對計算機應用技術的認識精選(九篇)

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第1篇：對計算機應用技術的認識范文

關鍵詞： 技術體系 操作基礎 使用基礎 基礎應用 任務驅動

中圖分類號：F224 文獻標識碼：A

《計算機基礎與應用》是一門實踐性強、發展很快的課程。但是多年來在教學實踐中一直存在如何把握"計算機知識體系"的問題。 在"計算機應用基礎"中，究竟應該遵循什么樣的知識體系呢？在教學中如何把握計算機應用技術體系就非常關鍵。

計算機應用技術是不同于計算機理論的，是"操作技術知識"。計算機應用技術是以計算機的基本操作為基礎，以計算機運用為目的。計算機操作技術有其獨立的知識結構和知識體系，我們可以稱其為"計算機應用技術體系"。

一、 充分認識計算機應用技術體系特點

1．計算機應用技術可以劃分成三個層次。

根據《中等職業教育計算機應用基礎》大綱的內容要求，結合中等職業學校的教學實際，我們可以將計算機應用技術知識劃分為以下三個層次。

操作基礎：主機開關、鼠標、鍵盤、掃描儀、打印機等輸入、輸出設備的使用。

使用基礎：操作系統的基本操作與使用（Windows系列）、窗口軟件的基本操作等。

基礎應用：文字處理(Word 2007)、電子表格(Excel 2007)、演示文稿(PowerPoint 2007)、網絡瀏覽、收發電子郵件、繪圖(photoshop CS7.0)、多媒體的簡單應用等。

在這種層次劃分的基礎上，計算機應用技術的網狀結構主要體現在"使用基礎"和"基礎應用"兩個層次上。

2．基礎應用技術有廣泛的遷移性

由于大量的應用軟件是以Windows為平臺制作的，所以在計算機應用技術體系中，基本技術的適用范圍非常廣泛。因此，在針對某一"載體（或稱任務）"教學時，應該將其中包含的技術層次剝離開，區分出"操作基礎""使用基礎"與"基礎應用"，逐項講授基礎應用的各個技術點，同時規避不要求學生掌握的技術點，作到層次分明、技術點明確、重點突出。這樣就能抓住"基礎知識和基本操作"并遵循"循序漸進"的教學原則展開教學。

二、如何在教學中把握計算機應用技術體系

1．按照計算機應用技術體系，把握基本操作。

從上述的計算機應用技術的三個層次可以看出，其中最基本的內容是"操作基礎"和"使用基礎"，因此，我們在教學中首先安排這兩方面的內容。從"認識計算機"、"Windows基本操作"入手，突破"零起點"學生的學習障礙。同時也為進一步學習"基礎應用"打下基礎。

開課前，授課老師應作一份調查，了解學生對計算機的了解程度，所知知識，對軟件的愛好和興趣，對軟件了解的深度，使老師對于學生計算機知識有了初步的認識，也方便了以后的教學。在一種不熟悉的情況下，作個相應的調查還是有所必要的。

2．圍繞基礎應用，選好切入點。

由于計算機應用技術是網狀結構，因此在教學中選取一個適宜的切入點是非常重要的。切入點的選取原則是：包含所需的技術技能，能有效地對學生進行技術訓練；能激發學生的學習興趣；沒有技術障礙，符合計算機應用技術體系。按照這樣的標準，我們選取了"訪問因特網"作為教學的切入點。

"因特網"作為信息時代高科技的產物，知識含量極高，原理和技術復雜，但"網絡瀏覽"的操作技術含量并不高，其主要內容是"網絡瀏覽器"的使用。擯棄計算機理論知識體系，依照應用技術體系，"網絡瀏覽器"的使用是基礎應用內容，因此我們選取"訪問因特網"作為應用技術知識的切入點，教授網絡瀏覽知識的同時，完成"窗口軟件的基本操作"等技術點的教學。

3．圍繞基礎應用，選好切入點。

在按照計算機應用技術體系安排教學內容的同時，對于必須掌握的計算機基礎知識采用分散、滲透的方法，將枯燥、難懂的基礎知識和原理溶解在技術教學中。這樣可以起到分散教學難點，增強教材的可讀性的作用。

計算機專業課也好，基礎課也好，最主要看是想達到什么樣的目的，針對的對象層次如何，其實在內容上大家都差不多，最主要是能針對目標不同的不同人群，而在相應的設置上所做的調整，將對象的知識水平和教學目標結合，對相關的知識有序的排列、組合，使各章節的內容既相互銜接，又相對獨立，這就需要編者對內容有充分的了解，而且對計算機相關知識也有所實踐。

4．以操作技術為教學核心，落實"任務驅動"的教學方法。

中等職業教育計算機應用基礎中的教學核心是操作技術，通過操作技術的教學，達到使學生了解和掌握計算機應用的基礎知識和基本技能，具有應用計算機的初步能力的目的，并以此提高學生的科學文化素質，培養團結合作精神，為培養高素質勞動者和高技能人才服務。

我們目前正在探索一種適應于當前學生學習狀況的《計算機應用》的教學方法：即以應用為驅動，在應用中學習。我們打算先從學生最感興趣的方面（如上網、游戲）等方面作為切入點，讓學生在上網過程中學會文字輸入，文檔編輯，文件存儲等計算機應用的基本知識。

操作技術的教學要求：可操作性強、步驟明確、指示到位、結果穩定。鑒于這樣的教學要求，我們在教學中，大量采用圖示。對操作步驟采用"步驟圖示法"，這種連環畫式的圖示方法，明確的指示操作過程，使教學形象、生動，增強了學生學習的積極性和可操作性。通過這樣針對任務的具體操作，切實落實"任務驅動"的教學方法，以求達到好的教學效果。

第2篇：對計算機應用技術的認識范文

【關鍵詞】計算機應用技術；企業信息化；影響與分析

目前，我國已經全面進入了信息化、網絡化的發展時代。信息化正在不斷地改變著人們的生活生產方式。對企業而言，信息化的運營模式已經成為企業發展的一個常態，大部分企業都在通過計算機應用技術來實現企業自身的信息化建設，而對計算機應用技術的合理開發與使用，才是真正影響著企業信息化發展的關鍵所在。因此，企業的信息化發展離不開計算機應用技術的支持與推廣。

1計算機應用技術的定義及現狀

1.1計算機應用技術的定義

計算機應用技術得狹義定義是：能運用任何一款PC軟件的功效，為有需求的人提供相應的服務。而它在廣義上指的是：能夠對各款軟件的功能、設置或屬性進行充分掌握與應用能力，并在任何情形下都能使用計算機高效的為所需人群提供服務。總而言之，只要是運用到PC軟件為需要或可能需要的人提供服務的技術，都叫計算機應用技術。

1.2計算機應用技術的現狀

現階段，伴隨我國信息技術的快速發展，以計算機應用技術為主的硬件和軟件系統也得到了大力的開發與推廣，計算機應用技術更是深入到我們社會生活的方方面面，它的快速普及與應用，更為我們的生活生產、工作學習提供了極大的便捷。根據《第37次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截止到2015年12月為止，我國網民人數已達到了6.88億，如此龐大的人群也直觀的反映了我國計算機應用技術的現狀。

