計算機室工作計劃精選(九篇)
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第1篇：計算機室工作計劃范文
[關鍵詞]工作坊；計算機文化基礎；教學設計
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0113-03
一、引言
（一）什么是工作坊。工作坊（workshop），最初是指一種學習方式，是基于專題的研討形式，最早出現在教育與心理學的研究領域之中；后來則逐漸演變成一種實踐的教學模式。工作坊教學模式來源于現代建筑設計領域，它并非全新事物。1919―1937年間，德國魏瑪時期有一所培養工程與建筑設計人才的包豪斯學院，它的創建者即是現代建筑設計奠基人格拉皮烏斯（Walter Gropius），他極力倡導“技術藝術并重”，學習過程“學徒制”，學生身份“學徒工”的教育理念。在1960年代，美國的勞倫斯?哈普林（Lawrence Harplin）則是將工作坊的概念引用到都市計劃之中，成為可以提供各種不同立場、族群的人們思考、探討、相互交流的一種方式，成為一種鼓勵參與、創新以及找出解決對策的手法。
（二）計算機文化基礎課程現狀。近年來，隨著信息技術的發展和計算機的普及，學生們很早就開始接觸電腦，至少在中學期間就學習過信息技術課程，或在業余時間參加過計算機相關課程的培訓班，而目前網絡非常發達，各種學習資料隨處可得，這就使得新人校的大學生在學習計算機文化基礎課程時會有一些輕視和不屑的態度，對教師引導學生學習，提高學生的學習積極性帶來的很大的困難。
二、計算機文化基礎工作坊課程設計
根據對大學生學習和使用計算機的現狀分析，筆者在教學中引入了工作坊的教學模式，將計算機文化基礎教學、以教師講授為中心、集中灌輸、學生練習的傳統講課方式，改為以學生學習為中心教學方式。
以教師講授為中心，教師主要考慮的內容有：我能教多少內容？我需多少時間教？我要選哪些教材？我該加強廣度還是深度等等。以學生學習為中心，教師主要考慮的內容變成了以學生學習成果為焦點，學生學完課后能做什么以前不會做的工作？學生學完課后會學到什么新的知識、技能、態度？為了達到學習目標，學生需要做什么？與上述學習目標有關的內容是什么等等問題。
通過改變教學方式，教師的講授會更貼近學生需求，激發學生學習的興趣，也會比較有針對的選擇教學案例、教學目標也明確了很多。
（一）整體課程設計
將工作坊模式應用到具體的一門課程設計時，應采用實操性強的教材，布置實操任務，多設計一些師生互動、討論、合作等單元，學生成績采用多元化的考評方式。一門課程的工作坊教學模式具體可分五個關鍵部分，分別是：
1.教學或學習目標是什么。目標應清晰明確，既符合教學雙方期望的學習目標，又能對學習成果進行直觀的評價。
2.教學或學習內容是什么。學習內容應以實用為主，能解決現實生活中的實際問題，通過問題延伸學習相關知識點。
3.采取什么教學方法。工作坊教學著重學生之間的互動與分享，只有積極參與活動，學生才能得到最好的學習效果。
4.評價方法如何確定。工作坊教學評價注重學生的學習成果及反饋，其評價種類可以選擇自我評估、同學相互評估、教師評估、專家評估等。
5.學習時間如何分配。工作坊教學注重師生之間、學生之間的交流，課堂時間和業余自學時間的呼應。
（二）詳細課程設計
針對這些問題，下面以計算機文化基礎課程中，Word字處理軟件單元為例，具體設計一節工作坊模式下的計算機文化基礎課。
1.教學或學習目標：課程中設計了兩個任務分別是“相互設計自我介紹”和“設計求職簡歷”。這兩個任務的選擇主要考慮到新入校的大學生實際需求和將來學生畢業時的必然需求。
2.教學或學習內容：對于剛入校的新生可以增加鄰座學生之間的交流，提高文字錄入能力和學習字、段落、表格、圖片等內容的格式修改。
3.教學方法：“相互設計自我介紹”這個任務選擇類似“破冰游戲”類似的教學方法，給學生時間，讓其與同桌進行短暫的討論，然后將他們的討論結果分享給其他同學，然后開始互相設計對方的自我介紹，既增加學生之間的交流，也能主動地學習很多知識。
“設計求職簡歷”這個任務選擇“腦力震蕩及角色扮演”等教學方法，教學過程中可以借助道具、場景模擬等方法輔助。通過角色扮演，學生可以親身體驗他們學習的內容。根據課程內容、學生水平、學生的準備時間，角色扮演既可以簡單又可以復雜。
4.確定評價方法：學生學習結果主要是指學生通過一段學習活動之后以學習作品的方式來展示效果。筆者這里采用隨堂評價，將學生作品打印傳閱，實時反饋的方法。在課程進行中或將要結束時，給學生幾分鐘的時間在課堂上回答問題，比如：“今天你學到的最重要的是什么？”這種開放性問題的答案也是開放性的，非常適合小組學習，答案會在小組討論中產生。
5.分配學習時間：筆者這里的學習時間大部分留給學生，計算機文化基礎課堂一般是兩節課連堂90分鐘，在上一次課最后用10分鐘的時間布置下次課要完成的任務，一般是以小組為單位課下完成作業，然后每個小組提出3個問題，在上課時互相討論，然后筆者匯總問題集中解答。這樣學生會考慮到由于工作坊教學模式的引入，下次上課時必定會以小組的形式提問或實操，所以會主動地在課前完成課程的預習。在課堂上教師會有大量的時間與學生溝通，讓學生自己領悟到這節課要掌握的技能。教學環節具體可以由以下幾個時間段組成，如表1所示：
（四）課堂買施情況和反饋
根據工作坊教學實踐要求，筆者選擇了三個本校不同專業的高職新生班級的《計算機文化基礎》課程作為實驗的對象，在教學過程中完全按照工作坊模式教學，參照本文介紹的詳細課程設計情況進行。在教學過程中也遇到了以下幾個問題。
1.初期開展工作坊教學模式的局面較難打開。萬事開頭難，特別是在多年來學生所接收到的講授形的教學方式以及中國人較為含蓄的表達方式，使很多學生對此類課程設計很難適應，甚至有些反感。
