抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
婦科出科總結(jié)8篇
婦科出科總結(jié)（一）：
經(jīng)過在產(chǎn)前后產(chǎn)后分別兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，對(duì)產(chǎn)科的專科知識(shí)有了極大的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于產(chǎn)科的常用操作也到達(dá)熟練掌握程度，十分感激帶教教師在這一個(gè)月的時(shí)間里的照顧和教導(dǎo)。
我將從以下幾方面總結(jié)我這一個(gè)月的產(chǎn)科實(shí)習(xí)：
首先，對(duì)實(shí)習(xí)的狀態(tài)挺滿意的，無(wú)論在產(chǎn)前還是產(chǎn)后都比在之前的科室表現(xiàn)的主動(dòng)，比較勇敢地去做事情，而教師也敢于放手讓我自我去發(fā)揮，這讓我真的感到很榮幸，有時(shí)自我在內(nèi)心中也對(duì)自我捏一把汗，更加謹(jǐn)慎地去做操作。當(dāng)自我獨(dú)立成功完成操作時(shí)，那是一種極大的滿足。在操作過后，教師會(huì)很細(xì)心地給我講解作中的不足之處，給我示范正確的操作。
再者，在實(shí)習(xí)中，我更加注重了和病人之間的溝通，在做每一項(xiàng)的操作時(shí)，都會(huì)和病人解釋這項(xiàng)操作，病人理解了就會(huì)很配合我的操作，不會(huì)擔(dān)心實(shí)習(xí)生做不好拒絕讓實(shí)習(xí)生進(jìn)行操作這種情景。這樣貌和病人之間的關(guān)系就變得很融洽，平時(shí)也會(huì)打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很順利，自我也更加自信。
之后，在產(chǎn)科掌握了很多專科知識(shí)和專科操作，在產(chǎn)前住的有安胎的孕婦和待產(chǎn)的產(chǎn)婦，產(chǎn)后的主要是產(chǎn)婦等。對(duì)她們經(jīng)常做的操作是靜脈輸液，會(huì)陰抹洗，氧氣吸入，導(dǎo)尿，測(cè)生命體征，幫小孩洗澡和游泳以及換衣被等。在產(chǎn)前掌握了產(chǎn)科常用藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，如安寶和硫酸鎂的的應(yīng)用。還有掌握胎心監(jiān)護(hù)儀的使用，在產(chǎn)房里熟悉分娩的三個(gè)分期，配合助產(chǎn)士進(jìn)行分娩工作，學(xué)會(huì)給新生兒測(cè)血糖，幫產(chǎn)后產(chǎn)婦按摩子宮。在產(chǎn)后和教師一齊協(xié)助產(chǎn)婦哺乳，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行健康教育。
最終，對(duì)自我在產(chǎn)科實(shí)習(xí)不滿意的地方，實(shí)習(xí)的時(shí)候未能很快的熟悉各種物品的擺放，很多東西得找半天都找不到，需要詢問教師。對(duì)配合教師這個(gè)方面表現(xiàn)的比較差。未能和教師進(jìn)行有效的溝通，和教師的交流比較少，最主要的原因是對(duì)產(chǎn)科的理論知識(shí)掌握的不大好，未能進(jìn)行深入的思考，教師和我講解我只能全盤理解，沒有自我的見解在里面，所以和教師之間的話題也比較少。對(duì)于各種知識(shí)沒能好好整理，回答問題的時(shí)候會(huì)有些張冠李戴的感覺，答錯(cuò)方向了。
以后我會(huì)在以上方面不斷加強(qiáng)的。十分感激教師們的辛勤帶教。
婦科出科總結(jié)（二）：
20**年**月**日上午，我懷著激動(dòng)、興奮、又有點(diǎn)不安的心境來(lái)到了我的實(shí)習(xí)第一站。
護(hù)士長(zhǎng)熱情的接待了我們，研究到我們是剛來(lái)醫(yī)院，所以詳細(xì)的介紹了科室的環(huán)境、產(chǎn)科的常見病、實(shí)習(xí)方法等，我很感動(dòng)和感激。不知不覺已在產(chǎn)科實(shí)習(xí)了近4周，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)`搜集整理這段時(shí)間我工作認(rèn)真，遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自我，做到不遲到、不早退，對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，我漸漸從一個(gè)在校學(xué)生的主角向?qū)嵙?xí)護(hù)士主角過渡，總體上成長(zhǎng)了不少。
在產(chǎn)科實(shí)習(xí)的4周內(nèi)，我基本上完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，有許多收獲。
第一，熟悉了醫(yī)院與科室的環(huán)境、臨床護(hù)士的工作流程與主要任務(wù)、病人的出入院流程與護(hù)理等基礎(chǔ)資料。
第二，在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的特點(diǎn)和護(hù)理，如早產(chǎn)、胎膜早破、妊娠高血壓綜合征、產(chǎn)后出血、妊娠合并糖尿病等，掌握了產(chǎn)科常用藥硫酸鎂和催產(chǎn)素的使用方法、不良反應(yīng)及觀察要點(diǎn)。
第三，親身觀察并參與了孕婦分娩期和產(chǎn)褥期的護(hù)理，見習(xí)并參與了孕婦的助產(chǎn)過程，感受三個(gè)產(chǎn)程的特點(diǎn)以及孕婦的生理心理變化，重點(diǎn)學(xué)習(xí)產(chǎn)后2小時(shí)護(hù)理資料、產(chǎn)后護(hù)理要點(diǎn)等。
第四，實(shí)習(xí)了入院健康宣教、胎心音聽診、電子胎心監(jiān)護(hù)、摸宮縮、會(huì)陰擦洗、會(huì)陰濕熱敷、腹部四部觸診、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)等護(hù)理操作，見習(xí)待產(chǎn)婦的檢查、繪制產(chǎn)程圖、科學(xué)接生、分娩鎮(zhèn)痛、陰道切開、陰道助產(chǎn)、新生兒處理及預(yù)防接種、新生兒沐浴等。
經(jīng)過不斷的臨床觀察和學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)書本知識(shí)的理解和記憶，比如什么是宮縮及其特點(diǎn)、怎樣摸宮縮等。同樣我也努力將自我在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。我明白臨床工作并不簡(jiǎn)單，異常需要善于觀察、靈活和經(jīng)驗(yàn)的積累，我剛來(lái)實(shí)習(xí)，所以要從一點(diǎn)一滴做起，努力多觀察、多操作，多積累經(jīng)驗(yàn)。
我感覺實(shí)習(xí)是一種簡(jiǎn)單又復(fù)雜的生活，既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事即充實(shí)理論與操作；做人，處理好自我和同伴、帶教教師、護(hù)士長(zhǎng)、醫(yī)生及病人和家屬的關(guān)系，異常是建立良好護(hù)患關(guān)系是很重要，在產(chǎn)科，比較容易與產(chǎn)婦及家屬建立良好護(hù)患關(guān)系，經(jīng)過與他們的溝通，既可幫忙他們解決一些疑問，也可讓自我在工作中獲得滿足感。學(xué)會(huì)與病人溝通是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要資料。
婦科出科總結(jié)（三）：
在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，使我覺得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上所寫那么典型，好多時(shí)候都是要靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累。所以僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月的*科實(shí)習(xí)生涯已結(jié)束，回顧這些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自我的味道。
在婦科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多，即將要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的教師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位教師表示衷心的感激。
尤記得第一天來(lái)到婦科的我?guī)е炭植话驳男木宠圃谧o(hù)士站，聽著帶教教師介紹婦科的情景，直到跟著慢慢熟悉環(huán)境之后，心境才放松下來(lái)隨著我的帶教教師---***開始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。
總之我覺得在這段實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多。在那里我要向我的教師及護(hù)理教師以及我的病人說(shuō)聲多謝，是他們指導(dǎo)培育了我，給了我機(jī)會(huì)，讓我慢慢成長(zhǎng)
下一周是我們待在婦科的最終一周，雖然我還只是學(xué)生，也許我的本事有限，可是我用我的努力充足我的知識(shí)與技能，期望能用我的微笑送走病人健康的離去。渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，爭(zhēng)做一名默默唱歌、努力飛翔的白衣天使。
在一個(gè)科室里待久了，感覺大家真的如同一家人一樣，教師的關(guān)心和教導(dǎo)，，整個(gè)科室的協(xié)作，讓忙碌的工作變得充實(shí)而歡樂。
婦科出科總結(jié)（四）：
關(guān)于婦科出科小結(jié)的話題，相信大家都有所了解，其實(shí)婦科實(shí)習(xí)是比較麻煩的，同時(shí)婦科實(shí)習(xí)學(xué)到的東西也可能會(huì)更多更全面，主要有吸氧，紅外線照射切口，沖洗膀胱，更換引流袋。其實(shí)產(chǎn)科、婦科的工作沒有絕對(duì)的界限，都是互幫互助的，比如輸液，測(cè)體溫、血壓、血糖等，都是誰(shuí)有空就誰(shuí)去做。
婦科主要的工作如下：照顧待產(chǎn)婦，協(xié)助生產(chǎn)及母嬰健康宣教。早上除了協(xié)助教師進(jìn)行嬰兒洗澡，測(cè)量黃疸值，打疫苗及抽血、測(cè)血糖等，還有嬰兒撫觸，午時(shí)便是鋪嬰兒床和打包器械。雖然我還沒有結(jié)婚，可是這一切我此刻都已經(jīng)習(xí)慣了，僅有在醫(yī)院認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，自我才能學(xué)到屬于自我的知識(shí)。[由整理]
在醫(yī)院教師安排我做的事兒，我一件也不拉下，每次都是認(rèn)真的執(zhí)行和完成，雖然中間有很多不愉快，醫(yī)學(xué)。教育網(wǎng)搜集整理可是我還會(huì)努力的完成，工作筆記還有各項(xiàng)事宜我都暗示執(zhí)行，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。我在醫(yī)院婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)遲到、早退現(xiàn)象，尊敬教師，工作進(jìn)取主動(dòng)，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在教師的指導(dǎo)下，我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以上是我總結(jié)的關(guān)于婦科出科小結(jié)。
此刻我的婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束，在那一個(gè)多月的練習(xí)期間，我對(duì)待婦產(chǎn)科病人和藹可親，勤懇將所學(xué)理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程外我努力提高獨(dú)立思慮、獨(dú)立處置問題、獨(dú)立工作的本事，盡本事將我在書本外所學(xué)學(xué)問用于現(xiàn)實(shí)。在教員的指點(diǎn)下，我認(rèn)識(shí)了婦產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)練習(xí)生逐漸向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性和必須性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)正接觸臨床才發(fā)覺實(shí)際工作所見并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書上說(shuō)寫那么典型，很多時(shí)候都是要靠一些日常工作的經(jīng)驗(yàn)積累，所以僅有認(rèn)真投入練習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，以上關(guān)于婦科出科小結(jié)就這么多了，期望對(duì)各位朋友有所幫忙！
婦科出科總結(jié)（五）：
在婦產(chǎn)科的實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在為一個(gè)摸底實(shí)習(xí)期間在科室實(shí)習(xí)的時(shí)期。遵守醫(yī)院規(guī)整制度。不遲到，不早退，數(shù)量掌握婦產(chǎn)科的基礎(chǔ)護(hù)理操作及各項(xiàng)儀器的使用，會(huì)使用口腔護(hù)理，會(huì)陰護(hù)理，霧化吸入；氧氣吸入，以及孕產(chǎn)婦的產(chǎn)前產(chǎn)后護(hù)理，正確指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)，能配合教師進(jìn)取搶校。工作無(wú)差錯(cuò)，事故發(fā)生，受到家屬和教師的一致好評(píng)。