2企業信息化建設的定義及現狀

2.1企業信息化建設的定義

企業信息化就是指企業通過使用領先的體系集成的方式，對企業自身的管理架構實行整合的過程，使企業經營的所有環節都能被合理有效的進行配置。這樣不但能優化企業的業務、生產與管理流程，更能對企業綜合競爭力的提升起到輔助作用。

2.2企業信息化建設的現狀

隨著我國信息化、網絡化的不斷發展，我國企業也全面進入了信息化的發展時代。在大型企業中網絡信息的接入達到了100%，而中小企業也達到了95%以上；超過50%的企業有自己的網站或是電子商務網店，60%以上的企業會運用網絡為客戶提供服務。上述這種現狀表明，我國企業已經全面進入了信息化的發展道路。

3計算機應用技術在企業信息化中的具體應用

3.1生產環節的信息化控制

它是指通過計算機應用技術對企業自動化生產進行有效控制的一種應用，對生產型企業的批量制造與流水生產進行信息化的管控。它所用到的計算機應用技術有自動操控、微電子、模擬仿真等，以實現產量提升與質量提升的有效目的。對生產型企業來言，產品的設計研發、工藝制造、生產管理與質量檢驗等環節進行計算機應用技術的管控，是企業信息化的核心。

3.2內部流程的信息化管理

企業內部流程信息化管理，是企業通過計算機應用技術對內部管理與業務流程的一種優化。它所涉及的范圍很多，難度也很大，需要用到計算機應用技術里的信息集來采集資源、并對其采集的信息進行加工、組織和處理，從而為企業提供高效率與精準的管理信息及決策依據。這是一項觸及各個環節與領域的技術，無論哪個企業都必須要在掌握企業狀況的基礎上，再來選取符合的開發項目，從一而終的將它做好，才是實現企業內部流程的信息化管理的唯一方法。

4計算機應用技術在企業信息化中的優勢地位

（1）計算機應用技術可以提升企業信息化的數據采集水平，使員工對企業數據的采集過程變得更加簡單，為企業各個部門的管理者創造了信息數據的共享平臺，使他們能在第一時間掌握與分析企業的相關數據，從而制定出更加符合企業經營發展的各項計劃。

（2）計算機應用技術可以提升企業信息化的辦公水平，便于達成無紙化辦公與網絡化辦公的環境，從而大大減少了企業的辦公成本。不僅如此，信息化的辦公還能夠優化辦公流程，減少因人為操作而帶來的工作失誤，有助于提升企業辦公的準確率，并且減少因繁冗環節所致的時間及人力物力的浪費，從而提升企業的生產與管理水平。

（3）計算機應用技術可以提升企業信息化的資源管理水平，使企業能夠合理有效地調配、使用、共享資源，發揮企業資源優勢，提升資源的使用率，從而加大企業的經營管理效率。與此同時，企業信息化的資源管理，還能加強企業員工對企業資源的重視度與責任感，使員工的工作能力與經驗轉為企業的內部資源，便于企業時刻掌握相關的先進技術與經驗，防止企業因人才流失所帶來的工作延誤。

（4）計算機應用技術可以推進企業信息化的電子商務水平。為想要開展電子商務的企業提供良好的技術支持，推進企業信息化電子商務的持續發展。同時，對于不需要發展電子商務的一些企業，還能提供遠程交流與移動辦公的工信息化服務，在極大范圍內提升了運營與發展的便捷性。

5結束語

綜上所述，計算機應用技術已經從原有的傳統簡單的操作流程，轉變到更為適應企業發展的程序鏈領域。由此可見，計算機應用技術正在貫通著整個企業的信息化環節，為企業全面實現信息化發展做出了非常卓越的貢獻。本文也對計算機應用技術的實施與優勢進行了分析，通過分析表明，企業更加清楚的認識到只有不斷加強對計算機應用技術的開發，才能完善企業自身的信息化建設、提升經營與生產效率，增加綜合競爭力。

參考文獻

[1]王茜.關于我國中小企業管理信息化的思考[J].財會月刊,2010(02).

第3篇：對計算機應用技術的認識范文

[關鍵詞]計算機應用技術 企業信息化 影響

中圖分類號：F270.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0365-01

從目前的社會生產而言，機械化、智能化、自動化已經成為了主要的趨勢，而要實現這些目標，必須要完成信息化發展。隨著經濟全球化的發展，企業信息化已經成為了大勢所趨，但是信息化對于企業而言究竟會產生什么樣的影響，部分企業依然處在迷茫當中。深入分析計算機應用技術對企業信息化的影響，可以將對企業發展的不利影響進行積極的控制，從而實現企業的有利發展。

一、 計算機應用技術概述

計算機應用技術從概念上來講涉及的內容比較多。從廣義上來講，所謂的計算機應用技術指的是一切計算機軟件提供服務的應用技術。隨著企業現代化的發展，計算機技術在企業管理以及生產等方面得到了廣泛的利用。從技術優勢來看，計算機應用技術有著三個突出的有點：第一是便捷化。計算機應用技術的使用，相比于傳統技術更加的便捷。第二是廣泛化。計算機應用技術的使用范圍較廣，可以在企業的各個方面進行運用。第三是效率化。利用計算機應用技術，無論是企業的管理效率還是生產效率都會得到大幅度提升。

二、 計算機應用技術對企業信息化的積極影響

（一） 使企業獲取的信息更具準確性

計算機應用技術的使用對于企業而言有著積極的影響，首先便體現在獲取信息的準確性上。在經濟全球化的大環境下，企業對于信息的需求不僅有量的要求，更有質的追求。計算機應用技術可以幫助企業建立多樣化的信息收集渠道，而且可以在收集的過程中度信息進行綜合和整理，從而使得企業獲得更多具有準確性的消息。簡單而言，計算機應用技術不僅提升了企業獲得信息的速度，而且提高了信息的準確性。

（二） 提高的企業的辦公效率

計算機應用技術對于企業信息化的另一個突出影響是提高了企業的辦公效率。使用計算機應用技術，辦公人員的對接可以通過計算機或者網絡進行，這就有效的打破了時空的界限，使得辦公的自由度得到了提升。在自由度提升的基礎上，企業辦公的效率進一步的加強。

（三） 提高了企業的管理水平

計算機應用技術對于企業的另一個突出影響是提升了企業的管理水平。從目前的企業發展來看，要想實現企業效益的提升，管理水平和質量必須要得到強化。在傳統的管理中，因為人員管理比較突出，所以管理的時效性較弱，而且受人員到崗情況的影響，管理的持續性表現出嚴重的不足。在利用了計算機技術后，可以對企業運行的各個方面通過計算機進行有效的連接，這樣會提高管理的聯動性，而且由于計算機技術的利用，所以有些管理環節可以進行省略，這樣就提高了管理的時效性，實現了管理效率的提升。

（四） 提升了企業的綜合實力

在世界經濟一體化的趨勢下，掌握優勢資源越多，企業的競爭力越強。而評價企業綜合實力的指標中，科技指標占有具有重要的地位。換言之，科學技術的利用是評價企業綜合實力的重要指標，而計算機技術便是科學技術中最為重要的一項。由此可以看出，強化計算機技術在企業中的利用，無疑會提升科技指標的比重，而科技指標比重的提升，也意味著企業綜合實力的提升。簡而言之，計算機應用技術對于企業綜合實力的提升具有重要的作用。

