學(xué)校教育中民族文化傳承的作用

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［摘要］學(xué)校教育中扁擔舞文化傳承的作用包含眾多內(nèi)容。將扁擔舞引入體育教學(xué)中，其健身作用十分顯著；將扁擔舞融入校園活動之中，讓學(xué)生自由訓(xùn)練，其娛樂作用不可忽視；將學(xué)校教育和社會扁擔舞活動結(jié)合到一起，可以呈現(xiàn)出更豐富的社會教育作用、文化傳承作用。

［關(guān)鍵詞］扁擔舞　文化傳承　作用

一、整合教學(xué)資源，發(fā)揮扁擔舞

健身價值整合扁擔舞教學(xué)資源，學(xué)校需要發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用多種信息渠道，搜集扁擔舞相關(guān)信息素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)習(xí)情境，以成功激活學(xué)生扁擔舞的主動性。

1.搜集扁擔舞資料信息

搜集整合扁擔舞相關(guān)資料信息，這是學(xué)校開設(shè)扁擔舞課程的重要任務(wù)之一。扁擔舞在當?shù)赜猩詈竦纳鐣A(chǔ)，我們需要深度介入才能獲得更為豐富的扁擔舞資源信息。扁擔舞相關(guān)文字記載并不是很多，很多內(nèi)容需要我們深入到群眾之中做廣泛的社會調(diào)查才能得到，作為學(xué)校教育，需要承擔民族文化傳承重任，展開多種形式的扁擔舞民俗文化素材征集活動，可以為學(xué)校扁擔舞課程提供更多信息支持。扁擔舞屬于民俗文化表現(xiàn)形式，具有地域特色，在信息素材搜集過程中，學(xué)校要有檔案構(gòu)建意識。將扁擔舞信息進行歸檔處理，使其成為典型的教育資源，這是扁擔舞課程建設(shè)的重要基礎(chǔ)。扁擔舞有基本步法、動作、形式要求，但在民間也有更多創(chuàng)新和個性呈現(xiàn)，學(xué)校要有專業(yè)構(gòu)建意識，對搜集到的相關(guān)信息進行科學(xué)整合和優(yōu)化處理，對扁擔舞教程進行合理規(guī)劃，對扁擔舞表現(xiàn)形式進行規(guī)范設(shè)計，以提升扁擔舞教育教學(xué)品質(zhì)。將扁擔舞納入教學(xué)規(guī)程，我們還有很多工作需要去做。

2.創(chuàng)設(shè)扁擔舞教學(xué)情境

扁擔舞具有健身作用，將其融入到學(xué)校體育課之中，可以為體育課堂帶來更多文化色彩。學(xué)生對扁擔舞有特殊情結(jié)，教師利用扁擔舞設(shè)計更多體育性活動，自然能夠獲得學(xué)生的積極回應(yīng)。在具體操作中，教師不妨利用多媒體展示扁擔舞的操作視頻，讓學(xué)生有更為直觀的學(xué)習(xí)機會。特別是扁擔舞集體表演方面的視頻材料，可以成功調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔舞的興趣。教師還可以親自示范，并對扁擔舞的操作程序進行具體講解，也能夠給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)幫助。利用多媒體展開教學(xué)設(shè)計，可以為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)信息。多媒體展示扁擔舞操作動畫視頻、比賽錄像、表演圖片等信息，都可以給學(xué)生帶來更多視覺聽覺沖擊，對全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔舞熱情有重要幫助。教師為學(xué)生進行示范操作，或者讓部分學(xué)生進行集體互動表演，都可以形成嶄新教學(xué)情境。學(xué)生對扁擔舞有特殊情結(jié)，教師合理運用多種信息手段展開教學(xué)調(diào)度，勢必能夠形成豐富教學(xué)動力。如果有可能，教師不妨將扁擔舞所用道具都搬出來，給學(xué)生以更多感官體驗，也能夠成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)扁擔舞的主動性。特別是大鼓中鼓的渲染，能夠給學(xué)生帶來心靈觸動。

二、加強自主訓(xùn)練，體現(xiàn)扁擔舞娛樂價值

扁擔舞有極強互動性，非常適合小學(xué)生展開游戲活動，學(xué)校為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)訓(xùn)練機會，自然能夠讓扁擔舞成為學(xué)生最青睞的娛樂活動。

1.建立扁擔舞訓(xùn)練機制

扁擔舞具有互動屬性，非常適合學(xué)生互動訓(xùn)練，學(xué)校要做好相關(guān)宣傳和發(fā)動，在學(xué)校范圍內(nèi)形成學(xué)習(xí)扁擔舞的熱潮。扁擔舞未必要使用扁擔、扁擔凳、大鼓等道具，可以運用替代品，或者是虛擬場景，都能夠確保運動順利展開，也為學(xué)生隨時進行扁擔舞訓(xùn)練創(chuàng)造條件。學(xué)生利用課余時間，自發(fā)展開扁擔舞訓(xùn)練活動，可以帶來更多歡樂，讓學(xué)生獲得運動的滿足。學(xué)校規(guī)定大課間是扁擔舞集體訓(xùn)練時間，班主任需要跟進進行集體輔導(dǎo)和組織。在學(xué)生自主訓(xùn)練時，班主任需要進行科學(xué)組織和調(diào)度，讓學(xué)生以小組形式進行操作訓(xùn)練，也可以形成良好氣氛，吸引更多學(xué)生參與進來，自覺展開扁擔舞的實踐操作。如果有需要，班級內(nèi)可以經(jīng)常組織比賽展示活動，也可以給學(xué)生注入更豐富動力。學(xué)生大多喜歡熱鬧的活動，扁擔舞互動性更強，場面更壯觀，自然有更強激發(fā)性，深受學(xué)生青睞。班主任及時展開組織訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生扁擔舞學(xué)習(xí)興趣。