其實(shí)在婦產(chǎn)科學(xué)到的東西可能會(huì)更多更全面，主要有紅外線照射等等。其實(shí)，在婦產(chǎn)科的工作，沒有絕對(duì)的界限，都是正常幫忙的。比如，輸液、測(cè)體溫、血壓、血糖等，都是誰(shuí)有空誰(shuí)來(lái)做。婦產(chǎn)科的工作如下：照顧帶產(chǎn)婦，幫忙生產(chǎn)及母嬰健康宣教。早上除了幫忙教師進(jìn)行嬰兒洗澡，打疫苗及抽血，測(cè)量糖漿，還有嬰兒接觸，午時(shí)便是鋪嬰兒床和打包器械。在醫(yī)院教師安排我的事我一件也不拉下。每次都是認(rèn)真執(zhí)行和完成。雖然中間有很多的不愉快，可是我還是努力的完成，工作筆記還有各項(xiàng)事宜，我都按時(shí)執(zhí)行。好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。在教師的指導(dǎo)下我基本掌握了婦產(chǎn)科一些常見病得護(hù)理及一些基本操作，使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步想護(hù)士過度，從從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性和必要性。
以前在學(xué)校學(xué)每一天都會(huì)理論的，此刻接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象的那么簡(jiǎn)單，并非書上說(shuō)的那么典型，好多時(shí)候都是靠自我平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，僅有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
婦科出科總結(jié)（六）：
時(shí)間過得十分之快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)將快九個(gè)月了，想想我這九個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，實(shí)在是很充實(shí)。社會(huì)真的是一個(gè)很大的學(xué)堂。在學(xué)校上課的時(shí)候，學(xué)的東西很多，但實(shí)際運(yùn)用到臨床實(shí)踐的卻很少，一半都沒有到達(dá)，唯有自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力地去實(shí)踐了。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，也認(rèn)識(shí)了新的教師、新的同事、新的事物。因張教師的精心指導(dǎo)之下，我熟悉了各類醫(yī)療器械、藥物等等東西的擺放位置，也慢慢地學(xué)會(huì)了做胎監(jiān)、聽胎音等。在婦產(chǎn)科說(shuō)忙也算不上，進(jìn)產(chǎn)房看做清宮手術(shù)的時(shí)候，剛開始的幾天有點(diǎn)吃不消。覺得太殘忍了，但時(shí)間長(zhǎng)了，看多了，也不覺得怎樣驚奇。雖然很累，但覺得很充實(shí)。每一天以微笑應(yīng)對(duì)每一位病人，耐心的講解她們不懂的問題。并指導(dǎo)她們將如何照顧寶寶、要注意什么等等。
婦科出科總結(jié)（七）：
不知不覺我們已在產(chǎn)科呆了一個(gè)月了，在這一個(gè)月來(lái)，使我充分扎實(shí)的學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。婦產(chǎn)科不一樣于其他科室，它的專業(yè)功底是很雄厚的，僅有真正的去努力學(xué)會(huì)吃透，才算得上是精益求精。
在帶教王教師的指導(dǎo)下，每個(gè)星期我們都獲得了理論的灌輸，如：專科的知識(shí)要點(diǎn)，注意事項(xiàng)，護(hù)理操作。從而使我更深入地理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，比方說(shuō)，給嬰兒洗澡時(shí)應(yīng)注意什么，雖然還輪不到我們?yōu)閶雰合丛瑁铱蓮闹袑W(xué)習(xí)，此外在產(chǎn)房的時(shí)候，為病人消毒皮膚，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教訓(xùn)，努力更正，爭(zhēng)取做好。
經(jīng)過婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)，鞏固婦產(chǎn)科的理論知識(shí)，熟悉妊娠、分娩、產(chǎn)后的正常過程及其護(hù)理，異常過程及患病婦女的護(hù)理、計(jì)劃生育和婦女保健指導(dǎo)資料等，同時(shí)要了解國(guó)內(nèi)外新技術(shù)、新療法的進(jìn)展情景，如互動(dòng)式親情沐浴、導(dǎo)樂分娩、嬰兒撫觸、嬰兒游泳等以家庭為中心的護(hù)理技術(shù)，開展護(hù)理科研，撰寫論文，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。
產(chǎn)科的實(shí)習(xí)工作雖然忙，但忙有所得。不管任何科室，我都會(huì)努力進(jìn)取地去做好!
婦科出科總結(jié)（八）：
第2篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
醫(yī)者父母心。一名醫(yī)生救死扶傷，在這過程中不能出任何差錯(cuò)，病人的生死在醫(yī)生的一念間，要細(xì)心，要穩(wěn)重，總結(jié)是必要的。下面就讓小編帶你去看看臨床醫(yī)生年度工作總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望對(duì)你有所幫助吧
臨床總結(jié)報(bào)告1春去秋來(lái)，歲月飛逝。作為一名在臨床護(hù)理上辛辛苦苦，風(fēng)風(fēng)雨雨度過了三十多個(gè)年頭即將退休的老護(hù)士而言，格外多了幾分留戀和不舍的情感。護(hù)理事業(yè)是崇高的事業(yè)，護(hù)理工作是神圣的工作。她們從選擇了護(hù)理專業(yè)這門學(xué)科一開始，就甘愿把自己的一生精力全部奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，做一名病人崇敬和愛戴的“白衣天使”，我們科室即將退休的王志秀老師就是其中一位。
由于年事已高，近年來(lái)王老師一直擔(dān)任辦公護(hù)士。工作和生活中她和藹可親，平易近人醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|，把我們這些小輩的護(hù)士都當(dāng)作她自己的女兒一樣，親切關(guān)懷，細(xì)心關(guān)愛。作為科室有著豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的元老，她對(duì)科室很多工作都起著指導(dǎo)和把關(guān)作用。不管誰(shuí)有問題向她請(qǐng)教，她都會(huì)既耐心又細(xì)心地給你講解，受到了科室護(hù)理人員的高度好評(píng)和擁戴，我們都親切地稱她“王媽”。
在最近一段時(shí)間，由于科室人員變動(dòng)較大，上總務(wù)的老師經(jīng)常更換，馬上就要退休了的王老師總是悉心指導(dǎo)，陪著她們一起加班，從來(lái)沒有一句怨言，她說(shuō)一定要為自己的職業(yè)生涯劃上完美句號(hào)。看著王老師忙碌的身影，我們?yōu)橥趵蠋熂磳⑼诵莅蚕硗砟甓械礁吲d，同時(shí)心中又有一份依依不舍的留戀。
在此，我們祝愿所有退休和既將退休的護(hù)理前輩們幸福安康醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|!也真心希望我們所有的護(hù)理人員都能像王老師等老前輩一樣，熱愛自己選擇和所從事的護(hù)理職業(yè)，做好自己的各項(xiàng)本職工作，站好自己的每一班崗，全心全意為病人服好務(wù)，無(wú)愧于“白衣天使”的光榮稱號(hào)。
臨床總結(jié)報(bào)告2短短一年的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著激動(dòng)。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘記一生。在此，我就我們小組的六位組員對(duì)這一年來(lái)的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為我們以后的學(xué)習(xí)和工作增加經(jīng)驗(yàn)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹各科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則。我們?cè)趦?nèi)、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常見病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預(yù)防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著三基、三嚴(yán)的精神，培養(yǎng)和提高了我們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。總之在感謝福州總院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對(duì)衛(wèi)生事業(yè)盡心盡責(zé)!
臨床總結(jié)報(bào)告3一年來(lái)，在醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：
一、端正工作態(tài)度，熱情為患者服務(wù)
作為一名醫(yī)生，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。我們醫(yī)院對(duì)于內(nèi)陸居民來(lái)說(shuō)還是新生事物，要想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來(lái)擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全能地為患者服務(wù);耐心對(duì)待每一位患者，不管自己多累，都不厭其煩地做好解釋和溝通，爭(zhēng)取將兩好一滿意工作落實(shí)到實(shí)處。
二、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好醫(yī)療工作，提高專業(yè)技術(shù)水平
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松。
參加工作后我仍然堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，每天掌握一種疾病;同時(shí)不忘學(xué)習(xí)本專業(yè)研究的新成果，不斷汲取新的營(yíng)養(yǎng)，鍛煉科研思維;
2、堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，避免醫(yī)療事故及差錯(cuò)的發(fā)生;
在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，遇到不懂的問題勇于向上級(jí)醫(yī)師請(qǐng)教，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力;嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對(duì)患者的處理得當(dāng);作為一名新醫(yī)生，戒驕戒躁，精神飽滿，不斷學(xué)習(xí)。
三、嚴(yán)格要求自己，積極為醫(yī)院的發(fā)展建言出力
作為醫(yī)院的一員，“院興我榮，院衰我恥”，建言出力謀求醫(yī)院更大的發(fā)展是義不榮辭的責(zé)任。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極為科室的發(fā)展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。
總結(jié)20____年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的各項(xiàng)工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，因?yàn)橐院蟮墓ぷ鬟€會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)與其它先進(jìn)同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續(xù)努力，克服不足，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。
臨床總結(jié)報(bào)告4在結(jié)束了前一段理論學(xué)習(xí)后，我踏進(jìn)了東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期2周的臨床護(hù)理實(shí)踐。今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝中大醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我是非常重要的。我倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測(cè)量,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。跟隨老師分管病人的同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在內(nèi)科、外科、急診科等各個(gè)科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝中大醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!