三、 計算機應用技術在企業信息化過程中的利用

（一） 生產過程中的應用

計算機應用技術在企業的生產過程中得到了廣泛的利用。目前，企業生產正在向自動化和智能化發展，而要實現生產的自動化，必須要利用計算機技術將生產過程中的機械進行智能控制，通過程序連接，機械設備的運轉可以實現有序化，這樣，企業生產就能夠做到自動化和智能化。計算機應用技術在生產過程中的實際應用主要分兩步：第一是進行生產流程的明確。利用信息控制，將生產的流程環節進行明確的劃分。第二是進行環節的連接。各個環節之間只有通過固定的信息獲取，其連接才能夠實現，所以說生產自動化對于計算機應用技術的依賴性較強。

（二） 企業內部管理中的應用

在企業內部的管理中，計算機應用技術也得到了廣泛的應用。目前，企業效益提高的有效途徑是管理成本的控制，但是以往的人工化管理時效性差，而且周期較長，對于管理資源的消耗也比較大。利用計算機應用技術，可以建立起管理數據庫，根據數據庫的內容將管理項目進行分類，然后利用計算機控制或者是網絡傳播，實現管理周期的縮短。將計算機應用技術利用到企業內部管理后，管理資源的消耗量明顯減小，而且管理效率和質量都獲得了較大的提升。

（三） 企業經營活動中的應用

計算機應用技術在企業的經營活動中也有著廣泛的應用。目前，電子商務發展迅速，大部分的企業都在積極的搭建網絡銷售平臺，而網絡銷售平臺的構建，必須要依賴計算機應用技術。利用電子商務平臺，企業產品的銷售渠道會進一步的拓寬，這對于企業擴大銷售范圍而言具有積極的意義。另外，目前的網絡已成為了人們休閑娛樂的主要陣地，在進行產品宣傳的時候，利用計算機和網絡的關系，可以使得產品的宣傳效果進一步提升。宣傳效果提升，企業產品的知名度和認可度自然會得到提升。

（四） 企業創新中的應用

企業創新是企業持續發展的動力，也是企業綜合競爭力提升的重要因素，在企業創新中，計算機應用技術也得到了有效的應用。從目前的情況來看，企業創新主要包括制度創新、管理創新、方法創新和理念創新，而這些創新方面必須要以企業的現實為基礎。計算機技術的應用已經成為了企業發展的現狀，所以在此基礎上進行相應的創新，使計算機應用技術在新的制度、理念、方法以及管理中發揮重要的作用便成為創新需要重點考慮的問題。簡單而言，計算機應用技術不僅是企業創新的基礎，也是動力。

結束語：

企業信息化是未來企業發展的必然方向，而計算機應用技術是實現企業信息化的基礎。從目前計算機應用技術的使用來看，其對企業信息化產生了積極的影響，深入的分析這種影響，更加有利于企業現代化的提升和發展。

參考文獻：

[1]王增光.淺論計算機應用技術對企業信息化的影響[J].電子制作，2014，06：151.

[2]王晶.淺談計算機應用技術對企業信息化的影響[J].電子技術與軟件工程，2014，05：173.

[3]陳丹媚.企業信息化建設中計算機應用技術的影響分析[J].電子技術與軟件工程，2014，15：178.

第4篇：對計算機應用技術的認識范文

關鍵詞：NIT；全國計算機應用技術證書；輔導

一 全國計算機應用技術證書（NIT）的現狀

1.全國計算機應用技術證書的現狀。

隨著經濟的發展和科學的發展，當今社會需要大量的計算機人才，所以現在報考全國計算機應用技術證書（NIT）的人數極多，通過對大量參加全國計算機應用技術證書的人員進行調查，可以發現考試過程出現以下的問題：

在等級考試中，考生往往筆試通過率高，但實踐操作通過率低，他們將知識帶到實踐當中綜合運用的能力普遍不夠，同時針對性通過率很低，比如專門的計算機編程，或信息管理技術等，考生在考試后普遍覺得這些考點太難；同時，和考生談到為什么要參與全國計算機應用技術證書時，他們普遍認為拿到證書只是多一個就業的渠道，而自己究竟學習這些考試范圍的知識究竟能做什么，卻普遍沒有詳細的規劃。

2.全國計算機應用技術證書的作用。

談到全國計算機應用技術證書的作用，很多人對它的認識只是建立在拿到一張證書上，認為它是未來求職就業的敲門磚，其實這僅僅只是全國計算機應用技術證書作用的一部份。實際上經過調查各家企業招聘的標準可以知道，在我國CCNA、CCNP、CCIE等認證以外，我國沒有一種證書能在求職上起到立竿見影的效果，企業管理人員要求在職的人員有極強的實踐動手能力、有專業的思維能力、有積極進取的精神，而計算機等級證書只是他們招聘，或者對在職人員評估的一個錄取參考，他們錄取一個人，最終衡量的是一個人的綜合素質，而不是單純一本證書。

3.全國計算機應用技術證書輔導中的一些問題。

隨著全國計算機應用技術證書的流行，與計算機相關的輔導班也紛紛建立，但是目前絕大多數的全國計算機應用技術證書輔導班存在以下的問題：

（1）實用性不強。

全國計算機應用技術證書是一個非常強調考生實踐能力的考試，它要求考生能將學習的計算機知識綜合應用，但目前可以看到考試的結果是絕大部份的考生不知道怎樣加強實踐能力，也不知道怎樣應對有針對性的考試，導致實際操作的能力很低，有針對性的考試分數也很低。

（2）沒有針對性的輔導來參加全國計算機應用技術證書輔導的學生來自于各地，他們對計算機基礎知識了解的程度有很大的區別，有的學生已經具備良好的計算機基礎，而有些來自偏遠地區的學生對計算機知識很少甚至沒有任何了解。

二 全國計算機應用技術證書（NIT）的改革

我校從2007年3月開始針對本校學生進行NIT全國計算機應用技術證書培訓，并組織同學們參加全國統一考試。迄今為止，已成功組織了近二十期NIT考試，共有近3000名同學參加培訓和考試，通過率相當可觀。具體如下：

1.改變教學理念。

我校根據學生不同基礎、不同興趣的特點，讓學生自由選擇自己要學習的內容，學生是學習的主體，我校抱著以人為本的思想引導學生自主學習相關的計算機知識，培養學生的理論知識、實踐能力、綜合應用等能力全面的發展，讓學生通過綜合能力的提高輕松通過全國計算機應用技術證書。

2.明確教學目標。

我校對全國計算機應用技術證書（NIT）進行輔導，主要向兩個方面引導：

一方面讓學生有效的拿到計算機等級證書，我校會讓學生了解歷年來全國計算機應用技術證書的題型、方法、題庫，讓學生自己了解到什么是全國計算機應用技術證書，然后讓學生意識到自己要通過等級考試需要從哪些方面著手加強。

