考試心得體會精選(九篇)
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第1篇：考試心得體會范文
當我們拿到期末考試的審判結果，就看見一些學生的情緒原本是烏云密布，現在已經光輝燦爛，還有一些同學的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著。在回家的路上“秋風入庭樹，孤客最先聞”讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒考好，我因此而傷心。
這次考試沒有達到我所期盼的那樣好，英語才考82!語文才考90!英語說實話很多聽力題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個月很少寫聽力題了，一時聽不懂什么意思，加上有原來的兩遍改成一遍，一時有點不適應，剛想聽的時候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢!我雖然買了練習題，但是由于作業多加上復習其他科沒有時間做，真的很遺憾，要是多做些，沒準能上90，但是我有點擔心我的口語，因為考試不是真正的目的，學好英語跟人交流才是真正的目的。語文我考的跟上回一樣，語文名次卻不一樣，大概由原來是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進步。
生命是短暫的，時間是有限的。當考試不能如愿以償或者不盡如意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活。“人能走多遠?”這話不要問兩腳而是要問志向;“人能攀多高?”這話不是要問雙手而是要問意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。
如果你只停留在一個點，不前進，你永遠不會成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂寄托在期末考試上。
期末考試優秀心得體會2
我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
期末考試優秀心得體會3
第2篇：考試心得體會范文
關鍵詞：考試說明；體會；變化；復習建議
2015年化學科《考試說明》的命題思想、目標與要求、試卷結構與2014年相比基本不變。
變化部分為：題型示例中，例1更換為有機例題，更加突出了有機化學的考查，與2014年福建省質量檢查試卷的有機考查相吻合，在2014年福建省質檢有機考查分值加重（第1、2、23、31題），都涉及有機，更換的有機化學題型考查的知識點變多、涉及面更廣，增加了有機物同分異構體的書寫，此次變動體現了與全國卷接軌的一種跡象。電化學例題更換2014年福建高考試卷的電化學真題，本題要求學生通過對該原電池裝置的觀察和電池反應的分析，理解原電池反應原理，更加體現了對學生能力的考查，檢測學生準確提取實質性內容，并進行初步加工、吸收的能力。例5更換2014年高考化學試題的真題，本題綜合考查了原子結構、元素周期律、化學反應基本類型、氧化還原反應、離子反應和熱化學等中學化學主干知識。檢測學生獲取信息、分析、解決問題的方法和能力，以及用原子結構等化學用語進行表達的能力。更換的兩道例題同時也和2014年福建省質檢試卷體現的精神一致，在2014年省質檢試卷中對選修四化學反應原理的考查較重一些（2014年福建省質檢反應原理考了38分），同時也體現了選修四考查的靈活性、多樣性。
要想更好地研究2015的高考方向，除了研讀《考試說明》外，也可以從去年的高考化學試卷和2014年省質量檢查試卷入手，從中提取信息。2014年高考化學試卷緊扣2014年福建省《考試說明》，突出新課程教學要求，難度基本控制為7∶2∶1，重點檢測分析綜合、整體思維等化學學科思維方法。整體呈現如下特點：
一、鞏固雙基，考查主干知識源于課本知識
必考內容主要涉及化學與生活（選擇題6，考到的知識點都是常見的物質，如生石灰、鹽類、食醋、小蘇打等物質的性質與用途）；有機基礎知識（選擇題7，考查的知識點有乙醇、乙烯、乙醛、乙酸乙酯、纖維素的性質及同分異構體概念，有機的考查貫穿整條有機知識主干線）；實驗基礎（選擇題8，考查的知識點有溶液中離子鑒定考查氨水的弱堿性、Al3+、Mg2+的檢驗，鹽類水解即NH4Cl溶液蒸干過程，萃取分液的應用范圍，溶液和膠體的區別）；元素化合物（選擇題9題、23題、24題、25題等以鈉、鋁、鐵、銅和氯、硫、氮及其化合物為載體考查了相應的性質等）；元素周期律和元素周期表的知識；氧化還原反應、離子反應（選擇題10主要考查了酸式鹽的電離、鹽的稀釋、電荷守恒定律、溫度對電離平衡的影響）；化學反應與能量轉化、化學反應速率的考查更加側重利用信息與讀圖表能力、觀察方法、分析和解決問題方法，化學平衡原理（電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡）及電化學（選擇題11以題干電池裝置圖為題材考查了兩極電極反應式的書寫、電解質溶液的選擇、電子的轉移）；原子結構示意圖、結構簡式等化學用語的識別與表述，以及反應熱計算、以物質的量為中心的化學方程式計算等化學主干知識；試卷突出對研究物質的基本方法的考查與學生掌握知識的基本技能。
二、題材源于生活，高于課本，重視能力考查
