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高校計算機教育與學生信息素質的培養

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高校計算機教育與學生信息素質的培養

1前言

隨著計算機技術的不斷成熟,信息時代已然來到了我們的身邊,大到國家、小到個人,對信息獲取的時效性已經有效性都有著重要的作用。面對大數據、大信息時代,高校教育中的計算機學科已經不再是孤立的,它已經被應用到各行各業中。在高校計算機教育中,如何提升學生信息素質已經成為教學重點和教學難點之一。本文就信息素質的內涵入手,重點闡述了提升大學生信息素質的重要措施,供相關教育工作者參考和借鑒。

2信息素質概述

信息素質的概念:信息素質從廣義上來說,就是獲取信息以及處理信息的綜合素養。這種素養通常從兩個方面體現:①信息獲取的及時性和有效性以及信息的廣泛性;②將獲取的信息進行歸納整體和提煉,將信息在相關領域中進行運用并且發揮作用。在大數據時代下,信息量巨大并且多種多樣,但是目前信息的共性就是需要依靠計算機來作為傳播的媒介,這也就對高校中的計算機教育提出了更高的要求。為了提升學生對信息的敏感度,培養學生對信息的搜集和在加工技術,就需要我們將信息素質與計算機教學關聯起來。

3加強大學生的信息素質和能力培養的途徑

3.1明確教學目標,將學生信息素質培養融入其中

高校計算機教學目標中,除了傳統的計算機技能培養的要求外,還需要將培養學生信息素質這一目標融入其中,并且在整個計算機教學過程中,以信息技術作為一個學期的專業課,提升學生的信息素養。在實踐課程的設計上,教師也應該充分考慮到學生信息素養方面的實際操作能力,在設計計算機編程及軟件應用的教學中,可以讓學生通過對信息的搜集和提煉,開發和改進軟件的需求,提升學生搜集信息、辨識信息以及提煉信息的能力,并且將有效信息應用到計算機相關的研發和學習中,相輔相成、相互滲透,逐步提升學生的計算機技能以及信息素養。

3.2完善計算機教育考核辦法,引入多元化的信息素質考核

首先,我們先來了解一下目前較為普遍的計算機考核方式。通常在一門課程結束的期末,由教師出題,通過筆試答圈子的方式完成考核。這樣的考核方式并不能全面的考核學生的能力,因此,我們需要引入多元化的信息素質考核辦法。這個辦法我們可以通過幾個模塊來完成考核,首先,課堂參與模塊。在這一部分中需要通過學生的考勤、課堂活躍度來進行打分,分數通常占比總分數的20%。其實,實驗課程得分。這一塊有著與理論知識同等重要的地位,教師可以通過為學生設置實驗課題來讓學生以小組的形式來完成,考核內容包含信息搜集部分、滿足條件程度、知識運用以及創新幾個方面進行考核,分數可以占比總分的40%。最后,綜合能力考評。這一部分作為傳統的期末考試的保留,也需要我們教師對其進行改良和創新,分數可以占比總分的40%。公平公正以及多元化的考評手段不僅激發學生在整個學習過程中的熱情,更可以加深學生對知識的理解和融會貫通,不在是為了考試而學習的被動心態。

3.3開放學校機房,促進學生學習主動性

計算機教育的必備設備之一就是計算機,隨著計算機的普及,目前多數大學生都會人手一臺電腦,多數卻僅僅當作聊天和游戲的工具。為了督促學生進行學生,為學生提供一個良好的學習氛圍,學??梢远ㄆ陂_放實驗機房,讓學生在機房中學習,去完善實驗課堂的作業也好,去相互討論完成更多的想法和創意也好,去搜集信息開闊眼界也好,都可以督促學生去學習的提升。

3.4強化師資隊伍對信息素質的重視

隨著社會的進步,高校教師的思想以及眼界也需要不斷的提升以適應社會和時代的需求,不斷的將最新的科研成果融入到教學中,只有這樣才能積極的引導和影響學生。面對目前的教師隊伍現狀,可以從以下三個方面進行改進:①提升教師的福利待遇,激發他們不斷拼搏和進取的精神,穩定教師團隊。②提升將現有教師資源素質。可以鼓勵教師在學歷上再上一層樓,在不斷學習中進步;或者開放科研課題和科研基金,將評職和晉升與工作量和科研量相掛鉤,提高教學質量。③定期對教師教學思想進行進修和培訓,幫助教師更好地理解教學指導這一定位。

4結語

高校計算機教育不僅要培養出高技能的計算機人才,還需要培養出高素質的信息人才,以免對世界信息時代的飛速發展。我們只有優化計算機專業課程及教學目標,將計算機教育與信息素質培養互相滲透,最終達到共同提升的教學目標。

作者:鄭筱筠 單位:昭通衛生學校

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