另一方面是培養學生對計算機知識的系統認識，學生只有對計算機知識有足夠系統的認識，才能更加有效的展開自主學習。自主的學習是綜合能力全面提高的基礎。

3.改進教學方法

（1）要求教師跟上信息時代的腳步。

我校教師對全國計算機應用技術證書（NIT）進行輔導時，非常注意與等級考試相關的新信息接軌，如果了解到出現與考試有關的新知識、新內容都會在第一時間引進到教學內容中去，讓學生能了解最新的考試內容。目前更新等級考試的新知識與新題目已經成為我校教師日常的教學內容。

（2）加強教學內容。

在對計算機理論進行教育時，目前認為"任務驅動"的教育方式能有較強的教學效果，它要求教師首先要在備課階段了解教學內容的重點和難點，在課堂上能調動課堂氣氛，讓學生能自主、能動的學習，引導學生在學習理論知識后，通過完成一個一個任務，能將理論知識深入理解和靈活應用。

三 我校對全國計算機應用技術證書（NIT）輔導的改革

1.重視學生實踐能力。

實踐能力是全國計算機應用技術證書的重點，我校在輔導學生進行全國計算機應用技術證書（NIT）時，除了完成以上的教學改革，還重點突出對實踐能力的培養，我校教師堅持"授人以魚不如授人以漁"的觀點，引導學生自己找出學習中的問題，然后給予學生大量上機調試的機會，讓學生通過自己動手、與他人探討、自己動手解決問題的方法深入的了解學習內容，并獨立完成理論到實踐的轉化。

2.尊重學生個性差異。

計算機基礎課程的知識多、側重點多，而參加全國計算機應用技術證書輔導的學生基礎不同，我校為了讓學生更有效的自主學習，突破傳統的教學方式采取分層教學的方法，讓學生以自愿為主、課堂考試成績為輔，學生能自己選擇參加不同層次的學習輔導班，這樣既能讓教師能有范圍的、針對學生的特色進行輔導，又能讓學生根據自己的實際情況與興趣愛好最有效的學習。

四 我校對全國計算機應用技術證書（NIT）訓練的措施

1.引導學生熟悉考試系統。

在全國計算機應用技術證書時，學生經常反應一個問題，即到考試時會怯場，明明自己掌握了很多知識，到考試時如果稍微一緊張，往往考試成績不如人意，為了讓學生能了解全國計算機應用技術證書的系統，我校在對學生進行輔導時，在初期輔導階段，通過培訓課件以幻燈片展示的方式播放NIT上機考試的界面，包括各種題型，如何進入系統，如何做題、改正、保存、檢查和交卷等等。

2.引導學生熟悉考試題型。

全國計算機應用技術證書（NIT）是一門針對計算機技術對專業能力全面考核的方法，我校注重跟蹤歷年來的考試，建立專門的全國計算機應用技術證書題庫，學生能通過自己學習的網絡技術查詢歷年的題型與內容，然后自己針對型的展開自主學習。

總結：近年我校除了組織本校學生參加考試外，已開始實施將培訓考試范圍擴大到學校以外。校外參與考試，主要以參加自考和社會上有需求的人士為主，因為從2001年9月，河南省招生辦公室通知：取得全國計算機應用技術證書（NIT）"計算機基礎"模塊證書者，可免考"計算機應用基礎"課程；取得全國計算機應用技術證書（NIT）"管理系統中信息技術的應用"模塊證書者，可免考"管理系統中計算機應用"課程，所以參與者非常踴躍。

我校通過對全國計算機應用技術證書（NIT）輔導方式的全面改革與積極實踐，不僅讓考生普遍以高分數通過全國計算機應用技術證書（NIT），而且思維能力、綜合能力、操作能力都能在計算機的領域中繼續深入發展，為學校和社會培養應用型人才做出貢獻。

參考文獻

[1] 陳寶明，沈士根.高校全國計算機應用技術證書的教學與思考[J].中國科技信息，2005（3）

第5篇：對計算機應用技術的認識范文

一、信息技術在中職計算機應用中的作用和地位

1.信息技術的作用

中職計算機應用學習，首先要求學生了解相關的計算機和信息技術的基本知識，能充分認識信息技術對科技進步、經濟發展和社會環境所帶來的深遠影響。信息技術的應用包括計算機硬件和軟件、網絡和通訊技術、應用軟件開發等，所以信息技術的學習可以使中職學生熟悉計算機應用技術，為他們自主學習計算機知識奠定良好的基礎；信息技術課程在中職計算機學習的開設，豐富了學生的知識面，極大地促進了學生的計算機應用技術學習能力，推動了中職計算機教學工作的開展；信息技術的不斷升級和開發，增加了中職計算機應用的教學內容，引導了中職計算機教學發展的方向。

2.信息技術的地位

信息技術在中職計算機應用中的地位是至關重要的，它不僅是計算機應用的重要組成部分，同時也是計算機教學工作的前進動力。在眾多中職院校的計算機教學工作中，對計算機應用的劃分，基本上都是以信息技術作為教學內容，確立了信息技術在計算機應用中的主導地位，計算機教學工作也圍繞著信息技術的內容而展開。為此，中職計算機專業的學生要學好信息技術，明確信息技術在中職計算機課程中的主導地位，積極參與到信息技術的課堂教學中來。

二、如何做好信息技術教學工作

1.加強學習指導，改善教學方法，培養學生良好的學習習慣

中職院校計算機教學工作中，信息技術作為計算機應用方面的主體，要求學生學好基礎知識，虛心接受教師的輔導，養成良好的學習習慣。信息技術的學習需要學生掌握大量的技術和知識，因此良好的學習習慣可以使學生的學習效率提高，教師的輔導將幫助學生更好地理解信息技術知識。學習信息技術的好習慣，主要體現在學生的學習積極性和動手動腦能力上，學生要勇于提出問題、分析問題、解決問題，把專業知識和動手動腦結合起來，在實際操作中，深化對信息技術知識的理解。在教學方法上，可以嘗試分層教育，根據學生的信息技術知識水平，分層次教學；將信息技術的考試分成筆試和實際操作，用不同的方法檢驗學生的學習情況，綜合得出學生的學習優勢和弱點，提高教學質量。

2.利用現代化教學設備，提高信息技術教學質量

信息技術教學，不能單單依靠教材的講解，這樣的教學，讓中職學生感到枯燥和無聊，學生對信息技術的學習也就沒有興趣。信息技術的教學，要注重培養學生的學習興趣，充分利用現代教學設備，在視覺和聽覺等方面刺激學生的好奇心和學習興趣，讓學生積極主動地參與到信息技術的學習中，使學生不僅懂得信息技術知識，還能夠熟練地將這些知識運用到日常實際中，解決一些現實問題，以提高學生的學習欲望。另一方面，計算機應用教學中，要有針對性地進行信息技術的講解和討論，為學生打下良好的信息技術知識基礎，使學生能有目的、有方向地學習。

三、總結

信息技術在中職計算機應用中占有主導地位。從目前的國內中職院校計算機應用教學工作來看，信息技術教學仍然采用落后的照本宣科的教學模式，在非計算機專業的學生教學上，只是敷衍對待，沒有真正的做到認真備課、發散思考、實踐鍛煉。所以，今后中職院校的計算機應用教學，應該繼續并加大對信息技術教學的重視，在教學方式和教學內容上創新，在教學設備上加大投入和在教學活動上優化完善。

參考文獻

[1]王穎.中職學校計算機專業課程與教學研究[D].東北師范大學，2013.

