信息技術中體育教學的應用探析

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摘要：在努力探索改革途經的同時，課堂教學手段也發生了巨大的變化，信息技術成為提高教學效果的有效手段。

關鍵詞：信息技術；體育教學；體育教師

傳統的課堂教學模式歷經無數歲月的錘煉而不衰，說明有其合理、有效、富有生命力的內涵，但是隨著科技進步、時代觀念改變，審視傳統課堂教學中的一些方法，在直觀性、有效性和啟發性等方面，就會發現存在一些問題。網絡的出現，為我們提供了豐富的信息，充實了人們的大腦；活躍了學生的思維。在努力探索改革途經的同時，課堂教學手段也發生了巨大的變化，信息技術成為提高教學效果的有效手段。通常在義務教育階段的體育課堂教學中，學生對于直觀、形象、感染力強的客觀事物比較敏感、樂于接受，而作為現代教育技術的多媒體教學，恰恰滿足了學生的這種心理需要，并且能適應他們理性思維能力不強、學習的持久力弱等特點。

1傳統體育教學，教師的喜好和特長影響教材的選擇

體育教學的主要任務之一是使學生掌握一定的運動技能，并能在此基礎上，靈活地應用與創造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的語言講解技術要領、示范動作過程，學生才能通過聽、看來感知技術過程，而且看是學生的主要信息來源。這樣就要求教師要有很高的技術水平和示范能力，否則很難把示范動作做得規范，就會直接影響學生的學習效果。因此每個體育教師在制定教學計劃時，總是把自己喜歡的、善長的內容安排得較多。時間長了，勢必違反全面發展的原則。這種現象在傳統體育教學模式中是普遍存在的。動作技術難示范影響教學進程。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學生產生錯誤認識。這也是傳統體育教學模式中的一個難題。

2信息技術條件下的體育教學的優點

2．1有利于學生分析和解決問題：利用現代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點，常見錯誤動作制作成課件讓學生觀看，與學生一起分析比較，提出問題，解答問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。例如：可以給出幾組跨躍式跳高的模擬鏡頭，讓學生開展協作學習：首先分小組觀察、比較、分析、交流、討論，最后得出跨躍式跳高的助跑、起跳、騰空、過竿落地等技術要求及注意事項；然后分小組匯報各組討論結果；最后由教師總結出跨躍式跳高的動作技術要領。又如：在教學“魚躍前滾翻”的時候，學生很難把握“躍”的感覺。同時，滾翻時容易塌身，而教師在示范時也只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤，所以，如果運用多媒體制作就簡單多了，能化動為靜，化抽象為形象，增強學生的感性認識。我利用“魚躍前滾翻”的課件，把整個動作分成躍起、手撐低頭、團身翻、蹲立四個連貫的動作，并在每一步中都加入了失敗的動作動畫，并加入了一些特別的音樂，一聽就知道動作行不行。教學時先請學生們觀看課件，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生進行比較、分析，在腦子中形成動作的概念，同時產生在實踐中一試的欲望。當在實踐時，教師只需稍加示范或講解，較之傳統教學相對而言，便有了比較明顯的效果。2．2激發學生的學習熱情，開闊學生視野信息技術的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統的體育教學模式，現代信息技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。2．3培養學生的愛國主義、集體主義精神運用電教媒體進行德育教育，不受時間、空間、宏觀的限制，深動形象地結合體育教育進行愛國主義、集體主義教育，使思想教育內容更加鮮明深動，富有感染力，實現教書育人的目的。如觀看集體項目的比賽時，教師在講授技戰術的同時，特別向學生強調互相配合，發揚團結協作的集體主義精神。組織學生觀看重大的國際比賽，如奧運會、亞運會、世界乒乓球錦標賽等，當運動員經過頑強拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場冉冉升起時，使學生在潛移默化中受到愛國主義、集體主義教育。

3信息技術在中小學體育教學應用中需注意的問題

3．1體育教師要掌握必要的現代信息技術，轉變教學觀念，提高對教育的深刻認識。這就要求體育教師要不斷努力學習，充實自己，掌握運用多媒體教學的技能，發揮網絡資源在體育教學中的作用，提高學生的學習興趣和教學效率。3．2教師為主導的課堂地位，不能忽視。利用信息技術應用于體育教學，可以極大的提高學生的自主學習能力，但不能忽視教師在學生自主學習活動中的組織、指導和調控作用。教師要對學生的自主、協作、探究學習實行有效的引導和幫助，使學生在思維遇到障礙、學習受阻、學生不能自控時，能得到教師的幫助和有效的引導，從而能夠進行有效的個別化學習。3．3信息技術只能對課堂教學進行輔助。有些老師對信息技術過分依賴，認為體育課上有了多媒體課件就萬事俱備了。缺少了應有的講解與練習。這樣往往使學生只注意到了課件上新鮮的內容而沒有掌握相應的體育知識和動作技能。因此信息技術只是在適當條件下輔助課堂教學，教師的示范講解與學生的動作練習，才是實現教學目標的強有力手段。3．4信息技術內容的選擇要符合學生特點，有針對性。在得用信息技術輔助體育教學時，我們要選擇那些為學生所喜愛的如鮮活的圖片，簡短的動畫，悅耳的聲音，調動學生的積極性。選材要緊扣本堂課的教學重點突出難點，因此內容要簡潔清晰，以提高課堂效率。目前中小學的體育教學已成為學校里的重要課程，伴隨著信息技術與各學科的整合，體育教師要明確現代信息技術教學與傳統體育教學的關系，利用現代信息技術在體育教學中的輔助作用，合理、正確地使用它，從而為中小學的體育教學開辟一片新天地。

作者:張明新 韓永志 單位:山東省寧陽縣堽城鎮