日韩精品高清自在线,国产女人18毛片水真多1,欧美成人区,国产毛片片精品天天看视频,a毛片在线免费观看,午夜国产理论,国产成人一区免费观看,91网址在线播放
网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

電工技術(shù)基礎(chǔ)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的電工技術(shù)基礎(chǔ)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

電工技術(shù)基礎(chǔ)

第1篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:電工電子技術(shù);教學(xué)效果;方法

隨著社會(huì)的發(fā)展,我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電氣化和信息化時(shí)代,過去的汽車包括充電系統(tǒng)(包括發(fā)電機(jī)、調(diào)節(jié)器和連接線);啟動(dòng)系統(tǒng)(包括電磁開關(guān)、起動(dòng)繼電器和點(diǎn)火起動(dòng)開關(guān)燈部件);點(diǎn)火系統(tǒng)(包括蓄電池、發(fā)電機(jī)、分電器、點(diǎn)火線圈和火花塞等);照明系統(tǒng)(包括前后照明燈、遙控器、接受器、延時(shí)器、開關(guān)等);電動(dòng)門窗、電動(dòng)后視鏡、儀表儀盤、車身防盜等汽車電路系統(tǒng)、原理的維修。在如今交通飛速發(fā)展的年代,各種運(yùn)輸機(jī)械不同程度的安裝有電氣控制系統(tǒng)。在汽車領(lǐng)域,電動(dòng)汽車和混合電動(dòng)汽車是今后的發(fā)展方向,在汽車的控制上,電的應(yīng)用早已超出,汽車音響、衛(wèi)星定位,智能控制等在汽車上正在普及,這些汽車職業(yè)的工作都會(huì)用到電的知識(shí)。作為中職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的學(xué)生更加有必要學(xué)好汽車電子電工技術(shù)基礎(chǔ)這門課程,教師教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一學(xué)生學(xué)習(xí)汽車電工從哪入手

如何好好學(xué)習(xí),理論成為實(shí)踐的指導(dǎo),實(shí)踐見證理論,兩者相輔相成,相得益彰。舉例兩個(gè)人,一個(gè)人去學(xué)校學(xué)習(xí),一個(gè)去學(xué)徒。開始可能是學(xué)徒干的好,但是兩三年之后,你就能看到差異,讀過書的始終不一樣,說的是他的思維不一樣,支持先理論再實(shí)踐,任何一項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)要想學(xué)得扎實(shí),都必須先從原理入手方得要領(lǐng)。汽車電工是一門技術(shù)活,肯定要先去學(xué)校學(xué)習(xí)好。以師帶徒形式當(dāng)然能學(xué)到技術(shù),但往往只知其然不知其所以然,永遠(yuǎn)成不了高檔次的汽車電工人才。到學(xué)校學(xué)習(xí)之后有一個(gè)學(xué)歷證書,從我們國(guó)家的形式來看,學(xué)歷文憑在很長(zhǎng)一段時(shí)間還是占據(jù)重要的位置。在學(xué)校也有實(shí)踐操作的,現(xiàn)在大多數(shù)汽車維修學(xué)校都設(shè)置實(shí)訓(xùn)基地,學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)也很多。

二要提高教學(xué)效果,教師首先必須不斷學(xué)習(xí)與提高

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量與效果,所以我們學(xué)校應(yīng)該如何鍛煉師資力量,如何提高老師的教學(xué)能力,使電工電子在汽車專業(yè)的教學(xué)中順利運(yùn)用。首先,我們的老師本身具備創(chuàng)新精神,汽車行業(yè)的崛起,電工電子技術(shù)作為其運(yùn)用技術(shù),我們對(duì)待教師的要求也有所提高,教師既要有汽車方面的知識(shí)也要具有電工電子技術(shù)專業(yè)知識(shí),汽車的更新?lián)Q代也是日新月異所以教師要隨之發(fā)展不斷更新理論和技術(shù)。其次,教師不僅要學(xué)習(xí)本土知識(shí),還要引入發(fā)達(dá)國(guó)家等的新技術(shù)。教師積極適應(yīng)汽車行業(yè)變化,把新舊知識(shí)進(jìn)行重組和疊加,學(xué)習(xí)和引進(jìn)新知識(shí),新技術(shù),這樣教學(xué)效果非常明顯。最后,雙師型教師的形成,教師擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)并在教學(xué)中有所運(yùn)用,既能滲透性教學(xué)的要求,并且老師既會(huì)用普通工具,又會(huì)用專業(yè)工具,有水平,從而樂于聽講,有利于教學(xué)工作的開展。教師會(huì)使用汽車萬用表、汽車解碼器、跨接線、測(cè)試燈、汽車專用示波器、汽車專用診斷儀等。

三改變教學(xué)方式,提高課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)效果

(一)多種教學(xué)方法的在理論教學(xué)中的使用

每門課程要掌握的知識(shí)點(diǎn)非常多,主要有直流和交流電路知識(shí)、電與磁的關(guān)系、電磁的應(yīng)用(變壓器和異步電動(dòng)機(jī))等等,特別是直流電路和交流電路,形式靈活多變、電路分析深?yuàn)W莫測(cè),這么多的知識(shí)點(diǎn)單純靠老師灌輸知識(shí)肯定收效甚微。如果我們運(yùn)用多種教學(xué)方法可能達(dá)到事半功倍,學(xué)生的主體能動(dòng)性可能能夠得到極大提高。

(二)畫面吸引法

課堂前幾分鐘就能決定你這節(jié)課能不能把學(xué)生吸入到課堂里面,就像寫作開頭就要引人入勝。在講解新課開始前,我們給予學(xué)生一個(gè)畫面感讓學(xué)生帶入課堂,學(xué)生吸引過來后,我們采取步步緊逼的方式將學(xué)生引導(dǎo)到新授知識(shí)的學(xué)習(xí)中。如在緒論課的教學(xué)中,教師可以這樣問:電在我們實(shí)際生活中運(yùn)用到哪些地方?電能書如何產(chǎn)生?學(xué)生可以互相討論,然后我們播放下載一些視頻影像資料再播最后,我們問學(xué)生那我們要不要學(xué)習(xí)電知識(shí)。學(xué)生整堂課中作為主體,他們討論熱烈,課堂氣氛非常好,這樣就在輕松自在的環(huán)境中把知識(shí)掌握。在講電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)電路圖時(shí),我們提問:學(xué)校校門為什么能開關(guān)了?使學(xué)生感覺非常吃驚,然后開動(dòng)腦筋回答各種各樣的答案。這時(shí)候,老師就開始提問:大家有沒有留心進(jìn)入我們教室的有幾根線?如果將教室當(dāng)成一個(gè)封閉的盒子,里面的所有電器可以等效成什么?學(xué)生被剛才的畫面引入后,激發(fā)濃厚的興趣,課堂在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)要求中跟著老師一起互動(dòng)思考,使課堂氣氛立刻變得十分活躍。最終把要掌握的知識(shí)非常完美的掌握。

(三)相互類比法

我們的基本原理一般比較抽象,學(xué)生如果沒有實(shí)際案例就很難理解。任何事物都是普遍聯(lián)系的,在教學(xué)過程中我們把相似的相互類別,相互聯(lián)想,使抽象變具體,學(xué)生一下子就很能夠接受并理解,這樣就很好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在講解電容和電感的概念和公式時(shí),學(xué)生很難掌握,教師可以利用歐姆定律來進(jìn)行類比。像歐姆定律,學(xué)生在初中時(shí)已經(jīng)相當(dāng)熟悉并且也掌握得比較扎實(shí),已相當(dāng)熟悉,教師用表格的形式將R、L、C三者的定義公式及應(yīng)用列出,讓學(xué)生類比熟悉,學(xué)生自然感覺非常親近沒有那么陌生的感覺。又如,學(xué)生對(duì)磁的概念難以理解,不明白為什么磁疇在磁場(chǎng)的作用下能夠翻轉(zhuǎn),筆者教學(xué)中巧妙地用學(xué)生參加課間操的聯(lián)想來進(jìn)行比喻。學(xué)生出操有這種現(xiàn)象,開始階段,出教室的學(xué)生數(shù)較少,幾分鐘后,大部隊(duì)就出操了,但還有少部分的學(xué)生出操較晚,這和磁化曲線的形成很相似。這樣,使學(xué)生形象地理解了抽象的鐵磁性物質(zhì)的磁化規(guī)律。

(四)主動(dòng)學(xué)習(xí)法

我們的教育在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)部是采用填鴨式的理論,教師主導(dǎo)的教和學(xué)生被動(dòng)的學(xué)相結(jié)合,我們現(xiàn)在就是要顛覆這樣模式,把學(xué)生的作為學(xué)習(xí)的主體,老師的根據(jù)學(xué)生情況把教學(xué)內(nèi)容推動(dòng)進(jìn)行,主動(dòng)學(xué)習(xí)法就是把課堂還給學(xué)生體現(xiàn)以學(xué)生。教師的作用關(guān)鍵在于課前的準(zhǔn)備和課中的引導(dǎo),而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。教師在整個(gè)過程中穿針引線的作用,例如:在交流電路的分析中有純電路的分析,而后在純電感電路的分析、純電容電路和RLC串聯(lián)電路的分析中,如果采用自主學(xué)習(xí)法就要求學(xué)生依據(jù)純電阻電路的分析方法,注重電流和電壓的大小關(guān)系和相位關(guān)系,進(jìn)而一步步到解析法、波形圖、相量圖、相量法;以此類推在純電感電路的分析時(shí)采用過程輔導(dǎo)形式,在純電容電路中就放手讓學(xué)生自己分析,最終在RLC串聯(lián)電路我們可以讓學(xué)生采用小組合作來進(jìn)行分析。這樣的模式就體現(xiàn)以學(xué)生為主體,學(xué)生只有經(jīng)過親身體會(huì),他們?cè)诮窈蟮牟⒙?lián)電路以及混聯(lián)電路的學(xué)習(xí)中就能很容易運(yùn)用這種方法。

(五)小組合作法

如何使課堂活起來和動(dòng)起來呢?教師采用小組合作法來進(jìn)行教學(xué)就是最好的形式,這種方法在現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中是非常流行的一種方式,并且學(xué)生在教學(xué)過程中也是主體性的地位。在“汽車電工電路”課程教學(xué)中,小組合作法可直接應(yīng)用于安裝汽車照明電路中。首先得分析電路的組成、電路的安裝、電路的注意事項(xiàng)等,每組成員可以發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)分析和安裝電路。最終安裝成功或者失敗,大家一起分析安裝注意事項(xiàng)和故障原因,教師可以用小組合作法來提出問題并且設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,看哪組同學(xué)安裝的最好和最快。這樣,教學(xué)氣氛非常活躍,學(xué)生積極性也非常之高。大家在相互合作中互相提醒和學(xué)習(xí)。

