公安院校刑事科學技術專業課程教學探究

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摘要：提高學生的創新意識和實踐能力，已經成為廣大高等教育工作者亟待解決的難題。文章以公安院校刑事科學技術專業課程教學為例，首先分析該課程所面臨的問題，主要圍繞課程教學內容、教學方法、實驗教學及考核方式等進行說明，其次針對課程教學存在的問題提出針對性的解決策略，旨在為廣大刑事科學技術專業教師提供一定的幫助。

關鍵詞：刑事科學技術；公安院校；課程教學；改革

公安院校刑事科學技術專業在科學技術不斷發展的時代浪潮下應順勢而為，將課程與先進技術緊密地結合在一起，勇于創新教學方法和教學內容，結合學生實際情況，實事求是，從實際出發，培養創新型的高素質公安技術型人才，切實提高我國公安技術工作人員的科學文化素養和業務能力，使我國公安技術事業不斷向前發展。

一、公安院校刑事科學技術專業課程改革所面臨的問題

1.專業課程的考核方式單一

課程考核是對學生學習效果檢測的必備環節，除了能幫助學生了解自身在課程學習中存在哪些不足外，還可以使教師發現教學中的不足，進而不斷完善。目前，大部分院校刑事科學技術專業的考核，都是采用平時成績加期末考試成績的方式進行加權計算，考核內容過于強調對理論知識的理解，很難反映學生的整體學習狀況。不少學生都是在考試前突擊復習，對知識掌握得不夠牢固。刑事科學技術專業應用性和實踐性較強，需要學生在公安實踐中具備獨立分析問題和處理問題的能力。而當前一些教師過于重視卷面考試，很難考查學生的創新能力和創新思維，很難提高教學效果，也反映不出教學中的不足。

2.專業課程教學內容不夠科學

公安院校刑事科學技術專業的主要課程包括刑事圖像、刑事化驗、現場勘查、痕跡檢驗和法醫學等。上述課程基本涵蓋了技術人員在案件偵破過程中所涉及的常用技術手段，但教學內容存在不合理之處，主要表現在如下幾方面。首先，課程內容局限于教材，且缺乏對全新技術成果和技術方法的介紹，教學與實際脫節。其次，由于專業課時不斷壓縮，教師在上課過程中經常是泛泛介紹，這導致學生對知識的理解不透徹，不利于學生的后續學習，很難使學生將所學知識應用于實際工作。

3.教學方法較為枯燥

隨著現代科技的不斷發展，信息化教學方式在很多高校得到了應用，極大豐富了教學內容，提高了學生學習的便利性，尤其是多媒體教學工具為教師授課帶來了極大的方便，使課堂教學更加生動形象，使學生對抽象知識點的掌握更加輕松。但是，仍有一些教師采用填鴨式的教學方式，將知識硬性灌輸給學生，難以激發學生學習興趣。刑事科學技術專業要求學生具備良好的創新能力和實踐能力，但這種單調的教學方法很難激發學生的學習熱情，難以發揮學生的主觀能動性，調動學生的創新思維。

4.對實驗教學重視不夠

刑事科學技術專業主要是培養案發現場的物證鑒定和現場勘查的技術型人才，要求學生具備較強的業務能力和創新能力，可以承擔現場的技術性分析工作。所以，課程實驗是重中之重。在實際工作過程中，往往涉及多技能的綜合應用，因此教師既要為學生安排單一的實驗練習，還應為學生設計綜合性實驗項目，使學生將理論與實際聯系起來。另外，由于公安工作往往會面臨前所未有的困難，因此技術人員需要在困難面前發揮探索精神和開拓精神，而綜合性較強的實驗項目正是鍛煉學生上述精神的重要途徑。但是，學生在實驗項目方面的鍛煉較少，很多學生在走向工作崗位以后，還需要重新學習。這說明課程設置中探索性綜合實驗項目相對較少，限制了學生的發展。

