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優秀傳統文化如何融入政治教學中

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優秀傳統文化如何融入政治教學中

[摘要]本文主要以傳統文化為視角,就其在高中政治教學中的應用策略展開研究,認為應對傳統文化予以針對性收集、表現力篩選、應用方式改進、有獎征文等,來增強優秀傳統文化在高中政治教學中的應用效果,進而促進高中政治教學的效率和質量的提升。

[關鍵詞]傳統文化高中政治教學應用策略

一、介于優秀傳統文化的收集

優秀傳統文化是一個民族共同體的精神支柱,是其民族特異性、民族氣節、民族精神風貌等的源泉。而對于高中生來說,其在學習生涯中要學習的不單單是常規的知識,其更多的,是需要接受文化的熏陶,承受道德素養培育,只有這樣,才能促使其人格的完善,并能在日常行為中,端正其自身的行為,明確處事的態度。而要實現此,運用傳統文化的手段無疑具有較高的應用價值和應用效果,鑒于此,建構優秀傳統文化體系無疑是大有必要。對于傳統文化,不能一概而論,應抱持取其精華,去其糟粕的正確理念,只有這樣,才能發掘到傳統文化中的優秀部分,這對展現傳統文化的魅力,提升傳統文化在高中政治教學中的應用效果,是存有較多裨益的。除了需要考量傳統文化的精華外,為使得傳統文化與高中生具備更強的緊貼性,應注重對傳統文化收集的深度,一方面,可以吸引高中生的感知興趣,另一方面,也能充分地展現傳統文化的魅力。

二、介于傳統文化的表現力篩選

為進一步提升傳統文化對高中政治教學中的應用效果,還需要根據政治教學目標,對初步匯總的優秀傳統文化進行再度篩選。以政治教學為導向,來對傳統文化進行篩選,可增加優秀傳統文化與高中政治教學的緊貼性,進而有效實現高中政治教學目標,增強對高中生道德素養塑造的效果,健全高中生的家國觀念。

三、應用方式的改進

對于政治教師來說,為更好地利用優秀傳統文化,需要改進自身的教學手段。應當從學生角度出發,將教學的基點放置在如何讓學生“學”上,而介于此產生的改進手段,可以是增強課堂的趣味性,改進教學的流程,增強教學內容的充實性。于前者而言,可以是將傳統文化編制成小故事,或是使用通俗的方式將名人軼事等講述出來,在塑造輕松愉悅的氣氛中,讓學生掌握做人的道理或是處事的態度,此舉,一方面可吸引學生學習興趣,從而能發自內心地融入到教師所塑造的班級氣氛中,對教師所要講述的內容產生深刻印象,另一方面,也可改變學生對傳統文化長期以來的刻板印象,從而發自內心對其悅納,而這無疑能使得高中生更好地去掌握優秀的傳統文化;介于教學流程上來看,主要是改變教學流程中學生被動去聽,而讓學生充分參與到教學活動中,可以讓學生自主收集自己知道的傳統文化,并在課堂當中進行分享等,此舉將進一步提升學生對課堂的參與度,對提升優秀傳統文化在課堂中的表現力會具有很大的促進;對于傳統文化的述說方式,沒有必要單一使用口述的方式,相比而言,視頻、音樂要比直接言說更具表現力,而為充實教學內容,教師可以將名人事跡等,以短片的形式給展現出來,并讓學生去對其賞析,一方面短片在表現力上會更加豐富具體,另一方面,以短片的方式,也能增強學生的參與興趣,也能起到很好的應用效力增強的作用。

四、有獎征文

為進一步讓學生對傳統文化擁有清晰深刻的認知,還可以以有獎征文的形式,讓學生通過作文的形式,對所學到的傳統文化進行總結,在總結的過程中,可以讓學生對傳統文化記憶加深,同時,以作文形式,還可以讓學生產生自然的情感流露,從而使學生受傳統文化感染的程度得到加強,價值觀念受同化的程度愈深,而在作文中的如何做的部分上,也可以有效地指導學生日后的行為,使其能端正態度,規制自身的行為舉止等。以獎勵的手段進行征文,還可激勵學生的參與積極性,從而使學生能發動主觀能動性地去寫作,而寫作作為政治教學課堂的延伸,可進一步提升政治教學課堂中優秀傳統文化的應用效力。

五、結語

綜上所述,優秀傳統文化有其存在的價值和意義,同時也值得高中生去對其進行有效掌握。高中政治教師在將其納入到政治教學課堂中時,有必要對優秀傳統文化進行收集和初步篩選,其后為提升其表現力,有必要進行二次篩選,而除了對優秀傳統文化進行處理外,政治教師還可以是對自身的教學方式進行改進,而為使得傳統文化的應用更加有效,也可從學生的角度入手,即運用有獎征文的形式。

參考文獻:

[1]姬其佐.淺談中國傳統文化對思想政治教學的影響.[J].中國培訓,2017(06).

[2]冉匯真.運用傳統文化強化中學思想政治教學之探析.[J].當代教育論壇,2014(06).

[3]伍小倩.傳統文化融入高中思想政治課教學的研究.[D].貴州師范大學,2018

作者:李穎 單位:福建省福鼎市第一中學

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