大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)

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【摘要】藝術(shù)團(tuán)是高校的重要社團(tuán)組織，它承擔(dān)著傳播校園藝術(shù)文化的重要功能，可發(fā)揮營(yíng)造活躍、和諧校園氛圍的重要作用。隨著和諧校園文化建設(shè)愈發(fā)受到重視，以藝術(shù)團(tuán)為典型代表的社團(tuán)文化建設(shè)被提上議程。而藝術(shù)團(tuán)的舞蹈教學(xué)關(guān)系到藝術(shù)團(tuán)舞蹈文化的傳承與發(fā)展效果，甚至關(guān)系到大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成效。因此，本文主要針對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的有效方法來(lái)展開(kāi)分析，以期提高高校藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高校；社團(tuán)；藝術(shù)團(tuán)；舞蹈教學(xué)

一、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育概述

在當(dāng)前的高校教育中，藝術(shù)教育所占據(jù)的比重并不小，教育者對(duì)其給予的重視也比較高。在這樣的背景下，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)水平實(shí)則處于不斷提升的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，迎合了藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢(shì)[1]。近些年來(lái)，高校的藝術(shù)團(tuán)數(shù)量開(kāi)始增加，不斷豐富著高校校園文化生活，各種各樣的藝術(shù)團(tuán)演出比賽層出不窮，讓高校的藝術(shù)文化氛圍愈發(fā)濃厚，為高校校園文化建設(shè)作出了不小的貢獻(xiàn)。因此，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育在高校教育中的教育功能和教育作用是不可小覷的，這就使得高校愈發(fā)關(guān)注大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)展演的效果，并且致力于提高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)展演效果，加強(qiáng)高校內(nèi)部和高校之間的藝術(shù)文化交流活動(dòng)。而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)始終和專業(yè)的藝術(shù)團(tuán)體存在不可忽視的差異，要求高校加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育，提高大學(xué)生的藝術(shù)文化水平，進(jìn)而保障他們的藝術(shù)展演活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)為例，高校可以將提升大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)質(zhì)量作為藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的目標(biāo)，推進(jìn)藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育發(fā)展。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的基本問(wèn)題

在當(dāng)下的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)教育中，舞蹈教學(xué)占據(jù)著重要地位。只是這一藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的發(fā)展并不容樂(lè)觀。一方面，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的內(nèi)部成員具有較強(qiáng)的流動(dòng)性，這一特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠帶來(lái)不可忽視的教學(xué)弊端。例如藝術(shù)團(tuán)若是要演繹高品位的舞蹈節(jié)目，那么流動(dòng)過(guò)于頻繁的藝術(shù)團(tuán)成員會(huì)限制其展演活動(dòng)的質(zhì)量，具體可以體現(xiàn)在舞蹈藝術(shù)作品的編排與表演環(huán)節(jié)之中[2]。這是因?yàn)榱鲃?dòng)性強(qiáng)的藝術(shù)團(tuán)成員在參加舞蹈藝術(shù)作品展演活動(dòng)前，會(huì)出現(xiàn)組織紀(jì)律約束性降低的問(wèn)題，所以高校要加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，則可從學(xué)生的流動(dòng)性這方面入手。另一方面，高校在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)教育活動(dòng)中的投入比較少。這一問(wèn)題顯然會(huì)影響到藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的實(shí)際訓(xùn)練水平，進(jìn)而影響到藝術(shù)團(tuán)舞蹈展演的效果。就比如有些藝術(shù)團(tuán)舞蹈教師并非專業(yè)教師，那么他們開(kāi)展的舞蹈藝術(shù)團(tuán)訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練力度方面都或多或少存在一些問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)方法不夠創(chuàng)新等等。這些問(wèn)題的存在顯然會(huì)影響藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而降低藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的有效性。在這樣的藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀下，高校要積極采取對(duì)策來(lái)優(yōu)化藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)過(guò)程，以提高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)效果，推進(jìn)其藝術(shù)團(tuán)舞蹈展演的順利、高效開(kāi)展。

三、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的有效對(duì)策

在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)備受重視的當(dāng)下，高校可從以下方面來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的舞蹈教學(xué)：

