見習工作小結精選(九篇)

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第1篇：見習工作小結范文

最初的一個月，常常憧憬著無數的期盼與夢想；新生的一個月，往往蓄積著無窮的幻想與力量。但既然是初始的開端，勢必需要或長或短的等待，當然，我指的不是消極的等待，而是主動出擊、積極應對、靈活有度、張弛有力。

環境的變化，或多或少會影響到人的思想和行為，“適者生存，不適者被淘汰”的局面正是我目前面臨的真實寫照。“生存與發展”的課題正一步一步走來，而我將要探討的“先生存，后發展，在生存中求發展，在發展中穩定生存”的理念也正迎合了目前的社會實際。

也許，有人會問，這一個月你都為公司做了些什么?如果公司對新員工的任職要求是“上崗即見效益”的話，那么，我想我的表現實不理想，甚是平庸。當然，這只是我虛構的一個極端假象，在此，不再妄加篇幅，下面的內容，我將對該月在工作中的所見、所聞、所感略敘一二，不恰之處，敬請寬正。

在物流一詞遍及國內外各大名家名作之時，物流產業也正以“迅雷不及掩耳之勢”蓬勃發展。作為我國的內陸城市，雖不具經濟特區之天時，不及沿海城市之地利，但卻有傳統工業經濟之基礎支撐，亦是農業大省之重要部分，更是晉煤外運必經之心腹所在。這些獨特的優勢，均為發展現代物流業提供了得天獨厚的條件。

既然要發展現代物流業，自然離不開物流規劃的指導。謀一事，規劃先行。既要將物流規劃結合實情，又要使物流規劃指導市現代物流業發展實踐；既要讓物流規劃理論性強，又要讓規劃可操作性易。本人認為，在制定物流規劃之前，首先還得明白為什么要制定物流規劃；政府作為物流規劃的主體，應該從什么角度去制定物流規劃；物流規劃與城市總體規劃和其他產業規劃之間的關系；物流發展模式和商業發展模式之間的關系；發展現代物流業與社會經濟發展之間的關系等問題。

目前，市物流規劃正處于最初調研階段，本著“沒有調查，就沒有發言權”的工作原則，市物流辦各領導對調研工作給予了高度重視，一方面積極聯系市內各大工商企業配合調研工作，另一方面主動編制和散發物流資訊，全力營造同心同德、群策群力的工作氣氛。我們有理由相信，在市發改委和物流辦的領導下，在各成員單位積極配合和工作人員的努力下，市物流規劃必定會取得圓滿成效。

第2篇：見習工作小結范文

初聘專業技術職務呈報表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務：助理工程師

填表時間：2014年8月6日

中華人民共和國人力資源和社會保障部制

填 表 說 明

本表供國家教委承認的正規大、中專院校畢業生（含畢業研究生）見習期滿初次聘任（任命）專業技術職務使用。1-3頁由本人填寫，第4頁由人事組織部門填寫。填寫內容應經人事組織部門審核認可。

一律用鋼筆或毛筆填寫，內容要具體、真實、字跡要端正、清楚。

如填寫內容較多，可另加附頁。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團員

標準工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學歷

畢(肄、結)業時間

學校

專業

學 制

學 位

2013.06

xx大學

建筑設計

x年

xx學

外語程度

英語CET-4級

參加學術團體及社會兼職情況

無

主要學習經歷

2005.09——2008.06內蒙古xx市xx區第一中學

2008.09——2013.06xx大學

有何特長

無

-1-見習期工作情況

起止時間

工作部門及崗位

主要工作內容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業主進行溝通交流以及與各專業的協調工作

主要工作成績及獎懲情況

1、先后參與了xx項目、xx藥業、xx制藥等項目的建筑設計工作，至今未出現違反強條的情況；

2、積極與業主進行溝通交流，力將業主的訴求在設計中予以體現；

3、遇到問題積極請教研究，盡最大努力將設計與各專業相協調。

-2-見習期工作小結

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實現了從應屆畢業生到一名社會工作者的角色轉換。歲月如梭，時光荏苒，通過這一年見習期的工作，我在部門領導的帶領下，各位同事的幫助下，逐步適應了工作環境，熟識工作流程，注重工作的每一個細節，在規定時間里完成各項任務，專業素養也隨著項目的推進得到了提升，對于我來說這些都具有非凡的意義。

見習期伊始，我主要參與建筑專業施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設計。在這一年中，我體會到學習是永無止境的。建筑設計不是紙上談兵，而是一個連貫的、需要集體參與的生產工作，要完成一個好作品，應協調好設計與其他專業，以及經濟、社會、人際等多方面因素的相互關系。在完成這些項目后，我認識到工業建筑是設計要求很高的建筑設計類型，其使用功能與性質具有特殊性、專業性與嚴格性等特點。對于工業項目有以下幾點認識：1.工業建筑設計應重點考慮生產工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線的關系，包括人流路線、貨流路線等；3.工業建筑同樣要具有新穎富有現代感的造型立面設計；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業建筑設計同時也要考慮造價經濟因素。通過這些項目，我意識到要做好建筑設計，除了建筑外觀要有所突破與創新，自身專業技術知識與其它各專業的配合更加重要。通過這一年里的各個項目，我在繪圖制圖等方面加強了規范性，并且深刻體會到建筑設計的嚴謹性與技術性，因此努力的學習《建筑設計防火規范》及其它與工作相關的規范圖集，熟識廠房設計中常涉及到的規范條文，并運用在實際項目中。

在過去一年的工作中，我嚴格遵守公司的規定紀律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領導說明請假；在工作中，認真及時做好領導布置的每一項任務，嚴格要求自己。在工作中遇到困難時，及時的向各位前輩求教，及時解決問題，在詢問中得到的一些寶貴經驗也讓我受益匪淺。

建筑設計是需要長年的工作經驗的積累，一年的工作經歷僅僅是一個開始。回眸過去，我很感謝領導及同事對我的支持和幫助。俗話說“勤能補拙”，今后我還會繼續向周圍有經驗的工程師學習，不斷提升自己的專業技能，同時還要做到勤勤懇懇。在成長中領悟人生，在人生中感受成長。這一年的工作經歷是我職業生涯的良好開端，今后我將更為堅定踏實的工作，努力進取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門考核鑒定意見