臨床總結(jié)報(bào)告5本人從事外科臨床工作____年來(lái)，在思想上與行動(dòng)上時(shí)刻能與黨的路線、方針、政策保持一致，能自覺遵守法律法規(guī)和院方各種規(guī)章制度。能單獨(dú)處理外科上各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，至今未發(fā)生一起醫(yī)療差錯(cuò)事故。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
社會(huì)主義社會(huì)是全面發(fā)展，全面推進(jìn)的社會(huì)，社會(huì)主義事業(yè)是物質(zhì)文明與精神文明相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展的事業(yè)。在目前在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下，部分人思想出現(xiàn)腐蝕墮落，這是一種缺乏政治學(xué)習(xí)的綜合表現(xiàn)。通過“五心三滿意活動(dòng)”、我個(gè)人從端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合個(gè)人實(shí)際認(rèn)真作了整改，進(jìn)一步在職工中樹立了良好的自身形象。
基層醫(yī)院在條件設(shè)備及人員相對(duì)緊缺情況下，我作為一名業(yè)務(wù)帶頭人，身先士卒，接受群眾的監(jiān)督，長(zhǎng)年工作在一線，堅(jiān)持又上行政班又上業(yè)務(wù)班，從不以任何理由推諉工作之事，沒有享受休息過一個(gè)好的節(jié)假日。記得去年大年三十晚上接診一例鞭炮炸傷腹部病人，病人當(dāng)時(shí)因創(chuàng)傷面嚴(yán)重并發(fā)休克，通過積極組織醫(yī)務(wù)人及時(shí)搶救并給予手術(shù)治療，手術(shù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)4小時(shí)，術(shù)后病人安返病房，經(jīng)過13天精心治療，病人康復(fù)出院，此時(shí)我內(nèi)心總算松了口氣，并沒因工作耽誤春節(jié)休息而產(chǎn)生任何怨言。
近__年來(lái)在分管業(yè)務(wù)工作中，深感自己責(zé)任重大，自己在業(yè)務(wù)上要帶好頭，還要組織、督促好大家加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)知識(shí)。在當(dāng)前這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，各行業(yè)日新月異在突飛猛進(jìn)，目前醫(yī)療糾紛頻繁發(fā)生。只有不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，從而避免醫(yī)療糾紛及差錯(cuò)事故的發(fā)生。我曾多次外面培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不但充實(shí)和完善自己。通過99年赴武漢學(xué)習(xí)回院后成功開展肝破裂修補(bǔ)術(shù)，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)脾破裂切除術(shù)，膽囊切除術(shù)，腸梗阻，甲狀腺手術(shù)等，贏得了院方及群眾認(rèn)可，為單位和個(gè)人取得了良好的社會(huì)反響，曾多次被上級(jí)主管單位授予先進(jìn)表彰。
通過業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，不斷完善。現(xiàn)開展的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)工作，取得了良好的兩個(gè)效益。于今年從山東省肛腸研究所學(xué)習(xí)高新科技做痔瘡技術(shù)后，回院對(duì)開展近43例痔瘡病人跟蹤隨訪，絕大部分病人反映該技術(shù)術(shù)中及術(shù)后的確痛苦小，術(shù)后恢復(fù)快，彌補(bǔ)原傳統(tǒng)手術(shù)方法不足。
第3篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
20xx年，我院護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下，在全院護(hù)士的共同努力下，圓滿完成年初下達(dá)的護(hù)理工作計(jì)劃，逐條逐項(xiàng)抓好各項(xiàng)工作，促進(jìn)我院護(hù)理管理制度化、規(guī)范化，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高，并根據(jù)8月份下發(fā)的等級(jí)醫(yī)院評(píng)審?fù)ㄖe極做好迎接評(píng)審的工作準(zhǔn)備，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步提高
根據(jù)護(hù)理質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真履行護(hù)理職責(zé)，按要求修訂護(hù)理規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高護(hù)理水平，確保醫(yī)療安全。
二、人員素質(zhì)逐步提高
完成了醫(yī)院下發(fā)的各級(jí)護(hù)理人員培訓(xùn)考核要求，在組織參加院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí)，認(rèn)真地進(jìn)行科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行護(hù)理理論提問及操作考試，合格率為100%。
三、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)常抓不懈
做好護(hù)理人員的職業(yè)道德教育工作，充分調(diào)動(dòng)護(hù)理人員的積極性，端正護(hù)理人員的工作和服務(wù)態(tài)度，增強(qiáng)護(hù)理人員工作的信心與自豪感。
四、護(hù)理任務(wù)圓滿完成
堅(jiān)持以“病人為中心”，以“質(zhì)量為核心”為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。認(rèn)真地完成了上級(jí)下達(dá)的各種任務(wù)。
雖然一年來(lái)，因院領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持和幫助下，護(hù)理工作取得了一定成績(jī)，但也存在不足之處，并制定20xx年工作計(jì)劃如下：
一、加化護(hù)理安全
定期培訓(xùn)、考核，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施，有效的回避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù)。
二、提倡人性化服務(wù)
加強(qiáng)護(hù)患溝通，提高病人滿意度，避免護(hù)理糾紛。
三、設(shè)立可追溯制度
護(hù)士長(zhǎng)及質(zhì)控小組，經(jīng)常深入病室檢查、督促、考評(píng)。考評(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提高整改措施。
四、加強(qiáng)“三基三嚴(yán)“
新的一年即將來(lái)臨，我們決心繼續(xù)在醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)下，明確工作目標(biāo)，扎實(shí)工作，加強(qiáng)人才培訓(xùn)，為創(chuàng)“二甲”醫(yī)院繼續(xù)努力，按評(píng)審要求繼續(xù)完善各項(xiàng)護(hù)理工作。
關(guān)于臨床護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)
伴隨著年末的到來(lái)，我們又兢兢業(yè)業(yè)地走過了一年。在這一年里我科全體護(hù)理人員在院領(lǐng)導(dǎo)重視及直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，針對(duì)年初制定的目標(biāo)規(guī)劃，全體護(hù)理人員狠抓落實(shí)、認(rèn)真實(shí)施、不懈努力，圓滿地完成了各項(xiàng)護(hù)理工作，同時(shí)也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將XX年工作作如下總結(jié)：
一、護(hù)理安全管理
1、今年我科根據(jù)創(chuàng)“XX”評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極整改完善各項(xiàng)工作，著重加強(qiáng)了患者十大安全目標(biāo)考核。將患者十大安全目標(biāo)管理在科室進(jìn)行分工，讓全科護(hù)士主動(dòng)參與護(hù)理安全管理；加強(qiáng)了科室護(hù)理質(zhì)控小組的管理，修訂了護(hù)理質(zhì)控檢查標(biāo)準(zhǔn)及檢查方法；提高質(zhì)量控制的效果；重新制定了護(hù)理不良事件呈報(bào)表及壓瘡/跌倒呈報(bào)表及流程，建立關(guān)健科室間的病人轉(zhuǎn)接制度，包括身份識(shí)別與登記制度，使護(hù)理人員工作有單可循，使護(hù)理行為更加科學(xué)、規(guī)范；為了掌握各項(xiàng)制度，提高護(hù)士的應(yīng)急能力，科室組織學(xué)習(xí)了病區(qū)管理制度、危急值報(bào)告制度、醫(yī)療廢物的處理、低血容量性休克的急救流程，進(jìn)行心肺復(fù)蘇、簡(jiǎn)易呼吸囊使用理論及操作，微量泵使用的培訓(xùn)與考核，心電監(jiān)護(hù)理論操作考核等等；護(hù)士參與率和合格率均達(dá)100%，從而使護(hù)士能夠規(guī)范落實(shí)各項(xiàng)護(hù)理操作，有較強(qiáng)的應(yīng)急能力，遇事臨危不亂，沉著、冷靜，大大的提高了護(hù)理的安全，減少了差錯(cuò)事故的發(fā)生。今年我科發(fā)生一般護(hù)理差錯(cuò)XX起，比去年同期明顯減少。
2、今年科內(nèi)新調(diào)入院護(hù)士XX名，其中XX名為應(yīng)屆畢業(yè)生，臨床上缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)她們進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、職責(zé)、護(hù)理病歷書寫，專科護(hù)理等多項(xiàng)護(hù)理技能的指導(dǎo)以及法律意識(shí)的教育，提高她們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及應(yīng)急能力，指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的老護(hù)士做新調(diào)入護(hù)士的帶教老師，培養(yǎng)與患者之間的溝通技巧、臨床操作技能等。
二、護(hù)理質(zhì)量管理
1、護(hù)士長(zhǎng)每周進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量檢查，每月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量分析，每季度護(hù)理部進(jìn)行行政查房，每月填寫護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理登記表及壓瘡月報(bào)表，讓科室每位護(hù)士參與質(zhì)量管理，每月定期檢查各自分管的任務(wù)，從而提高護(hù)士主觀能動(dòng)性和主動(dòng)參與管理的意識(shí)，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題能及時(shí)上報(bào)、分析、糾正處理，并且把存在的問題及時(shí)反饋給每位護(hù)士，提出有效的整改措施，并且進(jìn)行整改后的評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提高護(hù)理質(zhì)量水平，經(jīng)過不懈的努力，我科在護(hù)理質(zhì)量檢查中取得較好的成績(jī)，XX-XX月平均得分為XX分，獲得流動(dòng)紅旗“護(hù)士站”的稱號(hào)。
2、針對(duì)護(hù)理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，設(shè)置工作重點(diǎn)，堅(jiān)持把以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。使護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護(hù)士全程工作中去，使護(hù)理質(zhì)量管理有章可循，形成一個(gè)良性循環(huán)。從病人的角度評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量，把病人的滿意度作為評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實(shí)惠。
3、XX年XX-XX月共收治住院病人XX人，平均住院日XX天，其中手術(shù)例數(shù)XX人。
三、病房管理
