高中教師節(jié)黑板報精選(九篇)
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第1篇：高中教師節(jié)黑板報范文
四有教師演講比賽簡報一
國家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。為了弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感，xx學(xué)院校團(tuán)委開展 “綠葉對根的情意——老師，托起太陽的人”主題活動。
正如一代偉人恩格斯所說的“尊師重教是一個民族強(qiáng)大的表現(xiàn)。”如果沒有老師對文明的繼承和傳播以及創(chuàng)造性的勞動，就不可能培育出建設(shè)祖國的棟梁之才。
由此可見，民族的復(fù)興與教育事業(yè)息息相關(guān)，而教育事業(yè)中教師是功不可沒的。在教師崗位上的每一位老師都是一生平凡，一世艱辛，但他們卻是人類的靈魂工程師，在他們手里握著一個國家一個民族的希望，而我們就是那顆希望的種子，在老師的手心里正在茁壯地成長著……
活動一：泡一杯綠茶，道一聲;老師，辛苦了!清晨，一杯熱茶，給秋日絲絲涼意送去溫暖，沁人心脾，讓我們來傾訴衷腸。
活動二：送一顆綠糖。開學(xué)一周來，繁忙的期初工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一顆綠色清涼潤喉片，給老師送去一份初秋的愜意。
活動三：送上一句句祝愿，許愿樹上表達(dá)學(xué)生的心聲。祝福的話送給最最敬愛的老師。
活動四：送上一盆綠色的植物，讓老師繁忙的工作有綠色的清新，送上健康，送上溫馨的祝愿。
活動五：教學(xué)樓大廳、班級教室簡單的祝福，送上節(jié)日的問候。
晨曦細(xì)雨育桃李，金秋碩果慰園丁!懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼道德準(zhǔn)則，更是一種責(zé)任。讓我們再次誠摯的道聲：老師，您辛苦了!我們愛您!
四有教師演講比賽簡報二
為了豐富老師的教育知識全面老師的溝通能力，8月29日，藍(lán)天幼教機(jī)構(gòu)在武當(dāng)山三豐園舉行了演講比賽。
活動中，各園競選出優(yōu)秀的老師們齊聚一堂，老師們通過自己的讀書故事，抒發(fā)自己對教育的見解，講述正確專業(yè)的教育觀念。
在演講過程中，大家個個精神飽滿，有的激情昂揚，有的詼諧有趣，有的情感真摯……她們通過假期的閱讀用內(nèi)心的真誠講述分享教育中怎樣服務(wù)幼兒、服務(wù)家長，詮釋了只有用心才能得到孩子、家長的認(rèn)可，她們用青春的力量展示了藍(lán)天教師的理想。
充滿激情的演講給在場的老師們帶來了一場豐厚的精神盛宴，讓她們在聆聽的同時，更收獲了工作的啟迪。
演講結(jié)束后，陳督導(dǎo)為教師做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞c評，圍繞講師的十八個字，進(jìn)行了肯定與不足之處的整改。
這次演講大賽的成功舉辦，為教師搭建了一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，同時也加強(qiáng)了幼兒教師之間的溝通交流，凝聚了團(tuán)隊力量，啟迪了人生智慧推進(jìn)《指南》的貫徹實施發(fā)揮了積極的作用。
四有教師演講比賽簡報三
按照市教育局關(guān)于做好慶祝201x年教師節(jié)相關(guān)工作的要求，為慶祝第30個教師節(jié)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，展示我校教師的良好精神風(fēng)貌，確保廣大教師過一個喜慶、祥和而有意義的節(jié)日，我校于2014年9月上旬、中旬陸續(xù)開展慶祝第30個教師節(jié)系列活動，投入少，接地氣，簡單靈活的形式更能體現(xiàn)廣大教師甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。
熱心傳幫帶，交流促進(jìn)步——優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會 為慶祝第30個教師節(jié)，展示我校教師風(fēng)采，營造教師互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高班主任的工作能力和素養(yǎng)，我校于9月4日下午在校會議室舉辦了“慶祝第三十個教師節(jié)系列活動——班主任工作經(jīng)驗交流會”。
交流會上王xx老師、李x老師、xx老師、xx老師就班主任工作談了自己的經(jīng)驗和心得，她們將自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留地與老師們分享，一些創(chuàng)新有效的做法、想法讓老師們獲益匪淺，交流的老師們沒有長篇的理論說教，而是以一個個鮮活的實例來展示自己的教育教學(xué)思想，值得所有班主任借鑒和深思。
x校長充分肯定了班主任精彩的發(fā)言，并結(jié)合學(xué)校班主任工作中存在的問題，談了做好班主任工作的教育理念，提出了做好班主任工作的六點建議。政教處劉主任小結(jié)了這次交流會，指出了我校班主任工作存在的不足，簡述了今后政教處工作的思路。全體班主任及中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加了這次交流會，政教處劉主任主持了會議。交流會富有實效，得到了老師們的一致好評。
不忘老教師，座談訴真情——退休教工座談會9月9日上午10:30，xx中學(xué)在藝術(shù)樓四樓會議室召開慶祝第30個教師節(jié)退休教工座談會，表達(dá)對全體退休教工的慰問和關(guān)懷之情，座談會由副校長劉xx同志主持。xx校長向大家致以節(jié)日的問候，衷心感謝各位的辛勤勞動和奉獻(xiàn)，特別感謝了在教師緊缺、人員不夠的情況下，被臨時返聘回來幫助學(xué)校渡過難關(guān)的退休教師，并真切地希望退休教師能為學(xué)校發(fā)展建設(shè)出謀劃策。
老教師們暢所欲言，紛紛表示：雖然自己已經(jīng)離開了工作崗位，但心時刻與學(xué)校緊緊相連，關(guān)注著學(xué)校的發(fā)展和變化。話語間，老人們對學(xué)校近年來取得的成績和變化給予了高度贊揚，對領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛表示由衷的感謝。
獻(xiàn)詞感師恩，表彰樹榜樣——xx中慶祝第30個教師節(jié)市級優(yōu)秀教育人才、市級優(yōu)秀班主任證書發(fā)放儀式 2014年9月10日(周三)上午大課間，全校師生舉行了慶祝第三十個教師節(jié)升旗儀式暨市級優(yōu)秀教育人才、市級優(yōu)秀班主任證書頒發(fā)儀式。初二7班xx同學(xué)代表全校學(xué)生做了主題為“感謝師恩、贊美老師”的國旗下演講，抒發(fā)了對老師的無限感恩和崇高敬意。
為了進(jìn)一步調(diào)動廣大教職工愛崗敬業(yè)的精神，使大家學(xué)有榜樣，干有方向，x校長向獲得市級優(yōu)秀教育人才和市級優(yōu)秀班主任的教師頒發(fā)了榮譽證書并向他們表示祝賀，向全體教職工致以節(jié)日的祝福，勉勵大家樹立先進(jìn)的教育觀，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實的工作，豐碩的成果回報社會!
第2篇：高中教師節(jié)黑板報范文
高二（3）班團(tuán)支部 支部團(tuán)員總數(shù)46 參加人數(shù)10
負(fù)責(zé)人：周思圓 活動時間：2011年9月10日上午8：00~11：00
活動地點：九山公園 主要內(nèi)容：中秋節(jié)來臨之際，為行人送上一份中秋的囑咐，遞上一杯伏茶，或是一份中秋月餅和一張手寫賀卡。
活動開展情況：
我們事先準(zhǔn)備了月餅和許多賀卡，將這些擺放于桌子上。將月餅和賀卡一一分給前來喝茶的人們，用微笑送上“中秋節(jié)快樂！”的祝福。將滿滿的伏茶一杯杯倒入，排成行，為行人能夠更加方便地拿取飲用。為行人輕輕地遞上溫暖的伏茶，幫助他們裝在瓶子里，然后換來一盆清水為其他的路人洗凈杯子飲用，這過程中我們收獲到了許許多多人們的笑容與感謝。
各種職業(yè)各個年齡的人們，今天在這里，口干舌燥解除了。與其說他們解除了燃眉之急，不如說我們從中感受到了作為高中生難以體會到的超乎分?jǐn)?shù)的滿足感。
活動后總結(jié)：
整個過程歷時三個小時，得到了公園工作人員的肯定與贊揚，也得到行人的笑面回應(yīng)。有的人甚至激動地詢問我們來自哪個學(xué)校，是否是學(xué)校組織義務(wù)勞工。當(dāng)我們送上短短的祝福，聽到的卻是長長的回應(yīng)：謝謝，謝謝，謝謝……長輩則回應(yīng)，做的好。送上月餅的時候，許多人有些驚訝，感嘆到：今天喝茶還有這么好的禮物，真的謝謝。
我想團(tuán)日活動的意義便在于此。在封閉的高中校園生活中，以這樣的形式與社會接軌，感受到作為高中生所承擔(dān)的社會責(zé)任感，也擁有了小小的成就感。發(fā)現(xiàn)幸福存在和傳遞方式，不需要過多的言語，也不需要彼此熟知，只要短短一句關(guān)切問候，或是動手做一些微小的事情。“贈人玫瑰，手留余香。”大概就是這樣。給予他人幸福的同時，自己也被幸福到了。
中秋團(tuán)日活動總結(jié)【二】
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,而今年的中秋節(jié)又與教師節(jié)相近,為了豐富全校師生的生活,同時讓廣大師生體會到學(xué)校大家庭的融融氛圍,加強(qiáng)各中隊的團(tuán)結(jié)意識,我校分年段開展了豐富的活動。
一.開展集中宣傳
9月5日升旗儀式,我校六年級一班學(xué)生伍思宇作了“我們自己的節(jié)日——中秋”主題演講,詳細(xì)介紹了中秋節(jié)的由來及紀(jì)念方式,對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)文化的普及。回到教室后各班分別又對中秋節(jié)的慶祝活動做了補充,要求全體學(xué)生,了解傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、傳承中華民族源遠(yuǎn)流長的文化。