解決方式：（1）試著用一節課的時間改變學生思路，讓學生明白我們的課程是全新的、全開放的、交互式的、模塊化的教學，與以往不同，不以講授為主，以互動練習為主，并告知學生期末考試成績以互動成績和作業為主。（2）教師應該主動放棄原有的講授方式，不要怕改革失敗，怕將此次上課的時間浪費掉和學生不配合而造成的尷尬局面，不能中途放棄。
2.學生計算機基礎較差，先期完成課題作業較困難。雖然大部分中小學都開設了信息技術課程，但教學內容和課程設置不太合理，學生的學習時間也給了其他高考課程讓路。只有少數經常操作電腦的同學基本功較好。
解決方式：（1）通過小測試找到班里基本功較好的同學，進行搭配分組教學，以好帶差、以點帶面。（2）在學生討論和個人操作的環節，教師應對每位同學逐一進行認真的指導和篩查，并詳細記錄作業完成情況和操作熟練程度。
3.在教學過程中的教學評價環節較為模糊。由于教學評價方式經常采取自評、互評等方式，對學生作業沒有直觀的和易于判斷的評分標準，對創意作業、個性作業不好評定。
解決方式：（1）課前做好充分的備課，將評價過程中可能遇到的問題設計成表格，讓學生自評或互評時套用。（2）勇敢實踐，不要擔心學生的評價或模糊的評價會帶來不確定性，在大一新生學習的基礎課程中，有一定學習基礎的《計算機文化基礎》課程是非常適合在教學評價方面進行改革的。
經過一個學期的實踐教學，在課程結束后，針對學生的評價、考察情況和意見反饋，筆者做了如下統計，表2所示：
根據表2統計所示，在男生較多的班級里，出勤率較低，但課堂氣氛較活躍，工作坊模式教學開展很快，作業完成情況卻一般，在評價環節上客觀真實性較差；在男女生平衡的班級里，出勤率較高，課堂氣氛好，作業的完成情況和評價也不錯；在女生較多的班級里，出勤率高，學生的參與度一般，作業完成情況較好。男生在Windows、Excel等環節課堂作業優于女生，女生在word、ppt等環節課堂作業強于男生。
從三個班級的實驗結果來看，總體效果是理想的，讓學生們了解了工作坊教學模式，也為高職其他課程的改革提供了可參考的范例。
第2篇：計算機室工作計劃范文
隨著科學技術水平的不斷提高，計算機技術與網絡技術不斷發展，并在各個領域有著廣泛的應用，在會計工作中逐漸實現了會計電算化，會計電算化對會計工作有著較大的影響，規范了會計工作，保證了會計質量，提高了工作效率。文中將對會計電算化的概況進行分析，闡述會計電算化對會計工作及其實務的影響。
二、會計電算化的概況
（一）會計電算化的特點
會計電算化有著諸多的特點，下文將對其主要的特點進行介紹：其一，實現了會計信息處理的電算化。會計電算化是通過計算機，對會計信息進行處理的技術。會計電算化處理的信息將更加準確、其處理的速度更快，通過對原始數據編碼方式的運用，實現了對存儲空間的合理利用。其二，實現了會計數據處理的人機結合。會計電算化是會計人員通過對計算機的應用實現對會計信息的有效處理，結合了人與計算機，通過程序實現對數據的處理，促進了會計工作的程序化、科學化與規范化。
（二）會計電算化的現狀及不足
會計電算化經歷了較長的發展時間，通過不斷地發展，對會計工作做出了突出的貢獻，但目前，會計電算化的現狀不容樂觀，其中仍存在諸多的問題，急需解決，才能促進會計電算化的進一步發展，才能保證會計工作的有效開展。
會計電算化的不足主要表現在以下幾方面：首先，會計電算化沒有得到足夠的重視。目前，雖然我國會計電算化在不斷發展，但在其應用過程中，沒有得到足夠重視，應用也不夠充分。在會計工作中，未能實現全員學習與運用，會計工作部分還停留在工作人員手寫、手抄階段，未能全面實現會計電算化。其次，會計人員綜合能力偏低。目前，會計人員雖然具備一定的專業技能，但在會計電算化方面的知識儲備不足，不能發揮會計電算化的作用。要通過培訓與學習，提高會計工作人員的綜合素質，才能促進會計電算化的全面實施與應用。最后，會計電算化的需求在不斷提升。隨著全球化、一體化經濟趨勢的不斷增強，會計電算化的工作水平要不斷提高，才能促進企業會計工作的順利開展，如果會計電算化的水平有限，將導致企業財務方面出現問題，進而影響著企業的發展，制約著企業綜合競爭力的提升。[1]
三、會計電算化對會計工作的影響
會計電算化對會計工作是十分重要的，影響著會計工作的眾多方面。下文將闡述會計電算化對會計工作的幾方面影響。
（一）會計電算化能夠提高工作效率
隨著社會經濟的持續發展，會計工作的壓力逐漸加大，通過會計電算化，對計算機的有效應用，極大地提高了會計工作的工作效率，通過計算機，實現了對會計數據的電算化處理，保證了會計信息的準確性。
（二）會計電算化能夠規范會計工作
會計工作是一項比較復雜，技術要求較高的工作，通過會計電算化，規范了會計工作，保證了會計工作的統一操作，減少了會計工作中人為因素造成的錯誤；同時，會計工作的逐漸規范，保證了會計工作的質量。
（三）會計電算化能夠保證會計管理
會計點算化實現了會計信息的統一管理，利于會計信息資源的合理配置，會計人員能夠逐漸融入企業的管理層，促進企業的管理；同時，會計電算化對會計人員的綜合能力有著較高的要求，會計人員的綜合素質不斷提升，不僅具備較強的專業技能，同時還能夠對高科技技術進行及時有效地掌握，利于企業對其人員的有效管理。
（四）會計電算化能夠促進會計發展
會計電算化促進了會計工作的持續發展，積極推動著會計工作的改革，促使會計工作逐漸實現信息化、現代化的與科技化的改革。會計電算化影響著會計工作的諸多方面，如工作方法、工作理論、工作程序等，會計電算化逐漸深入會計工作人員的內心深處，將利于會計人員不斷實現個人價值，將利于會計工作不斷發揮其積極的作用。[2]
四、會計電算化對會計實務工作的影響
（一）會計核算流程方面的影響