1.理論和實(shí)踐相結(jié)合方式

一個(gè)內(nèi)容要想理論和實(shí)際相結(jié)合起來,最好采用項(xiàng)目教學(xué)的方法,我們把一個(gè)知識(shí)點(diǎn),包括理論和實(shí)踐歸納成一個(gè)項(xiàng)目。完成一個(gè)項(xiàng)目等同于完成了理論和實(shí)踐的教學(xué)。這樣的方法也是以學(xué)生為主體。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和工作的能力,他們的綜合素質(zhì)也是全面得到提高。如汽車高壓點(diǎn)火線圈的工作過程,我們把這部分內(nèi)容建立一個(gè)項(xiàng)目,這樣項(xiàng)目的目的是解釋點(diǎn)火圈的工作原理和操作。學(xué)生要完成這樣項(xiàng)目就必須主動(dòng)去找出相關(guān)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能,通過理論和實(shí)踐的項(xiàng)目相結(jié)合就達(dá)到教學(xué)目的。

2.教學(xué)內(nèi)容的取舍

現(xiàn)在社會(huì)上各種教材非常豐富,我們要考慮自己學(xué)校專業(yè)特色和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩帷8鶕?jù)市面上汽車的普通電路原理選擇相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),如:我們需要的汽車檢測(cè)、汽車維修、汽車銷售等。然后去社會(huì)各修理店進(jìn)行實(shí)地考察,汽車故障一般會(huì)出現(xiàn)哪些情況,如何去處理,這樣就要學(xué)生掌握哪些基本的技能,然后根據(jù)汽車的發(fā)展前景,我們要教學(xué)生能夠在以后走出社會(huì)當(dāng)中的能夠起到拋磚引玉作用的知識(shí)累積。對(duì)他們今后的發(fā)展也起到承前啟后的作用。如:學(xué)生掌握基本的電器測(cè)量設(shè)備的運(yùn)用、簡(jiǎn)單電路圖的識(shí)別等,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和處理的問題的能力。使技能真正落在實(shí)地和教育職業(yè)能力培養(yǎng)的方針和政策。總之,汽車成為當(dāng)今社會(huì)使用越來越廣泛的交通工具,電器電子的汽車中的使用更新?lián)Q代也是越來越快,這樣對(duì)從事汽車檢測(cè)與維修的技術(shù)人員人員應(yīng)當(dāng)向機(jī)電復(fù)合型人才的方向發(fā)展。汽車電工電子技術(shù)是中職學(xué)校汽修類專業(yè)的一門特別重要的必修技術(shù)基礎(chǔ)課程。要使學(xué)生能真正掌握基本的汽車電工電子技術(shù)理論和技能。教師不僅要掌握汽車電器設(shè)備的專業(yè)需求還要了解更多的新的測(cè)量設(shè)備和技術(shù),將新型的技術(shù)和理論運(yùn)用到教學(xué)中,讓學(xué)生在輕松活躍的氣氛中學(xué)到新的理論知識(shí)和技能,最終老師將引領(lǐng)學(xué)生最專業(yè)的元素,了解最前沿的技能,為以后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的老師在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,不斷提升自己技能,創(chuàng)新教學(xué),創(chuàng)新每堂課程教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]曹宇明.充分發(fā)揮魯迅作品的現(xiàn)實(shí)教育作用[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版,1996(4):53-56.

[2]郭亞明.“回到魯迅那里去”:魯迅教學(xué)研究之一[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版,2002,15(4):85-87.

[3]楊蓉.中職“電工基礎(chǔ)”教學(xué)存在的問題及改革措施[J].知識(shí)窗,2015(2):38-38.

[4]黃定國(guó).項(xiàng)目教學(xué)法在“電工基礎(chǔ)和技能”教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢,2015(1):126-127.

[5]翟琴靜.利用思維導(dǎo)圖提高“電工基礎(chǔ)”課堂教學(xué)的有效性研究[J].電大理工,2014(4):51-52.

[6]唐尉.淺析電工基礎(chǔ)創(chuàng)新教學(xué)[J].青年時(shí)代,2014(22):90.

第2篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

一、職業(yè)中專實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀

1.據(jù)了解不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)數(shù)目達(dá)不到教學(xué)大綱的要求,開設(shè)實(shí)驗(yàn)課太少。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊,現(xiàn)在的職業(yè)中學(xué),普遍學(xué)生生源少,學(xué)校收入少,導(dǎo)致沒有足夠的資金購(gòu)買實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,學(xué)校沒錢,只有靠國(guó)家的有限投資每年增加一點(diǎn)設(shè)備。我校實(shí)驗(yàn)室有兩個(gè),設(shè)備不少,但是大部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于陳舊不能用。要想做一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)幾乎湊不齊實(shí)驗(yàn)器材。

3.采用普高教學(xué)方式,重理論輕實(shí)驗(yàn)。普遍采用講授法,有的老師甚至認(rèn)為不會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)不要緊,只要會(huì)動(dòng)筆考實(shí)驗(yàn)就可以。

4.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織上、教學(xué)過程上存在問題。由于教師不愿在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上下工夫、花時(shí)間,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一。只是為了完成教學(xué)任務(wù)而安排實(shí)驗(yàn),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)顯得沒有計(jì)劃、沒有目的、缺乏系統(tǒng)性。沒有引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣的指導(dǎo)思想不夠明確,教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一手包辦現(xiàn)象嚴(yán)重,一些學(xué)生只是一味模仿,缺少動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì),能力得不到相應(yīng)提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本原則沒有得到充分體現(xiàn),沒有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。每次實(shí)驗(yàn)課教師要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間根據(jù)教材講實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃淼龋瑢W(xué)生照著現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)步驟或跟著教師動(dòng)幾下,取幾個(gè)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)就算完成了。這樣做實(shí)驗(yàn)收獲不大。有時(shí)一個(gè)班的學(xué)生做同一個(gè)實(shí)驗(yàn),用同一種方法、相同的器材在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完,得出同一個(gè)結(jié)論,這樣有可能導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做,自己就怎么做,特別是兩人合做時(shí),極少同學(xué)只看不動(dòng)手,不留心觀察,不記錄有關(guān)數(shù)據(jù),更談不上思考。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、具體改革措施

1.做好實(shí)驗(yàn)前教育。對(duì)學(xué)生第一次做實(shí)驗(yàn)來說,首先應(yīng)編好實(shí)驗(yàn)小組,按小組序號(hào)和座位入座,這樣以后學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,就能很快坐好,可避免出現(xiàn)學(xué)生因搶座位而混亂的局面,有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)用具的保管,一旦發(fā)現(xiàn)丟失或損壞就很容易查找。

2.改變觀念。學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)下到學(xué)生要重視實(shí)驗(yàn)。以學(xué)生發(fā)展為中心,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力。因此,改變傳統(tǒng)的教育觀,樹立新的教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,就要不斷提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的認(rèn)識(shí),從強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的能力出發(fā),認(rèn)真改進(jìn)、大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),真正以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

3.提高教師素質(zhì)。教師是實(shí)施教育的直接參與者,要真正運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮獨(dú)特作用,需要教師具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)素質(zhì),既要有理論和實(shí)驗(yàn)知識(shí),又要有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的知識(shí),還必須腳踏實(shí)地親手實(shí)驗(yàn)。教師要通過不斷學(xué)習(xí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識(shí)水平,具備較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能,有鉆研和創(chuàng)新精神。

4.突出學(xué)生主體地位。實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生是活動(dòng)的主體,教師要認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)際操作的全過程,在實(shí)驗(yàn)的各個(gè)節(jié)段(實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后)提出一系列具有啟發(fā)性的問題,根據(jù)需要提出學(xué)生不易回答的問題。仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)中存在的問題,及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生提出問題,問題一經(jīng)提出,實(shí)驗(yàn)的目的就清楚,學(xué)生會(huì)帶著問題做實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)時(shí)分析、解決問題,應(yīng)有計(jì)劃有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)。特別對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、動(dòng)手能力差的學(xué)生,要耐心指導(dǎo),引導(dǎo)他們分析出現(xiàn)問題的原因。提倡學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),布置預(yù)習(xí)提綱,采用多種方式檢查預(yù)習(xí)情況,逐步做到不預(yù)習(xí)不準(zhǔn)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于無故不預(yù)習(xí)的學(xué)生,可采取停做實(shí)驗(yàn)先預(yù)習(xí),課外補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)的辦法。

為了使每一位學(xué)生都能做好實(shí)驗(yàn),上課前檢查每一組器材,如果不予重視,那么結(jié)果實(shí)驗(yàn)開始了才發(fā)現(xiàn)有的器材短缺,有的器材不能用,一部分學(xué)生做不成實(shí)驗(yàn),白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。檢查每組器材一定要認(rèn)真,首先從數(shù)量上規(guī)格上檢查,其次看每一件器材能否用,考慮到實(shí)驗(yàn)過程中,有出現(xiàn)問題的可能,還應(yīng)有一些備用器材以便及時(shí)補(bǔ)充。在規(guī)定學(xué)生完成一定的實(shí)驗(yàn)情況下,可鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)新改進(jìn),設(shè)計(jì)不同的方案,獨(dú)立或與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)原理、目的實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄,重點(diǎn)看學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。

第3篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:水利水電工程;基礎(chǔ)處理;施工技術(shù);技術(shù)分析

中圖分類號(hào):TV543文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1673-8853(2015)24-0026-02

0引言

水利水電工程建設(shè)對(duì)我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到十分重要的作用,由于水利水電工程所在地區(qū)自然條件的特殊性、水利水電工程本身具有的特殊性使得水利水電工程在實(shí)際施工過程中受到多種因素的影響,如果沒有對(duì)這些影響因素進(jìn)行充分的分析并且采取有效的針對(duì)措施就可能會(huì)產(chǎn)生十分嚴(yán)重的施工質(zhì)量問題,水利水電基礎(chǔ)處理施工技術(shù)是否科學(xué)是決定整個(gè)水利水電工程建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,本文對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)進(jìn)行了探究和分析。

1水利水電工程基礎(chǔ)處理施工的特點(diǎn)

