗項目；

③編寫教材和實驗指導書。

2 教改特點

基于“計算機系統級課程”的計算機科學與技術卓越課程行動計劃具有如下特點和創新性。

1）將本系計算機學科優勢、優質課程與“卓越工程師培養計劃”的實施相結合是本系統級課程教改項目的特點之一；

2）開設“計算機系統實驗”課程作為計算機系統級課程教學體系的核心實驗平臺，加強學生的實踐能力培養是本系統級課程教改項目的特點之二；

3）本教改項目結合計算機新教學法，將計算思維教學方式在計算機系統級課程中進行實踐（“計算機系統實驗”和“計算機導論”課程中實施），加強學生的實踐創新能力是本系統級課程教改項目的特點之三；

4）本項目將工業界的最新技術介紹給本科生，為其提供畢業設計選題和到著名企業實習的機會是本系統級課程教改項目的特點之四；

5）本項目將可信與安全計算系列課程作為建設對象，點面結合帶動一批課程、實驗基礎設施和教師隊伍的建設是本系統級課程教改項目的特點之五。

3 教改成果

經過兩個學期的建設，計算機系統級課程的教學改革取得如下成果。

3.1 教改立項方面

1）2012-2013年，教育部-IBM專業綜合改革項目建設課程“虛擬計算與云計算”；

2）2011-2012年，谷歌校企共建實用精品課程項目“Web編程技術”；

3）2011-2013年，同濟大學全英文課程建設項目“計算機導論”：

4）2011-2013年，同濟大學雙語課程建設項目“計算機與信息安全導論”；

5）2011-2012年，同濟大學電子與信息工程學院教學改革研究與建設項目“面向‘卓越工程師’培養的可信與安全計算課程教學體系建設”。

3.2課程建設方面

1）計算機系統結構。

該課程于2011年上半年被批準為同濟大學本科卓越課程（計算機科學與技術專業），同時作為計算機科學與技術系一軟件學院共建國家級精品課程。

2）計算機系統實驗。

計算機系和學院實驗中心已經購買相關的實驗設備并完成實驗室建設；已經開始組織2010級3位碩士研究生完成課程所涉及的5個實驗設計。

3）計算機與信息安全導論。

該課程成功申報同濟大學雙語建設課程，并于2011年9月開始實行雙語授課，同時完成了課程網站的建設。

4）計算機導論。

該課程成功申報同濟大學全英文建設課程，并于2011年9月開始實行雙語授課，同時完成了課程網站的建設。

5）計算機科學前沿技術導論。

該課程于2010年開設，目前已完成課程網站建設和《計算機科學前沿技術》教材的寫作。該教材獲得IBM大學合作項目書籍出版資助和同濟大學“十二五”規劃教材建設項目的資助。

6）Web編程技術。

該課程成功申報谷歌校企共建實用精品課程，并于2011年開設，同時完成了課程網站的建設。

7）虛擬計算與云計算。

該課程成功申報谷歌校企共建實用精品課程，并于2010年開設，同時完成了課程網站的建設。

3.3教材建設方面

1）《計算機科學前沿技術》教材已經編寫完成，于2012年7月正式出版，并被列為同濟大學“十二五”規劃教材。

該教材是一本計算機科學的入門與提高教材，在力求保證學科廣度的同時，還兼顧主題的深度，同時特別強凋計算機科學的前沿性，既介紹計算機學科相關主題的來龍去脈，又引入國內外最新和最熱門的前沿課題。該教材既涉及計算機傳統研究領域，如計算機網絡、操作系統、人工智能等又涉及云計算、物聯網、智慧地球等新興熱門研究領域，重點講解這些最新計算技術在各個學科中的應用，既讓讀者對計算機新興技術有一個宏觀的把握，又通過各種案例分析指導讀者將計算機最新技術應用到相關專業和學科中。

2）同濟大學已與清華大學出版社簽約出版《虛擬化與云計算》教材，目前已完成部分書稿，預計2013年初出版。

第9篇：計算機科學及技術范文

傳統計算機科學與技術專業以算法理論為基礎，專業人才需具備扎實的算法知識與研究能力。因此，在傳統計算機科學與技術專業教學中，強調的是對學生學術造詣與研究潛力的培養。

1.1學校專業定位調整不及時

近年來，雖然信息技術不斷發展，但是高校計算機科學與技術專業教育卻沒有實現與時俱進，始終停留一個較為落后的階段和水平。學校對專業的定位，嚴重脫離市場需求，這也成為導致畢業生出現就業困難的重要原因。

