技校計算機一體化教學(xué)研究

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摘要：目前計算機是技校中重要的課程之一，對技校生掌握計算機知識方面有著重要的意義。就當(dāng)下計算機教學(xué)現(xiàn)狀來看，因為傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，許多學(xué)校計算機的教學(xué)效果并不理想。所以，為適應(yīng)新時代教學(xué)的需要，需要對傳統(tǒng)教學(xué)的觀念進行轉(zhuǎn)變，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。基于此，就計算機教學(xué)模式一體化教學(xué)進行分析，探討計算機教學(xué)過程中一體化教學(xué)的應(yīng)用效果，讓教育者與受教育者高度重視計算機一體化教學(xué)，以提高技校計算機教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：一體化教學(xué)；計算機教學(xué)；評價體系

近幾年來新課改與素質(zhì)教育不斷推進，在技校教學(xué)工作方面也提出了新挑戰(zhàn)與要求。在技校教學(xué)中計算機已經(jīng)是不可或缺的一個關(guān)鍵課程，且計算機課程的實踐性與理論性比較強，既便于學(xué)生充分把握計算機的理論基礎(chǔ)知識，還有利于學(xué)生提高計算機的實際操作能力。只是實際教學(xué)過程中，因各種因素影響，使得計算機的課程教學(xué)質(zhì)量與效率達不到預(yù)期效果。這就需要技校探索與創(chuàng)新教學(xué)方式，盡可能改善當(dāng)下的教學(xué)模式，最大限度地提高計算機的教學(xué)質(zhì)量。

1一體化教學(xué)模式概述

一體化的教學(xué)模式主要就是借助多媒體的教學(xué)手段與工具，使得教學(xué)的理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合。和傳統(tǒng)教學(xué)模式比起來，一體化教學(xué)模式對做、教、學(xué)三個過程進行統(tǒng)一，這樣不僅可以將學(xué)生主體作用充分發(fā)揮出來，還有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加教學(xué)直觀性，有針對性地教育學(xué)生，真正實現(xiàn)理論知識和實踐應(yīng)用相結(jié)合，有利于學(xué)生全方面發(fā)展與進步。

2構(gòu)建一體化的計算機教室

傳統(tǒng)計算機教學(xué)平臺主要包含以下兩個部分，計算機機房與多媒體教室。課堂上教師講過的一些理論知識在實踐操作時很容易重復(fù)講解，這樣的教學(xué)效果比較不理想，這就需要打破實踐課和理論課講課地點相互分離的授課方式，構(gòu)建一體化計算機教學(xué)教室。首先，需要把計算機機房、計算機教研室與多媒體教室進行統(tǒng)一管理，使得資源配置與教學(xué)管理高效運行，教學(xué)活動也可以得到有效保障。其次，還要在一些計算機的教室中裝設(shè)幕布與投影儀，這樣的計算機機房就可以具備多媒體的教學(xué)功能。最后，計算機機房網(wǎng)絡(luò)中需要加設(shè)多媒體的網(wǎng)絡(luò)教室軟件，這樣在教學(xué)過程中教師就可以更好地對學(xué)生機進行控制，教師就可以一邊講課一邊操作。在理論知識講解與實踐操作相結(jié)合課堂教學(xué)中，很大程度上可以讓學(xué)生進行直觀地體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高計算機教學(xué)效果與質(zhì)量。

3計算機教學(xué)中應(yīng)用一體化教學(xué)模式效果分析

3.1充分發(fā)揮教育者能力

在計算機教學(xué)的課程中，教育者屬于重要的參與者，為迎合一體化教學(xué)模式發(fā)展的需要，技校應(yīng)該強化師資隊伍的建設(shè)，提高一體化師資的水平。此外，由于計算機教學(xué)課程實踐性與理論性比較強，需要任課教師具備專業(yè)能力，同時還要掌握好學(xué)科理論的知識，這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生對計算機進行操作。計算機的教學(xué)過程中，技校應(yīng)該構(gòu)建雙師型教師隊伍，可以將教育者教育能力充分發(fā)揮出來，更好地進行技校計算機的教學(xué)。3.2綜合應(yīng)用教學(xué)一體化教學(xué)模式，對學(xué)生進行針對性教育計算機課程中，為實現(xiàn)一體化教學(xué)預(yù)期效果，教育者應(yīng)該按照課程的實際情況，選取有效的教學(xué)模式。例如：學(xué)習(xí)Office辦公軟件時，課程中可以使用合作學(xué)習(xí)的方式來進行教學(xué)活動，使學(xué)生可以在小組討論的學(xué)習(xí)過程中掌握技能與學(xué)習(xí)知識。但是在學(xué)習(xí)信息管理系統(tǒng)時，由于這種課程有著較強的理論性，教育者可以使用自主探究的方式來實施教學(xué)，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中充分掌握信息管理系統(tǒng)的發(fā)展、概念、設(shè)計與結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。因此，在計算機的教學(xué)過程中，教育者需要充分應(yīng)用案例的分析式、小組合作的學(xué)習(xí)式，實現(xiàn)一體化教學(xué)的目標(biāo)。

