平面設(shè)計教學中計算機輔助設(shè)計的應(yīng)用

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【摘要】隨著計算機軟件技術(shù)的不斷提升，計算機在教學中的應(yīng)用水平不斷提升，尤其是對于一些特殊專業(yè)，計算機輔助教學有著不可忽視的效果，對于平面設(shè)計教學而言，計算機輔助教學給平面設(shè)計教學帶來了新的突破，有效提高了教學效率和教學水平，本文就計算機輔助設(shè)計在平面教學中的應(yīng)用進行研究，針對其中存在的一系列問題進行研究分析，以促進平面教學的進一步提升。

【關(guān)鍵詞】計算機輔助教學；平面設(shè)計教學；問題探究

平面設(shè)計教學有其自身的特點，對于學生的創(chuàng)新能力有很高的要求，教師如何在教學過程中將學生的思維充分調(diào)動起來很關(guān)鍵，計算機輔助設(shè)計能夠利用課件將文字和圖形編排到一起，能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容生動形象的表現(xiàn)出來，同時利用局域網(wǎng)實現(xiàn)教學演示，使其更加直接的表現(xiàn)出來，對提升教學效果很有幫助。

1、計算機輔助設(shè)計的必要性

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，而平面設(shè)計與計算機不斷融合，形成了依托于計算機軟件的新型平面設(shè)計，數(shù)字化平面設(shè)計有了新的設(shè)計方式、設(shè)計理念，同時對于設(shè)計者有了更高的要求，計算機成為了平面設(shè)計必不可少的一部分。計算機輔助設(shè)計是在計算機軟件的幫助下，實現(xiàn)平面設(shè)計（包括廣告、包裝、書籍封面等）的排版，這在平面設(shè)計中已經(jīng)普遍，在平面設(shè)計教學中，應(yīng)用計算機輔助設(shè)計能夠更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，擴展學生思維的同時為學生提供一個更好的環(huán)境，從而不斷提高學生的審美意識和能力，提高平面設(shè)計教學水平。

2、平面設(shè)計教學現(xiàn)狀分析

計算機輔助設(shè)計在教學中有很強的應(yīng)用性，但是在實際應(yīng)用過程中卻因為各方面原因使的其應(yīng)用效果不理想，影響平面教學水平的提升。

2.1缺乏完善的教學體系

完善的教學體系是提升教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，包括教學理念以及課程設(shè)置等方面都需要考慮完善才能起到很好的教學效果，然而在實際教學中卻存在很多問題。主要表現(xiàn)在課程設(shè)置不合理、教學理念落后等。在課程設(shè)置時將計算機輔助設(shè)計課程與平面設(shè)計課程分開進行，在教學中僅對一些教學軟件進行介紹，學生缺乏對相關(guān)軟件的正確認識，對待課程的態(tài)度很差，僅會應(yīng)用設(shè)計軟件的簡單操作，沒有進行深入研究，很難保證熟練應(yīng)用，影響學生將計算機輔助軟件與平面設(shè)計相結(jié)合。另一方面在教學理念上無法與社會同步，僅僅是為了教會學生平面設(shè)計的方法，而沒有更深入的引導(dǎo)學生去創(chuàng)造，忽視了對學生想象力和思維能力的開發(fā)，缺乏對學生其他方面能力的培養(yǎng)，不符合當代社會綜合型人才的培養(yǎng)理念。

2.2缺乏科學有效的教學方式

教學方法對教學效果的提升很重要，在實際教學中存在兩種極端現(xiàn)象，一種是不使用計算機輔助設(shè)計軟件，仍采用傳統(tǒng)的教學方法，使課程單調(diào)乏味，課堂效率低，師生之間的互動很少，學生對課程的興趣低。另一種則是過度利用計算機輔助設(shè)計軟件，在教學中依賴程度過高，而不是將其作為輔助工具，喪失了教師應(yīng)有的激情和個人魅力，學生在課堂上態(tài)度消極，起不到應(yīng)有的效果。這兩種極端的教學方式造成的課堂效果很差，教師難以激起學生的學習興趣和熱情，不利于新的教學體系的完善和進步。

