建筑給水排水工程課程教學探索
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了建筑給水排水工程課程教學探索范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要:以校園給排水現存問題為導向，盤活校區可資利用的資源，構建校內實踐基地。以設計任務書為指引，將校內實際工程作為案例素材融入課程教學，以加強工程實踐教育，培養學生應用理論知識及規范解決實際問題的能力。
0引言
《建筑給水排水工程》課程內容設置偏重于理論知識傳授，實習實驗環節和創新教育環節缺失或比重偏低，學生的工程意識、創新意識和實際動手能力普遍較弱。教學實踐及研究［1-3］表明，推薦學時嚴重不足，課程體系與實踐需求存在較大差距，實踐環節相對薄弱。云南農業大學建校80周年，校園內各時期、各類型建筑物、構筑物共存。隨著校園建設的加速，校園給排水問題日益凸顯，學校于2017年啟動校園給排水現狀普查工作。課題組在匯編校園給排水資料的基礎上，結合教學內容構建校內實踐基地，并基于實踐基地進行了建筑給水排水工程課程教學探索，現總結如下。
1建筑內部給水、排水系統
選擇校園內校醫院、13號學生宿舍(Ⅲ類)、4號學生宿舍(Ⅳ類)、教工住宅區7號(住宅)作為典型工程，通過抄繪各建筑竣工資料、實地補測等建立包含項目室外給排水條件、建施圖、水施圖在內的基礎資料庫，以設計任務書指引學生進行現場踏勘，認真觀摩。課堂教學在闡述設計原理、規范應用的基礎上重點展示典型工程關鍵節點，引導學生展開課堂討論，領會工程設計要點及規范在實踐中的應用。
2建筑消防系統
選擇校園內因火災而進行修繕性改造、消防系統新建的化學樓，將改造前建筑平面圖、原消防系統圖、火災原因、火災營救及事后現場照片等資料作為案例素材，通過火情重現，引導學生思考原建筑設計缺陷、高層建筑火災撲救難的原因、自救的必要性;提供改造后的建筑平面圖、建筑功能、室外給水條件作為消防系統設計條件，以任務書形式明確消火栓系統、自動噴水滅火系統、滅火器設計要求，以預習課件形式提供相應規范適用條件、使用步驟、設計要點與應用技巧，指導學生課下自主學習并按期提交設計成果。現場參觀講解后返回課堂針對竣工圖及學生設計成果展開討論，以具體項目為載體，將多本規范適度融合入授課內容，提高學生工程設計能力。
3雨水系統及海綿城市
學校東校區為老校區，建于山坡且排水管網散亂，雨污混流及雨水無組織排放問題短期內很難完全解決，檢查井冒水及雨水隨道路漫流現象成為雨季一道“亮麗”風景。選取東校區正門坡地包含建筑群、道路、小花園在內的小流域，實地測繪并制作基礎圖件，將建筑雨排水、小區雨排水、海綿校園設計融入設計任務書，在雨季安排學生現場參觀并安排任務。以現象入手、以問題為導向引導學生應用規范、海綿城市理念分析問題、解決問題，通過實踐及時將新理念融入教學體系，培養學生綜合應用能力。
4熱水及飲水供應系統
昆明太陽能資源豐富，宿舍洗浴熱水多由屋頂集中太陽能熱水系統供應，樓層安裝有一卡通熱水飲水系統，教室廊道內安裝有一卡通直飲水系統;選擇17號學生宿舍及7號教學樓，將建筑平面圖、衛生間大樣圖、室外給排水條件作為設計任務書基礎資料，引導學生通過現場參觀、日常使用掌握太陽能熱水系統、熱飲水系統、直飲水系統工作原理，通過系統參數結合設計規范掌握規范應用技巧。
5建筑中水工程
學校東西校區共建有中水站3座，承擔著校園生活污水、酒店生活污水處理及回用任務，選擇東校區600m3/d中水站，將該中水站納污范圍的地形圖、總平面圖、相關建筑平面圖以及中水回用范圍的地形圖、總平面圖制作為基礎圖件，將區域建筑排水、室外排水、中水站、回用泵站及管網系統融合入設計任務書，使學生在設計中體會中水系統內涵。將中水站工藝流程、工藝參數、各構筑物實測水質整合為基礎圖件，使學生深刻領會生活污水處理原理及規范設計參數選取依據。
6校區給水排水工程
校園東西校區現有給水泵站14座，分屬不同部門管理，給水管網老化、管線布局及管徑不合理問題隨著校園建設加速而凸顯。東校區排水系統雨污混流、管渠混接、弱電線路在排水管渠內亂拉阻塞水流等現象明顯，雨季校區多處檢查井冒水，受制于資金、施工時間、場地環境、供水安全等因素，給排水管線徹底改造難以實施，摸清校園給排水管線現狀并提出局部優化措施更為現實。項目組在多次踏勘基礎上，配置全站儀、地下管線探測儀、撬桿、手拉葫蘆等工具，以冒水檢查井、泵站為中心劃分設計區域，將測繪、規范應用(校核現有管線、改造設計)融入設計任務。申請校園基建維護費作為勞務費補貼，以項目招標形式選擇興趣小組，課題組指導學生因地制宜進行針對性設計，并將小組探究成果轉化為校區建設持續性改進依據。在解決校園實際問題過程中培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
7結語
課題組在匯編校園給排水普查資料的基礎上，以理論和現行規范為依據，梳理校區可資利用的資源，構建校內實踐基地。以設計任務書為指引，激發學生專業興趣，培養學生應用理論知識及規范解決實際問題能力，利用校園建設活動加強工程實踐教育。
參考文獻:
［1］王先兵，郭海娟．以實踐引導教學的建筑給水排水工程課程教學改革［J］．經濟研究導刊，2014(8):94-95．
［2］鄧潔，汪愛河．建筑給水排水工程實踐教學改革探析［J］．科技信息，2011(7):587-588．
［3］許萍，馮翠敏，黃忠臣，等．基于“卓越計劃”的建筑給水排水工程教學探索［J］．高等教育，2015(5):92，103．
作者：李豐超 陳道義 龔愛民 單位：云南農業大學水利學院
