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中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力的提高

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力的提高范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力的提高

【摘要】中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力的高低和中職畢業(yè)生的質(zhì)量有著非常大的關(guān)系?,F(xiàn)通過中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點,本文來進(jìn)行相關(guān)的分析。本文主要是從三方面來進(jìn)行分析,首先是介紹了現(xiàn)今中職計算機(jī)的教學(xué)特點,接著是對中職計算機(jī)教師能力提出相關(guān)的要求分析,接著是對中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力提高的方法進(jìn)行分析,最后是總結(jié)性概述。

【關(guān)鍵詞】中職;計算機(jī)專業(yè);教師教學(xué);能力提高

我國的中職計算機(jī)專業(yè)有著兩個特點,分別是起步早、發(fā)展較快。由于我國相關(guān)政策的頒布和信息化的發(fā)展,使得實踐教學(xué)對于中職教育來講變得越來越重要,這也使得學(xué)生要學(xué)會實際操作,學(xué)會自己解決實際問題。但是現(xiàn)今也存在著一個問題,那就是計算機(jī)專業(yè)師資隊伍建設(shè)不能和中職教育的規(guī)模進(jìn)行協(xié)調(diào)同步的發(fā)展,這也是造成中職教育計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生實踐能力較弱。文章從三方面來進(jìn)行對中職計算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力提高的思考這一課題的探究。

1對現(xiàn)今中職計算機(jī)教育的特點進(jìn)行相關(guān)的分析

中職院校的計算機(jī)專業(yè)一般都是進(jìn)行對“計算機(jī)理論+實踐”的復(fù)合型人才培養(yǎng)。對于計算機(jī)教學(xué)來講,它的職業(yè)教育特征非常明顯,它注重對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),并且它的宗旨是培養(yǎng)出設(shè)計、維護(hù)、管理、服務(wù)等為一體的應(yīng)用型人才。所以,中職院校的計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)主要是:以計算機(jī)為主,然后給企事業(yè)單位進(jìn)行熟練計算機(jī)操作和擁有較強(qiáng)維護(hù)以及設(shè)計能力的應(yīng)用型、技術(shù)型人才培養(yǎng),還有給企事業(yè)單位進(jìn)行能夠在特定的經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)經(jīng)濟(jì)情況下進(jìn)行計算機(jī)知識和網(wǎng)絡(luò)知識的人才培養(yǎng)。在中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計劃里面,其課程設(shè)置在計算機(jī)實踐操作方面較為側(cè)重,并且要求學(xué)生在計算機(jī)運用技能的基礎(chǔ)上開設(shè)和網(wǎng)絡(luò)工作領(lǐng)域或者行業(yè)相關(guān)的基本理論、知識和技能的不斷提高。具體來講就是在計算機(jī)知識和網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓這兩者成為學(xué)生能夠掌握的一門工具,從而使得學(xué)生能夠利用這個工具實現(xiàn)對各行業(yè)計算機(jī)應(yīng)用軟件操作和維護(hù)能力以及技能的提高,以及最終實現(xiàn)學(xué)生在各個行業(yè)環(huán)境下都能夠勝任計算機(jī)專業(yè)的知識應(yīng)用,實現(xiàn)學(xué)生更好地利用計算機(jī)專業(yè)知識在社會上發(fā)展。

2對中職計算機(jī)教師能力中相關(guān)的要求進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討

中職計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)具有兩個特點,即復(fù)合型、應(yīng)用型,這使得計算機(jī)專業(yè)的教師要具備相應(yīng)的較高能力?,F(xiàn)對中職計算機(jī)教師能力的要求進(jìn)行詳細(xì)的分析,主要如下:(1)中職計算機(jī)教師要擁有專業(yè)的知識能力。計算機(jī)專業(yè)教師的知識能力結(jié)構(gòu)要和中職計算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的特點即應(yīng)用型和復(fù)合型這兩個特點進(jìn)行相互的結(jié)合。對于合格的中職計算機(jī)教師來講其要具備的條件有很多,比如要有著堅實的計算機(jī)專業(yè)理論和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識功底,還有要有著豐富的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能及經(jīng)驗。現(xiàn)今,從事計算機(jī)教學(xué)的教師大多數(shù)都是計算機(jī)專業(yè)的高校畢業(yè)生,因此,這些的畢業(yè)生就會缺乏具體的社會實踐工作經(jīng)驗,所以,當(dāng)他們在進(jìn)行授課的時候,就不能夠深入、透徹的講述計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識以及傳授計算機(jī)操作技能,也不能夠掌握了解新計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品,這就使得學(xué)生不能夠真正的掌握計算機(jī)知識,從而使得不能夠滿足市場的需求。還有就是這樣能夠培養(yǎng)出過時的畢業(yè)生,從而產(chǎn)生用人單位用人較少的情況。所以,對于中職計算機(jī)專業(yè)的教師來講,一定要將自己不斷的進(jìn)行知識的充實,不斷地學(xué)習(xí)掌握新知識,積極的了解計算機(jī)行業(yè)的新動態(tài)以及新行情,這樣才能夠培養(yǎng)出適合社會需要的計算機(jī)人才,教師還要不斷地加強(qiáng)自學(xué)能力,不斷地對新課程進(jìn)行鉆研,這樣就能夠使得自己的教學(xué)方式不斷地滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。(2)中職計算機(jī)教師要擁有綜合素質(zhì)的能力。中職的教育對“職業(yè)”教育很注重,它主要是培養(yǎng)“職業(yè)人”,不是“教育家”。因此,要教師不僅僅要擁有職業(yè)能力,還要有綜合素質(zhì)的能力。教師要在課堂上不斷地對中職計算機(jī)學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)定位以及職業(yè)實踐、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神等等文化素質(zhì)進(jìn)行教育加強(qiáng)。要幫助學(xué)生擁有“能力本位”的思想觀念,學(xué)會將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行轉(zhuǎn)變,將“被動”學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為“主動”學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在進(jìn)行聽課的時候,要以課堂知識為主要的,然后利用其余的實踐通過其他的學(xué)習(xí)途徑來不斷地學(xué)習(xí)新知識,這樣才能夠使得學(xué)生更好地對待社會工作和計算機(jī)行業(yè)的工作環(huán)境。(3)中職教師要擁有職業(yè)教育的能力?,F(xiàn)今,較多的教師他們都有著較為模糊的教育觀念,這就使得在職業(yè)人才培養(yǎng)上其研究途徑較少,使得計算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)理念和教學(xué)方法依舊落后。一些教師在進(jìn)行講課的時候,采用的還是一支粉筆、一塊黑板、一本書和一張嘴的方式,這就使得在講課的時候?qū)W(xué)生主體地位進(jìn)行忽略,使得不利于學(xué)會職業(yè)能力的培養(yǎng),更使得現(xiàn)代教育方法和教學(xué)方法沒有發(fā)揮其真正的作用。