[2]敖峰.中職學校計算機專業的細化與定位[J].信息技術教學研究，2013.

第6篇：對計算機應用技術的認識范文

關鍵詞：計算機應用技術；工程項目管理；應用

Abstract: This paper introduced the concept of computer application technology starting with the relationship between the projects and discusses computer applications in project management and its characteristics, analyze the problems of today's computer applications technology project management.Keywords: computer application technology; project management; application

中圖分類號：U495文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

隨著我國計算機應用技術的不斷發展和完善，計算機應用技術在工程項目管理中將得到進一步的深化應用，這必將在改造和提升傳統建筑行業上發揮主要作用，并在引導工程項目管理方式和作業方式上產生重大變革，為建筑施工企業提高自身水平，與國際接軌，同國際大企業開展競爭打下堅實的基礎。

1 計算機應用技術的概念及與工程項目關系闡述

計算機應用技術是以計算機網絡、多媒體、計算機輔助設計制造和數據庫等技術為代表,彼此相關,互相促進,成為當今計算機領域中計算機科學技術發展的趨勢。計算機應用技術目前幾乎已經滲透到社會工作的各個領域，建筑工程當然也毫不例外，在一定意義上說，工程項目管理水平的提高就是計算機應用技術在其工作中的應用率有多高。

2 在工程項目管理中的主要應用

2.1 多媒體技術的應用

隨著多媒體技術的發展，隨著工程界應用系統工程進行工程管理水平的提高，目前已經具備了這樣的條件，在時間維上，以實物圖形展現工程實體每一個部件、每一個工序的軟件，將以項目管理商品化軟件的形式推出，這種帶有突破性質的技術進步，可能具有劃時代的價值。開發和應用該類型的項目管理軟件，其作用大，同時也具有高風險。首先，就項目管理的對象而言，它是一個復雜的開放系統，系統相關因素多，互相作用，互相影響，而且受外部環境制約，因而導致項目失敗或蒙受損失的可能性很大。

就現階段管理現狀而言，管理是粗放型的，基礎管理放松了，談不到對生產的控制管理，而是按固有規律任其自由發展，進度、質量和成本均不能在受控狀態下，實現工程總體目標的可靠性降低了。在這樣的基礎上，想一步到位地全部按項目管理的要求去操作確有很大困難。

企業家對項目管理的作用和實施必要性的認同，是項目管理能否應用和實施的關鍵。工程項目的管理是否只靠領導者的經驗和指揮藝術就能勝任？是否需要實施科學管理？同類工程采用上述兩種方法其效果差別大嗎？答案是明確的：近代工程項目管理單憑經驗和指揮藝術決不能勝任，巨大的信息量，某個人的采集、分析。預判和對環境變化的反應都是非科學管理所不能把握的。這類軟件開發難度很大。原因除項目管理對象本身是一個復雜的開放系統外，還因為當前企業是條塊管理模式，極其缺乏綜合性和總體性。目前，計算機管理軟件大多處于 EDPS（Electronic Data Processing System）階段，要跨越到針對系統的管理軟件，難度非常大，這已為無數事實所證明，應引起 IT 決策者的注意。只注意技術的集成遠遠不夠，應深入研究系統本身，充分發揮領域專家的作用。

2.2 網絡技術的應用

作為一個大型項目，參與方很多，如：政府機構，業主、設計、監理、總包，各專業分包。項目很多信息需要及時的交流、溝通、討論、共享，項目網站設立一個交互式信息平臺是非常必要的這種信息交流平臺一般我們是用論壇的方式來表現。論壇又名BBS，是一種新型的網絡交流方式，全稱為Bulletin Board System （電子公告板）或者 Bulletin BoardService（公告板服務），是Internet上的一種電子信息服務系統。用戶在BBS 站點上可以獲得各種信息服務，信息，進行討論、聊天等。

3 計算機工程項目管理的特點

從傳統的管理模式轉換為計算機管理模式，是一項系統工程。不僅僅簡單地購置一些計算機裝置,并能夠操作它們。在決定使用計算機管理項目時，必須對它的特點有充分認識，正確解決管理者、管理手段、管理對象以及外部環境之間的關系。管理模式、管理制度與計算機管理系統的匹配。所有的計算機工程項目管理系統都是為滿足特定的管理模式而開發的。如果采用了一個先進的計算機工程管理系統，而實際運作的管理模式是過時的、粗放的，或者即使采用了先進的管理模式，但是相關的統計管理不配套，或者缺乏合格的管理人員，結果不僅收不到預料的效果，反而客觀上可能使人對先進的管理系統產生錯覺。

數據的非實時性。工程項目計算管理系統并非一種實時系統,項目實施過程中發生的變化，并不是立即自動輸入計算機，而是事后定期人工輸入計算機。因此,輸入的次序與實際數據發生的次序可能顛倒。原始數據的重要性。除了預先設置的數據有效性檢查（如一件工作的結束日期不能早于開始日期,或月份不得＞12 等）計算機對輸入數據的一般性錯誤無法檢查,對于人為精心制造的假數據更無法判斷。因此,必須有健全的原始數據采集規程,建立輸入數據的檢查制度。

4 在工程項目管理中存在的問題

項目管理中計算機應用技術的實現是決定計算機技術在工程項目管理中應用戰略成敗的關鍵，現實中我們還存在很多問題。

4.1 硬件方面的問題

在項目中實現計算機應用技術需要大量的資金投入，比如購買計算機、網絡設備、電纜等硬件設施，安裝設施所需要的人力物力等。但這是計算機應用技術在項目管理中實現的基礎也是比較容易實現的部分。現實說明，當今的項目管理班子比較愿意在硬件上對計算機應用技術進行投資，一是他們也看到計算機應用技術對于項目管理的積極的作用，二是硬件的投入對于項目的形象以及各種各樣的檢查、評比制度比較有利。

4.2 軟件方面的問題

尋找一個適合于自身項目的管理軟件并不是一件非常容易的事，市面上雖然這方面的軟件種類繁多，但因為從功能到價格各個方面的因素的影響，并不完全適合于某一個項目。一般來說，一個綜合性的完善的項目管理軟件是工程項目管理工作的首選。

4.3 項目管理人員方面的問題

項目管理中的計算機應用技術的實現有賴于應用先進管理技術的高技術人才。由于計算機應用技術在項目管理中的應用還是一個比較新的技術，再加上普及中遇到的種種問題，所以，當前項目管理中能夠熟練應用的人才并不多，對項目人員進行計算機應用技術的培訓已是一個迫在眉睫的問題。

5 結束語

工程項目管理的主要任務是按照工程建設規律協調各方面的需求,將各種資源合理利用,動態調整,按照預定的進度、費用、質量和安全目標完成整個項目建設。利用計算機、網絡和通信技術建立工程項目管理信息系統,按照工程建設的規律,科學地協調和反饋各方面的需求,將各種資源合理利用,動態調配組織,按照預定的目標完成整個電力工程項目的建設。對項目實行動態、定量和系統化的管理和控制,需要處理大量的數據、大量的信息,使業主、監理、設計、施工和供貨各方及時了解工程建設的需求,把握轉瞬即失的控制調整時機,充分發揮計算機信息管理系統快速、準確、自然環境條件限制少的特點,傳遞信息,命令幫助實現工程建設項目現代化管理。