會計電算化對會計核算流程有著較大的影響，會計電算化運用后，會計核算流程通過對手工核算無誤的記賬憑證信息進行處理，將其輸入到計算機內，通過計算機系統進行核算，能夠保證信息的準確性。在計算機系統中輸入憑證和賬簿內部控制來實現對會計的核算。會計電算化的開展改善了會計流程，減少了會計人員的工作量，從而提高了會計人員的工作質量與工作效率。
（二）會計核算質量方面的影響
會計電算化影響著會計核算的質量，會計電算化促進了會計信息的準確性與及時性，能夠為財政部門提供高質量的會計信息，進而促進財務部門的有效決策。會計工作通過會計電算化，運用計算機實現了對會計信息的自動化處理、整理與歸類，減少了人為因素的影響，同時，會計核算的方法更加多樣，范圍更加廣闊，利于提升會計信息的質量。
（三）會計方法方面的影響
會計電算化影響著會計方法，運用計算機實現了對會計核算與會計信息的處理，由于計算機的核算速度較高，并能夠對復雜運算進行有效的處理，能夠解決手工會計工作不能完成的任務。會計人員通過對計算機的應用，降低了工作復雜度，節約了大量的時間，從而實現對會計電算化的學習，進而提高自身的工作能力。
（四）企業內部控制制度方面的影響
會計電算化影響著企業內部控制制度，通過計算機系統，有利于會計信息的采集，有利于會計信息的核算，有利于會計信息的傳輸。會計電算化促進了企業內部控制制度的建設，明確了會計人員的工作內容與操作權限；會計電算化促進了會計數據與會計軟件的安全，促進了會計信息的完整性與準確性。[3]
第3篇：計算機室工作計劃范文
[關鍵詞]會計電算化 問題 對策
本論文是通過對我國會計電算化的一些弊端，近而提出了會計電算化在觀念、理論研究、人才、軟件以及內部控制制度等方面存在的問題，并對這些問題進行分析，從而提出如何提高會計電算化在應用中的相應對策。
一、我國會計電算化存在的主要問題
1.對會計電算化認識的不到位
長期以來，我國傳統會計以手工記賬、算賬為主，從古至今已習慣于這種工作方式。而在會計電算化中，計算機呈主要因素，會計人員呈次要因素。同時，外部環境形成了“工作的達標、檢查都是以機型的好壞作為評價標準”的風氣。因此，各單位不斷地更新提高計算機系統檔次，卻缺乏對財會人員的業務培訓。
2.會計電算化專業人才的嚴重缺乏
會計電算化的專業內容，是會計專業和計算機專業的一個交叉學科，偏重于會計，實踐操作又離不開計算機和網絡，因此這就要求會計電算化專業人員一方面加強會計理論的學習，另外一個方面還要從會計軟件和相應專業軟件入手，加強計算機的操作水平練習。所以在實踐當中我們總是會遇到要么重理論，要么片操作，導致了部分會計電算化人員專業技能“瘸腿”，不夠全面，具體表現問題如下：
(1)會計人員知識不全面。很多資歷深的傳統會計人員對會計業務很熟悉，對于計算機知識卻了解有限，而年青人恰恰相反。
(2)計算機培訓教材的老化。計算機技術發展十分迅速。軟件操作系統也有很大變化。而現在的教材大多都是幾年前的，所介紹的知識實用性不強，經過這樣培訓并通過考試的人員實際操作能力差，并不能很好的適用于實踐。
(3)在工作中，各單位缺乏對會計人員的再培訓及定期考核，不能讓其與社會的快速變化接軌。
3.會計軟件存在的缺陷
會計軟件的好壞是會計電算化工作的基礎。財務上有些數據是企業的機密，很大程度上關系著企業的命運，但當前大部分軟件的系統都沒有認真研究過數據的保密問題。可想而知，系統一旦癱瘓或受病毒干擾，恢復起來相對比較困難，要恢復原數據就更是問題。
4.企業內部控制制度尚不健全
很多企業的計算機系統管理和維護工作由受過計算機培訓的主管會計人員兼任，這些人員有直接修改數據的機會，使財務數據的安全性受到了很大威脅。
二、提高我國電算化發展對策
1.更新對會計電算化的觀念
目前很多企業還沒有充分認識到會計電算化的重要性。許多管理者片面認為會計電算化只是會計核算工具的改變，看不到對企業管理的深刻影響。所以，我們必須清醒地認識到電算化不僅改變了會計核算方式、數據處理程序和方法,而且也提高了會計信息質量,改變了會計內部控制與審計的方法和技術，是整個會計理論研究與會計實務的一次根本性變革。
2.加強對復合型電算化人才的培養
為實現會計電算化人的素質的提高是關鍵，不斷改革人才教育培養制度，多方面、高層次培養會計電算化人才。首先，在各高校，及時調整專業設置及培養方向，使畢業生成為既懂計算機知識，又懂會計企業經營管理的復合型人才，重點掌握會計電算化應用軟、硬件的開發、改進、維護等問題；其次，對在崗會計人員進行培訓和進修，使他們能較系統的了解與掌握會計電算化的基本原理和操作方法。最后，對于系統維護人員，系統的維護對于會計電算化工作的進程有較大影響，因此在人員使用上，應盡量聘用專業的計算機網絡系統管理人員，利用他們的實踐經驗就會獲得較好的效果。
3.加大軟件開發力度
隨著計算機通訊技術的發展和計算機網絡的形成，以及信息高速公路的建成，會計信息在國民經濟中的重要性將進一步發揮出來。要加大軟件的開發力度，只有開發出較完善的通用財務軟件，才能滿足市場的需要。另外，現行會計軟件雖然已從核算型向管理型過度，但總體上講，模塊內容、功能不強，不能適應財務管理的需要。因此要逐步提高會計軟件功能，增強具有管理的模塊，結合網絡開發更加高效、安全實用的會計軟件。
4.加強會計信息系統的安全性和保密性
財務數據是企業的絕對秘密，關系著企業的生存與發展。會計信息系統的安全控制是通過計算機程序防止數據泄密、更改或破壞，主要包括：實體安全控制、硬件安全控制、內部控制、軟件安全控制、網絡安全控制、病毒的防范與控制和加強審計監督等。
三、提高自身系統功能的網絡技術
改善和提高會計軟件網絡功能，真正充分發揮會計電算化的技術優點，結合網絡為財務管理提供更多服務，我們可以提高會計軟件功能，增加具有網絡管理的模塊，設計比較分析、因素分析、差額分析、圖表分析、網絡互助等財務分析模塊，資金需求供給預測模塊等等。
