教育管理與決策教育大數據的應用

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摘要：大數據對教育領域的逐步滲透，促進了教育管理和教育決策工作的革新，加快轉變了傳統以經驗決策的管理工作方式。在運用大數據挖掘算法的過程中，通過數據驅動決策，能夠提升教育管理與決策工作水平，增強教育管理與決策工作的預測分析能力，幫助高校更好地實現教育管理與決策，強化教育管理工作時效性，拓展教育管理工作的深度，達到滿意的管理與決策目標?；诖?，本文分析了教育大數據在教育管理與決策中的應用價值，并提出提升管理力度、創新管理技術等應用策略，以供參考。

關鍵詞：教育大數據；教育管理與決策；運用

教育大數據背景下，要促進教育教學改革工作的創新發展，就要對海量數據進行研究，探究當前在不同科研領域的共性問題，達到優化數據內在關系、了解數據內在規律性的目的。在教育大數據發展中，其具有構建技術平臺的優勢，并通過融合大數據采集、預處理、儲存和管理、挖掘、應用等技術，促進相關管理工作的有序進行。

一、教育大數據在教育管理與決策中的應用價值

第一，對教育決策主體的影響。新時代，教育決策主體素質和能力有待進一步提升，并且在教育管理決策方面存在偏差，缺乏教育大數據意識和理念，會出現盲目決策、隨意決策的問題。忽略對客觀情況的有效調查和研究，不利于更好地提升教育管理與決策工作實效性。主觀臆斷的決策方式，也很容易使教育決策與管理工作出現失誤，不利于提升教育管理與決策的科學性。在教育大數據背景下，教育決策主體不再依賴主觀感受和經驗進行管理決策工作，而是采用以大數據為依托的、新的理念、技術、手段，加快決策民主化和科學化發展，最大程度強化管理決策的工作效果。在結合教育大數據技術，對數據、證據進行理性判斷的過程中，也能幫助高校有效了解教育管理與決策中存在的問題。并通過對大樣本的分析，為高校教育管理與決策工作提供基礎，進而促進教育管理與決策工作的全面發展。另外，在學校教育管理與決策中，也可以讓教育決策主體結合教學數據和系統所產生的各類數據，合理做好教育管理與分析等工作，加快教學模式改革工作的步伐。通過重新構建驅動教育評價體系的方式，提升教育管理與決策的科學范式轉型質量，強化教育服務和管理工作的人性化。第二，對教育決策環境的影響。新時代，教育決策環境逐漸復雜化，對決策主體正確分辨和評估教學管理等工作產生不利影響。為防止出現大量的教育干擾信息和無價值的教育內容，還需要利用大數據技術，全面把握碎片化的信息，提升教育決策的有效性，更好地適應內外部環境的變化，提升教育決策科學性。在教育大數據背景下，教育管理者的決策工作需要結合數據基礎，完善教育管理與決策方面的工作體系。此外，教育大數據不僅具有海量數據、多樣化數據類型的優勢，還包含調查數據、網絡雜志、音頻和視頻等方面的優點。因此，要全面做好教育大數據的應用和管理等工作，從而強化教師和相關工作者對于教育大數據時代的正確認知，強化大數據的使用能力，發揮大數據對教育管理工作的成效和作用。

二、教育大數據在教育管理與決策中的應用策略

（一）提升管理力度首先，在教育大數據應用中，學校必須構建專門的信息化建設職能機構體系，明確管理決策工作人員在信息化建設中的職責。通過推動教育信息化管理等方式，落實行政職能部門的具體管理責任和信息化建設義務，進而全面將教育大數據應用到教學改革和創新工作中。另外，必須構建完善的網絡安全問責機制，通過教育大數據對當前存在的教育管理與決策工作問題進行分析，并通過促進信息化建設健康發展的方式，提升教育管理與決策的信息化管理水平。其次，制定針對教育大數據運用的管理方法。新時代，國家提出關于教育管理與決策工作運用大數據技術的新要求，各個地區和學?？梢越Y合自身的實際情況，提升大數據的應用和管理力度，制定可行性、創新性的大數據應用方式。在規范大數據教育管理行為的基礎上，加快教育管理機制的轉型與變革。最后，在教育管理決策中，營造良好的大數據應用環境，采用將教育大數據理念滲透到管理決策各方面的方式，提升相關人員對大數據應用的重視。運用構建教育管理決策平臺的方式，對教育管理與決策的相關數據進行挖掘、分析、識別等，堅持以大數據提供的數據基礎和來源為原則，做好和落實有關學校教育管理與決策的工作，保證相關工作有序發展，提升管理與決策的工作水平。