第Ⅱ卷的第24、25題的設計通過精選生產、生活中的素材，以推斷、信息遷移、實驗綜合題型的方式設置問題，通過學生在解題過程中知識應用的縱橫延伸、思維的沖突激發，考查學生分析問題和解決問題的能力。但考查的知識點還是源于課本，如25題濃硫酸與亞硫酸鈉反應方程式的書寫，晶體的分離方法，尾氣處理裝置的選擇、滴定等知識點，25題注重測試在新信息條件下完成化學方程式、離子方程式、書寫、化學平衡計算等課本主干知識，有效地檢測了學生對主干知識與核心內容的綜合運用水平以及思維的敏捷性，總而言之，萬變不離其宗。
第3篇：考試心得體會范文
----赴無錫市第三高級中學學習培訓心得體會
延安市第一中學 孫榮
江南，雖說早已過了煙花三月的最好時節，但卻到處洋溢著江南水鄉的風情。6月11日，延安市第一中學首批赴無錫培訓的老師們在劉龍副校長的帶領下來到了文明遐邇的無錫市第三高級中學，開展為期兩周的考察學習交流活動，此次學習的有我校語文、數學、英語等九個學科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份，既是取經者，又是探索者。
當天下午，周靜忠校長、鄒寶生書記等校領導在行政樓會議室，熱情接待了我校老師。雙方領導先后介紹了各自學校的基本情況，并一致表示希望增進校際的合作與交流。在接下來的兩周的時間里，我校老師將隨堂聽課，全方位地參與學校的教育、教學和科研等一切活動， 學習高效課堂教學經驗，全程參加教育教學活動， 如升旗儀式，備課組會，教研會，專家講座，班主任會議等等。日程安排詳細周到，每一個細節都給予我們極高的禮遇。學習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車送我們返回的真情，以及日常生活中無微不至的關懷使我們深深感受到無錫三中的領導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經扎根在我的心靈深處。進入無錫三中觀摩該校相關學科教師開設的示范課，交流，研討，聽取報告。雖然只有短短的兩周時間，但無錫市三高中的校園文化、師生素養和課堂教學特色給我留下了極為深刻的影響，無論是校園環境的典雅沉靜古樸之美，還是學生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學藝術之美，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀。專家們的講座，內容廣泛，有跟英語課改有關的內容，也有跟心理健康、有效教學、教學策略、科研能力等有關的內容。
就英語學科為例，經學校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節英語課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師， 高二的鄧靜漪老師， 高二的鄭路芳老師（高二英語備課組組長）， 高一的謝隆艷老師（高一英語備課組組長）， 高二的黃艷杰老師， 高二的吳榮銘老師（ 江蘇省特級教師），高二的莊曉波老師（ 教務處副主任）， 高二的張娟老師， 高二的李進老師， 高一的何梅老師， 高一的周婷老師，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師。 聽了這些優秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業務理論上、專業知識和工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。現汲取印象最為深刻的課堂教學特色談談個人心得體會：
他們講授的課以習題課為主，充分展現了高中英語課堂教學方法，目睹了老師們先進的教學設計，流暢的教學環節，感受了啟發式教學，問題式探究和合作學習等。6月13日所聽的第一節英語課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內容是一節習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學生笑對考試，戰勝考試的意氣風發的態度。同時，他更是睿智的引領者，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰不殆。課前的單詞默寫很扎實，面對英語中的長難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學生注意情境，在講到完型填空題時，談老師注重技巧的點撥，對于錯誤率高的習題重點講解。
江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節語法課，內容是倒裝句，通過學生觀察，發現，總結，通過讀句子，從中發現不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關問題，學生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結合，學生通過讀句子體驗語法現象，深入淺出，吳老師用簡潔的語言解釋語法，課堂上學生參與課堂活動的面廣，運用多媒體輔助教學，教師的課堂語言抑揚頓挫，生動形象富有激情，總之，吳老師的教學智慧，教學研究能力值得我學習。
莊曉波老師的一節語法課值得稱贊，她教授的內容是強調句，用今年2013年幾個省份英語高考的強調句型的單選題導入新課，導入很具有時代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學生回答問題的過程中，莊老師始終鼓勵學生，錯了，重來，學生參與面廣，這節課學生明白了怎樣去表達強調，并不只是強調句型，還有多種表達方式。