隨著我國會計電算化進一步發展與完善，最終會與國際接軌。而互聯網將延伸至財務及企業管理軟件的管理范疇，網絡技術又幫助企業實現財務與業務協同，彼此共享，實現遠程得報表、報賬、查賬、審計等工作處理，實現動態進行會計核算的在線財務管理，使移動管理最終成為現實。
參考文獻：
[1]高臘生,田細菊.財務管理模式的局限性及其創新[J].財會通訊, 2005, (5): 82-83
[2]吳介軍,龔福和.正確處理財務管理中的幾個關系[J].財會月刊(綜合), 2005, (8): 13-14
[3]杜強.我國會計電算化存在的問題與對策[J].中國商界(下半月), 2010,(03)
第4篇：計算機室工作計劃范文
關鍵詞： 計算機專業 工作室制 教學模式
隨著社會經濟的迅猛發展，社會對IT人才的需求在相應增長，全國各高校為順應市場變化的需要，開設的計算機專業已經成規模化狀態。特別是近年來，大量的計算機專業畢業生走向市場，市場已從IT人才的需求饑渴型轉化為理智的選擇。當前，一方面是大量的用人單位對可以直接從事生產、技術、管理和服務第一線的應用型、技能型的高級實用人才的“一將難求”，另一方面是大量應屆畢業生專業操作技能薄弱而導致就業形勢嚴峻。多年來被人才需求掩蓋的教學與實踐脫節問題顯現，這不得不促使我們對計算機專業的實踐與教學進行反思。
一、高職計算機教育教學模式的現狀
1.學生基礎偏弱，參差不齊，使用傳統的教學模式無法提高學生的學習興趣。隨著社會發展的需要，職業院校和民辦院校越來越普及，學生的生源越來越少，導致招收的學生普遍基本功較差，不愿意主動接受理論專業知識。顯然，原有的傳統教學模式已經很難適應這一現實狀況。
2.傳統的實踐教學模式以機房為場所組織教學，學生缺乏操作能力。目前計算機專業的實踐課程大都是在機房完成的，社會實踐環節較少，學生接觸不到企業項目開發的實際流程和相關的市場營銷及售后服務環節，培養出來的學生很難適應企業的實際工作需求。
3.專業內容過于廣泛，學生的就業目標不明確。隨著IT行業的飛速發展，用人單位對IT人才的需求從每樣都懂一些轉向精通某一具體方向，傳統的教學模式是開設大量的課程，采取“大鍋飯”似的教學方法，導致在就業上沒有凸顯自己的能力。
面對以上現存問題，如何應對呢？我們嘗試建立“工作室制”的項目化教學模式，這將是計算機專業教學改革的一條重要途徑。
二、計算機專業“工作室制”教學模式的構建
目前用人單位對IT人才的需求是具有創新能力和較強的實踐能力的精英人才，“工作室制”的教學模式能較好地化解計算機專業的理論與實踐之間的矛盾，能夠填補人才培養的層次性空白。下面著重介紹構建計算機專業工作室的設置形式、運作方式和管理模式。
1.工作室的設置形式。通過對專業培養方向、專業崗位群的職業工作崗位分析，在確立的專業核心課程的基礎上，建立與專業職業崗位方向相對應的，以教學、科研、項目為主要內容的，以個人負責制或項目負責制互為依托的專業教學工作室。根據計算機專業的培養方向，我們將分別建立以項目為導向的計算機軟件開發工作室、網站開發與維護工作室、動漫開發工作室和多媒體制作工作室。各個工作室以項目中不同崗位和頂崗實習為主要教學內容，建立以具體項目案例為主軸，專業技術應用能力培養為核心，崗位角色鮮明的教學模式。通過教學各環節的作業要領、作業內容和考核辦法的明確化，實現能力培養的目標化。
2.工作室的運作方式。在進入工作室學習之前，建立“工作室制”專門領導小組，向師生推廣“工作室制”人才培養模式，制定“工作室制”實施辦法及各項管理制度。
首先，開展“工作室”導師申報，組建工作室。工作室的申報內容包括工作室建立的價值與意義、建立工作室的基本思路、工作室專業課程教學項目的設計開發、“工作室”年度工作計劃、聘期內應承擔的責任和工作室預期成果等。
其次，學生根據自己的學習興趣申請加入工作室。工作室教學實行雙向選擇的形式，工作室在學生進入前應向學生宣傳和公布工作室的職業崗位方向及教學課題項目。
具體的組建過程如圖1所示。
3.工作室的管理模式。在構建工作室之初，需要制定工作室的系列規章制度，通過切實可行的制度，對項目建設的管理、績效評估、獎懲等方面進行細化，對專業建設指導委員會制度、教學管理制度、績效考核制度、設備管理制度、學生管理制度進行完善和修訂，調動各部門的積極性，為“工作室制”提供制度保障。
三、“工作室制”教學模式中需重點解決的問題
1.師資隊伍的建設。“工作室制”教學模式意味著教師要從原先擔任一到兩門課程的教學轉向全面負責或協助指導項目設計和企業實踐。因此，學校應有計劃、有步驟、分批次地安排相關教師到企業一線兼職和掛職鍛煉，讓這些教師在企業實際工作中掌握本專業方向較新的技能和方法，為有效實施“工作室制”人才培養模式打下基礎。
2.項目來源的保證。在計算機專業中應用“工作室制”的教學模式，需要有充足的項目作為工作室運作的基本保障。這些項目應該盡量采用來自企事業單位的真實項目，只有通過真實項目的設計和分析，才能讓學生真實地體驗工作情境，真正實現“零距離”就業，這就需要進一步加大校企合作的力度。
3.工作室實踐環境建設。工作室的實踐環境建設的好壞會直接影響到教學水平的高低。在工作室的實踐教學環境建設初期，學院應提供教學、試驗場地、辦公等基本運作條件和一定的啟動經費支持，保證各項工作正常開展。
四、結語
“工作室制”這一教學模式是既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生認知主體作用的雙主模式。信息工程系經過一年的導師工作室教學模式的實驗，計算機類專業的教學有了很多變化，2013年畢業的12級學生對口就業率明顯提高，教師的教學能力上了一個層次，教學互動明顯增強。由此可知，采用“工作室制”教學模式無疑是計算機專業教學改革的一種新型、有效的模式。
參考文獻：
[1]譚秋華.高職藝術設計專業工作室制教學模式的探索與實踐[J].教育與職業，2009（2）：111-112.