與其他施工建設(shè)項(xiàng)目相比,水利水電建設(shè)工程不僅是在施工環(huán)境方面存在差異,而且在施工技術(shù)和施工操作等方面也存在一定的差別。具體來說,水利水電工程基礎(chǔ)處理施工具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。首先,水利水電工程基礎(chǔ)處理施工的規(guī)模比較大,大范圍的施工規(guī)模直接導(dǎo)致了基礎(chǔ)處理施工工期較長(zhǎng)、施工投資成本增加等,相應(yīng)的,水利水電工程基礎(chǔ)處理施工也受到極大的重視。其次,水利水電工程的施工環(huán)境具有高度的復(fù)雜性,一般情況下,水利水電工程的施工環(huán)境都具有地形復(fù)雜、水流湍急的特點(diǎn),在這種條件下對(duì)施工質(zhì)量和施工技藝提出了更高的要求,并且基礎(chǔ)處理施工與周圍自然環(huán)境的關(guān)系更加緊密,相應(yīng)的受到的影響就更加明顯。另外,水利水電工程基礎(chǔ)施工處理項(xiàng)目在建設(shè)過程中涉及到的技術(shù)類型是十分多樣的,尤其是在地形復(fù)雜或者是軟土地基等條件下基礎(chǔ)處理的手段是更加復(fù)雜的,這就提高了水利水電工程施工建設(shè)的難度。最后,水利水電基礎(chǔ)處理施工技術(shù)要求是十分嚴(yán)格的,這既是確保上部結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的要求,也是基礎(chǔ)強(qiáng)度保障的要求,因此相關(guān)的施工人員要做好技術(shù)操作,這樣才能夠確保基礎(chǔ)處理施工的基本要求。

2影響水利水電工程基礎(chǔ)處理施工質(zhì)量的主要因素

在水利水電工程基礎(chǔ)處理施工過程中,會(huì)受到多個(gè)方面因素的影響,具體的影響因素有以下幾個(gè)方面。首先,施工地基的穩(wěn)定性會(huì)對(duì)水利水電基礎(chǔ)處理施工質(zhì)量產(chǎn)生影響,地基穩(wěn)定性欠缺就會(huì)減少必要的抗滑性,進(jìn)而基礎(chǔ)施工的穩(wěn)定系數(shù)會(huì)下降,水利水電整體工程的穩(wěn)定性就會(huì)受到影響,在施工壽命方面會(huì)大大下降。其次,地基滲漏也會(huì)對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工產(chǎn)生影響,滲漏過大會(huì)產(chǎn)生地基空隙過大,以致于水利水電基礎(chǔ)會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的破壞引發(fā)重大的安全事故。另外,基礎(chǔ)沉降作用也同樣會(huì)對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工產(chǎn)生影響,施工環(huán)境所在的地質(zhì)條件因素導(dǎo)致水利水電基礎(chǔ)沉降作用是難以避免的,但是如果基礎(chǔ)沉降作用超過一定程度就會(huì)使水利水電結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變形,這樣不僅會(huì)對(duì)整個(gè)工程產(chǎn)生毀壞作用,而且也會(huì)影響到施工安全。

3水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)

3.1錨固技術(shù)在基礎(chǔ)處理施工中的應(yīng)用

水利水電工程的建設(shè)地點(diǎn)一般都是處在地形條件比較復(fù)雜的地區(qū),復(fù)雜的地形條件和自然條件給水利水電工程基礎(chǔ)處理施工帶來了較大的難度。在這種情況下,錨固技術(shù)的使用能夠有效的減輕和克服復(fù)雜地形帶來的影響,能夠在地形復(fù)雜地區(qū)的水利水電基礎(chǔ)處理施工過程中發(fā)揮極大的優(yōu)越性。錨固技術(shù)的最大優(yōu)勢(shì)就是能夠減少水利水電基礎(chǔ)處理施工的工程量,有效的縮短施工工期,節(jié)約施工成本。在實(shí)際應(yīng)用過程中,要先對(duì)水利水電基礎(chǔ)施工所要面對(duì)的地理環(huán)境、地質(zhì)條件和地基情況進(jìn)行摸底調(diào)查,明確相關(guān)的參數(shù),然后根據(jù)水利水電工程建設(shè)的特點(diǎn)和相關(guān)設(shè)計(jì),進(jìn)行有差異性的錨固施工技術(shù),這樣能夠確保水利水電基礎(chǔ)處理工程施工的效果。需要特別注意的是,錨固技術(shù)施工的重點(diǎn)是要對(duì)工程項(xiàng)目所處位置的地形、地質(zhì)和基本地理情況進(jìn)行明確的掌握,也因此在錨固技術(shù)正式施工之前,要做好相應(yīng)的勘察和勘探工作,也就是要做好相應(yīng)的基礎(chǔ)性工作,為以后的施工奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2預(yù)應(yīng)力管樁施工技術(shù)在基礎(chǔ)施工中的應(yīng)用

預(yù)應(yīng)力管樁施工技術(shù)是我國(guó)水利水電工程項(xiàng)目基礎(chǔ)處理過程中最常見的施工技術(shù)之一。預(yù)應(yīng)力管樁施工技術(shù)能夠在水利水電工程項(xiàng)目中發(fā)揮十分明顯的作用。預(yù)應(yīng)力管樁本身具有的優(yōu)勢(shì)能夠?qū)φ麄€(gè)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工工程的強(qiáng)度和穩(wěn)定度產(chǎn)生積極影響。具體的,在水利水電施工過程中,預(yù)應(yīng)力管樁施工技術(shù)包括先張法施工技術(shù)和后張法施工技術(shù)兩種處理工藝,這兩種施工工藝在具體施工應(yīng)用過程中存在較大的差異,并且產(chǎn)生的效果也是不同的,因此在實(shí)際施工過程中,要根據(jù)水利水電工程的實(shí)際情況進(jìn)行慎重的選擇。其中,先張法是指在相關(guān)構(gòu)件施工之前預(yù)先施加應(yīng)力以提高構(gòu)件性能的施工工藝,而后張法則是在相關(guān)構(gòu)件強(qiáng)度達(dá)到80%以后再施加相應(yīng)的應(yīng)力以提高構(gòu)件強(qiáng)度的一種方法。更加具體的,在預(yù)應(yīng)力管樁施工過程中,尤其是在沉降環(huán)節(jié)的處理過程中,相應(yīng)的施工處理方法是多種多樣的,而錘擊法和靜壓法是其中兩種最常用的施工技術(shù)。其中,錘擊法是運(yùn)用樁錘的沖擊力克服對(duì)樁的阻力,促使樁沉到設(shè)計(jì)到的深度或者達(dá)到相應(yīng)的持力層,錘擊法是最常用的沉樁方法之一,樁錘、樁架和動(dòng)力裝置是錘擊法施工過程中最常使用的打樁設(shè)備。在使用錘擊法進(jìn)行預(yù)應(yīng)力管樁沉樁的時(shí)候,要根據(jù)樁的密集程度以及樁基礎(chǔ)與周圍建筑物的關(guān)系確定打樁順序的編排,并且沉樁的深度要遵循先長(zhǎng)后短的原則,這樣才能夠保證錘擊法沉樁的施工效果。而靜壓法經(jīng)常被運(yùn)用在軟土地質(zhì)的施工過程中,并且在使用靜壓法的時(shí)候要對(duì)地基的承載能力進(jìn)行充分的考慮,如果地基承載能力不能滿足靜壓法施工的需要,需要通過鋪墊道渣層并且碾壓、鋪設(shè)路基箱并且沿打樁機(jī)走向鋪平放穩(wěn)的方法對(duì)施工條件進(jìn)行優(yōu)化,在沉樁的時(shí)候一定要對(duì)第一節(jié)的沉樁質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制,這是決定靜壓法沉樁施工的關(guān)鍵,由于軟土土質(zhì)的復(fù)雜性,在實(shí)際施工過程中,當(dāng)穩(wěn)樁、壓樁的時(shí)候出現(xiàn)樁身發(fā)生變化要及時(shí)的采取校正措施,保證沉樁的質(zhì)量。

3.3水泥土在基礎(chǔ)處理施工過程中的應(yīng)用

從某個(gè)角度來說,水利水電工程基礎(chǔ)處理施工的主要目的是為了提高整個(gè)水利水電工程項(xiàng)目基礎(chǔ)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。從這個(gè)施工目的上來說,水泥土能夠在強(qiáng)度提升和穩(wěn)定度提高方面發(fā)揮十分重要的作用。將水泥材料其他相關(guān)的施工材料進(jìn)行混合攪拌制成水泥漿,然后將混合攪拌好的水泥漿灌注到水利水電工程的基礎(chǔ)項(xiàng)目部分的內(nèi)部,水泥漿在基礎(chǔ)項(xiàng)目?jī)?nèi)部發(fā)生相應(yīng)的反應(yīng),進(jìn)而提升整個(gè)基礎(chǔ)部分的強(qiáng)度和穩(wěn)定性,這種施工技藝也被稱作灌漿法。因此,水泥土在基礎(chǔ)處理施工中的關(guān)鍵,就是水泥漿的制作過程和水泥漿的灌漿過程,水泥漿制作過程中各種材料的配合比,以及在灌漿過程中水泥漿的數(shù)量都會(huì)對(duì)灌漿效果也就是強(qiáng)度和穩(wěn)定度提升效果產(chǎn)生影響,因此,要根據(jù)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工的實(shí)際情況對(duì)這些參數(shù)進(jìn)行科學(xué)的控制,進(jìn)而在最大程度上發(fā)揮水泥土施工技術(shù)在水利水電基礎(chǔ)處理穩(wěn)定性提高和強(qiáng)度提高方面的重要作用。

4結(jié)語(yǔ)

水利水電基礎(chǔ)處理施工項(xiàng)目對(duì)整個(gè)水利水電工程具有十分重要的意義,加上水利水電工程具有的規(guī)模大、施工環(huán)境復(fù)雜和施工標(biāo)準(zhǔn)要求高的特點(diǎn),使得水利水電基礎(chǔ)處理施工項(xiàng)目的科學(xué)性和有效性受到人們的廣泛關(guān)注。在實(shí)際施工過程中,要對(duì)水利水電施工項(xiàng)目所在地區(qū)的地理環(huán)境條件和地質(zhì)條件繼續(xù)充分的分析,并且采取合理的施工工藝開展施工,確保基礎(chǔ)處理施工的質(zhì)量,為整個(gè)水利水電項(xiàng)目奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]馮彬.水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的分析[J].四川水泥,2015,(10):253.

[2]于博,李鳳鳴.對(duì)水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的探析[J].科技與企業(yè),2014,(21):114.

[3]張麗華.水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的分析[J].黑龍江科技信息,2014,(9):225.

[4]張巍霞,吳靜.淺談水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015,(11):197.

[5]劉建偉.水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)探析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2014,(6):180.