公 章

部門負責人： 年月日

呈報單位考核審查意見

公章

技術負責人：

人事負責人： 年 月 日

單位聘任意見

公章

單位負責人：年 月 日

上級主管部門意見

公章

第3篇：見習工作小結范文

一、提高思想認識，切實加強領導

去年，為切實糾正部分機關干部在行政公開工作中積極性不夠、主動性不強的問題，結合開展創優爭先活動，我局強化了學習制度，把依法行政和政務信息公開作為一項重要學習內容，通過系統學習，糾正干部職工思想上的認識偏差，使全體干部職工對政務信息公開的內容清楚、目標清楚、責任清楚、意義清楚，為推進政務公開奠定了良好的思想基礎。主要領導和分管領導還從推進政務信息公開是建設法治政府、建設服務政府、建設陽光政府的迫切要求等方面，為干部職工進行了深入淺出的專題輔導，幫助大家提高思想認識、端正工作態度。通過以上形式，使大家充分認識到推行政務信息公開是時展的要求，是實踐科學發展觀和“三個代表”重要思想的具體體現；是改進行政方式，改善投資環境的重要措施；是發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明的基礎工作；是強化對權利的制約和監督，促進黨風廉政建設和反腐敗工作的治本之策；是營造良好政務環境，化解人民內部矛盾，密切黨群、干群關系的制度保證；是堅持宗旨，依法行政，執政為民，完善決策的客觀需要。為切實加強政務信息公開工作，我局成立了以主要領導葉長春為組長，分管領導何彬為副組長，各科室和局屬單位負責人為成員的政務公開工作領導小組，領導小組下設辦公室于監察室，由監察室主任李學良任辦公室主任，從而形成上有人抓、下有人管、上下聯動、科室互動的政務公開良好態勢。

二、健全公開機制，完善公開內容

按照我市住房和城鄉建設工作的特點和任務，我局對政務信息公開內容進行了整理和完善，堅持上墻、上網公開。根據領導和科室變動情況，及時更新信息。按照我局履行的職能、職責權限，全面推行黨務公開、政務公開、行政服務承諾公開；對干部選拔任用、資金預算使用、基建工程實行機關內部公開；對局機關中層以上崗位責任人和局屬單位的姓名、職務、聯系方式、崗位工作權限對外公開；對發展規劃、專項計劃和法律、法規及規范性文件對外公開；對政務動態、政務公告、統計數據對外公開；對人事信息包括人事任免、公選公招對外公開；對財政信息包括采購與招標、專項資金使用、行政事業性收費、政府投資項目實施和管理情況對外公開；對行政執法、公共服務事項對外公開。每月通報各科室和單位工作完成情況，使工作有機銜接，從而形成工作合力。通過以上工作的開展，提高了機關工作人員的辦事效率，增強了依法辦事的透明度，方便了辦事群眾。

三、用好信息網絡，確保政務信息公開質量在政務信息公開工作中，我局按照省、市要求，認真抓好政務外網網站建設和管理，切實發揮政務網站在政務公開、為民服務、網上辦公、對外宣傳等方面的作用

1、及時更新信息內容，年新增各類信息334篇。其中概況信息1條，占0.3%；總結計劃3條，占0.9%；法規公文9條，占2.69%；工作動態321條，占96.11%。

2、信息依申請公開情況，我局共受理網上依申請公開2件，均及時辦理回復，沒有發生投訴情況。

3、信息公開收費及減免情況，信息公開沒有收費。

4、因政府信息公開申請行政復議、提起行政訴訟的情況，我局沒有收到政府信息公開的行政復議申請，也沒有提起行政訴訟。

四、堅持依法行政，強化服務意識

根據《行政許可法》，我局嚴格按照行政審批的要求，不斷加強市電子實時監察系統工作，依法在網上和公示欄中設立了辦事指南，對辦理條件、程序、辦結時日等全面公開，做到公平、公正、公開。同時，進一步完善行政效能建設“三項制度”，嚴格行政責任追究，強化為民服務意識，促進政務信息公開實效。

五、存在的主要問題和改進措施

我局信息公開工作在各部門的努力下有了較大的進步，但與公眾的需求還存在差距，公開內容的及時性、全面性以及公開形式的便民性等還需要在今后工作中加以改進。

（一）完善網站功能

加快完善市住房和城鄉建設局網站功能，進一步梳理、整合網站信息；加快政務信息公開標準化體系建設，規范公開辦事指南信息；為公民、法人或者其它組織獲取我市建設信息提供便利。

（二）加強信息技術人才隊伍建設

加強我局信息技術人才隊伍建設；規范信息公開行為，強化學習培訓，提高信息公開的及時性、有效性和規范性。

（三）健全配套制度

對群眾關心的民生工程、重大投資項目、公共資源配置、重大工作部署等，要進一步完善配套制度，確保群眾的知情權。

第4篇：見習工作小結范文

[關鍵詞]社會工作;高校心理健康教育

加強和改進大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生全面發展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。自2004年中央16號文件下發以來，我國高校心理健康教育獲得了長足發展，表現在很多方面，比如高校心理健康教育受重視程度有所提高；心理健康教育組織機構逐漸健全；心理健康教育工作隊伍不斷壯大；心理健康教育工作內容不斷豐富，方式趨于多樣化，等等。雖然如此，當前高校大學生的心理健康狀況仍然不容樂觀，有心理問題的學生比例依然呈上升趨勢，因此，當前高校心理健康教育工作仍然面臨著許多問題和挑戰。社會工作作為一種新興的專業在我國也初具發展規模，并且社會工作的理論和方法能夠為心理健康教育工作提供一個全新的視角，本文從社會工作的角度探討將社會工作的理念和方法融入心理健康教育工作，并借此推動高校心理健康教育的創新和發展。

一、當前高校心理健康教育工作存在的問題

（一）高校心理健康教育工作對象范圍狹窄，不能夠滿足

大學生多元化需求的特點由于受傳統心理學模式的影響，我國高校心理健康教育工作在很長一段時間內關注的是有心理問題的學生，心理健康教育工作者常常以大學生成長中的心理困擾，如人際交往問題、情感問題、網絡成癮、情緒問題等問題為出發點或落腳點，來開展大學生的心理健康教育與咨詢工作。但是由于大學生心理問題成因存在多樣性，除個人因素外，家庭、學校及社會等都是導致心理問題出現的重要因素，因此僅僅針對個人因素進行心理調節難以幫助大學生解決實際問題。