3.3構(gòu)建一體化教學(xué)評價體系，可以考核學(xué)生的綜合能力

傳統(tǒng)教學(xué)評價的體系中，期中或者是期末考試的成績通常是評價的標(biāo)準(zhǔn)。具體應(yīng)用中該種評價系統(tǒng)還比較片面，對于學(xué)生的全方面發(fā)展非常不利，所以，進行計算機的課程教學(xué)時，應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)局限性，構(gòu)建一體化教學(xué)評價體系，進而實現(xiàn)一體化教學(xué)。在新型一體化的教學(xué)評價系統(tǒng)中，整個評價體系中納入了學(xué)生平時的課堂表現(xiàn)，評價考核體系不只包含計算機的理論知識，還包含計算機實踐操作部分，這樣有利于對學(xué)生進行全方面考核，而且這樣的考核結(jié)果也比較客觀與全面。

3.4創(chuàng)建一體化教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識與技能

傳統(tǒng)計算機的課程教學(xué)過程中，實踐操作與理論知識會出現(xiàn)脫節(jié)，其主要原因是，技校各種軟件與硬件設(shè)施比較陳舊，為實現(xiàn)計算機一體化教學(xué)，首先就要對學(xué)校軟件與硬件的設(shè)施進行改善，以便學(xué)校順利展開教學(xué)活動。例如：學(xué)校應(yīng)該盡可能改裝傳統(tǒng)計算機的機房，可以在計算機機房中裝設(shè)音響、投影機與多媒體的教學(xué)軟件，將傳統(tǒng)計算機機房變?yōu)槎嗝襟w機房，給計算機教學(xué)工作開展創(chuàng)造一體化教學(xué)環(huán)境。在多媒體機房中，教育者能夠一邊講解理論知識一邊進行演示，學(xué)生也能夠在計算機上練習(xí)與操作，將兩者結(jié)合起來達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3.5在教學(xué)的組織上進行分層式教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，采用分層教學(xué)的合作模式，可以使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)別人的長處，還可以陳述自己的觀點與想法，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。此外，可以實行計算機案例的教學(xué)一體化，構(gòu)建一體化的多媒體教室，這樣對于教學(xué)質(zhì)量的提高來說有著至關(guān)重要的作用。另外為適應(yīng)教學(xué)的一體化需要，相關(guān)教師需要對自己的角色進行轉(zhuǎn)變，不僅要提高自身理論教學(xué)的水平，還要強化實踐操作技能，才能有效保證一體化教學(xué)模式的實施。其次，只有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，才能真正提高計算機的教學(xué)質(zhì)量。可以通過設(shè)計課堂教學(xué)，讓計算機課堂教學(xué)豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，其中具體要做到以下幾點：第一，導(dǎo)課至關(guān)重要，上課前教師應(yīng)該精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在生動靈活的課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情，也就是要課堂上安排實踐操作的活動，如：學(xué)生練習(xí)打字過程中，可以使學(xué)生通過打地鼠的游戲來練習(xí)，這樣學(xué)生也不會覺得課堂枯燥乏味，相反覺得有趣。第二，需要實時更新教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對課程有所期待。因為大部分學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，有極強的探知欲，因此創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容就非常重要。此外，還可以讓學(xué)生一邊打字一邊聊天，把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作一種溝通的方式，這樣學(xué)生就可以一直保持學(xué)習(xí)的熱情，全身心地投入到計算機的學(xué)習(xí)過程中，從而提高計算機的教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)語

總而言之，計算機課程教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過程中有著重要的作用，但是在實踐教學(xué)過程中教學(xué)效果并不理想，因此，學(xué)校需要構(gòu)建一體化教學(xué)模式，以及培養(yǎng)一體化師資力量，同時建立一體化教學(xué)評價的體系，這樣才能更好地進行技校計算機的教學(xué)，最大限度地提高計算機教學(xué)的效果，促進學(xué)生全方面地發(fā)展。此外，學(xué)校也要強化一體化教學(xué)模式的應(yīng)用與研究，并通過一體化的教學(xué)模式完成計算機的課程教學(xué)，進而為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

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作者：肖珊 單位：梅州市技師學(xué)院