二、公安院校刑事科學技術專業課程改革與創新措施

1.轉變傳統考核評價方式

為檢驗學生的知識掌握情況，考核必不可少。一般情況下，刑事科學技術專業考核不僅重視學生對理論知識掌握情況的考核，還重視考核學生的創新創造能力和問題分析能力。教師要為學生預留足夠的想象空間，發揮他們的聰明才智，減少死記硬背的內容。在考核方式及內容上，要避免單一的卷面考試方法，應采取多元化考核方式，如卷面考試和期末實驗操作相結合的方式，還可以結合學生日常的實驗表、作業成績設置權重為學生算出最終的分數?？己藘热輵鶕n程特點進行全面檢驗，這樣才能真正做到客觀準確，充分激發學生的學習熱情，發現學生的薄弱之處，促進學生自我修正。

2.創新課程教學內容

加強對課程教學過程中遇到的問題的研究，對科學安排教學內容有重要作用。教師應該根據教學中出現的問題，梳理教學目標，并在此基礎上安排教學內容，設計教學進度。課程教學內容的安排應該緊緊圍繞教學目標，以基本理論為前提，以提高學生實踐技能為導向，層層遞進，注重深度和廣度，及時引進刑偵領域的新成果和新理論，對一些在公安技術工作中所遇到的新問題、新方法和新技術應重點介紹，不斷開拓學生的視野。組織課程教學內容時，要注重培養學生的創新意識和創新技能，不同課程的教師應加強交流，取長補短，使各學科內容能夠銜接得更加有序、突出重點，使內容更加精練，避免重復教學。同時，教師還應科學安排教學進度，合理組織教學內容，循序漸進地使學生逐步適應專業課程學習，激發學生學習興趣，調動學生主觀能動性，拓寬學生知識面，深化學生的專業知識理解程度，培養學生的創新思維和獨立解決問題的能力。

3.優化教學方法

作為一門應用學科，刑事科學技術的宗旨是解決實際問題。在實際公安工作中，由于案件的千變萬化，辦案過程會涉及各種技術難題，因此教師必須擺脫傳統填鴨式的教學方式，采用豐富的教學方法，激發學生的學習興趣，使學生從被動學習向主動探索學習轉變。教師首先要進行理論和實際一體化教學，堅持實踐和理論并重，將實驗和實際相結合，強化對學生創新能力和基本技能的培養。除此之外，還可以采用模擬教學、案例教學、啟發式教學等教學方法，積極引導學生探索和解決問題。例如，教學法醫學時，教師可以安排學生扮演兇手和警察，警察通過分析案發現場遺留的各項證據，逐步找出兇手，還原兇手在現場作案時的情景，這對于提高學生的實踐能力有重要作用。

4.加強綜合性實驗環節建設

刑事科學技術專業的目的是為公安系統培養創新型、應用型人才，這要求教師在教學過程中著重培養學生的實踐操作能力和創新創造能力，使學生善于在實際工作中發現問題、分析問題和解決問題。實驗教學在整個教學體系中占據重要的位置，實驗課不應局限于某一方面的單一訓練，還應照顧學生的綜合分析能力，將學生所學的所有課程內容有機融合到一起，為學生展示更多案例。例如，手印鑒定的相關內容包括現場手印提取、計算機圖像識別、物證拍攝及制作鑒定書等。綜合性、探索性的實踐是鍛煉學生分析問題和解決問題的重要方法，教師可以根據不同課程的特點和學生興趣設計綜合性較強的案例。由于實驗的條件和結果存在不確定性，因此教師可以鼓勵學生自主完成實驗操作，如自己查資料、自己操作、自己對實驗結果進行探索和總結。這樣可以激發學生的主觀能動性，發揮學生的聰明才智，同時對學生今后走向工作崗位，將校園和公安工作實際銜接在一起也大有裨益。

三、結語

總之，作為保證社會平穩運行的重要組成部分，公安系統的重要性不言而喻。公安學校刑事科學技術專業承擔著為公安系統輸送人才的重要任務。但是，目前我國公安院校的刑事科學技術專業教學已經不能完全適應公安系統對人才的需求，課程教學改革工作亟待開展。在改革過程中加強專業課程的改革創新必不可少，這是培養適應公安基層工作需求的創新型高素質人才的必然選擇，也是推動我國刑事科學技術領域進步的重要手段。

參考文獻：

[1]時巧翠.公安院校刑事科學技術專業實驗課教學改革研究[J].科教文匯,2016(05).

[2]李偉.公安院校刑事科學技術專業實驗教學改革的思考[J].公安教育,2015(02).

作者:李序迎 單位:湖南警察學院