（二）高校心理健康教育工作內容貧乏、方法單一，教育成效不顯著

當前高校心理健康教育工作的方法主要是課堂教學、講座、個體咨詢、課外活動等。其中課堂教學由于學生人數眾多以及灌輸式的教學方法，很難在大學生心理上產生共鳴；在個體咨詢方面，高校心理咨詢工作以心理學理論為背景，運用心理咨詢技能幫助來訪者，但是卻忽略了學生心理問題產生的根源；在團體心理輔導方面，由于基于心理學理論的團體心理輔導注重組員心理問題的共性，解決問題強調改變組員的情緒認知和行為，不利于組員的潛能發揮以及個體特性的展現；在課外教育活動方面，當前高校心理健康教育重視宣傳，而較少關注大學生的自主體驗。可見當前的高校心理健康教育工作雖然強調以學生發展為本，但是在實際教學內容和教育形式上，卻是以問題為中心而剝離了學生本體，忽略了積極的心理體驗和心理潛能的開發，導致教師和學生感到心理健康教育內容貧乏空洞，教育形式單調，從而影響了教育效果。

（三）高校心理健康教育師資力量缺乏嚴重制約了心理健康教育的發展

做好大學生心理健康教育工作，隊伍是關鍵。教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》下發以來，我國高校心理健康教育得到了長足發展。大多數高校設立了開展心理健康教育與咨詢的專業機構，心理健康教育師資隊伍也在不斷地發展壯大，但是心理健康教育教師與學生的比例依然嚴重不足，僅有少數高校能夠達到1：5000的師生比。與此同時，大學生的心理健康狀況也非常令人擔憂。有學者對大學生心理健康狀況進行縱向調查研究，20世紀80年代、90年代和21世紀大學生心理問題的比例分別是23.25%、25%、30%，呈上升的趨勢。從大學生的心理健康狀況來看，大學生的潛在心理咨詢需求與日俱增，而當前高校的心理健康教育工作隊伍遠遠不能夠滿足學生的需求。心理健康教育專業人員的缺乏成為制約高校心理健康教育發展的主要因素。

二、社會工作介入心理健康教育工作的可行性

（一）理念的契合，使社會工作介入

理健康教育工作成為可能《中國社會工作百科全書》中對社會工作的解釋是“社會工作是一種以贏利為目的的助人自助的專業性社會服務工作，也是一門獨立的學科和專業的職業。”在高校中開展社會工作是學校社會工作者運用社會工作專業的理論與方法，針對全體學生特別是在學習、生活、情緒上有困難的學生，通過協調學生與環境的關系，達到發掘自身潛能、促進學生健康成長的目的。學校社會工作的專業理念是“以人為本、全面發展”，其價值理念有尊重與平等、信任、助人自助、服務等。而當前高校心理健康教育工作的理念也是“以學生為本”，并且堅持保密、熱情、真誠和助人自助的工作原則，這與社會工作的專業理念不謀而合。

（二）社會工作和心理健康教育工作的目標

有一致性學校社會工作的目標是促進學校、家庭和社區三者之間的協調，為學生健康成長創造良好的學習和生活環境，并最終促進學生全面發展，適應現代社會需要；高校心理健康教育工作的目標則是挖掘學生的潛能，通過強調學生自身的調節，培養積極的心理品質，塑造積極的人格，以更好地適應社會發展需要。兩者的工作目標各有側重，但最終目標是一致的，都是為學生心理健康發展服務，即幫助學生發掘潛能，促進學生健康成長。學校社會工作和心理健康教育工作的目標一致性，決定了社會工作的理論方法和專業資源介入心理健康教育工作成為可能。

（三）社會工作的專業工作方法是對心理健康教育工作的有力補充

從工作方法來看，學校社會工作方法的專業性和豐富性可以豐富和深化高校心理健康教育工作。學校社會工作的主要工作方法是個案工作、小組工作和社區工作。其中個案工作和小組工作方法與心理健康教育工作中的個體咨詢和團體心理輔導有異曲同工之妙。但社會工作的個案工作和小組工作更加偏重于改善環境，從調節心理和改善環境兩方面入手。社會工作的社區工作方法是對高校心理健康教育工作的有力補充。校園社區是大學生生活的重要場所，在社區范圍內開展心理健康教育工作，協助開展社區文化建設、改善教育環境，能夠更有效地促進學生健康成長。

（四）社會工作介入能夠有效拓展工作范圍

學校社會工作的主要對象是困難學生，還包含與學生相關的主要外部對象，如學生家長、學校教職員工和學生所在社區；而高校心理健康教育工作主要是針對全校學生開展，尤其是有心理問題和發展需求的學生。二者的主要工作對象存在共性，即都是有困難的學生，但社會工作的工作對象則更加廣泛。由于大學生中不乏因學業問題、經濟困難、家庭關系、人際交往等原因導致的困難學生，這些學生有解決實際困難的需求，但是無法界定為心理問題，因此社會工作有必要介入高校心理健康教育，來拓展心理健康教育工作范圍，進一步提高工作成效。

三、社會工作介入高校心理健康教育工作的具體做法

（一）社會工作理念介入，深化“以學生為本”的服務內涵

學校社會工作的核心理念是人在環境、助人自助和服務理念。其中人在環境的理念一方面注重通過心理調適來挖掘自身潛能、解決實際問題，另一方面也倡導通過改善環境，調動各種資源為人提供充分的社會支持。助人自助的理念是協助個體（包括個人、家庭、團體、社區和組織等）恢復、維持或進一步發展其社會功能，增強其獨立解決問題的能力。服務是社會工作的根本理念，社會工作就是要幫助人或社會解決問題。將社會工作的理念引入心理健康教育工作體現在：一方面引入人在環境的理念，開展心理健康教育工作充分考慮人與環境的互動，通過調節人與環境的協調發展來提升心理教育的效果；另一方面，要充分強調心理教育的服務理念，將服務貫穿于課堂教學和心理健康教育活動中，強化服務理念，淡化教育和管理觀念，充分發揮學生主體作用，實現他育和自我教育的有機結合。

