信息技術在美術教學的運用

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摘要：現代信息技術能夠構建小學美術課堂的高效性，需要小學教師根據現實情況合理利用現代信息技術。如今現代信息技術已經在各個學科的教育中得到普及，但對于小學美術教學來說，現代信息技術仍然屬于新型教育手段。同時，在素質教育的背景下，美術這一學科較為重要，據此，本文對現代信息技術在小學美術教學中的運用進行分析，希望能為小學美術教學水平的提升提供一定理論基礎。

關鍵詞：信息技術；小學美術；教學效果；新型教育

一、現代信息技術在小學美術教學中運用的價值

小學美術教師在對現代信息技術進行運用的過程中，主要以小學美術教材為基礎，以能夠吸引學生注意力的興趣點為輔，進而達成與學生之間的信息傳遞。現代信息技術在小學美術教學中進行運用的主要目的在于，降低學生對美術這一藝術的理解難度，提升學生對美術的興趣，通過圖片、視頻展示等多種手段，讓學生在腦海中快速形成對美術的印象，更透徹地學習美術。此外，教師開展實踐演示，讓學生能夠按照視頻臨摹，這可以為小學生美術思維的培養打下基礎。

二、現代信息技術在小學美術教學中的運用措施

（一）教師提升自身對現代信息技術的運用水平

想要在小學美術教學中運用現代信息技術，教師自身必須要對現代信息技術的運用水平進行提升，很多小學教師具備美術專業知識，但是缺乏對現代信息技術的了解，他們習慣了運用傳統方法進行教學，對現代信息技術教學存在著懷疑、抵觸的心理，這無疑會影響教學質量。作為將現代信息技術融入到小學美術教學中的主要操作者，如果教師不能夠轉變教學理念，不斷提升現代信息技術的運用水平，那么現代信息技術在美術教學中的運用也就無從談起。小學美術教師必須要具備搜集美術資源、制作美術課件的能力。除了掌握相關軟件的使用之外，教師更應該在美術作品選擇、講解等步驟中下功夫。這一點需要廣大小學美術教師注意。

（二）教學內容的設計以學生為主體

對于小學美術教學來說，教學內容的設計必須要始終以學生為主體。很多美術教師在教學內容的設計過程中忽視了學生的自身需求，降低了學生對教學內容的認同感，長此以往，學生會失去對美術進行學習的興趣，不利于其今后的發展。所以，教師需要保證美術教學的多樣化形式，注重學生的個體差異，只有這樣才能最大程度地發揮現代信息技術在美術教學中的應用價值，激發學生的學習主動性。

（三）學校充分重視現代信息技術在美術教學中的運用并加大投入

想要在小學美術教學中對現代信息技術進行有效運用，學校就必須要針對現代信息技術的運用加大經濟投入，引入現代信息技術設備。實事求是地說，我國學校在美術教學中融入現代信息技術的時間還不長，經驗還不足，因此，對于教學方案的設計來說，學校必須要投入一定的財力用于開發。由于小學的經濟有限，因此，其可以向上級教育部門申請經費，支持現代信息技術在美術教學中的運用。總的來說，對于小學美術教學而言，現代信息技術的運用十分必要，既能夠激發學生的學習興趣，又能夠保證教學效果。所以，學校的管理者、教師需要應當加深對現代信息技術的重視，通過現代信息技術提升小學學生對美術學習的興趣。

（四）注意美術教學與現代信息技術的協調性

對于小學美術教師來說，其在對現代信息技術進行運用過程中，需要運用先進的教育理念，注意美術教學與現代信息技術的協調性，切忌讓現代信息技術在美術教學中出現“喧賓奪主”的情況，既要運用現代信息技術，又不能完全依賴現代信息技術，從而創新小學美術教學。綜上所述，在美術教學過程中，只要我們巧妙地運用信息技術手段，充分發揮其作用，就能優化課堂教學，并有效提高教學效果，培養學生的創新意識。現代信息技術在小學美術教學中進行運用的主要目的降低學生對美術這一藝術的理解難度，提升學生對美術的興趣，通過圖片、視頻展示等多種手段，讓學生在腦海中快速形成對美術的印象。更重要的是促進了學生素質的全面發展，從而更好地推進了現代化教育和素質教育的長足發展。

參考文獻：

[1]郭玉.利用多媒體技術優化農村小學美術課堂教學策略的研究[J].美術教育研究，2017（22）.

[2]石啟超.小學美術教學與信息技術整合的思考[J].中國信息技術教育，2014（12）.

作者：王梅 單位：甘肅省民勤縣紅沙梁鎮完全小學