3對中職計算機(jī)專業(yè)教師能力提高進(jìn)行相關(guān)的方法解決

通過以上對中職計算機(jī)專業(yè)教師的要求分析以及結(jié)合現(xiàn)今職業(yè)院校的情況,現(xiàn)對中職計算機(jī)專業(yè)教師能力提高提出以下四種方法,具體如下:(1)不斷地加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)主要是加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”建設(shè)。其“雙師素質(zhì)”具體是指首先有兩年以上的在基層生產(chǎn)、建設(shè)和服務(wù)管理等實際工作經(jīng)驗,能夠幫助本專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),然后是指有講師以上的教師支撐,最后是指主持過兩項或者以上的項目研究,其研究的成果已經(jīng)在社會的事業(yè)單位進(jìn)行應(yīng)用。進(jìn)行“雙素質(zhì)”建設(shè)的加強(qiáng),主要分為兩方面。對于學(xué)校來將,學(xué)校要對教師進(jìn)行培訓(xùn),可以利用寒暑假進(jìn)行??梢酝ㄟ^邀請一些在計算機(jī)、管理、網(wǎng)絡(luò)等方面的專家來為教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),還可以通過將教師送至企業(yè)單位等(和計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的都可以)來幫助教師理論和實踐進(jìn)行結(jié)合,這樣能夠使得教師在為學(xué)生講課的時候結(jié)合自身案例使得課堂更加生動形象。對于教師來講,教師要不斷地對自身學(xué)習(xí)進(jìn)行加強(qiáng)。尤其是計算機(jī)專業(yè)的教師,更是如此,還要考取對計算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)等的相關(guān)從業(yè)資格證書,這樣能夠使得教師的專業(yè)技能更強(qiáng)。(2)進(jìn)行中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式的變革。其變革的內(nèi)容主要是以下幾點:基礎(chǔ)以能力為主,導(dǎo)向以就業(yè)為主,重心是學(xué)生能夠?qū)W習(xí)掌握職業(yè)技能。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候,要注意采用“任務(wù)教學(xué)法”、“案例分析法”等來幫助新型教學(xué)模式的教學(xué)方法建立,還有要積極的利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)實驗室等,這樣能夠幫助學(xué)生將實踐運用于里面,幫助學(xué)生經(jīng)驗的積累。(3)對教師的科研能力進(jìn)行不斷地提高。教師進(jìn)行科研是現(xiàn)今區(qū)別以往教師的明顯特征。教師要不斷進(jìn)行教育型轉(zhuǎn)變,這樣才能夠接受經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn),才能夠滿足素質(zhì)教育的需求。教師如果具有科研的能力,那么教師將其運用到教學(xué)中,然后進(jìn)行分析和研究,那么就會找到最好的辦法進(jìn)行解決。還有就是教師進(jìn)行科研,能夠幫助教師不斷地總結(jié)積累的經(jīng)驗,不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,從而幫助教學(xué)的更好發(fā)展。(4)對教師職業(yè)素質(zhì)教育進(jìn)行加強(qiáng)。中職教師的教學(xué)能力包含知識和技能,還有對學(xué)會恰當(dāng)職業(yè)道德以及文化素質(zhì)能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)今,企業(yè)都對就業(yè)者有著較高的要求,因此,教師在進(jìn)行講課時注意和校外的大量案例進(jìn)行結(jié)合,以此來使得學(xué)生對職業(yè)品質(zhì)有更加深刻的認(rèn)識。還有就是要對學(xué)生的人際交往和組織能力等進(jìn)行不斷地提高,這也是教師進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,因此,教師就要通曉商務(wù)禮儀、企業(yè)文化等知識,這樣才能夠在講課時更好地展示自己的職業(yè)風(fēng)采。

4結(jié)尾

文章通過三方面對其課題進(jìn)行分析,可以看出對中職計算機(jī)教師教學(xué)能力進(jìn)行提高是非常重要的,它能夠幫助中職院校的發(fā)展,能夠幫助學(xué)生更好地滿足社會發(fā)展需要。因此,各中職院校要不斷地提高計算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者:袁娜 單位:魯中高級技工學(xué)校

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