新媒體下的營銷廣告人才培養模式
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摘要：廣告是營銷的手段之一，“互聯網+”廣告能直接、準確、由點及面地反映出互聯網對營銷的影響。人才，將成為產業和技術改革的關鍵。現如今，互聯網廣告的競爭日趨激烈，也宣告著廣告業多元整合媒體時代的到來，這一切都對廣告人的專業知識、實踐能力和創新性有了越來越高的要求。隨著信息化的進程不斷深入，愈發凸顯了人才的重要性。人才的培養便是產業技術進步的戰略計劃，優秀廣告人才的缺口已經不容忽視，如何培養優秀的廣告人才便是擺在眼前的重要問題。
互聯網出現之初的廣告形式，主要表現為以互聯網為媒介載體的信息呈現，包括網幅廣告、鏈接廣告、郵件廣告、飄浮廣告、彈出式廣告、按鈕廣告、以富媒體和視頻貼片廣告為主的特殊廣告等。伴隨網絡技術的提高、網絡應用和功能的多元化，互聯網廣告的形式也日益多元化。廣告教育理論在很大程度上決定著教育現狀的產生和未來發展的導向，廣告教育的結果也會在一定層面上受到教育觀念的影響。互聯網時代，互聯網和移動設備中的廣告表現方式越來越受到新技術發展的影響，新媒體中廣告的演變也是由技術所驅動。如今，傳統教育的“寬口徑、厚基礎、專策劃、多技能”的培養模式仍然發揮著重要的作用，新型的人才教育應當在此基礎之上進行創新創造，融入大環境的變化和人才需求趨勢，及時更新廣告教育觀念、調整人才培養思路、創新培養模式，讓人才不但能夠熟悉廣告業運行的規則和競爭方式，同時緊跟科技和媒體的發展，成為適應新廣告時代的復合型人才[1]。人才的培養從來不局限于高校內，除了高等院校中對于廣告專業學生的培養外，社會中的教育機構和企業也在新型廣告人才培養中占有重要地位。
1高校培養可有哪些作為
在如今的高等院校內，學生對于網絡和新媒體的使用已經非常普遍，接觸互聯網廣告也非常頻繁，而各大高校的廣告專業作為培養創新型廣告人才的搖籃，不能忽視互聯網廣告方面的教育[2]。同時由于廣告是一門實操性非常強的專業課程，因此實踐活動在人才教育過程中也應該占到一定的比例。
1.1變更傳統教學體系，合理設置互聯網廣告課程
目前，許多高校的廣告專業課程設置的更新速度慢于廣告業界的發展，這樣培養出的廣告人才，觀念和知識大多不適用于當前的廣告市場。因此，科學進行課程設置的改革，更新廣告專業課程勢在必行。媒體大環境的變化，對廣告人提出了新的技能要求。由于互聯網廣告傳播的模式、互動反饋模式都和傳統廣告有不同之處，因此，在進行廣告運作時必然會遇到新的問題，傳統的收視習慣和閱讀習慣在這個時生了明顯的改變。這些變化必然導致互聯網廣告的內容、傳播形式、受眾地位發生巨變，廣告人必須對新的廣告內容、傳播形式、消費者心理和行為及相關法律法規有全新的了解，這樣在實戰時才能更加有實用性和針對性。這就要求新廣告人在學習傳統廣告技能與技巧的基礎上，掌握基本的計算機技術、軟件及網絡應用技術。傳統的廣告專業教學體系，一般由學科基礎必修課、學科基礎選修課、專業特色課、專業特色選修課構成，側重于傳播理論、廣告理論、營銷知識和傳統媒體的教學[3]。而互聯網的發展速度早已超過了課程的更新速度，所以更合理地設置高校廣告專業課程顯得尤為重要。高校應當在各層次課程中單獨增設專門的互聯網廣告的相關課程，將更為實用的互聯網營銷案例滲透到課程之中，并增加能夠讓學生實際操作的案例。例如，可以考慮在傳統的“傳播理論”“廣告學”等學科基礎課中加設計算機軟件應用、網絡技術基礎、新媒體概論等相關課程；在廣告專業的特色課程中，圍繞“互聯網”加設新媒體廣告實務、視頻廣告等。例如，在“廣告文案”課程中可以增加微博文案、微信公眾號文案等，在“廣告設計制作”課程中可增加微信H5頁面制作、網頁設計等。
1.2搭建平臺，鼓勵學生參與專業實踐
