小議計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng)新力的培育

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目前我國(guó)的各大院校之中幾乎都設(shè)有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，用以培養(yǎng)大批計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，但是眾多高校的教學(xué)體系存在一定的缺陷和不足，主要有：第一，許多高校所使用的教材已經(jīng)較為落后，大多數(shù)使用的都是計(jì)算機(jī)技術(shù)更新前的版本，這就使得學(xué)生根本無(wú)法在第一時(shí)間掌握最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)。第二，教師隊(duì)伍存在一定的問(wèn)題，有些年齡較大的教師已經(jīng)無(wú)法及時(shí)的更新自己的知識(shí)含量，這樣直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)和吸收的知識(shí)。第三，教學(xué)方式老化，目前大多數(shù)學(xué)校使用的仍然是傳統(tǒng)教學(xué)方法，這樣的方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展需求，需要進(jìn)行改革。第四，教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不足和缺陷，專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)踐課程的安排不合理，由于有些學(xué)校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)等原因，并沒(méi)有科學(xué)合理的安排學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，致使學(xué)生只是了解書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，不知道如何對(duì)其進(jìn)行操作。以上就是目前為止我國(guó)高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)上存在的問(wèn)題，這樣的教學(xué)是無(wú)法培養(yǎng)出既能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)技能，又具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)人才。

想要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才，必須有效的結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，但是針對(duì)目前我國(guó)高校教學(xué)存在的問(wèn)題，可以采取以下的辦法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)

教育事業(yè)自古以來(lái)就受到人們的尊重，人才的培養(yǎng)絕大多數(shù)都是通過(guò)在學(xué)校之中的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)，而在教學(xué)的環(huán)節(jié)之中，除去學(xué)生自身的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和接受程度之外，最重要的就是傳授知識(shí)的教師，可以說(shuō)教師教學(xué)素質(zhì)的高低直接的影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。而目前隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們對(duì)于教育的要求也在不斷的升高，教師為了滿足目前時(shí)展的需要，就必須時(shí)刻給自己充電，增加自己的知識(shí)含量，采用最前沿的教學(xué)方式，只有這樣才能夠在教學(xué)之中，教授給學(xué)生符合社會(huì)發(fā)展需要的知識(shí)，培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)的人才。由此可見(jiàn)，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍至關(guān)重要。

2大刀闊斧的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革

對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，除了對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算機(jī)書(shū)面知識(shí)的教育，使其掌握專(zhuān)業(yè)技能之外，最主要的就是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和精神不僅僅是個(gè)人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，更是一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂。因此在教學(xué)的過(guò)程中可以針對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)，要做到這一點(diǎn)關(guān)鍵還是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師身上：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在選擇教材時(shí)，要選擇對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力有針對(duì)性篇章的課本；學(xué)校的教師在備課時(shí)，制定具體教學(xué)目標(biāo)時(shí)要包括對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以其作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)的過(guò)程中要有所側(cè)重，最大限度的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，科學(xué)安排課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)

電子計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)專(zhuān)業(yè)與其他的專(zhuān)業(yè)有所不同，它應(yīng)該更注重于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此在安排課程結(jié)構(gòu)時(shí)科學(xué)合理，不能夠只注重課堂教學(xué)，同時(shí)應(yīng)該兼顧實(shí)踐教學(xué)。如果只注重課堂教學(xué)，忽略實(shí)踐教學(xué)，將來(lái)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生勢(shì)必只知道課本上的知識(shí)，不知道如何動(dòng)手實(shí)踐，只會(huì)紙上談兵，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是不可能滿足當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的需要；同時(shí)，如果學(xué)校太過(guò)于注重教學(xué)實(shí)踐而忽略課堂教學(xué)，雖然學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì)比較強(qiáng)，但是其專(zhuān)業(yè)知識(shí)勢(shì)必會(huì)有所欠缺，這樣的學(xué)生同樣不能夠滿足社會(huì)的需要。

4組織課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校的生活如果只是一味的學(xué)習(xí)，太過(guò)枯燥無(wú)味，最終會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)校園中有很多的學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化中起著重要的作用。教學(xué)者可以將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)與這些活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生參加計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)或者電腦節(jié)等，在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，開(kāi)展一些計(jì)算機(jī)學(xué)科方面的競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)校不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué)，而學(xué)生也不應(yīng)局限于自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，要對(duì)其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)也有選擇的吸收和學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能夠激發(fā)出創(chuàng)新的靈感。

總之，隨著第三次科技革命的興起，電子計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)取得了飛速的發(fā)展，而為了保證其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展下去，培養(yǎng)出大批的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才是關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)最終要依靠學(xué)校的教育才能完成。但是，目前我國(guó)高校對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)存在一定的缺陷和不足，主要體現(xiàn)在：教師的教學(xué)水平和知識(shí)含量；課程結(jié)構(gòu)的安排不夠科學(xué)合理；教學(xué)方式仍然采用的是傳統(tǒng)教學(xué)等等，針對(duì)這些具體存在的問(wèn)題，筆者在文中提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施和方案，以期能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有所幫助。（本文作者：張思宇 單位：大連大學(xué)信息工程學(xué)院）