1、我科共有床位XX張，這一年中護(hù)士最少只有XX人，目前護(hù)士有XX人，工作量較大，但我科全體護(hù)士始終重視基礎(chǔ)專科護(hù)理，自覺進(jìn)行晨晚間護(hù)理，協(xié)助病人進(jìn)行日常生活的護(hù)理，保證病人“三短六潔”。督促工友做好環(huán)境衛(wèi)生清潔工作，為病人提供一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境，良好的住院環(huán)境得到病人一致的好評(píng)。
2、我科全體護(hù)士自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，堅(jiān)守崗位，不遲到、不早退，十分注重護(hù)士?jī)x表，態(tài)度，每位護(hù)士統(tǒng)一著裝，配戴統(tǒng)一的頭花，衣服干凈整潔，在每次的儀表檢查中獲得較好的評(píng)價(jià)，良好的形象、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)態(tài)度和熟練的護(hù)理技術(shù)使我科在醫(yī)院病人滿意度調(diào)查中得到較好的成績(jī)，病人滿意度調(diào)查分?jǐn)?shù)平均為XX分以上。
四、消毒隔離
1、嚴(yán)格執(zhí)行了各項(xiàng)消毒隔離制度，每XX月組織XX次醫(yī)院感染知識(shí)學(xué)習(xí)和考核，提高護(hù)士的消毒隔離意識(shí)。特別是加強(qiáng)了圍手術(shù)期抗生素使用知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、每月進(jìn)行科室消毒隔離質(zhì)量管理的自查及整改，每季度組織全體醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行院感反饋會(huì)議及整改，XX-XX月消毒隔離質(zhì)量檢查平均得分為XX分。配合院感科做好本科院感的管理：醫(yī)院感染病例的上報(bào)、抗生素使用的管理，科室環(huán)境學(xué)監(jiān)測(cè)，紫外線燈管測(cè)試，手衛(wèi)生規(guī)范，醫(yī)療垃圾處理，環(huán)境衛(wèi)生管理等等。
五、護(hù)理病歷書寫
1、為了規(guī)范護(hù)理病歷書寫，不斷提高護(hù)理病歷質(zhì)量，每月由專管人員不定期進(jìn)行質(zhì)量檢查，對(duì)護(hù)理病歷書寫進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)；護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格把握護(hù)理病歷質(zhì)量各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)護(hù)理記錄評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，每月定期檢查XX份出院病歷，每發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，每月進(jìn)行護(hù)理文書質(zhì)量分析，對(duì)存在問題提出整改措施，并繼續(xù)監(jiān)控，使護(hù)士逐步掌握護(hù)理病歷書寫要求，以不斷的提高護(hù)理病歷的質(zhì)量。護(hù)理病歷合格率為XX%。
2、重視護(hù)理人員繼續(xù)教育，不斷提高護(hù)士的綜合素質(zhì)，護(hù)士綜合素質(zhì)的高低決定著護(hù)理病歷書寫質(zhì)量，鼓勵(lì)護(hù)士進(jìn)行在職繼續(xù)教育，努力提高專業(yè)技術(shù)水平。今年我科有XX位護(hù)士參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
六、護(hù)理管理
1、根據(jù)年初制定的護(hù)理操作考核培訓(xùn)計(jì)劃、搶救儀器使用培訓(xùn)計(jì)劃，專科護(hù)理知識(shí)、護(hù)理制度培訓(xùn)計(jì)劃以及護(hù)士應(yīng)急能力培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)我科護(hù)士有組織、有計(jì)劃、有目的進(jìn)行了培訓(xùn)和考核，護(hù)士參與率達(dá)100%，培訓(xùn)合格率達(dá)100%，取得較好的成效。
2、定期召開科室會(huì)議、科室質(zhì)控小組會(huì)議，工休座談會(huì)、護(hù)理疾病查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、院內(nèi)感染會(huì)議、每XX月組織護(hù)理理論知識(shí)考核、護(hù)理操作考核、每周進(jìn)行晨間提問。定期上報(bào)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)管理登記表，按時(shí)對(duì)護(hù)士工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)并且上報(bào)，每年進(jìn)行XX次護(hù)理持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，不斷提高護(hù)理質(zhì)量。
3、繼續(xù)發(fā)揮信息登記本的作用，鼓勵(lì)護(hù)士積極參與，及時(shí)將工作中出現(xiàn)的問題及各種信息通過信息本反饋給每位護(hù)士，從而為護(hù)理部、護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)士之間架起一座溝通的橋梁。
4、為了滿足病人及家屬的需求，為病人提供良好的住院環(huán)境，減少家屬的負(fù)擔(dān)，食堂進(jìn)行了送餐服務(wù)，良好的服務(wù)質(zhì)量，得到了病人的好評(píng)，使病人的滿意度不斷提升。
關(guān)于臨床護(hù)士個(gè)人工作總結(jié) 尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
我于20**年7月畢業(yè)于Xx衛(wèi)校臨床護(hù)理學(xué)專業(yè)，獲得臨床護(hù)理學(xué)大專學(xué)歷。于20**年5月進(jìn)入我院，在兒科臨床護(hù)理崗位上工作至今，目前在省兒童醫(yī)院進(jìn)修。借此機(jī)會(huì)，對(duì)兩年多來(lái)一直默默關(guān)心和幫助我的院領(lǐng)導(dǎo)致以最誠(chéng)摯的謝意!在此，我向各位尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告我的工作情況，請(qǐng)予審閱。
自從進(jìn)入兒科工作以來(lái)，我一直在科護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)、指導(dǎo)和幫助下，本著“為人民服務(wù)”的理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的精神，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地做好我的本職工作，至今無(wú)一例醫(yī)療護(hù)理事故、差錯(cuò)或糾紛發(fā)生。兩年來(lái)，我積極地參加了院內(nèi)、院外舉辦的各種業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的培訓(xùn)或考核，在加強(qiáng)自己的政治思想認(rèn)識(shí)之余，時(shí)刻不忘隨時(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理規(guī)章制度和按照各項(xiàng)醫(yī)療護(hù)理操作規(guī)范做好護(hù)理工作。我一直認(rèn)真參與每月一次的三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)的理論和操作考試，溫故而知新，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷鞏固自己的護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐技能。積極支持每月一次的護(hù)士長(zhǎng)查房工作，提升患者對(duì)我的服務(wù)的滿意度。此外，還一直堅(jiān)持自學(xué)護(hù)理本科知識(shí)，爭(zhēng)取在理論知識(shí)方面再上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與醫(yī)院的同步發(fā)展。
去年，我和科內(nèi)同事一道參加了醫(yī)院舉辦的“5.12”技能操作競(jìng)賽，我們科獲得了團(tuán)體第三名的優(yōu)異成績(jī)。還是去年11月份，我參加以“構(gòu)建和諧醫(yī)院”為主題的演講比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。無(wú)論是個(gè)人參賽，還是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，都凝聚和加深了我的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，使我深知個(gè)人只有與集體融為一體才能形成最大合力。今年，在同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在此前的工作中的表現(xiàn)的一致認(rèn)可下，我得以被派到省兒童醫(yī)院進(jìn)修。在此，非常感謝各位院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次光榮的深造機(jī)會(huì)。
在過去的兩年工作中，我還有許多的不足之處。譬如專業(yè)知識(shí)的薄弱，技能能力的欠缺使我在工作時(shí)感到力不從心，失去了許多學(xué)習(xí)和提高的機(jī)遇。又如工作中不夠細(xì)心，給患者帶去了不必要的痛苦的同時(shí)，也給同事制造了不少的麻煩。對(duì)于這些缺點(diǎn)和短處，我已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，并一直在努力地改正和提高。我一定會(huì)加倍刻苦地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，鍛煉操作技能，并磨練自己的性格，以此來(lái)彌補(bǔ)過去的工作中出現(xiàn)的不足。不求最好，但求更好，使自己能以更專業(yè)的素質(zhì)，更積極的態(tài)度為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
此后的日子里，我將把做一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)士并晉職為護(hù)師作為我的目標(biāo)。首先，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待接下來(lái)的進(jìn)修學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)學(xué)到真知識(shí)、練到真功夫。然后，我會(huì)把自己所學(xué)到的一切帶回醫(yī)院，與同事一起分享，并學(xué)以致用，完全轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中來(lái)。并深入學(xué)習(xí)“5S現(xiàn)場(chǎng)管理法”的基礎(chǔ)知識(shí)，領(lǐng)悟“5S”的精髓，在整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)五個(gè)方面高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，和同事一道營(yíng)造一個(gè)“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的良好氛圍。
關(guān)于臨床護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)
20xx年6月28日，我踏進(jìn)了福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院.帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。時(shí)至今天，實(shí)習(xí)結(jié)束了，原本迷茫與無(wú)知，現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝附一醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我是非常重要的。我倍加珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。 剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，帶教老師為我介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護(hù)士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂"麻雀雖小，五臟俱全"，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師"放手不放眼，放眼不放心"的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如靜脈輸液,抽血,皮下注射,肌內(nèi)注射,生命體癥的測(cè)量,各種注射泵的使用等基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。跟隨老師分管病人的同時(shí)，還會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行"三查七對(duì)"。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個(gè)科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝附一醫(yī)院培養(yǎng)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！
