高職院校計算機應用型人才培養探索

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【摘要】當今社會是一個信息化高速發展的時代，大數據的社會發展對信息化產業人員的需求越來越大。對于培養高素質人才的高職院校來說，如何培養出適應未來社會需求的計算機應用型人才，這是大學人才培養目標里一個不可忽視的問題，也是一項非常重要的社會任務。本文針對當前社會的發展狀況和實際需求，提出了高職院校計算機應用型人才培養的幾點建議，以供參考。

【關鍵詞】計算機應用；應用型人才；培養探索

高職院校是應用型人才培養的基地，是為社會輸送高素質人才的地方，如果高職院校的教學設置及教學環節存在問題，就很難保證人才的高效輸出率。因此，對于高職院校如何培養出應用型人才，適應未來社會的發展要求就是一個非常重要的問題，下面談幾點方案：

一、注重理論培養

1.要在人才的培養模式上適應社會發展，教育理念要全新而有層次。樹立起“以學生為本”的理念，強調計算機應用技能和基本理論知識的傳授，培養出技能型的大學生人才；

2.要培養學生的綜合及創新能力，適應時展的需求。大學生要適應未來社會的高速發展，就要具有良好的創新能力。高職院校要在平時的授課和實踐活動中注重創新觀念的樹立，在開展的各項活動中提倡大學生創新觀念，培養綜合素質來回應大學教育目標中提出的“通才教育”要求；

3.制訂切實可行的教學目標，優化課程體系。良好的課程體系能保障教學順利有效地進行，保證人才培養的高質量。因此，我們一定要在教學內容上精心設置，系統安排好每一項教學工作。

二、加強實踐教學

1.加強計算機學科的師資隊伍建設，提高教師整體素質。當前許多高職院校的計算機教師理論功底較強，缺乏相應的動手能力，況且由于高職院校特殊的環境，教師受評先和職稱等問題的影響，不得不拿出一部分精力從事科研或者教研工作，導致教師不能更好地從事實踐性的教學活動，忙于教學任務的完成，教師本人也拿不出一定的時間來進行業務技能水平的提升，眾所周知，學校沒有高技能的教師怎能培養出高素質的學生。所在，提高計算機教師的業務能力是一個亟待解決的問題；

2.增加計算機動手能力實踐課時，保障實習實訓條件。計算機這門課程要求要有良好的動手能力，學生要有充分的實習時間及良好的上機操作硬件條件，來結合本課程的內容，進行操作演練，并在教師的指導下進行其它課程內容的拓展；

3.建議授課教師要根據學生的實際水平，采用“任務驅動法”教學為好。杜絕單調的理論說教，教師要以指導為主，以“任務驅動法”教學，讓學生根據教師命題進行實踐操作，培養個人動手能力。從本人多年的教學實踐來看，往往讓學生帶著任務去探索，效果會超出實際預設的效果，有時還能開發出學生的創新思維；

4.在保證本校計算機房的課程實習外，進行校企聯合活動。企業是用人單位，高職院校一大部分畢業生要輸送到企業去工作，根據市場運行的規律，如果高職院校不能把企業的用人方向和目標摸清楚，盲目辦學就會導致教學方向的迷失，學生培養目標的失準，使用人市場供需脫節，學生的就業率就會下降。

5.開展豐富多彩的課外活動，在活動中培養學習興趣。比如：每年開展計算機知識大賽、帶領學生去企業參觀，了解企業的工作運行情況，請企業技術人員給學生上培訓課，拉近企業與學生的距離，增強學生學習業務的興趣，培養學生的責任感和使命感。

6.成績考核方式要改進，能技能展現為主體。傳統教學的考核模式是在一定的場景中，以試卷的形式驗證學生的學習程度，這樣的試卷模式把檢驗學生學習成果限定在理論層面上，看不出學生實際動手能力如何，不能檢測出更多方面的能力。所以，以當前社會的發展形勢和對學生就業能力的要求，要改進檢測學生計算機水平的方式，以計算機房實際操作為主，可以讓學生提交設計作品、進行上機的實際調試、進行現場答辯等方式進行計算機專業的課程考試。總之，高職院校的計算機課程改革已經提到了緊迫的地步，如果不能進行有效的改革，將很難適應未來社會對計算機層面的要求，也會導致有許多畢業生找不到理想的崗位；要加強計算機應用型人才的培養，改革原有不適合的教學模式，以市場發展為導向，做好高職院校新形勢下計算機應用型人才的培養探索工作。

參考文獻：

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作者：劉恕華 單位：遼源職業技術學院