談創(chuàng)新中學(xué)體育田徑教學(xué)方法

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摘要：田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)際上對(duì)中學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但因?yàn)橹袑W(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，時(shí)間非常緊張，很難有充足的時(shí)間進(jìn)行田徑知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉。所以相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)該重視對(duì)體育教育教學(xué)，為學(xué)生合理安排時(shí)間，創(chuàng)新中學(xué)對(duì)體育田徑教學(xué)方法的研究，幫助學(xué)生不斷提高對(duì)其鍛煉的興趣，提高鍛煉身體的積極性。

關(guān)鍵詞：中學(xué);田徑教學(xué)

一、現(xiàn)階段中學(xué)體育田徑教育現(xiàn)狀

我國(guó)教育機(jī)關(guān)對(duì)體育教育的重視度和關(guān)注度逐漸提高，但相關(guān)體育資源教育分配不均衡，教育資源的分布不平衡使得鄉(xiāng)村和城市的體育教學(xué)存在著明顯的差異。同時(shí)師資力量的不足和教學(xué)目的以及手段的過(guò)于簡(jiǎn)單，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育田徑方面的項(xiàng)目時(shí)產(chǎn)生了更大的壓力，不僅不能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還為學(xué)生增加了疲勞負(fù)擔(dān)。新課改的意味著我國(guó)教育體制的變革，同時(shí)也為我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)教育模式帶來(lái)了新的理念。

二、中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)問(wèn)題

對(duì)于我國(guó)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，依舊貫穿著過(guò)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在了解體育知識(shí)非常少的基礎(chǔ)上接受體育訓(xùn)練，使得學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練較為消極，不僅不能夠幫助學(xué)生提升對(duì)田徑項(xiàng)目的感知能力，反而還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成了非常大的阻礙。

三、中學(xué)體育田徑教學(xué)方式改革

（一）健康為本體育教師應(yīng)該意識(shí)到田徑訓(xùn)練是能夠幫助學(xué)生提升自身素質(zhì)的基本運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該重視體育對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)健康發(fā)展的重要性，不斷幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提升運(yùn)動(dòng)能力，建立健康積極的發(fā)展觀(guān)念，以健康為本培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的終身體育意識(shí)。

（二）提升興趣我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得體育知識(shí)了解甚少的學(xué)生對(duì)體育課感到非常的枯燥和乏味，認(rèn)為只有簡(jiǎn)單的跑步和口令訓(xùn)練。所以體育教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，幫助學(xué)生提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)形式入手，幫助學(xué)生建立正確的體育學(xué)習(xí)觀(guān)念。

（三）創(chuàng)新教學(xué)觀(guān)念中學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，體育教師應(yīng)該明確新課改對(duì)田徑訓(xùn)練的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑訓(xùn)練與健康發(fā)展之間的重要關(guān)系，養(yǎng)成積極訓(xùn)練提升自我素質(zhì)的健康心理狀態(tài)。

參考文獻(xiàn):

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[2]張望春.體能訓(xùn)練在中學(xué)體育教育中的創(chuàng)新體系分析[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(27):47-48.

作者：張健 單位：南京大學(xué)附屬中學(xué)