（二）創新管理技術其一，數據收集和儲存的種類較多，使相關數據呈現出規模大、來源廣的情況。教育管理決策者要創新傳統教育管理與決策方式，通過大數據整合、挖掘、分析等技術優勢，對海量的數據信息和資源進行收集，解決傳統教育決策與管理工作中浪費大量人力物力的工作現象。全面提升數據管理工作的時效性，強化對數據的使用效率，推動教育管理決策工作的健全發展。在創新教育管理決策技術中，還需要加強數據資源的整合，通過教育大數據完善數據采集、網絡傳輸、儲存和分析等系統，堅持詳細分析儲存數據的原則，對數據進行合理分類，進而達到資源共建共享的工作目標，增強數據管理水平和利用效率，讓其更好地滿足教育決策與管理工作的需求。其二，學校需要大力發展教育大數據技術。當前高校在應用教育大數據技術的過程中，呈現出數據收集、儲存技術不完善的問題，學校要加大對大數據技術和相關設施設備的完善力度，通過資金投入和技術投入的方式，轉變傳統教育管理與決策工作局限性，堅持以發展大數據技術為出發點，構建高效的數據儲存技術、分析技術，實現教育管理建設工作的進一步發展。其三，堅持數據挖掘理念，對教育決策與管理工作過程中的隱藏數據和內部數據進行有效挖掘。了解其中的關聯規則和分類規則，通過對這些規則進行資源優化配置的方式，強化教學工作效率，達到改善教育管理與決策工作方法的目標，實現教育管理與決策工作的有效改革［1］。

（三）保障應用安全大數據時代背景下，保障大數據系統的安全是促進教育管理與決策工作有序發展的前提。在教育大數據應用中，如果個人的隱私和數據得不到保障，那么不僅不利于提升各項管理工作的水平，也會讓教育管理與決策工作的變革受到阻礙，影響工作效率。在互聯網+背景下，我國政府高度重視網絡空間隱私和安全保護，通過頒布一系列相關法律法規的方式，提升人們對于網絡安全和保障工作的正確認知。在保障教育大數據應用的安全性中，一方面，需要學校結合國家的相關法律法規，優化針對教育大數據使用的明確標準，積極對高校以往在大數據生產、流通、使用等方面的空白進行法律監督，規范教育大數據在教育管理與決策工作中的應用，更好地將其管理工作落實［2］。在出現侵犯他人隱私的不良行為時，需要高校堅持嚴厲懲處的原則，對其進行法律懲治和管理。在保障教育大數據應用的安全性時，還需要健全統一相關數據標準。當前很多學校在教育大數據應用期間出現數據標準不一致、數據安全隱患加劇的現象。為有效解決這一問題，要結合國家對教育大數據應用的標準，構建滿足高校發展的統一的數據標準，提升教育大數據的安全保障。另一方面，大數據時代背景下，教育管理與決策相關工作人員，可以根據管理與決策工作的實際情況，完善對大數據隱私保護的應用規范體系。在數據儲存量不斷增加的過程中，也需要提升數據應用和安全管理方面的風險防范能力。為防止數據的開放性受到侵犯，從規范相關人員大數據技術應用行為的角度出發，促進大數據應用工作的合理、可持續性發展，進而及時了解教育決策與管理工作中存在的數據問題，強化數據的安全性和可靠性。

（四）加強人才培養隨著大數據技術的不斷發展，對于創新型人才培養工作提出新要求。為進一步推進互聯網+行動計劃和相關人才培養戰略，要在教育管理與決策中加大對數據人才的培養力度，這是當前學校在教育教學改革和發展過程中的當務之急和未來方向。在教育大數據背景下，教育管理與決策的相關主體，可以對高校創新型人才進行培養，強調創新型人才不僅要具有完善的理論知識和實踐能力，還要具有大數據技術分析、數據挖掘、識別風險等能力。加強高校教育資源配置結構的合理化，并通過開設與大數據有關課程的方式，充分調動相關教育管理決策人員參與大數據技術學習的積極性，實現對大數據人才的有效培養。在教育管理與決策中，高?？梢圆捎眯Ｆ蠛献鞯姆绞?，共同創建針對教育大數據人才培養的工作平臺，全面提升人才培養效果，使其在未來有序地參與教育大數據的應用，為教育決策與管理工作提供保障［3］。在高校教育管理工作中，高校要掌握主動，充分將教育管理決策人才的優勢發揮出來，激發其工作主動性，不斷優化自身的大數據教育指導與教育決策的能力，促進大數據專業人才實踐操作能力提升。

三、結語

在教育教學改革深入發展背景下，提升高校教育決策與管理工作的治理能力，還需要發揮教育大數據技術的優勢，促進高等教育決策規范化、科學化發展，進而也能間接地提升高校核心競爭力，實現對人才的有效培養，最大程度地解決傳統高校在教育決策和管理方面的工作問題。

參考文獻：

［1］陳陽，劉春妍.論大數據背景下我國高等教育管理決策創新研究［J］.遼寧教育行政學院學報，2019，36（1）：48-51.

［2］劉道華，等.大數據驅動的高等教育管理與決策的改革和實踐［J］.無線互聯科技，2019，16（8）：94-95.

［3］繆敏敏.大數據對現代高校教育管理的影響及改進策略［J］.知識經濟，2019（28）：173-174.

作者：裴華 單位：常州信息職業技術學院