（二）整合資源，融入專業隊伍，提高服務能力整合

高校可利用資源，將學校社會工作者、高校社會工作專業教師等納入心理健康教育工作隊伍，形成合力，共同致力于高校的心理健康教育工作，共同服務于大學生的健康成長成才，能夠適當緩解當前高校心理健康教育師資匱乏的問題，并且也有利于提升高校心理健康教育的服務能力。我國學校社會工作因起步較晚，社會工作者介入高校的學生工作和心理健康教育工作尚在探索階段。但是目前我國高校中設有社會工作專業的高校不在少數。社會工作專業教師具備開展社會工作的理論水平和業務技能，因此可以將部分社會工作專業教師納入心理健康教育與咨詢隊伍，通過進一步加強培訓等，不斷提升業務水平，開展社會工作角度的心理健康教育與咨詢工作，來彌補心理教育工作力量的不足。同時，吸納優秀社會工作專業學生，通過培訓，提升他們的服務意識和服務水平，以協助心理健康教育專業教師及社工專業教師開展心理健康教育工作。

（三）引入社會工作方法，創新心理健康教育的服務手段

將社會工作專業的工作做法引入心理健康教育工作中，能夠合理彌補心理健康教育工作方式方法存在的欠缺，對于提高心理健康教育工作的實效性具有重要意義。

1.引入個案工作方法，為大學生解決實際問題

個案工作法是社會工作者通過一對一、面對面的方式，充分運用社會學、心理學等相關理論和專業知識，幫助和支持個人或家庭進行心理調節和環境改善等。教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》中要求“堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。”因此，高校心理健康教育工作一方面要幫助大學生調節心理狀態，提升心理素質，同時也要結合大學生生活環境，通過優化大學生的家庭環境、學校環境、社區環境、社會環境等，幫助大學生解決實際問題。

2.利用小組工作方法，開展同伴教育，讓友愛為青春護航

小組工作方法是指社會工作實踐將團體既當做過程也當做手段，通過團體成員的支持，改善成員的態度、人際關系和應對實際生存環境的能力。而同伴教育則是利用大學生的趨眾傾向，對大學生進行教育的方式。同伴教育的方式能夠充分發揮學生的主體作用，更容易被大學生所接收。在心理健康教育工作中，充分利用社會工作專業學生的專業特點，引導他們運用專業理論知識和技能，結合大學生的心理特點及心理需求，開展多種主題的成長與發展小組工作坊，如自信心成長小組、人際交往小組、新生適應性成長小組、溝通能力小組等，通過參與式、體驗式、分享式的形式，來提升大學生的自信心、人際交往能力、適應能力等，讓大學生在同伴影響中，在友愛關愛中健康成長。

3.開展社區服務，引導大學生在助人與自助中成長

社區工作方法是強調個人發展與具體問題的解決和改善環境之間的互動，通過確定社區問題與需求，發掘社區資源，動員和組織社區居民實現自助、互助和社區自治，從而化解社區矛盾和社區沖突。將社會工作的社區工作方法應用到高校宿舍社區心理健康教育工作中，通過完善教育環境，增進社區溝通，豐富社區服務，來服務于大學生的健康成長。比如在學生社區中通過社區心理熱線、社區小組工作坊、社區走訪等方式，在社區內開展需求評估、心理慰藉、心理健康知識宣傳等，在營造溫馨環境、打造文化社區的同時，為學校相關政策的制定提供數據支持，以更好地促進和諧校區建設。同時，引導社會工作專業學生帶頭招募學生志愿者，走進居民社區、老年公寓、中小學等，開展心理知識宣傳和服務工作，從幫助他人的過程中，體驗幸福，快樂成長。

參考文獻：

[1]陳霞.當代大學生心理健康狀況分析與對策[J].醫學與社會，2007，(3):34-35.

[2]屈艷紅,王冬.社會工作視野下的大學生思想政治教育創新[J].中國成人教育，2009，(18):44-45.

[3]青秋蓉,楊發坤.社會工作視野下的高職學生心理健康教育[J].教育與教學研究，2009，(8):13-14.

第5篇：見習工作小結范文

一、組織保障、制度管理

我們充分認識信息化建設在提升學校辦學特色，提高行政管理效率，優化課堂教學效益，全面推進素質教育中的積極促進作用。為了進一步深化信息化工作，學校建立了信息化工作領導組織機構，成立三個小組即：信息技術應用領導小組、信息技術工作小組、教育教學資源開發小組，形成由校長主管、書記、副校長分管，信息技術小組教師具體貫徹實施的管理網絡和運行機制，確保了我校運用信息技術應用管理在組織上、技術上、資金上得保證和支持。職責明確，強化過程，制度約束。

學校先后建立了《計算機網絡安全管理制度》《網絡管理人員工作職責》《微機室管理制度》《微機室學生守則》《學校資源開發工作管理辦法》等相關制度，確保信息技術課程計劃的落實，開足開齊上課與上機操作兩課時。

二、有限經費、有效投入

我們學校經濟基礎很薄弱，把有限的經費用在刀刃上，就是有限經費做到有效投入，那就是促進教師發展和學校發展。學校把加強對全校教師運用信息技術能力的培訓納入教師專業化隊伍建設的重要一環。這項工作主要分三步走：一是，學校拿出經費組織教師參加全國中小學教師教育技術信息技術相關知識培訓，確保了專任教師培訓合格率為100%，適齡教師參加國家教育技術考試通過率為100%；占教師總數 80%。二是，為了進一步提高我校教師信息技術的應用能力，提高課堂教學的使用率和覆蓋率，我們經常組織本校教師的校內培訓相關信息技術育培訓，學校領導及信息技術教師經常為老師做計算機應用培訓，并隨時為教師答疑解難。三是，對資源開發小組成員的提高培訓，以青年教師為龍頭，提高教師整體的運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。學校對資源開發小組成員給與不同等次的獎勵，獎金不多但是一種肯定和鼓勵。

三、發揮專長，全員提高

我校計算機專任教師隊伍一直不穩定，缺少專任教師一直困惑著我們。可我們還很慶幸，我校王洪波書記通過自己的自學研究，對信息化建設方面有較強的實踐和指導能力。王書記作為分管領導充分發揮了作用，培訓教師、專干；為資源開發小組提供有效的技術保障的基礎上，參與日常信息化管理工作和校園網的開發，協助校長規劃設計學校未來的信息化發展。

隨著專職教師的不斷補充，學校為計算機專職教師提供機會和平臺，積極支持他們的在職培訓，并發揮計算機專職教師作用以點帶面，強化校本培訓，促進全員提高。根據教師年齡情況，我們提出信息技術的應用能力要分層次不斷提高。老教師學有新得，永不落伍；青年教師學有創新，脫穎而出；骨干教師帶頭打樣，率先示范，全面提高教師運用信息技術開展教育教學活動的能力和水平。