關(guān)于臨床護(hù)士個(gè)人工作總結(jié)
現(xiàn)在對(duì)于“實(shí)習(xí)”，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜。總之是“如人飲水，冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流是非常重要的!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的`學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近x個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：
一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。
三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
四、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
第4篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
2002年3月浙江省衛(wèi)生廳對(duì)我院進(jìn)行了衛(wèi)生系統(tǒng)行風(fēng)檢查。隨機(jī)抽取出院患兒家屬300名,年齡不等、文化程度不等、職業(yè)不同,調(diào)查采取現(xiàn)場(chǎng)填寫問卷的方式進(jìn)行,答卷完畢后即收回,共收回300份,有效率100%。經(jīng)省衛(wèi)生廳行風(fēng)檢查組統(tǒng)計(jì)、分析,再將結(jié)果反饋給我院。調(diào)查顯示,300份答卷中對(duì)我院醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度滿意率88.9%;醫(yī)療質(zhì)量信任率95.2%;提出意見15條,其中涉及到人文關(guān)懷的問題有12條,具體可概括為以下幾方面。
1.1有些護(hù)理操作流程不合理
我院是浙江省最大的綜合性兒童醫(yī)院,對(duì)大多數(shù)護(hù)理人員來(lái)說(shuō)并不缺乏知識(shí)和技術(shù),但行風(fēng)檢查暴露出現(xiàn)實(shí)中有一些醫(yī)療行為并不為患兒及家長(zhǎng)所認(rèn)可,其中在有些護(hù)理操作流程中缺少了人性化的關(guān)懷是原因之一。如:①每天清晨或下午,時(shí)間一到,病房護(hù)士就例行公事般地統(tǒng)一給患兒打針、發(fā)藥、做治療等常規(guī)護(hù)理工作,為此,有些孩子常常在清晨或午睡中被驚醒。這樣雖然方便了醫(yī)療工作的運(yùn)行,避免了可能出現(xiàn)的遺漏等差錯(cuò),但卻會(huì)因此影響患兒的休息和服務(wù)質(zhì)量。②我院病區(qū)床位數(shù)相對(duì)較多,且有不同性別的家長(zhǎng)陪同,患兒雖小,但在眾目睽睽下接受打針等常規(guī)操作仍不免有羞怯心理,尤其是一些女孩更為忸怩,護(hù)理工作沒有體現(xiàn)出周到的人性關(guān)懷。
1.2有些護(hù)理操作不到位
我院作為教學(xué)醫(yī)院,每年有許多實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生及新護(hù)士等,當(dāng)他們給小嬰兒打靜脈針、抽血等治療時(shí),家長(zhǎng)會(huì)在旁邊看著、數(shù)著穿刺失敗的次數(shù),其他陪同的家長(zhǎng)也會(huì)貼著窗戶、門縫看,許多糾紛是因靜脈穿刺失敗等護(hù)理操作不到位引起的。
1.3與患兒及家長(zhǎng)的溝通不夠藝術(shù)
兒科護(hù)理工作中,交流、溝通對(duì)象除了患兒之外,更多涉及到的是患兒的家長(zhǎng)。調(diào)查中有家屬提出:①新入院時(shí),對(duì)住院環(huán)境、制度等各方面都很陌生,入院介紹的重點(diǎn)應(yīng)是一些實(shí)際問題,如陪床的吃飯、開水的供應(yīng)等,而不要一次講太多,否則容易遺忘,效果較差。②有的護(hù)士問病情時(shí)只問家長(zhǎng),不問孩子的感受。③打針治療前,沒逗引孩子,造成治療時(shí)孩子的哭鬧。④對(duì)家長(zhǎng)不了解的藥物,護(hù)士沒有詳細(xì)地告訴藥物的名稱、服用方法及注意事項(xiàng)等。
1.4健康教育工作不夠細(xì)致
健康教育時(shí)護(hù)士沒有根據(jù)患兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的文化程度及理解能力有針對(duì)性地進(jìn)行。如,同樣是腹瀉患兒,但因年齡、季節(jié)的不同,病因和治療會(huì)有所不同,調(diào)查中有的家長(zhǎng)提出健康教育時(shí)不應(yīng)“一視同仁”式的照本宣讀,而應(yīng)針對(duì)每位患兒的不同情況進(jìn)行個(gè)性化的健康教育和飲食指導(dǎo),說(shuō)明“同病不同治”的原因,避免家長(zhǎng)們?cè)诨ハ嘟涣鲿r(shí)產(chǎn)生疑惑。
2護(hù)理管理對(duì)策
我院通過全院護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議和全院護(hù)理人員各種形式的學(xué)習(xí)、討論,提高了全體護(hù)理人員對(duì)人性化護(hù)理內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)檢查出來(lái)的問題逐個(gè)分析、歸類,并再征求患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的意見及最大需求,找出差距,舉一反三,使大家對(duì)檢查出來(lái)的問題心服口服。在集體討論的基礎(chǔ)上,查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),明確了人性化護(hù)理內(nèi)容,并針對(duì)調(diào)查提出的每一個(gè)具體問題采取了以下改進(jìn)方法。
2.1工作流程人性化
我們將以往機(jī)械的、帶有任務(wù)觀點(diǎn)的流程步驟進(jìn)行分析,分清主次,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)主要環(huán)節(jié)的人性化服務(wù)。如將入院介紹流程改為:對(duì)剛?cè)朐旱淖≡夯純杭凹覍?重點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境及醫(yī)務(wù)人員的介紹,待患兒熟悉環(huán)境后,再根據(jù)患兒的病情,進(jìn)行細(xì)致入微的疾病健康教育;將治療流程改為:將有痛苦的護(hù)理操作盡量集中、快速進(jìn)行,以減少不良刺激對(duì)患兒的影響;將常規(guī)護(hù)理流程改為:當(dāng)患兒睡覺時(shí)避免不良刺激,如夜間盡量不進(jìn)行常規(guī)驗(yàn)血或外用藥等,早晨或下午常規(guī)測(cè)量體溫的時(shí)間,根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整;在病房為小患兒作各種護(hù)理時(shí),也注意給予必要的遮擋,以保證患兒的隱私權(quán),體現(xiàn)出對(duì)患兒人格的尊重。
2.2服務(wù)方法精細(xì)化
護(hù)理質(zhì)量是醫(yī)院無(wú)形資產(chǎn)的重要組成部分,也是醫(yī)院贏得信賴的基礎(chǔ)之一。患兒家屬對(duì)護(hù)士的擇優(yōu)心理最明顯,不太喜歡實(shí)習(xí)生、青年護(hù)士。因此,在給小嬰兒打靜脈和抽血時(shí)一般由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士執(zhí)行;實(shí)習(xí)生、青年護(hù)士在給患兒進(jìn)行靜脈穿刺時(shí),如第一次未成功,就會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)病房中技術(shù)嫻熟的高年資護(hù)士來(lái)幫忙完成;平時(shí)加強(qiáng)崗位練兵,注意提高新護(hù)士的穿刺技能,用新、老護(hù)士結(jié)對(duì)子的形式,使青年護(hù)士的靜脈穿刺水平不斷提高,滿足了患兒家屬的擇優(yōu)心理。
2.3健康教育個(gè)性化
為患兒及家長(zhǎng)提供人性化健康教育,可改變住院家庭的“生命方程式”,即:未知的恐懼=緊張=病痛(fearofunknow=stress=pain)[3],減少因?qū)Σ∏闊o(wú)知而產(chǎn)生的恐懼感,提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)囑的依從性。如面對(duì)來(lái)自不同生活環(huán)境、不同文化層次、性格迥異、素質(zhì)參差不齊的家長(zhǎng),我們按評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)5個(gè)基本步驟,重視與家長(zhǎng)之間的交談與溝通,適時(shí)按需反復(fù)交流,包括疾病的癥狀特點(diǎn)、飲食用藥原則等;通過病區(qū)宣傳窗、大型電子屏、電視、宣傳畫板等,進(jìn)行常見病、多發(fā)病的防治科普宣傳;同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)示范或糾正,如高熱時(shí)怎樣護(hù)理,怎樣喂奶、喂藥,怎樣翻身、拍背、排痰、護(hù)理皮膚;并將這種交流貫穿于患兒就醫(yī)的始終,直至患兒痊愈離開醫(yī)院后。使健康教育不僅是一種宣傳手段,也成為一種護(hù)理和治療的手段[4]。
2.4交流溝通藝術(shù)化
人際交往、醫(yī)患溝通、醫(yī)患關(guān)系的質(zhì)量直接影響病人的滿意度,也影響治療效果。我們給患兒治療護(hù)理時(shí),多說(shuō)鼓勵(lì)性的話,用邊操作邊講故事的方法撫慰患兒,轉(zhuǎn)移其對(duì)疼痛的注意力,使其能更好地配合治療。我們還通過手勢(shì)、表情、觸摸、擁抱患兒等方式建立護(hù)患感情交流,使患兒在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)住院環(huán)境,減輕恐懼心理,配合治療。針對(duì)兒童情緒易感染的特點(diǎn),我們以一些年齡較大、有一定號(hào)召力的患兒為重點(diǎn),對(duì)他多加鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他團(tuán)結(jié)好、講衛(wèi)生、打針不哭等,由他們帶動(dòng)整個(gè)病房的氣氛,促使別的患兒更好地配合治療。
2.5人性化服務(wù)的質(zhì)量管理
我們對(duì)提出的護(hù)理對(duì)策在實(shí)踐中優(yōu)中選優(yōu),先在內(nèi)科病區(qū)試行1個(gè)月后,再推廣到全院各病區(qū),并將體現(xiàn)人性化護(hù)理的工作細(xì)節(jié)納入常規(guī),將軟性指標(biāo)變?yōu)橛残灾笜?biāo),同時(shí)定出規(guī)章制度,以便管理人員督促執(zhí)行。質(zhì)量管理是現(xiàn)代化科學(xué)管理的核心,要達(dá)到一個(gè)好的效果,必須將“人性化護(hù)理管理對(duì)策”質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)列入護(hù)理質(zhì)量管理體系,成為評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo)。因此,我院成立了護(hù)理部主任、副主任、護(hù)士長(zhǎng)組成的三級(jí)質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò),做到日查、晚查、夜查相結(jié)合;每月1次定期查和每周抽查綜合評(píng)相結(jié)合;“現(xiàn)場(chǎng)控制”與“反饋控制”相配套,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、總結(jié)改進(jìn),同時(shí)對(duì)優(yōu)秀護(hù)士給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2.6效果評(píng)價(jià)
我院實(shí)施人性化管理后,于2002年12月再次進(jìn)行了由省衛(wèi)生廳組織的抽樣問卷調(diào)查,這次對(duì)500位出院患兒家屬發(fā)放調(diào)查問卷,收回到問卷500份,收回率達(dá)100%。我們?nèi)』純杭议L(zhǎng)對(duì)醫(yī)院服務(wù)態(tài)度滿意率、醫(yī)療質(zhì)量信任率、患兒住院天數(shù)及醫(yī)藥費(fèi)用作為人性化護(hù)理管理效果的評(píng)價(jià)指標(biāo),其中出院患兒家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度的滿意率比較第一次調(diào)查時(shí)上升了9.1個(gè)百分點(diǎn);出院患兒家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量信任率上升了2.8個(gè)百分點(diǎn);在11家省級(jí)醫(yī)院出院患者平均住院天數(shù)、平均醫(yī)藥費(fèi)用調(diào)查中,我院出院者的平均住院天數(shù)為最短,為8.84d,平均醫(yī)藥費(fèi)用最少,為5091元。兩次調(diào)查結(jié)果的比較。