二、利用黑板報進(jìn)行宣傳
中秋節(jié)前,學(xué)校少先隊開展大力宣傳,要求各班都要精心設(shè)計一期黑板報,通過板報來對同學(xué)進(jìn)行宣傳,讓同學(xué)更加深刻的了解我們國家的傳統(tǒng)文化。
三、開展形式多樣的主題班會
今年的中秋節(jié)與教師節(jié)相隔一天,六年級的同學(xué)便利用主題隊會的時間開展了“感恩教師節(jié)”的主題隊會。主題隊會上,同學(xué)們深情講述了對自己的關(guān)懷。用自己動聽的歌聲,深情的朗誦來表達(dá)自己對老師的無限感激之情,與老師一同度過這個難忘的教師節(jié)。
四、五年級的同學(xué)以誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩句,齊唱名謠的方式來歡慶中秋佳節(jié),誦讀內(nèi)容及形式豐富多彩,在愉快的氛圍中同學(xué)們一邊品嘗月餅一邊觀看表演。通過本次班會同學(xué)們不僅了解到了更多的中秋節(jié)知識、習(xí)俗,而且也使同學(xué)們懂得了感恩回報,對學(xué)生進(jìn)行了很好“感恩”教育,從而激發(fā)同學(xué)們?nèi)ヅW(xué)習(xí),用更好的成績回報家庭、社會對自己關(guān)愛之情。
三年級的同學(xué)在中秋節(jié)想到的是跟自己的老師一起度過。他們帶來了自己制作的小卡片,鮮艷的花朵。他們要用這些小禮物感謝老師對自己的細(xì)心教導(dǎo),在這團(tuán)圓的節(jié)日里他們和老師一起歡歌。
一、二年級的小同學(xué)們也在學(xué)校里度過了一個快樂的中秋節(jié)。老師細(xì)心的向他們介紹了中秋節(jié)的由來,還給他們介紹了月餅。孩子們也從家里帶來了各式各樣的月餅,他們走上講臺向同學(xué)們介紹自己的月餅,還將自己的月餅同自己的同學(xué)一同分享。
通過“我們的節(jié)日——中秋”主題活動的開展,豐富了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,同時也進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情!增強(qiáng)了其民族自信心、自尊心和自豪感。
中秋團(tuán)日活動總結(jié)【三】
又是一年一度的中秋佳節(jié)，不幸的是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的我們不能與家人團(tuán)聚。為了不讓同學(xué)們感到孤寂，我們班委決定將大家聚在一起歡慶中秋!讓同學(xué)們感受到我們這個集體的溫暖。
有很多同學(xué)并沒有想到班上會舉行活動，因此早早的就安排好了自己如何過中秋。通知剛下達(dá)的時候，有很多人都在猶豫到底是參加班上的活動還是按自己的原計劃過中秋。這也讓我們這些班干部有些擔(dān)憂。如果聚不齊的話，我們的活動就將失去意義。但是中秋這一天同學(xué)卻來得出乎意料的齊 。在個人與集體之間，我們班的同學(xué)們選擇了我們這個集體。這然我看到了我們這個班那驚人的凝聚力。
月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩人睹物生情，寫下傳世之作;又有多少離別之人的惆悵。而此刻的我們卻沒有這樣的哀愁，在這樣一個集體中，在這樣一個特殊的日子里，我們團(tuán)結(jié)在一起，分享著這屬于團(tuán)圓的節(jié)日。即使今天沒有家人作陪，我們乃感覺溫暖，因為我們的身邊還有這群至親的“家人”——我們的同學(xué)，朋友，兄弟姐妹。
我們以茶水代酒，舉杯邀明月，寄托我們對遠(yuǎn)方家人的思念，對身邊親人的祝福。中秋的月好象也正為此刻我們的泰然之而欣慰。她，化身為那繁忙的信差，我們的安慰由她傳達(dá)。那么，原來思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛和幫助，使遠(yuǎn)方奮斗著的的親人朋友看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時，定有人伸出無私的手，給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。這是意境，注入新象征的意境。
而我們這一群在外求學(xué)的學(xué)子，此刻正感受著月傳達(dá)給我們的來自遠(yuǎn)方親人的思念。今天我們匯聚一堂，我們這個集體就是一個大家庭，我們每一個人都是這個大家庭的一份子。曾經(jīng)也許會有人懷疑我們這個大家庭的團(tuán)結(jié)性。可是今天，看到同學(xué)們都推掉自己原有的行程來參加我們這個班級活動，我就可以斷定我們這個集體是一個多么優(yōu)秀的集體。我們的同學(xué)都有著一顆舍私為公的心，而同學(xué)們歡聚一堂表現(xiàn)出的相互幫助與關(guān)愛，更是表現(xiàn)了 我們這個集體溫馨與和諧。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，而擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)的我們 也必將擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。
其實我們?nèi)松牡缆飞媳囟ㄓ泻芏啾尘x鄉(xiāng)的時候，這些無從逃避，我們只能面對。但是無論多遠(yuǎn)只要我們的身邊還有集體，還有朋友，那么我們必定不會 太孤寂。社會需要進(jìn)步和發(fā)展，而我們便是未來的希望。我們背井離鄉(xiāng)位求學(xué)的目的就是等我們學(xué)業(yè)有成時為社會做出更大的貢獻(xiàn)，讓社會變得更加美好。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一致與困難作斗爭，頑強(qiáng)的斗爭，我們的未來會更美好!
當(dāng)我手中收到班長發(fā)的月餅時，抬頭凝望那似天鵝絨般幽藍(lán)色的天幕，有幾顆星稀稀朗朗的散落在哪里，宛如黑色的幕布上嵌上了幾多會說話的眼睛。那眼睛在月的周圍靈巧的眨動著，引人深思。或許，在若干年前，錢學(xué)森也曾如此凝望過東方的天空吧!冽冽的冷月晶瑩透亮，似泛動著水花，錢學(xué)森站在船頭甲板上，遙望著東方的天空，那是他在寄愁心與明月吧!也許月亮總會給人這樣的思緒吧!
聚餐后，我們班去唱歌了，在這個歡樂的日子里，同學(xué)們都拿出自己的才藝來表演。我們唱出熱情，伸出我們的雙手，擁抱著我們的夢想，掛著真心的笑容，期盼著明天會更好!充滿著青春的驕傲，因為年輕，所以流浪;因為年輕，所以拼搏;因為年輕，所以追夢;因為年輕，所以不愿做等待的那個人。
祖國的未來，等著我們描繪。
中秋團(tuán)日活動總結(jié)【四】
xx年9月22日晚上，由我外國語系團(tuán)總支主辦，英語本科甲班團(tuán)支部承辦的09級英語專業(yè)中秋聯(lián)誼晚會，在外國語系9001-9003教室順利舉行。整個晚會氣氛活躍,節(jié)目精彩，體現(xiàn)了我外國語系同學(xué)的風(fēng)采英姿及青春活力，同時,在籌備工作中增強(qiáng)了我系同學(xué)的集體凝聚力。以下是本次晚會的總結(jié)：
一、體會與感受
首先，我們切實感受到了各位同學(xué)的辛苦與付出。作為元旦晚會的策劃與籌備人員，我們很清楚這期間的辛勤，每一個環(huán)節(jié)都凝聚了所有工作人員的汗水，能成功舉辦中秋晚會，離不開每一位幕后人員的辛勤勞動。
第二，晚會現(xiàn)場布置，分工明確，群策群力，體現(xiàn)了我系團(tuán)總支及09級英語本科甲、乙班班委會成員的信心與構(gòu)想，團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
第三，節(jié)目豐富，氣氛活躍，給大家一種家的感覺。
二、存在不足
本次晚會無論是節(jié)目安排、晚會內(nèi)容還是場地的布置都較成功，整個晚會氣氛活躍,節(jié)目精彩,內(nèi)容新穎而獨特,但也存在許多不足之處。
1、計劃不周全，在購買材料用品時，預(yù)算數(shù)量不足。在晚會教室布置時，出現(xiàn)了材料（金紙）不夠的問題，最后用氣球等其他材料才較園滿地完成了教室布置工作。
2、組織紀(jì)律性有待加強(qiáng)，以后在活動籌備時定要杜絕遲到現(xiàn)象。
1）、現(xiàn)場嘉賓接待工作考慮不周全。
2）、事先沒有彩排，時間計算不準(zhǔn)確。
雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說晚會還是成功的，達(dá)到了其增強(qiáng)集體凝聚力和豐富我系同學(xué)課余文化生活的效果。
第3篇：高中教師節(jié)黑板報范文
高一(17)班是一個由50同學(xué)組成的新集體，其中女同學(xué)24人，男同學(xué)26人。全班住校生人數(shù)33人，其中男同學(xué)16人，女同學(xué)17人。50位同學(xué)來自于市內(nèi)21所中學(xué)，分布面很廣，除莞中畢業(yè)進(jìn)入本班的人數(shù)多達(dá)13人、東華初中升入本班的有3人、莞城一中有3人、望牛敦有6人之外，其余學(xué)校基本上是1、2名同學(xué)，所以同學(xué)與同學(xué)之間充滿著陌生感。
從學(xué)生所提供的基本情況來看，初中階段大部分同學(xué)都曾擔(dān)任過學(xué)校、班級干部或者課代表等，獲三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)干、各級各類學(xué)生競賽榮譽等也大有人才，尤其有幾名同學(xué)在計算機(jī)信息技術(shù)方面取得過優(yōu)異的成績。應(yīng)該說，這是一個由一大批優(yōu)秀學(xué)生的組成的班集體。
根萆鮮穌廡┣榭觶本學(xué)期班級工作的基本思路是：保護(hù)學(xué)生的各種積極性，增強(qiáng)班級向心力、凝聚力，著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和自我管理能力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?