參考文獻：

第7篇：對計算機應用技術的認識范文

(一)提升了信息管理工作的質量。將計算機應用技術與信息管理進行整合，有助于提升信息管理工作的質量。傳統的信息管理工作大多為人工管理模式，在管理工作中難免會存在一些安全問題，容易導致信息在傳遞過程中出現丟失或者錯誤等問題。而在信息管理中運用計算機技術，能夠大幅度增強信息處理和信息傳遞的質量，在一定程度上也提升了信息管理的安全性。同時在互聯網絡中能夠實現信息的交流與互通，也實現了信息資源的交流共享。(二)提升了信息管理工作的效率。計算機應用技術與信息管理的整合，提升了信息管理工作的效率。在互聯網絡計算機應用技術中，能夠給信息管理工作人員的日常工作提供便利。傳統模式下的信息管理工作效率比較低，需要人工完成信息的收集、整理、計算、傳遞等工作，這樣就減慢了信息管理的工作效率。而運用計算機技術，能夠縮減復雜的管理程序，實現了信息管理工作的科學化、系統化、規范化，這樣就全面提升了信息管理的工作效率。(三)拓寬了信息的傳遞渠道。傳統模式下的信息管理信息傳遞的渠道比較差，人工進行搜集，信息的傳遞也以文字和圖片居多。而運用計算機技術后，信息的傳遞渠道明顯被拓寬，不僅可以按照原有的傳統途徑進行搜集，同時還可以運用互聯網絡進行信息的收集。收集的內容也變得更加豐富，既包含了文字和圖片，還可以收集音頻、視頻等信息，使信息管理工作變得更加現代化和信息化。(四)優化了信息的保存形式。計算機應用技術和信息管理的整合，優化了信息的保存形式，改變了傳統的信息儲存方式，使信息的保存形式更加現代化和科學化。在互聯網計算機技術中，信息能夠隨時完成增添、刪減和更新。這樣不僅使信息管理工作變得更加便利，同時也使信息的保存變得更加安全可靠。

二、計算機應用技術與信息管理的整合策略分析

(一)樹立正確的信息管理工作理念。實現計算機應用技術與信息管理的整合，應當樹立正確的信息管理工作理念，這是實現二者高度融合，促進信息管理工作向高水平方向發展的必要措施。互聯網信息技術的廣泛運用，使信息資源管理工作變得更加高效、輕松和準確，對于信息的使用和傳遞都有非常重要的意義。樹立科學的信息管理意識，不斷強化信息化信息管理理念，使信息管理工作人員認識到實現計算機技術和信息管理工作融合的必要性，積極推動計算機技術與信息管理工作的融合，這樣才能滿足新時期互聯網背景下對信息管理工作發展的要求。因此，為了加快二者的融合速度，提升信息管理的工作質量，應當不斷強化信息化管理的工作意識，學習新的工作理念，這樣能夠實現對信息的快速收集、處理和分析，使信息的運用變得更加準確和有效，從而提升信息管理工作的質量。(二)優化計算機信息管理系統。為了加快計算機應用技術與信息管理的整合，發揮出信息管理工作的作用，應當積極優化計算機信息管理系統，這樣才能全面提升信息管理工作的效率和質量。在建設信息管理系統過程中，應當以互聯網絡為基礎，建立信息管理平臺，不斷提升信息收集能力和分析能力，從而滿足互聯網信息管理管理工作整合的需求。這樣能在信息管理過程中，實現對信息真實性的快速分析，同時使收集到的信息更加全面，從龐大的信息數據中選擇最為合適的信息并加以利用。這樣不僅提升了信息管理的工作水平，也使信息發揮出應有的價值，更能豐富信息管理平臺系統中優質信息的儲備量。這樣才能夠提升信息的利用率，使信息能夠在計算機技術和信息管理工作整合過程中發揮更大的應用價值。(三)提升信息管理內容的安全性。加快計算機應用技術與信息管理的整合，要不斷提升信息管理內容的安全性，確保收集到的信息資源的保密性和安全性，尤其對于機密資料更需要加強管理。信息管理人員應當建立全科學的互聯網絡信息安全管理制度，使信息管理工作更具安全性和可靠性。同時也要對信息資源進行科學、全面的分析，及時剔除掉無用信息，使信息管理內容更加具有實用性。信息管理人員需要及時對信息資源進行更新處理，確保收集到的信息能夠滿足日常的工作需要，這樣能夠提升信息資源的質量，也能提升信息收集的工作效率。因此在信息管理工作中，管理人員不僅要提升信息收集的效率，同時要做好信息內容的管理工作，加強對內容的審查，使信息管理內容更具安全性和有效性。(四)不斷提升信息管理人員的整體素質。為了使信息管理工作更具信息化、科學化，在計算機應用技術背景下的信息管理工作，應當不斷提升信息管理人員的整體素質。提升信息管理人員素質，不僅要提升其信息化技術能力，同時也需要提升管理人員收集信息、分析信息、處理信息的能力，這樣才能使信息更具科學性。傳統的人員培養措施已經無法滿足新時期的工作需求，因此要不斷創新培訓方法，根據實際工作情況和未來發展需求，開展具有針對性的培訓工作，這樣才能提升管理人員的整體素質，推動信息管理工作向自動化、信息化、精細化的方向發展，從而實現計算機技術與信息管理技術的整合與發展。

三、結語

在信息管理工作中，積極運用計算機技術，對于信息管理工作的發展有著積極的推動作用。能夠實現信息管理工作的科學化和規范化發展，使信息更具科學性和準確性，同時也提升了信息的安全性。加快計算機應用技術與信息管理工作的整合，要樹立正確的信息管理工作理念，不斷優化計算機信息管理系統，提升管理人員的個人整體素質，這樣才能實現信息管理工作向系統化、現代化的方向發展。

參考文獻:

［1］刁寶明．試論計算機應用技術與信息管理的整合［J］．電腦編程技巧與維護，2017(15)．

第8篇：對計算機應用技術的認識范文

關鍵詞：醫學信息；計算機應用技術；教學研究

R-4；TP3-4

計算機技術是一種新型網絡技術，主要是利用社會中相對分散的計算機，通過在各個網絡? 各個功能以及各個通信設備的連接實現的一種數據傳輸技術。在現代醫學處理過程中，計算機技術的應用已經成為信息處理的主要手段，計算機技術的有效應用提高了醫療單位的工作效率，計算機應用技術既有較大的存儲能力和傳輸能力，還能保證醫療工作的準確度，具有較高的記憶能力?