吳榮銘教授在6月13日關于高中英語教學的熱點話題研究的講座中， 提到關于外語教學的質量問題，他提供了來自于聯合國教科文組織在一個文件中對外語教學質量提出的 “1個公式”，教學質量=[學生（1分）+教材（2分）+環境（4分）+教法（3分）]x教師，這個公式中括號內4者相加是10分，相對來說是固定的，而“教師的素質”分值越大，乘積越大，則教學質量就越高。由此可見，提高外語教學質量，外語教師的素質至關重要。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科；優秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵動機。在教育轉型的形勢下，英語教學面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經驗是遠遠不夠的。要使英語教學上一個新臺階，達到一個新水平，就必須：從經驗型轉向科研型，從隨意性轉向規范性，從零散性轉向系統性，從盲目性轉向科學性。英語教師自主專業發展的途徑問題，“敢問英語教師的專業發展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業發展的動力，“讀”有選擇---專業發展的前提，“想”有創意---課堂教學的基石，“做”有實效---課堂教學的宗旨，“說”得圓滿---教學研究的前奏，“寫”得精彩---教學研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學時，提倡的模式R-O-A-D,的英語閱讀教學模式， Read-- 指教師要研讀教材。Organize--表示教師要有效組織教學內容。Activate--指教師要激活學習背景，調動學生學習熱情。Develop--表示教師要設計教學活動發展，學生的知識與能力。并且他強調，如何把自己的教學趕上去？ 首先自己要有知識， 要想學生有一碗水，自己先要有一桶水， 而且作為老師，在自己的教學上也應該有毅力，堅持每天讀書學習，思考并且不斷地總結反思教學。 聽完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學科其他英語老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學上的奮斗目標，也進一步了解和把握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進步。
徐忠憲教授在6月17日在關于教師如何開展課題研究的講座中，關于課題研究規范性選題的內容，他強調課題必須注重本專業研究，符合當前教育發展所需，要有創新價值，在播放<<高陽毀家興學校〉〉的宣傳片時，高陽實踐父志，毀家以興學，家產變賣殆盡，學校終于建成，知者無不感動。
經驗交流類似于親切長者的諄諄長談，讓人感動不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動著我們在座的每個人。教育以人為本，百年樹人，談何容易。無錫三高中對教育教學細節的管理非常到位：各位領導分別管理三個年級，責任到人，各個年級備課組每周展開一次集體備課活動，英語教研會必須要求用英語交流。可以互相聽課，互相學習，經驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學中看似簡單的環節，都得到了持之以恒的落實，經歷了時間的打磨，變得恒固而有效。整個學校的管理，宛如鐘表般有條理，有節奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學習中，我還感動于校園的美觀整潔，感動于整個學校所呈現的勤奮質樸的學風，還有學校在嚴謹學風之中所滲透的人文關懷：學校豐富多彩的課外活動，如由三中德育處組織的利用課余時間讓學生去敬老院，充分發揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風，同時引導廣大學生積極參與到敬老助老志愿活動中去，切實為老年人排憂解難，做到愛老、敬老、為老，在社會上營造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學生在社會服務中得到體驗和感悟，進而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學會感恩，報答社會。繼承和發揚雷鋒志愿服務精神，培養學生關注弱勢群體，關注他人，服務社會的意識，繼而為社會傳遞正能量。靈活機動的時間安排，不拘一格的人性化教學。學生的有序管理，早自習，組織有序，書聲朗朗；大課間活動，學生自覺鍛煉，絕不偷懶，全然沒有強迫的痕跡；該吃飯了，同學們迅速出教室，馬上站在樓道兩側，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲，長長的隊伍也僅有幾個值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學習經歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學習、共同進步的機會。無錫第三中學所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養有社會責任感的現代公民”的辦學理念，勵精圖治，與時俱進，先后成為江蘇省重點中學、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進學校、無錫市文明單位、無錫市心理健康教育示范學校。悠久的辦學歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學習中我們感觸頗多、收獲頗多。
