內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的實(shí)踐

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摘要：筆者通過(guò)分析內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放管理，旨在說(shuō)明這一管理方式對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，進(jìn)一步提升護(hù)理學(xué)教學(xué)水平。完善開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理措施，既可以提高學(xué)生的能力，又可以提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更有活力。

關(guān)鍵詞：內(nèi)科護(hù)理學(xué)；實(shí)驗(yàn)室；開(kāi)放管理；實(shí)踐

一、內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理概述

內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的“必需品”。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，可以保證實(shí)驗(yàn)室模擬醫(yī)院進(jìn)行設(shè)置的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造自由學(xué)習(xí)的環(huán)境。除了手術(shù)室、急危重癥類(lèi)實(shí)驗(yàn)室等模擬實(shí)驗(yàn)室之外，實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)，便于學(xué)生隨時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)，播放教師的教學(xué)視頻，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)任務(wù)，可以有效輔助教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備一應(yīng)俱全，完全模擬醫(yī)院設(shè)施，旨在提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

二、內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理的實(shí)踐途徑

1.完善實(shí)驗(yàn)室制度，提高人員素質(zhì)

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，首先要明確實(shí)驗(yàn)室文化，制定嚴(yán)格的法規(guī)章制度，保證學(xué)生和教師在進(jìn)行操作時(shí)能夠遵循各項(xiàng)制度，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境充滿(mǎn)人文氣息。第二，完善安全管理體系，提高管理人員、操作人員的安全意識(shí)，使其能夠嚴(yán)格操作各項(xiàng)設(shè)備儀器，并做好維護(hù)工作。第三，提高實(shí)驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)，使其能夠具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)與技能。

2.保證時(shí)間靈活，有選擇開(kāi)放

進(jìn)行內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理時(shí)，要確保時(shí)間靈活，可結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室。首先，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)掌握課堂知識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作能力不強(qiáng)，就可以預(yù)約時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，要準(zhǔn)備與知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)用具，教師要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第二，涉及到比較難懂的知識(shí)點(diǎn)和操作，可進(jìn)行定時(shí)開(kāi)放的方式，保證學(xué)生能夠及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。教師要做好相應(yīng)的輔導(dǎo)工作，還可以將學(xué)生分成小組，以小組合作實(shí)驗(yàn)的方式提高學(xué)生的實(shí)踐能力。第三，全面無(wú)時(shí)間限制開(kāi)放管理、每周末及晚間學(xué)院護(hù)理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與時(shí)間更加靈活。

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

首先，如果學(xué)生需要參與到重要的比賽之中，實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)預(yù)約開(kāi)放為學(xué)生提供操作和實(shí)踐空間，使學(xué)生能夠得到充分鍛煉，還可以結(jié)合自己的興趣選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師要做好指導(dǎo)工作。第二，學(xué)生要熟練掌握內(nèi)科護(hù)理學(xué)中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)這些項(xiàng)目可采用不限時(shí)間的開(kāi)放模式，使學(xué)生這樣就可以保證學(xué)生隨時(shí)前來(lái)操作，掌握實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)。第三，要結(jié)合內(nèi)科護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，階段性采取定時(shí)開(kāi)放的方式集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。第四，考試前夕，要結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)采取全面開(kāi)放管理方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，保證學(xué)生順利通過(guò)考核，教師要做好輔導(dǎo)工作。

三、內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理效果

1.提高學(xué)生綜合素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

實(shí)施實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理后，學(xué)生不僅有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，了解實(shí)驗(yàn)的意義，親自進(jìn)行動(dòng)手操作，還能夠有效提高自身綜合素質(zhì)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通常以小組為單位，在操作過(guò)程中，小組成員集思廣益，明確各自分工，可以有效提高協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，從而順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這對(duì)于學(xué)生未來(lái)從事內(nèi)科護(hù)理工作而言具有很強(qiáng)的意義。

2.提高學(xué)生獨(dú)立精神與自我管理能力

在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室管理中，教師更多是以輔導(dǎo)者的角色出現(xiàn)，引導(dǎo)、組織學(xué)生嚴(yán)格按照各項(xiàng)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和相關(guān)操作。教師將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這就意味著學(xué)生要獨(dú)立完成項(xiàng)目，在潛移默化之間可以使學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)思維與獨(dú)立的精神。學(xué)生要獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中，學(xué)生的自我管理能力會(huì)得到進(jìn)一步提升。

3.提高教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍建設(shè)

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的主管能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，親自動(dòng)手，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教師與學(xué)生的聯(lián)系更加緊密，學(xué)生可以積極參與到課堂教學(xué)之中，有力保證教學(xué)效果。通過(guò)打造開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，還可以進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍的素質(zhì)。管理人員可通過(guò)多種方式提高自身管理水平，如培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)等。

4.將教學(xué)與實(shí)踐對(duì)接，優(yōu)化資源配置

內(nèi)科護(hù)理學(xué)與臨床工作密不可分，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理，可以使學(xué)生的動(dòng)手能力大大提升，使學(xué)生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，為后續(xù)工作鋪平道路。開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室可以改善原有的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境，提高設(shè)備利用率，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理很有必要。隨著護(hù)理學(xué)學(xué)生人數(shù)不斷增多，護(hù)理專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力提出更高的要求，教師必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]邸西翠.內(nèi)科護(hù)理學(xué)臨床見(jiàn)習(xí)中兩種教學(xué)方法的比較[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志,2019(19):188+194.

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作者：張小瓏 單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院