科研特色藥學實驗教學新體系構建研究

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摘要：在當前的醫學教學中，對藥學實驗教學體系提出了新的要求，重點為使醫學實驗教學體系具備科研特色。基于對新的教學體系對學生能力要求的分析，本文提出了新的藥學實驗教學體系的構建方式，同時指出相關輔助體系的構建措施，最大程度上提升藥學實驗教學體系的合理性與科學性，從而讓藥學實驗具備濃厚的科研特色。

關鍵詞：實驗教學；藥學；科研特色

引言

當前在很多醫科院校的藥學實驗教學中，教師在其中占據重要作用，體現在教學過程中教師為學生的實驗過程制定了實驗流程，并提供了各類實驗儀器與試劑。這種教學方式進行的實驗主要為驗證性實驗，即讓實驗服務于理論知識的學習，而科研特色的藥學實驗教學體系注重對學生創新能力、實驗操作能力方面的培養，從而提升藥學人才的專業素質。

1具有科研特色的藥學實驗教學體系對學生能力要求的分析

藥學科研能夠讓從業者加深對各類醫藥的了解深度，并能夠在此基礎上通過實驗研發新藥，故而對于學生來說，對新體系下的綜合實驗，需要具備以下能力：①操作能力。藥學實驗中涉及大量專業設備的應用，這些設備對精密操作的要求很高，所以教師需要加強對學生基本操作能力的培養，讓學生打下實驗的基礎。②創新能力。要使學生能夠通過藥學實驗研發新藥，就要求學生具備很強的創新能力，對于創新能力培養來說，需要在加強知識儲備的基礎上提出創新方案，從根本上保證提出方案的合理性，故而在授課過程中，教師需要讓學生夯實藥學知識基礎，并鼓勵學生進行創新實驗。③知識綜合應用能力。在新的藥學實驗體系建設中，學生對知識的綜合應用能力能夠在很大程度上促進學生的深度發展，故而教師在教學過程中需要幫助學生建設知識體系，最終讓學生能夠綜合應用各項藥學知識。

2具有科研特色的藥學實驗教學體系構建方式

2.1改進的典型藥物綜合實驗體系建設

在傳統的藥學實驗體系中，已經建設了較為全面且合理的實驗流程與內容，故而在新的藥學實驗教學體系建設中，可以充分應用已經全面建設的藥學實驗體系，在傳統實驗的基礎上進行合理改進，提升學生對各類藥學知識的綜合應用水平。例如在維生素C片劑的制備實驗中，在實驗教學中教師讓學生對傳統制備過程進行了解后，讓學生通過查閱資料等方式提出藥品制備的改進方案，并通過藥學實驗對自己提出的方案進行驗證。為了能夠讓學生重視實驗過程中，教師可以要求學生以論文的方式對實驗過程進行記錄與分析，并在完成實驗報告后由教師進行檢查。

2.2新藥研發綜合實現體系建設

對于具備科研性質的藥學實驗來說，其中最重要的一點為讓學生具備深入的新藥研發能力。而要讓學生具備這種能力，在實驗教學過程中教師能夠讓學生獨立完成設計、實驗、藥物研發過程。高校可以與制藥企業、科研院所建立合作關系，讓學生能夠在學習過程中加入這些機構，對藥物研發過程進行了解，讓學生提升新藥研發的綜合實驗能力，在學生的實驗過程中，讓其根據所學知識設計和驗證實驗。需要注意的是，在實驗過程中教師要在學生遇到困難時提供及時有效的指導。

2.3自主研究綜合實驗體系建設

學生研究中的側重點會有一定不同，新的教學體系建設中，教師需要能夠讓學生進行個性化實驗。對于創新能力不足的學生，可以制定合理的實驗難度分級制度，由教師對學生的能力進行了解與分析并安排研究內容。需要注意的是，教師在實驗課題的設計過程中，課題難度對全體學生都要具備一定難度，并且讓學生獨立自主地進行課題研究，從而充分提升學生的自主探究能力。同時由于這些課題對學生有一定難度，學生在研究過程中也需要查閱相關資料，最終讓學生提升專業素質，并逐漸提升學生的創新能力。

3針對藥學實驗教學的輔助體系建設

3.1建設交流平臺

學生在開展綜合性藥學實驗的過程中，很容易遇到短時間內無法解決的難題，這種情況可以通過查閱相關文獻解決，也可以通過交流平臺讓學生間進行深入討論，最終讓每個學生都能夠對該知識點有深入了解，讓學生在今后的學習中，能夠有效規避并解決該問題。另外交流平臺建設的一個主要目的為加強教師與學生間的交流程度，即交流平臺中需要有一定數量的教師，在學生的交流過程中，教師發現學生研究中遇到的問題，當參與交流的學生群體無法有效解決該問題時，由教師為學生提供有效指導。

3.2提升實驗室開放程度

當前一些醫學院校無法建設藥學教學新體系的原因為實驗室開放程度不足，這種現象會在很大程度上打擊學生的實驗積極性，故而在新的實驗教學體系建設過程中，學校需要提高實驗室的開放程度。要達成這一目的，學校方面首先要做好對實驗室內各類設備的管理工作，保證各類設備能夠處于正常的工作狀態下。其次要提升學生實驗室應用的申請效率，保證學生在提交申請的短時間對該申請進行批復，讓學生能夠更快使用實驗室中的實驗設備。最后要提升實驗室的開放時間，例如實驗室雙休日開放、晚間開放以及寒暑假定期定時開放。通過以上三點能夠提升學生的實驗熱情，促進新的實驗教學體系建設。

3.3制定新的教學大綱

由于新的實驗教學體系在實驗側重點、實驗內容等方面都發生了重大改變，所以在體系建設過程中，教師和學校需要深入探究新的教學體系下的教學方法，并在教學大綱中列出這些部分，讓各類教學方法能夠符合新的教學體系。另外在該過程中，需要建設新的教學管理制度，并且這種管理體系需要在教學大綱以及培養計劃中列出，讓學生對教師、助教等人員進行監督，使其能夠對學生發揮積極的引導和指導作用，確保具備科研特色的藥學實驗教學體系能夠被有效踐行。

4結論

綜上所述，科研特色下的藥學實驗教學對學生的創新能力、基本操作能力和知識綜合應用能力提出了新的要求，所以在新體系建設中，可以通過傳統實驗體系改進、建設新藥研發實驗體系和個性化實驗體系達成目的。另外在該過程中，還需要建設相應的輔助體系，以對新的教學體系進行有效鞏固，充分提升學生的專業素質。

參考文獻

[1]陳爽,邢紅紅,雷鈞濤.推進藥學實驗改革培養學生創新精神[J].吉林醫藥學院學報,2010,31(05):306-307.

作者:盧晶 單位:江西衛生職業學院