第4篇：考試心得體會范文
關鍵詞：體育會考;存在問題;策略創新
自從我國加入WTO（世界貿易組織）以來，經濟建設步入新的發展階段，一方面只有掌握先進的生產技術，才能更好地適應社會發展;另一方面世界各國之間的競爭也變得更加激烈。在此背景下，我國政府加強宏觀把控，使經濟得到迅速發展，而為了更好地適應社會發展，對于教育方面的要求也做了新的調整，體育教育事業得到重視，意味著對人才有了更全面的要求，本文僅代表個人觀點，旨在促進體育會考的進一步創新及更好地發展。通過本文的論述，筆者一方面希望能夠起到拋磚引玉的作用，另一方面希望能夠給相關人員起到一定的指導作用。
一、新時期體育會考存在的問題
1.在學生的培養方面
義務教育作為我國培養人才的基本戰略，可以在很大程度上保證學生能夠在限定的時期內，完成規定的學習任務，然而隨著時代的發展，尤其是高考制度的存在，已經嚴重導致義務教育在人才培養模式上的偏頗，尤其是在對學生的培養方面，已經在很大程度上不符合新時期對人才的需求。例如，某初中學校在培養的過程中，重視基礎文化課程的學習，所以課程表上基本沒有關于體育課、音樂課方面的要求，而體育教學課程得不到重視，導致的最直接后果就是無法形成一整套的教育―考核模式，這也是新時期我國體育考核會考中思想意識上存在的不足。
2.體育創新能力不足
在體育教學方面，尤其是初中階段，我國體育教學的自主創新能力還有待提升，這也是導致我國體育教學難以取得突破性進展的原因。筆者通過對幾十所中學的走訪、資料整理發現，在其體育教學工作中，介于中考制度對體育沒有嚴格性的要求，所以很多學校從初中階段就對其忽視，而這種現象造成的最直接后果就是相關體育教育工作者的創新氛圍不足，加之管理缺陷，導致體育教學缺乏創新能力。
二、新時期體育會考的相關策略
1.重視學生身體素質培養
體育會考質量的提升，必須要先保證教學課程得以落實，只有這樣才能順利對體育教學進行下一步程序上的考核。而針對上文中所提及的對體育課程不夠重視的問題，個人認為不妨通過強制性的法制規定予以革新。學生在應對中考的過程中，為了謀求好前途，所以奮力一搏，大多數時間基本上都在教室里度過，而長時間保持坐姿，對其身體是個嚴峻的考驗。因此，不管是對人才的全面培養還是對學生的個人身體素質培養，都必須加強對體育課的重視。
2.體育會考注重全面考核
現階段的體育發展，由于受到各方面的客觀因素及不可抗力因素的制約，在其會考方面大都呈現一種嚴重偏頗的現象。個人認為針對這種現象，首要任務是解決體育教育在物資上存在的巨大差別，只有提高體育教學的硬件設備，才能為體育教育事業的更好開展奠定堅實的物質基礎，而一旦體育教學設備得以保障，將在很大程度上保障體育教學工作的順利開展，由此則可以形成完善的體育會考制度。
3.多手段并用，提高創新能力
體育會考創新能力的提高，不僅需要上述的思想上高度重視、物資上全面保障，還應該綜合運用多種途徑，使之形成一股有效的合力，科學、全面地促進會考制度創新能力的提高。在創新方面，不妨大力學習和引進先進地區的考核方式，認真學習并融會貫通其長處，在學習的基礎上有區別性地進行引進工作，采用符合物資條件允許的考核方式、具有實現條件的考核制度，總而言之就是要學習、借鑒并化為己有，最終達到提高自主創新能力的要求，促進我國體育會考方面的發展。另外，由于高中體育教師在文化知識儲備方面存在或多或少的不足，在教學方式的把握上也找不到很好的創新。針對此現象，要加強對教師的考核工作，這樣勢必使高中體育教職人員形成一定的壓力，促進其更好地完善自身，促進教學方式及創新能力的提高。
隨著世界局勢的巨大變化，國家對教育工作的人才培養提出新要求，而鑒于我國現階段體育會考在主觀、客觀方面都存在或多或少的不足之處，亟待專業人士發現并嚴肅處理，本文結合個人的工作實踐經驗，主要介紹了現階段體育會考中存在的問題，并通過分析對解決方案進行探討，但由于學識所限，觀點難免有些偏頗，希望專業人士不吝指正。
第5篇：考試心得體會范文
一、我是誰---“我是誰”這個問題自古以來是每一個社會人都無法避免的問題，從小我來說，我們可能是為人子、為人夫、為人父，承擔著家庭的責任和生活的重擔；從大我來說，我們都是社會的公民、是質監系統的組成部分、是家鄉泗洪的一分子、同時是一名黨員干部，這要求我們熱愛祖國、遵紀守法、愛崗敬業、為質監事業和家鄉的發展建設出一份力，貢獻自己的力量。搞清楚我是誰，才能知道為了誰。
二、為了誰---從國家賦予的權利來講，質監系統自從成立以來就是為了貫徹執行國家及省有關質量技術監督工作的法律、法規、方針、政策，負責產品質量監督，對食品生產企業和特種設備生產、使用、維修等單位進行安全監管，管理計量、標準化、質量認證工作，同時按規定組織查處產品質量、計量、標準化、食品、特種設備等方面的違法行為。從人民的期望來講，質監系統就是要做到切實保證廣大人民群眾的合法權益不受侵害，提高地區產品質量水平，維護市場生產秩序。弄清楚為了誰，認清質監部門的職責使命，始終將維護最廣大人民群眾的根本利益作為自身不斷努力的方向，具體來講，社會和時代賦予了我們幾項任務：一是通過深入主動對接服務生產企業，大力實施名牌、標準化戰略，加強企業內部質量管理體系建設等措施，全面提升我縣企業產品質量、市場競爭力；二是強化對產品質量、食品、特種設備的日常安全監管，確保人民群眾用到合格的產品，吃上放心的食品，使用沒有安全隱患的電梯、液化氣等特種設備，切實保障人民群眾的生命財產安全；三是推進執法打假工作，使公平正義得到伸張，市場秩序得到維護；四是不折不扣的完成地方政府交辦的各項工作任務。搞清楚為了誰,我們就有了奮斗的目標,就會去尋找依靠誰。
