師德考核總結精選(九篇)

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第1篇：師德考核總結范文

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。下面小編就和大家分享小學語文教師年度考核總結，來欣賞一下吧。

小學語文教師年度考核總結一轉眼，一個學期快過去了。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。

一、思想認識。

這一學年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學年來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學年的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習語文 的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績。

在這一學年里，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中獲得二等獎，在校運動會中也取得了較好的成績。在上學期期末調研中語文 合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期期中調研中語文 合格率為100﹪，優秀率為96.2%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫助，并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。

小學語文教師考核個人總結本學期，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表。教學工作上，始終貫徹以培養學生主動發展為中心的教學思想，注重因材施教，重視學生的個性發展和全面發展。本人工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，“教學相長”，自己的教學水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務。

一、師德方面：

本人一貫擁護黨的路線、方針、政策，熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業。工作中，能夠貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟，并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里，能夠尊重領導，服從分配，團結同志;嚴于律已，寬以待人，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、工作紀律：

工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我能夠做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時，常常督促學生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務。

三、業務能力：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，每節課前，我都要認真鉆研教材，對教材的課程標準、基本思想，哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好等。還注意了解學生原有知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在課堂上，我注重搞好組織教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種問題，要特別注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關心，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時，應該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。總之，良好的師生關系能夠促進學生的學習。

四、工作績效：

本學期，在“課內比教學”活動中，我執教的低段識字教學《兩只小獅子》一課，受到了校內同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》，被選送到省級教研部門去參評。

小學語文教師年度考核工作總結本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節課:

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基礎

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

第2篇：師德考核總結范文

【關鍵詞】 高級會計師資格考試； 內部控制； 決策分析

從2007年起高級會計師資格考評結合工作不再試點，在全國范圍正式實施，筆者就2008年高級會計師考試作一總結，以啟示后來考生。

一、題型總結

今年的考試題型在大體上跟往年沒什么區別，從答題類型上看，基本上還是那三種類型：判斷說理題、決策分析題和會計處理題。雖然題型沒有太大的變化，但是在各個題型的分值分配上卻有所變化，比如2007年判斷說理題只有兩個案例，決策分析題也有兩個案例，即三、四兩道案例，其余的全部為會計處理題，雖然八、九為選答題，但是每道題的分值都是20分，這部分總分值為50分。而在今年呢，判斷說理題增加了分值，由原來的兩道變成了三道案例分析，會計處理題只有六、七、八、九分值一共為40分，這樣看來，判斷說理題比例在加重而會計處理題比重在減少。從具體的每個題型來看，又分別有以下特點：

（一）判斷說理題

判斷說理題具體又分為兩種：第一種是挑錯，這種類型的案例往往是對一個單位的一些做法給予了一些描述，然后請考生挑出其中的不當之處，并且要說明理由。這種類型的案例分析往往比較難，因為通常都是大段的描述，需要考生在有限的時間內讀通而且要讀透，其中不當的地方僅僅是這大段描述中的一點，很多考生常常誤以為整段都是錯的，或者其中一點是不妥當的就想當然地認為整個段落都是錯誤的，對錯判斷得很模糊，在答理由的時候就說得很含糊，往往說不到點子上。

第二種是純粹的判斷對錯，如果是錯，請說明理由。對于這樣的題，需要對題干中每個命題都做出判斷，需要明確寫出判斷的結果是對還是錯。比如今年考試中的第三道案例分析題，是關于行政事業單位國有資產管理的內容，其要求就是“請根據行政事業單位國有資產管理的有關規定，判斷上述各項的處理是否正確；如不正確，請說明理由”。但是由于這種類型的題往往不會出現在第一道題中，相反上一個類型的判斷說理題往往會先出現，因為有了先前的印象，所以考生在答這類題的時候，常常會忽視判斷正確的命題，而主要將注意力都集中在判斷錯誤的命題上了，而且理由往往寫了很多，卻不知對于判斷是正確的命題，只要寫出“正確”就是一個給分點，而在判卷過程中，這樣的采分點往往會被考生遺漏，知識點都掌握，但是卻沒有抓住分數，十分可惜。

（二）決策分析題

對于這一類題，其實更注重的是決策，為了幫助決策分析，中間可能會涉及到一些計算，但是作為高級會計師資格考試，考試本身并不是把重點放在考生的解題過程上，更注重的是考生的決策分析的結果。因此對于這一類題，需要計算的時候，考生可以簡單列出計算的過程，關鍵是結果要正確，這一類題往往是幾個決策之間的比較，因此選擇出來正確的決策結果才是最重要的。計算正確，往往只是其中一個小的采分點，考生在這一類題上要注意把握。在這一類型的案例中，通常會涉及到這樣一些計算，比如公司的各種財務比率，或者投資收益率等，光公司財務比率這方面已經連續幾年都考過了。

（三）會計處理題

這部分內容往往不僅僅是會計處理，中間還夾雜著判斷和說明理由等。對于判斷說理，仍然同上面第一個類型，但是對于會計處理部分，因為畢竟這是高級會計師的資格考試，不同于初級和中級，對于具體的分錄在一般情況下是不會做具體要求的。但也有例外，比如2007年的第九道案例分析題，是關于事業單位財政支出的會計處理的，在采分點上就有嚴格的會計分錄要求，因此考生在答這一類題時要注意看清楚題目中的要求，如果明確要求會計處理的話，那么還是要將會計分錄一一列示清楚的。

從考試內容來看，對于行政事業單位這部分內容的分值沒有變，仍然保持了大約20%的比例。其中第三道案例分析是關于行政單位和事業單位的國有資產管理問題的，第九道案例分析是關于行政事業單位的審計實務的，這應該說是整個這套試卷中難度比較大的一道案例分析題。同以往相比，行政事業單位部分的出題難度有所加大，但是分值保持不變，而且往往有一道題是選答題，因此考生在行政事業單位這部分內容中可以斟酌把握。

二、常見失誤

（一）采分點多，分值小，容易丟失采分點

以今年的考題為例，在評卷的標準答案中，所有采分點中，最高的一個才是3分，而且通篇這樣的采分點只有兩處，而其它大部分都是在0.5、1、1.5、2之間分布，其中第二題采分點最多，該題滿分是13分，但采分點達24個之多。面對這么多采分點情況，考生如果像寫論文那樣成大段大段地答題，只恐怕是費力不討好，經常是采分點丟了不說，閱卷的老師還要在大段大段的手寫文字中逐個地挑出給分點，考生容易失分，閱卷人也容易漏判。針對這一情況，與其大段作答，不如仔細閱讀要求，分小段按照順序個個回答，這樣顯得更清晰，閱卷人也不容易漏判。

（二）題量大，時間分配不均

高級會計師資格考試一個明顯的趨勢就是題目數不增加，但是每道題的題干中信息量明顯增大，因為加大了閱讀量，這在無形中也增加了題量，但是時間是固定的。在閱卷過程中通常會遇到這樣兩種情況：