學校要求教師對信息技術教育的管理和應用達到“四會”、“三能”，即一般教師會原理、會操作、會整合、會管理；擔負培訓任務的專職教師能講課、能示范、能輔導。我們重點是加強對教師合理運用信息技術手段進行教學的指導，促進課件開發能力的提高，提高設備利用率和課程覆蓋率。圍繞著教學課件的開發、設計與制作我們提出了教學課件要具有“四性”：科學性、藝術性、實用性、趣味性，學校進行培訓的基礎上，進行教學課件展示匯報活動。我們先后進行了班主任家長會講座的ppt交流展示，圍繞教學重點進行“教學重點重點說”交流匯報，青年教師的說課展示活動等；交流展示的內容豐富和更新了學校的教育教學資源庫的內容。目前，合理運用信息技術手段進行教學已經覆蓋了完全學科。

在教學實踐中，能夠應用信息技術進行學科整合的教師100%；學校信息技術資源開發小組的老師圍繞授課內容對“課標解讀、教學法指導、家庭作業、教學反思”等文本資源及其“動畫、課件、視頻”等相關素材進行搜集整理。我校關于北師大版數學教材四年級下冊第六單元《方向與位置》部分，在區第一次資源開發活動中獲一等獎。徐一楠老師代表沙區參加了大連市第二屆中小學教師教育技術技能說課比賽，獲小學組二等獎。上學期，徐老師還參加了遼寧省中小學教師教育技術能力建設工作應用成果評比與展示活動優秀教學設計方案評選活動。

學生的培訓我們結合教材，對學生進行局域網共享文件設置、安全使用網絡的教育指導。通過開展電腦小報展評以及校本課的延伸，不斷提高學生的信息技術的應用能力。

四、建網建庫，共享資源

學校在發展規劃和工作計劃中提出的工作目標是：以校園網建設為抓手，學校以網絡為基礎，積極搭建教學平臺、管理平臺、信息交流平臺，建立全校教育資源與信息的共建、共享、共研的長效機制，促進教師教學方式和學生學習方式的改革，使現代教育技術在教育教學中得到靈活有效地應用，促進我校的教育現代化。共2頁,當前第1頁1

當所有的硬件設備到位，管理跟上后，艱巨復雜的建網，建庫工程擺在了我們面前。校園網、資源庫就好比一個大水庫，沒有網，水庫就無法運行，沒有蓄水，水庫就無法發電。我們的措施是建網、建庫、建隊伍齊頭并進，發動全校教師全員參與。目前，學校在日常工作中充分發揮了校園網絡作用，利用視頻進行愛國主義專題片教育、衛生安全教育、少先隊及學校各大型活動、家長會等直播活動。收到較好效果。

學校資源庫總量650g，學生教育資源350g，教學資源光盤150g，課堂教學實錄、家長學校紀實等約150g，為教師提供教育教學中可借鑒與應用素材，教師個人教育教學資源的1.5g,初步實現資源共享。

第6篇：見習工作小結范文

回顧自己走過的路，感慨萬千。學習實踐部已經成為我大學生活不可或缺的因素。

還記得剛開學的時候，自己什么也不懂，誤打誤撞，報名了學習實踐部。第一輪面試，順利通過，我學會了如何寫自己的簡歷。這也是我人生的第一份簡歷。簡歷需要的不僅是自己的基本信息，更需要自己的優點缺點分析，以及對這個部門的了解及看法。面試時告訴自己要面帶微笑，不能緊張。在面試過程中，我還認識了一位來自醫學院的同學，后來他也被錄取了，感覺很高興，至少，在這個部門，我還有認識的人。我知道，不論在什么時候，都要平易近人，說不定什么時候你偶爾遇到的人會成為你知心的朋友。

接著是第二輪的面試，記得很清楚，早晨九點面試，離開宿舍的時候，我還和同學說，等著我，十點左右我就回來了。結果，我們一直面試到晚上八點。這可能不算是面試吧，說實話，感覺是培訓。師姐給我們講怎樣寫策劃，然后分組抽題目寫一份策劃。我們的策劃是關于英語四六級講座的，我很慶幸我剛開學的時候去聽了一個關于四六級的講座，所以我們小組的人寫流程就不是那么艱難了。我，楊麗麗，翁偉斌，還有彭光鋒負責寫資源，我們找了一個教室，在那里討論了一上午，思維的火花相互碰撞，雖然很累，但感覺很充實。中午我們四個人一起去吃了一頓飯，我們來自不同的省，不同的學院，卻能聚在一起，感覺特別有緣分，下午，我們開始整合我們的思維，完成了我們小組的任務。后來，我們四個人都被學習實踐部錄取了，感覺好強悍。通過這次面試，感觸最深的是團結。一個團隊必須團結，這個機構才能正常運行，就比如我們的小組，即使有不同的觀點，仍互相尊重，團結在一起，共同完成任務。當然，收獲最大的是怎樣寫策劃，雖然只是初次接觸，但學到的東西，特別有用。在后來的工作中，我們仍用到了寫策劃這一技能。

第三次面試，是一個漫長，痛苦，卻又快樂充實的過程。我們的考察期是整個國學月活動。我的第一份工作是策劃。到網上，到圖書館查閱了好多資料，因為，如果自己都不知道國學是什么，那么就沒有資格搞國學的策劃。策劃也是分小組進行的，我和周凡分到了一個組，我們的任務是寫除了流程以外的部分。都是很瑣碎的項目，但是也并不簡單。我們查了好多資料，各自先寫了一份，然后和周凡整合。在此期間，我和原本素不相識的周凡結下了深厚的友誼，在共同工作的過程中，我們互相了解，感到她是一個很認真，又很細心的小姑娘，我以后的工作搭檔就固定為她了。不出我所料，她也被錄取了。

接著，比較大的事情是做展板，因為國學月的第一個活動展覽沒有拉到贊助，所以板子需要我們自己出。有些事情不自己去經歷，永遠也不知道其中的艱難。做板子我們需要做的工作很多，鋪白紙，想內容，沒有一點藝術細胞的我竟然拿起了畫筆，當然，我只能用它涂一些簡單的東西，比如給花瓣描個色什么的。但是，自己參與了，雖然活很小，耗費時間很長，但是我知道了調色的話紅色加紫色家白色等于天藍色，還是蠻有收獲的。