3討論
3.1人性化護(hù)理為衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)
近年來(lái),醫(yī)療服務(wù)和行風(fēng)方面的問題成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn),其中除硬件設(shè)施、生活服務(wù)等跟不上社會(huì)需求外,服務(wù)態(tài)度差、服務(wù)不到位等,仍是反映較突出的一個(gè)問題,并由此引起許多醫(yī)患矛盾和醫(yī)療糾紛。以疾病為中心還是以病人為中心,是傳統(tǒng)疾病護(hù)理模式和新型人性化護(hù)理模式的根本區(qū)別。醫(yī)療諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者S.E.Lunia認(rèn)為,醫(yī)學(xué)在本質(zhì)上具有兩重性,它既是一門科學(xué),又是一門人學(xué),需要人文精神的滋養(yǎng)。重視病人的權(quán)利,把醫(yī)療服務(wù)的要求從單一醫(yī)技質(zhì)量上升到包括醫(yī)療質(zhì)量、人性化護(hù)理流程、服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)療費(fèi)用等整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,可提高病人的綜合滿意率,完善和促進(jìn)新型醫(yī)患關(guān)系的形成,為衛(wèi)生系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.2人性化護(hù)理提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量
以醫(yī)療為中心的護(hù)理工作流程和以病人為中心的人性化護(hù)理工作流程,因軸心不同,服務(wù)效果也不同。我們根據(jù)問卷調(diào)查、討論并分析原有的病房護(hù)理工作制度,發(fā)現(xiàn)原來(lái)的護(hù)理模式確實(shí)存在著一些“只利于病房管理,不利于患兒休息”的傾向。我院開展人性化護(hù)理后,重視護(hù)理哲理,突出“以病人為中心”的指導(dǎo)思想,把以人為本、患兒至上的理念滲透到工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)了護(hù)患雙方在疾病治療和康復(fù)中的積極性和聰明才智,提高了醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,同時(shí)也縮短了患兒的住院日,減少了住院費(fèi)用。
第5篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
隨著護(hù)理范濤及護(hù)理技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)院里存在著許多威脅護(hù)理人員身體健康的危險(xiǎn)因素。這些因素的長(zhǎng)期作用，給護(hù)士在身體上及心理上造成不同程度的危害，嚴(yán)重影響了護(hù)理人員的身心健康。我國(guó)是乙型肝炎高發(fā)區(qū)之一，乙型肝炎病總感染率高達(dá)60%左右，而醫(yī)護(hù)人員是感染乙肝病的高危險(xiǎn)人群［1］。因此，經(jīng)血液傳播的疾病是危害醫(yī)護(hù)醫(yī)護(hù)人員的重要感染因素。母嬰同室是院內(nèi)感染管理的重點(diǎn)科室。在母嬰同室這個(gè)特定的環(huán)境中，母嬰護(hù)理工作者有較多的機(jī)會(huì)接觸母嬰的血液、體液及分泌物，使得發(fā)生職業(yè)感染的機(jī)會(huì)也大大增加。如何加強(qiáng)這類特殊群體的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理越來(lái)越受到人們的關(guān)注和社會(huì)的重視，是產(chǎn)科護(hù)理管理值得進(jìn)一步研究的課題。為此，本文對(duì)母嬰護(hù)理工作中，職業(yè)感染的危險(xiǎn)因素以及防范狀況進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)，現(xiàn)報(bào)告如下：
1方法
1．1調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容研究對(duì)象為從事母嬰護(hù)理臨床工作一線的人員。包括護(hù)士及實(shí)習(xí)學(xué)生。年齡0～27歲不等，所有人員的文化程度均為中專以上，以1年為觀察分析研究時(shí)間。通過采取實(shí)地考察及問卷調(diào)查，了解每個(gè)人在1年時(shí)間里發(fā)生職業(yè)損傷感染情況，加以分析，制定對(duì)策。調(diào)查內(nèi)容包括洗手情況，利器損傷及處理，受污染后的防護(hù)行為，戴手套的選擇，對(duì)工作環(huán)境的反應(yīng)等。
1．2調(diào)查方法采用實(shí)地考察和自行設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查的方式
進(jìn)行。實(shí)地考察消毒隔離制度落實(shí)情況，對(duì)相關(guān)人員就職業(yè)防護(hù)、消毒隔離等知識(shí)進(jìn)行面對(duì)面考察和現(xiàn)場(chǎng)抽查。采用問卷方式對(duì)產(chǎn)科護(hù)理人員31人及實(shí)習(xí)護(hù)生67人進(jìn)行調(diào)查，問卷由專人解說(shuō)，以無(wú)記名方式發(fā)放，現(xiàn)場(chǎng)回收。共發(fā)放問卷98份，回收有效問卷98份，回收率100%。最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。
2結(jié)果
由于防護(hù)意識(shí)及防護(hù)行為上存在的誤區(qū)，從事母嬰護(hù)理臨床工作者，每年發(fā)生職業(yè)性損傷及感染的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。護(hù)理人員在進(jìn)行母嬰生活護(hù)理、新生兒采血、取留送標(biāo)本、疫苗接種等治療護(hù)理工作中，不夠重視防范及補(bǔ)救措施，未正確佩帶口罩、手套等基本的屏障防護(hù)工具，操作前后未認(rèn)真執(zhí)行六步洗手法。實(shí)習(xí)護(hù)生由于臨床經(jīng)驗(yàn)不足，加之在學(xué)習(xí)過程中缺乏系統(tǒng)的職業(yè)防護(hù)教育，尚未形成良好的防護(hù)意識(shí)和行為習(xí)慣，發(fā)生職業(yè)性損傷感染的情況更為嚴(yán)重［2］。本次被調(diào)查人員全部發(fā)生過皮膚被血液、體液污染史，曾被針頭利器損傷過者達(dá)93%以上，每個(gè)工作日洗手次數(shù)30次者只有5．2%，在進(jìn)行血尿標(biāo)本采集運(yùn)送等高危操作時(shí)戴手套者僅有58％。因此，護(hù)理管理者必須重視這些危險(xiǎn)因素，應(yīng)定期對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行醫(yī)院規(guī)章制度落實(shí)和執(zhí)行情況檢查，積極開展醫(yī)院感染職業(yè)防護(hù)的培訓(xùn)教育，對(duì)工作環(huán)境定期監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格衛(wèi)生洗手，提高自我防護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理，切實(shí)落實(shí)防護(hù)措施，只有這樣，才能降低職業(yè)感染的風(fēng)險(xiǎn)，達(dá)到減少危害、保護(hù)健康的目的。
3危險(xiǎn)因素
經(jīng)血液傳播的疾病：如乙型肝炎、丙型肝炎、AIDS、梅毒等多種疾病，是造成母嬰護(hù)理工作者臨床感染的重要危險(xiǎn)因素。標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的出發(fā)點(diǎn)是將所有患者均視為傳染源。但是，在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，由于個(gè)人對(duì)防護(hù)知識(shí)的認(rèn)知存在差異，護(hù)理人員的職業(yè)安全受到下列因素的影響：
3．1屏障防護(hù)不到位母嬰的血液、體液、分泌物是護(hù)理人員每天都能接觸到的，如新生兒沐浴、游泳、撫觸、母嬰生活護(hù)理，采集運(yùn)送血標(biāo)本、注射治療等。護(hù)士身體皮膚有破潰時(shí)，不戴手套操作，破潰的皮膚或黏膜不可避免的要接觸母嬰的血液體液，這是引起護(hù)理者自身感染的一個(gè)首要因素。高曉玲調(diào)查結(jié)果顯示：同期同單位醫(yī)院工作人員402例血清“2對(duì)半”檢測(cè)結(jié)果，HBV感染率為75．87％［3］。
3．2利器損失完整的皮膚黏膜是人體免受病原微生物侵襲的天然屏障。由于多種原因，被污染的針頭及安瓿、利器刺傷是導(dǎo)致護(hù)理人員職業(yè)損傷感染以血液、體液為傳播途徑疾病的常見因素。國(guó)內(nèi)報(bào)道：某醫(yī)院對(duì)441名臨床護(hù)士進(jìn)行有關(guān)職業(yè)暴露調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，護(hù)士在1年工作中職業(yè)損傷率為82％［4］。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示：253名護(hù)士就有246例發(fā)生過銳器傷，占97．2％［5］。
3．3心理生理因素護(hù)理工作繁重而瑣碎，護(hù)理人員長(zhǎng)期處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、精力高度集中、緊張應(yīng)激狀態(tài)中，思想壓力大，導(dǎo)致心理生理疲勞，易產(chǎn)生焦慮及神經(jīng)衰弱等，使護(hù)士群體的自身免疫力降低，也大大增加了職業(yè)感染的機(jī)會(huì)。
3．4環(huán)境因素母嬰床單元被各種體液、血液污染，導(dǎo)致被服類物品上致病微生物與條件致病微生物大量繁殖，加之探視陪護(hù)人員多，病室內(nèi)人員流動(dòng)大，受傳統(tǒng)習(xí)俗影響，開窗通風(fēng)也受到限制，這也是導(dǎo)致母嬰護(hù)理職業(yè)感染容易發(fā)生的重要因素。
3．5病房呼叫器手柄，護(hù)士工作站電腦鍵盤、鼠標(biāo)、電話等常被忽視清潔消毒，是造成護(hù)理職業(yè)感染的一個(gè)潛在因素。有報(bào)道：護(hù)士站電腦鍵盤和鼠標(biāo)上細(xì)菌污染嚴(yán)重［6］，檢出：凝固酶陰性葡萄球菌48％，金黃色葡萄球菌、真菌和革蘭陽(yáng)性桿菌等檢出率均為10％～25％，還檢出大腸桿菌和變形桿菌等條件致病菌。有實(shí)驗(yàn)證明：50個(gè)未經(jīng)消毒的呼叫器手柄菌數(shù)平均≥10 cfu／cm2,并檢出綠膿桿菌、酵母菌、非典型分枝桿菌以及甲型鏈球菌等條件致病菌［7］。
3．6臨床化驗(yàn)單隨新生兒疾病篩查血標(biāo)本送檢到檢驗(yàn)結(jié)束，再發(fā)至家屬或粘貼于病歷，在此過程中所有接觸者都有被污染的可能，也是母嬰護(hù)理者職業(yè)感染的重要隱患。
3．7卡介苗接種注射時(shí)，不慎將藥物濺到接種者眼面部，是易致母嬰護(hù)理者職業(yè)感染的又一重要因素。結(jié)核病是全球關(guān)注的公共衛(wèi)生問題和社會(huì)問題，從1882年郭霍氏發(fā)現(xiàn)結(jié)核菌以來(lái)，至少有2億人被結(jié)核病奪去了生命［8］。根據(jù)2000年全國(guó)結(jié)核病流行病學(xué)抽樣調(diào)查報(bào)告，全國(guó)有5．5億人感染結(jié)核，每年因結(jié)核病死亡者達(dá)13萬(wàn)，是各傳染病中死亡最多的疾病［9］。
4干預(yù)對(duì)策
4．1加強(qiáng)職業(yè)安全教育，提供必要的知識(shí)信息，提高自我防護(hù)意識(shí)，是降低母嬰護(hù)理者職業(yè)感染的首要環(huán)節(jié)。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于缺乏職業(yè)防護(hù)知識(shí)，使銳器傷發(fā)生的危險(xiǎn)性大大增加。有資料顯示：“標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防”的護(hù)理人員比例僅占9．43％［10］，由此可見，醫(yī)院高危部門安全教育的普及面、深度不夠。護(hù)理管理者在工作中，除培養(yǎng)護(hù)士具有不怕臟不怕苦默默奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)教育護(hù)士們充分利用各種屏障防護(hù)用具和設(shè)備，減少各種危險(xiǎn)行為，切斷因自身因素而感染疾病的途徑。