二．工作的主要內(nèi)容有
㈠．開展入學(xué)教育工作
作為一個新組建的班集體，同學(xué)之間是陌生的，同學(xué)對學(xué)校環(huán)境是陌生的，所以，開學(xué)后的十天內(nèi)，必須讓同學(xué)之間盡快相互熟悉，盡快熟悉校園環(huán)境，盡快熟悉莞中的常規(guī)管理制度。所以，入學(xué)教育側(cè)重于以下三個方面的內(nèi)容：
1．常規(guī)管理制度的學(xué)習(xí)：
主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《莞中先進(jìn)班評比實施細(xì)則》以及黃校長在開學(xué)典禮上的講話等。
2．適應(yīng)性教育：
從初三升入到高中，學(xué)生在生理和心理上都有一個質(zhì)的變化，這種變化很可能會帶來某種程度的不適應(yīng)。一些同學(xué)隨著原來初中階段的優(yōu)越感的消失，很可能會產(chǎn)生失落感和壓抑感，由此很可能會產(chǎn)生心態(tài)的變化，高中階段教學(xué)方式、方法的變化也可能使學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)，從而影響學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行，所以，有必要進(jìn)行適應(yīng)性教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中新生活。措施：①班主任集體教育或個別談話教育，②主題班會——如何面對高中新生活,實現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我、完善自我、超越自我的目的。
3．責(zé)任感教育和集體榮譽感教育：通過教育，使學(xué)生樹立起對社會、對學(xué)校、對班級的責(zé)任感、使命感。將“為莞中添光彩”、“為班級爭榮耀”落實到實際行動中。
㈡．著眼于學(xué)生的自主發(fā)展
班級管理工作緊緊圍繞著黃校長在開學(xué)典禮上對全體同學(xué)提出的兩建議，讓學(xué)生學(xué)會自主發(fā)展，學(xué)會關(guān)愛。著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識和自我管理能力，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
1．組建一個高效團(tuán)結(jié)的班干部集體，既明確職責(zé)，又互助協(xié)作。班委和團(tuán)支部的組建原則：考慮個人經(jīng)歷、特長能力和個人愿意，樂意為班級管理出力，樂于為班級服務(wù)，然后由全體同學(xué)民主選舉。新選舉組建的班委到期時間是第十周左右；期間，班主任將大力協(xié)助、培養(yǎng)，并監(jiān)督班干的工作。
2．著力培養(yǎng)班干部的工作能力。對班干部既嚴(yán)格要求，又鼓勵他們大膽放手工作，明確向他們承諾：工作上的成功是他們的榮耀，工作上的失誤是班主任的責(zé)任。
3．著眼于學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生施展自己的才華搭建平臺，創(chuàng)造條件。為此，擬在班上組建以下一些工作小組。
①紀(jì)檢小組：由副班長兼紀(jì)律委員袁汝婷負(fù)責(zé)，四個大組的組長為組員，一起來敦促全部同學(xué)遵守校規(guī)、校紀(jì)等學(xué)校各項規(guī)章制度。
②墻報編輯小組：由團(tuán)支部書記羅淵負(fù)責(zé)，其它團(tuán)支部干部協(xié)助。
③班級主頁制作小組：有副班長兼電教員何創(chuàng)立負(fù)責(zé)。
④報刊收發(fā)管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜負(fù)責(zé)。
⑤課外活動管理小組：由體育委員黃文鋒負(fù)責(zé)。
⑥宿生生活管理小組：由生活委員鄭曉純、何靜和各宿舍室長負(fù)責(zé)。
⑦學(xué)習(xí)管理小組：學(xué)習(xí)委員張錫鈴、沈一華(負(fù)責(zé))、各科科代表為成員。
4．把班會的自主權(quán)交給學(xué)生，由他們負(fù)責(zé)主題班會的選題和活動形式，班主任為班會的指導(dǎo)者和參與者。
5．組織若干文娛、體育活動，張揚學(xué)生個性和特長，爭取在學(xué)校的體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)中有良好的表現(xiàn)。
6．加強(qiáng)對“弱勢”學(xué)生的觀察和教育，及時注意他們的思想動態(tài)。
附表：
周次活動內(nèi)容
1組建班委、團(tuán)委，討論通過班級計劃，培訓(xùn)班干部，制定值日制度，學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)
2-4學(xué)習(xí)黃校長開學(xué)典禮上的講話系列活動活動一：關(guān)愛同學(xué)，班內(nèi)同學(xué)自我介紹，談理想，談感受，談計劃活動二：關(guān)愛老師，配合第20個教師節(jié)開展活動活動
三：關(guān)愛父母，要求同學(xué)們?yōu)楦改缸鲆粌杉?/p>
5慶國慶知識競賽，文娛活動，出黑板報
6制定學(xué)習(xí)計劃
7交流入學(xué)以來的感受
8班級興亡，我的責(zé)任——我為班級獻(xiàn)良策
9-10期中復(fù)習(xí)、考試考風(fēng)考紀(jì)教育
11-12期中成績分析、獎勵家長會
13學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流
14誠信教育
15組織參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)
16安全教育
17班級演講比賽
18組織一次班級辯論會
第4篇：高中教師節(jié)黑板報范文
一、深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法活動
公務(wù)員及行政執(zhí)法人員重點學(xué)習(xí)《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政監(jiān)察法》、《行政訴訟法》、《民辦教育促進(jìn)法》以及與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)。聘有法制副校長或法律顧問的學(xué)校，充分利用這一資源在中層以上干部中進(jìn)行教育法規(guī)的學(xué)習(xí)。書記校長學(xué)習(xí)日及各單位理論學(xué)習(xí)中心組重點學(xué)習(xí)《憲法修正案》、《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)。每年組織進(jìn)行學(xué)習(xí)情況記錄檢查，并提供相關(guān)練習(xí)卷進(jìn)行練習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)實效。
二、扎實做好教師法制教育
各單位、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間安排學(xué)法內(nèi)容，每月集中學(xué)習(xí)2小時以上。做好了新教師“五法一規(guī)范”培訓(xùn)考核工作和暑期師德培訓(xùn)法制教育工作。教師法制教育重點學(xué)習(xí)《憲法修正案》及與教師利益相關(guān)的教育政策法規(guī)。在教師節(jié)期間組織黨團(tuán)員教師，青年志愿者開展教育政策咨詢活動，向社區(qū)居民、社會各界宣傳教育有關(guān)招生、收費等方面的方針政策。以年級組為單位舉行法制宣傳黑板報評比活動，加強(qiáng)了教師法制教育實效。建立校內(nèi)教師申訴渠道，依法公正、公平解決教師與學(xué)校的爭議，維護(hù)教師合法權(quán)益。
三、認(rèn)真做好青少年法制教育
我局與區(qū)依法治區(qū)辦、司法局聯(lián)合組織開展以中學(xué)生為主的“與法同行”主題教育活動。重點宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化未成年人自我保護(hù)意識和法制意識。開展“五個一”法制教育活動，以課堂教育和專題活動相結(jié)合的法制宣傳教育工作思路，即組織一次法制教育的參觀或觀看一次VCD，舉辦一次法制知識演講會，上好一堂法制知識教育課，舉辦一次法制知識征文比賽，組織一次大型法制宣傳活動。各單位、學(xué)校充分發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳輿論工具的作用，大力宣傳法律法規(guī)，下功夫辦好了法制專題講座、法制宣傳櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進(jìn)學(xué)校的活動。充分發(fā)揮教育主陣地作用，形成學(xué)校、家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，采取多種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法律意識，提高青少年學(xué)法、用法、守法的自覺性。各校法制副校長協(xié)助校長，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)鼐C治委的聯(lián)系，積極參與開展校園及周邊地區(qū)治安治理工作，結(jié)合學(xué)生特點開展法制教育。積極配合社區(qū)進(jìn)行課外法制教育，不斷完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機(jī)制。
四、大力加強(qiáng)行業(yè)依法治理
近年來，我局圍繞社會關(guān)注的熱點、焦點問題，進(jìn)一步規(guī)范了義務(wù)教育公辦學(xué)校“一費制”管理，嚴(yán)格執(zhí)行公辦普通高中招收擇校生“三限政策”。要求凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，要通過校園內(nèi)部媒體、公示欄、校內(nèi)公開欄等及時向外界公布，讓學(xué)校清清楚楚收費，學(xué)生家長明明白白交費；加強(qiáng)了對學(xué)校收費收入的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理規(guī)定，努力杜絕平調(diào)、截留、挪用收費收入的行為，以確保學(xué)校收費收入全部用于教育事業(yè)；完善以“教育資助券”為主要形式的減、免、緩等扶貧幫困制度，通過政府撥款、設(shè)立愛心基金、結(jié)對幫扶等多種渠道，資助和扶持貧困家庭學(xué)生，做到了不讓一個孩子因貧上不了學(xué)或輟學(xué)，不讓學(xué)校因規(guī)定的合理收費不足而亂收費。
五、牢牢堅持依法行政
我局嚴(yán)格按照第三個依法治區(qū)規(guī)劃部署，全面推進(jìn)依法行政，2004年中，配合區(qū)《行政許可法》貫徹、實施工作，組織了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動，切實了提高機(jī)關(guān)依法行政的能力和水平；建立健全了行政執(zhí)法責(zé)任制和行政執(zhí)法過錯責(zé)任追究制，做到了行使職權(quán)實體合法，程序規(guī)范。
六、建立健全預(yù)防和保障工作機(jī)制
第5篇：高中教師節(jié)黑板報范文
本學(xué)期我在自身各種艱難的前提下接任了初三班主任工作，可以說是在無論從身體到精神，再到家庭的種種壓力下受以重任。心力交瘁、力不從心每天困擾著我。但面對著校長的切切信任，主任的殷殷希望，我也只能要緊牙關(guān)，坦然受之，欣然授之。不求有功，但求無過。
對于學(xué)生來說，本學(xué)期是初中最重要的一學(xué)期，要面臨課程緊，任務(wù)重的壓力，如何做好學(xué)生的思想工作，全力以赴為中考做好準(zhǔn)備是本學(xué)期我工作的重中之重。現(xiàn)制定九年級上學(xué)期班主任工作計劃：
初三(2)班現(xiàn)有59名學(xué)生，住校生42人，通校生17人
一、基本工作要點
1、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的的自我管理能力。
2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從"要學(xué)習(xí)"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;愛學(xué)習(xí)"，提高學(xué)習(xí)成績，抓好畢業(yè)班年前學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)、教育的順利進(jìn)行。
3、向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校和年級組織的各項活動，使學(xué)生勞逸結(jié)合，并在活動中接受教育。
二、具體措施
1、認(rèn)真上好班會課。有計劃地安排一些主題班會，利用各種形式對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。結(jié)合黑板報的宣傳，幫助同學(xué)們樹立正確的中考目標(biāo)和增強(qiáng)信心。
2、培養(yǎng)和發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。
3、充分利用課堂時間，將思想教育融入課堂知識教育中，爭取一切機(jī)會向?qū)W生進(jìn)行教育。
4、結(jié)合教師節(jié)、母親節(jié)和父親節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行尊敬師長的教育，讓學(xué)生真正意識到父母和師長的苦心，勇于表達(dá)自己的尊敬和愛意;結(jié)合植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保教育;結(jié)合清明節(jié)和五一節(jié)假期，進(jìn)行安全教育。
5、組織參加年級的各項活動，調(diào)動學(xué)生主動投入到中招體育考試的備考訓(xùn)練當(dāng)中。
三、班級主要活動內(nèi)容
1、出好每一期的黑板報，以此做好中考的宣傳和鼓勵學(xué)生勇敢拼搏的斗志。
2、做好新課教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)動向跟進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，抓弱補差。做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
3、與各位科任教師齊心協(xié)力共同抓好中考主考科目的新課和復(fù)習(xí)教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)，迎接明年六月份的中考。
6、做好年前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，爭取讓每一個學(xué)生順利度過備考期，中考考上理想學(xué)校。
7、多與家長溝通。開好家長會，動員家長積極配合學(xué)校管理工作和學(xué)生家庭教育。制定嚴(yán)格的請假制度，樹立安全意識，及時與家長聯(lián)系，讓每一位家長都能了解自己孩子的最新動向。
最后，我一定踏踏實實，在實際工作中不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，時刻以一名老教師的責(zé)任感要求自己，盡自己微薄又殘喘之力，務(wù)必順利完成學(xué)校交給的帶班任務(wù)，順利送走本班應(yīng)屆畢業(yè)生。
初三上期XX年班主任工作計劃(二)
九年級是關(guān)鍵的一年，為了讓學(xué)生能夠考上理想的高中，本學(xué)期我將不遺余力的做好我的本職工作，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的重托。在積極落實學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，制定本工作計劃。
一、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生，為提高學(xué)習(xí)成績打下堅實的基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生，努力幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
3、積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識，努力形成扎實，競爭，拼搏，進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4、協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí)安排，平衡各科發(fā)展，幫助學(xué)生全面提高成績。
5、使得每位學(xué)生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事。
二、工作要點