當下社會對于廣告人的要求越來越高，僅僅擁有扎實的理論功底已經不能滿足社會的需求。廣告是應用型的學科，因此，教育目標應是培養應用型的廣告人才。親身實踐是學習專業知識的主要步驟之一，互聯網廣告人才培養同樣需要完善的實踐教學體系，廣告實務的技能與技巧需要在實踐中得以提高，專業實踐能夠大大培養學生的實操能力。但是，當前很多實踐課程由于時間的限制沒有辦法進行深入學習。另外，實踐課程學習對于硬件設施建設有一定要求，很多高校因為條件限制無法進行實踐課的教學。很多廣告專業的教育還是以課堂教師傳授為主，忽視了學生實踐能力的培養。對此，學校應該加強專業實踐在教學中的比重。首先，應當在專業課教學中盡量增加學生的實際動手時間，在專業實操過程中加強對于互聯網廣告實務的學習。對于“廣告制作”這樣的專業課程，既可以穿插在課堂教學過程中的學生操作，老師同時進行講評和指導；還可以以小組為單位，模擬廣告公司相關的實操內容，如針對某品牌社會化營銷的頭腦風暴。總之，讓學生熟悉互聯網廣告業務還需要在教學中地增加實踐內容。對此，校方應加大教學設施建設投入，在傳統教學實驗室的基礎上，增加網絡廣告實驗室、游戲廣告實驗室等，以滿足實踐教學的需要。其次，應當加強與廣告業界的互動。和較為專業的廣告公司合作,設立教學實踐基地，帶領學生加入到廣告的制作和運作當中；鼓勵學生利用假期在廣告、公關相關崗位實習，在實際的廣告工作運作過程中提煉思維、開闊眼界，同時在教學中將實踐與理論進行對比分析，鞏固專業知識的同時提高實操能力。
1.3整合校內外資源，增加專業前沿知識教育
廣告作為文化創意的代表性行業，要求從業人員能夠走在時代的前沿，不斷補充新的思想、理論和專業技能。在互聯網廣告領域，極快的更新換代速度要求廣告人在學生階段就能夠通過學校渠道得知最新的行業狀況。這種不斷更新和廣泛涉獵的專業要求顯然不能夠僅僅依賴專業課程的教學，高校還應當在其他方面做出努力。廣告專業對于知識的要求較為多元化，因此，要讓不同學院、不同學科背景的學生有機會加強學術和實踐交流，豐富廣告人的知識儲備，突破專業的局限，為其日后成為綜合型廣告人才打下良好的基礎。同時，高校應當加強與業內人士的合作，聘請走在前沿的新媒體公司負責人或者互聯網營銷行業的資深人士擔任客座教授，在學校開設專題講座，讓學生與社會有定期交流的時間與空間，為學生帶來創新的觀點、理念，開闊學生們的視野，使學生了解業界最新動態和信息，從而培養創新型廣告人才。學生作為人才培養的對象，應當積極參與到各類實踐活動、講座和學術交流中去，豐富自身的文化和閱歷，自主自覺地培養自己成為有創意、有思想的新型廣告人才。
2社會大學如何培養互聯網廣告人
當前，雖然互聯網營銷處于高速發展階段，但是全面的教學系統和有效的訓練手段在行業內仍屬稀缺資源。《2012中國互聯網營銷崗位職業發展白皮書》顯示，2012年企業對互聯網營銷人才需求量約為116萬，整體缺口為55~65萬。互聯網營銷人才的匱乏成為企業拓展營銷渠道、應用互聯網技術、發展電子商務最大的障礙。但一個行業的發展不能僅僅依靠各大高校的專業人才輸送，當前的從業人員才是推動行業前進的主要力量。作為緊跟時代和科技發展的行業，在互聯網及相關行業已成大勢的今天，傳統廣告從業者也要不斷地提升自身的專業水平。這時，具有社會性質的廣告營銷人才培養就凸顯出其重要性。其中，2012年12月14日成立的百度營銷大學就是社會對于廣告營銷人才培養的一個典型案例。互聯網營銷理念、策略、方式和管理等各方面都能夠在培訓課程中得到系統的提升與學習。同時，他們還創新采用了互聯網營銷實驗室，模仿真實的互聯網營銷，讓學員能夠在教學培訓中快速掌握互聯網營銷的實操能力，快速累積實戰經驗。百度營銷大學還會定期組織線下課程，按照區域、行業及個性化需求進行分類，加快互聯網營銷的普及和學習進程。全球經濟一體化、互聯網高速發展的進程中，中國的廣告營銷也面臨著越來越嚴峻的競爭與挑戰。行業的進步和發展需要人才來推動，人才的培養需要越來越貼近實踐和注重創新。因此，以市場和行業的需求為出發點是人才培養的重點，設定人才的培養計劃和建立人才發展的教學體系，同時不斷更新教學內容，讓學生在未來的工作中能夠成為順應時展、推動行業前進的專業人才。融合是“互聯網+”的核心要義，帶有互聯網DNA的營銷未來也必將呈現融合的發展態勢，這既有營銷內部的廣告客戶關系鏈的縱向融合，也包括互聯網與傳統媒體的平臺貫通，還包括互聯網及廣告相關行業的跨界整合。“互聯網+”的本質是“連接一切”，成為貫通社會的血液。基于互聯網之上的營銷，在未來，會無處不在。
參考文獻
[1]徐斌,甘建平.我國高校市場營銷專業人才培養模式研究[J].商場現代化,2006(34):291.
[2]楊麗君.新時期市場營銷專業人才的培養模式[J].商場現代化,2015(8):72-74.
[3]陳偉.市場營銷專業人才能力培養教學改革的研究[J].黑龍江高教研究,2005(4):147-148.
作者：劉洋 單位：江蘇聯合職業技術學院南通衛生分院
