計算機技能技術全文(5篇)

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，職業教育越來越重視學生專業技能的培養。通過分析高職計算機專業學生的培養現狀，有針對性地探討提高學生技能的解決措施，能切實提高學生的社會競爭力，提高高職院校的教學質量。

關鍵詞：計算機；教學改革；職業教育；學生技能

1計算機專業學生培養現狀

1.1教學方向不明確

現在很多高職院校的計算機人才培養方式都是照搬本科院校的培養模式，理論知識學的多，實踐訓練少，不重視學生技能的培養。這種沒有考慮社會需求的教學定位，使得計算機專業的學生在激烈的社會競爭中沒有就業優勢。

1.2課程設置有問題

目前，高職院校計算機專業課程的設置，仍然是重視理論方面的教學，而學生的動手實踐的機會較少。計算機是實踐性很強的課程，過多枯燥的理論教學，不僅降低學生的學習興趣[1]，也與現代職業教育培養目標脫軌，使學生畢業后缺乏競爭力。

摘要：在信息高速發展的社會，掌握計算機應用技術的能力，是我們每個人在這個社會上生存發展的必要條件，計算機應用技術能力的高低決定著學生未來發展水平的高低。體育專業教育的水平很大程度上決定體育領域計算機應用人員的的素質水平。本文針對體育領域的企事業和中小學體育教師對計算機相關能力的實際需求，結合學校教學實際工作，從體育專業計算機能力培養意義、計算機應用能力培養目標、進行了體育院校學生計算機技能的構成研究，指出了體育專業學生應具備的計算機應用技能。

關鍵詞：計算機應用技能；計算機教學；教學改革

1前言

二十一世紀是信息高速發展的時代，計算機應有技術已經普及到千家萬戶，企事業單位已經離不開計算機科學技術，在體育領域更是被廣泛的應用，體育賽事管理、競技體育的悄然興起、電子裁判技術等，體育院校培養計算機技術型人才的教育面臨著重大挑戰，加強計算機專業學生教育信息化，尤其是計算機技能的培養勢在必行。這也是提高體育專業教育在校學生信息素質、崗位技術能力的必然要求。目前，很多高校對體育專業的學生基本都開設了一些計算機方面的相關課程，主要以掌握計算機的基本技能，包括常用辦公軟件和簡單數據庫操作等軟件的學習為主，但由于體育院校各專業學生的特點及層次水平的不同，在統一的教學內容、教學課程和教學評價等培養方案下，很多體育專業學生在計算機課程的學習中普遍存在學習目標不明確，以應付考試為主，學習態度不端正，主觀認為計算機課程過于簡單或過于難學從而導致了計算機的學習只是停留在表面層次上，無法真正提高自己的計算機應用水平，在技能的掌握上嚴重缺失創新能力和動手實踐能力，很難將計算機的應用技能與體育專業的特點相融合，找不到通過計算機來解決體育專業問題的方法，因此體育專業學生計算機技能構成的研究具有一定的現實意義。

2計算機技能的概念

計算機技能顧名思義就是使用計算機技術的能力，它包括兩方面的含義，一方面是計算機的操作技能，也就是動手能力，另一方面是計算機的智力技能，也就是動腦能力，主要表現在計算機程序代碼的編寫能力。

2.1操作技能（動手能力）。操作技能是學生在練習的基礎上形成的，根據不同軟件的某些規則，或者是程序順利完成身體協調任務的能力。一般計算機操作技能的形成分為三個階段：（1）認知階段（2）聯結階段（3）自動化階段

摘要:對于職業院校的一些技術類型專業而言，舉辦職業技能大賽是有效提升學生專業知識與技能的重要手段，是促進職業院校部分專業教學提升的重要途徑，是提高畢業生職業競爭力的關鍵。我國部分高職院校目前正建立依托于技能大賽平臺，促進教學的辦學理念，尤其是職業院校的計算機專業教學，可以充分的展現出教師的風采與學生的風貌。本文首先指出了學生參加職業技能大賽的重要性，分析了基于技能大賽計算機教學存在的問題，結合問題提出了促進計算機教學改革的策略。

關鍵詞:職業技能比賽;計算機專業;教學改革

在我國現階段，傳統的計算機教學已經難以適應現代的教育發展趨勢了，因此，要創新計算機教學課程體系與實踐教學體系，重視教學活動的開展，尤其是職業技能大賽的舉辦，主要目的是提升畢業生的計算機操作能力，掌握先進的計算機知識，為之后的順利就業打下一定的基礎，如何運用技能比賽構建科學的計算機教學機制是高職院校面臨的重要問題。

一、職業大賽舉辦的重要性

(一)有助于開闊教師與學生的視野

一般高職院校開展職業技能大賽都是同一地區的多個院校一起參與，有助于實現兄弟院校之間的溝通與交流，有利于借鑒其他院校的經驗，互動場的形成有助于開拓學生和教師的事業，豐富本院校的教學內容，有利于教育資源的共享。