1、加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練

高校的藝術(shù)團(tuán)舞蹈教育課程教學(xué)面臨著不少的阻力，要保障藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的有效性，則要求教師對(duì)藝術(shù)團(tuán)的舞蹈藝術(shù)教學(xué)給予足夠的重視，將其擺在藝術(shù)團(tuán)藝術(shù)教育的重要位置，旨在培養(yǎng)大學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教育在高校舞蹈教學(xué)方面的發(fā)展。為此，高校需要加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，包括肢體表演的基本技法、身體柔韌性訓(xùn)練、體態(tài)氣質(zhì)訓(xùn)練等等方面的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生真正感受到舞蹈表演的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的積極性。而藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的時(shí)間非常有限，因此高校可以充分利用課余時(shí)間來(lái)展開(kāi)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)，不僅可以起到豐富學(xué)生課余文娛生活的作用，還能讓學(xué)生擁有更多的集中訓(xùn)練時(shí)間，幫助其鞏固和發(fā)展自己所學(xué)的藝術(shù)團(tuán)舞蹈知識(shí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該為學(xué)生提供足夠的自我展示平臺(tái)，讓學(xué)生始終保持良好的舞蹈訓(xùn)練熱度，克服成員流動(dòng)性較強(qiáng)而引起的舞蹈教學(xué)弊端，進(jìn)而提高藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的激勵(lì)教育

大學(xué)生在藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)中的參與積極性問(wèn)題是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題，這關(guān)系到藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和舞蹈藝術(shù)活動(dòng)展演的質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該注重加強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的激勵(lì)教育，通過(guò)有效的激勵(lì)教育來(lái)提高學(xué)生參與藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，有利于推動(dòng)高校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團(tuán)的開(kāi)展。例如教師可以健全大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制，對(duì)其中的獎(jiǎng)懲措施進(jìn)行改進(jìn)或者完善。這一舉措可以有效規(guī)范舞蹈藝術(shù)團(tuán)的教學(xué)管理章程，有利于明確舞蹈藝術(shù)團(tuán)的教師職責(zé)，使其履行自己的教學(xué)義務(wù)，積極地加強(qiáng)舞蹈藝術(shù)團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，高校要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，則需要建立起高效的考核體系，并且制定人性化的獎(jiǎng)懲制度。而突顯以生為本的教學(xué)管理理念，可以為藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提供良好的條件。例如，教師在開(kāi)展藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，可針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行合適的表彰。激勵(lì)的內(nèi)容可以是五四評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生名額、入黨推薦名額等等，讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，進(jìn)而使其產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，積極地投入到藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使其發(fā)揮自己的積極主動(dòng)性來(lái)參與藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)于藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)效果的提升有著重要的意義。

3、促進(jìn)藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展

立足于創(chuàng)新變革精神而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，這是一個(gè)非常重要的教學(xué)理念。而高校藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展成為了當(dāng)前的重要課題內(nèi)容，教師應(yīng)該采取有效的策略來(lái)促進(jìn)自身教學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，從而讓藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)煥發(fā)出不一樣的活力[3]。為此，高校可以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)典文化的傳承與發(fā)展，提高舞蹈藝術(shù)團(tuán)學(xué)生的實(shí)踐能力，既豐富其校園文化生活，又可提高其文化素養(yǎng)水平。以彩調(diào)歌舞劇《劉三姐》為例，高校的舞蹈藝術(shù)團(tuán)可以秉著開(kāi)拓創(chuàng)新的原則來(lái)引領(lǐng)學(xué)生排演這一舞臺(tái)劇。在編排舞臺(tái)劇的過(guò)程中，教師可從人物、唱腔、劇本內(nèi)容、音樂(lè)和舞蹈動(dòng)作等等方面進(jìn)行創(chuàng)新性的調(diào)整，并借助現(xiàn)代科技對(duì)燈光設(shè)計(jì)與舞美設(shè)計(jì)等等進(jìn)行推陳出新。這有利于提高舞蹈藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力，使其積極地參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的舞蹈訓(xùn)練積極性，同時(shí)還能提高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈活動(dòng)的有效性。在這一創(chuàng)新性的舞臺(tái)劇展演活動(dòng)中，學(xué)生的表演能力會(huì)有較大的突破，提高大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈教育水平。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育是比較重要的高校教育內(nèi)容，只是當(dāng)前大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團(tuán)的舞蹈教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，教師應(yīng)該探索藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的有效對(duì)策，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團(tuán)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝菲.小議大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)教育理念——以大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)舞蹈團(tuán)為例[J].藝術(shù)科技,2017,(09):391.

[2]劉慧.淺談理工院校大學(xué)生舞蹈藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].神州,2017,(32):244.

[3]李麗.探析普通高校舞蹈藝術(shù)團(tuán)建設(shè)[J].藝術(shù)教育,2015,(04):58-59.

作者：易姍姍 單位：桂林理工大學(xué)