高中生物教學有效途徑研討

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1面向新課改的有效途徑

(1)轉變傳統(tǒng)觀念

隨著經濟與科技的不斷改進與提高,我國的教育事業(yè)也不能有所落后,所以,不管是老師還學生都應該積極的響應新課改的政策,同時摒棄一些傳統(tǒng)的,老套的教育模式與理念。首先,老師應當注重培養(yǎng)高中生的現代意識,畢竟他們很快就要步入社會,或者步入大學開始新的生活,作為當代的青年人,這種現代意識與思想是他們必不可少的資本。同時,老師作為生物知識的主要講授者,需要及時補充自身的生物知識體系,趕上時代的更替,平日也需要多了解生物學科的前沿技術和科技成果,這樣才可以適應新課標的內涵和要求。

(2)理論聯(lián)系實際

我們知道實驗是生物科學的研究基礎,它支撐著很多生物理論,所以老師在日常的教學中應該更加注重實踐的教學模式,爭取將實驗和理論課程緊密聯(lián)系起來,同時,學校也應當積極的相應新課改的內容,為學生們配備必要的實驗儀器與設備,有了這些基礎的硬件設施,才可以給學生們創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境,良好的教學環(huán)境。因為有句古話“眼過千遍,不如手抄一遍”,他告訴我們,即使對于某種事物,印在腦海里很多次或者比較熟悉,都不如實際操作一遍印象深刻。

(3)注重師生交流

只有加強師生在課堂上的交流,才可以達到一個民主、自由、平等的、活躍的課堂氛圍,因為老師與學生在課堂上的交流,可以提高學生們在課堂上的注意力,也使得老師可以了解學生們對于課堂內容掌握的程度,便于后續(xù)課程的開展。除此之外,師生間的交流可以活躍學生們的思維,開動他們的大腦,積極地去思考研究問題,同時,可以拉近老師與學生們之間的距離,使得學生們上課變得比較輕松,學生的壓力也會比較小。當然,老師也要注意課堂的提問,適當的活躍氣氛,不能提出一些比較刻薄的問題,問題最好比較能夠結合實際,這樣學生們也比較愿意參與回答,進而形成課堂的互動,不然,太過生硬或者呆板的問題就會弄巧成拙,使得課堂的氣氛冷場,陷入尷尬。

(4)因地制宜的教學

俗話說,不管做什么事情,唯有因地制宜方能成氣候,對于高中的生物教學也是如此。對于新課改來說,有很多種教學的形式,例如比如自主學習法、合作學習法、探究學習法等。如何有效正確的運用這些方法,也是很關鍵的。正確的運用這些方法可以使學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,在增強他們相互協(xié)作能力的同時,也可以很好的培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,開拓他們的思維,所以全面的因地制宜的運用這些方法可以達到很好的效果。我們高中的生物老師應當將其運用自如,在平日的授課中將這幾種方法交叉使用,或者根據每個班級不同的情況來選取特定的方法,這樣對于學生們的授課才是最好的,最貼心的、最有效的教課方法。

2結語

總而言之,對于高中生物來說,它是一門具有很強實驗性的課程,特別是在新課改的環(huán)境下,只有透徹的認識到當前高中生物教學存在的問題,才可以更好的提高和改善高中生物教學的有效性和實踐性。所以我們必須做到本文闡述的那幾點相關內容,這些才是適應新課改中高中生物教學的有效途徑的方法。

作者：劉慧婷 單位：吉林省白城市鎮(zhèn)賚縣第三中學