新課程改革背景下的高中英語教學(xué)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新課程改革背景下的高中英語教學(xué)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和創(chuàng)新能力

新課標(biāo)要求教育要以人的全面可持續(xù)發(fā)展為終極目標(biāo)。教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生獲得知識和能力的科學(xué)方法和習(xí)慣，從而使學(xué)生發(fā)揮更大的潛能。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，給予他們更多的獨(dú)立空間，讓學(xué)生自己來摸索和發(fā)現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該采用討論式和質(zhì)疑式的教學(xué)方式，從而使學(xué)生豐富想象、積極探索，培養(yǎng)學(xué)生的主動意識和創(chuàng)新意識。

2.發(fā)展“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

早課堂教學(xué)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生以小組或團(tuán)隊的形式，通過明確分工的互助性學(xué)習(xí)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)實踐中，英語教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、能力傾向、個性特征、興趣愛好來創(chuàng)建分組，可選擇英語學(xué)習(xí)骨干擔(dān)任小組長管理組內(nèi)成員的英語學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，組內(nèi)成員之間要相互理解和幫助、相互協(xié)作來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師也應(yīng)該及時檢查各個小組的合作情況，并通過學(xué)生反饋情況進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)，充分實現(xiàn)以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和合作精神與團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變

英語教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的形成作為英語教學(xué)的總體目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生個性和知識點(diǎn)的掌握情況采用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語言實踐。

1.直觀教學(xué)方法

英語教學(xué)要體現(xiàn)以人為本的思想，實行素質(zhì)教育。有鑒于英語教材中幾乎每篇課文都會涉及英語國家的歷史地理、宗教習(xí)俗、日常生活習(xí)慣等豐富的文化背景知識，教師可采用多媒體等手段通過聲音、圖片、視頻等形式直觀展示有關(guān)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)主動性。

2.實踐教學(xué)方法

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力作為英語的總體教學(xué)目標(biāo)。因此，在實際的教學(xué)實踐中，教師可結(jié)合學(xué)生的生活實際來教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所用。如：在講到體育運(yùn)動這一內(nèi)容時，可讓學(xué)生回憶并用英文寫出所有自己知道的體育運(yùn)動的名字。當(dāng)學(xué)校組織運(yùn)動會時，就可以用英語來表達(dá)一些體育項目和體育器材。這種教學(xué)方式同樣能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.討論教學(xué)方法

在實行討論教學(xué)時，教師可結(jié)合課文內(nèi)容提出問題來引發(fā)學(xué)生思考，并注意把學(xué)習(xí)從課內(nèi)拓展到課外，發(fā)展學(xué)生的語言綜合能力。要重視對差生的培養(yǎng)，適當(dāng)鼓勵他們，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們多開口、多表達(dá)，真正掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識。

作者：李元東 單位：云南省元江縣第一中學(xué)