(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對畢業(yè)班學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行：
理想教育-----確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)我校往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
典型教育-----向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊
信心教育-----相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，即讓學(xué)生養(yǎng)成：
(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育學(xué)生每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個錯題要認(rèn)認(rèn)真真地改。
(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎(chǔ)。
(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅堅持一周、一月、一學(xué)期，以至一直堅持下去，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。
3、安排班級活動
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動。加強(qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班、團(tuán)活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
4、營造向上氛圍
(1)制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小組取個新名字等。
(2)讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
5、指導(dǎo)培養(yǎng)干部
(1)定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識、管理意識和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。
(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對班內(nèi)的各項事務(wù)明確分配到人。
(3)精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
6、養(yǎng)成良好習(xí)慣
(1)班級每周制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為學(xué)生完成任務(wù)的底線。
(2)結(jié)合月考，指導(dǎo)學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計劃。
(3)采用“我的成長歷程”繪制成績曲線，跟蹤每名學(xué)生的成績;為每名學(xué)生設(shè)立“學(xué)情檔案”以監(jiān)控自己的弱勢學(xué)科與強(qiáng)項的發(fā)展動態(tài)。
(4)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;通過每天的語文外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(二)營造備考氛圍
1、利用好班級晨會的時間，設(shè)計不同階段的演講主題，“感受初三”、“愛上初三”、“贏得初三”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到學(xué)生自我教育的作用。
2、在不同階段精心設(shè)計班會，切實起到對學(xué)生加油鼓勁的作用。如開學(xué)初結(jié)合上期考試成績分析，“擂響初三的戰(zhàn)鼓”……幫助學(xué)生盡早進(jìn)入緊張的備考狀態(tài)。
(三)確保四項重點
1、加強(qiáng)班級管理，
班主任和課任教師統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，有長計劃、短安排，扎扎實實開展好各自教學(xué)工作。開學(xué)初召開一次課任教師座談會，商議討論本學(xué)期的工作重點和要解決的問題，做到月月有目標(biāo)，科科有對策。同時，開好每周一次的主題班會。要讓學(xué)生成為班會的主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會的主題，掌握好表揚與批評的尺度，使班會在一個良好的氛圍中進(jìn)行。
2、協(xié)助各課任教師做好班級及學(xué)生思想工作。
班級工作要細(xì)化到每一個人，細(xì)心到每一次考試，對重點學(xué)生要多談心、多指導(dǎo)，對后進(jìn)生多關(guān)心、多鼓勵。利用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生的潛力得到最大的發(fā)揮。同時強(qiáng)調(diào)學(xué)生間開展互幫互學(xué)活動，成立學(xué)習(xí)小組，開展一幫一活動，促進(jìn)班級整體水平的提高，讓學(xué)生“合作”中學(xué)習(xí)，在“競爭”中提高。
3、重點抓好兩類學(xué)生。鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長聯(lián)手給孩子一個美好的明天。
第6篇：高中教師節(jié)黑板報范文
高中班主任工作心得體會
本學(xué)期，由我擔(dān)任xxxx班班主任，一學(xué)期以來，在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)的大力的支持下，在各位任課的教師的大力的幫助下，我班各項的工作開展的非常的順利，學(xué)習(xí)和班級的管理方面都取得了長足的進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入的了解學(xué)生，加強(qiáng)班級的管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學(xué)的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動態(tài)進(jìn)行了較為認(rèn)真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。可以說，一學(xué)期以來，由于能夠及時與學(xué)生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學(xué)伊始，在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實、嚴(yán)”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進(jìn)行了解，及時開展工作。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面，大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀(jì)的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué)，及時加以引導(dǎo)和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。一學(xué)期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學(xué)生德育教育和學(xué)習(xí)教育的主陣地
開學(xué)伊始，我對班會課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強(qiáng)凝聚力主題、熱愛學(xué)校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。利用每周班會后的自習(xí)課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學(xué)期以來，學(xué)生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學(xué)生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設(shè)。通過展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)動力有明顯的提高。
四、在學(xué)習(xí)上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生利用好每一個學(xué)習(xí)時間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，另一方面，請班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹。學(xué)習(xí)上注重和學(xué)生交流，及時鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習(xí)時間上，強(qiáng)調(diào)珍惜時間的重要性，早自習(xí)要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習(xí)，晚自習(xí)要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內(nèi)學(xué)習(xí)靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習(xí)前的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過談話，大多數(shù)同學(xué)能充分利用這些時間，對班內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的帶動起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內(nèi)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，及時幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習(xí)主動的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達(dá)標(biāo)運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學(xué)們?nèi)珕T積極參與，為活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進(jìn)行溝通，召開了如何應(yīng)對高二學(xué)習(xí)的小型家長會;針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀(jì)律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個需要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學(xué)習(xí)閱讀。學(xué)習(xí)中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認(rèn)真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真反思，并和學(xué)生一起開通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
回顧一學(xué)期以來的工作，作為班主任，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī)，努力做好班級各項工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如：對于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心，教育過程中常常會出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續(xù)努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作心得體會范文
本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個班級，為了讓每個人都能更快的融入這個班級，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書卷味道，正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉
為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個性特點知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律
知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負(fù)責(zé)，保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級體
班級口號：團(tuán)結(jié)自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活，增長見識。
(三)板報的設(shè)計
班級的黑板報，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計都由學(xué)生自己完成，使黑板報成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的“寶庫”。同時也充分調(diào)動學(xué)生讀書看報的積極性，構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調(diào)動一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。
班級特色二：快樂學(xué)習(xí)，樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設(shè))
1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動，如象棋比賽，詩歌朗誦會，“一起動手”等，同時鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動，如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。
2.讓學(xué)生獨立組織開展班級活動。如：組織辯論賽，開展主題班會，班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
班會，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。比如，我在開學(xué)第二周開展了“愛，在心中飛翔——溝通心靈主題班會”，在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
班級特色三：自主管理，我是主人——班級的管理方法
(1)班干部競爭上崗制
班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。同時，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會。
(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級發(fā)展方向
(3)班級民主生活
利用班會時間，每月組織一次民主生活會，由各部門提出自查意見，然后開展民主評議。
(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵，
有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛心社團(tuán)
開設(shè)板塊班主任工作和加油，XX級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動，學(xué)生可留言，可評論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識。
四、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開展好各項活動，并取了一些成績
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績，四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績，通過這些活動，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長滿意!