我做的最多的工作是抬展板了，自己雖然是女生，但是學習實踐部的女生是用來當男生用的，男生可以做到的，女生也可以做。當我們把所有展板抬到新教大廳，內心特別激動。我拉著我的同學說，你看，這個板子，是我們學習實踐部弄的，很棒吧，那里的顏色還是我涂的呢。

國學月第一個活動我們需要給那些畫鑲邊，以前從來沒有干過這種工作，感覺異常興奮，看著那些特別漂亮的國畫，把它們鑲到展板上，就感覺那畫是自己畫的一樣。展覽我們做的很成功，好多人都去參觀展品，當我拿著透明膠帶去修那些沒有貼好的畫時，看到如此場景，感覺特別自豪。當然，這個活動結束后，我們要把自己親手粘的畫再斯下來，心里那個難受啊，好多畫都有破損的地方，文學藝術學院的那個同學心疼的啊，感覺他眼淚都要掉下來了。

展覽結束，隨之而來的是免費看大片活動。我還拿著那張海報貼到我們宿舍樓，結果第二天樓管阿姨就在上面貼了一張什么通告，感覺很生氣。電影播放之前，我搞到兩張票，是學習實踐部內部成員的，而且一張票就頂一名牌商品八十多塊錢，我那個興奮啊，結果，我們院要進行大合唱，沒去成，我就把兩張價值160多塊錢的票乖乖的送給同學了，我那個心疼啊......沒有參加這個活動感覺很遺憾，失去了看大片的機會，如果有下次，我會風雨無阻的去看孔子。

第7篇：見習工作小結范文

關鍵詞：高校工會；  編外人員；  入會 

中圖分類號：[D664.0] 文獻標識碼： A

前言

高校“編外人員是指不納入事業編制的人事及聘用人員，其中聘用人員包括聘用的代課教師、教輔人員、工勤人員等。高等學校作為典型的事業單位，其編制結構和管理完全遵循事業單位改革的發展方向。隨著高等教育事業的不斷發展，高等學校編外管理人員日益增多，人才派遣、人事、勞務派遣、外籍教師的數量快速增長，有的已成為一些學校開展工作的重要力量。

一、當前我國高校編外人員用工現狀

近年來，隨著招生規模不斷擴大，教師教輔崗位缺口很大。而受機關事業單位人員精減等政策的影響，各級編辦給高校擴編的可能性很小，高等學校使用編外人員現象普遍，且數量呈逐年增多趨勢。當前我國高校“編外人員”的用工情況主要出現出以下特點：

第一、編外人員工作崗位相對集中

目前我國高校編外人員的用工崗位主要集中在專業技術類崗位和后勤服務類崗位，而管理崗位編外用工比例較少。編外用人的部門主要包括學生管理部門的宿管員、后勤保障部門的門衛、安保人員、食堂炊事員、水電暖工、鍋爐工、清潔工等，教學部門的外聘教師、實驗室輔助管理人員、辦公室的勤務人員、駕駛員等，這些部門的編外用人占整個高校編外用工崗位的絕大部分。

第二、人員身份多元化

由于編外人員工作崗位遍及學校各個細微服務環節，崗位性質各不相同，所以高等學校編外人員的社會身份復雜多樣，包括有大中專應往屆畢業生、離退休返聘工作人員、企業轉崗職工、進城務工人員等等。

第三、學歷、職稱逐漸上移

近年來，隨著高校各層次學歷招生規模的不斷壯大，對專業技術崗位人員的需求也不斷增長，編外人員學歷、職稱不斷提高門檻，呈高移趨勢，大中專畢業生開始成為高等學校輔助管理崗位的主要流向，甚至研究生學歷畢業生，也開始出現在編外人員的行列。

第四、編外用人形式多樣化

高校編外用人形式主要有三種：一是通過人才市場實行人事，二是通過人才公司或勞務公司實行派遣，三是單位直接招聘使用。

二、當前高校編外人員管理存在的問題

隨著教育事業的發展和人事制度的改革深化，教職工聘任制實施辦法得到進一步落實。但因受到種種主客觀條件的限制，現有的在編教職工的數量仍不能滿足教育發展的需求，學校編外用工人員在一定程度上還大量存在。而這些“編外人員”為學校的發展做出了很大的貢獻。但是，近年來由于體制上的原因和一些不合理的機制，導致了“編外人員”在政治、經濟上的待遇都不及正式員工，屬于學校里的“二等公民”。一些“編外人員”即使比“正式員工”干得更好，也享受不到正式員工的相同待遇，這種體制背離了“同工同酬”、“多勞多得”等用工法則；而在管理上，“編外人員”則是“防范對象”，所以他們總有一種“低人一等”的感覺，這種客觀上的身份歧視，與公平公正的現念相去甚遠。從管理學的角度來看， “一視同仁”、是管理制度的內在要求，可是因為管理對象存在不同的地位、不同的身份，所以管理制度很難得到切實的貫徹實施。比如學校根據自身的情況，可以很方便的解聘“編外人員”，可是一部分屬于編制內的正式員工要將他們精簡可就沒有那么簡單，即使他們的工作業績很糟糕。制度在實際操作過程中的區別使用，既影響員工們的工作積極性，也容易造成他們相互間的情緒對立。同時，“編外人員”因為缺少歸宿感、安全感、認同感，所以他們不能安心本職工作，經常跳槽，給單位正常工作造成被動。

三、我院教職工的入會情況及存在的誤區

四川建筑職業技術學院工會委員會現下設18個分工會，其中教學系部有14個分工會，行政管理有1個分工會，后勤管理有1個分工會，校辦企業有2個分工會。學院現共有教職工1016人（不包括成都校區），其中在編570人，人事218人，勞務派遣228人 。基本上每個部門都存在勞務派遣的現象，但是主要集中在后勤管理和校辦企業這兩個部門。目前，我院在編的570名教職工加入了工會組織，人事的218名教職工也被吸收進了工會組織。

編外人員入會難由來已久，究其原因主要有三。

首先，混淆了行政事業組織與群眾組織人員組成的區別，認為單位是正式在編人員組成，那么單位工會也應該是單位正式在編人員組成，編外人員沒必要入會。實際上，工會是自愿結合的群眾組織，沒有編制問題，與編內編外沒有關系。職工只要與工作單位存在著事實上的勞動關系，不管編制性質如何，用工形式如何，用工時間長短以及工資支付方式如何，都有權加入工會。

