初中數學有效課堂的構建策略

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摘要：

高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內，實現教學效益的最大化。教學的效果直接影響教學質量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

關鍵詞：高效教學；學習能力；創新意識

教學是一種有目的的學術實踐活動，其開展的最終目標是培養人才，培養基礎數學的人才。通過教學使學生能夠獲得一定的數學知識和學習數學的能力，為學生未來的學習打下能力的基礎和知識的基礎。初中數學面臨著中考的檢驗，是學生能否進入普通高中接受教育的關鍵時期，所以對于教學的要求要更高一些。教學的效果直接影響教學質量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

1初中數學高效教學的標志

高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內，實現教學效益的最大化。學生的知識建構和能力提高都有明顯標注。教師在教學中能夠充分調動學生的學習積極性，能夠將學生的能力培養作為教學的第一要務。形成學生完整的知識體系，并能形成學生的質疑能力、創新能力。教學中能夠體現以學生為主體，以培養學生學習能力為目標，引領學生主動學習、樂于探究的學習習慣，為人才的形成打好基礎。

2初中數學教學高效性的實施

高效教學不是停留在口頭上的，是落實在實踐中的。實施高效教學有幾種途徑，需要教師和學生共同努力，尤其是教師的教學方法和教學模式都是影響高效教學的關鍵。教師所選擇的教學方法應該基于學生的認知基礎而確定，應該是最適合學生學習習慣的方法。比如我們常選擇的任務驅動法、學案導學法等，都是非常適合學生學習的教學方法。在教學模式的選擇上，我們更應該體現新課改的教學理念，體現以學生為主體的教學思想，努力培養學生的學習能力和創新能力。新時期的人才標準將創新作為首要條件，因為創新是一個社會和一個國家發展的根本。所以高效課堂應該將創新意識培養作為首要。因此教師在教學模式的選擇上要從培養學生的質疑能力、創新能力、學習能力方面上入手。將新課改的理念貫穿到教學的始終。高效課堂的構建需要教師在教材內容的確定上、教學方法的選擇上、教學模式的應用上下功夫，努力為學生營造一種民主和諧的學習氛圍。這也是我們任課教師追求的最高教學境界，為學生的成長努力嗎，為學生的發展努力，這是構建高效課堂的重點。

參考文獻

［1］張祥．關于構建初中數學高效課堂的幾點思考［J］．成功（教育）．2013（11）

［2］馮國玉．構建初中數學高效課堂［J］．現代中小學教育．2012（03）

作者：李晶 單位：吉林省白城市鎮賚縣建平中學校