第4篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:水利水電工程;基礎(chǔ)施工技術(shù);研究

前言:為了全面實(shí)現(xiàn)對(duì)水利資源的充分利用,以在緩解能源資源危機(jī)的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,國(guó)家加大了對(duì)水利水電工程項(xiàng)目的投入力度,進(jìn)而使得相應(yīng)的工程施工項(xiàng)目逐漸增多。在此背景下,為了全面確保這一工程的施工質(zhì)量,就需要科學(xué)且合理的實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)施工技術(shù)的應(yīng)用,以在滿足水利水電工程施工實(shí)際要求的基礎(chǔ)上,確保水利水電工程能夠造福于社會(huì),實(shí)現(xiàn)自身綜合效益的發(fā)揮。

1、水利水電工程施工要求與施工技術(shù)的重要性

1.1施工要求

第一,在掌握工程技術(shù)資料的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)對(duì)施工地點(diǎn)地質(zhì)環(huán)境等的充分了解與分析;第二,要在進(jìn)行土方挖掘前根據(jù)施工方案的實(shí)際要求實(shí)現(xiàn)對(duì)施工地點(diǎn)附近障礙物的有效處理;第三,如果施工地點(diǎn)在山區(qū),那么就需要對(duì)這一施工地點(diǎn)的地質(zhì)等進(jìn)行充分的分析,并制定相應(yīng)的處理措施,以確保施工的順利進(jìn)展,而如果施工地點(diǎn)處于陡坡等地點(diǎn),需要針對(duì)這一地點(diǎn)所帶來的不穩(wěn)定因素進(jìn)行處理,以保證施工的安全性;第四,針對(duì)施工過程中進(jìn)場(chǎng)車輛的實(shí)際需求,對(duì)所經(jīng)過的路段進(jìn)行加固處理;第五,放線等環(huán)節(jié)上需要實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)量結(jié)果的復(fù)審,然后定位,并要在后續(xù)施工過程中進(jìn)行反復(fù)性的測(cè)量,確保滿足施工設(shè)計(jì)的要求。

1.2施工技術(shù)所呈現(xiàn)出的重要性

面對(duì)當(dāng)前全球生態(tài)環(huán)境問題的逐漸加劇,在落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的過程中,需要實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的節(jié)約與對(duì)環(huán)境的保護(hù),進(jìn)而通過低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的構(gòu)建來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。而水資源作為可再生資源,實(shí)現(xiàn)水利發(fā)電能夠改變傳統(tǒng)發(fā)電方式下對(duì)資源以及環(huán)境所帶來的破壞,且綠色環(huán)保,安全性高。而要想充分的實(shí)現(xiàn)水利水電工程項(xiàng)目的作用與價(jià)值,就必須通過科學(xué)且合理的施工技術(shù)來落實(shí)施工內(nèi)容,進(jìn)而才能夠確保施工的質(zhì)量滿足設(shè)計(jì)要求。與此同時(shí),當(dāng)面,面對(duì)建筑行業(yè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),建筑企業(yè)要想獲得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)并實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,毫無疑問就必須以先進(jìn)的施工技術(shù)與工藝來降低施工成本、提高施工質(zhì)量。此外,由于水利水電工程自身施工難度相對(duì)較大,要想在保證施工質(zhì)量的同時(shí),在合同規(guī)定的工期內(nèi)順利完工,就必須以施工技術(shù)為突破口,再結(jié)合先進(jìn)的施工管理模式,進(jìn)而才能夠達(dá)成這一目標(biāo)。

2、水利水電工程在實(shí)際施工過程中所應(yīng)注意的問題

首先,針對(duì)淺基礎(chǔ)的施工地形,如果在實(shí)際施工的過程中不需要放坡,那么就需要以基準(zhǔn)灰線的直邊為基礎(chǔ)進(jìn)行切割,進(jìn)而形成槽邊輪廓線,在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)作業(yè)面的展開。而針對(duì)地下水的降位以及地面排水系統(tǒng)的構(gòu)建,要求要結(jié)合所掌握的勘察資料等進(jìn)行充分的分析,避免地基的結(jié)構(gòu)遭受到破壞。其次,要確保地基的強(qiáng)度符合設(shè)計(jì)要求,只有這樣才能夠確保其可以承擔(dān)起地基以上建筑物整體構(gòu)造的負(fù)荷,因此,這就要求對(duì)地基的基本性能進(jìn)行充分的考慮,以滿足防潮、抗凍等功能的需求。與此同時(shí),還需要確保地基等的工作面足以滿足地基穩(wěn)定性的需求,地基的變形值必須在合理的范圍之內(nèi),這樣才能夠在保證地基穩(wěn)定性能的基礎(chǔ)上,確保不會(huì)因地基的問題而導(dǎo)致建筑物出現(xiàn)開裂、下沉等問題。

3、水利水電工程基礎(chǔ)施工技術(shù)

3.1預(yù)應(yīng)力管樁技術(shù)

對(duì)于水利水電施工來講,采用這一基礎(chǔ)技術(shù)能夠有效的保證工程的施工質(zhì)量,在實(shí)際落實(shí)這一技術(shù)的過程中,首先需要明確先張法與后張法的不同功能,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)工程的有效處理,確保這一技術(shù)的合理運(yùn)用,其次,要根據(jù)樁身允許偏差范圍實(shí)現(xiàn)對(duì)這一技術(shù)的落實(shí)。當(dāng)前,這一技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展,在落實(shí)這一技術(shù)的過程中,能夠采用的技術(shù)方法較多,比如振動(dòng)法、靜壓法以及錘擊法等,其中靜壓法應(yīng)用較為普遍,其是以樁機(jī)的作用來實(shí)現(xiàn)對(duì)管樁的施力,而采用錘擊法則可以在保證這一基礎(chǔ)施工質(zhì)量的同時(shí),提高施工的速度。而到底采用何種方法來落實(shí)這一基礎(chǔ)工程的施工,則要取決于工程的實(shí)際狀況,在落實(shí)管樁沉降工作的基礎(chǔ)上,需要實(shí)現(xiàn)對(duì)這一施工質(zhì)量的全方位檢測(cè),一旦發(fā)現(xiàn)相應(yīng)施工質(zhì)量存在問題,就必須給予及時(shí)且有效的解決,為整個(gè)工程質(zhì)量的提升奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2錨固技術(shù)

錨固技術(shù)也是水利水電工程施工過程中所經(jīng)常使用的一種基礎(chǔ)性技術(shù),原因在于這一工程項(xiàng)目的施工地點(diǎn)通常都是位于山區(qū),而基于山區(qū)本身地形地貌以及地質(zhì)的復(fù)雜性,在實(shí)際施工的過程中難免需要投入大量的施工成本與時(shí)間來克服這一客觀難題。而將拋錨技術(shù)應(yīng)用到其中,能夠通過對(duì)工程的特殊化處理來提高基礎(chǔ)工程整體的穩(wěn)定性能,進(jìn)而在確保施工質(zhì)量的基礎(chǔ)上,降低總體施工量,最終實(shí)現(xiàn)綜合效益的提升。

3.3水泥土加固技術(shù)

這也是水利水電工程施工中常用到的一項(xiàng)基礎(chǔ)施工技術(shù),其能夠通過水泥土的性能特點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)對(duì)地基的進(jìn)一步加固,進(jìn)而在提高地基穩(wěn)定性能的基礎(chǔ)上,保證整體工程的施工質(zhì)量。在實(shí)際使用的過程中,需要注意的是要將水泥與水進(jìn)行混合后要實(shí)現(xiàn)均勻的攪拌,以滿足對(duì)水泥土強(qiáng)度的要求,在進(jìn)行灌漿的過程中,需要確保灌漿的深入要在50厘米上下。具體使用此技術(shù)時(shí)需要結(jié)合施工地點(diǎn)土壤的性能特點(diǎn)來定位水泥參合量。

3.4軟土處理技術(shù)

在水利水電工程中,軟土處理技術(shù)常被用到基礎(chǔ)工程的施工中,在采用這一技術(shù)的過程中,需要明確這一技術(shù)的具體使用方法,常用到的方法主要有如下幾種:第一,挖除置換法。這一方法指的是將已定工程范圍內(nèi)的軟土挖除,然后以具備較高抗腐蝕性能的材料進(jìn)行回填,通常使用礫石等,這類材料能夠確保地基的穩(wěn)定性,避免后期建筑物出現(xiàn)下沉等問題;第二,排水固結(jié)法。這一方法需要以人工的方式來落實(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)外積水的排除,進(jìn)而能夠在提升凝固速度的基礎(chǔ)上,確保軟土具備能夠承擔(dān)建筑物負(fù)荷的能力,這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)地基的加固;第三,重錘夯實(shí)法。這一方法需要采用起重機(jī)與重錘,然后通過對(duì)起重機(jī)高度的調(diào)整,實(shí)現(xiàn)重錘的自由下落,借助自由下落過程中重錘的力量來夯實(shí)軟土層,以強(qiáng)化地基的穩(wěn)固性。第四,振動(dòng)水沖法。這一方法是在增加軟土基礎(chǔ)穩(wěn)定性的過程中,借助振沖器來實(shí)現(xiàn)對(duì)軟土層的射水振沖造孔,然后再以碎石等進(jìn)行填充。除此之外,常用到的方法還有混凝土灌注法以及旋噴法等,本文不再一一贅述,在實(shí)際應(yīng)用的過程中,需結(jié)合實(shí)際施工需求特點(diǎn)來合理選擇軟土加固方法。

總結(jié):綜上所述,對(duì)于水利水電工程的施工來講,要想從根本上確保工程的施工質(zhì)量,就需要落實(shí)基礎(chǔ)施工技術(shù),以從根本上保證這一工程的施工質(zhì)量。在實(shí)際落實(shí)基礎(chǔ)施工技術(shù)的過程中,需要結(jié)合工程的實(shí)際施工狀況來合理落實(shí)各種施工方法,以確保在提高工程施工質(zhì)量的同時(shí),實(shí)現(xiàn)這一工程綜合效益的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn):

[1]梁慶進(jìn).建筑工程施工中的水電工程施工管理與控制[J].科技資訊,2011,24(12):53-54.