三、依靠誰---成就一項偉大的事業必須有偉大的力量，如果搞不清楚“依靠誰”，就找不到依靠的力量，再美好的理想也只能成為空想。為了實現“為了誰”的工作目標，我們必須找到力量的源泉，首先，質監局作為行政執法機關，國家制定的各項法律、法規，地方政府制定的規章、制度是我們開展工作的最基本依據，也是我們的行為準則；其次，質監局作為地方政府的組成部門，任何一項工作都離不開黨委政府的領導和支持，這一點我是有深刻體會的，如果沒有縣委、縣政府的政策和資金支持，我們質監局很難做好江蘇省機械零部件檢測中心泗洪分中心的各項建設工作，還有很多很多工作都是在黨委政府的領導和支持下才完成的；第三，一個人的力量的是有限的，一個單位的力量也是有限的，一個單位要想做好一項工作，單位領導干部身先士卒、黨員率先垂范、職工共同努力是根本，同時還要加強與兄弟部門單位的協調溝通，爭取他們的支持配合，形成工作的強大整體合力；最后，是最重要的力量源泉，我們要堅持從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，尊重人民群眾的首創精神，努力把人民群眾創造的新鮮經驗總結出來，最大限度地把人民群眾的智慧集中起來，從人民群眾中汲取前進的不竭動力。我們質監局發現的許多違法案例都是人民群眾通過質監12365舉報投訴平臺向我們反映的線索，沒有群眾的支持，我們質監局就不可能在執法打假、凈化市場生產秩序上有所作為。
第6篇：考試心得體會范文
【關鍵詞】新聞廣播 信息選擇 輿論監督 以人為本
山西晉城人民廣播電臺現有新聞綜合廣播和交通廣播兩套節目,全天播音時間36小時。多年來,在電臺全體人員的共同努力下,廣播節目的社會效益和經濟效益一年比一年好,社會影響力呈逐年攀升的良好態勢。比之平面媒體、電視媒體和新媒體(如網站等),廣播也已與這些媒體形成了鼎足競爭的態勢,有了穩定的受眾群體,培育了較好的受眾市場,但其社會影響力仍待進一步提高,許多潛在的廣播市場有待開發,廣播的核心競爭力尚需不斷提高。針對如何提高廣播節目在社會受眾中的影響力這一問題,筆者深入受眾群體,進行認真調研。這次調研促使筆者對城市新聞廣播節目的定位、運行、辦節目方向等問題進行重新審視和再認識。經過總結分析,筆者認為提高新聞廣播節目在社會受眾群體中的影響力,應該從以下幾方面去思考和改進:
一、突出信息選擇環節,高度注重信息的有用性與及時性
注重從聽眾的需求上把握廣播信息的選擇。新聞廣播本身的特點是面寬、播音時間長、信息量大。當今信息時代,受眾每天都主動或被動地接受海量信息。廣播新聞節目制作單位如果想提高在受眾心目中的影響力,就必須要注意信息的選擇,選擇有用的信息提供給大眾。這就要求我們必須多方面、多角度從聽眾的需求上把握信息的選擇,把最及時、最實用、最有效的信息在第一時間傳遞給聽眾。
二、注重宣傳,品牌引路,精心打造精品廣播節目
創名牌、品牌節目要面向大眾的需求,加強自我包裝和宣傳。廣播節目應該充分借助網絡、報紙、電視等媒體的優勢進行廣泛宣傳。同時廣播節目要加強自身的宣傳,節目與節目之間要相互宣傳,注意宣傳的策劃包裝,形成一種對廣播節目宣傳的集群效應,提升廣播頻率的影響力。
三、發揮輿論監督職能,吸引社會關注
輿論監督是媒體的權利,也是媒體應承擔的義務。如果能充分利用互動手段,進一步加大輿論監督的力度,發揮其引導輿論的功能,那么必將受到聽眾的高度關注。新聞廣播應充分發揮自身優勢,采用熱線電話、手機短信等互動手段,采用連續報道、追蹤報道、熱點討論等形式對一些熱點、焦點問題,社會不良現象、不正之風等進行監督報道,以引起社會公眾和有關部門的高度關注和重視。對于山西晉城人民廣播電臺來說,特別是要依托已經叫響的優秀名牌輿論監督節目《百姓熱線糾風臺》《交廣雙聲道》等展開更大范圍、更有成效的輿論監督。
四、注重內部考核和外部市場調查,提升廣播產品質量
新聞廣播作為一種媒介產品,節目質量的高低直接影響其社會知名度與美譽度。作為新聞廣播單位,必須通過有效的內部管理和外部市場調查,不斷提升產品質量。筆者認為,在條件允許的情況下,廣播電臺可以有意識地組織開展廣播節目收聽率和市場調查,為節目的考核、考評提供有力的科學依據,完善節目的考評體系,促進節目質量的進一步提高。
五、以人為本,突出細節,從民生角度吸引聽眾
強化“細節”意識,實行精細化管理,嚴把節目質量關,滿足聽眾的需求。把細節決定成敗的市場理念滲透到廣播節目的生產過程中來,從節目采編、制作、播出的每一個細節入手,打破節目的界限和分割,注重節目之間的融合,把以人為本的理念化為貫穿節目始終的人文關懷,讓天氣、路況、出行參考、生活提示等等服務信息隨時與聽眾相伴,使廣播成為群眾生活須臾不可或缺的真誠“伴侶”。
六、培育新聞隊伍,開拓新聞來源
采取切實措施,進一步穩定和壯大通訊員隊伍,以此穩定新聞廣播稿源。提高來稿質量是提高新聞廣播質量、擴大影響的重要條件。新聞廣播工作者們應緊緊依托通聯部門,加強與各地駐站記者、通訊員的聯系,定期召開通訊員聯席會議,加強對通訊員隊伍的培訓,健全獎懲激勵機制,提高通訊員隊伍素質。
七、加強整體包裝,塑造廣播形象
進一步加強廣播頻率整體的策劃和包裝。主要是根據頻率專業化的特點,打破節目之間的界限,對廣播頻率進行整體形象包裝,打造頻率特色。
八、突出產品分眾策略,服務不同人群
充分發揮廣播的服務功能,注重廣播所傳遞的信息的實用性和貼近性。針對受眾群體的不同需求傳遞不同的信息,如針對農村聽眾、車載聽眾、農民工聽眾、社區聽眾等不同群體,傳遞與這些聽眾群相貼近的實用信息,彰顯信息的服務性。