一、《醫學信息計算機應用技術》課程的必要性和重要性

隨著新醫改制度的施行和醫院信息化步伐的加快，越來越多的醫學信息化人才被醫療衛生部門所需要。醫學衛生單位從事醫學信息化管理工作的并不多，而計算機類信息人才需要很長時間的熟悉和m應過程才能融入到醫療衛生行業之中。目前，在我國既懂IT、又懂醫學以及醫院管理的復合型人才十分缺乏，現有的專業技術人才無論從數量還是質量上，都不能滿足需要，所以，在醫學院校中培養出一批既熟悉信息系統，又掌握醫學專業技術、了解醫院業務情況的復合型技術人才，是國內和國際醫學發展的需要。除此之外，加強高職院校醫學類專業《醫學信息計算機應用技術》課程教學對促進醫療衛生事業發展具有重要意義，還有助于新醫療改革方案的推行實施。

二、高校《醫學信息計算機應用技術》課程教學中存在的問題

《醫學信息計算機應用技術》課程授課教師大多是出自計算機專業，并未受過醫學信息學的相關培訓，授課教師對醫學信息技術缺少深層次的理解，導致其教學方法和視野受到一定的限制，醫學信息教育一直停留在計算機操作和一般軟件應用上，不能與專業實際需要有機結合在一起。醫學信息專業教師與醫學教師之間溝通不夠，使得各個學科之間不能夠有效的融合在一起。除此之外，實踐教學得不到應有重視、教學設備單一、教學效果檢測方法單一、缺少實驗環境、校內實訓基地建設不足、資金投入不足等是各院校普遍存在的問題。

三、醫療信息化背景下的《醫學信息計算機應用技術》教學研究研究

1.以需求為導向，結合職業資格認證開設課程

加強學校、醫院和企業之間的共同合作，對課程進行不斷開發與建設，使醫學信息學課程教學內容更滿足實際需要。根據學生職業取向的調查和用人單位的需求進行分析，對醫學各專業的計算機課程進行改革，開設了《醫學信息計算機應用技術》課程，課程設置中包含了醫學信息基礎、醫療服務信息系統、計算機應用技術、衛生管理信息系統、遠程醫療、信息系統安全、臨床信息系統和公共衛生信息系統等方面的內容。通過學習該課程，可以讓學生掌握醫療信息技術的基本知識和基本技能，有助于學生參加各種職業資格考試，使學生不僅獲得學歷證書，還能獲得多種技能認證，滿足了就業多樣化的需求，增強了學生的崗位競爭力。

2.重視實踐教學環節，強化學生實踐能力

作為職業院校，在塑造一名合格的技能型人才的過程中，實踐教學尤其值得重視。多年來，在實踐教學環節中，堅持以理論教學為基礎，注重學生實踐能力的培養，努力構建多角度、多層次的綜合實踐培養體系。高校應擁有設備先進、配置合理的計算機實驗室和穩定的校外實習基地，拓寬學生校外實踐渠道。在進行時間課程教學過程中，可以采取教、學、做一體化的教學模式，讓學生能夠對醫學信息系統有全面的認知，有效的將理論知識和實踐結合在一起。為了讓學生更好地服務于醫療單位，高校應努力培養出既具備醫學知識又熟練計算機操作醫學信息系統的綜合型人才，從而才能體現出高校“以服務為目的，以就業為導向”的特色。

3.改革考核方式，保障教學效果

考核是教學工作非常重要的環節，有效、科學的考核辦法是激發學生學習興趣、增強學習動力的有效手段。為了使學生養成良好的學習習慣，重視日常知識的積累和操作訓練，可采取以下平時考核和期末考核的方式，具體有：①平時學習表現和平時實訓；②章節測試；③創新設計，通過實例，可以做到舉一反三。④利用網絡構建自動化考試平臺進行期末綜合考試，這種考核方式可以有效的考察學生利用計算機解決實際問題的能力，提高學生的計算機綜合應用能力。

4.采取多種教學方法，注重學生能力培養

《醫學信息計算機應用技術》課程的課堂教學模式應以學生為中心，注重學生多方面能力的培養，采取案例教學、問題教學、深入研究教學等多種教學手段。在教學過程中，盡可能多的利用多媒體先進技術手段，結合有關案例，有效運用現代教學技術，實施項目化教學，達到最理想的教育效果。教師在授課方式上，應采取現場提問、親自演示、及時指導以及實際操作等方式，這樣不僅可以提高學生的動手能力，還能調動學生學習的積極性，使學生對理論知識有著更深的理解，熟練掌握計算機技術的實際操作技能，最終實現“收益于課堂內，受益于課堂外”的效果。

5.新課程改革成績顯著

在新課程改革中，學校注重實踐培養，在課堂教學過程中，經常組織學生實驗，調動學生的能動性和積極性，使他們利用最短的時間學習到非常實用的專業技能，除此之外，還可以讓學生從理論上深入了解醫療信息學的重要性。通過調查發現，大多數學生認為有效的結合計算機應用基礎課程和MILC課程，收獲非常大，充分認識到考核、拿到證書不是目的，學到有用的知識、過硬的技能才是真正的目的，為MILC全國醫學信息技術考試的組織、考核鑒定及在學院各專業全面推廣等工作積累了一定的經驗。

四、結語

隨著計算機的不斷普及和應用，在醫學信息處理方式中具有決定的重作用?目前，在醫療實施過程中，醫療方式中獲得較大的應用領域和創新，為醫院實現系統化的管理和高效化的工作提供了現代信息技術的改造和應用?醫院的醫護工作人員在計算機使用過程中不僅能夠熟練地進行操作，在醫護團隊工作中做到細致的收集和整理，提高醫院工作者的工作效率，而且在處理醫療方式中也能達到準確的分析，從而找出相關的治療方式，保障患者的生命安全?

參考文獻：

第9篇：對計算機應用技術的認識范文

關鍵詞：計算機；培養理念；培養模式；市場需求；創新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0061-02

計算機應用技術專業作為高校計算機科學的一門重要分支，在理論掌握和實踐應用中對學生要求都很高。從上世紀70年代個人計算機出現至今，隨著計算機技術的迅猛發展，計算機應用幾乎無處不在，充斥著人們生活的方方面面。社會對計算機應用技術專業人才的需求日益增多，絕大多數高校都爭相開設了計算機門類相關課程。尤其是近年來，伴隨著我國推進高素質人才戰略的需要，高校招生規模不斷擴大，在校生人數持續增加，計算機應用技術專業同樣如此。這樣，一方面對眾多計算機應用技術專業學生的培養滿足了我國由傳統經濟向知識經濟轉型的迫切需要，成功成為我國信息科技發展的推動力；另一方面，與其他學科專業一樣，本專業也同樣存在著“就業難”和“用工難”的矛盾現象。那么我們面對這樣一個高素質群體，應該怎樣更有效地對他們進行培養和管理，避免這一矛盾的產生呢？為了使本專業畢業生不僅可以適應當前社會發展的需要，更能夠隨著社會的快速發展與時俱進。我們需要重新審視現行計算機應用技術專業學生的培養方法。

一、當前計算機應用技術專業人才培養面臨的問題

當前我國高校生培養面臨這樣一個尷尬的現象：培養數量相對龐大，培養質量參差不齊。

近幾年研究生數目的迅速增加以及高校的急劇擴張，導致研究生培養工作出現短板：一方面研究生入學門檻降低，學生質量普遍下降，計算機應用技術專業的學生普遍存在動手能力弱，崗位適應性差，缺乏求職競爭力等缺點，不能將所學知識成功過渡到市場需求；另一方面，當前高校教育還普遍存在重理論而輕實踐的現象，導致很多在校生動手能力弱、實踐能力差，而又因為缺乏實踐應用，導致他們對理論掌握又不夠深刻，以致走出校門后不能夠快速融入社會。此外，由于同時招入大量研究生，培養負擔加重，造成很多高校培養工作不到位，硬件條件不達標，基礎設施不能正常滿足教學需求，又因為所招收學生數量眾多，以致不能對學生進行有效管理，學生在學期間基本處于“放養”狀態，并不能真正學到安身立命的本領，造成學生畢業即失業的悲劇。因此，如何培養出滿足新時期社會需要的計算機應用技術專業人才顯得尤為重要。