其次，混淆了工會組成人員與工會應代表人員的區別，認為工會只代表會員，為他們維權理所當然，而編外人員的權益則不在自己維護范圍，如將編外人員吸收入會，為他們維權，也許會因為編制的原因遇到更多的麻煩，吃力不討好，還是不吸收他們入會為好，多一事不如少一事。

最后，混淆了編外人員參加工會的權力與享受福利的權力的區別，認為吸收編外人員入會，會分享在編人員的福利，

行政也不愿意負擔這筆開支。

四、高校工會應以法律、政策為依據，維護編外人員合法權益

近年來，中華全國總工會提出了“組織起來，切實維權”的工作重點，要求最大限度地把廣大職工吸引到工會組織中來，這是新形勢下工會工作的主題和重要任務。

根據《中華人民共和國工會法》第三條規定“在中國境內的企業、事業單位、機關中以工資收入為主要生活來源的體力勞動者和腦力勞動者，不分民族、種族、性別、職業、、教育程度，都有依法參加和組織工會的權利。任何組織和個人不得阻撓和限制。”《中華人民共和國工會法》第六條規定“維護職工合法權益是工會的基本職責。工會在維護全國人民總體利益的同時，代表和維護職工的合法權益。工會通過平等協商和集體合同制度，協調勞動關系，維護企業職工勞動權益。”

2009年4月，中華全國總工會出臺了《關于組織勞務派遣工加入工會的規定》（下簡稱規定），《規定》明確指出：“勞務派遣單位和用工單位都應當依法建立工會組織，吸收勞務派遣工加入工會，任何組織和個人不得阻擾和限制”；同時《規定》還給出了具體的操作辦法，這給了“非在編人員”入會有力的法律和政策支持。

五、高校工會要創新、完善高校編外人員管理制度

有了法律和政策的支持外，我們還必須加強學院工會組織的自身建設，才能擔負起維護“非在編人員”合法權益的職能；我們認為，在這方面高校應當負有引領和示范責任。在新形勢下，學院工會組織和工會干部，要不斷提高理論修養，牢記黨的宗旨，最大限度地保護、調動和發揮“非在編外人員”的積極性，創造性，充分發揮他們的主人翁作用，這是做好維權工作的思想、理論基礎。學校工會組織和工會干部還要深入實際，深入群眾的問題、勤于學習，理直氣壯地為他們說話，滿腔熱情地為他們辦事，真心實意地為他們解難，最大限度地維護“非在編人員”的合法權益。

2011年以來，學院工會已經為“非在編人員”加入工會組織作了前期工作，學院工會開展各類活動時一改過去只允許在職在編人員參加的慣例;這兩年，無論文藝演出、體育比賽等都會邀請或吸收后勤服務部門中的勞務派譴工如保安、保潔等人員參與其中；2012年，院工會專門撥了一筆費用特別邀請市文化館老師對學院食堂、保衛、綠化、保潔等后勤農民工服務人員50余人在職業道德的樹立、服務禮儀的規范、心理疏導以及普通話日常服務用語等方面進行了培訓；此次培訓不僅提高了農民工服務人員的業務技能，也提高了農民工的文化素質，增強了他們的責任感、歸屬感和尊嚴感，豐富了農民工的精神文化生活，院工會還對學習成績優秀的學員給予了獎勵。下一步，根據我院非編人員加入工會的實際情況，我們把組建工作的切入點放在勞務派遣工和臨時工相對集中的后勤管理分工會，重點是建會工作。

結束語

勞動關系是現代社會最重要最基本的社會關系，勞動關系的性質是社會性質的重要體現。勞動關系的和諧穩定，是實現職工合法權益的重要條件，也是社會和諧的重要基礎，構建和諧勞動關系對于增強黨的執政基礎、鞏固黨的執政地位意義重大而深遠。隨著教育事業的發展和用人制度改革的進一步深化，合理配置人力資源、建立多種用人模式已經成為教育行政部門的共識。盡管學校師資隊伍建設的數量質量在不斷提高，隊伍結構不斷優化，但受到種種主客觀條件的限制，教師、管理及服務的人員數量仍不能滿足教育發展的需求，因此學院“非在編人員”在一定程度上還大量存在。同時由于教育經費的不足，教育人事管理在體制機制等方面的滯后及制約，教育管理環節等因素，在“非在編人員”加入工會組織、權益維護等方面與在編人員有一定的差距。這些問題若不加以認真研究解決，勢必會給構建和諧社會和全面建成小康社會帶來不利影響，因此，解決“非在編人員”的入會問題是探索新形勢下工會組建工作的重點。

參考文獻：

［1］鄒積敏 .《淺析高校編外人員入會問題》.黃海學術論壇 [J] 2010年01期

第8篇：見習工作小結范文

關鍵詞：建筑消防設計；重難點；安全事故；解決策略

經濟的快速發展帶動著社會的進步，我國工程建設總量不斷增多，但是隨之增加的是建筑安全隱患，這些安全隱患會引起火災等安全事故發生，給人們的生命財產造成威脅。歸根結底，造成安全事故的原因是建筑消防設計存在漏洞，設計者在設計時考慮的不夠全面。近年來，我國的安全事故發生次數明顯增多，引起了社會各界的廣泛關注，如何在建筑消防設計中克服難點，排除安全隱患是設計師一直以來追求的目標。

一、建筑消防設計中的難點

（一）電路敷設

電路敷設是指兩處或多處電路之間的連接。電路敷設問題是困擾建筑消防設計師的主要難點之一，若電路敷設設計不合理，則容易造成電線的短路、損壞，從而引起火災的發生。設計師在進行設計時，要兼顧美觀和安全兩大方面，給設計工作增加了困難。實際生活中，為了方便、美觀，大部分設計師會選擇將線路隱藏起來，本著節約成本的原則，采用塑料導管來引導電線，將電線隨意敷設在墻體內部，造成線路敷設混亂，這樣的設計造成的后果是塑料管極易受熱融化，電線損壞、短路，加劇火災的發生。

（二）消防自動裝置的設計

首先，自動噴水裝置的設計。自動配水裝置在我國建筑工程建設中被廣泛應用，它具有工程造價低、滅火成功率高等特點，受到各設計師的歡迎[1]。但是，自動噴水裝置在某些情況下會出現失靈的現象，這時，手動噴水設置就起到了關鍵作用。對于設計師來說，自動噴水設置的噴頭間隔和手動噴水設置的開關位置是設計的難點，在設計之前，設計師要將各種可能發生的情況考慮在內，選擇最優方案，在施工過程中，設計師要根據具體情況及時對設計方案作出調整，對于設計的每一個細節，設計師又應該本著謹慎、認真的原則進行設計。