九、加強新聞廣播從業人員綜合素質建設
進一步加強隊伍建設,是提高新聞廣播影響力的前提。要加強對廣播從業人員思想政治、業務素質等方面的培訓教育,采取走出去、請進來、座談研討、節目聽評等等方式,提高隊伍整體素質。同時,要加強對職工的思想教育和道德培養,特別是加強世界觀、人生觀、價值觀的教育,在強調市場化管理和量化考核的同時,培養職工的奉獻精神和敬業精神,用精神鼓舞士氣,把精神力量化為工作動力,推進廣播事業的大發展。
十、更新服務硬件,拓寬傳播渠道
應進一步加大投入,完成播錄控設備的數字化更新改造,打牢基礎,為廣播發展插上騰飛的翅膀。同時,應在廣播媒體戶外形象廣告宣傳方面尋求突破,進一步提高廣播的社會影響力。
以上十條,是筆者在調研基礎上對城市新聞廣播如何提高社會影響力所作的思考,對國內廣播業同行或有借鑒意義。■
第7篇：考試心得體會范文
xx月xx日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關于 詞匯教學的建議的專題講座，和現場的老師進行了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創設輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。
接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6 part A的研討課，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍，激發培養學生學習英語的興趣，在合理的情境創設中提高語用能力，吳老師設計了各種趣味活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。
扎實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂課上一分鐘，課下十年功、要給學生一杯水，教師應有一桶水就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩扎穩打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氛圍 必須多關注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調整得十分融洽，是因為她先通過chant和游戲極大地調動了學生的積極性，關注到了學生的課堂情緒。這點對我來說，借鑒意義很大，通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
再次，教師應該活用教材、用活教材，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。例如在教學新單詞導入部分時，車昆老師的方式就很好，在聽文章找重點時，吳晴梅老師的方式也值得借鑒，在教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，體現英語交際的特性，吳晴梅老師通過 Lets chant ,Lets act ,Lets play ,Listen and do等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，車昆老師采用實物和圖片、肢體語言、多媒體、游戲等多種手段來創設真實的情景，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。
第8篇：考試心得體會范文
[關鍵詞] 會計準則；會計制度；實施
一、我國新會計準則體系出臺的背景介紹
90年代初，財政部提出了建立中國會計準則體系這一會計核算制度改革的總體目標，并制定了實現總體目標兩步走的戰略。1993年7月1日開始，我國施行《企業會計準則——基本準則》以及與其相配套的行業會計制度，標志著第一步戰略目標的實現。同時，具體準則的研究草擬工作也逐步推進。到1996年初，財政部共了30多項具體準則征求意見稿，并從1997年開始陸續定稿，截止2001年底，共了具體會計準則16項。2005年，我國會計準則的制定和修訂工作步入快車道，1項基本會計準則和38項具體會計準則的制定或修訂工作都在此年內完成。2006年2月15日，財政部在京舉行會計審計準則體系會，了39項企業會計準則和48項注冊會計師審計準則，標志著適應我國市場經濟發展要求、與國際慣例趨同的企業會計準則體系和注冊會計師審計準則體系正式建立，同時也意味著我國會計核算制度改革的總體目標有望得以實現。
然而，我國一直是會計制度與會計準則兩個會計核算標準共存的局面，前者以規則為基礎，后者以原則為基礎。理論界一直存在以會計準則取代會計制度的看法。實際上，兩種會計核算標準所規范的內容既有區別也有聯系。會計準則主要規定確認、計量和披露標準，而會計制度則主要提供會計記錄指南（陳毓圭，1999）。通常情況下，記錄以確認和計量為前提，而披露又以記錄為基礎。從新頒布的準則內容和形式看，我國的新會計準則已盡可能地把制度的優點結合在一起，揚長避短。但在具體操作過程中，我們還必須清醒地看到實際中存在的問題，切實地解決好它們。
二、實施新會計準則體系將給會計工作帶來的問題
我國財政部2000年12月的《企業會計制度》，不僅對會計核算做出了總體規定，還就有關會計要素和一些特殊會計領域的會計確認、計量、記錄和報告做出了具體規定，《企業會計制度》于2001年1月1日起暫在股份有限公司范圍內實施，2005年在工業企業全面實施。而財政部本次的會計準則，大多是針對《企業會計制度》中沒有處理的問題所做出的具體規范，如企業合并、合并企業報表、企業年金、職工薪酬、保險合同等。因此，我國的新會計準則體系的出臺是否意味著企業會計制度即將完成歷史使命？新會計準則的實施將給會計實務工作帶來哪些問題和困難？筆者將從以下幾個方面進行分析：