第一種，從頭開始逐道題細扣，后半部分沒有答完。這樣的考生往往比較心細，答題也是中規中矩的，從頭只要一開始，中間往往不會跳過哪一道題，除非是徹底不會，（而實際上，因為開卷考試，所以徹底不會的情況也是十分少見的），所答出來每道題都做得很仔細認真，在試卷的前半部分耗費了大量的時間。而試卷整個題的分布也并不是先易后難，所以這類考生往往被前面遇到的一道難題卡住，死扣到底，結果時間不夠，后面還有很多相對比較容易或者考生明明已經掌握的考點卻因為沒有時間而無法作答，造成遺憾。

第二種，試卷通篇都讀過，但是浮光掠影，都沒有細讀。這種情況下的考生本人可能很清楚時間的有限性，但是就是太怕時間緊張答不完，所以對于每個題都是大概地讀了一遍，也不加仔細閱讀就開始作答，往往答非所問，或者根據略微沾邊的資料，抄了一些上去，根本不是答案。而且通篇個個題都是如此，個個都答，但個個都沒答透徹，結果還是考試成績不夠理想。

面對時間有限這個問題，如何在210分鐘答完七道必答題，并且還要在選答題中作出一個選擇然后再作答，如何在這八道題上分配時間就顯得十分的重要。

（三）沒有仔細讀懂題目要求，答非所問

這類失誤在判斷說理題和會計處理題中最為常見，尤其是判斷說理題中的第二種，判斷對錯題，由于沒有認真閱讀理解題目要求，往往是對判斷正確的命題一掃而過，也沒有在答題紙上留下任何回答，直接奔向那些判斷為錯誤的命題及說明理由上了。結果是明明掌握了這個知識點，但是分數卻沒有抓住。

（四）答題答案羅嗦，未切中肯綮

參加高級會計師資格考試的考生往往都在實務中工作了許多年，離開學校已經很久，似乎不少人都已不習慣考試中答題的言簡意賅的形式，也可能是因為開卷，讓帶進一些相關資料，干擾太多，不少考生在答題的時候，如同答政治論述題一樣，長篇大論地發表論述，所寫出的答案往往是大段大段的，內容跟考題相關，但僅僅是相關，都沒有說到點子上。比如今年的第二道題，在最后一個判斷“建議聘請與本公司合作關系較好的某會計師事務所為建立健全內部控制提供智力支持和咨詢服務，并聘請該事務所開展內部控制審計”，很多考生知道內部控制審計的重要性，并且一再地強調對內部控制進行審計的單位一定要具有獨立性，但是答題的時候把這些理由說了一大篇，就是不提內部控制咨詢服務與內部控制審計是不相容職務，不能由同一家事務所同時提供，而閱卷人在大段的論述中尋找“不相容”，或者“不能同時提供”這樣的字眼，但就是找不到，因此也不能給分。

三、啟示

雖然分數不代表一切，但是考生參加這個考試就是為了能夠取得一個較好的分數，能夠通過考試。雖然卷面以60分為及格線，但是各省還要根據本省考試的實際情況，自行確定及格分數線，而從有關統計資料來看，每年在所有報考的考生中，只有40%的考生能夠通過考試，因此總結歷年考試的經驗，爭取順利地通過考試就顯得十分重要。以今年的閱卷經歷，我們從中能得到這樣一些啟示：

（一）命題的形式和內容都將趨于穩定

自從2003年高級會計師資格考試在浙江、湖北兩省開始試點至今已有5年，其中從2007年才在全國大范圍內正式實施，中間在2005年將題型調整了一下，由原來的八道案例分析題題改為九道案例分析，但是最后兩道，即八、九兩道為二選一，實際上仍然是八道。這種題型已經定下來，除非有特別說明，以后每年都會如此。

從考試的內容來看，不外乎大綱規定的那四部分內容，會計、財務管理、內部控制、相關法規。今年有很多考生考完后感覺考題有些偏，很多人抱怨今年新增的章節和內容都沒有考。其實不然。往年考試給大家的一個感覺是當年新增了什么內容，當年肯定就要考，雖然每年或多或少都有這樣的現象，但是這并不代表著每年新增的所有內容都要考。比如今年的內部控制部分，第二道題就屬于新增內容，因為這道題主要的考試內容就是集中在今年財政部等部門于2008年5月22日聯合的《企業內部控制基本規范》，這當然也是新增內容，至于財務管理中新增的內容等，新增未必考試就要面面俱到。

從分值在題型上的分布來看，同2007年相比，判斷說理題的分值在增加，由去年的兩道題變成今年的三道題，由25分變成35分；決策分析題分值沒有變，還是25分；會計處理題則相應地減少了一道題，同樣分值也減少了10分，由50分變成40分。從總體上看，這種變化是合理的，而且將來也有保持這種變化的趨勢，因為高級會計師資格考試畢竟不同于初級、中級會計師資格考試，更看重考生的綜合判斷分析，而不再是單純的業務處理，因此這一點需要引起考生的注意。

從考試內容的分布上看，關于行政事業單位的部分，仍然沒變，通常會有兩道題，分值一般是30分，如果按照權重計分的話，這部分內容的分值約占20%。八、九兩道選答題中肯定會有一道不是行政單位就是事業單位的會計處理題，另外一道則往往是安排在判斷說理題中，因為決策分析涉及到計算，通常是涉及到企業財務管理內容的較多，而涉及到行政事業單位的則概率很小，因此對于行政事業單位這部分內容，考生就可以按照這兩個題型去復習準備。

（二）做充分的準備，不做不備之戰

雖然考試為開卷，但是這并不意味著只要帶夠資料進考場就一定可以考得比較理想。如果對題型，內容不十分熟悉，在短短的210分鐘內將8道題全部從所帶的資料中查找到答案并且抄寫上去，恐怕是十分困難的一件事情。

參加考試的考生大部分都是實務經驗比較豐富，但這也并不意味著單憑實務經驗就可以取得理想成績。高級會計師資格考試是個全面的考試，考試內容會涉及到會計、財務管理、內部控制、法規等各個方面，每個人在實務中可能只負責一個領域，很難做到面面俱到，因此考前看書做準備還是十分必要的。

考試雖然要求有一定的技巧，但是準備的充分還是決定大部分的。考生可能因為年齡以及工作的牽扯，很難將考試像中學生那樣充分地準備，記憶力也遠遠不如他們好了，但是這些因素并不能阻礙考生取得理想成績，因為這個考試本身并不考那些需要死記硬背的內容，更注重的是綜合分析和判斷說理能力。

在準備過程中，嚴格按照大綱的內容來看書，指定的資料至少要看熟，在考試過程中就可以做到有些題不需要翻閱資料，這樣為那些自己還不是很熟悉的內容留出了時間余地。

（三）充分認識考試的意義，正確對待

第3篇：師德考核總結范文

試用考核表中的自我總結范文一

在這近三個月的工作和學習中， 接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺 點需要改正。在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思 想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這三個月的工作情況作簡要總結匯報. 懷著對人生的無限憧憬，我走入了 XX。

在見習期的工作中，一方面我嚴格 遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制 度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積 極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的 能力;除此之外，我還成為了一名光榮的宴會預訂員，除了負責每日的基本客情， 我還負責與客人的溝通和聯系。現在是我努力學習的階段。三人行，必有我師， 飯店中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是 一筆寶貴的財富。記得我剛到宴會部的時候，對宴會的一切都感到新奇。雖然我 學的不是酒店管理專業，對酒店管理知識知之甚少，但在負責人的盡心教導下， 我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了部門的運作。

