網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)方案

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摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是20世紀對人類社會影響最深遠的科技成就之一，全國已有近400余所高職院校開設(shè)了這個專業(yè)。目前我們國家正在大力推進物聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”的建設(shè)與發(fā)展，如何培養(yǎng)和培養(yǎng)什么樣的計算機網(wǎng)絡(luò)人才是時代和社會給高職院校提出的迫切任務(wù)。本文介紹了高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的分層次的人才培養(yǎng)模式、大數(shù)據(jù)課程的實驗平臺建設(shè)及實踐教學(xué)體系，希望有助于高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；大數(shù)據(jù)；實驗平臺

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)正以前有未有的速度在積累。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國大數(shù)據(jù)人才缺口高達150萬。高職學(xué)校作為教育領(lǐng)域的重要組成部分，在培養(yǎng)應(yīng)用人才方面有著巨大的作用。建設(shè)大數(shù)據(jù)實訓(xùn)室，在高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生人才培養(yǎng)體系中適當?shù)卦黾哟髷?shù)據(jù)方面的課程，可以培養(yǎng)學(xué)生的大數(shù)據(jù)應(yīng)用及開發(fā)的能力，增強學(xué)生的就業(yè)競爭力，從而更好地將學(xué)生培養(yǎng)為適應(yīng)社會的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才。

1大數(shù)據(jù)課程建設(shè)的需求

1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀

2012年之前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)并沒有列入普通高校的專業(yè)目錄，且沒有形成專業(yè)規(guī)范。然而，中國的IT產(chǎn)業(yè)正以飛快的速度成長，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速。一方面，IT人才緊缺制約著行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)求賢若渴；另一方面，由通信工程、電子工程專業(yè)發(fā)展而成的計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生對口就業(yè)無門。這種情況下，全國出現(xiàn)了近400所網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的高職院校。近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新基點，呈現(xiàn)出信息海量化的顯著特征，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)迫切需要進行人才培養(yǎng)方案的修訂和實訓(xùn)室的建設(shè)。

1.2就業(yè)需求分析

隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的不斷擴大和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)的管理、安全和性能等技術(shù)遇到了新的挑戰(zhàn)，人才的需求量在不斷增加，對人才要求和側(cè)重點也不一樣，人才需求出現(xiàn)了多層次的特點。無論從網(wǎng)絡(luò)規(guī)模來看，還是從網(wǎng)絡(luò)的性能安全需求以及新網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)來看，只掌握籠統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識的技術(shù)人員是很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展的。只有懂得網(wǎng)絡(luò)原理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)不同層次的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的專業(yè)人才，方能勝任此項工程。

1.3人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想

高職類院校制定人才培養(yǎng)方案時，考慮的是學(xué)科體系的科學(xué)性的完整性，制定的是大而全的方案，認為學(xué)生首先要有扎實而全面的學(xué)科基礎(chǔ)，所以存在重理論而輕實踐的弊端，學(xué)生往往有理論知識，而實踐動手能力不強，這會直接影響學(xué)生的就業(yè)競爭力。而企業(yè)進行人才培養(yǎng)時完全是從實用性出發(fā)，市場用到什么技術(shù)，企業(yè)就教什么技術(shù)。通過這種方法培養(yǎng)出來的人才可以直接勝任實際工作。而將兩種方法結(jié)合起來，以實用性為主，兼顧學(xué)科體系的完整性和科學(xué)性，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，實踐階段以項目驅(qū)動為方法，分層次進行應(yīng)用人才培養(yǎng)，可以提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。四個專業(yè)方向可以設(shè)置為：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)和大數(shù)據(jù)云平臺管理與維護。