其次，自動排煙裝置也是減少災難傷亡的有效裝置之一。對于排煙系統的設計，如何避免煙塵進入疏散管道是設計的重難點。

（三）供電控制

設計師在設計建筑的供電系統事要考慮兩個方面。

首先，建筑消防的供電系統對于消防工作的開展具有重要意義。消防供電系統是指在火災發生時，供電系統能夠為噴水滅火裝置和自動排煙裝置提供電力支持，保障消防工作的有效開展。

其次，非消防供電系統，主要是指為建筑的使用提供照明、用電的供電系統。在這個系統的設計中，設計師要保證電線、發電機等用電設備的用電安全。在以上兩個系統中，設計的難點在于，設計師在設計之前，要收集大量的數據，對實際情況進行考察，根據具體情況來進行設計，此過程的工作量很大，給設計師的設計帶來困難。

（四）消防通道的建設問題

合理的消防通道是火災發生時的重要逃生途徑，能夠在一定程度上保護建筑使用者免受傷害。設計消防通道要考慮的因素眾多，需要根據建筑物的具體情況來進行設計。建筑物的耐火程度、建設材料、建設用途、格局分布不同，所需要的消防通道的數量、寬度也不一樣。設計師在進行設計的時候需要進行大量的分析總結工作，結合建筑物的結構、材料實現設計最優化[2]。

二、解決建筑消防設計難點的策略

（一）加大電路敷設工作的強度

電路敷設是建筑消防設計中的重要部分，設計師要提高對電路敷設的重視程度，全面認識電路敷設，保證設計嚴格按照相關規定，將安全性放到第一位。

首先，設計師在設計電路敷設之前，要充分了解建筑工程，對建筑物的結構、布局等進行詳細的了解，在此基礎上進行設計，規劃好電路敷設格局，保證電路通暢不受影響。

其次，在設計用于引導電線的導管時，要采用金屬導管來替換掉塑料導管，避免火災發生時電路的損壞、短路，從而避免災情加重；對于多種金屬導管導管的耐熱性進行測試，選出耐熱性最好的導管；在導管內壁和線槽內涂抹防火涂料，提高線路的安全性[3]。

（二）完善消防裝置的設計

首先，對于自動噴水裝置的設計，噴頭與噴頭之間的間隔要根據建筑的實際情況來定，一般情況下，噴頭要距離墻1.8米以內；風管部分的上下部位都要安裝噴頭；噴頭與其他電力設備的距離應該盡可能地遠，以免造成電器損害或者噴頭自動感應失靈；對于小型建筑物，可以根據實際情況來適當減少噴頭的數量，但是要取得消防部門的允許；對于手動噴水開關的設計，要選在容易觸及的地方，在自動噴水設置失靈時，手動噴水設置要快速發揮其作用[4]。

其次，為避免疏散管道進入煙氣，要設置送風口和控制火閥，在火災發生時及時將打開送風口，將煙氣排出；在防煙系統中加設手動開關，為排煙系統多加一層保障。此外，還要加強對于溫度和煙氣感應的設計，提高自動感應裝置的靈敏度，擴大自動感應的范圍。

（三）加強供電控制

設計師在設計時，要注意保障消防供電的連續性，根據建筑物的功用和結構來控制供電的標準；對于自動噴水設置和自動排煙設置、消防電梯、消防通道的供電，必須采取雙末端自切設計，確保在火災發生時可以及時切斷電源，減少傷亡；在主電源外部加設防火保護，保證其火災時能夠正常運行；設計自動發電設備，當建筑物內的電力因火災中斷時，可以自動開啟發電機，為消防用電提供保障[5]。

（四）合理設計消防通道

在設計消防通道時，設計師要嚴格按照《建筑物設計防火規范》例的規定進行設計。在建筑物內部，應該具備與室外直接相連的消防通道，以防火災發生時，相關人員被困在建筑物內；在建筑物周圍，要設計足夠長和足夠寬的消防車道，保證消防救援過程暢通無阻；設計時要注意建筑物的消防通道入口和出口不宜太窄；要按照《高規》內的規定，將單元之間的連接門用防火材料制作；消防設備和通道周圍不宜設計復雜的結構，不能有雜物堆積，以免造成消防工作的延遲，錯過最佳救援時機[6]。

（五）完善火災報警裝置

對于火災報警的設計，又分為自動和手動兩種，自動裝置主要為溫度感應設備和煙氣感應設備，當再請發生時，溫度和煙氣的濃度達到一定的臨界值后，將自動報警。但是，我國目前建筑內自動報警裝置的可靠性不高，為了保證災情能夠被及時發現，給相關人員提供逃生時間，手動報警的設計至關重要[7]。每個消防區域內要安裝有手動報警按鈕，并且按鈕要在容易觸及的地方，按鈕的數量要根據建筑物的結構來定。

結語：

總而言之，建筑消防設計是建筑工程的重中之重，消防設計工作面臨的難點還有很多，設計師要本著認真負責的態度，對建筑物的結構進行分析，根據具體情況來進行設計。對于電路的敷設，消防設備的安裝，安全通道的建設都要根據國家的法律規定來進行嚴格周密的設計。

參考文獻：

[1]楊洋，呂雙江.建筑消防設計初探[J].建筑工程技術與設計，2015，（7）：445-446.

[2]李志.淺談地下建筑消防設計[J].房地產導刊，2015，（5）：98-99.

[3]劉萬紅，毛忐強.建筑消防設計中存在的問題與對策淺談[J].建筑工程技術與設計，2014，（28）：143-144.

[4]林吾勇.建筑消防設計中存在的難點與對策研究[J].城市建筑，2014，（17）：251-252，271.

第9篇：見習工作小結范文

①調整營銷思路，對市場費用進行承包，降低新客戶的合作資金門檻。雖然曾一度被人背后譏笑，但“有效就是硬道理”!我公司的思路是促成業績的重要因素之一。

②加強了銷售人員工作的過程管理，工作實效有所提升。

③用提高提成比例和開發新客戶給予額外獎勵的“經濟激勵”手法，形成了“重獎之下必有勇夫”的積極心態，也是促成業績的重要因素之一。

④對于市場遺留問題的解決，依據“輕重緩急”程序，采用“堅持公司利益原則，以有效依據處理”的指導思路，從而使問題的解決未成觸份公司的利益。