第5篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:水利水電工程 基礎(chǔ)處理 施工技術(shù) 錨固技術(shù)

中圖分類號(hào):TV52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-9082(2017)03-0301-01

水利水電工程是一種基礎(chǔ)設(shè)施工程,對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)具有十分重要的促進(jìn)作用,為了可以充分發(fā)揮其原有作用,把握施工技術(shù)要點(diǎn),推動(dòng)施工技術(shù)創(chuàng)新是十分有必要的。基礎(chǔ)處理施工技術(shù)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù),在工程建設(shè)中將直接影響到施工活動(dòng)的有序開展,進(jìn)而制約工程整體質(zhì)量。縱觀我國(guó)水利水電工程建設(shè)情況來看,由于工程自身特性,施工中很容易受到客觀因素影響,進(jìn)而影響到工程施工質(zhì)量,降低基礎(chǔ)施工技術(shù)原有作用。基于此,需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的重視,為水利水電工程質(zhì)量提供更為堅(jiān)實(shí)的支持和保障。

一、水利水電工程基礎(chǔ)施工技術(shù)和處理特點(diǎn)

在社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,與水利水電息息相關(guān),水利水電工程建設(shè)質(zhì)量高低將直接影響到社會(huì)發(fā)展。一般情況下,水利水電工程建設(shè)周期較長(zhǎng),投資大,涉及到的部門和利益方較多,同時(shí)會(huì)受到工程地理?xiàng)l件所影響,所以在水利水電工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中需要充分結(jié)合實(shí)際情況,遵循我國(guó)法律法規(guī),設(shè)立統(tǒng)一的施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[1]。

水利水電工程由于工程特性,整體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,無論是荷載還是自重都不是其他工程可比的,施工技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用則需要予以高度重視,尤其是在基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工中,應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,從工程地質(zhì)條件和工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)角度出發(fā),做好施工前期準(zhǔn)備工作,選擇合理的基礎(chǔ)施工技術(shù),盡可能降低施工中可能出現(xiàn)的安全隱患,確保工程施工活動(dòng)有序開展,提升水利水電工程建設(shè)質(zhì)量。

二、影響水利水電工程基礎(chǔ)施工的因素

1.水利水電工程基礎(chǔ)地基穩(wěn)定性

水利水電工程基礎(chǔ)地基穩(wěn)定性是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)所在,直接影響到后續(xù)的施工活動(dòng)有序開展。地基作為建筑工程的基礎(chǔ)所在,如果地基穩(wěn)定性無法保證,在后續(xù)施工或使用中可能出現(xiàn)不同程度上沉降、偏移現(xiàn)象,無法保證結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性。即便是水利水電工程可以在規(guī)定期限內(nèi)完成施工活動(dòng),工程原有的作用也無法保證,埋下一系列安全隱患,縮短工程使用壽命[2]。

2.水利水電工程基礎(chǔ)地基滲透

工程地基穩(wěn)定性得到保證,可以有效降低滲漏現(xiàn)象的出現(xiàn),提升工程施工質(zhì)量。水利水電工程地基滲漏現(xiàn)象是一個(gè)十分嚴(yán)重的問題,可能造成地基縫隙加大,而在后續(xù)施工活動(dòng)開展中,地基空隙越大,將出現(xiàn)更為嚴(yán)重的滲漏現(xiàn)象,進(jìn)而造成地基穩(wěn)定性受到破壞,形成一個(gè)惡性循環(huán)。

3.水利水電工程基礎(chǔ)沉降作用

工程基礎(chǔ)沉降作用是危害到工程整體穩(wěn)定性的一個(gè)主要因素,可能受到地質(zhì)條件因素影響,土層強(qiáng)度不足,空隙大,受到工程豎向荷載力作用,造成水利水電工程基礎(chǔ)沉降作用出現(xiàn),如果基礎(chǔ)沉降度超過一定范圍,將造成工程結(jié)構(gòu)變形,危害到工程整體結(jié)構(gòu)質(zhì)量,安全自然也無從談起。

三、水利水電工程基礎(chǔ)施工中技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn)

水利水電工程基礎(chǔ)施工技術(shù)作用十分突出,特點(diǎn)鮮明,同時(shí)涉及到眾多因素,很容易影響到施工質(zhì)量。故此,在基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用中需要充分掌握技術(shù)應(yīng)用要點(diǎn),由此展開分析。

1.錨固技術(shù)的應(yīng)用

水利水電工程施工中,對(duì)于復(fù)雜的地形條件下,在一定程度上施工難度將有所增加,應(yīng)這一需求,錨固技術(shù)由此誕生。錨固技術(shù)在山區(qū)之類復(fù)雜條件下基礎(chǔ)施工,可以充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì),降低工程量,確保施工活動(dòng)有序開展。在基礎(chǔ)施工技術(shù)實(shí)際應(yīng)用中,需要充分考量地理和地址情況,根據(jù)水利水電工程施工特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)錨固技術(shù)差異性應(yīng)用,可以有效改善工程穩(wěn)定性不足的問題,提升工程建設(shè)質(zhì)量和安全[3]。

2.預(yù)應(yīng)力管樁的應(yīng)用

預(yù)應(yīng)力管樁主要可以分為兩種,即先張法預(yù)應(yīng)力管樁和后張法預(yù)應(yīng)力管樁,在水利水電工程基礎(chǔ)施工中所起到的作用存在一定差異,需要結(jié)合實(shí)際情況有針對(duì)性進(jìn)行選擇。尤其是在施工技術(shù)不斷創(chuàng)新和優(yōu)化背景下,預(yù)應(yīng)力管樁技術(shù)同樣得到了有效的創(chuàng)新和完善,在沉降時(shí),常見的施工技術(shù)則是震動(dòng)法和靜壓法,可以有效改善工程沉降現(xiàn)象,保證工程整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。

3.水泥土應(yīng)用

水泥土應(yīng)用,則是在傳統(tǒng)施工技術(shù)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為水利水電工程基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量提供保障。通過水泥和水分的充分?jǐn)嚢瑁纬蓮?qiáng)度較高的水泥土,可以實(shí)現(xiàn)加固地基穩(wěn)定性的作用[4]。一般情況下,水泥土灌漿深度在50cm左右,在提升地基穩(wěn)定性同時(shí),還可以有效降低工程豎向荷載作用力帶來的影響。與此同時(shí),水泥土的質(zhì)量需要高度重視,嚴(yán)格遵循施工要求來協(xié)調(diào)水泥土質(zhì)量、土壤質(zhì)量、密度和水泥摻和量之間的關(guān)系,保證施工質(zhì)量。

結(jié)論

綜上所述,在水利水電工程基礎(chǔ)施工技術(shù)應(yīng)用中,施工人員需要充分了解和認(rèn)知基礎(chǔ)施工技術(shù),嚴(yán)格遵循施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開展施工活動(dòng),尤其是施工技術(shù)要點(diǎn)部分,要予以高度重視,提升工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張巍霞,吳靜.淺談水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2015,31(11):197-197.

[2]張麗華.水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)的分析[J].黑龍江科技信息,2014,22(36):225-225.

第6篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng);課程教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):TM1-4

1 教學(xué)目標(biāo)分析

在對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行必要設(shè)計(jì)時(shí),一定需要對(duì)課程所關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。這是由于一堂課成功與否的重要基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)是作為指導(dǎo)學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)后,可以達(dá)到的最理想的結(jié)果,這樣的一種結(jié)果可以包括外顯行為以及內(nèi)部心理方面的變化。

在進(jìn)行分析相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)一定需要全面考慮學(xué)生才是主體。而教學(xué)目標(biāo)不是屬于設(shè)計(jì)者或者教學(xué)者對(duì)其進(jìn)行施加給學(xué)習(xí)者過程的,是從學(xué)習(xí)者的相關(guān)學(xué)習(xí)過程中提取出來的內(nèi)容。從而更好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí),在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能夠走彎路。

2 學(xué)生特征分析

學(xué)習(xí)者分析是作為教學(xué)設(shè)計(jì)中最為重要的一個(gè)步驟,在這里我們可以通過以下情況來分析:

(1)學(xué)生所具有的普通性特征。在高中年齡階段的每一位學(xué)生其認(rèn)知活動(dòng)是屬于表面的,其深刻性不足;其思維模式是屬于形象的思維,抽象的邏輯思維雖然能夠得到一定的發(fā)展,但是也會(huì)與直接的感性經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系;更多的是以學(xué)習(xí)作為發(fā)展的動(dòng)機(jī),偏向興趣方面的。

(2)學(xué)生的初始能力的體現(xiàn)。對(duì)于一些用有較強(qiáng)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的,需要提高其技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)出能夠獨(dú)立地解決一些簡(jiǎn)單的問題,也會(huì)有一定的協(xié)作能力。

(3)學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與一部分學(xué)生討論后得知,學(xué)生們大都希望能夠通過學(xué)習(xí)來解決一些現(xiàn)實(shí)問題的知識(shí)。

3 學(xué)習(xí)內(nèi)容特征分析

建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)的是通過學(xué)習(xí)來完成一些真實(shí)環(huán)境下的任務(wù),只有通過完成一些真實(shí)的任務(wù)才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的。但是一些真實(shí)的任務(wù)是否能夠體現(xiàn)出教學(xué)的目標(biāo),怎樣才能體現(xiàn)出現(xiàn),這就需要我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析,從而更好地明確其所需學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容以及知識(shí)內(nèi)容所存在的結(jié)構(gòu)關(guān)系,使知識(shí)內(nèi)容更加豐富。只有這樣才能在后面進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),才能更好地形成全面的教學(xué)目標(biāo)以及所定義的知識(shí)體系,才可以按照不一樣的知識(shí)類型,將其嵌入到環(huán)境中的不同要素之中。

4 創(chuàng)設(shè)情景提出任務(wù)

學(xué)習(xí)情境就是對(duì)在教學(xué)過程進(jìn)行一些深度的設(shè)置。情境方面的創(chuàng)設(shè),從而更好地激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,以此來帶動(dòng)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力,全面增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)以及相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣,通過解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題,來促進(jìn)學(xué)生可以養(yǎng)成較好的自主學(xué)習(xí)過程,進(jìn)行獨(dú)立思考的主動(dòng)在于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在相關(guān)的學(xué)習(xí)情境中需要提出相應(yīng)的任務(wù),也是屬于符合學(xué)生心理方面的習(xí)慣的。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中,按照不一樣的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象,精心地創(chuàng)設(shè)出問題的實(shí)際情景,能夠在完善學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí),還需要激發(fā)出學(xué)生的探究愿望,全面強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓每一個(gè)學(xué)生都可以按照自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來感知一些新問題。

通過相關(guān)的心理研究表明:學(xué)生的思維是從相關(guān)的動(dòng)手能力開始的,全面切斷活動(dòng)與思維的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,思維就無法得較好的發(fā)展,要想解決這些知識(shí)的抽象性以及學(xué)生思維的形象性之間的矛盾,最為關(guān)鍵的就是自己能夠動(dòng)手操作,在相關(guān)的操作實(shí)踐中需要充分地發(fā)揮出主體的作用。

5 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景的策略

5.1 創(chuàng)設(shè)趣味性情境,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣就是屬于最理想的老師,假如有了十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生們就能夠產(chǎn)生十分濃厚的探究動(dòng)機(jī),就會(huì)通過渴望以及愉快的心情去進(jìn)行學(xué)習(xí)。全面激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法以及手段有也會(huì)有多種,如果引入了全部所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、社會(huì)現(xiàn)象、和趣聞以及生活常識(shí)等,大都可以吸引學(xué)生主動(dòng)地投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)之中。

5.2 創(chuàng)設(shè)生活化情境,引發(fā)學(xué)生求知欲望

電工技術(shù)基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)生活存在較為密切的聯(lián)系,新課程標(biāo)準(zhǔn)更多的強(qiáng)調(diào)是需要注重使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)到相磁的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。從電工技術(shù)基礎(chǔ)這門課程來看需要與現(xiàn)實(shí)生活相互聯(lián)系來達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境。這樣能夠讓學(xué)生們?nèi)骟w會(huì)到在學(xué)習(xí)電工技術(shù)基礎(chǔ)這門課程的重要性,這樣有助于學(xué)生能夠利用所學(xué)到的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)來解決一些現(xiàn)實(shí)的問題。

