高校思想政治教育困境和對策

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摘要：隨著網絡技術的迅猛發展，新媒體廣泛運用到教育行業，以手機媒體為例，分析新媒體給大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰，且提出新媒體背景下大學生思想政治教育的應對策略。

關鍵詞：手機媒體；思想政治教育；機遇和挑戰；應對策略

網絡4G時代，新媒體最主要的表現形式之一就是手機媒體。手機媒體是一種以手機為視聽終端，手機上網為平臺，以雙向或多向互動為主要傳播方式進行信息傳播的載體，有便捷性、分眾性、個性化等特征。借助手機媒體的優勢，手機媒體與高校思想政治教育的結合應運而生，手機媒體成為高校思想政治教育工作的重要陣地。手機媒體為大學生思想政治教育帶來了機遇，也帶來了挑戰，是一把“雙刃劍”，我們要善于運用手機媒體的積極影響，揚長避短，增強大學生思想政治教育的及時性和實效性。

1手機媒體對高校思想政治教育帶來機遇

1．1手機媒體豐富了高校思想政治教育的手段

思想政治理論內容非常枯燥，缺乏靈活多樣性，傳統的教育手段對新時代的大學生很難有吸引力和感染力，思想政治教育的效果不理想。而手機媒體以即時、互動等多種優勢，豐富了高校思想政治教育工作的手段。打破了傳統的單向信息傳播模式，實現信息的雙向或多向流動。手機微信、手機QQ群、手機微博等手機媒體都是思想政治教育中常用的教育手段，為高校思想政治教育提供了新的途徑。

1．2手機媒體增強了大學生思想政治教育的實效性

手機媒體具有信息豐富和多樣性的優勢，可以承載人生觀、世界觀、價值觀等思想政治教育的信息。同時手機媒體又具有交互性特點，改變了教育者單方面的說教，提供了教育者和受教育者互動交流的條件，讓受教育者共同參與，相互交流，挖掘學生的信息資源，掌握學生內心最真實的想法，針對性的開展工作，提高大學生思想政治教育的實效性。且手機媒體具有圖文并茂、聲情兼備的信息傳播功能，能激發大學生的興趣，使大學生思想政治教育具有親和力和感染力。

2手機媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰

2．1良莠不齊的信息增加了大學生價值觀教育的難度

手機媒體的傳播具有范圍廣、門檻低等特點，這些特點使手機媒體信息的呈現出魚龍混雜的現狀，一些不良信息和虛假信息趁機傳播到大學生的手機并迅速傳播開來，會侵蝕和毒害一些思想和心理不成熟的大學生。大學生在不良信息的強勢沖擊下，非常容易喪失分辨是非的能力，懷疑自己的人生觀、價值觀，迷失正確的方向，給大學生思想政治教育帶來一定難度。

2．2手機媒體的普及對大學生學習觀教育提出了新的要求

新媒體時代使一些意志薄弱的學生上課低頭玩手機游戲、無心向學。微信、QQ不斷騷擾，使學生思想不集中、思維混亂，造成學習效率低。再者，大學生對手機過度依賴，隨時“百度”，不愿意思考和記憶，改變著學生的學習習慣和學習能力。因此，手機媒體改變了大學生的學習態度和觀念，使一些意志薄弱的學生養成不良學習風氣和習慣。

2．3手機媒體的運用對大學生身心健康教育提出了新的要求

手機媒體海量的信息，使一些暴力、色情、詐騙等信息乘虛而入，這些有害內容成為一大頑疾和毒瘤，腐蝕著大學生的靈魂，削弱了大學生的道德意志和責任意識。手機媒體使大部分學生成為了“低頭族”，過分依賴手機，把手機看成不可或缺的伙伴，通過手機上網交友，把所有的精神寄托在虛幻的網絡世界，形成孤僻的性格，嚴重危害大學生身心健康。

2．4手機媒體技術給思想政治教育工作者和大學生的媒體素養提出了新的要求

高校中手機的普及，擾亂了課堂秩序，方便了考試作弊，并且手機媒體信息中有海量的虛假信息和低俗信息，有些不法分子還傳播復制盜聽他人的手機隱私信息，大學生要有較高的手機媒體素養。手機媒體技術迅猛發展，大學生處于思維活躍時期，比較容易接受新鮮事物，手機媒體最早的使用對象是大學生，而部分思想政治教育者跟不上時展步伐，網絡技術和業務素質不過硬，因此在手機媒體時代必須提高思想政治教育工作者的媒體素質。

3手機媒體環境下大學生思想政治教育的應對策略

3．1引導學生文明使用手機媒體，強化自律意識

面對手機媒體的產生的負面影響，高校應該利用各種手段加強社會主義核心價值觀教育，貫徹落實科學發展觀，有堅定的政治立場，增強對不良信息的識別力，幫助大學生樹立正確的文化觀、人生觀和價值觀。其次，可以利用手機媒體開展形式多樣的手機文化創新活動，把手機媒體和校園文化建設相結合，比如開展“小視頻”評比活動，充分利用手機媒體，潛移默化引導學生熱愛生活、熱愛校園，傳播正能量，陶冶學生的道德情操，讓學生在活動中增強手機媒體的社會責任感和道德自覺意識。

3．2著力提升師生的媒體素質

手機媒體是一把“雙刃劍”，需要宣傳教育，提高大學生對于手機信息的識別能力，養成手機道德意識，正確、理性地使用手機媒體豐富自己的生活。思想政治教育隊伍的建設要適應時代的變化，加強自身的與時俱進，提高思想政治教育工作者的信息素質，有敏銳的信息意識，及時捕捉、分析、吸收新信息，熟悉掌握手機媒體的信息技術，思想政治教育工作者要能夠真正適應手機媒體的環境，利用手機媒體建立與學生溝通、交流的渠道。建立一支政治理論高、網絡技術過硬、與時俱進的思想政治教育工作隊伍。

3．3尊重大學生的主體地位和個性發展

大學生有強烈的表達欲望，主體意識比較強烈，渴望得到尊重和理解。利用手機媒體可以強化學生的主體性，尊重學生在思想政治教育中的主體地位。通過手機微信、手機QQ等方式，充分運用音樂、動畫、圖片、視頻等多種手段，把靜態抽象的信息轉變為動態具體、易接受的信息，使師生沒有角色隔閡、沒有年齡差距，縮小人際交往的心理距離，架起一座心靈溝通的橋梁，有效的發揮思想政治教育工作的能動作用。手機媒體是一把“雙刃劍”，思想政治教育工作者必須與時俱進，正確認識手機媒體對大學生思想政治教育帶來的影響，揚長避短、因勢利導，采取有效措施，尋求積極對策，拓展思想政治教育工作陣地，增強大學生思想政治教育的實效性。

參考文獻

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作者：向麗萍 張正祺 單位：昆明冶金高等專科學校電氣學院