環境藝術設計專業教學改革研究

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【摘要】環境藝術設計專業在當今這個充滿挑戰的世界舞臺上發展的十分迅猛，尤其在蓬勃發展的中國發展勢頭更是突飛猛進。由于我國國情和社會發展的需求對環境設計的品味不斷提升，以及人們日益增長的生活品質不斷提高，對周邊環境也提出了更高的要求。我們不但要讓這個專業繼續保持良好的勢頭發展，同時也要保證它在一個良性的循環里變得更加符合人們的需求。在發展的過程中我們要對專業進行改革和深度研究，確保專業發展和教學現狀都符合社會對本專業的高度詮釋，本文也通過分析專業教學的改革和理論與實踐的結合等方面進行詳細解讀專業內涵，其主要目的也是為了培養更多的高素質專業型人才。

【關鍵詞】環境藝術設計；教學改革；創新能力；實踐

1目前我國環境藝術設計專業的問題

1.1傳統教學觀念的改變

環境藝術設計它是應用型極強的專業，在藝術的領域中不斷超越著，我們國家因地域不同而導致辦學條件和學習環境存在很大差異，對于藝術的理解也存在很多不同見解，純粹的藝術也是包含了個人的情感，隨著社會的發展和知識的普及，藝術的表現形式需要更多的方面來體現。一味的按部就班教學模式始終將無法滿足社會需要，環境設計專業要求是適應社會發展步伐，同時也是服務于高速城市化進程中需要的新型人才。

1.2實踐教學理念需要提高

實踐是理論的另一種詮釋，實踐教學也是培養實用型人才關鍵所在。但是目前我國大部分學校這個專業則更多側重的是理論知識的培養，忽略了實踐的根本意義。

1.3缺乏符合專業發展需求的師資隊伍

目前此專業的教師因長期受教育的影響，在教學中不自覺的維持固有思維，保持自己受教時的觀念和授課方式。加之教師大多是畢業后直接進入到高校傳道受業解惑，缺乏實踐技能和對待本專業未來社會行業的發展趨勢，主要注重的是理論知識，忽略了理論教學導致學生畢業無法很快的適應社會，教師也未對實踐重視，導致學生不能學以致用，慢慢偏離行業發展需求。

2教學改革思路

2.1教學改革的體系優化

以人為本，各盡其才的教學體系是創造人才的主要戰略，作為藝術專業的學生，和其他非藝術類學生不同，其主要在于學習的方法及所學的東西興趣愛好都有很大不同，這就需要重點培養他們的創造能力、新思維設計表達能力，這些方面都需要我們給學生創造一個良好的發揮空間，可以讓大部分學生更好的練習和鍛煉專業素養，通過這些讓學生體會自己的專業，不至于盲目的選擇專業，給自己增加壓力。

2.2依據教學特點構筑專業知識點

作為實際應用型的學科，環藝專業受市場的影響極大，人才培養模式也不同于市場及時代的需求，那么如何適應教育模式的發展規律，又能尋求真正的培養方案呢？那么提高學生的綜合能力就成為解決該問題的答案。對此，學生還要具備發散思維能力，思維提升和創新能力。提升的本質就是設計創新、創意創新和產品樣式創新等。教學中盡可能的開發學生的創造性思維的潛力就是教學的本質所在。環境藝術專業具有學科間交叉碰撞多的特點，所以，本專業設計教育必須使設計者掌握專業的多個知識點。提高學生的審美能力和評價能力、培養學生的設計表達能力。學生能夠掌握嚴謹的思維能力、發散性思維能力，這些能力的養成是學生掌握邏輯性思維的關鍵所在。培養學生通過某種媒介來表現對作品的獨到見解，學生對環境設計實踐過程的整體訓練，全面提高學生綜合能力和實際應用能力是培養學生的綜合能力的根本意義。

2.3教學改革新突破

課程教學改革是實現新的藝術形式的奮斗目標，傳統教學模式在教學過程中，主要以理論知識理解為主，再通過虛擬的課題加以修飾來完成的，對于學生而言，這一切都是建立在虛擬的基礎上開展的。這種傳統模式都是以教師為主，注重專業知識的理解，忽略了對學生創新能力和獨立思考解決問題能力的培養，導致學生學習積極性匱乏。所以我們要從本質上改變教學模式，通過一些課題，讓學生獨立完成一些任務，達到領會知識的同時也能開發自我潛力，并能漸漸培養學生主動學習積極性，進而提高學生的綜合能力。

3環境藝術課程的實踐性

實踐環節是環境藝術設計專業的最重要環節，之前也說過本專業性質具有較強的交叉性，而國內的普遍存在的現象是形式主義，對技術水平要求并不高的現象，理論教的多，實踐應用的少。實踐環節其實是環境設計這個專業最重要的環節，社會實踐本質是走入社會，因此在培養人才方面上就要不斷進行社會實踐，來驗證自身的能力水平是否符合社會的需要，是否是新時代的國之棟梁，總之實踐教學是培養人才的關鍵因素，也是社會發展的需要。所以這也要求學校在校外要建立長期合作機制的單位，讓學生能夠有機會和實踐，在學到理論知識的同時，能夠更快的掌握社會需要什么樣的人才，更快融入到第一線的專業需求方向，能力的提高自然而然也是自我提升的體現。這也要求教師在教學過程中培養學生的學習興趣的同時也激發學生的創新能力。讓學校和校外企業互相交流，互相學習，這種實踐性教學對教師也是一種寶貴的經驗和財富。

4結語

環境藝術設計專業的教學改革勢在必行，因為社會的發展需要本專業有這樣的改革。學校也要認真考慮課程的設置是否合理，建立科學合理的體系，這也是對這門學科發展的一種保障，同時也能提高教學質量、增強學生的實際工作能力、培養學生的創新思維能力，只有這樣才能讓環境藝術設計專業培養的人才適應當今社會和時代需求，才能培養更多的優秀型設計人才。

參考文獻

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作者：馬薇 單位：長春建筑學院