高中班主任工作心得感悟
為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作總結(jié)。
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例)，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)
第7篇：高中教師節(jié)黑板報范文
【關(guān)鍵詞】 文明禮儀；榜樣示范；形式多樣的活動
眾所周知，中職生是“問題學(xué)生”，“雙差生”，“落伍者”的代名詞，他們在初中階段是老師和同學(xué)嫌棄的對象，是被“遺忘”的群體。他們因為成績太差與普通高中擦肩而過，認(rèn)為自己上職中是無奈之舉，對未來悲觀失望，覺得這輩子不可能再有什么出息，美好的前途也不再屬于自己，做一天和尚撞一天鐘，混沌度日，破罐破摔。進(jìn)教室不用手推門，直接用腳踹；上課說話，睡覺，聽MP3，玩手機(jī)是家常便飯，在教室里亂扔垃圾，隨地吐痰；下課在樓梯上追逐搞打，尖叫聲，口哨聲，罵架聲，喧鬧不歇，似乎要把教學(xué)樓掀倒了；食堂就餐隨便插隊，屁股坐在餐桌上，腳踩在凳子上，邊吃邊敲盆打鬧；盲目追星，趕時髦，燙染發(fā)，吸煙，打牌，玩暴力游戲，看不健康影片，男生穿耳洞，女生濃妝艷抹……文明禮儀的培養(yǎng)對于我們文明意識淡薄，良好禮儀習(xí)慣的缺失的中職生來說迫在眉睫。個人行為關(guān)系到他人，社會甚至是國家的聲譽，中職生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成勢在必行。
一、在榜樣示范中培養(yǎng)文明禮儀
榜樣的力量是無窮的，利用身邊榜樣生動形象的詮釋文明禮儀的含義，說服力強(qiáng)，讓學(xué)生能從心底里自然而然的理解，潛移默化地接受社會的道德規(guī)范和要求，從而獲得道德啟迪，真正意識到文明禮儀的養(yǎng)成對其一生的重要性。我校13級對口10班汽修專業(yè)李俊杰同學(xué)上初中時，他就用自己揀拾飲料瓶子賣的錢，給四川地震災(zāi)區(qū)的小朋友捐了一個價值100元的“愛心包裹”。他在校友患白血病面臨生命威脅的危難時刻，毫不遲疑地捐出了自己辛苦打工和從伙食費中省下來的400元，這對于一個學(xué)生來說是一筆不小的數(shù)目，他的這種行為又是多么的難能可貴。在家里，他是父母的好兒子，經(jīng)常會幫助鄰居們干一些力所能及的活兒，深得鄰里喜愛。在學(xué)校，他是老師的好助手，圖書角、黑板報、班級常規(guī)檢查公布欄、衛(wèi)生包干區(qū)，處處活躍著他的身影，他還是一個社團(tuán)活動積極分子，總是帶頭踴躍參加學(xué)校的組織各項活動。對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，他總是第一個伸出援助之手，耐心講解，細(xì)心輔導(dǎo)。看到個別同學(xué)有厭學(xué)情緒，他用自己的積極樂觀，好學(xué)上進(jìn)潛移默化地影響著同學(xué)，用他的可貴品德和愛心行動傳遞著校園“正能量”！今年李俊杰同學(xué)被授予南通市第三屆“美德少年”榮譽稱號！通過展示自己身邊活生生的例子，同學(xué)們以李俊杰為榜樣，他的優(yōu)良的文明禮儀讓自己汗顏，同時感到自己和他之間的巨大的差距，因而決心從自己做起，從身邊做起，在家孝敬父母，在校尊敬師長，在社會謙恭待人，通過一言一行、一點一滴，弘揚美德，傳播文明，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為傳播文明風(fēng)尚的好學(xué)生，榜樣示范的效果遠(yuǎn)勝于言行的教育。
二、通過形式多樣的活動進(jìn)行養(yǎng)成教育
文明禮儀的教育是一種養(yǎng)成教育，通過開展豐富多彩、直觀形象的活動，讓學(xué)生養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣，能產(chǎn)生事半功倍的效果。在母親節(jié)來臨之際，我們部開展了以“感恩母親 ”為主題的活動，要求學(xué)生在這個節(jié)日親身體驗媽媽一天的生活。早上睡得正香的時候被鬧鐘叫起來買菜、回來后洗衣服、打掃衛(wèi)生、準(zhǔn)備飯菜，一天下來忙的腰酸背痛，疲憊不堪。第二天在交流感受的時候，我們的學(xué)生紛紛感嘆，媽媽太不容易了，太辛苦了。他們發(fā)自內(nèi)心的體會了母親為家庭的無私付出，理解了媽媽的勞累，也為平時對媽媽的不禮貌和頂撞感到愧疚。優(yōu)良的文明禮儀對于我們職業(yè)中學(xué)學(xué)生的成長尤其重要，因此我們經(jīng)常開展這樣的教育活動，如：教師節(jié)開展尊師活動；清明節(jié)去烈士陵園掃墓；重陽節(jié)去敬老院看望孤寡老人，這樣身臨其境的教育活動勝過千言萬語的空洞說教，學(xué)生們在真真切切的活動中感動了自己，教育了自己，效果當(dāng)然不言而喻。每周二下午第三課，我們都會以不同的形式開展以文明禮儀為主題的班會活動。課上我提出問題，叫大家思考：巴黎圣母院是世界文明的大教堂，那里有讓人嘆為觀止的建筑，每天有數(shù)不清的游客去那里參觀。身處異國他鄉(xiāng)，能夠見到我們的母語總會讓人覺得特別溫暖，在那里有著一則中文告示――請保持安靜。這是給我們喜歡喧鬧的中國人看的，其他國家以及法國的游客沒有這種“恩賜”。看到這幾個中文，同學(xué)們有什么感想，是不是還會覺得溫暖呢？再如美國的珍珠港景區(qū)，也特意送給我們中國游客一句話――垃圾桶在此；泰國的皇宮――請便后沖水。這真是對我們中國人貼心的關(guān)懷嗎？為什么其他國家的游客沒有這種特別的照顧呢？這是因為中國人喧嘩吵鬧，不講衛(wèi)生，優(yōu)良文明禮儀的欠缺所致。通過這些活動的開展，我們學(xué)生深刻的認(rèn)識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，樓梯變得干凈了，下課變得安靜了，聽講的多了，玩手機(jī)、睡覺的少了。
我學(xué)種豆
福建省安溪縣第十小學(xué)三〈5〉班 謝一泓
“爸爸！爸爸！快看哪！我的豆終于發(fā)芽了！”我高興地大喊。
“爸爸，你看那黑豆慢慢頂開了身上的‘五行山’，像一個婆娑的老太太蹲下身子吃力地背起一個大包袱。”我說。
“那兩個豆瓣更像飛蛾那雙即將掙開繭的束縛的翅膀。”爸爸說。
聽著爸爸的話，我陷入了沉思……在一本書上我看到過：沒有經(jīng)歷過破繭過程的蝴蝶是無法翩翩起舞的！
自從十多天前科學(xué)課上老師讓我們播下種子后，每天早晨起床，中午、下午放學(xué)回到家，我都會蹦蹦跳跳地先跑過來看看我種的豆。一天、兩天、三天……盼啊，盼啊……可是，豆種似乎依舊一動不動。我漸漸淡忘了它們。
“前一段時間，它是在為成長積蓄力量呢！”爸爸的話打斷了我的思緒。
是啊，豆苗仿佛在我的眼前茁壯成長、開花、結(jié)果……
第8篇：高中教師節(jié)黑板報范文
[關(guān)鍵詞]教育理念；高效課堂；賞識教育；師生和諧
[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）18-0087-04
從現(xiàn)代教育教學(xué)理念出發(fā)，大家特別關(guān)注“學(xué)困生”，我在高效課堂教育教學(xué)實踐中，選擇了在傳統(tǒng)教育中不被重視的“學(xué)困生”作為實驗對象。下面我就2012年9月―2013年7月一個學(xué)年的課題探究過程進(jìn)行回顧，期待與同行一起分享從“學(xué)困生”到“白天鵝”的轉(zhuǎn)身帶來的喜悅，也期待同行賜教。
一、用科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)課題研究過程，順其自然地重視“學(xué)困生”
普通教育學(xué)和心理學(xué)理論認(rèn)為，教育的本質(zhì)是使人的個性、心理全面發(fā)展；使人的潛能全面發(fā)揮。教育的目的是確立人的獨立地位和主體地位，不斷喚醒人的自我意識，反思人的自我存在以及他所生存的社會，從而批判地建構(gòu)自我，建構(gòu)理想中的生活圖景。
西方建構(gòu)主義理論，是認(rèn)知心理學(xué)派中的一個分支。建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心。學(xué)生是課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生經(jīng)歷自主實踐和自主創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生在實踐中感悟和自我塑造，從而使能力不斷增長，身心得到全面而自由的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。
在課題研究中，我采用個人教育經(jīng)驗總結(jié)的基本方式，將先進(jìn)的理論、觀念轉(zhuǎn)化為教育經(jīng)驗技能；從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試改進(jìn)；點滴歸納，自覺總結(jié)。
1.探究“學(xué)困生”形成的原因、表現(xiàn)及消極影響
“學(xué)困生”主要指因長期學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)理解力較弱而導(dǎo)致學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)信心不足、學(xué)習(xí)成績難以提升的部分學(xué)生。導(dǎo)致學(xué)生不良習(xí)慣形成的主要原因是家庭因素。如父母為人處事的態(tài)度、性情，熱衷于自己的事業(yè)或嗜好，對孩子缺乏責(zé)任感、耐心和正確的教育方法；父母有明顯的矛盾沖突與冷戰(zhàn)；尤其父母離異是造成子女心理異常、導(dǎo)致多數(shù)孩子學(xué)業(yè)明顯下降的一個很重要原因。
父母x異后孩子的心理變化通常表現(xiàn)為：①不安全感。這種不安全感，會使孩子處于感情脆弱、經(jīng)不起打擊的狀態(tài)，做事畏首畏尾。②內(nèi)疚感。孩子常常把自己的某些過錯，看成是引起父母關(guān)系變化的原因。這種自責(zé)，將導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逃避現(xiàn)實的心理狀態(tài)。③自卑、猜疑心理。孩子因缺父或缺母，自感不如別人。他們常常表現(xiàn)為情緒憂傷，孤僻，畏縮，做事缺乏自信心。④補償心理。失去父愛或母愛的孩子會祈盼在感情上得到補償，個別孩子進(jìn)入青春期以后，往往會在“感情補償心理”的驅(qū)使下，盲目地向異性求愛。⑤逆反心理。由于溫暖家庭的解體，孩子一時無法接受，易形成逆反心理，對周圍的人產(chǎn)生對抗行為，誰的話也聽不進(jìn)去。他們會無故指責(zé)父母，頂撞教師，對人持冷酷的態(tài)度。
對于生活在這些家庭環(huán)境中的孩子，如何運用正確的教育和親切的關(guān)懷，來彌補他們心靈的創(chuàng)傷，使他們能健康成長極為重要。但這些學(xué)生因成績和性格的原因，常常得不到教師的重視，在課堂教學(xué)中往往被邊緣化；甚至還遭遇成績優(yōu)秀同學(xué)的鄙視，在課堂上往往陷于孤立無援的狀態(tài)。因此，“學(xué)困生”常常與教師和同學(xué)的關(guān)系不和諧，表現(xiàn)出逆反、自卑、孤僻、違紀(jì)等現(xiàn)象。“邊緣化”“無援化”均違背了新課改的教育理念――“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。這不利于“學(xué)困生”心理的健康成長和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，更不利于他們學(xué)業(yè)的進(jìn)步和將來順利地融入社會。