5.3 創(chuàng)設(shè)自主化情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探究

在相關(guān)課堂的教學(xué)中,教師們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出自主化學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生按照自己的經(jīng)驗(yàn),用自己最佳的思維方式和主動(dòng)參與到相關(guān)的學(xué)習(xí)中來,全面調(diào)動(dòng)出學(xué)生原有的學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。最終達(dá)到激活學(xué)生溫故而知新,引導(dǎo)學(xué)生們從中發(fā)現(xiàn)一些新的問題,并且將這種方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)上,從而探究出新問題的答案。

5.4 創(chuàng)設(shè)合作化情境以及引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是作為新課程中需要倡導(dǎo)一種學(xué)習(xí)方法,合作和交流也是作為主體性發(fā)展中最為重要的條件,通過相關(guān)的創(chuàng)設(shè)合作化情境,使師生們之間能夠進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的信息交流,從而形成良好的共識(shí)、共學(xué)和共進(jìn)。

5.5 創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

通過做到學(xué)以致用這樣的思想來激發(fā)出學(xué)生本應(yīng)該有的學(xué)習(xí)積極性和熱情。電工技術(shù)基礎(chǔ)這門課程有很多的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐都會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活有著較為密切的聯(lián)系,如果將這些工業(yè)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一些內(nèi)容引入到課堂中是十分理想的,這樣不僅能夠全面增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,并且還能夠幫助學(xué)生們?nèi)嫣岣叻治鰡栴}以及解決問題的實(shí)際能力。全面提高學(xué)生實(shí)際解決問題的能力,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)W以致用。

6 形成性評(píng)價(jià)

教學(xué)結(jié)果是作為體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)一些新知識(shí)以及學(xué)到技巧的領(lǐng)悟,另一方面也可以看出操作的熟練程度。進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整與反饋可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣將會(huì)起到很好的修正作用,同時(shí)也需要正確地操作這樣有利于幫助對(duì)知識(shí)方面的理解。因此需要按照學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

為了更好地激發(fā)出學(xué)生的實(shí)際興趣,最理想的辦法就是通過評(píng)價(jià)。為了更好地消除一些落后生存在的自卑感,增強(qiáng)他們的自信心,教師們不需要對(duì)個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià),唯有當(dāng)全部小組成員都達(dá)到了理想的目標(biāo)時(shí),才可以獲得最大的成功。

過程評(píng)價(jià)量表更多的是從操作的標(biāo)準(zhǔn)性、熟練程度以及任務(wù)完成情況和小組之間的合作效果等多個(gè)方面來進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

7 修訂形成方案

電工技術(shù)基礎(chǔ)課任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是作為教學(xué)設(shè)計(jì)中的最后一個(gè)步驟,這之后就是可以修訂成正式的方案。完成的修訂的程是屬于對(duì)以上步驟進(jìn)行梳理,也就是通過加工來形成的過程。在整個(gè)修訂形成方案的過程中需要通盤考慮到學(xué)生現(xiàn)有的實(shí)際認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及其所在學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的基本情況等。

方案的形成過程是作為教學(xué)設(shè)計(jì)中最為關(guān)鍵的一步,因此需要全面考慮到每一個(gè)班級(jí)學(xué)生之間存在的實(shí)際差異性,方案需要使用一個(gè)較為開放性的閱讀模式,在一些內(nèi)容的教學(xué)細(xì)節(jié)上全面體現(xiàn)出任務(wù)的靈活性,從而更好地適應(yīng)不一樣的學(xué)生情況。分層次任務(wù)能夠使學(xué)生及時(shí)完成任務(wù)。方案最終目的是需要經(jīng)過相關(guān)的備課組來進(jìn)行討論,從而形成良好的集體智能,以致解決一些實(shí)際問題。

參考文獻(xiàn):

[1]吳青萍,張慧敏.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在電子技術(shù)教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(12):39-40.

[2]王菊.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究[J].科技信息,2009(16)

第7篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:中職 電工技術(shù)基礎(chǔ) 項(xiàng)目教學(xué) 理論與實(shí)踐

《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是中職學(xué)校所開設(shè)的,電類、機(jī)電類學(xué)生的必學(xué)課程。學(xué)生對(duì)這門課程的掌握程度將直接影響到學(xué)生接下來對(duì)其他學(xué)科的理解掌握程度。但是隨著中職學(xué)校教學(xué)方式的改革,原來的教育方法的弊端也不斷顯露,如何更好地讓學(xué)生掌握這門課程成為教學(xué)的一大問題,而在這期間項(xiàng)目教學(xué)法越來越受到重視。本文就對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)置是如何解決以上所說的難題進(jìn)行了思考。

一、項(xiàng)目教學(xué)法及其理論基礎(chǔ)分析

項(xiàng)目教學(xué)法是一種倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,由教師給學(xué)生分派指定的項(xiàng)目讓他們?nèi)オ?dú)立完成,包括采集信息、查找資料、建立模型等。在學(xué)生完成項(xiàng)目期間,教師會(huì)給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),解決學(xué)生因主客觀條件的限制所不能解決的問題,將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程,真正激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

20世紀(jì)90年代以來,世界各國(guó)都在積極的推行適應(yīng)全球發(fā)展大趨勢(shì)的教育教學(xué)改革,并將教學(xué)改革的重點(diǎn)都放在了改變學(xué)習(xí)方式上。項(xiàng)目教學(xué)法是2003年7月德國(guó)聯(lián)邦教職所制定的,并得到了廣泛的推廣和實(shí)踐。

二、傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端

相比較以學(xué)生為主導(dǎo)的項(xiàng)目教學(xué)方法,傳統(tǒng)的以教師為核心的教學(xué)方法,沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情,不能夠很好地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生只是被動(dòng)地接受,久而久之,僵化的思想將會(huì)束縛住學(xué)生的創(chuàng)造能力,使學(xué)生解決問題的能力薄弱,缺乏職業(yè)素質(zhì),難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

三、項(xiàng)目教學(xué)方法的實(shí)施

根據(jù)電工基礎(chǔ)這門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目,實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法是正確的選擇。在項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中應(yīng)注意以下幾個(gè)步驟。

1.理論基礎(chǔ)的奠定。理論與實(shí)踐相輔相成,實(shí)踐是由理論來進(jìn)行指導(dǎo)的,如果理論達(dá)不到要求而是在做項(xiàng)目的時(shí)候臨時(shí)補(bǔ)充需要的知識(shí),這種做法只能是事倍功半,達(dá)不到理想的效果。這就要求教師先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的理論課程的講解和指導(dǎo),讓學(xué)生形成一種系統(tǒng)的理論體系再利用這個(gè)體系去指導(dǎo)實(shí)踐,這樣,才能使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中充分發(fā)揮其主動(dòng)性去解決問題,是項(xiàng)目結(jié)果達(dá)到事半功倍的效果。

2.教師要制定一個(gè)項(xiàng)目教學(xué)方案計(jì)劃。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行過理論知識(shí)培養(yǎng)之后,下一步就應(yīng)該要制定一個(gè)合適的行動(dòng)方案,這個(gè)方案是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的準(zhǔn)則,也是使項(xiàng)目有條不紊的進(jìn)行的保障。教師要根據(jù)方案針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,以小組的形式進(jìn)行工作,使小組成員之間能夠互相合作,共同面對(duì)難題,既能鍛煉他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,也能使整個(gè)項(xiàng)目完成的更加的具有創(chuàng)新效果。

3.開始實(shí)施項(xiàng)目方案計(jì)劃。進(jìn)行分組之后,學(xué)生就應(yīng)該開始做任務(wù)。在項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生可以查詢各種資料,可以要求老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在項(xiàng)目進(jìn)行期間,每個(gè)組都要做好文字記錄工作,以便日后進(jìn)行審查和糾正。

4.進(jìn)行項(xiàng)目完成之后的成果展示。這個(gè)階段當(dāng)中學(xué)生將自己組的成果展示給其他同學(xué),并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),回答其他同學(xué)提出的問題,認(rèn)真聽取老師的評(píng)價(jià)和意見建議。

5.進(jìn)行總結(jié)。工作總結(jié)是一種承上啟下的工作,它將前面工作所得出的結(jié)論、所出現(xiàn)的問題總結(jié)出來為接下來的工作提供一些經(jīng)驗(yàn)方面的支持。項(xiàng)目完成后,教師針對(duì)整個(gè)項(xiàng)目完成情況進(jìn)行總結(jié),完勝對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),互相交流,爭(zhēng)取得到更多的經(jīng)驗(yàn)。

四、對(duì)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的思考

1.教材的選定。項(xiàng)目教學(xué)法一方面需要學(xué)生良好的實(shí)踐能力,還需要有良好的理論知識(shí),這就需要選定一種理論知識(shí)比較系統(tǒng)全面的教材作為理論指導(dǎo)。

2.教師的文化素養(yǎng)。從上述項(xiàng)目指導(dǎo)教學(xué)的步驟中可以看出,教師在整個(gè)項(xiàng)目操作過程中發(fā)揮著非常重要的作用,他必須要具備很好的專業(yè)基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能更好地為學(xué)生解答疑問。所以學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)一批具有較高專業(yè)素養(yǎng)和課程開發(fā)能力、項(xiàng)目管理能力的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

3.學(xué)校應(yīng)完善在電工教學(xué)方面的基礎(chǔ)設(shè)備。學(xué)生的實(shí)踐工作需要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材,學(xué)校應(yīng)建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和設(shè)備,為學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)提供基本保障。

認(rèn)識(shí)到教學(xué)方面的不足才能進(jìn)行改進(jìn),力求革新,選定一種正確的教學(xué)方法并真正地去執(zhí)行,是中職學(xué)校教學(xué)改革進(jìn)程中的重要過程。現(xiàn)階段對(duì)《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課程采用項(xiàng)目教學(xué)方法肯定還有很多不足,還有很多需要改進(jìn)的地方,學(xué)校應(yīng)該吸取其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使學(xué)生真正能受益于這門學(xué)科。

參考文獻(xiàn):

[1]程弩華,睨玉華;項(xiàng)目區(qū)棟教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[J]。中國(guó)電力教育;2009(11).

[2]賀平;項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2006(22).