4．2轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工作方式，是加強(qiáng)母嬰同室院內(nèi)感染管理的重要內(nèi)容。美國(guó)疾病控制中心對(duì)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)防護(hù)提出了“普遍預(yù)防”［11］，當(dāng)預(yù)料到手要接觸血液或污染物時(shí)要戴手套，其目的就是最大限度地保護(hù)醫(yī)務(wù)人員和患者的安全。所以，護(hù)理管理者要增強(qiáng)護(hù)士們?cè)谧o(hù)理操作中戴手套的意識(shí)，抽血、靜脈穿刺、傷口換藥、處理血液污染的器械、拿標(biāo)本等均需戴手套進(jìn)行［12］。大量研究證明：經(jīng)常更換手套不僅保護(hù)了患者也能更好地保護(hù)自己，而戴手套可減少利器傷時(shí)進(jìn)入人體的血液［13］。
4．3母嬰同室是院內(nèi)感染的重點(diǎn)管理科室，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的消毒滅菌，必定能減少母嬰護(hù)理者職業(yè)感染的發(fā)生率。我們使用自然對(duì)流風(fēng)和空調(diào)抽風(fēng)2種方法，降低室內(nèi)細(xì)菌含量，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量、消除異味。母嬰出院后床單元行終末消毒，護(hù)士工作站電腦鍵盤和鼠標(biāo)、呼叫器手柄、門把手、門框等定期用清潔濕巾擦拭消毒，也可用化學(xué)消毒劑進(jìn)行擦拭消毒［14］。我院使用含有效氯500 mg／L消毒劑擦拭消毒這類物品，監(jiān)測(cè)效果良好。為防止消毒劑對(duì)電腦鍵盤的腐蝕，可采用乙醇氮乙定消毒液擦拭消毒。
4．4實(shí)施人性化護(hù)理管理，合理安排工作時(shí)間，勞逸結(jié)合，定期體檢，在提高工作效率的同時(shí)，增強(qiáng)護(hù)理人員體能，是降低職業(yè)感染的有效防護(hù)手段。
4．5醫(yī)院感染病原體傳播的主要媒介之一是污染的手，有文獻(xiàn)報(bào)道：通過院內(nèi)洗手可降低30％醫(yī)院感染［15］。洗手是阻斷醫(yī)護(hù)人員因操作導(dǎo)致感染傳播的重要環(huán)節(jié)，必須要求隨時(shí)、及時(shí)洗手。化驗(yàn)單在傳遞過程中，要受到標(biāo)本、化驗(yàn)室物品、操作人員手的污染，攜帶大量病原微生物。目前，對(duì)臨床化驗(yàn)單尚沒有理想的消毒方法。因此，倡導(dǎo)在接觸化驗(yàn)單后及各種操作前后認(rèn)真執(zhí)行六步洗手法是可靠的控制感染的基本防護(hù)手段。
4．6有資料表明：護(hù)士對(duì)結(jié)核的感染患病率是同齡婦女的2倍以上，年齡越輕，發(fā)病的危險(xiǎn)性越大［16］。加強(qiáng)卡介苗接種工作的環(huán)節(jié)質(zhì)控，提高人員自我防護(hù)意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程，在確保接種效果的前提下，充分認(rèn)識(shí)“結(jié)核流行廣泛，防治從我做起”的重要性，對(duì)控制結(jié)核病的傳播將會(huì)起到重要的作用。
4．7對(duì)臨床實(shí)習(xí)護(hù)生加強(qiáng)銳器傷預(yù)防相關(guān)知識(shí)的崗前培訓(xùn)，是有效遏止職業(yè)感染的重要措施。部分護(hù)生對(duì)職業(yè)感染的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)不足，不積極參加職業(yè)防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，個(gè)人操作行為不熟練，不規(guī)范，操作過程中注意力不集中，甚至高危操作也不采取防護(hù)措施，導(dǎo)致職業(yè)暴露與感染的危險(xiǎn)性增加，發(fā)生率升高。被調(diào)查中，受傷人數(shù)占78％，受傷2次以上占76％。因此，應(yīng)加強(qiáng)全面性防護(hù)意識(shí)的教育，建立并執(zhí)行全面防護(hù)措施，以減少職業(yè)性、血源性疾病的傳播。
綜上所述：母嬰護(hù)理者職業(yè)損傷感染率高，職業(yè)損傷感染的狀況不容樂觀，護(hù)理管理者應(yīng)予重視。加強(qiáng)職業(yè)安全教育，提高對(duì)自身職業(yè)危害的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行自我保護(hù)措施，定期進(jìn)行醫(yī)院感染的規(guī)章制度的落實(shí)和執(zhí)行情況的檢查，積極開展醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn)，定期進(jìn)行體檢和免疫接種，及時(shí)對(duì)工作環(huán)境消毒滅菌監(jiān)測(cè)，可以降低職業(yè)感染的發(fā)生率，減少職業(yè)危害，確保自身健康。
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第6篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】?jī)?科； 護(hù)理安全； 病房管理
【中圖分類號(hào)】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2014）2-0151-01
兒科病房收治的對(duì)象為心理、語(yǔ)言、行為發(fā)育不夠成熟的小兒，患兒年齡小，病情變化快，癥狀不典型，意外事件多，護(hù)理技術(shù)操作難度大，護(hù)士工作量大，容易發(fā)生差錯(cuò)事故。針對(duì)兒科服務(wù)對(duì)象的特殊性，我們應(yīng)善于識(shí)別潛在的和客觀存在的各種不安全因素采取相對(duì)應(yīng)對(duì)策，使護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)防范于未然[1]。
1 影響兒科病房護(hù)理安全的因素分析
1.1 護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)：規(guī)章制度，操作規(guī)程，崗位職責(zé)是工作的指南，是護(hù)理的法寶[2]。護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)直接影響兒科病房護(hù)理安全。實(shí)際工作中，少數(shù)護(hù)理人員責(zé)任意識(shí)欠缺，諸如查對(duì)不嚴(yán)，交接班不認(rèn)真，違反操作規(guī)程，巡視患兒不及時(shí)，導(dǎo)致打錯(cuò)針，發(fā)錯(cuò)藥，抽錯(cuò)血，為患兒抽血或靜脈穿刺后忘松止血帶等現(xiàn)象的產(chǎn)生。值班時(shí)未體現(xiàn)慎獨(dú)精神，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，從而延誤治療和搶救時(shí)機(jī)。
1.2 護(hù)理人員的綜合素質(zhì)：兒科護(hù)士不僅需要具備一般醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，還需要具備兒科護(hù)士特殊的素質(zhì)要求，要求護(hù)士具有愛心、耐心、同情心。由于護(hù)士超負(fù)荷工作，加上社會(huì)地位相對(duì)較低，使護(hù)士身心疲憊，工作質(zhì)量下降，易發(fā)生差錯(cuò)事故。個(gè)別護(hù)理人員對(duì)業(yè)務(wù)不熟練，觀察病情不到位。服務(wù)態(tài)度不好，解答問題語(yǔ)言生硬，或不予解答，不能和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，甚至與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。這些因素容易影響兒科病房護(hù)理安全。
1.3 帶教因素：由于護(hù)生對(duì)規(guī)章制度和操作規(guī)程熟悉程度欠缺，基礎(chǔ)理論薄弱，操作能力較差，必須在帶教老師指導(dǎo)下進(jìn)行工作。帶教老師的指導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系護(hù)生業(yè)務(wù)能力的提高和責(zé)任心的加強(qiáng)，從而影響兒科病房護(hù)理安全。
1.4 病房管理因素：病房是患兒治療和生活的主要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。特別是上呼吸道感染和腸道感染的流行季節(jié)，患兒多，房間擁擠，恢復(fù)期和急性期患兒共處一室，如果不能嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，易發(fā)生交叉感染，這些也會(huì)成為影響兒科病房護(hù)理安全的因素。
1.5 用藥安全因素：小兒在用藥上特殊性強(qiáng)，用藥劑量小，個(gè)體差異大，加藥程序復(fù)雜，新藥品層出不窮，藥物的商品名稱繁多，劑量復(fù)雜，不易掌握，易發(fā)生配錯(cuò)藥，劑量換算錯(cuò)誤等。家長(zhǎng)不遵醫(yī)囑給患兒服藥。由于兒童血管壁薄，通透性高，在輸液過程中使用對(duì)血管有刺激性的藥物，穿刺部位常出現(xiàn)皮膚蒼白，滲出腫脹，甚至壞死等，給患兒帶來(lái)痛苦。這是影響兒科病房護(hù)理安全的重大隱患。
1.6 患兒及家長(zhǎng)因素：患兒年齡小，不配合治療，一些家長(zhǎng)缺乏醫(yī)學(xué)常識(shí)，不遵守醫(yī)院規(guī)章制度，不配合治療和護(hù)理，經(jīng)常住院患兒家長(zhǎng)的依從性差等。這些行為也給兒科病房護(hù)理安全帶來(lái)影響。
2 針對(duì)影響兒科病房護(hù)理安全因素的護(hù)理對(duì)策探討
2.1 加強(qiáng)護(hù)理人員責(zé)任心：由于護(hù)士的工作有章有循，通過完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理行為達(dá)到安全和滿足患者的需求，提高和保障護(hù)理質(zhì)量[3]。應(yīng)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，遵守護(hù)理工作制度，執(zhí)行各種護(hù)理操作常規(guī)，真正用制度約束自己，用制度來(lái)管理自己。護(hù)士的責(zé)任要具體化、明確化，要求每個(gè)人要到位盡職，第一次就把工作做到位，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)患兒負(fù)責(zé)。要熟練掌握兒科護(hù)理技術(shù)操作，減少患兒的痛苦和不必要的傷害，將護(hù)理隱患消失在萌芽狀態(tài)。
2.2 提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)：重視專業(yè)理論學(xué)習(xí)和技術(shù)操作訓(xùn)練，尤其是對(duì)急救技術(shù)的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，護(hù)士的專科理論水平得到提高，熟練掌握護(hù)理?yè)尵戎R(shí)和搶救技術(shù)，能做到反應(yīng)速度快、穩(wěn)、準(zhǔn)。只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能得到家長(zhǎng)的尊重和理解。提高自律性，尤其倡導(dǎo)值班護(hù)士的慎獨(dú)精神，自覺遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則，不要僥幸某次用污染的針頭給病人注射沒有引起感染，也不能輕視值班時(shí)減少巡視病房次數(shù)的做法，要學(xué)會(huì)換位思考，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和患兒的溝通，增進(jìn)理解，使他們有安全感和信任感。兒科病房陪護(hù)家長(zhǎng)頻繁更換，面對(duì)每一位家長(zhǎng)的提問應(yīng)心平氣和，耐心地用通俗易懂，符合個(gè)性化的語(yǔ)言向家長(zhǎng)說(shuō)明，杜絕護(hù)理糾紛的發(fā)生。
2.3 加強(qiáng)護(hù)生的帶教和管理：加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的帶教和管理是兒科護(hù)理安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。分配到本科室的護(hù)生首先要接受護(hù)理安全方面的教育，了解護(hù)理對(duì)象的特殊性，熟悉本科的環(huán)境，疾病護(hù)理常規(guī)，兒科特殊的治療和護(hù)理，使他們明確自己的職責(zé)范圍。工作中應(yīng)有帶教老師正確引導(dǎo)，全程監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，同時(shí)要求帶教老師加強(qiáng)責(zé)任心，做到放手不放眼，耐心講解、示范，因人施教，帶教期間在保證護(hù)理安全的前提下，要讓護(hù)生學(xué)有所獲，完成實(shí)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃。
2.4 加強(qiáng)病房管理：改善患兒的就醫(yī)環(huán)境，分流患兒，分室收治不同時(shí)期，不同病種的兒童，減少探陪人員，做好消毒隔離工作，地面濕式打掃，病室內(nèi)每日空氣消毒2次，每日開窗通風(fēng)2～3次，保持病室內(nèi)空氣清新，保持溫濕度適宜。每月對(duì)空氣、無(wú)菌物品、工作人員的手、物品、消毒液進(jìn)行檢測(cè)。做到一嬰一用一消毒，控制示教人數(shù)，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員手的消毒，避免交叉感染[4]。