3、提高平面教學水平的策略研究

3.1完善教學體系

學校要認識到計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計教學中的重要性，明確其優(yōu)勢特性，加大對其研究力度，注重吸收其它學科的教學經(jīng)驗，結(jié)合平面設(shè)計教學的特點進行多方面分析綜合，不斷完善教學體系。結(jié)合社會對人才的需求變化，進行教學理念的更新，以學生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)為主，實現(xiàn)學生全面發(fā)展，對于平面設(shè)計專業(yè)的學生而言，想象力和創(chuàng)造力至關(guān)重要，直接關(guān)系到最終作品的水平，在實際教學中要注重培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，積極引導(dǎo)學生進行創(chuàng)造。在課程設(shè)置時要注重軟件與平面設(shè)計課程相結(jié)合，注重軟件的實用性和專業(yè)性，在進行輔助軟件課程時引導(dǎo)學生進行平面設(shè)計的應(yīng)用，在專業(yè)教學中實現(xiàn)計算機輔助軟件的應(yīng)用聯(lián)系，這樣能夠?qū)烧叱浞纸Y(jié)合在一起，對學生的平面設(shè)計能力的提升有很大的幫助，能夠逐漸實現(xiàn)學生軟件應(yīng)用技能化。

3.2改進教學方法

一個好的教學方式能夠在課堂上將學生的熱情充分調(diào)動出來，實現(xiàn)良好的師生互動。教師要提升自身教學水平，結(jié)合平面設(shè)計課程特點進行特色化教學方式研究，要注重對其它學科教學經(jīng)驗的研究分析，探究不同學科之間的聯(lián)系，同時針對不同班級學生進行教學方式變化。在教學中要充分認識到教師自身的重要性，將教師課堂的引導(dǎo)者，而計算機輔助軟件僅僅只是輔助作用，在教學中要充分展現(xiàn)出教師自身的魅力和特性，借助于計算機輔助設(shè)計軟件來達到更好的教學效果，堅決杜絕‘走極端’現(xiàn)象，要實現(xiàn)軟件的合理利用，不能過度依賴也不能不使用。同時在課堂上也要注重引導(dǎo)學生進行相關(guān)練習，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)造能力，還能實現(xiàn)師生互動從而達到活躍課堂氣氛的效果。教師在課堂上的要充分結(jié)合學生的課堂狀態(tài)，根據(jù)學生的不同狀態(tài)進行合理的教學計劃調(diào)整，掌握學生的心理動態(tài)，這種靈活多變的課堂教學方法能夠起到十分理想的效果。比如PS和CAD軟件，在平面設(shè)計的色彩使用及調(diào)控方面有著很強的優(yōu)勢，靈活的色彩更換方式、快捷的填充等，每一項都簡便易學，把PS和CAD應(yīng)用于色彩構(gòu)成教學中，教師可以通過屏幕對色彩構(gòu)成知識進行形象的講解，學生通過真實的色彩再現(xiàn)，輕松掌握色彩搭配規(guī)律。

4、總結(jié)

計算機輔助設(shè)計對于平面設(shè)計教學有很大的促進作用，我們要注重兩者之間的聯(lián)系，加深對計算機輔助教學的研究，明確其優(yōu)缺點，明確平面設(shè)計教學中存在的問題，把握現(xiàn)代社會對人才的需求，與時俱進，利用科學有效的教學方法實現(xiàn)計算機輔助設(shè)計教學，將計算機輔助設(shè)計的優(yōu)勢發(fā)揮出來，注重對學生創(chuàng)新能力以及綜合能力的培養(yǎng)，在教學中不斷引導(dǎo)學生進行計算機輔助軟件的練習，改進教學方法和教學體系，不斷提升教學水平。

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作者：黃萬權(quán) 單位：遵義職業(yè)技術(shù)學院機電與信息工程系