（一）新會計準則的運用仍然具有較大的局限性，會計信息的橫向可比性可能進一步降低
財政部在會上稱新會計準則將于2007年1月1日起在上市公司中執行，其他企業鼓勵執行。換言之，除了上市公司必須執行新會計準則外，對于新會計準則和會計制度中存在差異的地方，其他企業仍然有較大的選擇空間。由此可見，新會計準則的運用僅限于上市公司，與同行業的非上市公司相比較，二者提供的會計信息可能基于不同的核算標準，導致其可比性進一步降低。如《金融企業會計制度》已于2001年11月27日，自2002年1月1日起暫在上市的金融企業范圍內實施，而與金融工具有關的金融資產確認與計量、金融資產轉移、套期保值和金融工具的列報與披露等數項會計準則后，上市金融企業2007年1月1日起必須采用新準則。上市金融企業在采用新準則的同時，非上市金融企業仍然可以沿用原來的《金融企業會計制度》，同樣作為指導金融企業的會計核算標準，二者所導致的會計信息質量與數量差距增大，會計信息的橫向可比性可能進一步降低。
（二）新會計準則的實施對會計信息質量提出了更高的要求，會計人員的素質和工作能力將面臨極大挑戰
由于社會發展的大量需要，我國在過去的十幾年中培養了數量眾多的會計人員，目前全國有1000萬會計人員。新會計準則強化了為投資者和社會公眾提供決策有用會計信息的新理念（樓繼偉，2006），然而我國會計人員由于素質參差不齊，對準則和制度理解上的差異以及不同的會計職業判斷能力，在一定程度上制約著會計信息質量的提高和會計準則的運用效果。一個廣為流傳的例子是對南方證券的投資，首創股份提取了15％的減值準備，邯鄲鋼鐵提取的比例為62％，路橋建設提取的比例是20％，上海汽車則提取了100％。如果不計提該項減值準備，上海汽車的利潤增長率將從該年的42％提高到79％，同樣是職業判斷，究竟哪一個企業計提的比例是適當的呢？每個企業都會找出理由來論證自己的職業判斷是正確的（聶興凱；高永國，2004）。但是，計提比例的差別竟有如此之大，也會令人對會計準則能否提高會計信息質量產生疑慮。
因此，會計人員是否具有較高水平的職業操守和恰當的職業判斷成為企業和會計信息使用者極為關心的問題。因為會計目標的實質就是要客觀地反映經濟現實，會計準則本身不可能提供具體答案，對于如何確認、計量、會計信息是否披露等問題都需要會計師自己進行職業判斷，這使得會計人員的素質和工作能力面臨極大挑戰。
（三）新會計準則的實施導致會計的監管成本提高
不難看出，強化和規范企業信息披露是本次會計準則改革的重要目標之一，然而如何強化和規范企業信息披露又是會計工作的難點。目前我國在準則的執行方面存在著不少問題：除了限于本身的專業水準，對準則本身理解不夠外，有的是出于自身動機的需要，甚至某些政府部門出于自身的利益，也會指使企業做一些違反會計準則的處理。由于新會計準則賦予企業在會計處理上更多的職業判斷，相應地會計監督的水平也必須相應提高，財政部同時48項注冊會計師審計準則的目的不言而喻：為提高事務所審計質量，進一步強化專業監督提供有力支持。然而，由于新會計準則給予企業更多的“會計空間”，提高會計監督水平必然要求更多的人力和物力的投入，監督成本相應也會增加。此外，中國證監會宣稱已開始著手研究和制定相應的措施，近期將選擇部分上市公司進行現場調查，測算實施企業會計和審計準則體系可能對資本市場產生的影響，研究制定切實可行的銜接辦法。因此，會計準則的高效運用還必須有其他相關部門的監督和配和，這樣一來無疑會進一步提高監管成本。
（四）會計準則的學習成本增加，會計教育的浪費與不足并存
我國會計準則自90年布以來，已經成為會計專業學生的必修內容，此次發行新準則，學生又需要花費大量的時間精力學習，會計的學習成本明顯增加。但在實際工作中，為中小企業服務的會計人員占了絕大多數。目前，我國中小企業的數量已占全國企業總量的99.3%，我國GDP的55.6%、工業新增產值的74.7%、社會銷售額的58.9%、稅收的46.2%以及出口總額的62.3%均是由中小企業創造的，而且，全國75%左右的城鎮就業崗位也是由中小企業提供的。（2005年中國成長型中小企業發展報告，國家發展改革委中小企業司 ）
由于新會計準則并非面向全部企業，中小企業仍然適用《小企業會計制度》（2004年4月27日，自2005年1月1日起在小企業范圍內執行）。因此，一方面絕大多數會計人員在進行業務處理時不需要使用新準則，工作一段時間之后，所學知識大多被遺忘，造成會計教育的浪費；另一方面，現有的會計人員在實際工作中缺乏后續教育，對于一部分想要提高專業水準的會計人員來說，如果無法系統學習新會計準則，很難提升他們的會計專業水平，也無法適應未來自身職業發展的需要。
綜上所述，我國新會計準則體系雖已出臺，但在實施過程中還會遇到很多困難。同時也并不意味著企業會計制度已經完成歷史使命，企業會計制度仍將在一定時期一定范圍內發揮作用。
三、有效執行新會計準則的對策思考
一個制定得再完美的會計標準，如果難以執行或者得不到有效執行，那就是形同虛設。因此，我們要積極做好新會計準則實施的有關配套和完善工作。
（一）完善新會計準則的各項配套
1、法律配套
我國當前尚缺乏有效地使用以原則為基礎的會計準則氛圍，更加不能奢望會計準則可從技術上徹底禁絕各類舞弊造假行為。因此，必須進一步健全和完善相關的法律法規制度，加強市場環境和市場秩序的治理與整頓，既保持會計準則良好的靈活性，又防止會計政策被濫用。相關的法律配套可使我國制定的會計準則具有更高層次的公正性和可操作性。