1.2落后的教學方法與內容

因為計算機科學與技術專業這門學科的發展速度快，從而其更新速度也非常快。在這一現狀中，中國多數高校并沒有結合學科特點及時有效地改進和調整教學方法與教學內容。

1.3教學中對實習實踐環節的不重視

高校傳統落后的教學觀念根深蒂固，在此觀念的影響之下，高校計算機科學與技術專業教學中，對于學生的實踐能力、操作能力以及相關的實習活動，并不重視且沒有落實到實處，從而導致教學中理論知識與實踐的脫離，從而導致畢業生不能適應社會和用人單位的需求。

1.4學校師資建設不完善

通過實踐我們發現，在多數高校中，從事計算機科學與技術教學的教師主要以理論知識傳授型為主，而且長期以來他們從事理論教學工作，對于與學科相關的研究極少參加，甚至也很少參加相關的技術實踐操作活動。在課堂中，他們向學生單純的傳授理論知識，很大程度上決定了學生的學習模式，直接或間接的造成學生在實踐操作方面的能力嚴重不足。此外，在教學中教師的綜合素質與專業水平相對不高，對于自身的職業發展缺少合理、科學的規劃。學校師資建設的不完善，導致了高校計算機科學與技術專業教學水平的落后。

2計算機科學與技術改進的重要舉措

2.1對傳統教學觀念的創新改變

在高校教學中，一切活動的開展以教學觀念為基礎，并且以此作為指導思想引導教學活動的順利開展。傳統計算機科學與技術專業重視傳授理論知識，關注學生學術能力的培養與潛能的開發，使學生形成一種接受性的學習。隨著信息技術的發展，這種教育觀念已經不能適應現狀。特別是以職業化為主的高校，教學中如果只是重視培養學生的理論知識，那么與社會急需應用型人才的理念背道而馳。傳統計算機科學與技術專業在教學觀念中，對學生的實踐與實習并不重視，學生動手與操作能力不強。基于此，為社會和用人單位培養適宜的應用型人才，首先就需要從改變傳統教學觀念開始，通過不斷創新發展的教學觀念以適應時代的發展和需求。

2.2傳統教學體系與課程設置的改革

對傳統教學體系的改革創新，應當實現以人為本，全面提升學生的綜合素質能力，注重理論知識與實踐的結合。這一創新教學體系的應用，可從學生素質能力所欠缺的方面有針對性的培養加強，保證學生在學習過程中保持良好的心理素質，提高學生的溝通、分析能力。關于高校課程設置的改革，學校可根據社會分工對其進行細化設置，將計算機科學與技術專業的相關課程以必修課與選修課進行劃分，讓學生結合自己的研究方向靈活的選擇課程。對教學課程的設置將極大提高學生學習的自主性與積極性，提高和培養學生學習規劃能力，并在激烈的社會競爭中做出準確的判斷與選擇，最終脫穎而出。

2.3加大力度開展校企合作模式，建設培養學生實踐操作能力的實習基地

在課堂中，學生對理論知識的學習程度再高，若不能及時通過實踐活動進行強化與鞏固，那么也很難保證學生能夠全面的理解和掌握知識。因此，高校應當積極尋求各種途徑增強學生實踐能力的培養和提高。其中校企合作模式不僅能夠為學生提供實習和實踐的機會，而且也為企業提供了技術支持與優先選擇人才的機會。通過校企合作，學生在相應的工作崗位中，深入的理解所學理論知識，并且與實踐的結合了解信息技術的發展趨勢與市場未來發展動向，不斷開闊眼界，提前做好從學生到步入崗位的角色轉換。當然，在條件允許的情況下，學校還可以組織學生參加與計算機科學與技術專業相關的研究，以此激發學生的學習興趣和熱情，積極主動的投入到理論知識的學習中。

2.4學校重視構建理論知識與實踐能力兼備的雙師型師資隊伍

教師在教學活動中起到了重要的作用，因此培養應用型人才，對師資隊伍建設提出了更高的要求，要求教師不僅具備理論教學能力，而且在項目設計、開發應用方面具有較高的能力。由此，高校要重視構建雙師型師資隊伍建設。一方面，在教授課程能夠深入的把握知識要點，并且講解過程中能與應用實例結合，將問題分析的更透徹、清晰，便于學生的理解。

3結語