高等計算機基礎教學發展戰略分析

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隨著計算機應用的廣泛普及，計算機應用能力也成為當代大學生綜合能力的一種體現，而高校作為為社會培養輸送復合型人才的機構必須重視和建立計算機基礎教學能力結構、知識、實驗、課程設置和教學方法相結合的教學體系以提高學生綜合素質滿足社會需求。筆者以計算機基礎教學是提升大學生創新能力和綜合素質的重要組成部分為文章內容的切入點，并對高等計算機基礎教學發展戰略研究提出發展建議，以期為高校計算機基礎教學發展提供助力，希望能對一些專業人員提供一些借鑒和幫助。

1計算機基礎教學是提升大學生創新能力和綜合素質的重要組成部分

筆者結合自身工作經驗，及參考國內外高等計算機基礎教學經驗，對如何在新形勢下提高高校計算機基礎教學質量、增強大學生計算思維能力提出以下觀點：

1.1豐富計算機基礎教學的內涵，對教學方法進行創新

隨著時代的進步，高等院校計算機基礎教學做為提升大學生綜合素質的有效手段也應與時俱進，通過豐富計算機基礎教學內涵、創新教學方法使大學生正確的認識計算機應用的社會意義。計算機基礎教育也應符合國家創新工程戰略的要求進行改革和創新。

1.2提高學生綜合素質以及創新能力

隨著科學技術的快速發展，計算機應用已經深入到各個領域，并且一些領域在實現重大突破或取得重大成果的過程中越來越依賴計算機的應用。在這一形勢下，高等院校計算機基礎教學應以為國家培養高素質復合型人才為著眼點，在教學過程中實現在傳授知識培養能力的同時提高學生綜合素質、創新能力。這樣才能使大學生在進入社會后更有效的發揮自身才能，為社會發展做出貢獻。

2計算機基礎教學應把“培養學生計算思維能力”作為核心內容

思維能力是當代復合型創新人才不可或缺的能力。而計算機基礎教學中對學生思維能力的培養，能夠促進學生計算思維能力的提升。所謂計算思維就是在對系統設計、行為理解、問題解決等方面運用計算機科學，可見計算思維是創新思維的更為重要的組成部分。研究表明計算思維在計算機科學研究和科學技術發展中起著舉足輕重的作用，我國應高校在高等院校計算機基礎教學中應把“培養學生計算思維能力”作為核心內容從而促進計算機教學質量的提升。

3正確認識計算機基礎教學的作用，強化師資隊伍建設，完善教育機制建設

要想在競爭如此激烈的社會中有立足之地，就必須重視對人才的培養。而我國的高等院校做為培養人才的搖籃，更應正確認識計算機基礎教學在培養人才過程中起到作用，給予計算機基礎教學足夠的重視，從而為提高大學生的綜合素質以及能力奠定牢固的基礎。高等院校計算機基礎教育作為學生計算思維能力培養的重要課程更應受到教育部門的重視和支持，高校在教學過程中也應完善師資力量、提高高校計算機的硬件和軟件的水平，完善配套措施，從而為計算機基礎教學的教學質量提供最基本的保障。

4圍繞培養學生計算思維能力的原則，完善計算機基礎教學課程體系和教學內容

要做好在計算機基礎教學過程中培養學生計算思維能力的工作，就需要高校完善計算機基礎教學的教學內容和課程體系。而要實現這一點，高校就應該組建由豐富教學經驗的教師專家進行理論論證，從而加快推進計算機基礎教學的教學改革和課程建設，豐富教學內容。同時也需要國家相關部門以及學術團體的大力支持。只有高校資源與社會資源的有效利用才能實現培養創新型人才的目標。

5結束語

隨著我國經濟科技的迅速發展，對高素質人才的競爭已成為了企業和國家的競爭的方向，由此可見創新型人才已經成為我國踐行科學發展觀所必需的資源。培養高素質人才的重要途徑之一就是需要高校計算機教育從基礎抓起，提高學生的計算機操作能力，同時，著重培養當代大學生計算思維能力，從而提高創新意識，只有創新意識的提高才能付諸更多創新行為。伴隨著網絡科技的飛速發展，計算機應用已經在各個領域發揮了巨大的作用，這就使得高等院校計算機基礎教學更應受到重視，也應貫穿整個大學學習過程中。

作者：鄒艷麗 單位：昆明理工大學津橋學院