第8篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:水利水電工程;基礎(chǔ)工程;施工技術(shù)

中圖分類號(hào):TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: A

前言

水利水電工程作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,具有地質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣、建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜、力學(xué)構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量等級(jí)要求最高、受自然條件約束、施工周期緊湊等特點(diǎn)。因此,整個(gè)施工過程中很容易引發(fā)質(zhì)量問題,導(dǎo)致坍塌、溢流、滲流、變形等施工事故,對(duì)施工人員安全、施工工期、工程周邊人員及建筑安全造成威脅。只有嚴(yán)格按照水利水電工程基礎(chǔ)處理施工技術(shù)規(guī)范及要求,采取安全高效的基礎(chǔ)處理技術(shù),才能夠保證工程準(zhǔn)時(shí)、高質(zhì)、高效完成。

一、不良地基對(duì)水利水電工程的影響

水利工程在施工中地基的情況非常復(fù)雜,在很多的施工中通常是會(huì)遇到不良地基的情況,這些地基存在著一些缺陷的,因此,在進(jìn)行施工的時(shí)候不能更好的保證施工要求。對(duì)于水利水電工程來說,不良地基的缺陷對(duì)整個(gè)施工工程帶來的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。很多的地基在地質(zhì)方面存在著很多的問題,這樣導(dǎo)致了地基的抗滑穩(wěn)定安全系數(shù)存在著很大的問題,出現(xiàn)這種情況主要是地基中存在著巖石結(jié)構(gòu)面,這樣不能更好的滿足上部結(jié)構(gòu)的抗滑穩(wěn)定性要求,同時(shí)地基在局部也會(huì)出現(xiàn)剪切破壞。地基在滲漏量方面也存在著一定的問題,很多的地基在空隙方面存在著一定的問題,空隙過大會(huì)導(dǎo)致水庫(kù)出現(xiàn)漏水嚴(yán)重的情況,同時(shí),地基也非常容易出現(xiàn)破壞的情況。地基在沉降量方面也存在著很多的問題,這樣是非常容易對(duì)建筑物進(jìn)行破壞的,也是會(huì)導(dǎo)致建筑物出現(xiàn)變形的情況。很多的建筑物都是由于地基的強(qiáng)度不夠?qū)е率Х€(wěn)情況出現(xiàn),在受到外力作用的情況下非常容易出現(xiàn)坍塌情況。在對(duì)地基進(jìn)行處理的時(shí)候,要沿著進(jìn)行測(cè)量的基準(zhǔn)灰線直邊切割出來一個(gè)槽邊的輪廓線,逐一的展開作業(yè),要保證地基與基礎(chǔ)的硬度能夠承受建筑物上面的全部荷載結(jié)構(gòu)。

二、基礎(chǔ)施工要求

1、在進(jìn)行水利水電基礎(chǔ)工程施工時(shí),需要對(duì)施工區(qū)域內(nèi)的地質(zhì)情況及水文情況進(jìn)行勘察掌握,具有地質(zhì)勘察報(bào)告及施工圖紙等技術(shù)資料作為施工的依據(jù)

2、在施工前根據(jù)施工方案的要求,對(duì)施工區(qū)域內(nèi)的建筑物、道路、溝渠、管線、墳?zāi)辜皹淠镜冗M(jìn)行清理,以避免其妨礙施工的順利進(jìn)行

3、要根據(jù)實(shí)際地質(zhì)情況,考慮到天氣、災(zāi)害等各種影響因素,制定出全面的施工計(jì)劃及措施,以應(yīng)對(duì)施工過程中可能出現(xiàn)的各種情況。

4、為了保證測(cè)量放線過程的準(zhǔn)確性,使其能夠符合設(shè)計(jì)要求,必須進(jìn)行復(fù)核,還需要辦理預(yù)驗(yàn)手續(xù),對(duì)其要進(jìn)行妥善的保護(hù),并經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行復(fù)測(cè)。

5、當(dāng)挖掘工作過深,甚至出現(xiàn)低于地下水位的情況時(shí),為了保證施工安全需要參考相關(guān)的地質(zhì)文件,采取一定的措施降低水位,使其低于挖掘底面的500mm即可。

6、山區(qū)由于地質(zhì)情況復(fù)雜,所以在施工中需要提前對(duì)當(dāng)?shù)氐牡貙訋r性、地質(zhì)構(gòu)造、地形地貌及水文地質(zhì)等情況進(jìn)行了解,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有可能導(dǎo)致滑坡產(chǎn)生的原因,并采取切實(shí)可靠的措施進(jìn)行處理,對(duì)于在山坡下進(jìn)行施工時(shí),需要做好各項(xiàng)安全措施,檢查山體上是否有危巖、孤石及滑坡體等不穩(wěn)定的現(xiàn)象,并做好及時(shí)處理措施

三、水利水電工程中基礎(chǔ)工程施工技術(shù)

1、錨固加固

在地下工程施工中,錨固技術(shù)是一項(xiàng)十分重要的技術(shù)之一。其主要原理類似于船舶的錨鏈結(jié)構(gòu),原理是利用錨桿,將錨桿一端連接至工程結(jié)構(gòu)物,或者是連接至擋土墻。通過與巖石及地基連接的錨固力,穩(wěn)定地下結(jié)構(gòu),保證施工順利進(jìn)行,防止發(fā)生施工事故(坍塌、滑移等)。錨固加固可以有效支撐上部結(jié)構(gòu)物載荷,以及流體對(duì)地基的壓力。錨固加固的適用地層是有限的,必須在有巖體或者擋土墻的區(qū)域施工。

2、樁基加固

按照基礎(chǔ)的受力原理大致可分為摩擦樁和承載樁。且摩擦樁可分為壓力樁及拉力樁。摩擦樁主要原理是利用地層與基樁的摩擦力來使基樁所在地基承受壓力并產(chǎn)生致密影響,提高上部結(jié)構(gòu)物的承載能力。可以用于地層沒有較堅(jiān)硬的承載,或者是樁基所在承載層較深。使基樁直接到達(dá)承載層上(巖石層上),通過此種硬連接,使較軟的地基具備更高的承載能力。樁基的施工方式是不同的,預(yù)制樁的使用最普遍,灌注樁其次。預(yù)制樁是預(yù)先加工的鋼筋混凝土樁,具體施工時(shí)利用液壓打樁機(jī)將其夯入地下。預(yù)制樁用料較省,強(qiáng)度比較高,當(dāng)建筑施工要求較高時(shí)普遍使用。但是,其在施工時(shí)難度較大,施工時(shí)間對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工機(jī)械數(shù)量依賴強(qiáng),導(dǎo)致施工時(shí)間過長(zhǎng)。灌注樁是指施工時(shí),在施工場(chǎng)地上利用鉆機(jī)在特定區(qū)域采取合理間隔鉆孔,鉆達(dá)要求深度后將鋼筋放入并澆灌混凝土。灌注樁施工難度較低,樁孔可以采用人工挖掘,對(duì)機(jī)械數(shù)量的依賴程度低。所有樁基可以在同一時(shí)間進(jìn)行施工,使工期大大縮短;但是,灌注樁會(huì)導(dǎo)致材料的嚴(yán)重浪費(fèi),并且其承載能力有限。

3、預(yù)應(yīng)力管樁在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)中的應(yīng)用

水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)過程中,將預(yù)應(yīng)力管樁運(yùn)用其中,有效的保證了水利水電工程的基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量。先張法預(yù)應(yīng)力管樁與后張法預(yù)應(yīng)力管樁是預(yù)應(yīng)力管樁的兩個(gè)重要組成部分。兩種預(yù)應(yīng)力管樁在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)過程中有著不同的作用。近些年來,預(yù)應(yīng)力管樁隨著科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展也得到了一定程度的發(fā)展。震動(dòng)法、射水法以及靜壓法等方法是管樁在進(jìn)行沉降過程中常用的技術(shù)方法。預(yù)應(yīng)力管樁在沉降過程中經(jīng)常使用的兩種技術(shù)方法為:靜壓法;錘擊法。靜壓法主要是通過樁機(jī)的作用,對(duì)預(yù)應(yīng)力管樁施加一定的力,將預(yù)應(yīng)力管樁壓到地面以下;錘擊法的主要優(yōu)點(diǎn)是:可以使得水利水電工程基礎(chǔ)的建設(shè)速度得到有效的提高;可以在很大程度上提高水利水電工程的基礎(chǔ)建設(shè)質(zhì)量。在使用的過程中,要首先對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行確定,然后有針對(duì)性的選擇最終所使用的方法。

4、水泥土在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)過程中的應(yīng)用

水泥土在水利水電工程基礎(chǔ)建設(shè)中的應(yīng)用,也在很大程度上確保了水利水電工程基礎(chǔ)的建設(shè)質(zhì)量。水泥土就是將水泥與水?dāng)嚢杈鶆蛑螅缓筮M(jìn)行相關(guān)的反應(yīng),以此來達(dá)到所要求的強(qiáng)度。水泥土的主要作用是對(duì)地基進(jìn)行加固,使得基礎(chǔ)能夠長(zhǎng)期的處于穩(wěn)定的狀態(tài)。水泥土的灌漿深度一般在50cm左右,這樣就能在很大程度上提高地基的穩(wěn)定性以及也能很好地滿足基礎(chǔ)的承載能力。土壤的質(zhì)量、密度以及水泥摻和量都與水泥土的質(zhì)量有著很大的關(guān)系。因此,在水泥土進(jìn)行攪拌之前,一定要對(duì)上述3個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,以此來確保水泥土的質(zhì)量。

四、水利水電工程基礎(chǔ)施工的注意事項(xiàng)

1、當(dāng)進(jìn)行淺基礎(chǔ)施工時(shí),而且還不需要放坡的情況一,這時(shí)施工只需要沿著測(cè)量的基準(zhǔn)灰線直邊切割出來一個(gè)槽邊輪廓線即可,同時(shí)根據(jù)作業(yè)面將后在販?zhǔn)┕ひ灰贿M(jìn)行展開另外還需要做好地下水位及排水系統(tǒng)的建設(shè)工作,需要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況下,來降低地下水位,同時(shí)根據(jù)工程的地質(zhì)資料來做好地面的排水系統(tǒng),從而保證地基土結(jié)構(gòu)的完整性,不會(huì)受到水的侵蝕和破壞作用

2、水利水電工程的基礎(chǔ)需要具有較好的承載能力,因?yàn)榻ㄖ锏恼w結(jié)構(gòu)都需要由基礎(chǔ)來進(jìn)行承載,所以就需要基礎(chǔ)具有較好的耐久性、穩(wěn)定性和強(qiáng)度、這就需要在施工中要做好基礎(chǔ)的防潮、防侵蝕及防凍等功能,同時(shí)還要做好地基基礎(chǔ)要具有足夠大的工作面,將地基的變形范圍有效的控制上參考值之內(nèi),有效的控制建筑發(fā)生開裂、傾斜和標(biāo)高發(fā)生變化等情況

結(jié)束語(yǔ)

水利水電工程建設(shè)能夠使我國(guó)的水利資源得到保障。雖然我國(guó)的水利水電基礎(chǔ)工程施工在材料、工藝以及設(shè)備等方面,已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步,但較一些國(guó)外承包商還有一定的差距,還有很大的發(fā)展空間。為了提高工程質(zhì)量和進(jìn)度,我們還需要引進(jìn)和開發(fā)新技術(shù)和方法,使我國(guó)獲得更多的水力資源,不僅使人民的生活得到保障,還能夠推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐偉.淺談水利水電工程基礎(chǔ)處理技術(shù)[J].工程技術(shù),2012(11):235-236.

