軟件工程人才培養模式研究

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【摘要】在具體目標體系確定的過程中應劃分多層標準，深入企業實踐。在教學開展過程中則要突出自身專業特色，實施個性化培養，加強校企合作，提升學生的綜合素養。

【關鍵詞】軟件工程；人才培養；模式探究

隨著科學技術的飛速發展、互聯網的高度普及，軟件工程相關人才的培養已經引起了社會的廣泛關注。在軟件工程行業蓬勃發展，軟件工程人才需求量大幅提高的形勢下，對于其培養模式進行有效研究，進行具備創新的改革實踐活動，使其更加符合整體社會的發展潮流，是十分重要的、也是十分迫切的。

一、創新培養體系，適應行業需要

首先就需要加強對社會的了解，從而帶動專業調整。在具體操作過程中學校可以組織一批具備專業水準的軟件工程專業教師深入到企業當中，有效的了解當前企業所需要的人才類型，以及企業所判定的人才類型標準。在具體的實施過程當中可以采用實際工作、召開座談以及分發調查問卷等方式進行，在調查結束之后，教師需要對于自身所了解到的內容進行歸類，從而有效的了解企業所需的軟件工程人才的類型。需要注意的是不同企業對于軟件工程方面人才的需求也是不盡相同的，所以需要進行分批次的處理分析，不能一概而論。具體培養體系培養體系大致可以分為三個層面，即專業知識、實踐能力和綜合素質。專業知識是教學的重點環節，和社會上普通的技能培訓學校不同的是，高校擁有廣泛的師資力量，不僅可以就某一項專業技能進行培訓，更能夠學習到其他相關知識。因此，在具體的教學過程當中就應該有效的強化學生的專業知識。加強其計算機基礎知識、軟件開發、系統測試等多方面內容的教學，著力提升學生的整體素質。實踐能力實際上就是學生采用自身學習的軟件工程行業中的相關知識，在限定的時間內有效的完成軟件的開發要求和質量目標。在當前的高校教學中很多學生在于專業理論上的表現都十分優異，但是在實踐能力上卻存在著很大的不足之處，其主要的原因就在于高校對于學生實踐能力的培養缺乏重視，為了有效改變這一現狀，就務必要提升學生實踐課程的比重，并且將最終的考試標準進行一定的改革，更加傾向于實踐。綜合素質是學生在畢業之后能否在軟件工程這一行業中取得屬于自身成就的關鍵因素所在。在日常教學中我們就會發現有些學生人際交往能力不強、有些學生則創新意識不夠，還有些學生外語能力欠缺，這些都將影響到學生的全面發展，所以在教學的過程當中，還需要注重學生綜合素質的提升，使他們成為社會中所需求的復合型人才。

二、優化課程體系，突出專業特色

第一，完善課程內容設計。課堂教學內容設計要遵循科學性和合理性的要求，注重根據學生的現有知識進行有效的拓展和延伸，盡可能的避免不同學科之間重復性教學的現象發生，使學生能夠在有效的課堂教學的時間當中，學習到更多的新知識新內容，并且擁有足夠的時間進行消化和理解，使之成為自身的專業素質。第二，增加選修課和實踐課的比重。在當前的大部分高校教學中，基本上都還是唯成績論，這樣就導致很多學生只能就著基本制定的必修課書籍紙上談兵，這對于學生整體的發展是尤為不利的。所以在具體的操作中就應該有效的加強實踐性教學的內容，其比例應該調升至30%以上。興趣是最好的老師，在高校課程中興趣最好的體現就是選修課，所以在具體的教學中除了必要的幾門必修課之外，應該加大選修課在學分上所占的比重，讓學生進行自主性的選擇。在這樣的一個選擇過程中，學生的興趣被有效的激發，其自身的學習動力也能得到有效的提升，更完成了對于學生個性化培養的需求。第三，校企合作。目前學校和企業之間還存在著缺乏保護機制、實踐平臺等一系列的制約因素，但是校企合作是在軟件工程這一行業是不可逆轉的潮流。實際上，校企之間進行合作是一種互惠互利的過程，其對于學生的發展是十分重要的。在二者合作的過程當中需要遵循優勢互補和真誠互信這兩項原則。企業的優勢在于平臺和資金，學校的優勢在于基礎的培養和理論的提升。二者之間進行合作之后，就能夠完成訂單式的培養模式，企業按照自身的需求將大致的培養目標提供給學校，學校根據目標制定詳細的原則，從而實現共同育人、共謀發展的大格局。在具體合作中企業可以采用自身的設備、技術和資金進行投資，而學校則可以用場地、師資等內容進行配合，共同設立實訓基地，深化二者之間的合作，最終實現學生身份的市場化轉變。市場決定這軟件工程人才培養的根本方向，高等院校在目標體系的確立和具體教學措施的實行中，都必須要充分的考慮到社會市場的需求。所以，在具體目標體系確定的過程中就應該劃分多層標準，深入企業實踐。在教學開展過程中則要突出自身專業特色，實施個性化培養，加強校企合作，提升學生的綜合素養。

作者：錢曉燕 單位：蘇州大學計算機科學與技術學院研究生院 < 計算機技術專業 > 江蘇省如東中等專業學校