2.5 確保患兒用藥安全：組織護(hù)士學(xué)習(xí)保障用藥安全的重點(diǎn)內(nèi)容，如通過收集藥品說(shuō)明書，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，無(wú)菌操作原則等。兒科用藥根據(jù)公斤體重計(jì)算藥量，具有用藥量小，用藥種類多，間隔時(shí)間短，護(hù)士在配藥時(shí)要精確計(jì)算，忙而不亂。經(jīng)常進(jìn)行技術(shù)操作培訓(xùn)，提高護(hù)士的技術(shù)水平，力爭(zhēng)“一針見血”，盡量使用留置針，如病情需要可實(shí)施PICC，減少對(duì)患兒的傷害，確保護(hù)理安全。向家長(zhǎng)宣傳安全用藥知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解藥物使用的目的，服藥注意事項(xiàng)。
2.6 做好健康宣教：對(duì)患兒應(yīng)給予關(guān)心愛護(hù)、撫摸、微笑，經(jīng)常給他們激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們配合治療和護(hù)理。針對(duì)一些家長(zhǎng)缺乏安全意識(shí)，以及醫(yī)學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)治療護(hù)理不了解所存在的問題，采取不同的健康教育方法。
3 結(jié)論
兒科護(hù)理人員要做好安全隱患的防范，消除不安全因素，提高專業(yè)理論水平和護(hù)理技術(shù)操作水平，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)和操作規(guī)程，加強(qiáng)對(duì)兒科病房的安全護(hù)理管理，確保護(hù)理安全。體現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念，以患兒為中心，把患兒的生命放在第一位，為患兒提供安全、滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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第7篇：抽血實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文
特別值得指出的是醫(yī)學(xué)影像診斷在自身迅速發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了其它臨床科室的發(fā)展，使醫(yī)院醫(yī)療事業(yè)整體水平不斷提高。由于在影像診斷工作中，擴(kuò)理工作所占比例不大，故國(guó)內(nèi)在影像護(hù)理工作方面的文獻(xiàn)很少。
1碘對(duì)此劑在CT檢查中的應(yīng)用
1.1碘對(duì)此劑的特性 在CT檢查過程中雖然碘對(duì)此劑并不總是必須的，但使用碘對(duì)此劑會(huì)明顯改善CT圖像，并能幫助CT科室診斷醫(yī)師作出更為可靠而確切的診斷。
CT增強(qiáng)檢查能幫助CT科室診斷醫(yī)師鑒別CT平掃無(wú)法鑒別診斷的急需治療的惡性病變和無(wú)需治療的良性病變。另外，造影劑能協(xié)助醫(yī)生檢查出人體器官的異常形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能損害，并能使醫(yī)生鑒定一些小的損害（如肝賢損害）。如果不使用碘對(duì)此劑，這些輕微的小損害就可能不會(huì)被發(fā)現(xiàn)和診斷。而掩蓋病情。因此碘對(duì)此劑在CT檢查過程中應(yīng)用是比較廣泛的。
1.2碘對(duì)此劑的藥理作用 常用的碘對(duì)此劑有碘海醇、碘帕醇和碘普羅胺，主要用于心血管造影、動(dòng)脈造影（大腦動(dòng)脈造影、冠狀動(dòng)脈造影）靜脈造影、關(guān)節(jié)和泌尿系統(tǒng)造影，CT增強(qiáng)檢查及神經(jīng)放射學(xué)造影檢查等。不系列藥品可致過敏反應(yīng)、碘對(duì)此劑滲漏反應(yīng)，碘中毒、短暫性腎功能不全，電解質(zhì)平衡紊亂等不良反應(yīng)。
2 CT檢查過程中發(fā)生不良反應(yīng)的常見原因
2.1患者個(gè)體差異問題 每個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)、弱不同。對(duì)藥物的耐受過程也各異[2]。男女有別，老幼各異，多病、新病各不相同。因此對(duì)基本相同的藥量和相同推注速度的可能會(huì)產(chǎn)生不同的不良反應(yīng)。
2.2穿刺血管的選擇 應(yīng)選擇比較粗大、血液回流較好的靜脈進(jìn)行穿刺，同時(shí)注意避開關(guān)節(jié)、肌腱、靜脈瓣學(xué)部位。穿刺成功后應(yīng)仔細(xì)查看靜脈回流情況。由于使用高壓、注射器進(jìn)行注射，碘對(duì)此劑流速較快，對(duì)血管沖擊力強(qiáng)、易造成碘對(duì)此劑的滲漏。所以確定注射針頭在快速回流的良好靜脈內(nèi)后，固定好針頭，并減注射數(shù)毫升，嚴(yán)密觀察，確定無(wú)滲漏跡象后才能進(jìn)行高壓注射掃描。以上多項(xiàng)，稍有不慎，極易導(dǎo)致不良反應(yīng)的發(fā)生。
2.3心理因素的影響 由于碘對(duì)此劑，濃度較高，液體粘稠，小號(hào)注射針頭不能維持正常需要注射速度，都必須選用大號(hào)注射針頭進(jìn)行靜脈穿刺。而患者由于本身的疾病因素，就存在焦慮、擔(dān)憂，加上對(duì)大針頭穿刺疼痛的畏懼，會(huì)使心情驟然緊張，也易引起不良反應(yīng)的發(fā)生。
3常見不良反應(yīng)的種類
3.1過敏反應(yīng) 過敏反應(yīng)較少見，通常表現(xiàn)為輕度的呼吸道和皮膚反應(yīng)。 輕度過敏反應(yīng)常有咳嗽、噴嚏，過性胸悶、惡心、全身發(fā)熱、蕁麻疹、瘙癢、血管神經(jīng)性水腫等。嚴(yán)重者出現(xiàn)咳美水腫、反射性心動(dòng)過速、驚厥、震顫、意識(shí)增值失、休克等。
3.2疼痛性暈厥，很少發(fā)生，偶見于體原較差，對(duì)疼痛敏感的個(gè)體。
3.3碘對(duì)此劑滲漏 使用高壓注射器時(shí)，存在注射針頭脫落，局部血管破裂的潛在危險(xiǎn)，可造成皮下組織腫脹、疼痛、麻木感，甚至潰爛、壞死等。
3.4碘中毒 碘中毒或碘中毒性腮腺炎是一種罕見的與使用碘對(duì)劑有關(guān)的并發(fā)癥，表現(xiàn)為腮腺的腫脹和觸痛，可持續(xù)10余天。
4發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)的護(hù)理對(duì)策
4.1鑒于預(yù)試驗(yàn)對(duì)由非離子型對(duì)此劑引起的過敏反應(yīng)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性極低，以皮預(yù)測(cè)試驗(yàn)本身也可能導(dǎo)致嚴(yán)重的過敏反應(yīng)，從藥理特性的角度分析，不建議采用預(yù)試驗(yàn)來(lái)預(yù)測(cè)過敏反應(yīng)。故過敏反應(yīng)雖不多見，也時(shí)有發(fā)生。
發(fā)生過敏反應(yīng)與劑量和用藥途徑無(wú)關(guān)。而嚴(yán)重反應(yīng)的最初癥狀可能僅表現(xiàn)為輕微的過敏癥狀。一是判斷是過敏反應(yīng)，必須馬上停止使用對(duì)此劑，并在保留靜脈通道的情況下經(jīng)于相應(yīng)的藥物治療。使用β受體阻滯劑的患者其過敏反應(yīng)的癥狀可能碘型容易誤為制造神經(jīng)反應(yīng)，對(duì)疑似過敏反應(yīng)者應(yīng)詳細(xì)詢問患者本人或家屬其用藥情況，對(duì)住院患者及時(shí)與主治醫(yī)師聯(lián)系，了解其用藥情況，以避免掩蓋病情。
碘對(duì)此劑有激發(fā)過敏樣反應(yīng)或其它過敏反應(yīng)的表現(xiàn)。因此應(yīng)預(yù)先進(jìn)行急救措施的訓(xùn)練和預(yù)備必須的搶救藥物和器械以應(yīng)付可能出現(xiàn)的嚴(yán)重反應(yīng)。對(duì)有過敏、哮喘和對(duì)碘造劑有過不良反應(yīng)者又必須行對(duì)此劑CT檢查者，需特別注意。對(duì)這類特殊病例可考慮預(yù)防性用藥。如類固醇、N122組胺受體精抗劑，可以應(yīng)對(duì)。
4.2發(fā)生碘對(duì)此劑滲漏的護(hù)理對(duì)策 由于CT檢查要求快速注射碘對(duì)此劑。注射碘對(duì)此劑統(tǒng)一使用高壓注射器進(jìn)行注射，操作中存在注射針頭脫落、局部血管破裂等潛在危險(xiǎn)。要求護(hù)理人員必須具備嫻熟的動(dòng)、靜脈穿刺技術(shù)，穿刺時(shí)應(yīng)選擇粗大、血回流好的靜脈進(jìn)行穿刺，避開關(guān)節(jié)、肌腱及靜脈瓣學(xué)部位。一旦有滲漏現(xiàn)象發(fā)生，或患者述說(shuō)不適，立即停止注射，適量回抽血管近端血液和藥液。固定注射器根據(jù)滲漏程度，及時(shí)配制地塞米松5 mg加2%普魯卡因2 mg。利用原針頭進(jìn)行局部封閉，以緩減患者疼痛。抬高患肢，用50%硫酸鎂冷敷10～24 h（每2～3 h更換敷料1次），有條件時(shí)可加冰降溫冷敷。24 h后改為50%硫酸鎂熱敷（每8 h更換敷料1次）。
對(duì)局部出現(xiàn)水泡，局部皮膚張力較大者，可用無(wú)菌注射器抽吸泡內(nèi)液體。選用藥理鹽水棉球清洗，水泡周圍酒精棉球清潔。保持皮膚表面干燥，患處表現(xiàn)涂紫藥水，并用無(wú)菌紗布覆蓋，防止感染，換藥1次/d。如果沒有開放性傷口可用75%酒精濕敷。
4.3對(duì)于碘中毒的對(duì)策 為緩減碘中毒癥狀，應(yīng)確保體內(nèi)有足夠的水分，以利碘的排泄，應(yīng)靜脈維持液直到碘對(duì)此劑從腎臟清除干凈。在碘對(duì)此劑清除干凈之前避免使用任何加重腎臟負(fù)擔(dān)的腎毒性藥物，監(jiān)測(cè)腎莊功能。
4.4對(duì)疼痛性暈厥的對(duì)策 由于碘對(duì)此劑，可致迷走神經(jīng)反應(yīng)，可致頭痛、關(guān)節(jié)痛及局部痙攣性疼痛，也可引起低血壓和心律過緩，發(fā)生疼痛性暈厥應(yīng)及時(shí)地讓病員平臥，盡量形成頭低腳高位，以保證大腦血供和回的血量，及時(shí)建立靜脈通道，迷走神經(jīng)反應(yīng)是通過興奮迷走神經(jīng)，對(duì)心肌的直接損害導(dǎo)致心律失常。因阿托品能解除迷走神經(jīng)對(duì)心臟的抑制作用，提高竇房結(jié)自律性，加快房室傳導(dǎo)，抑制導(dǎo)位起搏點(diǎn)，恢復(fù)察性心律[3]。均及時(shí)肌位或靜脈注射阿托品0.5 mg。對(duì)于出現(xiàn)心律失常病員，我們多經(jīng)于利多卡因50～100 mg靜脈推注或遵醫(yī)囑用注射泵維持有效劑量治療心律失常。對(duì)心率
4.5發(fā)生不良反應(yīng)的綜合護(hù)理對(duì)策 由于前來(lái)檢查的患者有一部沒有家屬陪同，而不良反應(yīng)發(fā)生突然，反應(yīng)輕重不一，對(duì)于不良反應(yīng)者我們要向患者本人作好解釋工作，對(duì)反應(yīng)較重的患者要及時(shí)與患者家屬溝通[4]，讓病員和家屬對(duì)不良反應(yīng)的發(fā)生能夠理解，對(duì)不良反應(yīng)的預(yù)后有正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)做好心理護(hù)理，向患者及家屬講解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行心理安慰。耐心解釋患者及家屬關(guān)心的問題，消除顧慮，使其保持良好的心態(tài)。積極配合醫(yī)護(hù)人員的急救和治療，爭(zhēng)取盡快康復(fù)[3]。
5討論
患者安全是現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)所追求的目標(biāo)[5]，由于CT檢查已成為當(dāng)前醫(yī)療活力過程中重要的輔助檢查和監(jiān)測(cè)手段，接受CT檢查的傷、患者日益增多，碘對(duì)此劑的使用人群也不斷增加，發(fā)生碘對(duì)此劑不良反應(yīng)的比例也在逐漸上升。由于碘對(duì)此劑使用范圍多局限于影像科室，醫(yī)療人員中除影像科工作人員接觸較多外，其它科室醫(yī)護(hù)人員接觸、了解相對(duì)較少，而國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)對(duì)碘對(duì)此劑使用過程中出現(xiàn)的不良反應(yīng)的報(bào)送極少。為此筆者認(rèn)為：將自己在工作實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、觀察、體會(huì)、撰寫成文，供同行醫(yī)護(hù)人員及基層醫(yī)療單位影像工作人員交流、探討很有必要，以利在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)這一平臺(tái)進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息的交流、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)、藥物不良反應(yīng)的應(yīng)對(duì)、臨床救治的討論，以利在科學(xué)的醫(yī)學(xué)討論指導(dǎo)下，完善的急救體系中，更好的為傷、患者服務(wù)。
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