作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自 己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己得到更多的鍛煉。盡管我只是入門，但 是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。我經常思考的問題就是如何做好本職 工作，特別是在年底較忙期間，為此我經常向老員工請教。

一路走來，在跟隨負 責人學習的過程中，深感自己業務知識和基本技能不足，同時也體會到了基層工 作的艱辛!作為一名年輕工作者，我今后的職業生涯還很長，學習的機會還很多。 為早日實現目標，我要求自己：努力工作，保持優點，改正缺點，充分體現自己 的人生價值，為企業美好的明天盡一份力。

試用考核表中的自我總結范文二

從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個 團隊中，不知不覺已經三個多月了，現將這三個月的工作情況總結

一、非常注意的向周圍的老同事學習，在工作中處處留意，多看，多思考，多學習，以較快的速 度熟悉著公司的情況，較好的融入到了我們的這個團隊中。

二、幫助采購核對前期的應付賬款余額，并對賬袋進行了分類整理，為以后的工作提供便利; 并協助采購帶新員工，雖然我自己還是一個來公司不久的尚在試用期的新員工，但在 4 月份，還 是積極主動的協助采購帶新人，將自己知道的和在工作中應該著重注意的問題都教給 XXX，教會她如 何記賬袋，如何查錯，如何發傳真等。

三、根據核對后的應付賬款余額重新建產新賬，并及時的填制應付憑證、登記應付賬款明細賬， 除外協廠供應商的期初余額尚需核對外，大部分的應付賬數據已經準確。

四、建立庫存明細賬。在三四月份，因為原來的成本會計突然離職，在沒有任何交接的情況下， 變壓力為動力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對工作進行改進，以期更適合公司的現狀。將 庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產車間 庫，并對成品庫進行了匯總，形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時，將當期該處理的單據進行相 應的處理，但因期初數據不準確，影響了報表的可信度，不過在這個過程中已經積累了一些經驗，在 以后的工作中會做的更好。

五、在工作中，善于思考，發現有的單據在處理上存在問題，便首先同同事進行溝通，與同事分 享自己的解決思路， 能解決的就解決掉， 不能解決的就提交上級經理， 同時提出自己的意見提供參考。

六、接手公司及分公司的手工庫存明細賬(外部)。

七、接手運費的登記工作。由于開始時未交待明白，，所以前段時間一直延用前期的做法，對運 費進行流水登記。運費管理修正后，根據應付報表及運費管理的要求，重新設計了一套運費統計的表 格，我想在以后的工作中再根據需要進行相應的調整。

八、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計算機應用多一點兒，積累了一些經驗，在工 作中，經常會有同事詢問，我總是會把自己知道的分享給大家。我認為大家的能力都提高了，我們的 公司才會整體的提高。 關于我們目前的狀況，我提一點看法，就是關于月末結賬的問題，應收、應付、采購、制單、庫 務等相關人員口徑要一致，統一時間結賬，便于賬賬之間進行核對。要強化月末盤點的概念，盤點就 是要進行賬實核對，目的是要達到賬實相符。賬面數和實數之間差了未達單據，所以盤點時一定要處 理好未達單據， 不僅是送貨單， 入庫單、 庫與庫之間的送貨單等與庫存相關的單據都存在著未達情況， 都要列全，而且要注明單據的性質(是送貨單還是入庫單還是庫與庫之間的送貨單，只列單據號不易 區分)，單據的情況(做廢或改單)現在這些方面做的還不夠，未達單據提供不是很全，有些入庫單 未提供，未達單據如果不準確，庫存核對就無法有效的進行，更談不上賬實相符了。還有盤點日的單 據一定要和庫務確定好是盤點前還是盤點后，不能再出現同一天的單據，有的是盤點前，有的是盤后 的情況，這樣我們在處理單據是會出現混亂。

總之，經過三個月的試用期，我認為我能夠積極、主動、熟練的完成自己的工作，在工作中能夠 發現問題，并積極全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協調。在以后的工作 中我會一如繼往，對人：與人為善，對工作：力求完美，不斷的提升自己的業務水平及綜合素質，以 期為公司的發展盡自己的一份力量。

試用考核表中的自我總結范文三

尊敬的領導：

我于 2016年5月4日成為廣東李陽文化教育發展有限公司全球編輯設計中心中學教研室的一名試用員工，到現在三個月試用期已滿，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。

雖然是第一次接觸編輯這個職業，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業精神，讓我很快喜歡上了這份工作。同時，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司許多老同事和資深編輯的無私幫助和耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了編輯出版的流程，為以后能快速地上手工作打下了基礎。

總結三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學習伴隨著收獲。在主任悉心的培養下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實實的學習，一步一個腳印的前進，到現在已經能夠比較獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》(第一級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第三級)初稿編輯、《高中單詞速成》(第二級)初稿一校、《2010年江蘇夏令營牛津英語專用教材》基礎班初稿二校、《中考聽力突破》(第二版)成書校對及監聽、《中考聽力突破》(第三版)再版編輯、《初中英語聽力突破》(七年級全冊)第三版成書校對及監聽、《初中英語聽力突破》(八年級全冊)第三版成書校對及監聽。可以說，這三個月的工作對于我來說是意義重大的。

在中學教研室的工作中，我嚴格要求自己，認真及時做好主任布置的每一項任務，碰到有不懂和不清楚的問題就虛心向主任、王媛姐和阿霞學習請教。同時，我也積極學習新知識，新技能，注重自身發展和進步，不斷提高和充實自己，希望能盡早獨立承擔完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場，難免會出現一些小差小錯需領導指正;但前事之鑒，后事之師，這些經歷也讓我不斷成長、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門的劉主任、王媛姐和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現的失誤和不足的提醒和指正。

雖然三個月時間不算長，但我已經深深被報社良好的企業文化氛圍所吸引。報社的領導注重人性化管理，工作環境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發我的自身潛力，使我以更積極的心態投入到每天的工作中。

第4篇：師德考核總結范文

關鍵詞：先排除 后比較 做題順序 學會放棄

高考理科綜合中的生物試題難度并不大，但是由于非選擇題排在整張試卷的最后面，因此得分率并不高。另外，由于選擇題每個6分，因此選擇題的綜合性較強，如何解答生物試卷呢？下面我談一下自己的看法：

1.要適當地精練一些近幾年沒做過的高考原題，從高考原題中尋找一下高考的命題理念，把握解題的基本方法，以提高自己解決問題的能力。對于挑選出來的每套題，要嚴格控制做題時間，盡量快速答題，不翻書。自我批改，從中找到知識缺欠，及時解決暴露出來的問題，強化答題技巧，掌握解決問題的一般規律。此類熱身練習應持續到高考前，以便讓自己一直保持良好的競技狀態。

2.要探索提高選擇題正答率地方法。對于有一定難度的選擇題，可采取“先排除，后比較”地方法進行解答。具體的來講，我們不可能對選擇題中四個選項涉及的知識點都不清楚，因此，我們可以先將能確定其對錯的選項排除掉，然后再將剩余的兩個選項進行比較，找出題目信息中的“關鍵詞”，然后聯系教材中的相關論述，就可以正確解答。