2.順其自然，重視“學(xué)困生”
構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，讓“學(xué)困生”回歸團(tuán)隊。對每一位學(xué)生的情況進(jìn)行認(rèn)真分析后，按照思維傾向和學(xué)習(xí)能力互補的原則建立學(xué)習(xí)互助小組，兩人一小組，其中一人能教另一個人；四人一大組，能實現(xiàn)不同學(xué)科的深入討論。比如甲、乙、丙、丁四人一大組，其中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的甲和乙分別為兩人小組的組長，可以輔導(dǎo)丙和丁。甲和乙、丙和丁均存在著感性思維或理性思維傾向，表現(xiàn)為理科或者文科課程學(xué)得較輕松。這種分組可以為課堂教學(xué)的自主探究、合作學(xué)習(xí)、全員參與打下基礎(chǔ)，彼此有相互依存的需要，能一定程度地避免“邊緣化”和“無援化”。
教師還要培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍。高效課堂教學(xué)的靈魂是讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)小組是實現(xiàn)“學(xué)習(xí)主人”的基本單位，能不能實現(xiàn)這一意圖，取決于小組的活動能否如期開展。在以前的灌輸式課堂下，有的學(xué)生好表現(xiàn)，在課堂上占盡先機(jī)，不給別人機(jī)會；有些成績好的學(xué)生思想比較保守，不愿教別人；有的學(xué)生膽子小、不善言辭；有的學(xué)生自卑，常常保持沉默，即使有問題也不會問同學(xué)，等等。當(dāng)然，這些問題都是高效課堂要突破的重點，而關(guān)鍵在解決學(xué)生的問題，培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組。培訓(xùn)分三步：講道理、多鞭策、勤鼓勵。
“講道理”就是讓學(xué)生明白為什么要合作，為什么要表達(dá)，教師把新的課改理念講給學(xué)生聽，讓他們理解。比如：幫助別人就是幫助自己；一個人行走也許走得快，但走不遠(yuǎn)。現(xiàn)代社會每個人的成功其實都是一個合作團(tuán)隊的成功，絕不是單打獨斗能夠?qū)崿F(xiàn)的，“合作”“表達(dá)”是每個人未來發(fā)展的需要。團(tuán)隊的合作往往產(chǎn)生高于個人的智慧火花，德國人能有那么多的發(fā)明創(chuàng)造，能造出世界上質(zhì)量最好的車，正是得益于他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。現(xiàn)將課堂教學(xué)方式及效果統(tǒng)計表進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己做一個分析，以選擇最高效的學(xué)習(xí)方式，表格如下。
“多鞭策”即在課堂評價環(huán)節(jié)以學(xué)生的參與討論是否積極、發(fā)言次數(shù)的多少來判斷個體學(xué)生在課堂的表現(xiàn)優(yōu)劣，逼“學(xué)困生”參與到課堂學(xué)習(xí)過程中。小組討論后的代表發(fā)言必須實行輪流制，每個學(xué)生都要有機(jī)會。這樣安排的好處在于集體智慧通過個體表達(dá)，幫助“學(xué)困生”參與到課堂中，培養(yǎng)了協(xié)作精神和團(tuán)隊意識。
“勤鼓勵”是指教師在課堂中及時恰當(dāng)?shù)狞c評，敏銳地發(fā)現(xiàn)每一個“學(xué)困生”表現(xiàn)出的閃光點，及時鼓勵，恰當(dāng)引導(dǎo)，肯定“學(xué)困生”的每一次發(fā)言。把課堂中的討論、發(fā)言以及思維的創(chuàng)新作為評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的條件，通過評選激發(fā)團(tuán)隊協(xié)作意識以及團(tuán)隊之間的競爭意識。每月小結(jié)一次，每期評選兩次優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，數(shù)量超過半數(shù)，并出專刊介紹優(yōu)秀小組的突出事跡，展示“課堂積極分子”“優(yōu)秀組長”“進(jìn)步之星”的相片。
經(jīng)過一個學(xué)期的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)小組的活動能夠較順利地展開，“學(xué)困生”已經(jīng)成為小組中平等的、不可缺少的一員，他們各方面都得到了鍛煉，精神面貌和學(xué)習(xí)興趣均發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。
二、用真誠的贊美與尊重，重樹自信與靈魂，提升人文素質(zhì)，喚醒“學(xué)困生”
1.賞識與尊重是喚醒靈魂的妙方
據(jù)心理學(xué)家和教育學(xué)家的實驗研究表明，一個能經(jīng)常得到肯定和鼓勵的學(xué)生，他的心理會發(fā)生變化，逐步變得自信、陽光，并不斷地完善自己，最終實現(xiàn)夢想。教師在課堂中的鼓勵與肯定，也能讓學(xué)生的腎上腺分泌加快，提升其學(xué)習(xí)的興趣和持久能力。這表明，現(xiàn)代教育中的“賞識教育”理念是從人性光輝的一面去塑造人格的，我相信每個人都有過這種接受贊美后的心理體驗。
“學(xué)困生”的形成，往往是由于他們在從小到大的成長過程中，沒能得到過家長和教師的正確引導(dǎo)與肯定，產(chǎn)生了極度的自卑和逆反情緒，導(dǎo)致他們對學(xué)業(yè)毫無興趣，沉迷于吃喝玩樂中，暫時忘卻了痛苦與煩惱。一個總是挨批評和指責(zé)的孩子是很難樹立自信心的，最容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒，嚴(yán)重制約其學(xué)業(yè)興趣的產(chǎn)生與探究思維能力的形成。
要想通過課堂教學(xué)提升“學(xué)困生”的人文素質(zhì)，首先就得喚醒他的人性，開始心靈自悟，這需要著眼于情感的潛移默化。“學(xué)困生”往往不是智力因素造成的，而是情感與心理狀態(tài)長期異常而導(dǎo)致的。如果教師和周圍的同學(xué)都能平等地對待“學(xué)困生”，從人格上尊重他們，像對待朋友那樣與他們相處，他們那顆敏感的、曾經(jīng)受傷的心靈是會慢慢回歸的，他們會逐漸融入集體，會嘗試著與教師交流，逐步消除內(nèi)心與周圍人群的隔閡。這就是為什么有的“學(xué)困生”對某些學(xué)科感興趣，學(xué)得很好，而有些學(xué)科卻不愿意學(xué)，心生厭惡。只要教師能站在“學(xué)困生”的角度思考問題，平等地對待他們，尊重他們的人格，就能逐漸喚醒那冰冷而自卑的靈魂，讓他們重塑信心。
在高一年級曾接觸到這樣一位女生，她可以視教師和其他同學(xué)而不顧，目光冷漠，仇視周圍的一切，下課只與幾個同類的“哥們兒”混在一起，其言行舉止充滿了對學(xué)校、對班級、對教師、對同學(xué)的挑釁，上課也是毫無顧忌地講話，并且舉止很不文雅。像這種情況，教師一般都會嚴(yán)厲批評，甚至產(chǎn)生厭惡的情緒。其實，透過她的眼神來分析，這個女生也許是因為自己的外表形象而遭受過同學(xué)的歧視，也從未得到教師善意的關(guān)注與愛護(hù)。我從與她主動打招呼開始，嘗試著去接觸她，多次非刻意重復(fù)后，讓她覺得老師還是很關(guān)注她的，后來她也會主動與老師打招呼了。通過觀察了解，她喜歡繪畫，字也寫得不錯，在與班主任達(dá)成默契的情況下，我安排她出班級黑板報，她認(rèn)真完成了任務(wù)。這時，我慷慨地贊美她，她笑得很開心，很有成就感。此后，她會把家里的事以及學(xué)習(xí)上的困難主動與我交流，她最大的變化就是眼神中少了一種邪氣，開始有了中學(xué)生的天真與熱情。她上課會主動進(jìn)入狀態(tài)了，不理解的問題會問同學(xué)或老師，主動參與小組的課堂活動，我根據(jù)她的情況常給予她一些表達(dá)的機(jī)會，并慷慨地肯定她。此后，我根本不用擔(dān)心她的歷史學(xué)科成績不及格。
世界上無數(shù)個例告訴我們，“贊美敵人，于是敵人成為朋友；贊美朋友，于是朋友成為手足”。對待“學(xué)困生”教師也要做到，能肯定他們時，決不吝嗇和拖延；需要鞭策時，盡量做到委婉，維護(hù)他們的自尊；需要教育他們時，一定要曉之以理，通過自我反省來提升認(rèn)識。作為現(xiàn)代教師，一個起碼的素質(zhì)就是要學(xué)會欣賞和肯定學(xué)生，讓贊美他人成為一種習(xí)慣。
2.培養(yǎng)情商，形成獨立人格，讓“學(xué)困生”成為“優(yōu)等生”
在高效課堂教學(xué)中提升“學(xué)困生”的人文素質(zhì)，就是教他們“學(xué)會做人”，引導(dǎo)他們思考人生的目的、意義和價值，培養(yǎng)人性、完善人格，啟發(fā)他們做一個真正人格獨立的人，做一個有智慧、有修養(yǎng)的人。人文素質(zhì)的培養(yǎng)起始于人性的自覺，注重人的心靈自悟、靈魂陶冶，著眼于情感的潛移默化。良好的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：追求崇高的理想和良好的道德情操，向往和塑造健全完美的人格，熱愛和追求真理，有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神、勇敢無畏的頑強(qiáng)意志、優(yōu)雅從容的氣質(zhì)風(fēng)范等。學(xué)業(yè)成績只是一個直接的結(jié)果，要成就“學(xué)困生”的未來還得從心靈深處著手，從每天的具體細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣。只有深入細(xì)致地、靈活地開展工作，才能最終達(dá)到提升“學(xué)困生”人文素質(zhì)的目標(biāo)，真正落實“為了一切學(xué)生”的新課改理念，讓每個學(xué)生健康成長。
我通過觀察眾多學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，幾乎所有學(xué)生都有發(fā)展的動機(jī)，但在現(xiàn)實中卻因為兩種主要因素而使他們發(fā)生巨大的差異，即習(xí)慣和意志。這兩種因素都與成長環(huán)境密切相關(guān)，到高中階段，它們經(jīng)過了十多年的演繹。有良好習(xí)慣和意志品質(zhì)的學(xué)生會順其自然地走向成功，而習(xí)慣不良和意志脆弱的學(xué)生到高中階段則易成為“學(xué)困生”。教師轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”就得從培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始，從學(xué)會每天堅持、戰(zhàn)勝困難和弱點開始，讓他們領(lǐng)悟習(xí)慣的魔力以及意志力的威力。D化過程，教師既是引導(dǎo)者又是踐行者，具有深層次和艱難性的特點，是工作中最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。下面我想通過一個具體的事例來體現(xiàn)在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的過程中“習(xí)慣”與“意志力”的重要性。