[2]趙志群.職業教育工學結合一體化課題開發指南[M].北京：清華大學出版社，2009.
第5篇：計算機室工作計劃范文
我們以××公司為實訓資料，通過用友軟件建立一套系統管理，對總賬系統、固定資產系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個比較全面的認識。之前的《會計電算化》課程都是跟著老師一步一個腳印地做，會與不會連自己都評判不了，而這次實訓則截然不同。打開《會計電算化實訓教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實訓部分，也就是我們要求實訓的內容。總觀目錄，其內容分為十六個部分，如管理系統、基礎設置、總賬初始化、憑證處理等。憑著這些文字及其解釋，我們開始了自己的工作。
不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯誤百出。首先，是會計科目。開始時根據資料增加和修改會計科目，等到填制憑證時才發現要新增會計科目，更換操作員再進入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。第二，在錄入憑證時，有的關系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會計科目的使用，則會出現該“科目系統受控不能應用”。這時我們應該調出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時就能使用了。出納簽字時沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進行出納簽字時出現了“沒有符合條件的憑證”，原來是因為在定義憑證時沒有設置該項內容。第三，輸入銀行對賬單時，日期不是超出范圍就不符合要求，經過老師指點才發現，進入時沒有選對日期，所以銀行對賬單總是出問題。最后，在生成報表時遇到的問題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發現確實錯了后不得不進行反記賬、取消審核取、消出納簽字進行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確。
“實踐是檢驗真理的唯一標準”。通過自身實踐，重新過濾了一遍所學知識，讓我學到了很多在課堂上根本不會體驗到的知識。并且，經過自己的研究和老師的指導后，也打開了視野，增長了見識,收獲頗豐。同時對于一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
總之，此次實訓，我深刻體會到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會計人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會計電算化，并能很好地運用到實際工作中。實訓培養了我們分析經濟業務，并根據經濟業務進行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力；提高了我們電算化會計實務處理能力；加強了我們的分析經濟業務并進行正確核算、成本計算等實際會計操作能力。使我們真正具備會計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅實的基礎。
第6篇：計算機室工作計劃范文
【關鍵詞】新時期；會計電算化；工作影響；分析
我國的會計電算化工作經歷了20多年的發展,目前我國已形成了一個初步繁榮的國產會計軟件市場,商品化、通用化的財務及管理軟件得到了廣泛的應用, 一大批既熟悉計算機又懂會計業務的人才應運而生。會計電算化的普及和應用, 既是我國會計核算工作的現代化過程, 又是促進會計工作標準化、制度化、規模化的過程。
一、會計電算化對會計及會計工作的影響
會計電算化對會計工作的影響主要表現在以下幾個方面:
1、改變了會計數據的處理方法
在手工條件下, 會計核算工作要由許多人共同完成, 實現會計電算化后, 輸入一張會計憑證, 會計電算化系統可自動進行記賬、匯總、轉賬、結賬、出報表等一系列工作; 對于大量重復出現的業務, 系統可以按模式憑證自動生成記賬憑證。對于編制會計報表、運用移動平均法進行成本計算等非常復雜和時間性要求很高的會計核算工作, 會計電算化系統毫不畏懼, 它可以按照一定的程序, 由計算機不厭其煩地計算, 及時抽取數據, 隨時輸出報表, 復雜的會計核算工作不僅變得簡單、迅速, 而且大大提高了會計資料的準確性。實現會計電算化后, 利用計算機可以采用手工條件下不愿采用甚至無法采用的復雜、精確的計算方法, 從而使會計核算工作做得更細、更深, 更好地發揮其參與管理的職能。
2、重新定義會計報表的內容
由于受人工信息處理能力的限制, 手工會計報表往往局限于財務數據及其相關的說明, 實現會計電算化后, 會計信息從收集、加工處理到綜合利用都實現了電算化, 從而為從深度和廣度上擴展會計報告信息的內容提供了可能性。
3、改變財會人員的知識結構與工作職能
實行會計電算化, 要求會計人員既要掌握會計專業知識, 又要掌握相關的計算機知識, 網絡知識、信息、管理知識等, 因此, 會計電算化將促進會計人員的知識結構向既博又專的方向發展, 從而提高會計人員的素質。
4、降低信息成本, 提高會計信息質量
會計信息必須有用, 能夠滿足決策者的需要, 這就是會計信息的質量屬性, 包括相關性、可靠性、重要性、時效性等, 使會計信息向多種量度發展。同時,隨著處理數據量的增加, 單位信息成本將越來越低,效益更大。
二、怎樣提高財會人員會計電算化水平
由于會計電算化改變了傳統意義上財會人員的知識結構和工作職能, 要求會計人員既要掌握會計專業知識, 又要掌握相關的計算機知識、網絡知識、信息、管理知識等, 因此, 會計電算化對財會人員的素質提出了更高的要求。但目前社會上許多單位都普遍存在缺乏合格的會計電算化專業人才的現象。因此, 如何提高會計素質, 加強財務管理, 成為許多單位亟待解決的問題。筆者認為:
1、提高對掌握電算化工作重要性的認識
我國電算化事業起步比較晚,人們的思維觀念還沒有充分認識到會計電算化的意義及重要性。一些企、事業單位沒有實施會計電算化的主要原因不是經費短缺, 而是缺乏對會計電算化的正確認識。信息時代不僅要求會計人員要有較深的會計理論知識和豐富的實踐經驗, 同時還要掌握會計電算化核算的一般規則。因此無論是企、事業單位, 還是財會人員自身, 都要提高對電算化工作重要性的認識, 只有思想認識到位, 才會落實到實際工作中去。
2、加強對財會人員的培訓
財會工作是一項專業性很強的工作, 一個稱職的財務工作者不僅需要扎實的專業知識和豐富的實踐經驗, 同時必須要熟練地掌握計算機知識。社會上許多企、事業單位正處在人才的青黃不接時期, 老的財務人員不能適應電算化發展的需要, 新的財務人員沒有足夠的實際經驗應對日益復雜的帳務處理,即使有部分人通過會計電算化的考試也只是掌握了一些對計算機的基本應用, 還是不能靈活運用軟件滿足工作需要。因此, 加強對財會人員的電算化培訓工作非常必要, 組織各種培訓班是提高財會人員素質的一個重要途徑。目前, 針對財會人員的培訓班主要有以下幾類: 財政部門的培訓。由會計的主管部門既財政部門對行政、事業單位的財會人員進行培訓;系統內部的培訓, 各行政、事業單位系統內部定期對本系統內的財會人員組織進行培訓; 單位內部的培訓, 由單位聘請社會上的名師資源, 對本單位的財會人員進行培訓、示范、指導; 社會上的培訓, 當前社會上各種會計電算化培訓班非常多, 很多財會人員可以根據自己的狀況, 選擇適當的培訓班進行學習。單位和系統在辦培訓班時, 一定注意分層次, 確定不同的培訓內容, 分類指導, 促使提高。以滿足不同參訓者個體的自身需要。
3、建立財會人員持證上崗制度
為了保證財會人員學習并在實際工作中運用會計電算化, 各類型的用人單位要堅持財會人員會計電算化持證上崗制度, 作為財會人員只有參加并通過財政部門組織的會計電算化考試, 獲得會計電算化等級證書, 才能獲得會計從業資格。把持證上崗作為從事會計工作的必要條件, 在很大程度上可以促進財會人員創造一切機會學習會計電算化相關的理論和知識, 并在工作實踐中運用和掌握。
4、建立和完善考核、獎勵機制
為了保證會計電算化工作的順利實施, 各系統、單位可以建立合理的考核、激勵制度, 對會計人員培訓情況, 從業資格, 電算化運用情況進行考核, 把考核結果與職稱的聘任、工資分配掛鉤, 與獎勵制度掛鉤, 通過獎勵先進, 達到既可提高本單位會計電算化應用水平, 又帶動其他會計人員素質提高的目的。會計電算化的普及應用, 對會計和會計工作的影響是多方面的, 也是十分深刻的, 這種影響必將推動會計理論和會計實踐的進一步發展。
5、加強培訓監管, 保證培訓效果
財政部門要加強對各培訓點的監管力度, 檢查各培訓點可用電腦數量情況、軟件情況、招生情況、教學培訓情況及信息反饋等, 加強會計電算化培訓的過程管理, 進一步規范各培訓點行為, 在明確會計電算化中級培訓目標和培訓教材內容的基礎上, 采用培訓點老師競聘上崗制度, 以提高會計電算化中級培訓教學質量, 保證培訓效果。
隨著會計電算化事業的快速發展, 提高會計人員的素質, 培養和造就一批精通財會和計算機業務的雙棲人才具有十分重要的現實意義。
參考文獻
［1］朱向東. 對會計電算化中亟待解決的幾個問題的探討. 付麗華. 中國會計電算化. 2005 年第6期
第7篇：計算機室工作計劃范文
一、新電算化會計工作中的不足
1.缺乏電算化會計意識
受市場經濟發展的影響，對會計人員的職業要求不斷的提高。在會計工作的過程中，有些企業只重視工作的效率，缺乏對專業人才的培養。電算化會計是通過采用計算機技術及時準確的計算出賬單，它代替了傳統會計工作人員的計算方法，為工作效率提供了安全且便捷的保障。在電算化會計的基礎上，計算機是主導地位，會計人員是輔導地位，兩者相輔相成，統一形成一條路線，但有的企業在工作中，只是一味要求會計人員在工作中的有效性，忽略了會計人員的自身專業性的培養及電算化會計的意識。
2.電算化系統的機密性不夠
電算化的廣泛運用使有些企業只重視電算化的益處。忽略對電算化系統的保護。會計人員在工作的過程中，對計算使用的程度不高，出現病毒或不良狀況時不能及時處理，導致重要數據信息流失;企業對會計人員的防范意識不強，出現資料或數據被更改的情況，對內部人員的疏忽管理，導致電算化系統的安全及機密系數不高，造成資金損失。
3.電算化會計的管理機制不具體
會計工作通過引進科學先進的計算機技術，使會計人員的工作量逐步減少，也降低了其工作壓力及負擔。對電算化軟件操作的要求提升，使會計人員的綜合能力進一步提高，但在系統的維修及電算化的管理上存在諸多問題，如會計的基礎水平較低、工作人員態度懶散等，影響工作質量。另外，會計工作的管理制度還停留在傳統的管理秩序上，缺乏改革與創新，造成管理不具體，導致工作分工混亂，核算工作不規范，會計人員的工作不積極等。
二、新電算化會計工作的補救措施
1.加大對電算化會計的認識
首先，企業的領導應跟新電算化會計的觀念，樹立正確的電算化工作方向。然后，重視會計人員的綜合素質培養，對會計人員加大培訓力度，落實培訓計劃，開展培訓內容，加強其計算機基礎知識及電算化軟件的操作，培養一支優秀的高等技術人才隊伍。另外，在電算化的職能分配上，轉變會計人員的工作觀念，合理分工，注重會計人員對電算化的知識運用。最后，在電算化的工作上，會計人員需要具有較強的思維能力對數據進行分析，應充分認識電算化的運用及會計工作的重要性。
2.注重財務系統的安全性