3.要訓練自己的解題速度，并提高解答填空題的準確度。記憶的不規范、不準確是導致非選擇題大量失分的主要原因。通過做題，可以發現自己在這方面的缺陷，有利于鞭策自己認真仔細的梳理、記憶教材中的基礎知識點。

4.合理分配各科時間，合理安排做題順序。①關于時間分配的問題。一般情況下，一個選擇題可以平均用時2分鐘左右，21個選擇題可以用時35～45分鐘。如果用時太短，可能因對一些題目審題不細而導致失分；如果用時太多，會導致一些非選擇題沒足夠的時間去做。三科一般的時間分配是7∶5∶3，當然這是一般的分配，如果各科難度有較大差異，可以做適當的調整。②在做題順序上，應打破三科界限，先做容易題，最后做難題。做容易題的時候一定要細心，把應該拿到的分數一定要拿到！最后再啃硬骨頭。做難題時，要盡力而為，啃下一個，就“白揀”一個題的分數。只有這樣，才能既“保底”，又有“提升”。

5.要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，對不適合自己的難題學會“放棄”。

第5篇：師德考核總結范文

【關鍵詞】 旅游綜合改革試點 突破點選擇

自2011年張家界市開展國家旅游綜合改革試點工作以來，社會各界對此次改革給予了高度的關注，針對張家界市本地實際情況的相關研究對策也紛紛出現，但旅游綜合改革的突破點在哪里？突破點如何選擇？筆者從旅游利益分配鏈條的視角，淺談旅游綜合改革突破點的選擇。

1 以傭金“公對公”重新塑造利益分配模式

2004年3月海南省出臺《海南旅游接團政府指導價標準實施辦法》，實行旅行社接團政府指導價和對旅行社收取傭金實行合法化、公開化、標準化。伴隨辦法的出臺，海南旅行社也可以依靠光明正大的、合理的傭金獲得自己應得的利潤。

云南省旅游局、國稅局、地稅局和財政局于2010年8月聯合的《實施公對公傭金的意見》中就提出要實行“基本工資加帶團補貼加公對公傭金返還獎勵”的薪酬制度，并查處導游和駕駛人員私拿消費場所回扣等行為。此外，還應重視游客的投訴處理，積極及時地處理顧客的抱怨和投訴。

可在吸收上述兩地經驗的基礎上，結合張家界市本地實際，出臺《張家界市實施公對公傭金的意見》，充分運用“一誠通”管理系統，以導游歸社為前提，將傭金以公帳對公帳的形式，統一交由旅行社分配，導游實行基本工資加帶團補貼加公對公傭金返還獎勵的薪酬制度。

2 杜絕“零團費”和“負團費”行為

即將于2013年10月1日實施的《中華人民共和國旅游法》第三十五條規定：旅行社不得以不合理的低價組織旅游活動，誘騙旅游者。

我們可以提前就張家界旅行社地接旅游成本認定方法作出界定。由物價部門牽頭，聯合工商、旅游、質監等部門，從明碼標價、旅游行程、游覽時間、回扣管理等多個環節加以規范，從源頭上杜絕旅行社低成本報價及零負團費等不正當競爭行為。

對于“零團費、負團費”，要聯合稅務、物價、工商等部門進行嚴厲處罰，并積極運用行政指導等柔性執法的方式，通過行政告誡各旅行社（導游）設置與旅游經營企業、餐飲企業、住宿企業、購物點拿傭金的最高比例，如不得高于20%，并做到傭金如實入賬等方式，引導企業杜絕此類不正當競爭。

3 多措并舉促進旅行社轉型提質

3.1 提高旅行社行業準入門檻

旅行社市場準入監管是旅游管理部門為防止市場過度競爭或資源配置低效率，以實現一定的經濟效益、提高經濟運行效率為目的，通過核準、審批、登記和注冊等手段，對旅行社及其經營活動進行的管理行為，包括旅行社準入程序的規范化和準入標準的制度化管理。應該提高部分旅行社的準入門檻，控制旅行社數量，加強對旅行社進入前得審查，嚴把質量關，對不符合條件的旅行社，一律封殺在行業之外。應根據不同類型、不同規模、不同地域的旅行社的不同特點有區別的對待，制定合理的準入標準，促進不同規模、不同區域旅行社之間的公平競爭。當前旅游市場競爭激烈，在這樣的環境下，大型旅行社可以通過與中小型旅行社合作與兼并的方式，進一步擴大經營網絡，擴大市場占有額。大旅行社通過對中小型旅行社的合作或兼并，可以實現各旅行社之間的優勢互補，優化資源配置，達到以較低的經營成本全面覆蓋旅游市場的目的。而中小型旅行社與大型旅行社聯合經營能夠減輕市場競爭的壓力，規避市場風險，還可以通過瞄準特定旅游人群，開發特色產品，拾漏補缺，形成專業化、精細化的經營模式，避開正面與其他旅行社競爭，改變原先艱難發展的狀況，最終形成大旅行社集團化、中型旅行社專營化、小旅行社網絡化的大格局。

3.2 建立市場規范，促進“自助游”規模擴張

旅游市場秩序混亂與旅游者選擇的主要旅游消費形式有關。對旅行社的過度依賴，為旅行社的違法違規經營提供了激勵。旅游消費形式的多樣化可以改變交易對象結構，游客可以選擇旅行社，購買旅行社提供的非全包產品。游客也可以選擇直接與酒店、景區交易的旅游方式，避開旅行社作為中介在經營中的道德風險。相關管理部門針對自駕游管理規范缺失的現狀，必須盡快出臺專門的立法或具體的管理細則。旅游主管部門要出臺規范的權威的自駕游旅游合同文本，行業管理部門要制定行業規范標準，相關的行政法規要配備，從而使自駕游市場處于法律的監管下。

3.3 減少旅游景觀重復建設

旅游景觀重復建設導致旅游產品供給過度，景觀的門票價格下降，導致旅行社市場削價競爭的加劇；同時，更多的景區，意味著更多的購物商店和更多的旅游合同之外游樂項目供給。所以，控制旅游景觀的大量重復建設同樣具有秩序重構的節點性價值。

3.4 探索旅游綜合執法加大執法力度

即將實施的《中華人民共和國旅游法》明確了旅游企業違法違規經營的經濟處罰、行政處罰、刑事處罰標準，這位旅游綜合執法提供了法律依據。由于旅游的特性決定了旅游執法不是旅游一個部門的事，而是需要各職能部門參與配合的綜合性執法事務，這就需要建立起一整套旅游綜合執法的機制，以確保消費者的利益得到充分保護。

第6篇：師德考核總結范文

【關鍵詞】自主―合作學習模式 大學英語 教學總結

近年來，自主學習一直是大學英語教學關注的焦點。在我國的英語教學環境下，學生的自主學習主要指學生在了解教師的教學目標及要求的基礎上，確立自己的學習目標并制定學習計劃，使用有效的學習策略開展學習，并對自己的學習效果進行監控。而合作學習是指以異質學習小組為基本形式，小組成員互相幫助，以團體成績為評價標準，從而在最大程度上促進自己以及他人的學習，共同_成教學目標的教學活動。我們將兩種學習方法結合，運用在讀寫課程的教學中。 經過一個學期的教學實驗，采用自主-合作學習模式的班級在課堂反映與教學效果上都取得了較其他班級更好的表現，對此我們進行了思考和總結。