有一名男生，憑借初三短時間的突破獲得了“6A1B”的成績，升入高一并分在一層次班。輕而易舉的“成功”讓他忘乎所以，對教師的嚴(yán)格要求根本不屑一顧，踩點進(jìn)教室、不記單詞、不背課文、作業(yè)偷工減料、下課聚會聊天、午休只曬太陽或玩“三國殺”、有空余時間也只看課外書、睡覺前用手機(jī)上網(wǎng)看新聞……教師找他交流，他永遠(yuǎn)都有理由為自己辯解。高一的頹廢使他變成了一名真正的“學(xué)困生”。進(jìn)入高二時，他的許多功課都與同學(xué)有很大的差距，更糟糕的是學(xué)習(xí)習(xí)慣很壞，但值得欣慰的是，他明確了一定要考上大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)時他的內(nèi)心世界正發(fā)生劇烈的矛盾沖突，很想像過去那樣“混”，又很想考大學(xué)，多次問教師有沒有“捷徑”，難道真的要結(jié)束“混”的日子嗎？經(jīng)過高二兩個月的試驗證明，當(dāng)別的同學(xué)在努力時，他付出不夠就會被甩在后面很遠(yuǎn)，這是一場激烈的競爭，更何況他已經(jīng)落下一段較大的距離了。“老師，我還來得及學(xué)嗎？”我回答：“真心想學(xué)就來得及。”他又問：“那我該怎么辦？”我認(rèn)真告訴他兩個詞：習(xí)慣、意志。我讓他把這兩詞的意思講給我聽，他告訴我：好的習(xí)慣是邁向成功的階梯，卓越的人在不利和艱難的遭遇里百折不撓。我讓他用一天時間把學(xué)習(xí)和生活中的好習(xí)慣寫出來，再把學(xué)習(xí)過程中會碰到的困難寫出來，之后自然是行動。
接下來的兩個月，每天他都要面臨壞習(xí)慣的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)小組在這一過程中起了核心作用。組長正是一名具有良好習(xí)慣和堅定意志的學(xué)生，他就像高鐵車廂的動力機(jī)，帶著這名“學(xué)困生”正確前行、高效運轉(zhuǎn)。組長每天按要求檢查他學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)是否做到，碰到困難通過討論解決。一周進(jìn)行一次自我總結(jié)評價，做得好的方面打“√”，在兩個月的時間里，評估表上的“√”越來越多，直到最后一周表上全部為“√”。這名“學(xué)困生”基本上用好習(xí)慣取代了壞毛病，能堅持八周，足以證明他的意志力堅定。具體來說，學(xué)習(xí)小組成員起到及時帶動和有效監(jiān)督的作用，讓一些良好習(xí)慣化為具體的行動，使行動不再盲目。而以一周為單位的評價，能及時肯定他所取得的進(jìn)步，只要下周比上周多一個“√”就行，就這樣，把大目標(biāo)分解為近期小目標(biāo)，有八周的緩沖期，最終按要求全做到了。評估表格設(shè)計如下。
從第三個月起，該“學(xué)困生”被選為小組長，他由一個“好習(xí)慣”的被動訓(xùn)練對象轉(zhuǎn)化為一個主動執(zhí)行者；在學(xué)習(xí)上投入的精力越多，學(xué)習(xí)方法會逐步形成；所發(fā)現(xiàn)的問題越多就越能激發(fā)探究的欲望；問題解決得越多，成就感帶來的喜悅和對學(xué)習(xí)的興趣也就油然而生。精神面貌好起來了，時間節(jié)奏加快了，人變得自信了，每天6：30起床參加晨練這一高難度的事也能自覺做到了，師生關(guān)系的和諧變成一件水到渠成的事。
三、共享從“學(xué)困生”到“白天鵝”的心靈感悟
A天鵝篇：
人生有很多段路，我的人生會在這里留下一個記號，但我知道，那不是句號。所謂指路明燈，此處應(yīng)該不為過。
可以說，沒有老師您，便不會有現(xiàn)在的我。
雖然，我看上去二不兮兮，油嘴滑舌，甚至有些油鹽不進(jìn)，但我心中仍舊充滿了感恩。
負(fù)責(zé)意味著重?fù)?dān)在肩，尤其是老師，沒有額外的利益，只有額外的責(zé)任。
然而，看似沉重的字眼，老師您卻身體力行地詮釋著。
會是冬日里漆黑晨時不怕嚴(yán)寒的呼喚？
會是教室一隅麻雀雖小五臟俱全的藥箱？
會是我們身后承受著不理解卻充滿期盼的殷切目光？
都是。
慢慢地我懂了。不，我也應(yīng)該懂了老師的付出。
什么園丁，什么奉獻(xiàn)，在這文字俞顯膚淺的時代，老師您的實際行動，更真實、更溫暖。
老師的想法不被理解，一開始我也是。這需要承擔(dān)怎樣的壓力呢？
雖然，目前我還不夠好，但我會加快腳步！
老師讓我的人生出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，能前行多少便看我的了。
無需太多話語。
B天鵝篇：
斗轉(zhuǎn)星移，已經(jīng)到了我高中最后一個教師節(jié)了！
我至今還記得第一次見到您的情景：您身著白色衣裙，端坐在講臺處；我左手提壺，右手提桶，身上背包，笑般地問：“這是209班嗎……”轉(zhuǎn)眼過去，如今已到了我在您手下的第三個年頭。
我是一個懶散的人，也許您說得對，這是“中國人的懶散”，能偷懶就盡量偷懶，能放松就盡量放松，不能創(chuàng)造機(jī)會也能……
真不敢想象，若是我這種人不在您手下，而是在其他人手下，我會野成什么樣子，也許高考后無需看成績，自覺去打工或種田。
說起來也好笑，學(xué)了陶潛的《歸園田居》與莊周的《逍遙游》之后，我曾一度萌發(fā)輟學(xué)去種田的想法。后來才發(fā)現(xiàn)，我連田都不會種，五谷除了知道麥、稷、菽、稻、黍的名稱外，放在一起我還真分不清。
您真的很嚴(yán)，市立中學(xué)人人都知道。也許只有您才能幫我克服懶散的毛病；也許只有高考后我才能真正明白您的良苦用心；也許我還有可能掉進(jìn)充滿陷阱的青春，吃一塹再長一智……
話不多說，音有盡而意無窮。
點評：
這兩篇短文是來自2013年教師節(jié)期間兩位曾經(jīng)的“學(xué)困生”的佳作。他們很巧妙地選擇教師節(jié)的時機(jī)表達(dá)自己對老師的感激之情，能真誠地表白自己內(nèi)心曾經(jīng)有過的想法和行為上的不良表現(xiàn)。這些想法和表現(xiàn)在學(xué)生中其實很普遍，遺憾的是有些學(xué)生心靈深處尚未反省和覺悟。
這兩個“白天鵝”的代表，在經(jīng)過教師的嚴(yán)格訓(xùn)練后，不但覺悟了，還因為自己學(xué)業(yè)上取得了^大的進(jìn)步而變得自信、輕松。以中學(xué)生的一般標(biāo)準(zhǔn)來看，他們已經(jīng)是非常優(yōu)秀的學(xué)生。
短文充滿了深深的悔悟和對教師的溢美之詞，而文章創(chuàng)作過程中，學(xué)習(xí)小組的合作探究形式讓他們的學(xué)習(xí)充滿快樂、產(chǎn)生了巨大的成就感，他們的興趣很快轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這一方面他們還沒有深刻的認(rèn)識。
第9篇：高中教師節(jié)黑板報范文
關(guān)鍵詞：班級文化 素質(zhì)教育 新模式與策略
為了提高教育的教學(xué)質(zhì)量，班級文化開展素質(zhì)教育是十分必要的。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不說臟話等這些基本的素質(zhì)教育已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的需要，現(xiàn)代教育不僅要求基本素質(zhì)教育、道德教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、要求學(xué)生全面學(xué)習(xí)以提高綜合能力，還要求學(xué)生們以個人實際為根本，全面提高個人綜合素質(zhì)和能力，然而繁重的課業(yè)使得學(xué)生們沒有多余的精力，因此須從班集體出發(fā)，搞好班級文化建設(shè)，讓同學(xué)和教師們處在完善的教學(xué)模式下，共同學(xué)習(xí)共同成長。
一、班級文化的建設(shè)
1.1班級文化的基本內(nèi)容
班級文化的內(nèi)容即是進(jìn)行班級文化建設(shè)的內(nèi)容：（1）班級環(huán)境文化建設(shè)，包括人文環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境（2）班級制度文化建設(shè)（3）班級精神文化建設(shè)，包括做人和學(xué)習(xí)方面的精神。進(jìn)行班級文化建設(shè)是是為了為學(xué)生提供一個良好的環(huán)境去學(xué)習(xí)，因為學(xué)生們一天中大部分時間是在學(xué)校，在班里，若是沒有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境，學(xué)生們的身體健康則不能得到保障，若是沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，吵鬧不堪的自習(xí)課，沒有秩序可言的課堂等，在這種環(huán)境中，學(xué)生只會產(chǎn)生對班級甚至對學(xué)習(xí)的排斥心理；進(jìn)行班級文化建設(shè)也為了給學(xué)生們的日常行為活動畫一個明確且靈活的界限，若一個班級沒有制度的監(jiān)督，這個班級的學(xué)生還會按時上課，按時交作業(yè)嗎？學(xué)生們多想扔掉課業(yè)，只有玩耍，還未意識到學(xué)習(xí)的重要，且沒有制度的束縛，這樣只會毀掉學(xué)生們的前途；班級的精神文化建設(shè)則是為了培養(yǎng)學(xué)生們的為人處世和學(xué)習(xí)精神。
1.2班級文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題
雖然班級文化建設(shè)從教育發(fā)展的角度來看已經(jīng)取得了成果，但是由于班級文化建設(shè)時間較短，學(xué)生們大部分的時間都用來應(yīng)付我國的應(yīng)試教育，導(dǎo)致班級文化建設(shè)有些不足。不足之處有：（1）班級文化的理論不夠系統(tǒng)，不夠完善，理論來自于實踐，說明班級實踐不夠，因此學(xué)校需要鼓勵班級，尤其是班級的主導(dǎo)者――班主任勇于實踐，并在實踐中創(chuàng)新；（2）對班級文化的認(rèn)識不夠成熟，總是偷換概念，將企業(yè)的文化作為班級文化，孰知雖然同樣是集體，但是班級不同于企業(yè)，因為班級和企業(yè)在不同的環(huán)境下發(fā)展，班級是在我國的應(yīng)試教育制度束縛的環(huán)境中，企業(yè)在我國自由的經(jīng)濟(jì)市場下，兩者不能等同對待。（3）教育部門、學(xué)校和班主任總是重理論而輕實踐，關(guān)于班級文化建設(shè)的板報層出不窮，但是沒有切實的成功案例引導(dǎo)著班級去實踐。
1.3班級文化建設(shè)完善的措施