首先，對電算化軟件知識的高度掌握，從而提高會計人員對財務信息流失的安全及機密意識，在軟件設置及更新的同時，會計人員應將數據全部備份，對軟件的生產進行研究。然后，對計算機實行保護措施，在電腦關機及休眠的狀態時，設立獨立的安全密碼，提高安全防患意識。另外，對會計人員本身，需要著力培養其職業素養及專業技能，抑制會計人員的不健康心理。最后，建立合理的分級管理，加強會計人員的責任意識;建立有效的系統管理制度，對信息設立加密功能，預防黑客對軟件系統的侵犯。
3.健全電算化會計的管理機制
電算化會計管理工作的完善是加強會計人員工作質量的關鍵。首先，會計工作人員應做好電算化份內的工作，提高管理意識;通過領導對崗位的分配，制定有效的管理制度，調整管理次序，積極做好規劃工作;制約懶散的工作態度。然后，明確會計工作的主體內容及工作流程，合理制定與完善管理機制;加強對電算化人才培養，強化系統管理工作。最后，結合會計人員的自身條件，制定適應會計管理的發展的條例，使管理工作更具體，核算工作更規范;在傳統管理方案上進行改革，建設有利于企業發展的管理機制，使管理更具人性化，合理化，從而推動電算化會計工作的發展，健全信息管理制度。
第8篇：計算機室工作計劃范文
關鍵詞：會計電算化；階段；管理；決策
中圖分類號：F23 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）04-0-01
會計電算化，是電子計算機在會計工作中應用的簡稱，就是把以電子計算機為代表的現代化數據處理工具和以信息論、系統論、控制論、數據庫以及計算機網絡等新興理論和技術應用于會計核算和財務管理工作中，以提高財會管理水平和經濟效益，進而實現會計工作的現代化。我國會計電算化的總體發展趨勢經歷了三個大的發展階段：即會計核算電算化——財會管理或企業管理計算機化一一決策支持計算機化。
一、會計核算電算化階段
我國原來的會計工作基本處于手工和半手工狀態，會計人員絕大部分時間和精力被束縛在會計核算等事務性工作上，財務管理工作則沒有時間或很少去做，因此會計只能提供事后核算資料。面對市場經濟和繁重的核算工作雙重壓力，企業領導和會計人員迫切要求開展會計電算化工作。
由于有基本現成的會計核算模式，會計核算的輸入/輸出數據比較規范且容易組織，我們已形成一套固定的會計核算過程，而財務或企業管理工作則比較復雜且沒有成型的模式，所以設計并實現電算化會計核算系統比較容易，因此我國初期電算化階段只能先搞核算電算化。
電算化會計數據處理的代碼化、程序化和自動化，是對手工會計信息處理方式和方法的本質變革，這一變革改變了手工會計下成本計算、編制報表等只能在月末進行的做法和限制。電算化下只要發出指令，計算機可隨時根據機內數據完成上述工作。核算會計電算化改變了會計核算方式、數據儲存形式、數據處理程序和方法，擴大了會計數據領域，提高了會計信息質量，改變了會計內部控制與審計的方法和技術。從表面上來看，會計電算化只是將電子計算機應用于會計核算工作中，減輕會計人員的勞動強度，提高會計核算的速度和精度，以計算機替代人工記賬。實質上，會計電算化決不僅僅是核算工具和核算方法的改進，它必然會引起會計工作組織和人員分工的改變，促進會計人員素質和知識結構的提高，提高會計工作效率和質量，解放會計人員的時間和精力，促進會計工作職能的轉變，推動會計理論和會計技術的進步，提高整個會計工作水平大幅度增加企業的經濟效益，使會計理論和實務的方方面面都將發生前所未有的深刻變化。
二、財會管理或企業管理計算機化階段
財務和企業管理計算機化是會計電算化最有意義的戰略決戰階段，建立并實際運行以管理為重心的、網絡化的、完整的會計或企業管理信息系統將顯著提高企業財會管理水平，會計電算化長期的、隱含著的經濟效益和社會效益將大量地迸發出來，在這個階段將實現財會和企業管理現代化。此時會計電算化已融人到整個企業管理現代化的洪流之中，可能稱其為會計及企業管理信息化、計算機化等。
現行會計體系把會計分為財務會計（含成本會計）和管理會計兩個子系統。電算化會計信息處理的代碼化、數據共享和自動化，為兩個子系統的結合提供了條件和可能。從發展的眼光看，企業應同時建立兩個子系統并予以有機結合，以便運用財務會計資料，建立適應管理需要的會計模型，使電算化會計從核算型向管理型發展，從而推動整個企業管理信息系統的開發、建立和完善。隨著國家經濟體制改革和社會主義市場經濟的發展，原有在計劃經濟體制下開發的、以事后核算為主要內容的會計軟件，已不能適應管理上的需求，開發和運用事前有預測、決策，事中有規劃、控制，事后有核算和分析功能的“管理型”會計軟件勢在必需。在1996年4月北京召開的“會計電算化發展研討會”上，與會者一致提議，在進一步提高我國“核算型”會計軟件水平的基礎上，大力發展“管理型”會計軟件，并就開發和運用“管理型”會計軟件中的各個方面提出了一些具體意見和建議。之后一些會計軟件專業公司和大中型企事業單位都為開發和應用“管理型”會計軟件投入了一定的力量，并取得了一定的成果。從此我國進入了大規模開發和運用“管理型”會計軟件的又一個新的發展階段。
管理會計電算化不僅僅是會計賬簿和報表數據的總括分析，而其管理和分析的原始數據必須直接來源于生產經營的各基本環節，如材料倉庫、每道生產工序和每個銷售人員，因而是最明細和詳盡的。因此，完整的、以管理為重心的會計信息系統必須與整個企業管理信息系統共同規劃、統籌設計。這樣的系統與以往開發的核算系統不是并列的，而是以其核算功能為內核、以管理功能為重心；該系統不是以會計職能而是以業務類型來劃分其子系統的。可以預見，電算化會計的這種發展將對傳統會計有很大的促進作用。
三、決策支持計算機化階段
該階段是會計電算化的高級發展階段，它是在會計管理電算化系統提供信息的基礎上，結合其他的數據和信息，借助于決策支持系統的理論和方法，幫助決策者制定科學的決策方案。該階段是建立并實際運行會計或企業決策支持系統，是以管理為重心的會計信息系統或企業管理信息系統的進化或更高級的發展階段，像國外那樣用它來輔助解決那些數據不規范、變化因素多、具有不確定性的高級會計或企業管理決策問題將是我國會計電算化發展的高級階段。
第9篇：計算機室工作計劃范文
關鍵詞：財政局;會計預算工作;有效措施;探討