2.開展扁擔舞校園活動

學(xué)校經(jīng)常組織扁擔舞集體活動，可以為學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)熱情。扁擔舞比賽、扁擔舞展示表演、扁擔舞設(shè)計展覽等，學(xué)生參與積極性更高，其學(xué)習(xí)價值會更為突出。校園文化是學(xué)生思想成長的重要土壤，切合學(xué)生心理展開布設(shè)和發(fā)動，具有極強的調(diào)度性和激勵性。學(xué)生對校園文化活動有特殊情結(jié)，我們需要給予更多關(guān)注，利用扁擔舞輸入文化傳承內(nèi)容，其適合度更高，實踐效果也會更好。學(xué)校集體組織扁擔舞活動，不僅能夠豐富校園文化生活，還能夠給學(xué)生帶來更多思想熏陶，促使學(xué)生接受民族文化的洗禮。扁擔舞需要傳承和發(fā)展，學(xué)校以扁擔舞為宣傳發(fā)動載體，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)娛樂活動，勢必能夠為學(xué)校生活增加更多亮點。學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，作為扁擔舞文化的發(fā)源地，我們有傳承發(fā)展扁擔舞的歷史責(zé)任。將扁擔舞的學(xué)習(xí)展示作為辦學(xué)理念，讓學(xué)生多方面接受感知扁擔舞文化，都可以為學(xué)生的健康成長提供助力支持，學(xué)校需要有發(fā)展的遠見，為學(xué)生提供豐富文化教育產(chǎn)品，促進校園文化的健康發(fā)展。

三、融入學(xué)生生活，彰顯扁擔舞社會價值

扁擔舞有廣泛的社會基礎(chǔ)，這無疑是重要教學(xué)資源。學(xué)校要建立家校聯(lián)絡(luò)機制，鼓勵學(xué)生以多種形式參與到扁擔舞社會活動之中，以有效提升扁擔舞的社會價值。

1.疏通扁擔舞家校聯(lián)絡(luò)

扁擔舞有深厚的群眾基礎(chǔ)，學(xué)生深入到家庭和社會之中，通過家校聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)扁擔舞，可以為學(xué)校教育帶來更多助力支持。學(xué)生家長對扁擔舞有濃厚的情感，學(xué)校以此作為家校聯(lián)系紐帶，可以形成更廣泛的交流和互動，集合家校管理合力，全面塑造學(xué)生多種文化修養(yǎng)。學(xué)生與家長溝通大多不夠順暢，一個很重要的原因是存在代溝問題。扁擔舞可以讓學(xué)生和家長有更多共同話題。扁擔舞文化有深厚的群眾基礎(chǔ)，讓學(xué)生接受潛移默化的文化教育，這是學(xué)校教育，也是家庭教育的共同追求。學(xué)校主動與家庭聯(lián)系，形成教育團隊，對學(xué)生展開針對性引導(dǎo)，無疑能夠生成更豐富教育力量，促進學(xué)生思想品質(zhì)的健康成長。扁擔舞不只是一種運動和游戲，而是民俗文化外化表現(xiàn)形式，具有豐富的思想內(nèi)涵，是最為可貴的教育資源，對學(xué)生形成的教育和影響是深遠的、鮮活的。家校聯(lián)系順暢，可以形成教育合力，對學(xué)生展開全面教育和影響。

2.參與扁擔舞社會活動

扁擔舞流行區(qū)域比較廣泛，社會認同度呈現(xiàn)差異性，在很多地方都會定時舉辦扁擔舞社會活動。如扁擔舞展示活動、扁擔舞展覽、扁擔舞基地建設(shè)、扁擔舞學(xué)會組織等，這些活動和組織，都是扁擔舞文化傳承重要組織形式，發(fā)動學(xué)生積極參與其活動，進行多種形式的參觀學(xué)習(xí)，都可以給學(xué)生帶來豐富思想觸動，對順利實現(xiàn)扁擔舞民俗文化傳承重任有重要幫助。扁擔舞文化傳承屬于整個社會的責(zé)任，學(xué)校發(fā)動學(xué)生積極參與社會活動，不僅能夠讓學(xué)生眼界大開，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。扁擔舞社會氛圍已經(jīng)形成，我們需要積極響應(yīng)，讓學(xué)生參與扁擔舞社會實踐活動。如寫扁擔舞觀后感，介紹扁擔舞演出盛況，還可以讓學(xué)生參與扁擔舞信息搜集活動，以便給學(xué)生帶來更多學(xué)習(xí)實踐機會。扁擔舞屬于民俗文化范疇，學(xué)校以扁擔舞作為教育載體，對學(xué)生展開多種形式的文化傳承教育，可以為學(xué)校教育教學(xué)注入豐富動力。扁擔舞在當?shù)赜猩詈竦纳鐣A(chǔ)，各種節(jié)慶都有相關(guān)的社會活動，學(xué)校教育融入扁擔舞內(nèi)容，不僅可以為學(xué)生提供體育鍛煉、文化熏陶的機會，還可以豐富學(xué)生娛樂生活，對學(xué)生健康成長提供更多幫助。

參考文獻：

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作者：李文標 單位：廣西壯族自治區(qū)馬山縣加方初級中學(xué)