一、對自主―合作學習模式優勢的總結

1.學習時間上確保課內與課后學習相結合。自主―合作學習模式可以很好地將課內學習與課后學習有機結合在一起，真正有效地使課后學習成為課內學習的延展。在課堂上，同學們在老師指導下統一開展自主學習，課后組成學習小組，制定課后學習計劃，包括自由安排的自主學習時間，以及統一固定的小組學習時間，彼此督促，有效地將課內學習與課外學習相結合，完成學習任務。

2.學習內容在相同基礎上具有差異性拓展。在自主―合作學習模式里，學習者在使用教師提供的本單元的學習材料開展學習的基礎上，課后通過圖書館、網絡等渠道獲取更多相關的學習內容。教師提供的學習材料是統一相同的，但同學們課后查找到的資料是各異的。這往往是由不同學習者的不同的閱讀習慣與閱讀喜好決定的。因而，在同一個學習小組中，大家的學習內容呈現出多樣化的特點，形成了基于相同的學習材料上的差異性拓展。

3.學習效果實現知識點的強化與互補。自主―合作學習模式里，學習小組通過互相指導，小組討論等活動，彼此陳述自己的觀點，一方面強化了自身對知識點的掌握，另一方面也從別人的發言中吸取到了新的觀點，促進對本單元問題的思考，加深對所學內容的理解。而單純的自主學習模式往往重復著個人的的機械記憶和理解，少有與他人的交流，具有局限性。

4.教師的角色從積極介入向逐漸“隱身”轉變。自主―合作學習模式里，教師的角色也進一步發生著轉變。在傳統的課堂里教師主要是知識的傳授者，在自主學習模式里教師是學習的策劃者，指導者和評判者，而在自主―合作學習模式里教師角色要進一步由主導者向參與者做轉變。在自主―合作學習開展初期仍由教師幫助學生制定學習目標，選擇學習材料，幫助學生確定持久的學習動機，培養其自主學習意識，引導學生采用有效的學習策略。當學生具備了良好的自學能力，可以自己制定學習目標計劃，完成學習任務，教師逐步“放手”、“隱身”，實現角色從主導者到輔助者、參與者的轉變。

二、在自主―合作學習模式的教學實踐中也出現了一些問題，引起了我們的關注和思考

1.部分同學自主學習能力較差，且大班教學，學生英語學習基礎存在差異，水平參差不齊， 影響了自主―合作學習的開展。不少同學經過多年的應試教育，習慣于傳統的教學模式，學習的自覺性不強，面對突然放權的自主―合作學習模式，一時很難接受，無所適從。

2.在學習小組的活動中，部分組員有依賴思想。教師布置了一項小組任務，要求所有組員通力完成，可部分同學沒有能夠很好的參與其中，不愿意與他人開展合作。還有一些學習基礎較好的同學在小組活動中形成了“小權威”，主導了小組活動，集體的討論成了他的“一言堂”，大家只能聽到一個聲音，這也是不利于合作學習開展的。

3.教師角色的變化令部分老師產生了教學任務變輕了的錯誤認識，而事實上自主―合作學習模式是對教師提出了比以任何時候都要更高要求。教學的重點不再是簡單的知識點的講解，在教學的過程中除了基本的課業的指導和評價以外，教師要更加要注重的是對學生學習策略的指導和自主學習能力的培養。

三、結語

自主與合作看似一對反義詞，但它們在我們自主-合作學習模式的大學英語讀寫課程教學中是相輔相成的。可以說自主學習與合作學習是在學習過程中不同階段所采取的不同的方式。自主學習是合作學習的基礎，而合作學習是檢驗自主學習效果、提高自主學習能力積極有效的方法。

參考文獻：

[1]徐錦芬，吳衛平.學生自主英語學習能力模糊綜合評價[J].高等工程教育研究，2004（3）：84-86.

[2]王坦.合作學習的理念與實施[M].北京：中國人事出版社，2002.

[3]陳秀玲，陳效新.淺析大學英語自主學習模式中的教師介入[J].教育與職業，2011（9）：102-103.

【基金項目】本文是南京醫科大學外國語學院資助課題“自主―合作學習模式在大學英語讀寫課程中運用的探索”

第7篇：師德考核總結范文

數列

第十八講

數列的綜合應用

一、選擇題

1．(2018浙江)已知，，，成等比數列，且．若，則

A．，

B．，

C．，

D．，

2．(2015湖北)設，．若p：成等比數列；q：，則

A．p是q的充分條件，但不是q的必要條件

B．p是q的必要條件，但不是q的充分條件

C．p是q的充分必要條件

D．p既不是q的充分條件，也不是q的必要條件

3．（2014新課標2）等差數列的公差為2，若，，成等比數列，則的前項和=

A．

B．

C．

D．

4．（2014浙江）設函數，，

，記

，則

A．

B．

C．

D．

二、填空題

5．(2018江蘇)已知集合，．將的所有元素從小到大依次排列構成一個數列．記為數列的前項和，則使得成立的的最小值為

．

6．（2015浙江）已知是等差數列，公差不為零．若，，成等比數列，且，則

，

．

7．（2013重慶）已知是等差數列，，公差，為其前項和，若成等比數列，則．

8．（2011江蘇）設，其中成公比為的等比數列，成公差為1的等差數列，則的最小值是________．

三、解答題

9．（2018江蘇）設是首項為，公差為的等差數列，是首項為，公比為的等比數列．

(1)設，若對均成立，求的取值范圍；

(2)若，證明：存在，使得對均成立，并求的取值范圍（用表示）．

10*．（2017浙江）已知數列滿足：，．

證明：當時

（Ⅰ）；

（Ⅱ）；

（Ⅲ）．

*根據親所在地區選用，新課標地區（文科）不考．

11．（2017江蘇）對于給定的正整數，若數列滿足

對任意正整數總成立，則稱數列是“數列”．

（1）證明：等差數列是“數列”；

（2）若數列既是“數列”，又是“數列”，證明：是等差數列．

12．（2016年四川）已知數列的首項為1，為數列的前項和，，其中，

(Ⅰ)若成等差數列，求數列的通項公式；

(Ⅱ)設雙曲線的離心率為，且，求．

13．（2016年浙江）設數列{}的前項和為.已知=4，=2+1，.

（I）求通項公式；

（II）求數列{}的前項和.

