少兒舞蹈教學中的美育培養探究

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一、心里培養

現在初高中的學生的心理素質普遍都是較差的。因為表達能力弱，尤其是在人前，所以說話做事都是畏手畏腳的。少兒舞蹈訓練可以培養一個孩子的自信心。舞蹈訓練是多方面的，培養孩子在舞蹈中認知喜怒哀樂。比如在今天的舞蹈課堂上老師布置一個這樣的任務，你是一個憤怒的小鳥，要求是不單單要表現出憤怒還要表現出你是一只小鳥。這樣可以讓孩子更大膽的去表演，讓孩子們不怯場，表現能力強。在舞蹈的練習中是離不開音樂的，音樂是舞蹈的靈魂。例如悲傷，快樂，憤怒等，在舞蹈課堂上有這樣一個單元，就是老師放因為你去即興表演，老師放的因為節奏感很強孩子們可能就會有大幅度的動作情緒會激烈，如果放的因為是婉轉凄涼孩子們就會表現一種悲傷地心情。通過長時間的音樂熏陶，慢慢的對音樂有了感情有了把握，孩子們通過動作，姿態，表情和對音樂的理解來表達自己的情感和內心世界。可以提高對音樂的鑒賞，讓孩子在舞蹈和音樂當中提升自己的藝術表演。

二、邏輯的培養

舞蹈的訓練是有很強的邏輯性，比如在跳一支舞之前，老師會告訴孩子們怎么去準備怎么去表演，在開始前是什么樣的動作和情感，發展中和舞蹈的高潮又是不一樣的表現力，在結束時有需要怎樣的表演。如果少兒可以把一支有準備、發展、高潮、結束的舞蹈可以學習下來，在孩子學習和表演的過程中讓孩子具備很強的邏輯感和層次感，進一步可以培養孩子在處理事務上的能力，和對事物的看法。

三、為專業舞者做鋪墊

舞蹈的學習不是兩三個月就可以在舞臺上上翩翩起舞的。俗話說的好“欲速則不達”。學習舞蹈也不是一朝一夕就可以完成的。而提到這有可以看出少兒舞蹈在學習基本功的時候是非常枯燥的，從而磨練孩子毅力和耐心。以為從小學習舞蹈的孩子，會有很扎實的基本功底，有很強的技術技巧，有專業的舞蹈表演。會和一般半道出家的舞者有從根本上的區別，比如有沒有大膝蓋，從小學習舞蹈的孩子老師在他上第一節課的時候就會幫他壓膝蓋，會提醒他壓膝蓋的重要性怎樣自己能更好的去壓，這樣成長起來的舞者會有一個很好的條件。從小培養的舞者會很有可能成為一名專業的舞者。

四、結論

通過以上幾點的淺析我們知道。少兒舞蹈的最終目的不是一味強身健體和掌握基本知識，而是讓孩子可以更好的被藝術所培養，培養孩子多方面的技能，培養孩子的創造性思維。對藝術的情感，對美的理解，對創造力的開發，對身體的高素質培養。人們常說的一句話：人們對審美的普遍感受，欣賞和創造力的高低，是一個社會，一個民族，一個國家文明程度的標志。所以我們要重視少兒的舞蹈教育，把少兒舞蹈教育作為一項重要的方法方式普及出去，為國家可以培養出更多的優秀人才。

作者：王子強 單位：重慶大學藝術學院