2大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)方案

2.1大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)目標

針對上述課程體系分層次培養(yǎng)的原則，大數(shù)據(jù)云平臺管理與維護方向涉及大數(shù)據(jù)技術(shù)，需要部署大數(shù)據(jù)實驗平臺。平臺建設(shè)遵循國家標準，采用目前國內(nèi)外先進的大數(shù)據(jù)技術(shù)和有效的安全技術(shù)手段，配備必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和服務(wù)器環(huán)境，以當今主流云計算基礎(chǔ)技術(shù)為主要教學(xué)研究內(nèi)容，建立一套具有高可靠、可在線彈性伸縮，提供數(shù)據(jù)內(nèi)在關(guān)系和價值的大數(shù)據(jù)平臺，既可以為學(xué)校科學(xué)研究提供技術(shù)支持，也可以滿足教學(xué)和培訓(xùn)需求。

2.2大數(shù)據(jù)實驗平臺的系統(tǒng)架構(gòu)

大數(shù)據(jù)技術(shù)在近兩年發(fā)展迅速，涌現(xiàn)出很多流行的產(chǎn)品和框架，以Hadoop、Spark等開源技術(shù)為代表的技術(shù)發(fā)展日新月異[1]。各高職校可以在目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)硬件基礎(chǔ)上，構(gòu)建基于Hadoop核心組件的大數(shù)據(jù)實驗一體機的實訓(xùn)環(huán)境。通過應(yīng)用容器Docker技術(shù)，根據(jù)需求部署Hadoop、Spark、Hbase等進行相應(yīng)的實驗教學(xué)活動，采用Mesos+Marathon架構(gòu)管理Docker集群，實驗集群完全隔離，每個學(xué)生的實驗環(huán)境互不干擾，如果實驗環(huán)境破壞，一鍵重啟即可擁有一套新的集群，便于維護管理和節(jié)省硬件投入。

2.3大數(shù)據(jù)實驗室的建設(shè)

目前各高職校在校內(nèi)實訓(xùn)基地、智慧校園建設(shè)方面都十分的重視，各校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、電腦等設(shè)備充足。本文中的大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)，以60個學(xué)生（已有60臺電腦，可以同時上網(wǎng)，分布在1～2個實驗室內(nèi)）同時進行大數(shù)據(jù)實驗為例，搭建大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺。

3基于大數(shù)據(jù)平臺的課程實踐教學(xué)

高職校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置按照由簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從單一到綜合，循序漸進地認識規(guī)律，整體設(shè)計其內(nèi)容，相對獨立地形成一個梯度、有層次的教學(xué)過程。實訓(xùn)內(nèi)容主要有：Linux、Java、Python等基本實驗，分布式文件系統(tǒng)HDFS的部署和使用，部署分布式資源管理器YARN集群，分布式并行處理MapReduce的配置和使用，Hbase的部署和使用，以及車牌識別、人臉識別、搜索引擎和推薦系統(tǒng)等綜合實戰(zhàn)項目，使學(xué)生初步體會項目開發(fā)的全過程，體會分工合作的團隊精神，綜合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代的來臨，將會通過整個社會大系統(tǒng)對教育子系統(tǒng)產(chǎn)生巨大影響，并最終通過教育來影響整個社會[2]。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用是集人工智能、自然語言理解、商業(yè)智能、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)算法等多個跨學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)于一體的難度極高的集成應(yīng)用[3]。在高職學(xué)校建設(shè)大數(shù)據(jù)實驗室，不但可以提高學(xué)生的工程意識、工程素養(yǎng)和實踐能力，實現(xiàn)深度校企合作共育人才，還能滿足大數(shù)據(jù)專業(yè)課程教學(xué)的探索需求，有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。

參考文獻

[1]陳虹君,謝彩云.基于Spark的大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)的研究與實施[J].教育現(xiàn)代化,2016(37):218-219.

[2]喻長志.大數(shù)據(jù)時代教育的可能轉(zhuǎn)向[J].江淮論壇，2013(3):188-192.

[3]韓翠峰.大數(shù)據(jù)帶給圖書館的影響與挑戰(zhàn)[J].圖書與情報,2012(5):37-40.

作者：周娟 單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校