我國體育社會學(xué)的發(fā)展

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摘要:近幾年來,體育社會學(xué)受到了社會各界的關(guān)注,推動了中國體育向國際化邁進的步伐。體育社會學(xué)的發(fā)展時期并不長,但是卻取得了一定的成績,隨著社會的不斷發(fā)展,研究體育社會學(xué)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。筆者結(jié)合我國體育社會學(xué)存在的現(xiàn)狀,對體育社會學(xué)的發(fā)展進行了研究。

關(guān)鍵詞:體育社會學(xué)；發(fā)展；經(jīng)濟形勢

我國的體育社會學(xué)從20世紀80年代以來,取得了長足的進步,創(chuàng)建了獨具中國特色的體育社會學(xué)理論體系,對體育運動中出現(xiàn)問題的解決發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。但是回顧體育社會學(xué)的發(fā)展歷程,不難發(fā)現(xiàn),體育社會學(xué)由于發(fā)展時間不長,研究和實踐的經(jīng)驗不足等原因,離一個成熟的學(xué)科還有很多工作要做。因此,研究新時期體育社會學(xué)中存在的問題,對促進體育社會學(xué)的持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

1體育社會學(xué)概述

社會學(xué)的一個主題就是社會化,作為一個社會成員需具備發(fā)展人格和自我,這要經(jīng)過一定的社會化過程才能實現(xiàn),體育作為文化現(xiàn)象,一個重要的功能就是促進人的社會化,體育與人的社會化這一問題在現(xiàn)代社會中得到了快速發(fā)展。體育社會學(xué)是社會學(xué)的子學(xué)科,體育社會學(xué)的進步與發(fā)展可以大大拓展社會學(xué)的研究成果,但是它不可能超越原有學(xué)科揭示的科學(xué)規(guī)律,體育社會學(xué)又是體育科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,是全國大部分體育院校都開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課,體育社會學(xué)的發(fā)展也必須依賴于整個體育發(fā)展的大環(huán)境。體育社會化是一種能夠滿足社會成員的體育需求,并且人們可以自由參加的體育活動,具有普遍社會意義的體育現(xiàn)象,不同于學(xué)校體育、競技體育和軍事體育。

2體育社會學(xué)存在的問題

2.1體育社會學(xué)的理論性太強

目前我國體育社會學(xué)的研究開始走向合理化和規(guī)范化。是學(xué)科研究者在長期的研究中通過交流逐漸形成的,是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容和根本標(biāo)志。體育社會學(xué)得到了當(dāng)前各大院校的普遍關(guān)注,是社會體育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。體育社會學(xué)是通過社會的視角和研究方法,對體育和社會、人的相互聯(lián)系進行分析,推動著社會和體育的合理發(fā)展。任何一門學(xué)科都會有一個明確的研究對象,重點在于研究需要依靠什么樣的原則和標(biāo)準(zhǔn)來進行,而不是該研究什么或者不研究什么。課程的知識點主要是對于理論的闡述和解析,對知識的整體性和邏輯性比較偏重。最主要的目的是讓學(xué)生學(xué)會對體育社會價值和功能的認識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解體育在社會中的作用,樹立正確的體育價值觀,并利用體育更好為社會服務(wù)。理論知識大部分是來自實際的經(jīng)驗,但是當(dāng)前的課程上呈現(xiàn)的知識點又高于社會實踐的內(nèi)容,比較抽象難以理解,對沒有社會學(xué)基礎(chǔ),體育社會現(xiàn)象認識較淺的學(xué)生來講,要想學(xué)好這門學(xué)科是比較困難的。

2.2體育社會學(xué)的教學(xué)方法需要改善

隨著時代的發(fā)展,社會對于體育的要求越來越高,由此也帶來了社會體育運動的繁榮。伴隨著越來越多人對體育社會學(xué)的研究,體育社會學(xué)的發(fā)展規(guī)模在不斷擴大,體育和社會的關(guān)系也日益密切。再加上很多體育中出現(xiàn)的問題,都需要體育社會學(xué)的相關(guān)理論去解決,所以在豐富研究內(nèi)容和方法的過程中需要重視的還有教學(xué)方法。今天的社會就業(yè)形勢嚴峻,體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)關(guān)系著健身市場,這需要學(xué)生具備較強的溝通能力和現(xiàn)場應(yīng)變能力,這些技能的培養(yǎng)需要教師通過教學(xué)來獲得,僅僅憑借體育社會學(xué)的理論知識是遠遠不夠的,還需要借助更多社會實踐。目前的體育社會學(xué)課堂過于注重理論知識的傳遞,學(xué)生在課堂上大部分時間都是在被動接受,忽略了學(xué)生對理論知識形成過程的體驗,極大扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。也在一定程度上阻礙了我國體育社會學(xué)的發(fā)展。