(二)有助于計算機教師積累教學經驗

摘要：在職業教育中，《計算機基礎知識》的教學形式多種多樣，主要取決于學生的原有知識水平以及教師的教學理念。在互聯網時代中，多媒體技術在教育領域內廣泛應用，能夠充分激發學生的學習興趣，還能夠從不同的視角構建不同課程的知識體系。在中職院校的計算機基礎知識教學過程中，多媒體技術的應用需要與課堂教學氛圍保持一致。

關鍵詞：中職；多媒體；計算機基礎知識；應用

中職院校的計算機基礎課程涵蓋了計算機的發展歷程、計算機網絡和系統的基本原理、計算機應用軟件的基本知識與操作技能等相關內容，因此更加關注在課堂教學活動中的信息交互過程。多媒體技術能夠將信息交互和反饋功能發揮到極致，還能夠為中職學生提供更加趣味化和多元化的計算機基礎知識教學環境，因此教師更需要關注以學生為本的教學理念。

1中職計算機基礎知識教學存在的問題

1.1與實際生活經驗存在斷層。很多中職教師的教學方法比較刻板，并不能快速適應信息化時代的發展需求，教學內容比較滯后，導致計算機基礎知識教學與學生實際生活經驗存在比較明顯的斷層現象，嚴重影響了中職學生的認知和理解。很多計算機基礎知識相對比較抽象，若不能緊跟時代潮流，很容易誤導學生對計算機應用模式的認知和理解過程[1]。部分中職院校的計算機基礎教材版本較為陳舊，導致教學實際意義并不顯著，也影響了中職學生對計算機應用技能的掌握。

1.2多媒體技術的應用比較生硬。部分中職院校的計算機基礎知識教學過程比較刻板，多媒體技術的應用形式比較生硬，不利于培養學生的計算機應用能力，還會影響到中職計算機課程的教學效率和質量[2]。如部分中職計算機教師在教學“計算機病毒與防治”的過程中，并不能將近幾年內的計算機病毒類型和解決方案進行深度講解，在利用多媒體教學手段的過程中，很多學生知其然不知其所以然，對計算機病毒的危害性和破壞性了解不夠深入。多媒體技術的應用比較生硬，也是中職教師普遍存在的問題之一，會直接影響到學生對計算機基礎知識的認知和理解，還會產生一系列連鎖性問題，嚴重影響教學進度。

1.3多媒體技術與計算機基礎知識銜接不準確。在應用多媒體技術的過程中，其與計算機基礎知識的銜接并不準確，嚴重干擾了中職學生的正常判斷過程[3]。尤其在學習文件系統基本概念的過程中，部分教師會利用多媒體技術集中展示文件系統的具體管理對象與管理過程，并對文件操作的一般原理進行詳細分類，但是并不能從多個視角協助學生構建完整的文件系統應用知識結構。

摘要對計算機教育中存在的問題進行分析和研究，給出一些措施，希望對增強計算機教學效果和培養大學生的信息素質和能力提供一定幫助。

關鍵詞高校；計算機教育；信息素質

1引言

在信息時代背景下，計算機得到廣泛使用，其獲得信息的速度非常快，并且具有一定的真實性和準確性。我國各所高校對計算機教學課程進行了一定的改進，改變了傳統的教學模式和教學方法，教師將教學內容和學生知識掌握情況進行綜合考慮，制定最佳的教學方法，將學生作為課堂的主體，以提高大學生的信息素質和能力為主要目標。下面對高校計算機教育進行闡述。

2現代大學生應該具備的信息素質和能力

隨著信息時代的到來，我國對大學生的信息素質和能力的要求逐漸變高。一方面，信息素質在大學生的素質中有著舉足輕重的影響，信息素質教育是素質教育的重要內容，其教育過程不僅能夠使學生獲取信息知識、增加信息技能，并且可以培養其信息素養。讓大學生通過不同的方式獲取信息并且利用信息是實行新課改的要求，這樣激發了學生自主學習的能力。教師在進行信息素質教育時應該將講述的內容和學生的專業進行有機結合，讓學生能夠更快更好地獲取信息知識，主要有充分利用網絡技術進行信息知識的講解，讓大學生用電腦進行實踐操作，等等。另一方面，加強大學生計算機素養。計算機素養指大學生在已經獲取充足的知識并且經驗十足的情況下，能夠準確熟練應用計算機的能力。我國多數大學生都有計算機相關證書，但是由于沒有良好的實踐應用能力，導致在工作中不能正確使用計算機來提高工作效率。為此，大學生在掌握計算機基礎知識后必須進行實踐操作，不斷提高計算機素養，進而在今后的工作中可以提供有利的條件。隨著科學技術的不斷發展，計算機得到人們的歡迎，其改變了人們傳統獲取信息的方法，使人們能夠更快更準確地獲取信息，給生活帶來很大的便利。當代大學生需要具備一定的信息素養和能力才能適應社會的發展，為未來打下堅實的基礎。

3我國高校計算機教育過程中存在的問題