14．(2015重慶)已知等差數列滿足，前3項和．

（Ⅰ）求的通項公式；

（Ⅱ）設等比數列滿足，，求前項和．

15．（2015天津）已知是各項均為正數的等比數列，是等差數列，且，，．

（Ⅰ）求和的通項公式；

（Ⅱ）設，，求數列的前項和．

16．(2015四川)設數列（=1,2,3…）的前項和滿足，且，+1，成等差數列．

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）設數列的前項和為，求．

17．（2015湖北）設等差數列的公差為，前項和為，等比數列的公比為，已知，，，．

（Ⅰ）求數列，的通項公式；

（Ⅱ）當時，記=，求數列的前項和．

18．(2014山東）已知等差數列的公差為2，前項和為，且，，成等比數列．

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）令=求數列的前項和．

19．（2014浙江）已知數列和滿足．若為等比數列，且

（Ⅰ）求與；

（Ⅱ）設．記數列的前項和為．

（ⅰ）求；

（ⅱ）求正整數，使得對任意，均有．

20．（2014湖南）已知數列{}滿足

（Ⅰ）若{}是遞增數列，且成等差數列，求的值；

（Ⅱ）若，且{}是遞增數列，{}是遞減數列，求數列{}的通項公式．

21．（2014四川）設等差數列的公差為，點在函數的圖象上（）．

（Ⅰ）若，點在函數的圖象上，求數列的前項和；

（Ⅱ）若，函數的圖象在點處的切線在軸上的截距為，求數列

的前項和．

22．(2014江蘇)設數列的前項和為．若對任意正整數，總存在正整數，使得，則稱是“H數列”．

（Ⅰ）若數列的前n項和(N)，證明:

是“H數列”；

（Ⅱ）設

是等差數列，其首項，公差．若

是“H數列”，求的值；

（Ⅲ）證明：對任意的等差數列，總存在兩個“H數列”和，使得(N)成立．

23．（2013安徽）設數列滿足，，且對任意，函數

，滿足

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）若，求數列的前項和．

24．（2013廣東）設各項均為正數的數列的前項和為，滿足

且構成等比數列．

（Ⅰ）證明：；

（Ⅱ）求數列的通項公式；

（Ⅲ）證明：對一切正整數，有．

25．（2013湖北）已知是等比數列的前項和，，，成等差數列，

且.

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）是否存在正整數，使得？若存在，求出符合條件的所有的集合；

若不存在，說明理由．

26．（2013江蘇）設是首項為，公差為的等差數列，是其前項和.

記，，其中為實數.

（Ⅰ）

若，且，，成等比數列，證明：；

（Ⅱ）

若是等差數列，證明：．

27．

(2012山東)已知等差數列的前5項和為105，且．

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）對任意，將數列中不大于的項的個數記為.求數列的前m項和．

28．（2012湖南）某公司一下屬企業從事某種高科技產品的生產．該企業第一年年初有資金2000萬元，將其投入生產，到當年年底資金增長了50％．預計以后每年資金年增長率與第一年的相同．公司要求企業從第一年開始，每年年底上繳資金萬元，并將剩余資金全部投入下一年生產．設第年年底企業上繳資金后的剩余資金為萬元．

（Ⅰ）用表示，并寫出與的關系式；

（Ⅱ）若公司希望經過（≥3）年使企業的剩余資金為4000萬元，試確定企業每年上繳資金的值（用表示）．

29．（2012浙江）已知數列的前項和為，且=，，數列滿足，．

（Ⅰ）求；

（Ⅱ）求數列的前項和．

30．（2012山東）在等差數列中，，

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）對任意的，將數列中落入區間內的項的個數為，求數列的前項和．

31．（2012江蘇）已知各項均為正數的兩個數列和滿足：．

（Ⅰ）設，求證：數列是等差數列；

（Ⅱ）設，且是等比數列，求和的值．

32．（2011天津）已知數列滿足，

．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）設，證明是等比數列；

（Ⅲ）設為的前項和，證明

33．（2011天津）已知數列與滿足：，

，且．

（Ⅰ）求的值；

（Ⅱ）設，證明：是等比數列；

（Ⅲ）設證明：．

34．（2010新課標）設數列滿足

（Ⅰ）求數列的通項公式；

（Ⅱ）令，求數列的前項和．

35．（2010湖南）給出下面的數表序列：

其中表（=1,2,3

）有行，第1行的個數是1，3，5，，21，從第2行起，每行中的每個數都等于它肩上的兩數之和．

（Ⅰ）寫出表4，驗證表4各行中數的平均數按從上到下的順序構成等比數列，并將結論推廣到表（≥3）（不要求證明）；

（Ⅱ）每個數列中最后一行都只有一個數，它們構成數列1，4，12，，記此數列為，求和：

．

專題六

數列

第十八講

數列的綜合應用

答案部分

1．B【解析】解法一

因為()，所以

，所以，又，所以等比數列的公比．

若，則，

而，所以，

與矛盾，

所以，所以，，

所以，，故選B．

解法二

因為，，

所以，則，

又，所以等比數列的公比．

若，則，

而，所以

與矛盾，

所以，所以，，

所以，，故選B．

2．A【解析】對命題p：成等比數列，則公比且；

對命題，

①當時，成立；

②當時，根據柯西不等式，

等式成立，

則，所以成等比數列，

所以是的充分條件，但不是的必要條件．

3．A【解析】，，成等比數列，，即，解得，所以．

4．B【解析】在上單調遞增，可得，

，…，，

=

在上單調遞增，在單調遞減

，…，，，

，…，

==

=

在，上單調遞增，在，上單調遞減，可得

因此．

5．27【解析】所有的正奇數和()按照從小到大的順序排列構成，在數列

中，前面有16個正奇數，即，．當時，，不符合題意；當時，，不符合題意；當時，，不符合題意；當時，，不符合題意；……；當時，=

441

+62=

503

+62=546>=540，符合題意．故使得成立的的最小值為27．

6．【解析】由題可得，，故有，又因為，即，所以．

7．64【解析】由且成等比數列，得，解得，故．

8．【解析】設，則，由于，所以，故的最小值是．

因此，所以．

9．【解析】(1)由條件知：,．

因為對=1，2，3，4均成立，

即對=1，2，3，4均成立，

即11，13，35，79，得．

因此，的取值范圍為．

(2)由條件知：,．

若存在，使得(=2，3，···，+1)成立，

即(=2，3，···，+1)，

即當時，滿足．

因為，則，

從而，，對均成立．

因此，取=0時，對均成立．

下面討論數列的最大值和數列的最小值（）．

①當時，，

當時，有，從而．

因此，當時，數列單調遞增，

故數列的最大值為．

②設，當時，，

所以單調遞減，從而．

當時，，

因此，當時，數列單調遞減，

故數列的最小值為．

因此，的取值范圍為．

10．【解析】（Ⅰ）用數學歸納法證明：

當時，

假設時，，

那么時，若，則，矛盾，故．

因此

所以

因此

（Ⅱ）由得

記函數

函數在上單調遞增，所以=0，

因此

故

（Ⅲ）因為

所以得

由得

所以

故

綜上，

．

11．【解析】證明:（1）因為是等差數列，設其公差為，則，

從而，當時，

，

所以，

因此等差數列是“數列”.

（2）數列既是“數列”，又是“數列”，因此，

當時，，①

當時，.②

由①知，，③

，④

將③④代入②，得，其中，

所以是等差數列，設其公差為.

在①中，取，則，所以，

在①中，取，則，所以，

所以數列是等差數列.

12．【解析】（Ⅰ）由已知，

兩式相減得到.

又由得到，故對所有都成立.