3體育社會學(xué)的發(fā)展策略研究

我國體育社會學(xué)起步較晚,相較于國外體育社會學(xué)的發(fā)展,我國的體育社會學(xué)無論是從理論還是實踐,都與國外相差較大,長期以來部門高校都不開設(shè)這門課,因此,我國在體育社會學(xué)研究方向也都較晚。在不同的時期,有著不同的體育現(xiàn)象。

3.1優(yōu)化體育社會學(xué)的方法研究

社會學(xué)的分支學(xué)科是體育社會學(xué),吸收了社會學(xué)的訪談法、調(diào)查法、觀察法等研究方法,在研究的方法上面還存在著比較大的空間,還需要積極吸取其他學(xué)科優(yōu)勢,并且要注重實際的社會調(diào)查活動,以防體育社會學(xué)出現(xiàn)邊緣化的現(xiàn)象。體育社會學(xué)利用社會學(xué)的研究對體育社會現(xiàn)象進行了分析。社會學(xué)的概念在體育社會學(xué)領(lǐng)域中也都可以適應(yīng),比如:社會分層、體育分層等,同樣的,不論是體育社會的結(jié)構(gòu)還是制度都可以用社會學(xué)的視角來進行分析。體育社會學(xué)在沿用社會學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上,還需要有一些定性的分析,采用實證和思辨結(jié)合的研究方法,對體育現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的原因機制進行分析,研究過程中要與體育哲學(xué)和文化分析區(qū)別開來。

3.2豐富體育社會學(xué)的內(nèi)容研究

體育社會學(xué)的內(nèi)容研究可以從不同角度進行,可以從思想、理論、體制等角度進行研究,所以在體育中關(guān)于體育社會學(xué)學(xué)科定位分析運動發(fā)展的過程中,給予了體育社會學(xué)很高的地位,與此同時也推動著體育社會學(xué)的發(fā)展。為了確保體育的改革能夠跟上時展得速度,首先需要分析的便是體育的社會制度和結(jié)構(gòu);其次是對影響體育價值的社會生產(chǎn)方式和生活方式的分析;最后便是政治、精神文明和體育之間的關(guān)系,在新時期這些研究是必不可少的。另外,對于體育社會學(xué)來說不同時代和地區(qū)的體育都有著不一樣的體育特點,需要在研究的過程中進行跨文化的研究,了解清楚不同時期體育的發(fā)展特點,才能順應(yīng)時展的潮流,這對體育未來的發(fā)展規(guī)劃及戰(zhàn)略具有十分重要的意義。

3.3通過生活情境的教學(xué)促進發(fā)展

學(xué)生的發(fā)展是在實際生活中實現(xiàn)的,教育的過程需要注重學(xué)生生活實際和需要。體育社會學(xué)的教學(xué)不能局限于理論知識的傳授,教師可以在教學(xué)中利用某一經(jīng)典場景,設(shè)置生活情境教學(xué),把學(xué)生帶入到社會和大自然中去。比如說參觀健身場所、對社會大眾進行訪談、調(diào)查附近小區(qū)和公園的健身設(shè)備、去社區(qū)和健身俱樂部做指導(dǎo)等。知識的獲得除了書本還可以從具體活動中切身感知,生活中所蘊含的世界是豐富多彩,是學(xué)生在實踐中獲得知識的主要源泉。

3.4政府部門需要重視體育社會學(xué)的發(fā)展

隨著當(dāng)今的社會與經(jīng)濟的發(fā)展,當(dāng)前我國日益增長的體育需求與當(dāng)前體育服務(wù)不能滿足大眾公民的需求。在這種大環(huán)境下,政府應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,正視體育社會學(xué)在體育發(fā)展中的地位,將其列入相關(guān)長期規(guī)劃中以作更好的服務(wù)規(guī)劃。從另一個角度講,政府也應(yīng)該重視體育社會學(xué)中的各個參與研究成員,做出相應(yīng)指引與政策扶持。同時,相關(guān)行政部門應(yīng)積極開展宣傳、教育普及體育社會學(xué)相關(guān)方面的知識活動,便讓大眾對體育社會學(xué)有更多了解,更好增強自我的體育健身意識。

4結(jié)語

體育的運動對社會文化起著重要作用。體育運動是一個分支學(xué)科,不止是一種社會現(xiàn)象,它也影響著社會文化的發(fā)展。隨著現(xiàn)代化到來,體育必將取得更好發(fā)展。植根于體育社會實踐之中的體育社會學(xué)的發(fā)展會隨著現(xiàn)代體育的發(fā)展而發(fā)展。

參考文獻

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作者：薛永勝 單位：呂梁學(xué)院體育系