完善班級文化的建設(shè)在于進(jìn)行素質(zhì)教育，在于學(xué)生們在校園學(xué)習(xí)生活的點滴。例如（1）很多學(xué)校在校園的走廊、教室的空白墻上掛有名字字畫以鼓勵學(xué)生拼搏進(jìn)取，然而學(xué)生卻是無視了這些忠言逆耳，若是學(xué)校以潮流的圖片和解釋語來修飾名人名言，相信墻壁上的名人字畫會留住學(xué)生們的目光，這樣既營造了活躍歡樂的氣氛又使得學(xué)生學(xué)習(xí)了知識。（2）對于班級的制度方面班主任可充分利用黑板報，將它變作‘說吧’，提供學(xué)生自由言論的空間，鼓勵學(xué)生用精簡哲理的句子寫出心聲，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又為班級創(chuàng)造了書香四溢的氣氛。（3）班主任在開班會的內(nèi)容方面需要做些變動，班會是班主任和學(xué)生們交流的時間，班主任對學(xué)生們的教育重在此時，班主任對學(xué)生的教育不是知識的教育，而是基本素質(zhì)的教育，完善班級文化在于完善學(xué)生們的個人素質(zhì)，學(xué)校的宗旨是育人，不管學(xué)生們的成績優(yōu)異，都要注重每個學(xué)生的個人素質(zhì)，教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈耍@也是班級精神文化建設(shè)的要求和完善。
二、班級文化與素質(zhì)教育
2.1素質(zhì)教育與班級文化的關(guān)系
班級文化開辦素質(zhì)教育首先要對素質(zhì)教育有一個正確的認(rèn)識，關(guān)于素質(zhì)教育的含義，國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中提出“素質(zhì)教育是以提高民族蘇志偉宗旨的教育”素質(zhì)教育主要包括內(nèi)在教育和外在教育兩方面，內(nèi)在教育指人的世界觀、人生觀、道德觀、價值觀等外在素質(zhì)指一個人的能力、行為、成就等。隨著時代的發(fā)展素質(zhì)教育逐漸替代應(yīng)試教育，素質(zhì)教育是應(yīng)試教育的發(fā)展，兩者的區(qū)別在于：教育方式、教育內(nèi)容、教育對象、教育理念等方面的不同，首先素質(zhì)教育的教育對象是班集體的每個學(xué)生；其次是素質(zhì)教育的教育內(nèi)容是德智體美全面且可持續(xù)的教育；再次素質(zhì)教育的教育方式更人性化，它是以學(xué)生自身為根本，因材施教。素質(zhì)教育的教育理念是要將學(xué)生培養(yǎng)成為一個自立自強(qiáng)，心理素質(zhì)極強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力的新型社會人才。班級文化的建設(shè)是離不開素質(zhì)教育這個大環(huán)境，在應(yīng)試教育的環(huán)境中，班級文化的建設(shè)只是為了分?jǐn)?shù)，這樣的班級文化培養(yǎng)出來的孩子大多沒有靈活的思維，缺乏很多社會生活真正需要的東西，這樣的班級文化不能長久，也得不到發(fā)展。而素質(zhì)教育的環(huán)境正是班級文化建設(shè)的土壤，在這種肥沃的土壤中，學(xué)生們才會茁壯成長。同樣素質(zhì)教育離不開班級文化，因為應(yīng)試教育的大環(huán)境還未改變，學(xué)生們和教師們的任務(wù)很重，而且知識的傳授也是需要時間和精力的，教師不能把大部分的課堂時間用于素質(zhì)教育，因此進(jìn)行素質(zhì)教育只能在班集體中慢慢滲透，此時班級文化便是素質(zhì)教育的載體。在班級文化中開展素質(zhì)教育，讓素質(zhì)教育慢慢接近學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。
2.2班級文化開展素質(zhì)教育的重要性和目標(biāo)
國以才立，政以才治，業(yè)以才興，素質(zhì)是人才的根本，社會主義事業(yè)需要合格的建設(shè)者和接班人，人的實踐需要人的能動性、創(chuàng)造性、自主性、開拓精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造力、應(yīng)變力、競爭力。人的這種主體性、精神以及能力從哪里來的呢？從根本上講來自于人的素質(zhì)。而素質(zhì)教育是以提高人的基本素質(zhì)為根本目的，提高人的素質(zhì)從教育學(xué)生做起，班級文化開展素質(zhì)教育，給予學(xué)生們提高素質(zhì)的空間， 才能推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、專業(yè)人才和創(chuàng)新型人才。班級文化開展素質(zhì)教育的目標(biāo)有以下幾個（1）素質(zhì)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的人格（2）素質(zhì)教育的目標(biāo)和手段相結(jié)合，不能是一成不變的目標(biāo)，要隨著班級文化開展的素質(zhì)教育的模式和策略的改變而改變（3）內(nèi)在素質(zhì)的目標(biāo)和活動的過程相結(jié)合。內(nèi)在素質(zhì)是無法評斷的，因為每個人對待每個事物的看法不一樣，大家沒有固定一致的價值觀、審美觀、人生觀等，它不是考核成績，更不是標(biāo)準(zhǔn)答案，因此內(nèi)在素質(zhì)不能因為活動的結(jié)果而評斷一個人。本著重在參與，以人為本的原則，為教育活動的參與者提供更廣闊的平臺，但是對于每個教育者而言要有自己獨特的方式和適合學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。
三、班級文化開展素質(zhì)教育的模式與策略
3.1班級文化開展素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析
隨著時代的發(fā)展，教育事業(yè)需要素質(zhì)教育，素質(zhì)教育在班級文化中不斷地發(fā)展，在當(dāng)今校園班級文化開展的素質(zhì)教育的模式換個策略仍然存在著不足，例如雖然在校園內(nèi)處處可見張貼的節(jié)約糧食和時間的條幅，但是垃圾桶面前是未吃完的面包袋子，飲料瓶子，這里沒有體現(xiàn)學(xué)生們節(jié)約糧食，也沒看到學(xué)生們注意公共衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境；走廊的墻壁上處處掛著文明用語，切勿打罵追逐，但是下課后每個班里總有那么一些學(xué)生出言不遜，或者用不健康的游戲方式嬉戲耍鬧，過分的打惱怒了的在放學(xué)后竟然會報仇，組團(tuán)打架鬧事！還有許多學(xué)生則是在班里睡大覺，這么短暫的課間時間，沒用來放松自己反而睡覺，若是在戰(zhàn)場上用這種疲勞戰(zhàn)，遲早會敗戰(zhàn)，還如何談拿起筆桿子應(yīng)對激烈的考試呢；校園守則里面警戒學(xué)生不要早戀，可是每當(dāng)升國旗，校長總會點出一些名單，通報并警告一些學(xué)生出現(xiàn)了男女曖昧關(guān)系，經(jīng)學(xué)校考察已經(jīng)勸其停課，嚴(yán)重的通知家長，在家長面前教訓(xùn)孩子之后，再教訓(xùn)家長，這樣的做法毀了不知多少孩子，讓早戀的孩子對家長和老師產(chǎn)生厭惡，難道班級文化開展的素質(zhì)教育就是要得到這種效果嗎？不！我們要退出新的策略和模式。
3.2外部即社會對班級文化開展素質(zhì)教育的新模式與策略的推動
班級文化開展的素質(zhì)教育不全在于班級的模式和策略，它需要社會，需要家庭，需要學(xué)校共同努力。外部即對于社會，首先是國家，國家除了出臺更先進(jìn)的制度，還需要監(jiān)督和鼓勵地方政府，然后是政府地方政府需要貫徹落實國家給予的責(zé)任和權(quán)力，將政策落實在教育部門，還可以利用公益的力量去宣傳和支持校園素質(zhì)教育，例如政府可在公交車站或者公交車上張貼素質(zhì)教育的語言或漫畫，在車上的座椅上掛上素質(zhì)教育的雜志刊物，尤其在特殊的節(jié)日如雷鋒紀(jì)念日，可組織雷鋒團(tuán)隊支援的幫助需要幫助的人，讓人們真正的被雷鋒影響，讓這個城市可愛起來，讓流動的人群看到這個城市和這個城市的政府在為校園的素質(zhì)教育出力；影響大眾觀念的還有就是媒體，媒體多采訪教育專家，采訪教育成功的校長和教師，讓媒體的觀眾都看到榜樣并引來學(xué)習(xí)，電視廣告多些公益性的，少些商業(yè)性的，中央電視臺和各省電視臺在這里起著關(guān)鍵作用，如河南電視臺，植樹節(jié)的時候多些保護(hù)樹木保護(hù)環(huán)境的廣告，教師節(jié)的時候介紹些優(yōu)秀教師典范等，讓電視充滿綠色、愛心和素質(zhì)教育的光環(huán)，從教育公民開始慢慢滲透漸漸影響著學(xué)生們的生活。
3.3內(nèi)部對班級文化開展素質(zhì)教育新策略和模式的推動
（1）對于學(xué)校而言，學(xué)校須落實政府下發(fā)的指令，滿足社會公眾對素質(zhì)教育的的深切期盼。學(xué)校可組織演講，組織有益于學(xué)生身心健康的電影課程，可組織學(xué)生志愿參與社會獻(xiàn)愛心活動，如敬老愛幼活動為老人送上一份溫暖、學(xué)雷鋒活動幫助需要幫助的人、敬愛師長為教師送一杯熱水、孝敬父母為父母洗腳等活動。抓緊對各班班主任的素質(zhì)教育，培養(yǎng)班主任素質(zhì)教育的意識，定期開會要求班主任反饋班級文化開展的素質(zhì)教育情況以及具體案例，開辦班主任交流會，鼓勵班主任互相學(xué)習(xí)。班主任則是班級文化建設(shè)素質(zhì)教育的主導(dǎo)者，班主任除了積極配合學(xué)校外，要定期做家訪，可利用電子文件、電話、飛信、建立家長微信群等與家長保持近距離接觸。無論學(xué)生成績好壞，教師須以人為本、一視同仁的進(jìn)行素質(zhì)教育，若是班里出現(xiàn)早戀現(xiàn)象，不可責(zé)怪，從心理角度去說服學(xué)生，必要時聯(lián)合家長，但必須事前說服家長不可擾亂孩子的情緒。（2）對于家庭而言，班級文化開展的素質(zhì)教育需要家長的支持和配合，若是家長一味的注重孩子的學(xué)習(xí)成績，不配合教師們的教育策略，會使得學(xué)生在生活中產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，學(xué)生心理素質(zhì)較低，因此家長需要跟學(xué)校和老師共同對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。（3）學(xué)生們要認(rèn)識到書不能死讀，提高個人素質(zhì)，培養(yǎng)個人情操才是做人的根本，積極參與學(xué)校組織的活動，配合家長配合教師，力求德智體美全面發(fā)展
應(yīng)試教育逐漸被社會淘汰，素質(zhì)教育的步伐越來越急促，但是不可不可數(shù)字化，需要班級文化為舟，家長、教師、學(xué)校、政府、媒體等作為水，新的模式和策略為導(dǎo)航，將素質(zhì)教育進(jìn)行的有條不紊。
參考文獻(xiàn)：
[1]章一中.尤敬黨. 構(gòu)筑面向21世紀(jì)的校園新文化――借鑒陶行知教育思想探索現(xiàn)代辦學(xué) 新模式[J] 新時代的腳步聲 2002