所以，數列是首項為1，公比為q的等比數列.

從而.

由成等差數列，可得，所以，故.

所以.

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，.

所以雙曲線的離心率.

由解得.所以，

13．【解析】（1）由題意得：，則，

又當時，由，

得，

所以，數列的通項公式為.

（2）設，，.

當時，由于，故.

設數列的前項和為，則.

當時，，

所以，.

14．【解析】（Ⅰ）設的公差為，則由已知條件得

化簡得

解得，．

故通項公式，即．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得．

設的公比為，則，從而．

故的前項和

．

15．【解析】（Ⅰ）設數列的公比為q，數列的公差為d，由題意，由已知，有

消去d，整數得，又因為＞0，解得，所以的通項公式為，數列的通項公式為.

（Ⅱ）解：由（Ⅰ）有

,設的前n項和為，則

，

，

兩式相減得，

所以．

16．【解析】(Ⅰ)

由已知，有

=(n≥2)，即(n≥2)，

從而，．

又因為，+1，成等差數列，即＋＝2(＋1)，

所以＋4＝2(2＋1)，解得＝2．

所以，數列是首項為2，公比為2的等比數列，故．

(Ⅱ)由(Ⅰ)得，

所以＝．

17．【解析】（Ⅰ）由題意有，

即，

解得

或

故或

（Ⅱ）由，知，，故，于是

，

①

．

②

①－②可得

，

故．

18．【解析】（Ⅰ）

解得

（Ⅱ），

當為偶數時

．

19．【解析】（Ⅰ）由題意，，，

知，又由，得公比（舍去），

所以數列的通項公式為，

所以，

故數列的通項公式為，；

（Ⅱ）（i）由（Ⅰ）知，，

所以；

（ii）因為；

當時，，

而，

得，

所以當時，，

綜上對任意恒有，故．

20．【解析】（I）因為是遞增數列，所以。而，

因此又成等差數列，所以，因而，

解得

當時，，這與是遞增數列矛盾。故.

（Ⅱ）由于是遞增數列，因而，于是

①

但，所以

.

②

又①，②知，，因此

③

因為是遞減數列，同理可得，故

④

由③，④即知，。

于是

.

故數列的通項公式為．

21．【解析】（Ⅰ）點在函數的圖象上，所以，又等差數列的公差為，所以

因為點在函數的圖象上，所以，所以

又，所以

（Ⅱ）由，函數的圖象在點處的切線方程為

所以切線在軸上的截距為，從而，故

從而，，

所以

故．

22．【解析】（Ⅰ）當時，

當時，

時，，當時，，是“H數列”．

（Ⅱ）

對，使，即

取得，

，，又，，．

（Ⅲ）設的公差為d

令，對，

，對，

則，且為等差數列

的前n項和，令，則

當時；

當時；

當時，由于n與奇偶性不同，即非負偶數，

因此對，都可找到，使成立，即為“H數列”．

的前n項和，令，則

對，是非負偶數，

即對，都可找到，使得成立，即為“H數列”

因此命題得證．

23．【解析】（Ⅰ）由，

所以，

是等差數列.

而，，，，

（Ⅱ）

24．【解析】（Ⅰ）當時，，

（Ⅱ）當時，，

,

當時，是公差的等差數列.

構成等比數列，，，

解得．

由（Ⅰ）可知，

是首項,公差的等差數列.

數列的通項公式為.

（Ⅲ）

25．【解析】（Ⅰ）設數列的公比為，則，.

由題意得

即

解得

故數列的通項公式為．

（Ⅱ）由（Ⅰ）有

.

若存在，使得，則，即

當為偶數時，，

上式不成立；

當為奇數時，，即，則.

綜上，存在符合條件的正整數，且所有這樣的n的集合為．

26．【證明】（Ⅰ）若，則，，又由題，

，，

是等差數列，首項為，公差為，，又成等比數列，

，，，，，，

，（）．

（Ⅱ）由題，，，若是等差數列，則可設，是常數，關于恒成立．整理得：

關于恒成立．，

．

27．【解析】（Ⅰ）由已知得：

解得,

所以通項公式為.

（Ⅱ）由，得，即.

，

是公比為49的等比數列，

．

28．【解析】（Ⅰ）由題意得，

，

．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得

．

整理得

．

由題意，

解得．

故該企業每年上繳資金的值為繳時，經過年企業的剩余資金為4000元．

29．【解析】（Ⅰ）由=，得

當=1時，；

當2時，，.

由，得，.

（Ⅱ）由（1）知，

所以，

，

，．

30．【解析】：（Ⅰ）由a3+a4+a5=84，a5=73可得而a9=73，則

，，

于是，即.

（Ⅱ）對任意m∈，，則，

即，而，由題意可知，

于是

，

即.

31．【解析】（Ⅰ）由題意知，

所以，從而

所以數列是以1為公差的等差數列．

（Ⅱ）．所以，

從而

(*)

設等比數列的公比為，由知下證．

若，則．故當，，與（*）矛盾；

若，則．故當，，與（*）矛盾；

綜上：故，所以．

又，所以是以公比為的等比數列，若，

則，于是，又由，得，

所以中至少有兩項相同，矛盾．所以，從而，

所以．

32．【解析】（Ⅰ）由，可得

又，

當

當

（Ⅱ）證明：對任意

①

②

②-①，得

所以是等比數列。

（Ⅲ）證明：，由（Ⅱ）知，當時，

故對任意

由①得

因此，

于是，

故

33．【解析】（Ⅰ）由可得

又

當時，，由，，可得；

當時，，可得；

當時，，可得；

（Ⅱ）證明：對任意

①

②

③

②—③，得

④

將④代入①，可得

即

又

因此是等比數列.

（Ⅲ）證明：由（II）可得，

于是，對任意，有

將以上各式相加，得

即，

此式當k=1時也成立.由④式得

從而

所以，對任意，

對于=1，不等式顯然成立.

所以，對任意

34．【解析】（Ⅰ）由已知，當n≥1時，

．而

所以數列{}的通項公式為．

（Ⅱ）由知

①

從而

②

①-②得

．

即

．

35．【解析】（Ⅰ）表4為

1

3

5

7

4

8

12

12

20

32

它的第1,2,3,4行中的數的平均數分別為4,8,16,32.

它們構成首項為4，公比為2的等比數列．將結這一論推廣到表（≥3），即表各行中的數的平均數按從上到下的順序構成首項為，公比為2的等比數列.