第9篇:電工技術(shù)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞:《電工技術(shù)》教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 多媒體教學(xué) 理實(shí)一體化

《電工技術(shù)》是我校五年制高職應(yīng)用機(jī)電專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)性質(zhì)的課程,它是理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程,且內(nèi)容多,與實(shí)踐有較多的聯(lián)系。而就目前的學(xué)生來說,普遍存在基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。因此,如何讓學(xué)生能完全接受這門課的全部知識(shí),特別是重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用,為以后的專業(yè)知識(shí)打下良好基礎(chǔ),一直是我所探索的方向。所以在平時(shí)的日常教學(xué)中,我以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性為中心,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。下面是我總結(jié)的一些教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)過程中,收到了良好的教學(xué)效果。

一、重視第一堂課的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

《電工技術(shù)》的第一堂課,對(duì)以后的教學(xué)相當(dāng)重要,具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入,可以激起學(xué)生的注意力,誘導(dǎo)他們積極思考,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。一旦學(xué)生對(duì)該門學(xué)科感興趣,他們就會(huì)積極地學(xué)習(xí)這門課的知識(shí)。因此,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣和動(dòng)力就成為第一堂課的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結(jié)合電工技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例――家用電器,介紹電工技術(shù)的發(fā)展概況,讓學(xué)生體會(huì)到電工技術(shù)是一門需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù);其次,我們可介紹生活中的電工技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,讓學(xué)生感到我們的生活離不開電工技術(shù),讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過渡到“我要學(xué)”;再者,還應(yīng)介紹電工與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系,明確電工技術(shù)這門專業(yè)課在機(jī)電專業(yè)中的重要地位,使學(xué)生從思想上引起重視;最后,從身邊入手,找一些應(yīng)用到電路的小家電,如:日常用手電筒、家庭照明線路等。一開始讓學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu),讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、開關(guān)、負(fù)載等元件由導(dǎo)線連接起來就構(gòu)成一個(gè)實(shí)用

電路,從而引出學(xué)習(xí)這門課的目的和知識(shí),讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。

二、講究學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

《電工技術(shù)》不同于其它基礎(chǔ)課程,它既需要掌握牢固的理論基礎(chǔ),同時(shí)又要學(xué)會(huì)分析和使用電路。為使學(xué)生盡快地適應(yīng)這門專業(yè)課程的學(xué)習(xí),在傳授知識(shí)的同時(shí),我們還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的自學(xué)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,提倡先預(yù)習(xí)后聽課,在課前通過自學(xué)把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)找出來。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要檢查和評(píng)估預(yù)習(xí)效果。凡是通過自學(xué)解決的問題在課堂上就不再作重點(diǎn)講解。其次,要求學(xué)生做好課堂筆記。教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記,有利于其接收和掌握新知識(shí)。記筆記主要記教師講課的提綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)、概念,記關(guān)鍵詞,難點(diǎn)用記號(hào)標(biāo)出,以便于課后集中精力去解決。最后,要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)。課后讓學(xué)生重溫講課內(nèi)容,整理筆記,以便對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更透徹,掌握更牢固。

三、合理選擇理論知識(shí),啟發(fā)式教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式方法,以教師單方面講授為主,講授內(nèi)容以單純的書本知識(shí)為主,學(xué)生學(xué)習(xí)方法以死記硬背為主,其弊端顯而易見,對(duì)我們高職的學(xué)生更是不利于實(shí)用性、專業(yè)型人才的培養(yǎng)。所以針對(duì)以上種種弊端,本人認(rèn)為在教學(xué)的過程中應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)。例如,對(duì)于一些初步的概念和知識(shí)點(diǎn),教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,有意設(shè)置疑問,將要講授的問題先引出來。這種方式能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師設(shè)置的問題進(jìn)行思考,進(jìn)而引出新授課的內(nèi)容,并主動(dòng)在新授課內(nèi)容中尋找答案。比如,在學(xué)生掌握了電阻串、并聯(lián)電路等簡(jiǎn)單電路的解題方法后,在講授基爾霍夫定律一節(jié)時(shí),可先復(fù)習(xí)混聯(lián)電路相關(guān)計(jì)算,然后在電路中加入一個(gè)電源,使電路變成一個(gè)含有兩個(gè)電源的復(fù)雜電路。這個(gè)電路無法用電阻串、并聯(lián)的解題方法來解決,學(xué)生在多方求解無果而迷茫時(shí),教師此時(shí)提出復(fù)雜電路的概念,復(fù)雜電路用簡(jiǎn)單電路的求解方法不能解決,怎么才能解決這個(gè)問題呢?進(jìn)而引出基爾霍夫定律內(nèi)容的講授。這種設(shè)疑引出問題,分析探求解決問題的過程層層深入,環(huán)環(huán)相扣,吸引著學(xué)生積極思維和主動(dòng)學(xué)習(xí),能夠有效提高學(xué)生解決問題的能力和探索能力。

四、多種教學(xué)方法和教學(xué)手段并存,調(diào)動(dòng)積極性

針對(duì)《電工技術(shù)》不同章節(jié)的不同內(nèi)容,在授課過程中,通常主要采用以下幾種教學(xué)方法:

1.提問引入法。提問法主要是根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn),有目的、巧妙地提出問題。有的問題要學(xué)生討論回答,有的則作為引入新課的懸念,不作回答,并且根據(jù)回答情況適時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度,調(diào)整教材內(nèi)容的深度,補(bǔ)充必要的知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)然,針對(duì)不同的教材內(nèi)容,教學(xué)的不同環(huán)節(jié),應(yīng)采用不同的提問方式。在導(dǎo)入新課內(nèi)容時(shí),我一般采用啟發(fā)式的提問,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生的思維。

2.實(shí)驗(yàn)引入法。電工技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,也是一門比較抽象的課程。有很多現(xiàn)象是看不見摸不著的,特別是電磁感應(yīng)方面的知識(shí)。要增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性,必須借助于實(shí)驗(yàn),讓實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論。如在電磁感應(yīng)一節(jié),學(xué)生在前面章節(jié)已經(jīng)掌握了“電”生“磁”的相關(guān)知識(shí),那么“磁”能不能生“電”呢?通過直導(dǎo)體的電磁感應(yīng)現(xiàn)象的演示實(shí)驗(yàn),可以非常直觀地引出電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其定律。這樣引出新課既直觀、自然,又富有吸引力。

3.定期復(fù)習(xí)法。對(duì)于《電工技術(shù)》的教學(xué)過程當(dāng)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,可選用以下三種方法。一是及時(shí)地歸納小結(jié),教師在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)授課重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行概況復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握重點(diǎn),理解難點(diǎn)。二是反復(fù)練習(xí),課堂上的例題講解完之后,教師可給出相應(yīng)的練習(xí)題型,讓學(xué)生練習(xí),鞏固課堂效果,達(dá)到檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和使學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的目的。三是啟發(fā)式地提問,課堂教學(xué)活動(dòng)開始時(shí)提出或設(shè)置問題,在課堂教學(xué)結(jié)尾時(shí)照應(yīng)式地回答問題。通過回答問題對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)一步概括,使課堂教學(xué)前后相呼應(yīng),教學(xué)過程完整規(guī)范,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.多媒體教學(xué)。對(duì)于平時(shí)在教學(xué)中使用的教學(xué)手段,在傳統(tǒng)的授課方式下,多挖掘好的教學(xué)手段,如自做簡(jiǎn)單電路來加強(qiáng)學(xué)生的理論實(shí)踐性,采用集語(yǔ)音、圖形、文本等諸多媒體的優(yōu)點(diǎn)于一身多媒體技術(shù)來豐富平時(shí)的教學(xué)手段,使學(xué)生更快更好地掌握課本理論知識(shí)。

五、采用理實(shí)一體化教學(xué)

現(xiàn)在的高職學(xué)生都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點(diǎn),面對(duì)復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子,學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情,而動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié),學(xué)生都很感興趣。所以,在教學(xué)過程中采用理實(shí)一體化教學(xué),這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能通過實(shí)踐來掌握理論,在實(shí)踐中鞏固理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,從而達(dá)到較好地掌握知識(shí)、提高實(shí)踐能力創(chuàng)新能力的目的。如在電路的基本結(jié)構(gòu)章節(jié)里面,要學(xué)習(xí)到有關(guān)電路組成的理論知識(shí)部分,與在此同時(shí)就可以介紹一些常用的電工工具和儀表的使用注意事項(xiàng),并且,通過把家庭照明電路的簡(jiǎn)單安裝實(shí)驗(yàn)搬到課堂上來,有針對(duì)性地把教材需要掌握的知識(shí)和電路的內(nèi)容相結(jié)合起來,使學(xué)生在理解的過程中更貼近實(shí)際的生活,并通過真正的動(dòng)手實(shí)踐加強(qiáng)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),予以鞏固。經(jīng)過這樣的理實(shí)一體化的教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情就得到了大大的提高。

總之,要使學(xué)生能順利學(xué)好《電工技術(shù)》,其實(shí)是教與學(xué)的一個(gè)互動(dòng)的過程,既要求我們培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,又要求我們有合適的教學(xué)方法。好的教學(xué)方法還需要我們教師在教學(xué)過程中不斷地探索和研究。

參考文獻(xiàn):

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 投稿咨询
亚洲色欧美色2019在线| 亚洲 无码 制服 丝袜 自拍| 美女黄网站18禁免费看| 国产精品久久久久久久久动漫| 国产精品h片在线播放| 人人草人人做人人爱| 成人18禁深夜福利网站app免费| 精品产区wnw2544| 女人下边被添全过视频| 亚洲午夜国产精品无码| 国产在线无码免费视频2021| gv天堂gv无码男同在线| 精品一區二區久久久久久久網站| 国产高颜值露脸在线观看| 天天躁日日躁狠狠躁中文字幕| 天堂av在线最新版在线| 日韩亚洲国产av自拍| 亚洲精品天堂在线观看| 精品人妻一区二区三区蜜桃 | 五月天香蕉视频国产亚| 国产一区二区三区在线免费观看| 亚洲乱码少妇中文字幕| 人妻无码ΑV中文字幕久久琪琪布 一区二区三区国产美女在线播放 亚洲AV永久无码精品一区二国 | 国产精品成人无码久久久| bt天堂新版中文在线地址 | 国产欧美日韩一区二区三区| 一本加勒比波多野结衣| av无码a在线观看| 国产精品久久久久久人妻精品| 无码国产色欲xxxx视频| 人妻无码中文专区久久综合| 97av视频在线观看| 国产主播喷水| 中文字幕亚洲区第一页| 亚洲图片第二页| 中文字幕在线精品视频入口一区| 精品无码午夜福利理论片| 亚洲中文字幕无码久久| 狂野欧美性猛交免费视频| 久久久久久久98亚洲精品| 就去吻亚洲精品国产欧美|