二、應該采取的對策

1.更新培養理念。要提高高校計算機應用技術專業學生的培養工作水平，第一要義就是培養理念亟待更新。實現學生培養工作由傳統教育方式向傳統手段與現代社會發展趨勢相結合的方向發展。在對學生培養過程中，每個負責任的教學工作者都應當具有這種意識：以前瞻的眼光培養學生，以開放的胸懷包容學生，以積極的心態服務學生。尊重學生在培養過程中的主體地位，尊重學生的個性發展，因材施教，量體裁衣，努力為學生提供一個寬松的個人發揮空間。俗語說：授之以魚，不如授之以漁，對學生的培養應當由先前的傳授知識向傳授方法轉變，增強學生的自主學習能力和科研能力。

2.改革培養模式。當前高校生培養模式還普遍處于傳統模式，培養出的學生大多數存在著動手能力弱、實踐能力差的缺陷，即使他們具有相對完善的理論知識體系，但也只能是紙上談兵。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對工程類專業更是如此，高校要根據計算機應用技術專業對學生實踐動手能力、創新創造能力要求高的特點，重視培養學生的動手性和創造性。可以采取以下模式：①加強學校和公司企業的溝通，通過與社會知名企業共建“實驗班”、企業定向提供培訓崗位、實習崗位等措施，讓學生多接觸一些項目，達到學以致用。這樣也可以讓學生提前接觸本行業前沿信息和發展動態，及時地對自身進行查漏補缺，不斷增強自身的入職競爭力。②高校通過常規化地舉辦一些程序設計大賽等計算機技術相關的競賽，來帶動學生的學習熱情，做到以賽促學，以賽促優，讓學生在賽場上不斷發現自身掌握知識的薄弱處和局限性，不斷調整自己的努力方向，從而實現不斷的進步。比如我校每學年都會舉辦ACM程序設計大賽，不僅提高了我校學生的求職競爭力，無形中還提高了我校在全國兄弟院校中的聲譽。③高校在為學生制定教學課程時，重視結合當前學科發展前沿及市場應用情況，優化課程設置，提高授課質量，將課程理論和實踐應用緊密結合，在類似程序設計、數據庫設計等工程實踐性較強的課程中，增加學生的上機學習時間，充分利用現代教學設施，在“實戰”中加深學生的理論認識，實現學練結合的培養方法。④高校應建立完善的教師責任制培養方法，增強教師的責任意識和危機意識。教師根據本校計算機應用技術專業教學方案要求，認真制定培養計劃，明確自身培養任務，督促檢查學生的課程學習、專業實踐，并以嚴謹治學的態度幫助指導學生畢業論文的選題、相關文獻的查詢、論文的撰寫和答辯等，注重在多個方面對學生進行培養。⑤高校還應該建立完善的獎懲措施。通過獎勵手段鼓勵學生去學習，調動學生的積極性；通過適當的懲戒措施，督促學生學習，培養學生的憂患意識。此外，高校還可以結合自身實力，通過舉行各種學術講座、創新論壇等活動開闊學生的視野、增強學生的創新意識和創新能力，與時俱進，不拘一格。通過這些手段，不斷地促使受培養者由被動接受到主動參與的道路上來。

3.強化專業培養。現在高校生普遍面臨著就業壓力大的現象。高校要強化專業培養，提高在校生的專業素養。術業要有專攻，避免學生掌握知識粗而不精，泛而不專。高校教育不同于義務教育，要求每個學生在自己所專研領域有較為深入的認識理解，對于計算機應用技術專業的學生，更要根據個人的專業方向制定自己的學習計劃，為將來游刃職場做好充足準備。但目前來說，還存在著有些高校培養單位專業設置脫離市場需求，日常管理松散，甚至淡化培養責任的現象。一方面，政府相關部門要嚴格高校等機構招生資質審查，杜絕出現濫竽充數的現象，對培養能力弱的招生單位和學科專業限制其招生規模，并定期組織專家學者對高校綜合教學水平進行評估。一方面，高校等培養單位應當全力提高教師授課水平，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，沒有專業化的師質建設，就不會有高質量的培養水平，對高校教師實行嚴進常管的模式，采取重點培養、適當引進的策略，并進行定期和不定期考核，推行優秀教師篩選制度，能者上，庸者下，努力打造一支高素質專業化導師隊伍；另一方面，高校培養單位還應該就結合本單位培養優勢及社會市場用人規律，合理調整計算機應用技術專業的課程設置、靈活制定本專業培養方案，并努力本專業相關學科優質課程、精品課程，并以超前的膽識適時開設一些具有前瞻性的特設學科，增加學生對本專業周邊課程的了解，既注重當下市場需求，又能夠顧及后續發展，提高研究生培養工作的專業化、靈活化和與時俱進。

4.轉變培養方向。著名的德國教育家第斯多惠曾經說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在對高校生進行培養過程中，在傳授學生必須的求職本領的基礎上，尤其要注重對學生總體素質的培養。我們在此提到以下三個方面的培養：①擴寬學生的交際能力和視野。通過加強同區域內其他高校之間的交流，通過共享高校間教學資源，或定期共同舉辦一些學術會議，學科研討、學生論壇等方法，不僅擴寬學生的交際圈，了解外面的世界，并使學生通過分享彼此的學習經驗和心得，取長補短。②挖掘學生創新創造的積極性，鼓勵學生創新。高校通過設立創新基地、創業園等，把鼓勵創新作為一項工作來抓，通過提供各種理論指導、場地支持、資金投入和獎勵機制，對學生的創新想法進行支持和扶持，尊重學生的創新創造熱情，并通過引入外部創新項目，切實提高學生創新能力。③重視對學生人生觀、價值觀的引導，使學生不僅具有過硬的專業素養、優秀的創新品質，也具有強烈的公民意識和社會責任感。托爾斯泰曾說過，“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”

此外，高校要加大對硬件投入的支持，不斷完善基礎培養設施，根據計算機專業特點，為學生提供完備的上機環境、實驗平臺，使學生能夠通過實際操作，鞏固自身所學。

三、結論

當今社會是一個快節奏發展的社會，人才競爭日趨激烈，尤其在計算機領域，學生就業壓力頗大。為了提高高校計算機應用技術專業人才培養質量，我們對現行培養存在的問題進行了簡單描述，并提出了更新培養理念改革培養模式、強化專業培養、轉變培養方向和完善培設施等若干方法。我們旨在通過探究新的教育手段，培養出既具有堅實理論基礎和專業知識并熟悉所從事領域的國內外發展動向，而又能夠適應現代社會的發展需求，綜合素質高、創新能力強、具有社會責任感的復合型高級人才。

參考文獻：

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[4]張冬青.大學生就業指導的現狀及基本解決思路[J].青年與社會，2012，（02）.

[5]劉玉娟.精品課程建設的實踐與思考[J].蘇州市職業大學學報，2006，（01）.