將這一結論推廣到表，即表各行中的數的平均數按從上到下的順序構成首項為，公比為2的等比數列．

簡證如下（對考生不作要求）

首先，表的第1行1，3，5，…，是等差數列，其平均數為；其次，若表的第行，，…，是等差數列，則它的第行，，…，也是等差數列．由等差數列的性質知，表的第行中的數的平均數與行中的數的平均數分別是

，．

由此可知，表各行中的數都成等差數列，且各行中的數的平均數按從上到下的順序構成首項為，公比為2的等比數列．

（Ⅱ）表第1行是1,3,5，…，2-1，其平均數是

由（Ⅰ）知，它的各行中的數的平均數按從上到下的順序構成首項為，公比為2的等比數列（從而它的第行中的數的平均數是），于是表中最后一行的唯一一個數為.因此

．(=1,2,3,

…,

第8篇：師德考核總結范文

各位教職員工：

大家好！根據區教育局文件要求，今晚我校召開"忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師"師德師風教育活動動員大會，主要是貫徹落實總書記2014年在慶祝第30個教師節會議的講話精神，通過系列專題教育活動，切實解決好我校教職工當前師德師風建設中存在的突出問題，不斷提高我校廣大教職工的職業道德水平，激勵廣大教職工為人師表、教書育人、愛崗敬業，樂于奉獻。下面，我著重講以下幾個方面的內容：

一、活動主題

本次師德師風教育活動主題是 "忠誠人民教育事業，爭做‘有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心"的"四有"教師。

二、統一思想，充分認識開展抓好師德師風建設的重要性

近年來，在上級教育主管部門的正確領導下，我校長期開展師德師風建設，廣大教職工的思想道德素質普遍提高，絕大多數教師政治信念堅定，忠誠黨和人民的教育事業，有高度的事業心、責任感和無私奉獻精神，熱愛本質工作，愛崗敬業，教書育人，使學校的教育教學質亙一直穩居全區前列。但是，我們也要清醒地看到，有些教師在師德師風上還存在一些不容忽視的問題：

1、有些教師思想覺悟不高，不熱愛本質工作，甚至有厭惡的情緒；有的放松學習，沒有樹立起終身學習的觀念并轉為自覺的行動，上課只是啃老本，憑教參上課，知識陳舊，方法老化，自己不花功夫，學生負擔重，教學效果差。

2、存在庸懶散現象，進取心不強。有的集體活動不熱心，本職工作不操心，做一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的對學生缺乏關愛，態度簡單粗暴。

3、個別教師紀律觀念淡薄，自由主義思想嚴重。有的無故經常不參加教師例會，有的連起碼的上班紀律都不能遵守，有缺早晚讀、遲到、早退、串崗離崗等現象。

上述不良現象雖然發生在極少數的教職工身上，但負面影響較大，對學校聲譽和教師隊伍的形象造成很大損害，直接影響到學校持續、健康發展。這種不良傾向，不僅與當前日效力加劇的職業競爭態勢格格不入，更與社會、家長和各級領導對我們學校的關心和希望相距甚遠。因此，我們必須從對人民負責、對事業負責和對自己負責的高度，深刻理解開展這次師德師風教育活動的重大意義。

三、明確要求，務求師德師風專題教育活動取得實效

（一）加強領導，明確責任。建立領導責任機制，成立以校長為組長，以副校長為副組長，以各處室領導為組員的伉導小組，切實把師德師風建設擺在突出位置。領導小組下設辦公室，由吳樹巧書記擔任辦公室主任，負責學校師德師風活動的日常工作，并結合學校實際，制定出切實可行的細化方案，進一步分解細化、量化各項工作任務，層層抓落實，確保師德師風建設不搞形式，扎扎實實地開展。

（二）積極宣傳，營造氛圍。積極利用學校網站、校訊通、廣播、標語、電子屏幕等各種載體，努力為主題教育活動營造良好的社會環境和輿論氛圍，隨時通報教育活動進展情況，大力宣傳師德高尚教師的先進事跡，及時總結推廣活動中好的做法和經驗，真正使大家的觀念得到更新，精神風貌煥然一新。

（三）精心組織，注重實效

這次師德師風教育活動，從4月開始到9月結束，主要有學習宣傳（4月）、查擺整改（5—6月）和總結推廣（7—9月）三個階段。

在這次師德師風教育活動中，我們既要做好"規定動作"（學、議、查、評、談、改、寫、講、立），又要做好"自選動作",精心組織開展好師德師風建設主題教育活動，確保教育活動取得實效。

1、抓集中學習，提高對師德的認識

學習教育要貫徹于師德師風教育活動的始終，廣大教師要學習文件法規、教師職業道德規范、教育教學專著，每人都要有專門的讀書筆記本，要撰寫1000字以上的學習心得體會，開展師德師風建設大討論。堅持把正面教育與警示教育結合起來，把集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，增強學習的針對性和實效性。

2、抓問題查擺，找準查實存在的問題

在學習提高的基礎上，緊密聯系思想和工作實際，采取自我檢查、自我糾正、自我教育、自我提高的辦法，認真組織排查。每一位教師都要誠心誠意的接受來自方方面面的監督和幫助，正確對待學生、家長和同事提出的意見和建議，真正發現和認識到本人工作中存在的問題，特別是師德師風上存在的問題。對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，努力從主觀上找原因，把問題找準、找全、查實。

3、抓整改提高，推進師德水平上新臺階

針對查找出的問題，要對照師德規范，認真分析問題產生的根源，認清問題嚴重性和危害性，澄清是非，總結教訓，列出整改期限，在教師分組大會上對照檢查和交流，并進行民主評議，征求意見。對一般問題進行自查自糾，批評教育；對師德表現不佳的教師，學校及時誡勉；對問題較為嚴重的師德考評定為不合格等次，實行"一票否決".

4、抓制度建設，建立健全師德管理長效機制

一要優化師德學習培訓機制。進一步突出師德教育在教師繼續教育中的重要位置，在校本培訓中堅持把師德教育作為必選科目，開展經常性的師德教育活動，堅持每月至少安排1個小時的學習時間，做到學習培訓經常化、制度化。

二要健全師德民主評議及報告制度。學校建立健全教師個人師德檔案，實現師德建設工作常規化、制度化。面向社會公開師德舉報電話、設立師德舉報箱等，自覺接受學生、家長和社會對師德建設的監督和評議，發現問題及時整改，努力形成齊抓共管的工作格局。

第9篇：師德考核總結范文

以黨的十七大和十七屆五中全會精神為指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規范為準繩，以更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先為統領，以“敬業愛生、教書育人”為核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”為主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。

二、目標要求：

以貫徹落實《中小學教師職業道德規范》為中心，以愛崗敬業，、教書育人為核心，以規范教師從業行為為重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規范，著力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。

三、活動內容及具體措施：

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對于工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業道德素養。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關于科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，著力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十七屆五中全會文件。

2、認真組織學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。

4。認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。以校為單位，于3月20日之前報所選擇書目，交總校備查，教師必有所學筆記。

5,。結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選2011年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。

6。召開輝煌90年黨的輝煌歷程教師演講會。

7，開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。

8，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。

四、學習紀律

1、實行校長負責制。

2、考核小組公正、公開、公平地作好考核工作。

3、教導處認真做好師德檔案建設工作。

4、教師按要求準時參加學校統一安排的活動，撰寫不少于3000字的學習筆記。

5、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守并主動接受社會監督。

五、師德師風建設活動考核小組名單

六，時間安排：

3月召開師德總結表彰大會。

3月19日教學開放日

學習人大報告

4月;學習《國家中長期教育規劃綱要》

5月;學習法規科規定的法律條文。

6月：召開建黨90周年演講會。

7月：評選區優秀教師及優秀黨員。

9月：9月19日教師評價。教學公開日。

10月：學習18大文件。

11月：

1，問卷調查。及對問卷的總結。