2、準則與制度的配套
據介紹，新會計準則體系主要包括：1項基本準則、38項具體會計準則和相關應用指南。準則的配套不僅僅是足夠的會計準則，還必須對準則有權威的解釋。2006年8月的會計準則應用指南和相關解釋即是新會計準則運用最好的注解。此外，從現階段來看，我國暫時還無法取消企業會計制度，絕大多數的企業仍將在一定時期內實施會計制度。為了避免準則與制度中存在的矛盾和沖突，還應加快修訂《企業會計制度》、和《小企業會計制度》，使之部分內容與會計準則盡可能匹配。
（二）加快建設運用會計準則的內外部環境
1、加強企業的內部控制
從某種意義上說，建立健全企業的內部控制是貫徹會計法律法規，加強會計核算，提高會計信息質量的必然要求，也是從源頭上遏制企業會計造假的最好辦法。加強企業的內部監控主要包括：加快現代企業產權制度改革，建立優化的組織結構和高效的運作程序；建立先進可靠的管理信息系統，使獲取實時信息成為可能，提高企業的快速反應能力；加強內部控制的監督與評審，確保內控制度被切實地執行且執行的效果良好。
第9篇：考試心得體會范文
自從2007年開始，我國實施新的會計準則體系，從而推動了會計行業的發展。在新準則實施以后，讓會計理念發生了重大變化，傳統會計準則中，只關注企業具體盈虧情況，而新的會計準則強調了企業的資產負債表理論觀。本文分析了新會計準則對企業會計實務產生了哪些具體影響，并針對相關問題提出了具體建議。
一、新會計準則對企業會計實務產生的影響
在企業發展中，對于記賬憑證的匯總表內容有明確要求：必須保證填表的日期、填表人姓名、資金數額以及最終的簽名蓋章等。另外，會計工作者必須根據企業實際發展情況將匯總日期進行明確[1]。
（一）對企業賬目記錄產生的影響
企業賬目記錄包括了企業總賬和明細賬。企業之所以要對明細賬目進行匯總，主要原因就是避免企業經濟業務向著零散化方向發展，一旦出現這種情況，就會導致企業相關憑證難以反映出實際的財務狀況，而總賬記錄的產生，避免了上述情況的發生，讓企業管理人員能夠及時掌握財務狀況，有益于企業整體向前發展。另外，企業在進行記賬工作時，一定要本著實事求是原則，保證財務記賬的真實進行，并保證精簡清晰，讓人看了一目了然。同時，為了防止賬目漏記或者賬目記重現象的出現，在賬目登記完成之后，可以對其記賬憑證進行有效標記，便于后續查賬工作的進行。
（二）對賬和結賬
在新會計準則實施之后，對于對賬和結賬的影響吧比較明顯。所謂對賬，就是企業中的會計在進行會計核算時，為了讓賬簿更具有準確性和可靠性，需要將登記憑證和賬目登記進行再次比對。在新會計準則實施以后，對賬活動主要圍繞在三方面進行：對賬憑證和賬本之間的比對，企業賬面和企業實際財務狀況的比對，以及企業各賬簿之間進行比對；所謂結賬，就是對賬工作結束之后，對賬目余額進行最終確定，通過結賬工作，可以讓企業領導對公司整體運行情況進行具體掌握，有助于企業發展和經營[2]。
（三）賬目登記
在企業發展中，由于賬目較多，相關財務工作人員不能及時發現企業總賬和明細賬是否存在不同，經過長時間的發展，有可能導致賬面登記過程出現嚴重失誤，這主要體現在以下幾個方面：第一，借款方和放款方數目登記不全面，第二，賬目明細脫離實際數??。第三，在賬簿和明細賬之中未及時進行總結核算，導致個賬目中的余額出現不一致現象。第四，相關工作人員專業素質較低，不能有效完成賬目登記工作。針對上述問題，企業管理者應該從實際工作出發，加強各方面賬目的明細工作，同時為相關工作人員制定專業技能培訓機制，實現會計及從業人員再教育。另外，會計人員在工作時要良好的工作態度，提升責任心，促進新會計準則更快融入到企業發展中[3]。
二、企業會計實務改進對策
（一）加強資產評估工作
在企業實際發展中來看，在處理會計處理中資產評估增值所得稅工作中，看似及其合理的工作過程，實際上存在著很多問題。首先，企業發起人不能在第一時間得到股本，讓投資人的投資地位嚴重下滑。其次，許多企業在納稅過程中存在問題，使得納稅人和資產評估增值的受益人產生出巨大矛盾關系。另外，在資產評估過程中，很多增值概念一直沒有得到具體統一，這為資產評估工作帶來了嚴重影響。最后，就是對企業中無形資產的評估增值工作不到位，為企業年終納稅產生較大影響。針對上述問題，納稅企業一定要牢牢掌握住資產評估概念，嚴格按照國家相關規定進行資產統計，保證納稅數額準確無誤，也使得納稅變得科學化，規范化。
（二）加強工程報廢損失賬的處理
在目前企業會計實務工作中，在對工程報廢損失賬的處理上存在很多問題。對于一般企業來說，一旦企業發生了非正常經濟損失，而且在發生損失后未能依照相關法律進行具體的損失確認，也沒有向相關部門發出申請，最終難以獲得稅務部門的肯定。所以說，企業在工程報廢損失賬的處理工作中，一定要按照國家稅務規定的相關程序進行處理，將有關資料及時提交，將這部分資產從企業總資產中扣除，而且一定要在稅務局規定的時間范圍內提交材料申請，過期上報將視為無效[4]。
（三）加強企業的內外監管
在新的會計準則實施過程中，如果企業財務工作不規范，或者市場交易不清晰，都會導致財務信息發生巨大變化，站在內部監管角度來說，可以利用新準則的實施，來加強企業內部監管制度，制定出新的審計標準，這樣，可以有效防止各種風險的發生，提升企業整體管理水平，確保財務統計信息真實準確。站在外部監管角度來說，政府和中介機構要對企業實施嚴密監管政策，這就要求政府和相關中介機構將自身監管水平進行提高，讓監管工作具有規范化和公開化，保證監管信息及時準確，一旦企業出現了違反規定行為，第一時間進行嚴厲查處，而且處罰力度逐漸增加，確保企業不會出現相同錯誤。