就會計預算管理來說，它是我國財政局管理的核心元素。但在新時代下，會計預算管理工作各方面的問題日益突顯。同時，在我國財政部門中，財政局占據著主導地位，是其不可或缺的核心組成部分。為了優化新時期政府財政管理工作，采取有效的對策強化財政局的會計預算管理工作已成為一種必然發展趨勢。以此，使會計信息具有一定的可靠度，為我國資金管理安全、可靠的進行提供有利的保障。此外，為了促進會計預算工作更好地開展，我國從財政管理的具體情況出發，出臺了最新的《中華人民共和國預算法》。可見，以該法律條例為基礎，對財政局采取一系列有效對策優化會計預算管理予以分析具有一定的現實意義。
一、財政局會計預算工作存在的問題
從某種意義上說，會計預算管理是在優化分配企、事業單位財務、非財務資源的基礎上，使對應的經營活動與財務管理緊密相連。以統籌規劃為基礎，嚴格考核企、事業單位的預算，加以控制，協同企、事業單位之間的發展，使他們能夠實現所制定的經營目標。當然，就財政局而言，想要強化對應的會計預算工作，需要從實際出發，先對它存在的問題進行具體分析，為采取可行的解決對策提供有利的依據。因此，本文作者對新時期會計預算工作存在的一些問題予以了分析。
（一）收付實現問題
以我國會計預算形式為基點，已有的會計預算并不能如實反映國有資產的具體情況，政府負債的實際狀況，使財政控制存在一定的風險性。就政府負債情況而言，如果無法準確掌握負債的實際情況，在一定程度上，表明國家可支出的收入更多。隨之，將會阻礙下一階段經濟發展計劃的準確制定，無法合理分配財政，存在較大的財政風險，甚至造成嚴重的經濟損失，財政收支不平衡。
（二）財政核算問題
在經濟體制深入改革的浪潮中，已有的預算方法已經順應新時期發展的客觀規律。財政的撥款形勢、政府投資方式更加復雜。就財政預算的現狀而言，核算方法單一化，處于停滯不前的狀態。此外，在新形勢下，資本化是國庫資金運行的顯著特征，以有價證券為主。但當下財政資金支出項目才是財政核算的核心組成元素。
（三）財政報告問題
在新形勢下，已有的財政預算模式單一化，無法對政府實際的資產、負債情況做出客觀而全面的評價。而與之對應的會計信息也不夠全面，資金具體的使用情況不夠清晰，漏洞較多，為各種腐敗現象的出現埋下了伏筆。此外，我國財政資金管理不夠科學化、合理化，是滋生腐敗現象的首要前提。從根源上說，這一系列相關問題的出現都是因為財政報告不具備一定的約束力。
二、財政局強化會計預算工作的有效對策
隨著財政局會計預算問題日益凸顯，為了改變其現狀，優化會計預算工作，國家從已有的國情，各方面實際情況出發，對已制定的預算法律法規予以了優化，頒布了最新的預算法，《中華人民共和國預算法》，來健全新時期的會計預算工作，解決存在的問題，使其能夠有序地得以開展，擁有全新的發展面貌，不斷推動我國經濟向前發展。就《中華人民共和國預算法》而言，素有“經濟憲”的美稱，自1994年頒布以來，已有20年的實施歷程。在其發展歷程中，該憲法不斷被修訂，最新修訂版是在2015年1月正式實施的，是我國推進依法治國的歷史性轉折。當然，就優化會計預算工作而言，其有效的策略體現在很多方面。因此，本文作者以最新的《中華人民共和國預算法》為紐帶，對其中的冰山一角予以了探討。
（一）預算編制方面
就預算編制而言，保證預算編制質量是優化預算管理，提高預算業務能力的首要前提。財政局工作人員需要學習最新《預算法》及相關財經法規理論知識。從預算的實際狀況出發，把財政收入、經營活動巧妙地融入到已制定的財政收支計劃中。以一系列核算數據為基點，仔細核對相關的數據信息，并明確預算編制基數，如實填寫財務經營活動的數據信息，使預算編制更加合理、可靠。比如，在編制預算過程中，需要以一系列相關發展目標為基點，比如，該年度經濟發展的實踐目標，跨年度預算平衡具有計劃，以上一年度預算各方面的實際情況為依據，比如，預算目標的執行狀況，科學預測本年度預算收支情況，嚴格按照對應程序，來編制預算。
（二）預算管理制度方面
在健全預算管理制度方面，需要不斷加大預算執行監督力度。就財政預算而言，需要深入而客觀地分析預算超支問題，有效解決，能夠為下一階段財政預算的合理控制提供重要的理論依據。在執行財政預算的過程中，要嚴格依據最新《預算法》，依法追究違紀行為，避免各種腐敗現象的出現，預算執行要落到實處，制定完善的獎懲制度，明確資金使用情況。在預算執行過程中，各級政府不能制定財政收入與支出方面的法律法規，但需要根據該地區經濟發展的實際情況，合理調整預算計劃，制定出可行的實施方案。在制定的預算方案中，要對預算調整的原因、具體項目、數額具體說明。
（三）會計預算監督方面
就監督管理方面，財政局要嚴格依照法定要求來履行監督權利，明確監督的中心所在。比如，預算核算內容是否具有真實性、完整性，是否對單位的固定資產、負債情況等方面進行如實記錄。工作人員需要樹立全新的監督理念，把日常監督工作予以落實，改變以往的突擊性、定期性的監督檢查策略，明確預算工作的監管內容與范圍。以此，使單位內部的控制更加合理化，能夠和會計監督巧妙地融合，把預算監督管理融入到具體的服務中。在預算重大事項、特定問題調查方面，政府相關部門需要如實提交能夠反映該地區預算實際情況的資料數據。在監督方面，各級政府部門需要對下級政府部門預算執行情況進行合理地監督，并要求這些政府部門定期匯報預算執行的實際情況，使上一級政府能夠如實掌握下面的預算情況。
三、結語
總而言之，在新時期，財政局強化會計預算工作是非常必要的。在完善的過程中，一定要把最新《預算法》作為重要的理論依據，來解決實際的預算問題。這樣可以使最新《預算法》相關法律條例落到實處，使預算管理工作得以創新，得到更好地監督管理，保證預算收支平衡，改變單一化的預算方式，明確預算內容，使政府部門能夠如實掌握預算收入、支出情況，更好地履行政府職能，不斷促進我國經濟發展，增強經濟實力。
參考文獻：
[1]中華人民共和國預算法[J].中國工會財會，2015（02）：59-63.
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